第一篇：2012权威小学体育教师体育基本功业务知识考试题
小学体育教师体育基本功业务知识考试题
一、填空题（30）
01.体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以学习（体育知识）、（技能）为基本内容，以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。其功能与价值是（健身）和（育人）。
02.三级课程体系包括（国家课程）、（地方课程）、（学校课程），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。03..新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。
04..新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级、（5—6）年级、（7—9）年级、（高中）学段。而水平六是（发展性目标）。
05..新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、（教师评定）。06.课程目标体系的递进关系：（课程目标）-（领域目标）-（水平目标）。07.学习领域目标是指（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。五个学习领域。
08.新课标中规定小学1至4年级为每周（4）节体育课，5至9年级为每周（3）节体育课 09.《国家学生体质健康标准》的评价指标是（形态）、（机能）、（素质）。10..体育教学计划包括（学年教学计划）、（学期教学计划）、（单元教学计划）、（课时教学计划）。
11..体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（生理负荷）。12.教师示范一般可分为（镜面）示范、（正面）示范、（肢体）示范和（语言）示范。13.决定跑速的两大因素是（步幅）与（步频）；跳远的技术组成是（助跑）、（起跳）、（腾空）和（落地）四个部分组成；影响投掷远度因素是（出手速度）、（出手角度）和（出手高度）等因素。
14.把以（远度）和（高度）计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛；以（时间）计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。
15.由一列横队变成二列横队时，应先（1-2）报数。
二、名词解释：（25）
1、终身体育：
是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的 指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
2、水平目标：
指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
3、社会适应： 指个体为了适应社会生活环境而而调整自己的行为习惯或态度的过程。
4、健康：指不仅没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
5、极点—训练不足及体适能状态较低的人，通常在运动开始后不久（特别是长跑运动），就会有两腿发软、全身乏力，呼吸困难等感觉。在运动生理学中，这种现象称为“极点”或“撞墙”。
三、简答题（20）
1、教师制订教学方案时，选择教学内容要符合那些要求？ 答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）
具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。（6）为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。（7）可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区，还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。
2、铅球场地画法
铅球投掷圈内沿直径为2.135m，有效落地区为40°角的扇形面
场地画法：在确定推铅球场地位置后，定O点为圈心，以1.067 5m为半径，画出铅球投掷圈。然后根据确定的投掷方向，画出通过圆心与投掷方向相垂直的投掷圈直径AB，并分别向圈外各延长75cm。再以A、B两点为圆心，以通过计算所得的70度角所
对投掷圈弧的弦长1.224m为半径，向投掷圈前半部圈上画交点C、D，连接OC和OD并将其延长，就构成推铅球场地40度角的落地区。在落地区内，可根据学生的水平，确定适当距离，以投掷圈圆心为圆心，每隔lm画一条投掷距离标志弧线 画线要求：推铅球场地白灰线的宽度均为5cm，线宽不包括在投掷圈的直径和落地区的角度之内。投掷圈外两侧的75cm直径延长线，其后沿通过圆心。标准场地和举行正规比赛时，要求推铅球场地设铁质投掷圈和木质抵趾板，四、根据指定教学内容设计一节课时教案：（前滚翻转体180度接后滚翻）（25）
体育常识
1.简述成功体育的教学思想，你在体育教学实践中如何加以运用：体育要为成功地培养21世纪所需要的人才服务，我们培养的人才应当是身体强健，心灵美好，具有竞争意识和协同态度，能适应现代社会劳动和生活需要的新一代。如何运用：
2.竞赛规程包括哪些内容 ：运动会的目的（宗旨）；比赛时间和地点；参加单位及组别；竞赛项目；参加办法；报名手续及报名截止日期；竞赛办法；录取名次；记分、奖励、处罚办法；其他未尽事宜由组委会与承办单位书面通知为准。
3.秩序册主要包括哪些内容（1）有特色而又精美的封面；（2）目录；（3）大会竞赛规程；（4）大会开幕式、闭幕式程序；（5）大公组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会和技术代表名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图。以上内容可依运动会规模自行选定。
4.什么是快乐体育，简述它的基本内涵？
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。其基本内涵有下面五个方面：（1）注重学生在体育教学过程中的主体地位（2）建立和谐的师生关系（3）追求学生个性的和谐发展（4）体育教学活动本身应是快乐的有吸引力的（5）进行思想品德教育和提高运动技能
5.影响运动技能形成及发展的主要因素：（1）充分利用各感觉机能之间的相互联系
运动员在初练技术动作时，往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感觉，这是通过视觉机
能与本体感觉机能之间所建立的联系，从而达到建立正确的本体感觉。（2）充分利用两个信号系统的相互作用
应该充分利用直观、形象的教学方法进行教学，有利于运动员较快地掌握和建立正确的运动技能。（3）促进分化抑制的发展
在运动员建立运动技能时，教师对出现的错误动作及时采用“错”等口令指出，让运动员体会到错误的肌肉感觉。这样，通过练习，近似的错误动作就会被分化抑制的发生而消除，动作就会越来越精确。（4）消除防御反射
在所要完成的动作中夹杂着防御飞反射的动作，初学动作时，应该降低动作难度或机械高度，并且做好保护，避免发生恐惧心理。这样可以防止防御反射的发生。（5）充分利用运动技能间的相互影响
在运动技能学习过程中，教师应该做好周密、巧妙的安排或编排，以有利于运动技能之间发挥良好的影响效果，使新学的运动技能可能有利于巩固原有的运动技能。
6.学校体育教学的特点 ：体育教学和其他学科教学相比共同点是：要贯彻全面发展教育方针；是师生的双边活动，教师有目的、有计划地启发，引导学生自觉积极地学习掌握一定的知识、技能，发展学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。在这过程中，教师属于主导地位，学生则是学习的主体。两者是互相制约辨证统一的。不同点是：在体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动中，身体要承受一定的运动负荷，因而能收到发展身体、增强体质的实效。因此，体育教学过程，不仅可以发展学生的智力，而且能发展学生的体力。
7.体育课堂教学的特点：（1）体育教学中，学生要承受一定的生理负荷（2）体育教学组织的多变与复杂（3）体育教学中的人际交往平凡（4）体育教学有利开展有针对性的思想品德教育（5）体力活动与智力活动相结合
8.体育教学的理论依据是什么（或应遵循的规律）？在教学过程中，遵循认识事物的规律、动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依。
9.学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础：（1）打好身体基础（2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；（3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；（4）培养自我体育意识。
10.怎样组织小型体育比赛： 组织一次较完整的小型体育比赛，要经过赛前准备、赛中组织、赛后总结等一系列具体而细致的运作过程，下面简要介绍组织过程。（1）赛前工作：争取支持和配合，做好组织宣传，培训裁判和场地器材等工作。制订比赛规程。编排竞赛秩序。（2）赛中工作：准备场地器材、组织观众、现场宣传、医务防护措施、计分与累计成绩。（3）赛后工作：公布比赛结果、奖励优胜、总结汇报。
11.当前我国学校体育的总目标：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心和谐发展，培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好基础。促进学生体社会化，培养学生良好的思想品质，使其成为具有创新精神和创新能力，德、智、体、美全面发展的社会主义建设合格人才。
12.在体育课的改革中，体育教师的知识和能力结构主要包括几方面：（1）教育教学能力
（教学计划的制定、课堂教学、课外指导）（2）组织竞赛能力（竞赛的组织、运动队训练、裁判能力）（3）教学科研能力（教育教学方法研究、教材研究）（4）课程开发能力（教学内容方法的改革和创新）
13.新课程标准的设计思路：（1）根据课程目标构件内容体系（2）根据学生身心发展特征划分学习水平（3）根据可操作和可观性两者确定学习目标（4）加大课程内容的选择性（5）根据课程发展性要求建立评估体系。
14.根据大纲要求，你认为体育教师应该做好哪些各种：贯彻各项教育和体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件；优先做好体育教学各种；组织指导课外体育锻炼；开展课余体育训练与竞赛；从事学校体育科研；配合开展学生体制检测和健康教育工作；体育宣传与 器材设施维护；参与社会体育工作
15.在未来的体育教学中，如何建立新型的师生关系 ：（1）改变兵操式的教学形式，形成良好的教学氛围。（2）调整教学语言，使用关切、体谅的语气。（3）摆正位置，调整关系： 建立合作伙伴关系、形成相互促进关系、师生平等关系。
16.健康分组的依据是什么？（1）健康状况（2）身体发育状况（3）生理功能（4）运动史和身体素质状况
17.体育与健康课程的课程目标(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
18.体育与健康课程的学习领域目标 ：（1）运动参与目标 ：具有积极参与体育活动的态度和行为；用科学的方法参与体育活动。（2）运动技能目标： 获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能（3）身体健康目标：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。（4）心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。（5）社会适应目标：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德； 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
一、填空（每空1分
共30分）
1．把以高度 和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。2．运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
