2012学年马渚镇校数字化校园建设计划

第一篇：2012学年马渚镇校数字化校园建设计划

2012学年马渚镇校数字化校园建设计划

一、指导思想：

以数字化校园背景下师生信息素养的提升为抓手，以校园数字化管理系统平台的建设和应用为重点，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，促进学校素质教育的全面实施，全面贯彻执行上级有关现代教育技术的指示，加快学校现代化建设，真正使学校管理、教育教学、后勤保障架构在信息化平台，完善信息技术的软硬件建设，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化跃上一个新的台阶。

二、工作目标：

1、以“数字化管理，无纸化办公”为核心，进一步加强校园数字化管理系统平台的建设和应用，提高管理工作效能。

2、积极推进信息技术与学科教学有机整合，不断提高数字化校园背景下师生的信息素养。

3、创设数字化校园新环境、新空间，加强校园和谐文化宣传主阵地作用，不断提升办学品牌。

三、主要工作：

1、加强组织与管理，规范数字化建设工作。

学校成立以校长为组长的数字化建设工作领导小组，主要规划建设项目和数字化校园发展方向。数字化建设工作日常事务由校长室统一指挥和协调，网管员及各有关职能部门具体落实。充分发挥教研组长、学科组长以及由各组室选派信息技术精通的教师组成的基层信息管理员的职能。

2、制度落实。

在数字化建设方面制定一系列的数字化平台信息资源发布审核制度、多媒体教室管理制度、李关弟中学网站用户管理规章制度、数字化平台突发事件应急预案、中心机房病毒防范制度、李关弟中学校园网安全管理条例、网络安全运行维护制度等数字化校园管理使用各项制度，并注重定期检查和落实。

3、树立“数字化管理，无纸化办公”理念。

加强校园系统管理平台的建设与应用，主要包括校务管理、教学管理、德育管理、科研管理、人事管理、后勤管理等管理平台的应用。重点要加强过程管理功能的开发与使用，要求各职能部门熟练运用管理平台为教师提供校园信息服务，实现日常的教育教学管理和无纸化办公，不断提高管理效能。

4、提升数字化校园背景下教师的信息素养。

我们要加大信息技术与学科教学有机整合的力度，积极开展骨干教师展示、中青年教师展能、新教师汇报、教学大比武等一系列的教育教学研讨活动。学校还组织教学设计大赛、教师录像课比赛、教师课件制作比赛和信息技术应用基本功比赛等活动。着力提高了教师的信息技术应用能力，也使更多的教师强化了数字化校园意识。

5、常规管理方面：（1）、继续加强校园网信息员队伍建设。定期对信息员进行业务指导、督促他们做好网站内容的及时发布、更新工作。

（2）、定期检查各专用教室的设备运行情况，使专用教室真正服务于为广大教师和学生。（3）、定期检查各专用教室的清洁卫生、电源安全、散热措施、防盗设施等，并做好记录。

（4）、加强校园网安全管理。及时做好教师办公室杀毒软件升级工作；要求教师不随意下载或安装来历不明的软件；电脑出现异常一定第一时间向信息中心报告。

（5）、及时协助相关部门做好资料的备份工作。

6、教育教学方面：

1、针对教师，以各种形式进行有层次、有针对性的信息技术培训，使教师掌握常用的计算机作方法、多媒体设备的作方法及课件制作技能，并在课堂教学中进行实践和应用，不断提高教师的信息技术素养和水平，以适应现代教育教学的需要。

2、针对学生，进一步提高课堂教学质量，培养学生自主、探究、合作的学习方法。

3、做好信息技术学科社团的开展工作，重点抓好学生的打字练习、电子小报制作、电脑绘画和简单的网页制作课外辅导工作。

4、加强辅助教学力度，做好资源的搜集、整理、利用等工作，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，使其高效、安全地为教育教学服务。

7、资源库建设

1、开展教学资源的收集和积累。

教师注意搜集自己日常教学中所用的资源。这些资源都是教师教学的精华，是学校资源库不可或缺的重要资源，也是日后对教学最有帮助的。教研组要做好集中保存工作，及时上传。促进学校资源库的发展，也促进教育教学的良性循环。

