10金罗小学素质教育基地的实施方案.

第一篇：10金罗小学素质教育基地的实施方案.

金罗小学

素质教育实践基地实施方案

为了加速我校素质教育进程，调动广大小学生学习积极性，为其全方面提供更科学、规范、合理的实践平台，提高其动心、动眼、动手能力，丰富学生课余文化生活，制定本实施方案。

一、指导思想

以国家提倡的素质教育大纲为依据，针对中小学生缺乏体能和智能锻炼的现状，按照“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求，以劳动教育为主线，融思想道德教育，知识技能教育，素质拓展教育为一体，对学生进行综合素质的培养，丰富广大青少年的生活，引导他们在集体生活和体验活动中快乐成长，接受勤俭教育、抗挫教育、自救教育，帮助青少年儿童拓宽视野，提高生活、生存能力，培养创新精神和合作意识，树立团队精神，提高综合素质。

二、教育目的

以《基础教育课改革纲要》为依据，学校积极倡导“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中发展”的教育思想，通过社会实践基地教育活动的层层推进，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力，造就未来所需要的合格人才。

三、总体安排

根据我校及校园周边环境的实际情况，结合学生年龄特点，学校素质教育基地的开发和设立以校内为主，校园周边环境为辅。由于学校班多人多，所以各班级的实践由学校领导组统一分时分班安排。

四、组织准备

1、推荐基地：精心选择学校大门外街道、小卖部周边，校内有学校操场、草坪、花坛、楼道、门厅口、少年宫、阅览室等作为教育基地。

2、统筹安排：针对学校的目标规划、特色工作、教育重点、教育资源以及学生的年龄差异等等实际情况，政教处与少先队组织共同商议每个基地开展实践活动的目标、途经等。

3、选择基地：各年级组根据社会实践活动框架、老师的优势、自己年级学生的实际情况，选择一个作为自己年级一学年开展活动的基地。

4、成立队伍：通过各班队会等途径让各年级组的学生了解活动的意义、目标，并发挥全体学生的智慧，每支志愿者服务队都要有一个响亮的名字。

五、实施步骤

1、反馈交接，形成系列

每学年开学，学校利用升旗仪式的时间，进行一次志愿者服务队的交接仪式。老师们根据学生的实际，及时调整实践基地，让学生获得另一种新体验、新的感悟。六年之后，每位学生在不同的基地进行实践，参与了多种社会体验活动，爱心、孝心、社会责任感等等缺失的品质又逐渐在我校学生身上闪光。每学期在制定计划时，年级组长与相关参与领导以及各个基地的负责人共同商量每月实践活动开展的主题、形式、内容等，以确保教育活动落到实处。

2、开展活动，体验感悟

每一个基地学期初有计划，期末有小结。每月要求开展一次活动，每个班级在活动开展前都召开准备会议，向每一位参加当月活动的学生明确实践活动的意义以及行为举止的要求，端正学生的活动态度。活动当天，除了班主任带队外，班级代课教师、学校的相关领导共同带队进行实践，确保活动的教育性。每次活动之后，各基地的负责人还对学生的表现进行小结，并在记录上记录活动评定，学生们也把自己的感悟以文字形式进行小结，及时记录自己成长的足迹。

五、注意事项

为了保证此项活动的长效性，学校建立了各项机制来保证顺利开展：学校成立工作小组，由校长亲自担任组长，副校长和大队辅导员监督管理。以保证活动的顺利进行；学校从活动经费中专门拨款保证实践活动所需要的物资。

在活动的开展中，学校领导参与活动，并协助年级组长做好相关组织工作；班主任老师与自己的工作职责相挂钩；每学期结束，由各年级实践基地的负责老师对全体老师参与总体情况进行评议，并与教师的绩效挂钩进行考核。

第二篇：罗桥中学素质教育实施方案

罗桥中学素质教育实施方案

一、指导思想

根据省教委《关于全面贯彻教育方针在中小学实施素质教育的意见》，结合学校发展纲要，制定本方案旨在通过实践和总结，努力实现初中阶段“应试教育”向素质教育的转变，培养出具有良好的思想政治素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质的新型人才。