3．小学体操教学内容，包括基本体操、技巧、支撑跳跃、低单杠等。4．跑的教材共分为四大项，即快速跑、耐久跑、障碍跑、接力跑。
5．跳跃是小学的重要教材内容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有跨越式、俯卧式、背越式。
6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是：基本知识、基本技术、基本技能。
7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为理论课与实践课。
8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为准备部分、基本部分、结束部分 三个部分。
9．体育课的分组教学，一般分为分组轮换
和分组不轮换
两种形式。10．练习密度是指一堂课中，学生练习时间与上课总时间的比例。11．体育课的运动负荷包括 生理负荷 和心理负荷
两种。
12．体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以体育知识和技能学习为基本内容，以增进中小学生健康 为主要目的地必修课程。其功能与价值是 健身育人。
13、体育课程教学内容可以分为 准备部分,基础部分,结束阶段三大类
14、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理 和 社会 各方面都处于完美的状态。
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
16、现任国际奥委会主席是 罗格
17、心血管系统是由心脏、动脉、毛细血管 静脉 心脏组成的一个封闭的运输系统。
18、毛泽东《体育之研究》的名言 ：“体育,载知识之车,而寓道德之舍也”
19、新健康三维观包括（身体）（心理）（社会适应）20．现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格 罗格。奥林匹克的格言是更高、更高、我国承办的夏季奥运会是第 29 届。
23、体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的(自 信心)（意志品质）和调节(情绪)的能力。
24、体育活动对于发展学生的社会适应能力具有独特的作用，经 常参与体育活动的学生，合作和竞争 意识、(交往)能力、对(集体和社会 集体和社...二、选择题（每题1.5分
共30分）
1．三级跳远技术中的第二跳，又叫做（）A.单脚B.跨跳C.跨步跳D.跳跃
2．新课程评价强调,应建立促进学生()的评价体系.A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展
3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是()A.教学方式的转变B.教学行为的转变
C.学习方式的转变D.教育教学方法的转变
4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（）A．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划B．教学工作计划、教案 C．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划D教学进度计划、学期教学计划、课时计划
5.有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（）A.7场B.12场C.8场D.16场 6.基本体操的镜面示范是（）
A.面对练习者做同方向的动作B.背对练习者做同方向的动作 C.面对练习者做反方向的动作D.背对练习者做反方向的动作 7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）
A.示范B.指令和口令C.教具与模型演示D定向直观标志 8.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）
A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势
C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧 9.在田径场地上，计算100米跑的距离是从（）
A.起跑线的前沿至终点线的前沿B.起跑线的后沿至终点线的后沿 C.起跑线的前沿至终点线的后沿D.起跑线的后沿至终点线的前沿
10.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（）A.用力动作B.摆动动作C.翻腾动作D.抛接动作
11.肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是（）A.仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B.倒肩时，先举腿，再翻臀
C.倒立时，两手撑腰的两侧D.后倒肩时，同时举腿、翻臀 12.肺活量体重指数是指()A.肺活量÷体重B.肺活量×体重C.体重×肺活量D.体重÷肺活量 13.铅球投掷圈的直径是（）
A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米 14.下列不属于体育课课中常规的是（）
A.上课仪式B.课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归还 15.新课程强化评价的（）功能 A.甄别B.激励C.选拔D.尊重
16.标准篮球场的长和宽分别是（）米 A.18 9 B.28 15 C.28 14D.18 8 17.下列说法错误的是：（）
A.路：学生前后重叠成一行叫路B.列：学生左右并列成一排叫列
C.翼：指队伍的两端D.基准学生：每一排的排头称为基准学生。18.小学体育教学的目的是（）
A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育B.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操
C.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础D.掌握“三基”
19.下列不属于课外体育活动的是（）
A.早操、课间操B.运动队训练C.运动会D.体育课篮球比赛
20.安全地进行体育活动是
领域目标的内容之一。
（）A.运动参与B.运动技能C.心理健康D.社会适应
1、体育与健康课程是一门以
练习为主要手段的课程。C A．体能
B.素质
C.身体
2、田径运动是比的项目。B A.强度、力量、耐力
B.速度、高度、远度 C.素质、技术、意志
3、耐久跑的呼吸方法，一般采用
呼吸。
C A.鼻
B.口
C.鼻和口同时
4、跳远需要有良好的速度和弹跳作基础，所以跳远教学应该安排在。B A.短跑后、跳高前
B.跳高后、短跑前
C.短跑、跳高之后
5、推铅球最后用力阶段，球出手时的角度约为。
A A.38-42°
B.30-35°
C.30-45°
（完整推铅球技术可以分为握持器械、预先加速（滑步或旋转）、最后用力前的准备姿势、最后用力、器械出手后的身体平衡几个阶段，其中最后用力阶段是推铅球技术的关键技术环
节。一般推铅球为38°～ 42°）
6、低强度、长时间的匀速跑，心率掌握在次/分之间，可以发展有氧耐力。
B A.90-120
B.110-130
C.130-150（心率保持在150次/分钟的运动量为有氧运动）
1、(D)对促进体育学习具有指向和强化的作用。A．技能指导 B．坚持实践 C．不断哟化 D．兴趣
2、人体获得和利用食物的综合过程称为(B)A．吸收 B．营养 C．消化 D．物质代谢
3、(A)是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。
A．体育知识 B．体育实践 C．体育教学 D．运动技能
4、决定跳远成绩的主要因素是(C)
A．助跑速度 B．空中走步式 C．腾起初速度和角度 D．踏板的准确性
5、现代优秀跳高运动员大多采用(D)A．剪式 B．跨越式 C．俯卧式 D．背越式
6.排球比赛中，对后排队员的限制有(C)A．传球 B．垫球 C．拦网 D．扣球
7.发展体能的原则是(D)
A．全面性和适量性原则 B．持续性原则 C．健康性原则 D．以上都是
8.在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用(C)背面示范 A．正面示范 B．侧面示范 C．镜面示范 D．背面示范
9.我国身高为166Cm以下的男女理想体重计算公式为：体重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100 B．105 C．120 D．115
10.正常成年人身上骨的总数为(B)块 A．212 B。206 C．209 D．207 11．发展速度素质的方法是(C)A．牵拉动作的练习B．长时间距离的练习C．最快的动作练习D．复杂化的练习、12．按(D)分类，可分为田径运动、球类运动等。
A．身体素质 B．人体结构 C．人体基本活动技能 D．运动项目技术结构
13.测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和(B)A．评比法 B．观察法 C．调查法 D．访问法
14.影响人体发展的主要因素是(C)
A．遗传、学习条件和体育B．遗传、工作条件和体育 C．遗传、环境和体育 D．遗传、营养和体育
15.标准田径场内突沿围长为(B)A．400米 B．398米 C．396米 D．394米
16.体育教师的工作特点是(C)
A．以身体练习为基本手段 B．与训练竞赛相结合C．脑务与体力相结合D．形式灵活
17.足球场球门的高度应是(B)米
A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米
18.运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为(D)阶段
A．超量恢复阶段 B．工作阶段 C．相对恢复阶段 D．复原阶段
19.身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为(B)
A．练习频率 B．练习轨迹 C．练习速度D．身体姿势．
20.(D)是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。
A．体育教学手段 B．体育教学原则 C．体育教学方法 D．体育教学组织
7、在2008年北京奥运会上，中国代表队共获得
枚金牌，列所参赛国家和地区的第一位。C A.28
B.32
C.51
8、篮球行进间直线运球时，球的落点在同侧脚的。
C A.侧方
B.前方
C.侧前方
（一般情况下的运球，球的落点在运球手同侧脚前外侧约20CM处）
9、在跳高比赛中，只剩下一名运动员时，横杆提升的高度
A.。A.不少于2Cm
B.不少于3Cm
C.征求该运动员的意见后确定
10、排球正规比赛中男子所用网高为
米。（男子网高为2．43米，女子为2．24米）
C A.2.24
B.2.34
C.2.43
12、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满
个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。（C）
A、18
B、10
C、11
D、5
13、安全地进行体育活动是
领域目标的内容之一。（B）A、运动参与
B运动技能
C、心理健康
D社会适应
14、肩肘倒立——后滚成蹲立动作下列说法正确的是（D）
A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀
B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧
D、后倒肩时，同时举腿、翻臀
15、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（B）A、学法是因人而异的 B、学法是教学方法的一部分
C、学法是靠学习行为展现的 D、学法与个人性格和经验特点有密切联系
16、生灵敏素质的有效方法？（A）
A、图形变换跑
B、自然地形跑
C、轮流领先跑
17、下列哪一组运动属于球类项目？（C）
A、篮球、足球、水球
B、水球、排球、网球
C、手球、乒乓球、网球
19、分腿腾越练习时，保护人应站在（A）
A、跳箱旁边
B、垫子旁边
C、跳箱前方
20、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括