2、利用现有硬软件环境，组织教师开发网络教学环境系统，推进我校网络教学迈上新的台阶，有利于家长，学生的使用，便于教师的制作。

3、开展资源库应用研究

通过集中培训，培训并引导教师积极地在课堂教学中应用学校资源库素材；通过适当机会，交流使用资源库建设的心得体会。

第二篇：2010学年马渚镇校数字化校园工作总结

2010学年马渚镇校数字化校园工作总结

数字化建设管理小组齐心协力，按照初步设定的建设方案，边建设边总结边改进，数字化建设效果初现倪端，整合了大量资料，改进了学校数字化建设工作，学校数字化建设迈出了新的台阶，学校办学特色更加鲜明。

一、领导重视学校成立以校长为组长的数字化建设工作领导小组，主要规划建设项目和数字化校园发展方向。校长亲自抓数字化校园工作，在每学期的工作计划中，对数字化校园建设都有重要部署，在教育教学工作中无论是授课，还是开会、举办讲座，都带头使用数字化手段，提高工作效率和质量，把信息化作为学校的经常性工作来抓。

二、制度落实我校在数字化建设方面制定了一系列的数字化平台信息资源发布审核制度、多媒体教室管理制度、马渚镇校网站用户管理规章制度、数字化平台突发事件应急预案、中心机房病毒防范制度、马渚镇校校园网安全管理条例、网络安全运行维护制度等数字化校园管理使用各项制度，并注重定期检查和落实。

三、硬件建设投资力度大，为数字化校园建设实施提供了强力支撑。重新购买了能够齐备的硬件防火墙。

四、教师网络化教育教学和办公意识得到加强。

教师们对多媒体辅助教学的认识和使用水平得到提高，课堂运用更加趋于理性。巩固了“数字化管理，无纸化办公”理念。

信 息技术逐步成为教师生活和工作的一部分。与之适应，各处室加大了各种办公信息的发布与共享，营造了很好的数字化办公氛围，为下一步推进数字化校园建设奠定了基础。

第三篇：2009学年马渚镇校数字化校园工作总结

2009学年马渚镇校数字化校园工作总结

一学年来，我们紧紧围绕市教研室“教育质量年”作为教学重点，以教科研为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。现将一学期来的工作做如下的总结： 一、六认真工作常抓不懈。

本学期，教导处组织教师学习了教师教学工作规范，加强教师教学“六认真”管理，并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。

1.认真备课。开学初，教导处就针对学校老师的不同情况，让一部分老师率先实行了电子备课，并制定了学校电子备课要求，进行备课检查三次。开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高，但是，在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析；我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教导处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2.认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教研团队二次上课的磨课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，在磨课的过程中，老师的教学能力也得到了提高。

3.认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。特别是对青年教师，作业的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

二、教研、科研齐头并进。

教研和科研是教导处提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教科研工作结合学校的“十一五”课题研究工作继续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、评课，通过一次又一次的讨论，一次一次的磨课，老师们的教研氛围越发浓厚。由于学校骨干教师较少，所以学校的课题组活动在围绕课题研究时把主要精力放在如何使我们的青年教师提高课堂教学效率上，本学期，我们的各子课题组由年轻老师担任课题组组长，在同时做好过程性资料搜集整理工作的同时，也提高了年轻老师的科研能力。本学期，学校完成了“十一五”课题的中期汇报活动，在活动中，我们找出了在工作中还存在的问题，并且制定了以后要完成的任务，课题组完成本的课题汇报并送市年审。

三、青年教师成长迅速。

一个学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要指标，本学期我们教导处把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。

做好青蓝传帮带是我们培养青年教师的主要方法。开学初，我们就有6位青年教师拜了师傅，师傅倾囊相授，徒弟虚心好学，交流从课堂教学到作业的设置批改，师傅们把自己教学经验和教学方法毫无保留的教给徒弟，牺牲了自己的休息时间，在学校课题组中期汇报活动中，展示课堂教学的都是我们学校年轻的徒弟们，而徒弟背后的师傅为了这些课付出的努力是我们在听课时就能感觉到的。