二、素质教育的基本要求和目标

(一)德育工作

以党的十六大精神为指导，以《中学德育大纲》为核心，以爱国主义教育为重点，以学校、社会、家庭三结合教育为合力，加强德育工作，促进学生全面发展。

1、突出五大教育。一是爱国主义、社会主义、集体主义的主旋律教育；二是民主法制教育；三是中学生守则和日常行为规范教育；四是审美教育；五是劳动技术教育。

2、建设五支队伍。一是以学校德育干部、班主任为核心的领导骨干队伍；二是以教师为主体的教职员工全员育人队伍；三是以村主任为基本力量的校外辅导员队伍；四是以家庭教育指导小组为核心的好家长队伍；五是以班长团支部书记为核心的学生干部队伍。

3、开展五项活动。一是以革命传统为主线的系列教育活动；二是以班、团、队、会为阵地的自我教育活动；三是寓教于乐为形式的科技文体活动；四是以争先创优为核心的检查评比活动；五是以学习工、农、兵为重点的社会实践活动。

4、实现三个目标。一是基本形成适应社会主义市场经济的全方位、开放型的德育工作新格局；二是基本形成“文明、团结、进取”的优良校风和“尊师、守纪、勤学”的优良学风；三是学生的思想道德品质有明显提高，学生品德优良率达到95%、班集体建设合格率达到100%。

(二)教学工作

1、强化依法治校意识，严格执行教学法规，要把省教委提出素质教育10条基本要求不折不扣地落实到位。

①严格执行课程（教学）计划，开全课程，上足课时。对各年级开设的劳技课和活动类课程，教导处要加强检查和督促。

②严格控制学生在校活动时间，星期日和节假日不集体补课。

③尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱歧视学生、严禁体罚和变相体罚学生，不得罚做罚抄作业。

④严格控制学生的教辅用书和课外作业量，每天课外作业不超一个半小时。每学期只进行期中、期末两次考试。

2、深化教学改革，提高教学质量

学校应以教学为中心。教学改革要坚持“提高素质、培养能力、发展个性”的十二字方针，在研究教法改进和学法指导上下功夫。要认真执行市教委教研室制定的《五认真工作规范》，切实做到课堂教学“四落实”（学科知识点、德育渗透点、能力训练点、课堂教学常规），努力做到课堂教学素质化，提高课堂教学效益和教学质量。初三教学质量跟踪评估的各项指标力争在同类学校中名列前茅。

3、强化活动课程，培养各种能力

初中阶段的活动类课程包括班团队活动、科技活动、文艺体育等活动。活动类课程重在培养学生各种能力，发展学生的特长和爱好。要切实提高活动类课程的教学质量。根据市教委规定，科技文体活动课中拿出1课时改为“综合教育”，主要用于健康教育、环保教育、国防教育、时事教育等教育活动。要大力开展各种形式的兴趣小组活动，加强对特长生的“拔尖”辅导，在各类学科竞赛和文体比赛中，争取在常宁市级以上获奖。

4、重视教育科学研究，强化理论指导

要增强科研兴教的意识，切实加强教科室和各教研建设，发挥学校兼职教科员的骨干作用，推动全校教科研工作的深入开展。对目前已申报批准的三个常熟市级教科研立项课题，要设计好实施方案，认真撰写科研专题论文或阶段性研究报告。

(三)贯彻两个条例，加强体卫工作

1、认真贯彻学校体育工作条例，保证学校体育工作正常开展。要认真上好体育课、积极开展课外体育活动，加强课余体育训练和体育竞赛。要在学生中认

真推行《国家体育锻炼标准》，初中各年级学生达标率达95%，体育合格率达95%。

2、加强学校卫生工作，提高学生健康水平。要定期做好对学生的体格普检，开好健康教育课，学生健康知识的知晓率和健康行为的养成率达到国标要求。

3、根据《湖南省贯彻学生体育卫生工作两个〈条例〉自查评估表》的要求，要进一步加强学校体育卫生方面的器材设施建设，加强对传染病、常见病的预防和治疗。

三、主要措施

1、建设一支素质优良，结构合理的教师队伍

建设素质优良的教师队伍，一是坚持三讲（讲学习、讲政治、讲正气），抓好三德（职业道德、社会公德、家庭美德），开展“树、创、献”活动，不断提高思想道德素质。二是开展继续教育，更新知识，加强教学基本功竞赛，提高业务水平。到2010年45周岁以下专科毕业的专任教师，要分批分期参加本科函授或自学考试，35周岁的青年教师都要取得计算机应用考核和外语初级考试合格证书，实现50%以上的初中专任教师达到本科学历。