（B）
A、擦伤 挫伤 裂伤
B、擦伤 刺伤 裂伤
C、拉伤 刺伤 挫伤
21、在广播体操的教学中，教师多采用
示范授课
（C）
A、正面
B、侧面
C、镜面 22、2008年北京奥运会帆船比赛在我国
城市举行？（C）
青岛奥林匹克帆船中心
A、大连
B、连云港
C、青岛
23、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C）
A、10—30度
B、20—30度
C、30—60度
25、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有
（B）。
A、节奏
B、速度
C、力量
26、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B）
A、器材
B、情景
C、音乐
27、体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。
A、运动项目
B、教师
C、学生的发展
28、社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（B），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A、运动技能
B、游戏规则
C、体育知识
29、小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周（A）学时。
A、4学时
B、3学时
C、2学时
30、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是：（B）A、学期体育教学计划 B、单元体育教学计划
C、课时教学计划
31．三维体育观是指（A）
重点强调的是社会的价值，又称人文体育观 A．生物、心理、社会
B．生理、心理、文化
C．竞技、娱乐、健康
D．教育、社会、生物
三维健康观：身体、心理、社会
32．国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（A）
1990年2月20日起施行
A．1990年
B．1998年
C．1979年
D．1993年 33．学校体育最主要的本质功能是（D）
A．教养功能
B．教育功能
C．美育功能
D．强身健体功能 34．衡量学校体育目标完成的最终标准是（C）
A．条件目标
B．过程目标
C．效果目标
D．教学目标 35．实现体育教学过程目标的载体是（C）
A．教学方法
B．组织措施
C．体育教材
D．场地器材
36．下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?（A）辅助式.2.直接式.A．辅助式
B．传统式
C．现代式
D．讨论式 37．下列哪种方法是发展体能的方法?（A）
A．变换法
B．分解法
C．直观法
D．说明法 38．运动技能是通过练习获得的方式是指（A）
A．动作
B．技巧
C．运动
D．活动
39．下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?（A）
是普通的理论知识 A．讲授法
B．直观法
C．完整法
D．分解法 40．体育教学中思想品德教育的途径是（A）
A．突发事件处理 B．说明与榜样 C．评比与表扬 D．批评与纠错
体育与健康课堂常规、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。41．发展学生个性的方法是（A）
A．启发诱导法
B．语言法
C．演示法
D．讲练法 42．中小学体育实践课课型可分为（A）
A．新授课
B．专项课
C．必修课
D．选修课 43．下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法?（B）A．讲授法
B．直观法
C．完整法
D．分解法 44．学校体育工作的核心是指（A）
A．体育教学
B．课外活动
C．课外训练
D．课外竞赛 45．下列哪种形式属于校内锻炼?（D）
A．校外自我锻炼
B．家庭体育
C．社区体育
D．课间操 46．课外运动训练的特点之一是（B）
A．健身性
B．基础性
C．娱乐性
D．方向性 47．下列属课外运动训练原则的是（C）
A．正面教育原则 B．集中力量教育原则 C．周期性原则 D．知行统一原则 48．体育教师应具备的特殊能力是指（A）
A．运动能力
B．思维能力
C．记忆能力
D．观察能力
49．体育教师进修的主要特点是指（D）
在职性。师范性。
成人性。
A．自学
B．短期培训
C．函授
D．在职性 40．下列哪些规律是体育教学的特殊规律?（C）
A．认知规律
B．社会制约性规律
C．人体机能适应性规律
D．学生身心发展规律
51．新课程标准下，单元教学计划是指（A）A．某一技术动作的教学方案。B．学期教学计划。
C．是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。D．课时教学计划。52．《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（A）A．
4B．
5C．6
D．7 53．双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（C）A．4
B．5
C．6
D．
154．直观教学法是指在体育教学中（A）
A．运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。B．借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。C．指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。D．是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。55．体育与健康学习评价标准应为（A）A．由单一评价标准向多元评价标准转变 B．定性评价与定量评价相结合 C．终结性评价与过程性评价相结合 D．绝对性评价与相对评价相结合 56、7支队参加篮球赛，比赛场次有多少。
（B）A、15场
B、21场
C、18场
58、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：
（C）A、2002年
B、2005年
C、2007年
59、在田径项目的比赛中属中长跑项目的是：
（C）
A、400米、800米、1500米
B、800米、1500米、200米 C、1500米、3000米、10000米 62、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。（A）
A、形态、机能、素质
B、形态、运动技能、身体素质 C、身高、体重、肺活量
63、学校体育工作的最新法规性文件是什么？
（B）A、《体育法》B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》C、《学校体育工作条例》 64、2007年湘潭市实施《国家学生体质健康标准》，小学1—4年级测试的项目是：（C）A、身高标准体重、坐位体前屈、掷实心球。B、身高标准体重、50米跑、立定跳远。C、身高标准体重、坐位体前屈、立定跳远。
65.标准篮球场长(28)米，宽(15)米，球板长(1.2)米，高(3.05)米，篮球圈上沿高(1)，场中圈
直径(1.8)米；排球场长(18)米，宽(9)米，进攻线距中线(3)米；足球门两柱距(7.32)米，高(2.44)米，点球点距球门(9.15)米。
A:1 B: 1.2 C:1.8 D:2.44 E:3 F:3.05 G: 3.6 H:7.32 I:9 J:9.15 K：11 L: 15 M:18 N:28 1、2004年的夏季奥运会在（雅典）举行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京2、2004年的欧洲杯在（葡萄牙）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰
3、对于学校的“三好”学生，体育必须合格，同时体育与保健课的成绩要在（75）分以上。
A、70 B、80 C、75 D、90
4、第一届现代奥林匹克运动会是（1896）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890
5、脊柱(26块)一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。
A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22
26块椎骨（颈椎7块、胸椎12块、腰椎5块）、骶骨1块、尾骨1块
6、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则他用了（C）。100/2=50 50/4=12.5 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60
7、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（C）制。A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜
8、现在的足球运动起源于（C）A、法国 B、美国 C、英国 D、德国
古代足球起源于中国,现代足球起源于英国
9、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自右至左的颜色为（D）从左至右：蓝、黄、黑、绿、红 A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红
(欧、亚、非、大洋、美)C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝10、1984年（B）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破
A、郎平B、许海峰 C、李宁 D、黄志红
11、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰
12、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）
A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快
第一步要跨的大：拉开和防守球员之间的距离 第二步跨的小，第三步才能跳得高，飞的远
13、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。A、10 B、11 C、12 D、13
14、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（A）顺序发出队列口令。
A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息
B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看
C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息
D、立正—向前看—报数—稍息—立正
15、走和跑的区别在于（D）
A、跑的速度快，走的速度慢
B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小
C、跑的步副大，走的步幅小
D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空
16、个性心理特征包括（A)
A.气质、性格、动机
B.气质、性格、需要
C.兴趣、动机、需要
D.能力、气质、性格
17、《中华人民共和国教师法》颁布于（A）A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12
18、《中华人民共和国教育法》颁布于（D）A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月18
19、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（C）
A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究行事责任 D、承担民事责任 20、2008年在北京举行的是第29届（B）奥运会
A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季
