素质教育基地感想

第一篇：素质教育基地感想

快乐的基地生活

彩建小学 四年一班

于静雯 指导教师：周瑛玉

快乐的基地生活

今年的暑假，我第一次随同老师参加本溪素质教育基地活动，这三天的素质教育基地的生活让我记忆犹新、激动无比。

在素质教育基地，我被那里的青山绿水感动、尽情地呼吸着香甜的空气、和同学们一起追逐游戏、跟随基地老师学习书本上学不到的知识……那几天我仿佛是一只快乐的小鸟，在蔚蓝的天空中自由地飞翔。

最让我记忆犹新的是动手实践教程，学习用面泥捏出玫瑰花。刚刚进入了教室就好像进入了蓝多多的实验室，各种各样的工具、大大小小的作品有规律的摆放在那里，一些我叫不出名字的实验作品映入眼帘，好一个漂亮的教室。

我们的老师是一位年纪较老的男老师，当时我想他怎么会做出好看的玫瑰呢？肯定是骗人的，我不屑地瞥向窗外。就在我溜号的一瞬间，我转过头一看，老师手里拿着一朵娇艳的玫瑰，远远看出就和真的没什么区别。我羞愧地低下了头。于是认真地和老师一起学习制作玫瑰花。首先我们认识做花的工具，接着我们了解了做花的方法，渐渐的让我们自己做了，我们先是小组合作，在自己完成。

玫瑰比较来说是有难度的，它是把花瓣一层层地叠起来的，在做花茎和叶片。这种花做法比较麻烦，但功夫不负有心人，一会就学会了，课程就基本完成了。周老师然后让我们小组自由制作花束，我又为小组贡献了两朵。放在花瓶里，果然视觉效果都不错。

而且在素质教育基地的这三天，我自己打水洗漱、自己叠被子、自己洗衣物，我感受到妈妈每天对我的照顾的不易，这次活动是一种考验、磨练、成熟性的活动。出来时我觉得基地活动纯粹是游戏，经过这次活动之后我觉更是一种锻炼。

一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。三天的基地生活，对每个学子来说是多么的难得，在训练学习中付出的少怎能有更大的收获呢？但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。

我们依依不舍离开了素质教育基地，三天来，虽然没有上课学习课本知识，但我们的收获非常的大，学会了一种技能。我也期待着下次去基地学习新的技能。

总之，这三天我受益匪浅，硕果累累。

第二篇：**素质教育基地心得体会

柳埠素质教育基地三天感想

七年级一班

王海燕

“滴！”大巴车载着我们缓缓驶向柳埠素质教育基地，又缓缓地将我们带回了校园。这几天，虽然短暂，我却过得充实又快乐。

星期一的清晨，阳光明媚，完全没有了冬日的寒冷。我们站在教学楼下，叽叽喳喳的声音覆盖了整个校园，让这个寂静的校园显得格外热闹，同学们的脸上，洋溢着灿烂的笑容。

到达柳埠后，我们的第一节课是天文。还没上课之前，我大脑中的问号就像音符似的一个个串联在一起：我们这节课要学什么？天上到底有几颗星星？宇宙的边在哪？……想到这儿，我不由得加快了步伐，怀着一颗激动兴奋的心情来到了教室。但我们并没有直接进去，而是来到了外面。原来，这是要让我们操作天文望远镜！这真的很麻烦！搞了大半天，终于进入了教室。我环顾四周，这间教室很气派：圆弧状的屋顶，屋顶四周有一些投影仪，投影仪下方就是宽敞但昏暗的房间，地面上摆着许多凳子。我们坐在凳子上，认真的听老师讲课。

“在这个宇宙中……”

直到下课后，我还沉浸在那遥远的外太空。

除了天文，我们还玩了CS。因为这是我第一次玩，心里充满了期待，想：“快点，快点，快开始吧！我等的花儿都谢了！”开始了，映入眼帘的是满地的沙子和弯曲的短短的围墙，还有许许多多堆积在一起的轮胎。比赛开始了，我却害怕了，一直蹲在围墙后面不敢探头，唯恐被“敌人”杀死。除非等到老师说我们是“胆小鬼”，否则，我绝不探头！

天文、CS、显微镜、设计、多米诺骨牌……三天的实践经历给我留下了不可磨灭的记忆，是它们教会了我耐心，是它们教会了我永不放弃，是它们教会了我勇于探索，是它们给了我对未来的憧憬和希望。

