一论文（共5篇）

第一篇：一论文

一、中学生计算技能缺失现状分析

1.思维方式跟不上

数学体系的严谨性，运算的精确性，推理的逻辑性，要求学生必须有扎实的基础。从小学过渡到初中，数学计算在思维方式上出现了两大飞跃，一是建立了有理数概念，引进负数；二是用“字母”为主的符号表示数。这种思维方式的转变使学生很难适应，出现学习的“吃力感”。

2.运算习惯欠佳

学生计算技能较差，造成错误的重要原因是受到不良计算习惯的影响。（1）认为计算题是“死题目”，产生轻视心理，不思考不分析，还未弄清算理就盲目运算，致使漏洞百出；（2）由于计算器在课程中的使用，学生过分依赖计算工具，在计算过程中缺失步骤，缺乏必要过程，几乎想不用草稿纸大跳步写出答案；（3）注意力不集中，容易受到干扰，引起数字抄错，少抄的低级错误；（4）不善于总结经验，使用简便的计算方法，对计算结果对错的下意识判断还没生成。

3.对复杂运算缺乏自信

有的学生情感脆弱，克服困难的意志比较薄弱，天生对数学就有恐惧心理。尤其看到计算步骤繁多或数字较大的计算题时就失去信心和耐心了，产生厌烦情绪，导致思路混乱、不断回算、错算。

4.教师教学方法不当

教师对于计算课的设计单一，总是以教师对计算法则、计算步骤讲解为主，教法单调乏味，不能积极培养学生的学习兴趣。学生在课堂中完全处于被动应付状态，不知道知识的发生过程，只一味按部就班地模仿，结果造成听的懂也做不对的情况。

二、有效提高学生计算技能的对策研究

鉴于中学生计算技能缺失的一系列根源，结合笔者工作实践，谈几条有效提高学生计算能力的对策。

1.分解难度，使学生逐步适应思维方式转变

在教学过程中要注意降低起点，较少坡度，避免过高的要求，并合理安排进度。对于难度内容，要适当分解，多台阶，小步走，必要时应适时重复，使学生容易接受。比如在解一元二次方程配方法的讲解中就要关注每一个步骤的分析，因为它涉及到了等式基本性质、完全平方公式的逆用、平方根的概念和刚好在前一章中的新知识二次根式的运算，所以教师不可低估运算教学的难度，也要认识到计算过程的连贯性和易错性，应该在教学中多步骤多回顾，让学生慢慢从小学四则运算的单向思维中过渡出来。2.重视计算并开展有效训练

要让学生在心理上重视计算能力的培养，切不可认为计算是不重要的，反正中考也可以用计算器，要知道先进的计算工具是从传统的计算方法上发展而来的，没有传统的计算方法就不可能有如今先进的计算工具。在我们初中数学的学习中，计算技能作为基本技能之一，它的好坏还直接影响着学生们的考试成绩、学习的兴趣和自信心以及知识的掌握等等。我们老师尤其要重视对学生计算技能的培养，开展有效的计算训练。在新课程背景下，对于计算的训练并不是越多越好，而是要保证一定数量的前提下，从提高质量上下功夫。（1）要重视练习内容的选择。包括封闭性问题，半开放性、开放性问题等，以封闭性问题为主，开放性问题为辅；（2）练习形式多样。计算教学不要单纯为计算而计算，避免计算的单

一、枯燥。从基础练习，针对练习、变式练习到拓展练习等，层次要分明，难易程度要适合学生。（3）练习要有针对性。在计算教学中，除对一些错题坚持反复训练外，还应注意根据学生的实际情况设计一些针对性练习，以便排除各种干扰因素，提高计算的正确率。（4）练习后多反思。加强练习之后的反思，能提高学生的分析和判断能力，有利于总结经验，提高练习效率。

3.培养学生在运算过程中的良好习惯

计算习惯是计算教学成败的关键。习惯是非智力因素，因此是可以训练并养成的。首先，把好审题关，抓好审题训练。审题训练能培养学生最初定向能力。增进运算方向的正确性。要做一个运算问题，首先要做到审视性读题、多角度观察、综合性思考，以确定运算方向，过好审题关；其次，加强运算方法指导。指导数学运算最常用的数学思想是化归思想，即把要解决的运算问题转化为已经具有确定解法和程序的规范的运算问题。在计算过程中要求学生书写工整，格式规范。再次，把好抄题关，认真检查和验算。抄题后要检查有无错误，计算后通过估算和验算及时发现和纠正错误。另外，在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； ②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