21、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（顺时针）方向轮转一个位置。
A、逆时针 B、顺时针 C、任意
23、掷标枪的扇形区内角度约（29°）
A、35度 B、45度 C、29度 D、34度
24、马拉松跑全程为（42.195），属超长距离跑项目。
A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米
25、号称“世界第一运动”的项目是（足球）
A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、排球
26、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（40°）
A、35度 B、40度 C、29度 D、34度
27、《中国学校体育》杂志创刊时间是（A）
A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月
28、下列有关目标的描述不正确的一项是（D）
A、课程目标通过领域目标的达成而实现
B、课程标准设立了五个领域目标，六个学习水平
C、水平目标是通过领域目标的达成而实现的 D、领域目标是指期望学生在特定学习领域达到的学习结果
水平目标： 指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果
29、抓好学校体育工作计划的主要负责人是（C）
A、校长 B、教导主任
C、体育教研组长 D、体育教师
30、运用防止和纠正错误的方法时应该（B）
A、以练习为主
B、以预防为主
C、以讲解和练习为主
D、以讲解为主
31、重复训练法的主要特征是（C）
A、不间断进行训练 B、循环进行训练 C、反复做同一练习D、控制练习的间歇
32、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年
33、对学生进行运动技能成绩的评定可采用（C）
A、定量评定 B、定性评定
C、定性与定量相结合 D、因人而异
34、奥林匹克精神是（B）
A、更快、更高、更强（口号、格言）
B、互相了解、友谊长久、团结和公平竞争（精神）
C、团结、友谊、进步
D、重要的不是取胜，而是参加
35、体育教学的主要特点是（A）
A、师生的双边活动
B、一般在室外运动场上进行
C、从事各种身体练习D、主导作用和主体作用的结合
36、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循（B）
A、认识事物的规律
B、人体生理机能活动能力变化规
C、动作技能形成规律
D、学习规律
37、世界上最早研究教学理论的国家是（中国）
A、美国 B、德国 C、法国 D、中国
38、教育论作为一门重要学科，产生于（D）世纪
A、15 B、16 C、17 D、18
39、最早提出体育教学法的是（B）
A、德国教育家拉特克
B、捷克教育家夸美纽斯
D、瑞典体育教师w•斯卡斯特罗姆
D、美国教育家杜威
40、自（D）年起，在体育院校和师范院校体育系科中，体育教学法便作为《体育理论》课程的内容之一。
A、1954 B、1955 C、1956 D、1957
41、嗒嗒球运动是将（B）有机融合在一起的一项体育运动
A、羽毛球与跳跳球
B、乒乓球与羽毛球
C、羽毛球与排球
D、键球与乒乓球
42、弯道跑时，右脚用（脚掌内侧）着地。
A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌
43、逆时针弯道跑时，身体应向（B）倾斜
A、右 B、左 C、前 D、后
44、最合理的跳高过杆技术是（C）
A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式
45、在弯道跑时，左脚应以（A）着地
A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 D、前脚掌
46、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑
A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线
47、背越式跳高身体过杆后，以（B）先接触海绵包
A、头部 B、肩部 C、背部 D、臀部
48、背越式跳高身体在杆上成（C）姿势
A、弓形 B、水平C、背弓 D、坐立式
49、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（D）方向摆动
A、起跳腿 B、内 C、上 D、异侧肩
50、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）
A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8
先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点，先向右走5步，为A点。然后再向右走6步为B点。再向前走7步为C点。从C-B-A助跑，C-B段为直线助跑，B-A为弧线助跑。
51、终点冲刺跑是临近终点的一段（C）
A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑
52、背越式跳高应（C）横杆起跳
A、面对 B、侧对 C、背对 D、斜对
53、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（B）落地
A、全脚掌 B、前脚掌 C、双脚 D、脚后跟
54、挺身式跳远的技术中，（C）是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑与踏
跳的结合 D、落地
55、挺身式跳远在空中成（B）姿势
A、跨步 B、腾空步 C、弓步 D、弓箭步
56、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（C）
A、身体前倾，摆动腿先落地
B、身体在空中平稳，摆动腿先落地
C、身体在空中平稳，两腿同时落地
D、身体前倾，两腿同时落地
57、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（A）
A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小
B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小
C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大
D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大
58、头手倒立用身体的（两手与前额）部位支撑。A、两手与头 B、两手与前额 C、两手与肩 D、两手、头后部与肩
59、男生靠墙手倒立的做法是（A）
A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地
B、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地
C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地
60、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（A）
A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动
B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动
C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动
D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动
61、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（A）
A、侧方 B、正后方 C、正前方 D、侧后方
62、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（C）
A、前方 B、后方 C、一侧 D、侧前方
63、后滚翻时身体依次着垫的部位是（B）
A、臀部 腰 后背
B、臀部 腰 后背 头
C、臀部 后背 头
D、腰 后背 头
64、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（B）为轴
A、肩 B、腰部 C、两臂 D、髋关节
65、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（B）动作
A、翻转
B、剪绞
C、交叉
D、交换
66、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（B）时，两手推杠，使身体向杠外平移
A、杠面
B、最高点
C、水平
D、重心
67、反弹传球是近距离面对紧通防守或身材高大对手时，采用的一种以（制（）的有效传球方法。B
A、高 矮
B、矮 高
C、高 高
D、矮 矮
68、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（B）
A、拇指，无名指 B、中指，食指 C、食指，小指 D、拇指，食指
69、一般来说，人到了（B）岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长
A、18—20
B、20—22
C、20—25
D、22--25
70、排球场地上的线一般有（C）条（种）
A、3
B、4
C、5
D、6
71、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（B）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）
A 2
B 3
C 4
D 5
72、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（A）场比赛
A、10
B、12
C、15
D、20
73、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（D）米
A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、9.15米
74、（D）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同
A、初中阶段后
B、高中阶段后
C、身体发育成熟后
D、青春期开始后
75、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向后（B）旋转
A、左
B、右
C、前
D、后
76、原地双手低手传、接球适用于在（掩护）战术配合下运用
A、进攻
B、防守
C、掩护
D、突分
77、（A）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式
A、“中一二”(排球运动进攻战术之一)
B、“边一二” C、后排插上 D、交叉换位
78、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（D）
A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11 79、篮球比赛中，一队已达4次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行（C）
A、罚球1次
B、发球2次
C、罚球2次
D、1+1+1罚球
80、韵律体操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。A、芭蕾舞
B、古典舞
C、天鹅舞
D、拉丁
81、华尔兹集体舞所采用的乐曲是（B）
A、交响乐曲
B、圆舞曲
C、摇滚乐曲
D、敲击乐曲
82、武术比赛采用（C）名裁判打分制评分。
A、2
B、4
C、5
D、6
83、武术比赛每位队员的成绩是（D）
A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分
84、十叟长寿歌中，六叟运阴阳，太阳日日走是指（C）
A、体力劳动 B、晒太阳 C、练太极拳 D、乐观
85、（D）是我国古代的一种健身术，也称“导引”
A、太极拳 B、八段锦 C、五禽戏 D、气功
86、八段锦第五段的名称是（C）
