鹿城职技校数字化校园建设年度工作实施计划

第一篇：鹿城职技校数字化校园建设年度工作实施计划

鹿城职技校数字化校园建设年度工作实施计划

一、2011年度

1、成立学校信息化建设领导小组，制定学校信息化建设具体实施方案和年度进程安排，不断健全完善学校信息化工作管理制度。

2、在学校信息化建设领导小组的指导下，根据学校信息化建设的实施方案和进程安排，改建机房2个，部分教师机的更换，更新网络中心机房核心交换机并对网络进行规划，开展校园安全监控建设项目，包括增设“全球眼”，布设视频监控和红外线监控等；购买安置LED电子显示屏。

3、完成创建温州市信息化校园达标工作，积极配合市、区信息化建设工作，推行使用OA系统及学籍管理系统等，切实提高办公效率；购买使用网络硬盘平台及教师测评系统提高教学质量和教学水平。

4、全新改版学校门户网站，使其版面更美观、内容更丰富、功能更强大，从而能更好地服务师生。

二、2012年度

1、巩固和完善温州市信息化校园建设工作，参加区信息化校园建设先进评选活动，启用学校中文域名，进一步推进校园信息化建设进程。

2、积极配合市、区数字化校园建设工作，参加数字化校园建设系列讲座活动，开始推行学校数字化校园建设活动，在全校大力宣传开展数字化校园建设的重要性和必要性，了解和熟悉区数字化校园平台的使用，通过应用数字化校园平台，不断提高办公效率，不断提高教学水平，不断完善教学质量体系。

3、根据数字化校园建设的要求，结合我校教学、管理工作的实际情况，制定完善教学资源库、教师评价系统及德育管理系统等工作计划。新增部分教师电脑，及申报采购服务器等设备计划。

三、2013年度

1、成立学校数字化校园建设领导小组，制定学校数字化校园建设规划和具体实施方案和年度进程安排，初步推进数字化校园建设进程。

2、通过召开全校教工大会、发放文本等途径，组织教师学习解读省市有关数字化校园建设的文件以及学校“十二五”发展规划、学校工作思路、学校“十二五”数字化校园建设规划等文本，统一思想，形成强大的舆论氛围和群众基础，3、召开数字化校园建设研讨会、推进会，分析研究学校数字化建设的基础、问题存在、发展的任务目标等，对照《温州市示范性数字化校园建设标准》，将近阶段信息化工作指标和任务分解到各部门或职能处室，做到任务明确，分工明细，责任到人。

4、在启用新建延伸大楼装修的基础上，更新、建设教学多媒体系统和室内广播系统，实现无线网络覆盖，教学环境和设施率先达到一流标准。

5、完成新建延伸大楼的内部装修工程并于年底前启用，建有一流标准的行政办公室、数字化开发中心、电子商务中心、幼师实训室、综合教室等，实现无线网络覆盖，为学校管理、教学活动、学生活动的开展提供了优越的数字化环境。

6、更新1个机房、新建1个电子商务教室，实现教师及职员用机配比实现1:1并确保较高网速到桌面。

7、开展申报创建温州市数字化校园系列工作。

8、进行校园安全监控系统二期工程，包括新增8只监控探头、调整原有全球眼监控和红外线监控的布点。

9、学习贯彻《温州市教育局关于进一步提升中小学教师教育技术能力的意见》，积极开展教师信息化知识与技术培训，推进学科教学与信息技术整合研究与实践，有计划开展网络环境下的教学研究如网上观课评课、博客教研等，有序开展教学资源建库工作，着重做好优秀教学资源的上传、使用工作。

10、继续推行使用OA办公系统，基本实现办公无纸化、流程网络化以及时空拓展化，切实提高办公效率。研发人事管理、课程选修、德育管理系统等。

11、完成大型电子显示屏、“一卡通”系统等项目的申报审批和政府采购程序。

12、迎接市里对数字化校园的评估。争取顺利通过。

四、2014年度

1、完成创建温州市数字化校园工作。

2、建设国家标准的网络中心机房，云图书管理系统等全面启用。

3、更新一个机房学生用机，新建一个电子阅览室。

4、在完成学生宿舍大楼新建、二期景观工程以及食堂改建的基础上，建设更加优越的数字化环境，实现无线网络全覆盖，校园室内外广播系统、安全监控系统扩展升级，“一卡通”系统全面使用，食堂餐厅显示屏等建成。