我在这里学到的知识，远比我从任何地方学的知识都要深奥，都要渊博。

我们走了，离开了这个令人怀念的教育基地……

记忆却永远留在心间……

第三篇：素质教育基地体会

素质教育基地体会

6月23日学校组织五六年级的同学到素质教育基地参加实践活动。同学们怀着愉悦的心情乘坐大客车去往素质教育基地，一路上，留下同学们的欢声笑语。

这次实践活动，我所学习的专业是创意小剧场，首先，由老师给我们讲解了几个表情，如眉开眼笑，愁眉苦脸，伤心欲绝。等等

学习过程中，授课老师耐心细致地讲解，手把手地指导，学生们认真聆听，努力实践，动手能力和团队合作意识都得到了极大的加强。老师娓娓动听的话语，吸引着我们，让我们对创意小剧场这个专业，产生了浓厚的兴趣。同学们仿佛置身于故事中的世界。

后来，老师又给我们讲解了怎样演戏。还让我们自己来演戏。我们演的是小红帽，演得很好，得到了一个很好的评价。老师还让我们练习表演模特，用黑卡子和皮套把我们打扮得漂漂亮亮的，我们是A组的，表演得非常成功。

最后，我们还进行了激烈的比赛，别的班的同学由于技术高超，被评为专业能手，还获得了荣誉证书。

当离开的时候我们对基地还有点舍不得，毕竟在这里生活了一天，从这里嬉戏玩耍团结合作，从这里学会了一个个道理。

这次实践活动，我受益匪浅既找到了快乐，又收获了新知识，提高了我们的动手操作能力，今后，我们还要多参加这样有意义的活动，使我们的学习生活更加丰富多彩！

第四篇：素质教育感想

素质教育是当今新课程改革的方向！德育是素质教育的重要内容！国家在大力加大德育工作！而教师对学生的德育发展具有人格示范作用！以前只是听別人说“那个学校的师资力量好！”总以为是说教师的的专业水平高！在当今素质教育的大环境下：教书育人是教师的基本职责！教书只是手段！育人才是目的！.要育好人！就得先抓教师的素质！一位老师品行不端正能育好人吗？故认为师资力量更要注重教师的师德！所谓校风也是由在校的教师的教风教师的言行举止所影响。所相辅合的！.

第五篇：素质教育感想

敢问路在何方

——读张素兰老师的《心在远方，路在脚下的潜力观》

新学期新气象教学相长，高起点高要求师生并进。这个是我最近一段时间最深的感触了。人常说白驹过隙，不觉我已经 是十几年教龄的老教师了，从 毕业 至今，这么 多年来，一直在喊着素质教育，教学改革，可 这改革到底改在哪，改了什么，我 想 大多数老师也跟我一样，不是很清楚，自己的教学也一直是老样子，或者是换汤不换药。从 去年学校换领导，我的耳朵灌进了合学教育等许多新名词，并且校长还 规定，必须每个人都要思想洗脑，观念更新，开始还不是很理解，不情愿去读张老师的 合学教育的书，可是 读到后来，越发 的感觉，这本书就像一阵习习的 风，吹开混沌N年的脑，似一股潺潺的水，濯掉久已蒙尘的心。细细读完，才知道，自己的教学观念是在是陈腐许久了。

一种科学的策略，外显的是方法，内隐的是思想。对于我们学习者来说，思想比方法更重要。正如张素兰老师在前言中所说，“合作学习是叶，合学教育是根”，我们不能“就叶论叶”，应该在对“根”的认识与研究上多下些功夫。

合学教育倡导十大观念：人性向上学生思学的学生观，以教促学以教导学的主体观，学练为主从学出发的学习观，平等互助互惠共赢的合作观，内驱为主外驱为辅的动力观，师法自然回归本质的捷径观，和而不同动态变化的差异观，彰显个性惠己及人的和谐观，合作致远活动育人的能力观，心在远方路在脚下的潜力观。主要就其中关于心在远方路在脚下的潜力观谈谈我的认识。

无限相信学生的潜力！这是我读完这一章的最大收获。在这里，张老师告诉我们，既要去确信学生的潜力巨大，摆脱悲观心境，又要在合作互动中挖掘潜力，形成快乐心境。每年新生接手，总会有老师抱怨分给自己的学生差，整天自怨自艾，致使教学积极性差，热情低。学完张老师的潜力观，就应该改变观念了，其实每个学生都是有无限潜力的，就看你会不会给他们挖掘出来了。我 觉得挖掘学生 的 潜力，最好的办法是给予学生 鼓励性评价，培养自信心，在“我能行”的自我勉励下，学生在学习的道路上才能拥有不竭的动力。“教子十过，不如奖子一长。”与其花费很多时间去苛求学生，不如用一点心思去发掘学生的优点，并以此激励他，让学生体会成功的滋味。这样使学生 的 潜力充分挖掘出来。

心是理想，路是现实。要真正的挖掘学生潜力，还有不断的在教学实践中探索，体会，领悟。敢问路在何方，路在你的脚下！