A、左右开弓似射雕 B、五劳七伤往后瞧 C、摇头摆尾去心火 D、攥拳怒目增气力
双手托天理三焦，左右开弓似射雕。调理脾胃臂单举，五劳七伤往后瞧。摇头摆尾去心火，两手攀足固肾腰
攒拳怒目增力气，背后七颠百病消。87、夏季进行日光浴的时间一般为（A）
A、上午7—10，下午16—18 B、上午7—10，下午15—18 C、上午8—10，下午16—18 D、上午8—10，下午15—18
88、下列武术比赛，对套路路线要求最不严格的是（C）
A、长拳； B、太极拳； C、散打； D、长剑
89、“拦、拿、扎”是（B）主要技术。
A、剑术； B、枪术； C、太极刀； D、棍术
90、学习武术你认为最重要的是（C）
A、发扬尚武精神； B、推广技术； C、强身健体； D、争强好胜
91.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：
B
A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。
92.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：A A．迁移
B．同化 C．顺应
D．模仿
93.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：B A．传授学生知识
B．发展学生能力
C．培养学生个性
D．养成学生品德。
94.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：A A．感知能力不成熟
B．注意能力不健全
C．记忆能力不深刻
D．思维能力有欠缺。
95.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：B A．基本道德知识的理解与掌握
B日常行为习惯的养成与实践
C．道德理想信念的培养与指导
D．人生观价值观的选择与确立
96.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：B A．《中华人民共和国教师法》。B．《中华人民共和国义务教育法》。C．《中华人民共和国劳动法》。D．《中华人民共和国计划生育法》。
97.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：C
A．焦虑症
B．恐惧症
C．强迫症
D．抑郁症
98.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：B A．积极的情感教育
B．意志品质的培养
C．人际交往教育
D．良好性格的教育
99.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：A A．发散思维
B．形象思维
C．抽象思维
D．直觉思维
100.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括：D A．躯体健康。
B．躯体健康和心理健康。
C．躯体健康、心理健康和社会适应良好。
D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
101.儿童上肢力量欠缺是发育不均衡的一种身体表现，为了使学生全面发展，小学二、三年
级学生应该注重上肢力量的锻炼，下列哪种方式最适应这个年龄段学生年龄、生理、特点。C A．投掷重物
B．俯卧撑
C.悬垂吊摆
D．举重物 102.短跑教学中，步频始终是难于提高的重要环节，为了达到理想的步频，常运用练习方法：D A．后蹬腿跑 B．跑上坡 C．起跑后的加速跑 D．跑下坡
103.根据近年来的相关报道，我国中小学学生耐力素质已二十年来一致呈下降趋势，为了改变现状，必须采用下列哪项措施提高学生耐力素质？A A．坚持每天锻炼1小时 B．体育课加大运动C．举行长跑比赛
D．练跳绳
104.田径运动会的4×100m 接力比赛中，每个接力区的有效距离是多少。A．10米 B．15米
C．20米 D．25米 105.根据新课程要求，目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段A．2个 B．3个 C．4个
D．5个
队形——学生共同动作时，按教材规定所排成的队伍的形式叫队形。列——学生左右并列成一线叫列。路——学生前后重迭成一行叫路。
翼——队形的左右端叫翼。右端叫右翼，左端叫左翼。正面——队列里学生所面向的一面叫正面。后面——与正面相反的一面叫后面。
间隔——学生（单个的或成队的）彼此之间左右相隔的间隙叫间隔。距离——学生（单个的或成队的„„）彼此之间前后相距的间隙叫距离。队形宽度——两翼之间的横宽叫队形宽度。
队形纵深——从第一列（站在最前面的学生）到最后一列（站在最后面的学生）的纵长叫队形纵深。
伍——二列或二列以上队形中前后重迭的学生叫一伍。
纵队——学生（单个的或成队的）前后重迭组成的队形叫纵队。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等。
横队——学生（单个的或成队的）左右并列组成的队形叫横队。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或相等。
基准学生——教师指定作为行动目标的学生，叫基准学生。如“×××（学生姓名）为基准！”、“以右翼为基准！”等。
排头——位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生叫排头。排尾——位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个学生叫排尾。当纵队向后转时，排头变为排尾，排尾变为排头。
预令——口令分预令和动令，口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作。
动令——口令的后部分，使听口令者立即做动作。预令和动令之间，一般都有一定的时间间隔。
三、判断题（每题1分
共10分）
1．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
（D）
2．体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏（D）
3．学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。
（C）间隙
4．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。
（C）
5．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。
（D）
上好一 堂 体 育
了解、掌握体育课的任务和特点
任务：
体育课的任务有三项，各项任务不可定的过高或过低，要符合学生实际情况。１增强体质
体质－是指人的有机体的质量，是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构，生理生化功能和心理因素综合的相对稳定的特征。体质包括四个方面：
体格：指人体形态结构，包括生长、发育水平、体型、姿态。生长－细胞的繁殖。
发育－各个器官系统的机能、形态的变化。体型－人体各部分比例。
姿态－只一个人站、坐、行走的身体姿势。
体能：是只人体个器官系统的机能在肌肉活动中所表现的能力，包括身体素质、人体基本活动能力（走、跑、跳、投、攀登爬越）
适应能力：指人体对外环境的适应能力，对疾病的抵抗能力。心理因素：是指人的个性、意志等精神因素。２ 掌握三基
体育基础知识――包括体育目的、任务、卫生保健知识。了解人体和评价身体的知识、科学锻炼身体的方法等。
体育运动的基本技术――运动项目的动作技术、要领和运动方法。基本运动技能――在动作技术上的升华
３ 思想教育――通过什么教材的学习进行什么思想教育。如：游戏防洪抢险、救护伤员教育学生要爱护公物，团结友爱、勇敢顽强的大无畏精神。特点：
体育课与其它科的共同点和不同点。共同点：
1师生双边活动的过程。2教学过程具有教育性。
3教学过程中要发展学生的认识能力。不同点：
1在室外上课，思维活动与身体活动相结合。2有机体直接参与身体活动相结合。2由于是分组教学，组织工作教复杂。
3能生动具体进行思想教育，所以教育的潜力比较大。
二
了解、掌握体育教学中的几个基本规律 动作技能形成的规律
1泛化阶段：粗略地掌握动作阶段
兴奋过程扩散、内抑制弱、动作不协调、缺乏控制力、伴随多余动作。教学注意：
要正确运用讲解和示范性。要正确运用完整法和分解法。应采用相应的教学措施强化动作。
如：保护帮助、组力、阻力、限制等教学措施。及时纠正错误动作，采取预防错误的措施。注意掌握动作的主要环节，不要求细节。及时检查评定学生学习情况。
分化阶段（改进和提高动作阶段）
兴奋过程相对集中，内抑制发展巩固了动作的动力定型，紧张消除，控制力提高，动作比较协调。教学注意：
针对学生薄弱环节，进行讲解示范、不断强化肌肉感觉。以完整法为主，分解法为辅。
区别对待（分析学生是身体素质或意志品质原因，不能完成动作，进一步采取保护和帮助的措施。）
正确运用各种练习法，加大运动负荷，（重复法、变换法、综合练习法。）继续采取检查评定方法。
自动化阶段:（熟练和运用自如阶段）
通过不断练习，运动技术达到得心应手、运用自如的程度。
运动技能、技术的形成过程也就是练习的过程，表现共同的规律性是：练习初期成绩提高较快，过一段时间成绩上升缓慢下来，甚至下降，再过一段时间又呈现时快时慢，练习后期成绩暂时停顿现象――即高原现象，再经过多次练习后克服干扰，新的技能形成并巩固起来，这时表现技能学习效率大大提高。人体生理机能活动规律
人体从相对安静状态进入工作状态、上升—稳定—下降的规律确定为体育课结构的理论依据。
增强体质的规律（人体机能适应的规律）1工作阶段：物质能量消耗，消耗占优势。2相对恢复阶段，消耗少，恢复到运动前水平。
3超量恢复阶段：它不仅恢复到运动前水平，但是不训练就复原到原水平。三
遵循少年儿童心理生理特点 心理特点
1低年级学生感知事物的特点，以视觉和听觉为主，在课前应精心安排设计和布置好场地。如：划好白线，安排好器械，使学生一目了然，有助提高上课兴趣。
2小学生注意力无意注意占优势，低年级学生注意力很容易分散，因此，教师在教学中讲解要精炼、形象、生动、示范要正确、优美、教法要多样化、兴趣化手段来发展学生的有意注
意。（举例）
３小学生空间知觉正在发展中，在教学中注意用手势，小旗来指挥学生练习，如向左（右）转用手势，提示向左或右转后再发出口令，或提示先向拿铅笔的手这边转等，做操时多用镜面示范，或背面示范。
４ 小学生的记忆一般以机械记忆为主，高年级学生逐步向理解记忆力发展，所以在教学中讲解要简明扼要、通俗易懂，但也要注意贯穿体育术语，讲解形象化、兴趣化可帮助学生加深记忆。
５小学生以具体形象思维为主。教师应充分利用直观教学，以形象、优美、正确的吸引学生，示范要注意展示动作不同的各个面及难点、重点关键之处。
６小学生的情感表现明显，既热情、又重感情，喜、怒、哀、乐很容易表现出来。教师要注意形象、不说粗话、不打骂学生、要教育学生分辨是非，控制情感和行为。
７小学生的意志独立性和主动性、坚持性交差。他们常依靠外部影响来完成某一活动。教师注意鼓励、表扬、提示为主的教学方法，但同时要注意区别学生的蛮干与顽强，（或昌险与勇敢）。因此教师必须经常做细致的思想工作，注意安全，提高教学中的教育性。
８ 小学生的集体荣誉感在不断加强。在教学中可以用评比、竞赛激发学生的学习兴趣、竞争拼搏意识，但要注意方法。生理特点
根据小学生的生理特点，在教学中应注意的问题： 骨骼富有弹性易变形
必须注意学生坐、立、行的正确姿势，以免发生畸形。
低、中年级走与跑的训练要注意脚尖不向外撇，防止八字脚。
如投掷、乒乓球、单脚跳等非对称练习后，应注意增加另一侧肢体的练习，注意身体的全面发展、对称发展。
由于在教室学习时间长，低头、弯腰、含胸，在体育课中要多作一些伸展、扩胸、体后屈、远视等活动性体操。
小学生的骨骼未骨化，低、中年级应避免从事负荷量大的力量训练。（如耐久跑要控制距离和速度。）
骨盆是人体骨骼中骨化最迟的部位，在教学中要避免在硬地上做大量的踏跳或高跳下动作。低年级学生肩关节活动范围大，但牢固性差，在练习中要避免单手牵拉时突然用力和被动用力，防止脱臼。
练习投垒球时要注意动作正确，肘应高于耳，以免尺骨上端的鹰咀猛烈顶撞肱骨的鹰咀窝，发生骨折、骨裂等。
小学生肌肉中水分较多，蛋白质、有机物较少、肌肉的力量和耐力较差，易疲劳，小群肌发育较晚，所以儿童动作不够准确，协调性差，在教学中宜采用分解练习，重复练习，注意发展小群肌肉，可以提高神经系统对肌肉的控制力，力量练习宜采用负荷较轻，而动作较快的练习，并同发展柔韧性相给合。呼吸表浅、频率快
12—13岁少年每分钟呼吸频率在19—20次，最大吸氧量也较低，所以肌肉活动时血液中乳酸含量的增加也多，这是不能长时间保持大强度肌肉活动的原因之一。