4.教师注重教学方式的艺术化

对计算的学习比较机械、枯燥，但教师可以同过教学方式的优化激发学习的学习热情。（1）教师在教学中要充满激情，在课堂中可以适当幽默一下，讲一个数学笑话也可以调动起学生的学习兴趣。（2）挖掘身边生活中的实例作为教学内容的依托，也让学生感受数学来源于生活，使学习更富有意义。（3）提供明确的反馈。学生能得到老师一句评语比一个分数会更开心或者能耐心面批，则更能拉近老师与学生之间的关系。（4）用榜样的生动范例影响学生，培养学生的个性品质。

5.搭建学校与家庭的互通平台

学生的一部分课后巩固练习就是在家里完成的，所以家长的关心和督促也是具有一定的影响力的。教师要抓住这个纽带，形成家校合力，关心和监督孩子的学习情况。教师可在学生作业后面设置一张评价表，要求家长填写孩子完成作业的时间、态度以及字迹的工整度，利用评价表提高家校联系的密度，在师生和家长之间架起沟通的桥梁，使学生享受多方面的关爱。苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和课外的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程会像纸铸的房子一样倒塌下来。”让家庭与学校互相配合，形成教育合力，一起教育好孩子。

总之，任何的对策方法都是希望在新课程理念下，在不增加学生的学生负担的前提下，让计算教学能更关注学生的素质成长，让学生在更轻松更愉悦的环境下保持基本的数学计算能力，从而才能进一步发展更多更广的数学知识。

文章来源 易语作文网 http://

第二篇：关于论文题目一

★关于论文题目一：

为你上课的教室安装风扇，请你做风扇的最优化布局设计。

★建模提示：

（1）在风扇数目一定的情况下，风扇的位置不同，效果也不同，是否一定存在一个最好的布局；

（2）在风扇数目不定的情况下，就有一个安装多少台风扇为最佳方案的问题，自然也应该存在一个最佳数量结果；

（3）所谓风扇效果，即与位于不同位置人对风扇作用的感觉有关，也与风扇的送风能力、方向、距离等问题有关；

（4）单个风扇与其他风扇的交互作用会影响效果的充分发挥。

（5）开风扇与开门、窗通风与否的关系值得考虑。

（6）其它应考虑的因素。

★注意搜集建模所需要的相关数据和资料，做相应的观察、试验等。

★关于论文题目二：

怎样选择光源，安放路灯是合理的？

要求：1．满足一定的照明需要，即亮度和均匀度应达到一定的标准；

2．眩光度不能太高。

目标：在满足要求的前提下，尽量减少路灯的数目，以降低成本。带着以上的要求和目标，我们对如下几个问题进行了研究：

1．在路灯的功率、高度和道路的宽度给定的前提下，怎样选取合适的路灯间距；

2．采用怎样的路灯排列方式为宜。

附：数学建模论文模板

论文标题

姓名（系名 专业名 班级 学号）

摘要：XXXXXX

关键词：XXXXXXXXXXXXX问题的提出

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 2 问题的分析

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 3 基本假设

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 4 定义符号说明

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 5 模型的建立

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 6 模型的求解

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 7 结果分析

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 8 模型的评价与改进

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 参考文献

[1]XXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXX，XXXXX；

[2]XXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXX，XXXXX。

第三篇：论文一

浅析中学地理教学的复杂性

摘 要: 讨论了中学地理教学过程复杂性的表现和形成原因, 分析了教学过程复杂性研究与传统教学研究的联系和区别, 探讨了在中学地理教学过程设计中教师应具备的观念。

关键词: 复杂性;教学过程;中学地理

对教学系统的复杂性进行研究正引起人们的重视。教学系统具有非线性、不确定性、自组织性、开放性等特征已日益成为人们的共识。中学地理教学是由学生、教师、地理课程内容等多要素组成的复杂系统, 其过程也是一个由学生、教师、地理课程内容等要素相互作用的动态过程。从复杂性的论文代写视角对中学地理教学过程进行分析, 有利于比较充分地反映中学地理教学过程各要素之间的联系及其动态变化, 比较深刻地反映中学地理教学过程的本质, 从而有利于教师提高实际教学工作的能力和水平。1中学地理教学过程复杂性的表现