5、积极申报经费，争取建设精品课录播系统等。

6、进一步开展教师信息化知识与技术培训，推进学科教学与信息技术整合研究与实践，有计划开展网络环境下的校本教研活动，有序开展以本校为主的教学资源建库工作，积极开发网络课程，积极探索以网络为平台的远距离、多媒体、交互式和开放式的新型教学方式。完善教师个人网页及博客，构建教师业务成长档案和自我教学绩效评价系统，搭建教师自主发展的平台。

7、进一步做好班级网页建设，寓教于网，展示个性风采，促进学生开放式学习；构建学生研究性学习的平台，加强学生研究性学习的指导和管理，促进合作学习，共享研究材料，展示课题成果。

8、进一步建设学校门户网站，不断丰富内容完善功能，发挥在宣传、管理、教学教研、学生学习活动开展等方面的重大载体作用，鞋革教学网等学校专题特色网逐步完善。

五、2015年度

1、成为温州市现代化学校。

2、全面提升信息化教育教学及日常管理水平，达到全市区中上以上水平。

3、教学资源数字化、教育管理数字化、教学应用数字化等建设达到市级示范性数字化校园建设标准。

第二篇：鹿城中学校园广播实施计划(正式打印)

鹿城中学校园广播实施计划

一、总体目标

为丰富校园文化生活，开阔学生视野，弘扬校园正气，彰显校园

活力，提高学校德育工作的针对性和实效性，促良好校风形成，结合我校实际，组建“校园之声”广播站。为确保“校园之声”广播站有

序开展，特做以下安排：

二、栏目设置及主要内容

1、德育之窗：结合我校每月德育主题对学生进行理想、健康教

育。

2、校园风采：通过学校广播宣传各班学生中涌现出的典型先进

事迹，弘扬校园正气，树立学习榜样。

3、美文欣赏：给爱好写作学生提供施展写作才能的舞台，说出

自己的喜怒哀乐，写下自己的所见所得，记录自己的真情实感。（如

诗歌、散文等形式）

4、歌曲欣赏：根据不同的节日选择相应的曲目以烘托节日气氛。

5、知识百宝箱：各科学习方法交流、生活小常识等。为学生介

绍各方面的课外知识，增长见识，开阔视野，给学生的学习和生活带

来帮助。

6、小小保护伞：介绍一些安全自护、卫生健康方面的常识，使

学生增强自我防范的意识，提高自我保护的能力，健康、快乐地成长！

7、心灵之窗：诉说自己的心事，分享自己的快乐与忧愁、或者

是自己想对老师和同学的心里话。

三、几点要求：

1、各班立即成立通讯小组，每组成员不少于4人，负责班级通

讯稿件的撰写；组长由宣传委员担任，负责通讯稿的初选上报工作。

2、每周的通讯稿件上交时间为：每周一中午12点前上交学校团

委。（各班的好人好事可随时上报，上报的好人好事要写出富有教育

意义及激励的话语，不可单纯的描述事件。）所上交的稿件一律使用

统一配发的信纸撰写（各班通讯组长到团委领取），要求字迹工整、内容翔实、语句优美、有创新意识、质量高。每周上交的稿件必须由

班主任审阅并签字认可。

3、各班可根据栏目设置的内容积极向广播站投稿，初中部各班

每周稿件不少于2篇；高中部各班不得少于3篇。逾期不按要求上交

者，扣除该班班级量化。（少交一篇扣1分，一篇不交扣3分，被录用并播出的稿件每篇给班级量化加2分。）

4、校园广播播放时间：每周一、三、四下午课外活动。由六名

播音员分成三组轮流播音，学期末团委将评选一组优秀播音员并给与

适当奖励。

鹿城中学团委

二〇一一年九月三日

第三篇：建设文明校园工作实施计划

建设文明校园工作实施计划

建设文明校园工作实施计划

为深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，进一步落实 “一切为了孩子们的健康成长”的办学理念，切实有效地推进我校精神文明创建工作，根据茅文明委[2011]1号文件精神，结合我校实际，制订武当路小学2011年创建文明单位工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大会议精神，全面贯彻党的教育方针和科学发展观，积极构建和谐校园，努力提高全校教职员工的思想道德素质和业务素质，借“三城联创”

契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把学校建设成为精神文明建设的重要基地，充分发挥我校在建设社会主义精神文明中的示范作用。