低年级学生要教会正确的呼吸方法，养成良好的呼吸习惯。在剧烈运动时要用口、鼻同时呼吸，呼吸方法有胸式、腹式，做动作时扩胸、伸展时吸气。
小学生不宜憋气练习，特别是长时间憋气，所以不宜过早进行无氧耐力练习。
心血管发育较差，心率在教学中一定要合理安排好负荷量，一般来说运动量不宜过大，训练时间不宜过长，憋气性、静力性练习不宜过多，低、中年级更要注意。如：过度疲劳，小学
生不宜空腹训练，回引起低血糖，练习时要做好准备活动和整理活动。四
要重视课前的准备工作 课的构思 课的内容安排
指基本部分教材安排顺序，应先安排新教材和比较复杂的教材，兴奋性的教材应安排在课的后半部分，碰到发展身体素质的教材，要把发展速度和灵敏性的安排在前，发展力量，耐力的安排在后，运动量小的安排在前，运动量大的安排在后，准备部分的内容要为基本部分内容服务。（一般性和专项性准备活动）结束部分的内容也要为基本部分服务。课的组织与教法
体育课的组织是指体育教师指导体育教学、根据课的特点、任务和实际情况，对学生、场地、器材进行合理安排时所采取的措施。
教师组织的如何，是直接反映教师的组织能力和教学艺术水平。体育课的组织内容有：
１课堂常规（课前、中、后）
２课堂教学组织形式措施（学习教材的队行、队列和体操队形）
３课堂教学组织形式（１教学分组：自然、性别、体能）２分组教学：分组轮换与分组不轮换。３小群体教学：友伴、兴趣分组）４体育课基本技术、技能的教法
体育教学方法――是指在体育教学中完成教学任务的方式、手段和途径。语言法：讲解、指令和口令、口头评价
直观法：示范法、教具与模型、定向直观标志
练习法：完整法、分解法、条件练习法、重复练习法、变换练习法、循环练习法。游戏法和比赛法。预防与纠正错误法。
５思想品德教育的方法： 说服法 榜样法 评比法
表扬与批评法：注意个年级教法方法的特点，教师要灵活运用、因势利导 场地器材
１划线直、整洁、明亮 ２准备好需要的器材 ３布置场地器材要合理 课的形式与结构
１综合课是小学体育课的基本形式。新旧教材搭配要合理。
要注意旧教材的难易程度及学生特点。采取有效的组织措施和教法手段。
教师要侧重新教材的讲授、兼顾旧教材的复习。科学安排场地器材。２课的结构
体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织，教法步骤的合理顺序，以及各个环
节的时间分配。体育课一般分为准备、基本、结束三个部分，由于小学低年级组织需要较多的时间，因此把准备部分分为开始部分和准备部分，各部分都有各自的内容、任务、组织教法及要求。
（六）课的生理负荷、心理负荷
体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷。１生理负荷――是指在一堂体育课中，学生做练习时所承受的生理负荷量，包括负荷量和负荷强度两个方面。
负荷量――是指在一次课中完成有效练习的总时间、总次数、总重量、总距离。
负荷强度――是指练习是对机体刺激程度，用力大小、机体紧张程度。适宜心率：６０岁以下健康人、１８０－年龄＝适宜心率 ２心理负荷：包括注意、情绪、意志。（以五分度评定负荷大小）
五、发挥教师的主导作用 讲解生动形象
讲解主要讲动作的名称、方法、过程、要领、要求、总结、评价。*讲解目要的明确 *讲解注意科学性 *讲解要简明扼要 *讲解语言通俗易懂
*指令和口令要最简明的语言和命令来表达 举例说明
示范动作娴熟、正确优美 *示范要有目的性 *示范正确
*示范要选择好方位 *示范与讲解结合
教学手段多样性、趣味性 *举例
观察学生情况，采取相应措施 1 举例 调节运动量的方法 加减练习次数
改变练习内容和动作的某些基本要素 改变练习条件 改变练习方法
运用组织措施调节运动量（如讲解、提问等）
3教师应变能力要强，注意合理灵活处理突发事件。
6．体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。（D）
7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。（D）
8．有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为26场。（C）
9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（D）
10．在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（C）
四、简答题（每题5分
共20分）
1．简述前滚翻动作要领。
蹲撑，两手撑垫，屈臂、低头，同时两脚蹬地，提臀收腹，重心前移，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、背、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。2．简述小学体育教学的一般性原则。
社会主义方向原则 积极主动性原则 因材施教原则 直观性原则 系统性原则 巩固提高原则 3．在体育教学中如何进行思想品德教育？
4．《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？
五、论述题（10分）
小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。体育新课程复习资料 1：[判断题]B 素质教育就是多开展一些包括体育、艺术和发明创造等在内的活动，只要让学生参加了这些活动，素质教育的任务也就完成了。A：正确 B：错误 2：[判断题]a 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整。A：正确 B：错误 3：[判断题
《学生体质健康标准》是《课标》的配套标准。A：正确 B：错误 4：[判断题]a 无论从哪种角度认识，体育都是素质教育的重要内容。因此，推进素质教育必然伴随着学校体育的革新。A：正确 B：错误 5：[判断题]b 体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，并突出健康目标的一门课程。之所以该课程取名为体育与健康，就是体育课程与健康教育课程合并的一门课程。A：正确 B：错误
6：[判断题]a 体育与健康课程在高中阶段必修11个学分。这在高中各门必修课程中，学分是最高的，比语文、数学、外语还多出1个学分。A：正确 B：错误 7：[判断题]b 根据学生的身心发展特征和学习内容的特点，《课标》按照年级设计课程 A：正确 B：错误 8：[判断题]a 在达成心理健康维度目标时，在义务教育阶段侧重学生在体育活动中运用体育活动的方法改善心理状态；到了高中阶段则侧重学生在体育活动中了解和体验体育活动对心理状态的影响。A：正确 B：错误 9：[判断题]a 在达成社会适应维度目标时，到高中阶段注重学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们的社会责任感，使他们学会通过多种途径获取现代社会中体育与健康知识的方法。A：正确 B：错误
10：[判断题]b 课程标准注重终结性评价而忽视过程性评价，注重评价的甄别、选拔功能而淡化其激励、发展功能。A：正确 B：错误
11：[判断题]a 在体育学习的过程中，每个学生自身既是学习的主体，同时也是学习的手段和对象。A：正确 B：错误
12：[判断题]a 在高中阶段运动技能不再是体育学习的重点内容了。A：正确 B：错误
13：[判断题]b 《体育教学大纲》不但有课程评价的表述，还有“体育成绩考核”。A：正确 B：错误
14：[判断题]a 《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式，设计了多元化评价主体，他评、自评、互评有机结合的新模式。A：正确 B：错误
15：[判断题]b 课程标准注重终结性评价而忽视过程性评价，注重评价的甄别、选拔功能而淡化其激励、发
展功能。A：正确 B：错误
16：[判断题]b 《标准》对教学内容作出了明确、具体的规定。A：正确 B：错误
17：[判断题]b 体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，并突出健康目标的一门课程。之所以该课程取名为体育与健康，就是体育课程与健康教育课程合并的一门课程。A：正确 B：错误
18：[判断题]a 体育学习的效果是通过学生自身身体和行为的变化而表现出来的。A：正确 B：错误
19：[判断题]a 以技术技能为主要内容的评价体系，既难以有效促进学生对体育课程的学习，也难以体现大纲规定教学目标的先进性。A：正确 B：错误
20：[判断题]b 体育(与健康)课程等于体育+健康教育。A：正确 B：错误
21：[单项选择题]a 基于学科中心构建的体育课程的具体表现就是。A：《体育教学大纲》 B：体育与健康课程 C：体育达标 D：“三基目标” 22：[单项选择题]b 以“健康第一”，“以人为本”的思想理念构建的新课程体系是 A：《体育教学大纲》 B：体育与健康课程 C：体育达标 D：“三基目标” 23：[单项选择题]d 教育理念是近年来出现的新名词，以前称为 A：教育设想 B：教育方法 C：教育计划
D：教育指导思想 24：[单项选择题]d
在学习成绩评定的标准上，《标准》建议对课程学习的评定应采用 A：绝对性标准的方法 B：相对性标准的方法
C：绝对性标准和相对性标准相结合的方法 D：定量评定和定性评定相结合的方法 25：[单项选择题]c ①形成正确的身体姿势；②发展体能；③具有关注身体和健康的意识；④懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响是哪个领域的学习目标。A：运动参与领域 B：社会适应领域 C：身体健康领域 D：心理健康领域
一
名词解释
（每题4分，共20分）
1体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。
2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。
3健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。
4社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
5体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
二 填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分）
1体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材
b简学类教材
c.介绍类教材
d锻炼类教材
四类教材层次。
2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康
b_提高心理健康水平
c.增进社会适应能力
d.获得体育与健康知识和技能
四个方面。
3体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规
b 体育（与健康）教材内容
c课的组织教学
d突发事件处理。
4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与
b运动技能
c 身体健康
d 心理健康e社会适应
五个学习领域，五个学习领域
f相互联系
g.相互影响a 国家
b地方
c 学校
三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。
6《学生体质健康标准》从a形态 b机能c素质 三个方面综合评定学生的体质健康状况。
7体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一”的指导思想
b 根据水平阶段的学习目标
c 根据学生的不同的需求。
8体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a 健身性
b 科学性 c 兴趣性
d 实效性e.简易性 f 地域性。
9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a 实践性b 灵活性 c综合性
10体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a 随机分组
b 同质分组
c 异质分组 d 合作型分组
e 帮教型分组
f 友伴型分组
11体育(与健康)课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a 自主学习b 合作学习
c创造性学习
d探究式学习
e 延伸性学习
f信息化学习
g 评价式学习等七种学习方式进行学习
