瑞思学科英语荣膺“21世纪中国最佳商业模式奖”

第一篇：瑞思学科英语荣膺“21世纪中国最佳商业模式奖”

瑞思学科英语荣膺“21世纪中国最佳商业模式奖”

瑞思学科英语在2014年12月23日，“21 世纪中国商业模式&产品英雄高峰论坛暨2014中国最佳商业模式评选颁奖典礼”在广州隆重举行，瑞思学科英语受邀参加本次论坛活动，在异常激烈的商业模式评选中脱颖而出，获得最具份量的“21世纪中国最佳商业模式奖”，见证了瑞思学科英语七年来的发展成果，进一步巩固了学科英语行业领先地位。

本次活动由中国最具权威性的媒体《21世纪商业评论》、《南方日报》、《21世纪经济报道》共同主办，论坛以“决胜„大颠覆‟时代——新风口、新产品、新模式”为主题，探讨互联网思维的兴起和移动互联网时代的创新商业模式。此次评选活动共收到全国一百多家企业的参评资料，经过数月的海选、遴选、复选等诸多环节，全面评估企业商业模式的创新能力。瑞思学科英语凭借学科英语领语先进的教学体系、强有力的师资培训体系以及严谨而开放的创新管理模式，获得了评审一致认可，树立了学科英语领语的创新标杆。

瑞思学科英语自2007年成立以来，经过7年的不断发展，在全国70多个城市拥有近200家教学中心，每天有超过10万名学员在享受瑞思的教育。2013年，瑞思获得在全球投资领域声名卓著的贝恩资本独家战略投资，继续深耕少儿英语教育发展。2014年瑞思进行了大刀阔斧的改革，瑞思品牌换新、加强师资培训、扩大国际交流合作，加紧布局并巩固瑞思在教育行业的领先地位。

作为中国学科英语教育的行业领军者，瑞思学科英语依托霍顿•米夫林•哈考特(HMHG)集团丰富的全球教育行业经验和优质教育产品资源，以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，在纯英文环境中为3-18岁中国孩子提供基于语文、数学、科学三大基础科目的纯正美式学科教育，以学科英语和未来领导力为核心教育理念，采用国际标准的先进教学体系，打造同质同步的美国学校，帮助中国孩子“赢在国际化起跑线”，培养更多适应全球化竞争的精英人才。

国际领先的教学体系、强有力的师资培训体系以及严谨而开放的创新管理模式，让瑞思脱颖于其他教育机构。引进国际先进的学科英语教学理念，瑞思注重对孩子未来领导力的培养；加强瑞思教师的培养，开展中美交流活动，举办全国教师大赛，提升整体教学师资实力；严谨而开发的校区运营管理模式，让全国的孩子们享受原汁原味的美式课堂教育。瑞思始终坚持以人为本的教育理念，用心服务家长和孩子们，让少儿英语机构的教学质量、服务质量更上一个台阶。2015年瑞思在全国战略发展布局中有了新的调整，继续为推动学科英语教育行业发展努力奋斗。

第二篇：瑞思学科英语培训心得

瑞思学科英语培训心得

今天，算是第一天正式接受瑞思学科英语，深有一些感触，也觉得获益匪浅。从开始一点多的校例会，我感受到瑞思是一个气氛融洽，同事之间相互关心的这样一个学校，当然，瑞思也有它严谨和严格的一面。不过这两方面不是冲突的，也体现出了瑞思的管理制度和工作环境是很好的。