2、加强学校内部装备建设，为学校实施素质教育创造更好的条件

①到2010年底全校学生的课桌凳全部更新。学校理、化、生实验室在实验器材的配备上必须达到标准（即初中学生实验两人一组）。学校应有音乐、美术、劳技教育的专用教室。

②要进一步配备好微机室、语音室、电化教室的教学设备，加强管理并充分发挥其功能和作用。

③添置图书，保证图书容量达到25册/生，保持流通率在50%以上。

3、建立素质教育实施情况的评估考核机制。学校每学年对实施状况定期进行自我评估，加强对各年级工作的督促和调研，总结推广经验，及时纠正存在问题。另外，要充分利用家长学校、家长会等形式加大素质教育方面的宣传力度，形成家长和全社会的共识，为全面推进素质教育营造良好的社会氛围。

第三篇：道县二中素质教育实施方案0

道县二中素质教育实施方案

一、指导思想

为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；拥有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，我们将以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展，特制定本方案。

二、教育观念及目标

(一）教育观念

教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来，重点抓好学生良好的人格和内心建设；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

(二）教育目标

学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才；

学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领；要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领；

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性；

学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶，不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

学会创新——通过各种途径，努力发现学生的创新心理，培养学生的创造性人格，在教育教学过程中，注重发展学生的个性、特长，逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。

三、教育的内容及实施途径

（一）思想品德教育

目标：

1、开展“习惯、品质、人生”教育，增强学生的内心道德建设和人格修养培养，强化学生向善、尚美、好学的思想品德。

2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉守法、守纪意识和责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生做高尚人、做健康生、做善学者，成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。

主要途径：

1、以政治课教学为主渠道，以《守望幸福——德育读本》为媒介，按教学计划对学生进行世界观、人生观、价值观教育，进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。

2、以舆论为先导，抓好黑板报、国旗下讲话、《班级周报》和班级星级学生评比等宣传主阵地，有意识地对学生进行观念教育。

3、有计划地开展各项德育教育活动。

（1）进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。

（2）学校政教处认真组织好新生的入学教育、、入学宣誓、军训工作和校纪校规的学习工作。

（3）对照《学生一日常规》细则要求，强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。

（4）开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”。

（5）每月举办一次“优秀班级”评比和“星级学生”评选活动，培养学生好学上进、遵守纪律的良好习惯。

（6）以校内外德育基地为依托，积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。

4、以《宿舍管理条例》为依据，开展文明宿舍建设活动，规范寄宿学生的生活习惯。

5、通过实施每周一下午劳动活动，强化学生的劳动观念，培养劳动能力、劳动习惯和尊重

他人劳动成果的品质；组织开展公益劳动。

要求：

1、所有教育内容面向全校学生；

2、各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。

（二）人文科学素质培养

目标：

1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。

2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。

3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。

主要途径：

1、以技能课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

2、各年级要因时因地的开设“心理教育”，尤其是要加强对留守学生的心理健康教育。

3、按因材施教原则，经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动，培养学生勇于展现个性特长的积极性。

4、创建学生社团，创办兴趣小组，提供学生发展技能的机会；要着力抓好下列社团组织建设：学生会、团委会、班委会、书法小组、音乐小组、篮球队、田径队、舞蹈对等。

5、利用校园板报、学生创办的《班级周报》、班级学习园地等文化阵地，宣传文学、艺术等方面知识和信息。

6、每年定期组织开展各种演讲比赛及辩论赛，使学生在竞赛中学知识，在辩论中练能力。

7、创建花园式校园环境，每年不定期开办各种人文知识讲座；丰富学生业余生活。

8、以老师为主导、学生为主体、每学年组织1—3次大型综艺活动。

9、组织学生举办绘画、书法、摄影等艺术展览，创办各类学生作品展。

10、充分运用校园网络系统、广播系统、多媒体等对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育。

要求：

1、上述教育内容面向全体学生，每位同学根据自己的个性特长选修或参加其中有关活动。

2、人文基础知识和科学普及知识讲座，每学期至少组织1～2次，内容要系列化，并逐步完善。

3、各级各部门要有计划、有组织地开展活动，做到制度健全、报批手续完善、健康发展。

4、各项活动制度化，团委、学生会组织的各种集体活动，必须有计划、有落实、有总结。

（三）身心健康教育

目标：

1、开展心理健康教育，培养学生的健康人格。

2、开展心理咨询工作，提高学生的心理素质。

主要途径：

1、学校成立心理健康咨询中心，结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。

2、开展留守学生心理健康方面的课题研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年举办田径运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。