二、创建目标

以教育素质优良，校园环境优美，教学秩序优化，管理服务优质的“四优”标准“办人民满意学校”，争创市级文明单位。

三、创建工作计划

高标准建设队伍，为创建文明单位提供组织保证。

1、抓好班子建设，发挥创建领导作用。

加强思想作风建设。组织学校领导认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观理念，坚持学以致用;努力提高领导班子的思想政治素质、理论决策水平及执政执行能力。

抓好中层干部队伍建设。增强岗位意识和责任意识，提高管理效益。各职

能部门明确分工，各司其职，各负其责，形成合力。学校干部要敢于管理，善于管理;要以身作则，带头廉洁自律，带头开展教学研究，带头执行教学常规，带头实践个人奋斗目标。

2、建好教师队伍，打造一流名师。

从政治上关心鼓励教师进步。以师德建设教育活动为载体，加强师德教育，鼓励教师站在教育改革、发展的前沿，刻苦学习，勤奋工作，开拓创新，多作贡献。

积极培养名师。从学校事业发展和教育教学需要出发，坚持业务培训，制定《武当路小学教师校本培训计划》，有组织有计划地安排教师培训学习，造就骨干、名师创造有利条件。

一是坚持走出去学习，鼓励全体教师参加学历进修,积极选派教师外出学习，提高教师学历层次、知识水平和教学能力。

二是加强培养青年教师的工作，充分发挥我校星级教师、骨干教师、名师 的引领作用，开展专题讲座、课堂互动活动，做好传、帮、带的工作。

三是定期举行示范课、考核课、研讨课等活动，促进青年教师尽快成长。

四是大胆选拔使用优秀青年教师担任班主任、教研组长、年级组长、中层干部。在重要岗位上培养锻炼青年教师。

高要求学习理论，增强创建意识。

坚持用马列主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观武装全体师生，进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强贯彻教育方针、政策的自觉性。积极开展活动，加强学生的思想道德教育，融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，帮助青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。那一世范文网

高起点定位目标，丰富创建内容。

1、明确创建思路和目标。坚持以“党风廉政”建设为龙头，以“工作作风”建设为抓手，以“优良校风”建设为落脚点，以“师德师风”建设为平台的创建工作思路，把“四风”分解到学校工作的各个环节。

2、探索科学的创建机制。成立以校长为组长，分管校长任副组长，教务处、政教处等各处室主要负责人为成员的创建工作领导小组，做到分工负责，责任到人，把创建工作列入学校工作的议事日程，专题研究、统一部署，进一步健全文明创建工作的激励机制。

3、不断创新工作载体。力求在形式上体现群众性，在内容上具有认同性，把精神文明创建活动不断地引向深入。

加大法制宣传教育的力度。加强以《宪法》为核心的“五五”普法宣传教育，提高广大师生的法制意识和道德素质，坚持依法治校，促进学校健康稳定发展;积极组织对《未成年人保护法》与《预

防未成年人犯罪法》等相关法律法规的学习、宣传，通过举行知识竞赛，聘请法制副校长到校为师生进行法制教育讲座等，大力提高依法治教、依法执教、依法办事的水平，增强运用法律武装保护自己的意识。

以主题教育为抓手，推进创建工作深入开展。抓住以公民道德建设宣传月、安全教育月、法制宣传月等为契机，深入开展学生思想道德建设活动。用主题读书活动、班级文化建设、小雏鹰广播等形式的教育活动，潜移默化地影响教育学生，增强学生道德意识，争做合格小公民，提高学生的精神文明素质。

注重舆论导向作用，发挥学校精神文明示范辐射作用。抓好学校《信息空间》编辑、信息报道工作，充分利用黑板报、橱窗、广播展板等对校园先进事迹及时宣传、报道。通过组织学生参加社会实践和社会公益活动，大力宣传精神文明的思想道德，倡导积极向上、健