“走出去，请进来”是我们提高青年教师课堂教学能力的又一个有效手段，我们积极鼓励学校的青年教师参加各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，鼓励青年教师多上公开课、研讨课，我们学校的梅佳祺老师为全区新教师展示了一堂优秀的语文第一教时课堂教学；我们的孔维文老师上的联合体研讨课及课题汇报展示课也获得了听课老师的好评。好学的青年教师还有我们的吉莉、康平夏、吴亚艳和陈青，他们是我们八一的希望。

四、做好其他教务工作

教导处的工作是繁杂的，教导处的职能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，还争创了区科技特色学校、合格心理咨询室，学期末又在为下学期争创省语言文字工作示范校而准备相关材料，教导处全体成员的努力下，学校的教育教学按期初的安排在有条不紊地开展。

第四篇：2011学年马渚镇校数字化校园工作总结

2011学年马渚镇校数字化校园工作总结

我校以教育信息化为突破口，以教育信息化带动教育现代化的指导思想。一年多的时间里实现了我校的大部分教师能够使用学校网站的课程资源，开展信息技术与学科整合的教学，开展网上教研活动，部分教师能参与到丰富、完善、系统的新课程标准资源库的建设，所有行政和老师能充分利用教育信息中心的各大管理系统功能，实现了我校与教育系统之间方便、快捷、安全的无纸化办公。

1、加大投入，完善校园网基础设施建设。

校园网络基础设施是数字化校园的最底层结构，是数字化校园各个程序正常运行的最基本保证。硬件方面，我校重点改造了网络数据中心，添置了服务器及网络防火墙，进一步优化了校园网络，保证校园网络运行的可靠性，有效地提高了数据的安全性。网络接入点遍布各个办公室及教室。

2、健全制度，完善管理和队伍建设。

在信息技术教育管理方面，我们致力于健全管理机制，走规范民主之路，创务实高效之风。更重视这支队伍建设，加强这支队伍建设。为此，着力抓好以下三项工作：一是加强各科室信息化能力的建设，不断完善信息治理结构，充分建设以业务需求为中心的信息化组织；二是进一步加强信息化人才队伍建设。积极创造条件，培养懂技术、熟教学、会管理、善协调的复合型教育人才；三是加强协调，明确分工，落实责任，积极处理好各科室之间、教师之间的关系，创造一个充分调动各方面积极性的信息化建设良好氛围。

3、重视培训，增强素质，呈现生机。重视全员培训。想搞好数字化校园的构建工作，师资是关键。学校强化教师信息技术的基本功练习，深入开展基本功训练和现代化教育技术应用培训，全体老师能熟练应用信息技术中资料转载、视频下载、网站链接等，所以在前期准备工作中，全校50岁以下教师全部掌握计算机操作技术，45岁以下教师能够熟练地学会上网查阅、下载资料，制作网页、课件。学校中层领导自己拟写、输入通知和表格。电教管理员、信息员要学习新技术、获取新信息，不断学习，不断提高。而且鼓励教师参加信息技术培训和考试，学校35周岁以下教师基本参加了全国计算机模块的考试，都通过了三个或四个模块。

今年对学校校园网络重新规划设计以适应公网IP地址的增加；同时初步建立校园教学资源收集整理工作，促进对教学课堂的教学效果。数字化校园的建设是一个过程，它没有终点，因此我校将继续深入数字化校园的应用，在没有终点的建设过程中借助信息化手段提高学校的教育教学水平。

4、存在不足

信息化资源的开发与利用需要进一步提高；新校园网建设及安全维护问题需 有关教师更进一步接受专业培训；学校网站建设的各项内容还有待商榷。

我们将继续以课程改革为契机，以信息技术课题研究为平台，以特色建设为方向，高质量、高标准地、积极地开展信息技术教育工作，铸精品，创特色，进一步开创我校信息技术教育的新局面，真正使信息技术教育与学校发展、教学实践和教师需要相结合，不断丰富其内涵，促进学校的可持续发展。