总体上的感觉是这样的，瑞思真正的内涵还是需要我们在以后的工作交往中区不断深入了解和体会的。下面我就今天企业文化的培训，说一下我自己的体会。首先，是“充分发挥自己的聪明才智的7条捷径”，第一是充实自己的专业知识，打好基础，我想这是非常关键的，一个人只有先把自己充实了，才可以做出一定的成绩，不然一个脑子空空的人，也不可能做出多么惊人的成就。琳达老师说我们还是要经常研究与工作有关的书籍资料，只有充分了解的我们的客户对象，知道他们真正的内心想法，明白工作要领，我们以后的工作才能更好的开展，我们才有可能做出更好更大的成绩。第二，就是深入了解自己所处的企业，这一点对于每一个在企业工作的人来说都是非常重要的，一个员工可以在一个企业这样的大环境中愉快的工作和生活，需要真正理解和认同企业的文化、工作制度、企业组织等等，只有这样，才可以很好的去创造业绩。第三，培养自己的经营管理能力。俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，作为一个普通员工，也可以有自己的理想，想从底层做起，扎扎实实的做起，做到管理层，做一个管理者。但是这个的前提就是我们自己要不断的给自己充电，提升自己的能力。第四，有计划地发展自己，我们每一天、每一周、每一个月甚至每一年都应该有一个自身发展计划，按照计划有目的地工作努力，总比盲目的抓瞎好的多。第五，积极地投入工作，对于工作，我们首先应该热爱它，最后它才能“爱上”我们，因为，我们热爱工作，并真正地去实践去努力践行了，才可以有所收获。并且在这个过程中难免会出现差错，失误，但是我们应该有不怕失败的精神，不断地去尝试，“失败乃成功之母”嘛。第六，克服自己的缺点，这是很难做的，但是我们应该先从自身找原因，去完善自己。第七，重视自己的身心健康。“身体是革命的本钱”，爱自己才可以更好的爱别人，才可以更好地工作才可能去争取更大的成就。

其次，是取得事业进展的8个要素和创造工作业绩的6个方法，这些让也都让我学到了很多，要态度端正，要有积极向上的工作目标等等。但是琳达老师提到的让我感受最深的是“反省”自己，我们现在遇到问题的时候经常会去想着怎

么样把责任推的干干净净的，好不受惩罚，但是殊不知这是最笨的一个方法，我们因该从自身上找原因，这样才会改变自己，提升自己，努力做到最好的自己。第三．下午，我们在进行完的培训之后，又进行了课程课件的体验，自己上机观摩了瑞思的课程内容，发现，它确实是有它独特之处，相比较我们的公立性教育来说，瑞思英语的教育更加对口孩子们的口味，是教学富有趣味性以和真正的体验性。另外，我们也自己通过亲身体验，理解了瑞思的“浸入式学科英语”的教学手段，让孩子通过全英文的学习语文、数学、科学等其他学科知识，来真正提高孩子们的英语水平，做到“第二母语”的概念教育。而且，高科技的教学手段，同时可以更好地培养孩子的创造力和独立完成任务的能力。

最后，感谢瑞思，感谢给我们上课的老师，让我有所收获不管，以后可不可以成为瑞思的一员，我会记得老师交给我们的东西。

Winnie

2011年9月27日星期二

第三篇：瑞思学科英语企业文化培训心得

瑞思学科英语企业文化培训心得

今天，算是第一天正式接受瑞思学科英语，深有一些感触，也觉得获益匪浅。从开始一点多的校例会，我感受到瑞思是一个气氛融洽，同事之间相互关心的这样一个学校，当然，瑞思也有它严谨和严格的一面。不过这两方面不是冲突的，也体现出了瑞思的管理制度和工作环境是很好的。