5、组织好校田径队、男女篮球队，定期集训并参加各种比赛。

6、校医务室定期宣传防病治病的常识，做好学生的日常健康防治工作。

7、以学工处、医务室为主，组织每年的新生体检工作。

要求：

1、所有活动及各项教育内容面对全校学生。

2、不断改革体育教学内容，尽可能体现因材施教，帮助学生树立终身锻炼的意识。

3、各项工作要列入相应部门的工作计划，并认真组织实施，做到有计划、有落实、有总结。

四、实施措施

1、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

2、构建以教师、学校行政系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人）体系。

3、素质教育工作部门分工

（1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、政治理论教学、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

（2）党支部、学生会、团委及全面负责学生思想政治品德素质教育、劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作；负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和考核评比工作。各教研组按照科学、规范管理的原则，根据教务处和主管教研副校长的部署，具体组织各项教育、教学工作的实施；主动开展学生的第二课堂活动。

（3）党支部具体负责思想品德课程教学的组织、实施；工会负责全员健身活动的实施；技能组负责开展学生常规体育锻炼工作的实施和管理。

（4）学校党支部、办公室负责校园文化建设，宣传教育要以舆论为先导，对学生进行思想政治教育。

（5）后勤处全面负责花园式校园环境的建设，做好全校师生的后勤保障工作，着力体现服务育人。

（6）学生会要在学校的具体指导下，努力开展“自我管理、自我教育、自我服务”工作，注重学生干部队伍的建设，发挥教育者与受教育者的桥梁纽带作用。

（7）政教处全面负责学生的法纪、安全及自我保护教育，协助学工处进行学生日常行为规范管理、重大违纪学生的教育处理。

4、素质教育工作的考核

（1）素质教学工作纳入各部门工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

（2）学生在素质教育过程中的学习成绩记入学生成长档案。

（3）学生在各项素质教育活动中的表现按《学生操行管理办法》进行管理，取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。

（4）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。

2007.9

第四篇：小学素质教育实施方案

李园小学素质教育实施方案

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，特制订素质教育实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和党的十七大精神为指导，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，改革教学方法，更新教育手段，逐步构建我校素质教育特色。即：强化质量意识，走科研兴校之路的科研化特色；优化育人环境加强美育的艺术化特色；建立学校、家庭、社会网络教育的社会化特色。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

二、实施素质教育领导小组 组长：于 荣

组员：韩红梅 王玉海 李寿年 陈玉梅 赵玉霞 王玉琴

三、认真学习素质教育理论，树立现代教育观念

一是要加强邓小平理论、“三个代表”科学发展观重要思想的学习，提高理论水平；二是要加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三是要加强有关教育理论的学习，提高自身素质；四是要加强校际间交流，增强竞争意识；五是要加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识。

四、加强干部、教师队伍建设，培养高素质的干部、教师队伍

1、加强干部队伍建设，提高学校制度化、科学化管理水平。

一是要加强思想作风建设，着重提高学校领导的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政作风，增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革，实行中层干部竞争上岗制度。

2、加强师资队伍建设

一是要加强“三师”工程的建设。以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来，使师资队伍的面貌焕然一新。

二是要加强科研兴教工程。教育科研是提高教师教育教学水平的重要途径。三是要加强制度建设。一是岗位责任与目标责任相结合的责任制度改革；二是教师考核评价制度的改革；三是教师奖惩制度的改革；四是进一步完善学校有关管理制度。

五、强化学校的教育教学工程管理。

宗旨：学校一切工作必须坚持“三个面向”。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，走改革和创新之路，促进全体学生全面发展、主动活泼地发展为宗旨。

1、德育工作：

总要求：以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。工作重点：

（1）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。（2）坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪。