康文明的行为。

积极开展精神文明共建活动。主动同社会活动实践基地联系，组织学生活动，加强学生爱国主义教育，帮助学生树立明辨是非善恶的社会主义荣辱观，树立文明意识。

第四篇：数字化校园建设办公室工作职责

数字化校园建设办公室

工 作 职 责

一、负责制定数字化校园建设发展总体规划；

二、负责制定与数字化校园建设有关的规章制度、操作规范和安全条例；

三、负责规范信息标准，信息资源统一管理和配置；

四、负责CRP软件平台建设工作，履行技术上总负责、运作上总协调、实施上总把关的职责；

五、负责CRP软件平台的日常管理与维护工作，对各单位使用情况进行指导，提供优化解决方案；

六、负责组织教职工进行数字化校园及信息技术培训；

七、负责校园网安全管理，定期对各单位进行安全审计和预警，确保校园网的安全运行；

八、完成学院布置的其它任务。

第五篇：数字化校园建设过程中的组织与实施

数字化校园建设过程中的组织与实施

江苏科技大学设备与实验管理处21200

3随着计算机与网络技术的发展，以校园网为平台的数字化校园系统已广泛应用于高等学校。数字化校园系统是高校教学、科研与管理的公共平台，它既涉及学校每一个教师、学生与管理人员，又涉及教学管理的每个环节，其性能的好坏直接影响学校日常工作的开展。而系统性能的好坏既与系统本身技术性能有关，又与校园网性能、网络及系统维护人员业务水平、相关职能部门的管理水平、全体用户的计算机及网络操作能力有关，还与系统研发方的组织协调能力有关。因此，数字化校园系统的建设与管理的组织及系统研发方的选择十分重要。

2002我校对校园网实施了大规模的建设，目前，校园网络基本覆盖了学校三个校区的教学科研及办公场所。2003年学校启动了数字化校园的建设，现已实现了基于统一门户及身份认证的网上教务管理，包括：选课、排课、成绩录入、成绩查询、统计等功能；网上办公，包括：信息发布、通知、信息查询等功能；网上实验教学管理；网络课堂系统；网上新生数据管理系统。现将我校数字化校园建设的组织与实施情况向大家汇报。

数字化校园系统建设之初我校成立了由设备与实验管理处、现代教育技术中心、教务处、学生处、校办等部门负责人组成的数字化校园系统建设小组。经多次研讨，建设小组制定了以下建设方案：第一、通过评估校园网现状、学校管理现状，调研国内数字化校园建设水平与发展方向，明确学校对数字化校园系统功能的需求；第二、通过对国内数字化校园系统研发商的调研，并依据学校大宗物资采购管理办法，确定系统的采购方式；第三，明确系统安装前相关部门必须完成的准备工作；第四，明确系统安装与调试过程中相应部门的职责；第五，明确系统试用过程中相关部门的职责；第六，制定用户正式使用前的用户培训办法；第七，明确系统管理与维护部门及其职责；第八，明确系统使用方法与用户管理部门与管理职责；第九，制定建设过程的时间表。下面就以上工作内容的组织与实施情况分别予以说明。

一、系统功能论证

首先组织计算机与网络专家对学校校园网的硬件建设情况、网络管理人员的状况、网络运行性能、网络管理情况进行了研究分析。专家们认为，我校校园网结构不合理，存在安全隐患，其中三校区主干线路及主干交换设备没有故障冗余措施，部分主干线路带宽仅100兆；网络运行性能较差，经常出现主干堵塞现象；专职网络管理人员不足，业务水平较低。

其次组织学校管理部门人员对学校管理现状进行了评估。大家认为，我校目前管理中存在的主要问题是在学制改革的情况下，无法真正实现学分制管理；数据统计比较困难，经常出现不同部门、不同时间或不同人员统计的数据不一致；查询学校的管理规章制度比较困难；了解学校的信息比较困难；新生入学后，形成学籍管理所需要数据时间较长；课外学生与教师没有一个交互式的互动平台，学生缺少课外在网络上自学的平台。

最终带着以上问题，建设小组组织专家到部分高校进行调研。通过调研，大家认为我校数字化校园系统必须包括含选课、排课、学籍管理、成绩录入、成绩查询、课表查询等功能的教务管理系统；含信息发布与查询功能的办公系统；含教师、学生个人空间、课件浏览等功能的网络学堂系统；含新生报到时各部门录入数据及新生数据导入功能的数据管理系统。同时认为，数字化校园系统应统一规划、统一设计、统一维护、统一管

理，真正实现数据共享，保证数据统计的唯一性。为此建设小组决定，我校数字化校园系统采用统一门户与身份认证、同一数据库、各应用系统由各职能部门分别管理、网络中心统一维护的开放式、积木式的架构进行建设，首期建设模块包括：门户系统、身份认真系统、教务管理系统、办公系统、网络学堂、实验教学管理系统、新生数据处理系统等，学生管理系统、物资管理系统、人力资源管理系统待一期建设后再实施。在进行数字化校园系统首期建设的同时，对网络进行改造，解决网络运行性能问题；尽快引进或培养专职网络管理人才，对全校师生员工进行计算机与网络技术应用能力的培训，提高全校计算机网络管理与应用水平；制定学校网络管理规章制度，规范网络资源与网络应用人员的管理。