首先, 中学地理教学过程具有非线性的特点, 教学效果与师生在教学上作出的努力并不呈现完全的线性关系, 与师生用于教学的时间也不呈现完全的线性关系。其次, 地理教学过程具有不论文确定性特点, 在教学过程中, 学生的智力活动会因为学习情景的变化而产生十分丰富的变化, 学生的情感、态度、价值观也会随之发生多种变化。这种变化受到学习情景的强烈影响, 而学习情景又受到学生最新获得的信息、学生所接触的各种人员对学生的态度等多种因素的影响, 因此, 处于变化状态的学习情景会使教学过程呈现不确定性特点。作为教师, 也经常会碰到这样的情况, 即在教学中, 学生并没有完全按照教师预先设计好的程序开展活动, 而是发生了一些“意想不到”的事件。再次, 中学地理教学过程具有自组织性的特点, 当一名教师开始在一个班级进行地理教学时, 学生与教师的关系一般有一个从不相适应

到相适应的过程, 教学秩序也有一个从不稳定到相对稳定的过程。学生的认知结构也在总体上有一个从简单到复杂, 从无序到有序的发展过程。此过程不论文代写需要外力的介入, 系统会自行完成。此外, 中学地理教学过程具有开放性的特点, 学生和教师需要不断从外界获取新信息, 获取从事学习和教学工作的各种物质和精神上的支持;教学工作也为社会培养人才, 以此为社会作出贡献。中学地理教学过程复杂性的原因分

中学地理教学过程的复杂性是由多方面的原因造成的。这些原因主要有:

2.1 地理课程内容的难度不一

有些地理课程内容的难度较大, 如学生学习有关地理环境整体性和差异性的内容, 由于缺乏区域地理的基础知识, 学生对此理解困难。有些地理课程内容的难度较小, 如学生学习有关合理论文利用水资源的内容, 因为学生普遍对此有较多的生活经验, 因此, 学生能够对合理利用水资源提出不少意见和建议。

2.2 学生学习地理的态度经常发生变化

学生学习地理的态度受到课程内容的性质、教师和同学对其地理学习的评价、学生家长对学生地理学习的态度等多种因素的影响。这种影响不是线性的, 而是十分复杂的, 非线性的。例如, 教师对地理学习较好的学生予以表扬, 在不同的学生身上, 往往会有不同的作用。有的学生因受论文代写表扬而对地理学习更加努力。但也有学生在受表扬后, 学习积极性反而不如以前了。当教师问其原因时, 他说, 地理学得好而数学、外语学得不好的学生, 会遭到其他同学的讥笑, 因此他不想在学习地理上花太多的时间。

2.3 学生地理学习的知识和能力水平处于发展变化之中

学生地理学习的知识和能力水平在总体上呈不断提高的趋势, 但这种提高并不随着学生学习的进行而呈线性的特征。学生在学习中经常会有怀疑、困惑和迷茫, 也会出现理解、顿悟和豁然开朗。因此, 这种提高往往是一个曲折的螺旋式前进的过程。例如, 刚刚进入初中的学生已经具有“世界各地地理环境不一样”的观念, 但当他学习了有关世界气候类型的内容后, 他却认为“世界各地地理环境有很大的不同”。应该说, “世界各地论文、职称论文代写地理环境不一样”的观念是正确的;而“世界各地地理环境有很大的不同”的说法则是片面的。因为世界各地地理环境有可能存在巨大的差异, 如杭州与拉萨的地理环境差异很大, 但世界各地地理环境也有可能存在一定的相似性, 如苏州与无锡的地理环境就比较相似。

2.4 教师的教学状态, 包括工作态度、课程理念、教学能力和教学水平等, 也处于发展变化之中

教师的教学状态受到诸多因素的影响, 包括教师自身对课程改革的理解、职业道德、业务素质、领导对其工作的评价等。而且, 这些论文因素相互影响, 共同作用。因此, 教师的教学状态也是处于一种复杂的动态变化之中。

上述 4 个因素各自是复杂的;它们在实际教学过程中, 更是交错在一起, 并且相互影响。可见, 这些因素的共同作用将会产生错综复杂的教学过程情景。教学过程复杂性研究与传统教学研究的联系和区别

教学过程复杂性研究与传统教学研究并非两类完全不同的研究。教学过程复杂性研究既有自己独特的研究理论和方法, 但它的一些重要概念是从

传统教学研究中继承过来的。可以说, 教学论文代写过程复杂性研究是在传统教学研究的基础上, 从大量的实际教学事件出发, 经过理论的概括, 逐渐形成了自己的概念和理论体系。两者的联系和区别主要表现为:

3.1 静态的多要素研究与动态的多要素研究

无论是传统教学研究, 还是教学过程复杂性研究, 两者都注重教学中各个要素、各个方面的协调, 两者都注重整体最优的教学效果。

传统教学研究者提出不少教学原则, 这些原则往往从不同教学系统要素、不同教学过程、不同教学目标的统一和协调出发, 努力争取最佳的教学效果。例如, 以往有“教师主导作用与学生主体作用相结合”的原则、“传授知识与发展能力相统一”的原则、“统一要求与因材施教相结合”的原则、“课内教代写论文学与课外教学相结合”的原则等。这些原则的提出者正是看到协调教学活动各方面因素的重要性, 才提出了一系列以“相结合”、“相统一”为语言表达特点的教学原则。但是, 这些原则的提出者没有从教学过程的动态角度, 提出教学活动各方面因素在教学过程中相互作用的概念或模式。因此, 这些原则在实际教学活动的开展中, 指导意义有限。教师尽管知道需要进行许多“相结合”和“相统一”, 但实际如何操作, 却往往无从下手。

教学过程复杂性研究把教学系统看作一个复杂的开放的系统, 它既注重教学系统中各个要素的协调和整体最论文代写优的教学效果, 它更注重对教学系统的动态研究, 提出了“非线性”、“非确定性”等强烈体现教学过程特征的概念, 并在此基础上进一步提出“偶然”、“涨落”、“分叉”、“选择”、“多样性”等概念。由于教学过程复杂性研究对教学过程的各种动态特征进行了分析, 它对实际教学活动的指导作用应该是更加具体和明确。

3.2 他组织教学观与自组织教学观

教学系统的发展需要组织, 这是传统教学研究与教学过程复杂性研究均认可的。他组织是指组织的指令和动力来自于系统的外部。传统的教学观是一种他组织教学观。它倾向于把学生看作教育对象, 把教师看作知识的传授论文者。在此观念下, 教师是作用于学生身上的“外力”, 是教师使学生获得知识, 得到发展;学生是被作用者, 他们被动地接受教师传授的知识而使自己发展。这种状况在以往一些教师的备课笔记中有所反映。在这些教师备课笔记的“教学目的”中, 常常用“通过, 使学生”的语句, 其意思十分明显, 即教师通过某一教学措施, 使得学生“懂得”或“了解论文代写 ”或“学会”等。在此, 教师是高高在上的知识的“主宰者”;学生是仰望教师的被动的知识“接受者”。这种把教师看作“外力”而推动学生发展的他组织观点造成过分强调接受学习的状况, 它无助于学生积极主动地学习, 也是不符合教学实际的。

自组织教学观把教师、学生、课程内容等均看作教学系统重要的组成部分。教学系统通过这些组成部分的相互作用而得到不断的发展。这种发展表现为教师、学生、课程内容等要素各自的发展以及它们之间联系方式和程度的发展。这种发展的一个十分重要的特征是, 在教学系统远离平衡状态和系统处于开放条件的情况下, 系统具有自组织的功能, 即自发从无序向有序、从简单到复杂的组织代写论文功能。在此系统中, 教师不是系统外的因素, 而是系统内的一个重要组成部分, 是教学活动的组织者, 但更是学生发展的促进者和服务者。学生是教学信息的接受者, 但更是教学信息的选择者、加工者和加工后的教学信息的输出者。教学系统内部教师、学生、课程内容等教学要素在不断与外界进行物质、能量、信息交流的条件下, 通过相互作用而论文使系统变得有序和复杂。自组织教学系统观念与教学活动的复杂性、丰富性、开放性等特征紧密相连, 比较客观地揭示了教学过程的本质。基于教学过程复杂性的教学设计观念

为设计好教学过程, 教师要确立下述观念

4.1 整体性观念

教师要从教学系统各要素(学生、教师、课程内容、课程资源等)相互联系、共同作用的特点出发, 着重探讨这些要素相互组合的最佳方式, 以获得学生发展最优的教学效果。例如, 仅考虑课程资源的因素,论文代写 在教学中仅用多媒体课件展示地理景观而没有学生积极的质疑和探究活动, 这样的教学也不能算是成功的教学。

4.2 不确定性观念

在教学过程中, 经常会出现一些不确定的事件, 例如, 有学生会突然提出一个教师原先没有想到的问题,如在一次学习有关治理黄河的内容时, 一学生提出能不能把渭河上游与黄河干流挖通, 使黄河职称论文代写尽量少流经黄土高原而使其河水变清。这是一个大胆的富有创造性的设想。若教师让全班学生对此展开讨论, 可能会取得意想不到的良好教学效果。这里, 某些不确定的事件有可能成为非常珍贵的教育资源。因此, 教师在教学设计时, 在教学时间安排上, 应当留有一定的余地, 以合理处理这些不确定事件。