（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，控制非正常流失率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

（5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作：

总要求：以课堂教学为素质教育的主阵地，以教育学生学会学习（方法、习惯、能力、意志）为目标。工作重点：

（1）严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，开足课时，保证教学进度。（2）落实教学常规管理，建立教学质量监测制度。（3）因材施教，切实做好成绩在中下学生的辅导。

（4）严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，不搞集体补课。

（5）以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。

（5）积极解决师资、设备等方面的问题。（6）执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。

3、体育卫生工作：

总要求：以《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》为基本依据，以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为宗旨。工作重点：

（1）严格按照《体育课程标准》要求组织教学。

（2）认真组织好学生课外体育锻炼活动，切实保证学生每天一小时体育活动时间。（3）把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育。

（4）加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。（5）坚持每年一次的运动会。

4、美育、劳育工作：

总要求：摆正美育、劳育的位置，培养学生鉴别美、创造美的能力和劳动素质。工作重点：

（1）努力配齐美育、劳育方面的师资和设备。

（2）切实按照美育、劳育课程标准要求组织美育、劳育教学和活动。（3）建立、健全美育、劳育考核评价制度。

5、进行学生素质个体评价：

（1）根据素质教育质量目标要求，结合本校实际，制定学生素质个体评价方案，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。（2）积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度。（3）实施各年级学生学习成绩等级评定制度。

六、加大教育教学力度

宗旨：寻求全面、显著提高学生素质的有效途径和方法。成为学校实施素质教育的根本动力。基本要求：

1、切实健全学校教研教改的组织队伍，充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。

2、全面、系统地制订教育科研、教改计划，建立教改目标责任制度，全员参与，全程参与。

3、积极深入地进行教学方法、教学模式、教学手段等方面的改革试验。

4、检验教研教改成效的标志是教师教研水平和教学水平的同步提高、学生素质的全面、主流发展。

七、改善办学条件，创造良好的素质教育环境。

1、加强各功能室（场）建设，设专（兼职）管理员，严格执行管理制度，加大文体、卫生、艺术、图书设备的经费投入。

2、加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好红领巾广播、宣传橱窗、展览室。

八、建立社会参与机制。

1、协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治，为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。

2、认真抓好学生德育基地的建设。

3、成立学校家长委员会。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一体的局面，使教育质量上新台阶。

第五篇：小学素质教育实施方案

2013年上期龙湾完小素质教育实施方案

一、指导思想：

以《中国教育改革和发展纲要》为指南，以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，以建立有效的运行评估机制为保障，全面推进我校小学素质教育进程，使我校的基础教育真正面向现代化，面向世界，面向未来。

二、总体目标：

全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应现代化建设的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。

三、实施办法：

（一）确定一个目标。

实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，会一两种乐器，擅长一两项体育项目。

（二）抓住两条渠道

1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。

课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。

2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。

各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展各种特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受教育者真正达到合格加特长。

（三）注重三个方面。

1．注重面向全体学生。

所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。

2．注重培养学生的素质。

实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。

3．注重发挥主体作用。

实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。

（四）强化三项工作。

1．强化学困生转变工作

2．强化教学常规管理。

强化常规教学管理，主要抓好教学五认真。即认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核。

3．强化德育工作。

加强思想道德教育，是关系到国家前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。德育工作要坚持把握方向性、强调基础性、注重实效性的基本指导思想，做到系列化、社会化。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公民意识和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。学校要成立家长学校，形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。

（五）处理好四个关系。

1．处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。

普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育，入学率、巩固率及其它条件达不到标准，素质教育就没有落实，真正实现了“普九”，素质教育才具有真正的意义。实施素质教育，提高全民族素质是“普九”工作的宗旨，不断地提高素质教育的质量，是巩固和发展“普九”成果的必需，是推进“普九”工作的有效保证。

2．处理好实施素质教育和文化考试的关系。

要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改进并完善考试内容和方法，将推进素质教育的健康发展。

3．处理好面向全体和因材施教的关系。

面向全体，是面向有差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体，因材施教是面向全体的因材施教。

4．处理好全面发展和培养特长的关系。

我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣，进而掌握一定特长。只注重发展特长，忽略全面发展是片面的教育；只注重忽略个性特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际，搞好学生的特长教育。

2013年2月