12体育（与健康）课程学习评价的目的是a了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度
b 判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学
c 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展 d 培养学生自我认识，自我教育的能力。
13体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a 体能的评定
b 知识与技能的评定
c 学习态度的评定
d 情意表现与合作精神的评定
四个方面。
14体育教师教学评价主要对教师的a 专业素质的评价和b 课堂教学评价 两个方面进行综合评价。
15体育（与健康）课程资源包括a 人力资源 b 体育设施资源 c 课程内容资源d 课外和校外体育资源
e 自然地理资源
f 体育信息资源
六个方面。
16体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平二的运动技能
领域。
17体育（与健康）课程标准水平
三
中
运动技能
领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。
18敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平
三
中
心理健康
领域中开始要求的。
19使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平
四
中
社会适应
领域开始要求的。
20使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平
五
中
运动参与
领域开始要求的。
21使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平
三中
社会适应
领域开始要求的。
22通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平
四
中
心理健康
领域开始要求的。
1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。
3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。
4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。
5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。
6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。
7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的重要手段。
8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。
9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。
10、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会
生活中，每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
11、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。
12、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。
13、体能(体适能)：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。
14、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。
15、领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达成而实现。
16、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
17、地域性运动项目：指流行于某些区域的、带有地方特色的或形成传统的运动项目。它包括由于地理、气候条件和文化等原因在某些特定地区或民族中流行的运动项目。
18、体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。
知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。
19、体育课程：指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。
20、体育教学要素：也称“体育教学因素”，是指构成体育教学活动的几个相关的部分。通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段（物质条件和组织方法）。
21、体育教学方法：指在体育教学过程中所采用的途径和手段，是教学技巧与艺术的表现。常用的教学方法有：语言法（动作讲解）、直观法（动作示范）、练习法（完整法、分解法、重复练习法、变换练习法、循环练习法）、游戏法、比赛法、综合法、电化教学法、自学自练法、预防与纠错法、“尝试错误”教学法。
22、体育教学原则：指体育教学必须遵循的准则，它反映体育教学的客观规律。基本原则有：自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。
23、体育教学风格：指不同于一般文化课教学的一些特点：⑴需要有学生进行的身体活动。⑵身体活动和脑力活动紧密结合。⑶能掌握锻炼身体的一些基本方法和简单的体育活动形式，提高身体素质。⑷一定的运动量，达到一定的强度。⑸室外活动组织。⑹师生之间交融关系。
24、体育教学组织：指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况，对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施。
25、课堂常规：指体育教师为了保证体育教学的正常进行，对师生双方提出和一系列基本要求，属教学管理的一项具体规定。
26、分组教学：指在体育教学中，体育教师将全班同学，按一定条件分成若干小组，在教师领导下，分别进行练习和一种组织形式。
27、教学分组：指体育教学中，体育教师为了方便教学，按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件，进行综合考虑，把学生分成若干小组进行教学的组织形式。
28、分组不轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行学习的一种教学组织形式。
29、分组轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间互相轮换练习内容的一种教学组织形式。30、体育教学内容：指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称。
31、教材排列：指将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为直线式排列；同教材在各个年级反复出现的，称为螺旋式排列；用直线式和螺旋式混合交错的，称为混合式排列。
32、学年教学计划：指以年级为单位，按照体育教学大纲和学校实际情况，将该年级的基本教材和选用教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列。
33、学期教学计划：又称教学进度表，它是把年度教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。
34、单元教学计划：又称单项教学进度，它是把某年级的某项材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。
35、课时计划：又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合班级具体实际，编写出的每堂课的具体执行方案。
36、教学目的：是用普通语言表达出来的关于教育意图的一种广泛的陈述。
37、教学目标：指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。
38、体育基本技术：指合理完成体育动作的基本方法。
39、体育基本技能：指人们在掌握体育基础知识、基本技术的基础上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。
40、体育课的结构：指组成一堂课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等。按认识规律和生理机能活动能力变化规律，一般由准备、基本和结束三个部分组成。
41、队列练习：指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。
42、队形练习：队列练习基础上所做的各种队形、图形的变化。
43、准备活动：指进行较剧烈运动前所进行的一系列身体练习。目的是在于提高中枢神经系统的兴奋性，加强各系统、器官机能的能力，克服生理惰性，预防运动创伤。
44、专门性准备活动：指主要是与完成基本部分主教材有关的肌肉、关节、韧带和器官、系统做好准备的身体练习。机能的能力，克服生理惰性，预防运动创伤。
45、一般性准备活动：是指采用一般发展的身体练习。
46、诱导练习：是指为了正确掌握动作技术所采用的过渡性练习。特点是在动作的结构、肌肉用力的顺序和机体所承受的内外刺激等方面，与所学动作大体相同但较简易。
47、辅助练习：是指为了发展某一动作所需的身体素质，或为了达到积极性休息而采用的身
体练习。
48、稳定状态：指人体活动时的一种机能状态。人体进入工作后，各种生理机能惰性的逐步克服，各系统、器官活动功能和工作效率提高并超稳定称为稳定状态。
49、整理运动：指体育活动后，为了使精神和身体都得到放松而采取的练习。
50、恢复过程：指体育活动结束后，人体各种机能活动仍处于高的水平，必须经过一段时间才能恢复到活动前的状态，这段期间内的机能变化，称为恢复过程。体育理论考试题库
一、名词解释：
001体育（广义）
002社会体育
003健康
004体质
005超量恢复
006收缩压、舒张压 007最大吸氧量
008条件反射
009运动性疲劳
010反馈
011活动性休息
012情感
013能力
014心理状态
015适宜负荷
016运动处方
017耐力
018柔韧素质
019肺活量
020准备活动
021运动性贫血
022 运动性昏厥
023肌肉痉挛
024“极点”
025第二次呼吸
026 体育疗法
027空间知觉
028时间知觉
029意志
030绝对感觉阈限
031气质
032体育锻炼
033健身运动
034运动频度
035爆发力
036身体形态
037呼吸差
038神经衰弱
039比赛规则
040竞技运动
其它球类等专业理论名词解释
二类：填空题
041
体育教育、竞技运动和身体锻炼是三个既有区别、又有身体活动的体育内容。
042
体育作为一种特殊的社会现象，它以身体练习为基本手段，既是以增强质、增进健康为目的的教育，又是社会文化活动的重要组成部分。
043 ▁▁
学校体育是学校教育的重要组成部分，也是全民体育的基础。它作为体育和▁教育▁▁▁▁ 的交叉点和结合部，又是国家体育事业发展的战略 重点。
044
不同层次的学校体育按不同教育阶段和年龄特征，通过体育课、课余体育训练及 ▁▁▁▁▁▁▁▁
这三种基本组织形式，围绕“增强体质”这个中心，解决与它有关的各项任务。
045
由于学校体育的实施内容被纳入学校总体计划，实施效果又有相应的措施予以保证，因而与其他教育环节共同构成了一个完整的教育过程，使学生在▁▁▁▁▁▁▁▁
几方面都得到全面发展。
046
竞技体育是在全面发展身体素质的基础上，最大限度地挖掘体力、智力与运动才能，以取得▁▁▁▁▁▁▁▁
为目标而进行的科学训练和各种竞赛活动。
047
社会体育发展的广泛性和▁▁▁▁▁▁▁ 化程度，取决于国家经济的繁荣，生活水平的提高，余暇时间的增多及社会环境的安定。
048
社会体育的活动内容最广，表现形式最新，趣味性最强，参加人数最多，它作为 ▁▁▁
▁ 的延伸，可使人们的体育生涯得以继续维持。
049
由体育本身的固有特点所决定，▁▁▁▁▁▁▁ 是体育最本质的功能。
050
体育对促进健康的作用包括身体健康和▁▁▁▁▁▁▁▁ 两方面内容。
051