二、招标采购与合同签约

经调研论证，建设小组认为该系统的采购必须采用招标方式，招标书由设备科牵头起草，各职能部门提供相应技术要求。招标结束后由各职能部门与中标方个性化技术洽谈，最终由设备与实验管理处与中标方签订商务合同。经招标洽谈，我校数字化校园系统由清华大学计算中心中标。

合同约定，系统研发期间，双方分别指定专人对系统各子模块进行沟通协商，实现校方教学管理所需功能；系统安装调试期间，校方指定专人协调校内各部门配合研发方开展工作，解决遇到的各种问题；系统试运行期间，研发方派人提供现场咨询服务，校方指定专人负责系统试运行的组织协调，并将运行过程中的问题汇总反馈给研发方；系统投入运行后，研发方须提供各子系统个性化修改服务。

三、系统开发与设计

合同签订后，建设小组与清华大学计算中心多次研究后决定，系统研发阶段，网络中心配合实施服务器选型、安装、调试，共同决定系统总体框架、数据管理与数据备份方式、用户管理方式，网络中心负责提供学生与教工基本数据、各服务器的IP地址；教务处负责提供具体管理要求、数据格式要求、排课要求、课表查询方法、成绩录入方法、成绩查询方法等；现代教育技术中心负责提供网络学堂的要求；校长办公室负责提供办公系统要求；学生处负责提供新生数据管理要求；设备与实验管理处负责提供实验教学管理要求。清华大学计算中心依据我校各部门提供的要求进行个性化设计，并分别与我校相关部门联系研究开发过程中遇到的问题，以及时给与解决。网络中心负责协调解决双方沟通过程中遇到的问题。

四、系统安装与调试

系统开发完毕后，网络中心配合研发方进行全系统安装。其他部门就有关部分参与安装调试。期间网络中心针对全系统在每一个子系统安排一名人员共同安装，子系统管理部门指定专人协助安装，同时研发方对系统维护人员进行培训。

五、试用与改进

系统安装完毕后，建设小组配合各职能部门进行系统功能的宣传与用户使用培训。期间分别就办公系统、教务系统的教务秘书用户（CS用户）、教务系统的教师用户（BS 用户）、教务系统的学生用户（BS用户）进行了大规模应用技术培训。培训结束后，系统投入了试运行，同时要求所有用户及有关职能部门及时反馈系统使用过程中遇到的问题。网络中心负责将问题提交给研发方。试运行期间，我校全体用户认真使用该系统，及时将遇到的问题反馈给网络中心，网络中心与研发方及时沟通并解决了这些问题。

六、系统管理与维护

通过系统的建设与试用，建设小组研究决定，本系统的所有服务器由网络中心负责维护，各子系统的管理由相应部门负责，数据备份由网络中心与相应部门同时实施。

七、使用方法与用户管理

系统建设完毕后，建设小组将建设情况向学校领导作了汇报。校领导召集职能部门负责人共同研究了数字化校园系统的使用与管理办法。该办法规定：办公系统中的信息发布由各部门负责；教务管理系统中的学生选课采用集中选课与零星选课相结合的方式进行，集中选课的组织与指导由教务处负责，各院系负责在指定时间将学生组织到指定地点，网络中心保正系统与网络正常运行；网络课堂系统由现代教育技术中心负责维护；新生数据管理系统由学生处负责管理，新生报到期间网络中心负责系统的维护与网络的通畅。所有用户密码由网络中心负责管理。

八、系统现状

目前，我校数字化系统已稳定运行了18个月，先后为学生提供了7次预选课和正选课，系统已对校内外网络用户提供服务。系统现有用户近2万人。其中，办公系统已作为学校教务处、科研处、学生处、人事处、校长办公室等部门发布通知与信息的重要平台。

通过学校数字化校园系统的建设与使用，我们认为，要建设好数字化校园系统，首先必须精心组织、分工明确、职责到人；其次，必须有总体协调部门，负责解决系统论证、采购、安装、调试、运行过程中遇到的各种问题。特别要注意协调研发单位与学校各部门的关系；第四，各部门必须有专人管理相关子系统。第五，必须慎重选择系统研发商，不但要考虑系统价格，更要考虑研发方的研发能力、组织协调能力、内部管理水平等因素，通过与清华大学计算中心的合作，我们认为清华大学在研发能力、组织协调能力、内部管理水平等方面具有很强的实力。

以上是我校数字化校园系统建设过程中的一点体会，不当之处请指正。