总体上的感觉是这样的，瑞思真正的内涵还是需要我们在以后的工作交往中区不断深入了解和体会的。下面我就今天企业文化的培训，说一下我自己的体会。首先，是“充分发挥自己的聪明才智的7条捷径”，第一是充实自己的专业知识，打好基础，我想这是非常关键的，一个人只有先把自己充实了，才可以做出一定的成绩，不然一个脑子空空的人，也不可能做出多么惊人的成就。琳达老师说我们还是要经常研究与工作有关的书籍资料，只有充分了解的我们的客户对象，知道他们真正的内心想法，明白工作要领，我们以后的工作才能更好的开展，我们才有可能做出更好更大的成绩。第二，就是深入了解自己所处的企业，这一点对于每一个在企业工作的人来说都是非常重要的，一个员工可以在一个企业这样的大环境中愉快的工作和生活，需要真正理解和认同企业的文化、工作制度、企业组织等等，只有这样，才可以很好的去创造业绩。第三，培养自己的经营管理能力。俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，作为一个普通员工，也可以有自己的理想，想从底层做起，扎扎实实的做起，做到管理层，做一个管理者。但是这个的前提就是我们自己要不断的给自己充电，提升自己的能力。第四，有计划地发展自己，我们每一天、每一周、每一个月甚至每一年都应该有一个自身发展计划，按照计划有目的地工作努力，总比盲目的抓瞎好的多。第五，积极地投入工作，对于工作，我们首先应该热爱它，最后它才能“爱上”我们，因为，我们热爱工作，并真正地去实践去努力践行了，才可以有所收获。并且在这个过程中难免会出现差错，失误，但是我们应该有不怕失败的精神，不断地去尝试，“失败乃成功之母”嘛。第六，克服自己的缺点，这是很难做的，但是我们应该先从自身找原因，去完善自己。第七，重视自己的身心健康。“身体是革命的本钱”，爱自己才可以更好的爱别人，才可以更好地工作才可能去争取更大的成就。

其次，是取得事业进展的8个要素和创造工作业绩的6个方法，这些让也都让我学到了很多，要态度端正，要有积极向上的工作目标等等。但是琳达老师提到的让我感受最深的是“反省”自己，我们现在遇到问题的时候经常会去想着怎么样把责任推的干干净净的，好不受惩罚，但是殊不知这是最笨的一个方法，我们因该从自身上找原因，这样才会改变自己，提升自己，努力做到最好的自己。

最后，感谢瑞思，感谢给我们上课的老师，让我有所收获不管，以后可不可以成为瑞思的一员，我会记得老师交给我们的东西。

王娜

2011年9月27日星期二

第四篇：瑞思学科英语第一次教案

瑞思学科英语第一次教案

Ⅰ Warm up 1.Greeting T: Good afternoon, Christine.Good afternoon, everyone.Ss: Good afternoon, Ben 2.Roll-call T: where is Christine? TA: I am here.T: Where is Sarah? S:I am here.3.Class rules

T: Which class are you from?

Ss: we are from class K2201.T: What is the date?

T: What is the weather like today?

T: Now, look, What is this animal? TA and Ss: It is a shark.T;Now, you are tiger team, you are monkey team, tiger team and monkey team, Let us have a match, Now you are here, if you win? You can get one step.if you lost.You will drop one step.At last, maybe, shark will eat you, Maybe, you will get one dollar.Are you ready?

T: Now, let us review class rules.Ok？

Ss: Ok.T: What is class rule No.1?

T: What is class rule No.2?

T: What is class rule No.3?

Ss: The rule No.1 is English only.The rule No.2 is sit well.The rule No.3 is No running.4: Sing a song

Walking, Walking.ⅡIntroduction

T: Look at this picture.A handsome boy.Who is he? Christine.TA;He is Ben.T: Yeah, It is me.They are my friends, What is this animal? What is this animal?

Ss: It is a dog, It is a snail，T: Now, we will go to school, one to one, one to one, look, this is me, this is my dog, this is my… Oh, no, where is my snail? So.One step.l ook.Is this my snail? What are they?

Ss: No, they are letters.T: One step again.where is my snail?

Ss: It is here.T: Who can help me touch my snail? Who can try?

Ss:Let me try.Ⅲ IMB T;Every one, look.which letters can you see in the picture? Ss: I can see letter S, T: What sound does letter S make?(letter S.letter M)Ss: Letter S makes sound.T:(听第一遍)Every one.What is this? TA: It is a jump rope.T: Yeah, It is a jump rope.We can use it like this.Do you want to have a try.(请学生上来一起跳)TA: I want to try.T: What is this inside? TA: It is a jump rope rhyme.T: Can you play with jump rope rhyme.If you hear sound.you should jump.Let us have a jump rope rhyme together.(听第二遍所有人一起做)T: What is the letter? What sound does letter A make? Ss: It is letter A.Letter A makes sound.T: How many letters can you find? One, two or three? Now, every team should discuss it in two minutes.Are you ready? Ss: Go.T: How many letters are there?(six or eight).Let us count.T:Wow,tiger team is right.you can get one step.T：What is this letter? Ss: It is letter A.T: Who is it? Do you think it is a snail? I think it is Aimee.Hi, Aimee, How are you? Ss: I am fine, thank you.T:Can you help Aimee to find the shell with the sound…? Ss:(touch the shell)(分别有三次点击)T:The snail has found its shell.It is happy to find Ben.T: Everyone, who is he? What is he doing? TA: He is Ben.He is talking.T: Let us listen.T:What letter makes the sound ?(重点句)Ss: Letter A makes the sound.T：What sound does begin with?(重点句)Ss: …begins with sound…