第五篇：马渚镇校校车管理制度

马渚镇校校车管理制度

为确保学生校车的行车安全，切实保障学生的生命安全和学校财产安全，特制定如下管理制度：

1、成立学校行车安全管理领导小组。由校长任组长，分管安全副校长为副组长，各相关人员为组员。

2、建立随车制度。学校每天有一名跟车人员随车，负责学生上下车、过马路和行车过程中学生的秩序与安全。随车教师必须认真填写学生乘坐记录表。

3、驾驶员的安全行车规定。

(1)驾驶员在驾驶车辆时，须携带有效驾驶证、行驶证及有关证件。(2)不疲劳驾车。

(3)遵守交通规则，不违章驾车。(4)驾驶员工作期间不得饮酒。(5)经常学习交通法规。

(6)保持车况良好，经常检查车辆运载情况，发现问题及时解决。(7)驾驶员在校内行驶车速不能超于每小时5公里。

(8)载送学生的车辆，行驶车速不准超过每小时60公里。

4、违规与事故处理

(1)在下列情形之一的情况下，违反交通规则或发生事故，由驾驶人承担责任。

①无照驾驶。

②未经许可将校车借予他人使用。

(2)违反交通规则，其罚款由驾驶人负担。

(3)各种车辆如在公务途中遇不可抗拒之车祸发生，应先急救伤患人员，尽快做好相应的安全技术措施。向附近警察机关报案，并即与管理部门及主管联络协助处理。如属小事故，可先行处理后向管理部门报告。

(4)意外事故造成车辆损坏，在扣除保险金额后再视实际情况由驾驶员与学校共同负担。

(5)发生交通事故后，由校车租赁公司负责善后事宜。

5、汽车例行保养修理规定

(1)车辆例行保养是各级保养的基础，属于预防性的日常维护作业，以清洁、检查为中心内容，学生校车驾驶员应单独完成。要求：附件齐全、螺栓、螺母不松、不缺，保持轮胎气压正常制动可靠、转向灵活，润滑良好、灯光喇叭正常等。

(2)车辆必须保证在不延误解送学生的情况下，进厂修理（特殊情况例外）。(3)车辆需维修或保养时，应提前报告租赁公司。(4)维修车辆出厂，学生校车驾驶员必须仔细检验、确认修理妥当，才可签字提车，否则立即告知厂方再次检查或报告主管、另安排检修。

6、学生校车驾驶员接送学生规定

（1）家长未在接送地点等候、接回学生，可在附近打电话通知家长，或者将学生送回学校。绝不可以让学生独自回家。

（2）家长不允许要求学生校车驾驶员在沿途增添停车点或更改线路。

（3）学生校车驾驶员应按校车表的时间准时到达停车点，若提前到达应确定已上齐学生，否则需等候至预定时间方可开车。

7、学生校车驾驶员日常工作规定

（1）除经常洗车辆，保持车厢内外清洁整齐外，也不准将车厢内的垃圾抛弃在停车场上。（2）在接送学生期间，除学生或主管同意的人士之外，学生校车驾驶员不得私下允许其他人（包括教职员工）搭乘校车，否则将按学校有关规定惩处。

（3）若学生校车驾驶员于工作期间违反交通规则而遭交警处理，学生校车驾驶员必须即时呈交案发报告，按情况评估相关费用并由个人分担相应部分。

8、学生校车驾驶员的职责

（1）学校学生校车驾驶员必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及有关交通安全管理的规章规则。

（2）学生校车驾驶员应爱惜学校车辆，平时要注意车辆的保养，经常检查车辆的主要机件。

（3）学生校车驾驶员每天抽适当时间擦洗车辆，以保持车辆的清洁。

（4）出车前要例行检查车辆的水、电、油及其他性能是否正常，发现不正常时，要立即加补或调查。出车回来要检查存油量，发现油量不足，应立即加油，不得将学生载入加油站加油。