4.3 自组织观念

在有效教学中, 学生的认知结构在总体上是从简单到复杂, 从无序向有序发展的。此过程中有曲折, 有反复, 有可能出现一段时间的停顿, 也有可能出现“顿悟”。教师在教学过程设计时, 要考虑如何有效地加快学生认知论文代写结构的自组织进程, 并使其朝着课程目标的方向健康发展。教师要重视学生在学习中的“困惑”, 要善于引起学生在头脑中产生新旧观念的“碰撞”, 甚至“爆炸”。因为这种“碰撞”和“爆炸”会不断造成学生认知结构产生不平衡状态, 为自组织的不断进行创造条件。例如, 在学习有关全球变暖的内容时, 有教师设计了一个问题, 即为什么在全球气温普遍升高的情况下, 欧洲西部的冬季气温反而下降。此情况与学生原有的认识不一样, 学生会感到迷茫和困惑。但正是这种迷茫和困惑形成了学生认知结构新的不平衡状态。通过对此问题的分析, 学生认识到, 在北半球, 由于南北海洋温差的缩小会使北大西洋暖流的势力减弱, 从而使欧洲部冬季气温降低。此事实使学生对全球变暖的非同步性和一些地区的非线性的特点有了新的认识, 对地理环境的整体性有了更深刻理解论文, 其认知结构也获得新的发展。

4.4 促进全体学生发展的观念

学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面发展是不平衡的。各人对同一外界信息的感受和理解也常常是不一样的。面对学生个体存在较大差异的实际,教师在教学过程设计时, 需要考虑的一个重要问题是,如何使全班的学生都得到尽可能大的发展。对此, 一个有效的办法是教师在教学中要尽可能地向学生提供生动、详细、具体的材料, 以让学生对实际材料进行体会、感受论文代写和理解。事实表明, 越是抽象的材料, 给人的印象越是模糊;越是具体的材料, 给人的印象越是清晰, 而且各人对其体会、感受和理解也会出现较大的不一样。例如, 有教师在进行有关农业区位因素内容的教学时, 向学生提供“巴城地区大闸蟹生产和销售”的案例,内容涉及大闸蟹生长的水域、养殖时间、蟹的品质、养蟹农民的生产和生活、蟹的销售数量和价格、养蟹农民的收入、巴城镇上饭店的数量、双休日巴城镇上小汽车的数量等。让学生通过了代写论文解此案例, 概括出农业区位的因素。这样的教学不仅有利于学生学习从特殊到一般的推理的方法, 而且, 由于学生各人对案例的感受和理解不一, 学生在讨论时发表意见的侧重点不一样, 这样的讨论和交流对不同学生的发展均有较大促进作用。

第四篇：反邪教论文一

《反邪教观后感》

杨梅桥小学503班

李元胜

今天，我们看了关于反邪教的视频，才知道邪教对我们的危害有多大，可偏偏还有一些人执迷不悟，仍往火坑里跳，不管怎么劝都没用。

所谓邪教，就是冒用宗教或其他名义，编造并散布歪理邪说；以习法社病、练功健身为名，欺骗大家，让大家劝身边的亲人也加入邪教，不择手段地骗取大家的钱财，如今都不知毁了多少户人家的安康、幸福、快乐与和谐，让那些人陶醉在痛苦中！

他们在大街上，在大家的眼皮底下表演自己所谓的“气功”，那些相信科学的人们是不会上当受骗的，而那些年幼无知的小辈，或是上了年纪的老人就没办法了，说什么“种庄稼没有用，一天只吃二两粮，真心向教主祷告，可保你不会生病，有病也会马上好，死后进入天堂做神仙。”对小孩子说：“不上学也能无师自通”等谬论。

他们故意招引你看他们的表演，看完了还威胁你付钱！那时候，无知的人终归是无知的。看到这些神奇的表演，还以为是神仙下凡，赶紧上去拜拜，祈求一生平安，万事如意呢。

邪教不仅伤害了自己，破坏了原本幸福快乐的家庭，而且危害社会。请大家远离邪教，努力学习，多了解邪教对人们的坏处，要相信科学，只有科学才能战胜邪教，铲除罪恶的根源，让邪教从世界上消失！

第五篇：论文摘要(一)