T:Now can you make a new jump rope rhyme? TA: Yes, I can.T:You can drag the word here to make a new sentence.Who can try? Ss: Let me try.T: What sound does…begin with? Ss: …begins with the sound…

T:Now,I will choose two students of you.Then ,come here, we all jump with the jump rope rhyme.Who can do better, who can get one sticker.(助教示范)

Ⅳ.CFB

T：

Ⅴ.Closure T: What is this letter? Ss: It is letter A.T: What sound does letter A make? Ss: Letter A makes the sound…

T: Can you give me a word begins with sound… Ss: …begins with the sound…(请助教示范)

Ⅵ.Class is over.(放音乐)

第五篇：瑞思学科英语,师大(最终版本)

瑞思学科英语与江西师范大学定向委培合作方案

一．合作单位：瑞思学科英语，江西师范大学学院

二．合作目的：

1.提升江西师范大学学生的教学实践能力

2.为瑞思学科英语选拔更多优秀的英语老师

三．合作事项：由江西师范大学提供优秀的大三本科学生，经瑞思学科英语工作人员面试挑选一定数量的学生，由瑞思学科英语安排32次课（64课时）的教师口语及技能培训，培训期间，表现优秀者，可获得带薪实习，带薪工作或提前进入企业工作的机会。

四．协议事项：（此协议为三方协议，甲方：瑞思学科英语，乙方：江西师范大

学学院，丙方：江西师范大学学院系学生）

1.甲方的权利和义务：

1）制定一年32次课程的学习计划和学习内容，制定一年两次的考试安排和考试计划。

2）提供教师，教材，和上课场所。

3）提供一辆公车按时接丙方到甲方办公地点中心上课。（具体时间三方协商后确定）

4）提升丙方的英语教学能力。

5）为丙方提供工作机会，通过既定课程的学习，未通过考试者，甲方根据丙方能力将其调至其他相应岗位。

6）培训期间，表现优秀者可以获得带薪实习机会，或提前获得正式工作机会。

7）获得正式工作机会的丙方，甲方将为其提供与在职员工一致的薪资福利待遇，并有机会获得分校股东身份。

2.乙方的权利和义务：

1）确保为甲方提供足够数量的学生。

2）配合甲方开展相关宣传工作。

3）主动做好学员的解释，推荐等工作。

4）配合甲方做好学员培训期间的心态调整工作。

3.丙方的权利和义务：

1）接受学习前，与甲方签订培训协议，确保认同并接受定向委培所有后期公司安排。

2）接受甲方一年的培训后，保证在甲方或其子公司工作1-2年及以上的时间（含课程培训期间在中心担任助教，或者其他岗位的工作时间）如中途离开甲方或其子公司，应赔偿3000元损失费并承担相应的法律责任。

3）按照甲方的规定和安排完成一年32次课的课程内容，不得随意请假，无故缺席。服从甲方的安排，认真学习，不得将相关学习资料外传，一经发现，将按照甲方制度承担相应的法律责任。

4）每学期将安排一次期末考试，最后考试成绩由（理论成绩+试讲成绩+日常表现）组成，考试成绩不合格者，接受学校安排将其调至其他岗位。

5）丙方需接受甲方的工作调配安排，如安排到其他的岗位或者安排到其他校区（含江西省内县市区）工作，否则将予以承担法律责任。

甲方签章：年月日 乙方签章：年月日 丙方签字：年月日 申请定向培训报名截止时间：5月9日