（5）学生校车驾驶员发现所驾驶的车辆有故障时要立即检修。

（6）对车辆的各种证件的有效性经常检查，整齐证件才出车。

（7）晚间学生校车驾驶员要注意休息，逢星期日至星期四晚上23点前必须睡觉（特殊情况例外），不准开疲劳车，不准酒后驾车。

（8）学生校车驾驶员驾车一定要遵守交通规则，文明开车，不准危险驾车。

（9）学生校车驾驶员故意违章或证件不全被罚款的费用不予以报销。违章造成后果由当事人负责。

（10）校内不准按喇叭，车内不准吸烟。

（11）学生校车驾驶员对师生应热情、礼貌，说话文明。

（12）学生校车驾驶员接送学生，要准时出车，不要误点。

（13）学生校车驾驶员出车执行任务时，遇特殊情况不能按时返回，应立即通知学校，并说明原因。

10、驾驶员守则

(1)努力学习专业技术，熟悉掌握车辆的技术性能，精通本职业务，遵守交通法规。(2)具备崇高的职业道德，良好的文明素质，高度的事业心、责任心，敬岗爱业。(3)遵纪守法，服从领导，团结同事，爱护车辆，爱护公共财物。

(4)负责随车物资、工具等的保管和使用。换车时应做好移交手续和车况检查，交接不清的由双方共同赔偿。凡丢失损坏的由驾驶员负责赔偿。

(5)车辆的牌照、手续等一切证件，必须认真保管，由于丢失所造成的一切经济损失由当事人自己承担。

(6)做到安全行车，优质服务。遇到事故，肇事者应及时向领导报告。特殊情况可灵活处理。

(7)严禁酒后开车；严禁私自动车；严禁私自将车交与他人或他人换车驾驶；严禁公车私用；严禁私自改变行车路线。违者按学校制定的目标责任指标考核办法处理。(8)严格执行学校、部的各项规章制度，违者按有关规定处理。

除贯彻上述规定外，还要做到：驾驶车辆时必须携带驾驶证和行驶证；不准转借、涂改或伪造驾驶证；不准把车辆交给没有驾驶证的人驾驶；不准驾驶与驾驶证驾车型不相符的车辆；未按规定审检不合格的，不准继续驾驶车辆；饮酒后不准驾驶车辆；在患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳时，不准驾驶车辆；车门、车厢没有关好，不准行车；不准穿拖鞋驾驶车辆；不准驾驶车辆时吸烟、饮食、闲谈或者有其他妨碍行车的行为等。

11、学生校车驾驶员遇投诉事项处理

（1）家长态度有礼貌，对学生具爱心，若遇无理家长，亦需耐心聆听，并尽量克制自己，避免与家长发生争执，事后可将事件告知学校。

（2）学生校车驾驶员若遭到家长投诉，必须及时报告校车管理领导小组。

（3）应熟悉每位接送学生家长之面孔，如果遇到陌生家长接着学生，要提高警觉，并向学生证实接着者之身份，若在不肯定的情况下，不可以其接走学生。

12、学生乘坐校车规范

（1）学生应提前在指定位置候车。（2）服从跟车人员和司机指挥。（3）上车系好安全带。

（4）车上不准吃零食，保持车内清洁。（5）乘坐中禁止站立、行走或趴在椅背上。（6）不准大声喧哗，影响跟车人员管理。（7）相互谦让，外座学生及时让里座学生出入。（8）车未停稳，不准离开座位。

13、跟车人员职责

（1）督促驾驶员提前做好发车准备。

（2）督促驾驶员做好校车维护检查工作并做好日志记录。（3）及时记录学生乘坐校车情况。（4）每周教育学生安全乘坐至少一次。（5）对行车途中学生突发事项进行处理教育。

（6）遇到突发事故等情况及时和学校联系，并做好相关前期处理工作。（7）及时和班主任取得联系，协调好相关工作。