论文摘要范文

（一）随着科学技术的不断发展和市场竞争的加剧，我国制造业进入了一个更为激烈的竞争环境。而目前我国许多企业生产效率和经济效益低下，与一些发达国家相比，普遍存在着消耗大、成本高、效率低等问题。据统计，在制造型企业中，用于物料搬运的成本占总成本的20％～50％，而优良的设施布置可以使此费用至少减少10％～30％，在降低制造成本的同时，工厂需要的空间也可比常规制造厂减少40％～60％。设施规划作为工业工程的一个重要的分支，是提高生产率重要和最有效的手段之一。

本论文从设施布置与物料搬运的概念出发，系统阐述了设施布置的发展、目标、基本形式和分析方法以及物料搬运系统设计的分析方法等。接着研究福达公司总装车间设施布置不合理所导致的生产车间物流混乱、物流成本和产品质量成本居高不下等问题。根据总装车间存在的一些问题，运用程序分析技巧、操作分析、设施布置与物料搬运思想和方法，运用设施布置流程分析以及系统搬运分析技术，对总装车间的设施布置和生产流程进行分析改善，从而优化总装车间的设施布置，整理出三套改善方案，对改善后的方案进行评价，并对改善前后的车间设施布置进行比较分析。本论文提出的改善方案对福达公司总装车间的设施布置具有一定的参考价值。

关键词：设施布置；物料搬运；程序分析 摘 要：

现场管理是企业生存和发展的必要条件，是其他管理方法得以实施的前提和基础。针对生产环节加强现场管理是制造业企业永恒的课题。而6S管理能够营造安全、规范工作环境，构筑产品品质保证，减少浪费，提高效率，促进作业标准化，提升企业形象，提高员工素质。本论文首先对6S的基本定义和基本理论进行了说明，然后在对顺达公司调查的基础上，通过实施6S管理来提高企业的现场管理工作和改善企业其他管理。对于实施6S管理中的六个重要环节，论文详细阐述了每个环节出现的一些问题以及针对这些问题，制定有效的推进方法。阐述中，充分利用顺达公司实施过程中的一些图表，以图表说明问题和对实施前后的效果进行比较论证。最后，论文对顺达公司实施6S活动中，如何对其进行有效的评价作出了详细的分析。

关键词：现场管理；6S管理；目视管理；定置管理

随着现代制造技术的发展和企业间竞争的加剧，制造企业的生存和发展面临着更加严峻的挑战。优化企业生产物流系统、降低企业物流成本，进而提升企业的核心竞争力，成为制造业迎接挑战和在市场竞争中取得有利地位的重要途径之一。本论文以浙江青年汽车集团为分析对象，在分析生产企业的物流系统组成的基础上，依据企业生产物流理念和系统工程的基本理论，运用系统布置设计SLP（systematic layout planning）方法，分析了浙江青年汽车集团的生产物流系统现状，并对其进行了物流分析与作业单位相互关系密切程度分析，并根据企业生产物流合理化原则，结合该企业的实际情况，对其生产物流进行了优化，并依此提出了改善方案。最后应用Witness对改善方案进行了仿真，在仿真结果的基础上，对提出的改善方案进行了评价与择优。本文为汽车制造企业的生产物流系统分析及优化提供了一个实例，也可为相近类型企业的生产物流系统分析及优化提供参考。关键词：生产物流；设施布置；系统仿真

毕业论文中文摘要样本 毕业论文中文摘要 摘 要(黑体 四号 居中)民营企业现阶段主要包括私营企业、外商投资企业以及私人股东控股的股份制企业。民营企业具有数量众多、地域分散，经营规模较小等内在特征。大量数据资料表明民营经济在推动国民经济增长中起到了重要作用，但是从内部融资和外部融资两个方面的观点来看，民营企业融资呈现瓶颈，我国民营企业需要大量的资金支持。因此，解决民营企业的融资瓶颈成为燃眉之急。近几年来我国票据市场呈现业务量增长迅速、市场环境有所改善、本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010 工作企鹅2: 766085044区域性市场初具规模等特点。票据市场中票据融资新模式，具有融资成本低、效率高、方式灵活等优点，民营企业融资偏好以及银行利益驱使等原因都表明票据融资在民营企业开展的可行性。基于当前票据融资风险性较高、规模较小、规范性差等不足，提出从政府政策支持、金融机构改革、企业诚信建设等建议来促进票据融资在民营企业的进一步发展。（宋体 小四 首行空两格 1.5倍行距）