精神健康实质是指维持▁▁▁▁▁▁▁▁的一种能力，人们往往把精神健康视为身体的重要支柱而予以充分重视。
052
目前强调在健康诊断中包括由社会环境引起的心理活动因素，并把良好的心理调节能力和讲究▁▁▁▁▁▁▁▁ 卫生，作为判断精神健康的基础。
053
体育的娱乐功能，主要是满足人们精神和▁▁▁▁▁▁▁▁
生活的需要。
054
体育的经济功能，最初是由体育本身的发展，间接通过提高国民的▁▁▁▁▁▁▁ ZAI
转化为劳动生产力的。
055
体育的经济功能，由体育与经济的相互促进作用所决定。▁▁▁▁▁▁▁▁ 制约着体育的发展，发展体育又反作用地促进经济的繁荣，由此成了体育经济功能的内涵。
056
体育和政治的相互联系是客观存在的，因为任何国家在带有方向性的问题上，都要求体育服从▁▁▁▁▁▁▁▁ 的需要，同时也充分利用体育对政治所具有的影响。
057
根据我国体育发展的特点和规律，“体育”一词有又▁▁▁▁▁▁▁▁两种用法。
058
我们所说的▁▁▁▁▁▁▁▁体育，包括体育教育、竞技体育和身体锻炼这三个方面内容。
059
根据目的、对象和社会施予的影响不同，目前普通认为，体育可由学校体育、竞技体育和身体锻炼三个主要部分组成。
060
我国体育的目的是以身体练习为基本手段，培养学生的体育意识、增强体育能力、养成自觉锻炼身体的习惯，使之成为体魄强健的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
061
我国高校体育的首要任务是▁▁▁▁▁▁▁▁。
062
我国大学生的年龄阶段已进入青年期，他们的身体形态、机能、素总、代谢功能等方面已日趋▁▁▁▁▁▁▁▁，整个机体具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，能承受较大的运动负荷和较好地适应外环境的能力。
063
大学生的心理变化是自己一生中最复杂、波动最大的时期，不成熟、▁▁▁▁▁ 和不平衡是其主心理特征。
064
大学生的主要心理特征,及以下四个方面明显地呈现出来;(一)自我意识方面;(二)情感方
面;(三)▁▁▁▁▁▁▁▁(四)性格方面.065
按照《学校体育工作条例》规定，学校体育工作是指▁▁▁▁▁▁▁▁、课外体育活动、课余体育训练和体育比赛，这些都是学校体育工作的组织形式。
066
体育课程我国高等学校教学计划中的▁▁▁▁▁▁▁▁之一，是高校体育的中心环节，也是实现高校体育目的的基本组织形式。
067
《学校体育工作条例》的规定：学校体育竞赛要贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则。每学年至少进行▁▁▁▁▁▁▁▁以田径项目为主的全校性运动会。
068
《大学生体质健康标准》规定：开设体育课的年级，学生成绩的评定办法之五是▁▁▁▁▁▁▁▁成绩，满分为50分，其中理论知识满分为10分，其它为40分。
069
人体的各种运动是由▁▁▁▁▁▁▁▁的收缩实现的。
070
ATP是人体运动时的运动需要的 能源。
071
人体运动时ATP的消耗最终由▁▁▁▁▁▁▁▁ 等能量物质补充。
０7２
短距离跑项目主要由▁▁▁▁▁▁▁▁ 系统来完成能量供应。
073
当身体不佳、情绪不好，或学习、工作紧张，体力消耗过大时，体育锻炼的负荷应适当▁▁▁▁▁▁▁▁。
074
根据适宜负荷、循序渐进的原则，开始锻炼身体时，要有一个适应过程，充分做好准备活动。锻炼结束后，应做▁▁▁▁▁▁▁▁。
075
体育锻炼应遵循的原则是自觉积极性原则，适宜负荷、循序 进原则、持之以恒原则和▁▁▁▁▁▁▁▁原则。
０7６
运动处方的内容包括确定目标，选择运动项目，确定运动时间、强度和▁▁▁▁▁▁。
０7７
运动中掌握和控制的心率数是随着年龄增大而▁▁▁▁▁▁▁▁。
０7８
有计划地进行体育锻炼，可以克服盲目性和片面性，有利于提高体育锻炼的质量，养成良好的▁▁▁▁▁▁▁▁。
079
我国测定大学生身体素质和运动能力时，反映速度素质和快速奔跑能力的项目是▁▁▁▁▁▁▁▁。
080
运动中腹痛，多数是在▁▁▁▁▁▁▁▁运动中发生。
081
运动竞赛是▁▁▁▁▁▁▁▁的核心。
082
参加运动竞赛一定要遵循奥林匹克“▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁”的口号，尽最大努力去争取比赛的胜利。
083
人的体型美是可以通过▁▁▁▁▁▁▁▁得到塑造的。
084
在篮球比赛中，投篮命中率高的人，其▁▁▁▁▁▁▁▁知觉及肌肉用力方面的差别感受性也较高。
085
超长距离跑等耐力项目可能主要是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁而引起的疲劳。
086
肌肉中的白肌纤维其主要功能是在▁▁▁距离跑中体现。
087
人体有氧供能系统能力主要是▁▁▁功能有着极大的联系。
088
锻炼时，▁▁▁▁▁的运动练习是消耗脂肪的主要手段之一。
089
▁▁▁▁▁▁与▁▁▁▁▁▁对消除疲劳最有效的方法。
090
在进行有氧耐力锻炼时，选择▁▁▁▁▁▁▁▁的练习方法是最简单、实用的。
三、单项选择题。（每题只要一个正确答案）
091
根据我国体育发展的特点和规律，体育用于广义时，通常就是指：
A、竞技体育
B、体育教育
C、健康体育
D、体育运动
092
尽几年，随着社会的进步和体育实践的不断发展，开始出现下列哪三个既有区别又互为联系的体育内容？
A、学校体育，健身运动和娱乐体育
B、体育教育，竞技运动和身体锻炼
C、竞技运动，社会体育和娱乐体育
D、竞技运动，健身运动和健美运动
093
根据目的、对象和社会施予的影响不同，目前通常认为体育可由哪三个主要部分组成？
A、学校体育，竞技体育和社会体育
B、娱乐体育，学校体育和竞技体育
C、社会体育，娱乐体育和学校体育
D、娱乐体育，社会体育和竞技体育
094
学校作为国家体育事业发展的战略重点，它
A、既是社会体育的前期教育，也是竞技体育的基础
B、既是健康教育的重要组成部分，也是全民体育的基础
C、既是娱乐体育的重要补充，也是社会体育的基础
D、既是学校教育的重要组成部分，也是全民体育的基础
095
学校体育在解决与之有关的各项任务中，应以下列哪些任务为中心
A、培养竞技体育后备人才
B、增强体质
C、传授体育知识和技能
D、提高体育意识
096
学校体育在其具体实施过程中，主要通过下列哪三组织形式？
A、理论教学，实践教学及课外辅导
B、体育课，课余体育训练及课外体育活动
C、体育讲作，课余体育训练及课外体育活动
C、体育课，课余体育训练及社团体育活动
097
竞技体育欲最大限度地挖掘体力、智力与运动才能，以取得优异运动成绩，首先应建立的基础是
A、全面发展身体素质
B、掌握基本技术能力
C、提高身体基本活动能力
D、提高身体健康水平
098
在原始社会，体育与生存需要之间的天然联系，主要表现在A、谋生与防卫需要中
B、宗教与祭奠需要中
C、娱乐与游戏需要中
D、战争与掠夺需要中
099
经原始教育提炼和改进后的身体运动，由于增添了强身手段，使之有可能通过提高各种身体效能和活动技巧的训练，为学习和掌握生存的本领提供了方法。但其根本目的仍在于
A、强身健体
B、维持生存
C、消遣娱乐
D、技巧训练
社会环境引起的心理活动因素是复杂的，解决的办法也多种多样，但为了及时排除个人性格和心理状态中的不健康因素，宜采用下列哪种积极措施？
A、采取睡眠疗法缓解精神疲劳
B、参加社交活动增添生活情趣
C、通过体育锻炼调节身心健康
D、广交知心朋友解除内心烦恼
为了适应未来社会生活的需要，体育在学校所引起的教育作用，集中在下列哪一方面？
A、发展身体素质
B、掌握运动技能
C、获得体育能力
D、培养体育素养
体育作为一种传播体育价值观的理想载体，在激发爱国热情、振奋民族精神及培养社会公德等方面所引起的教育作用，是要教育人们
A、积极参加社会体育
B、成为社会体育活动家
C、与社会保持一致性
E、树立个人奋斗目标
教育功能是体育最基本的功能，它的作用除表现在学校这个特定领域，也深刻影响着
A、政治领域
B、军事领域
C、经济领域
D、整个社会
体育的娱乐功能，主要是为了满足下列哪方面的需要
A、生存和发展需要
B、提高生物潜能的需要
C、精神和文化生活的需要
D、增强体质的需要
体育之所以具有军事功能，主要由于下列何种需要
A、娱乐与游戏
B、战争和训练士兵
C、保健和养生
D、竞技和运动
体育的经济功能，由下列哪个因素所决定？
A、体育本身所具有的经济价值
B、体育与经济的相互促进作用
C、国民经济对体育的合理投资
D、体育促进了劳动生产力提高
体育的经济功能，最初是体育本身的发展，间接通过提高国民的身体素质，最转化
A、精神意志力
B、社会感染力
C、劳动生产力
D、政治鼓动力
体育作为一种特殊的社会现象，它与政治之间有什么联系？
A、体育与政治无关
B、体育是超政治的
C、体育与政治有关
D、体育隶于政治
我国高校体育的首要任务是
A、传授知识，提高技能
B、增强体质，增进健康
C、培养品德，提高素质
D、造就骨干，指导普及
实现我国高校体育目的的第一基本要求是
A、加强师资队伍建设
B、改善场地、器材设施
C、全面贯彻教育方针，摆正高校体育的位置
D、进行体育课程设置改革
大学生的心理变化是自己一生中最复杂、波动最大的时期，其主要心理特征是
A、成熟而稳定
B、稳定而平衡
C、不成熟、不平衡、不稳定
D、成熟而不平衡
112
体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也
是实现高校体育目的的A、唯一途径
B、基本组织形式
C、唯一组织形式
D、必修课程
113
课间活动或课间操主要指文化课下课后在教室周围进行几分中的轻微活动。课间活动的主要意义是活动躯体，进行
A、充分活动
B、积极性休息
C、消极性休息
D、适当休息
114
课余体育训练是指各高校利用课余时间，对部分身体素质较好，并有体育专长的大学生进行系统训练的一种专门
A、学习过程
B、教育过程
C、比赛过程
D、交流过程
115
《大学生体质健康合格标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段，是大学生接受同样教育的个体评价标准，也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的
体育成绩，主要依据内容是：身体形态、身体机能、身体素质、体育课和
A、早操出勤率
B、课外体育锻炼
C、校运动会取得名次
D、参加社团活动的状态
116
肌肉的弹性成分是
A、结缔组织
B、肌纤维
C、肌原纤维
D、蛋白质微丝
117
经常进行力量锻炼能使肌肉产生一系列代谢适应，保证肌肉氧气和养料供给的适应是哪
一项？
A、ATP增加
B、肌肉中毛细血管网增加
C、神经末梢增多
D、水分增多
118
快肌纤维的收缩是
A、快而耐久
B、快
C、持久
D、慢
119
肌肉中慢肌纤维百分比含量与下列哪种能力成正相关？
A、速度
B、纵跳高度
C、静力耐力
D、最大力量
120
慢肌纤维占优势是哪类运动的特点？
A、中跑运动员
B、短跑运动员
C、投掷运动员
D、长跑运动员
121
人体运动时的直接能源来自体内下列何种能源物质？
A、三磷酸腺苷（ATP）
B、脂肪
C、糖
D、蛋白质
122
人体有氧供能系统能力是下列哪项素质的基础？
A、柔韧素质
B、耐力素质
C、灵巧素质
D、速度素质
123
人体有氧供能系统能力主要和下列哪种功能有关？
A、消化系统
B、内分泌系统
C、肌肉收缩功能
D、心肺功能
124
经常参加锻炼的人，安静时心跳频率比一般人
A、快
B、相等
C、略快
D、慢
125
人体从事体育锻炼时，是全身各器官系统在什么系统指挥下实现的协调整体活动？
A、神经系统
B、消化系统
C、心血管系统
D、运动系统
126
中枢神经系统的基本活动方式是
A、收缩
B、反射活动
C、吸收功能
D、分泌激素
127
下列哪项因素与运动性疲劳并无直接关系？
A、运动能力与身体素质的变化
B、反应时缩短
C、体内能源储备的减少
D、精神意志因素
128
增进健康、增强体质最积极、最有效的方法是
A、体育教学
B、体育锻炼
C、运动训练
D、体力劳动
129
体育锻炼不仅具有健身作用和健心作用，还具有
A、康复作用
B、健美作用
C、娱乐作用
D、教育作用
130
体育锻炼的主要目的在于
A、增强体质，追求身心健康的实际效果
B、创造优异成绩，提高运动技术水平
C、增强体质。掌握知识和技术技能
D、丰富文化生活，娱乐消遣
131
体育锻炼的对象是
A、大、中、小学学生
B、不同年龄，不同性别的人
C、运动员
D、中老年人
132
影响体育锻炼负荷大小的主要因素是
A、锻炼时间、运动量、密度和强度
B、锻炼时间、锻炼次数、锻炼强度
间、密度、强度和情绪
D、运动量和锻炼时间
133
下列什么项目不属于娱乐性体育的内容？
A、打台球
B、郊游
C、拳击
D、篮球游戏
134
制定运动处方的内容包括确定目标，选择运动项目，确定
A、运动量和时间
B、运动强度、时间、密度
C、运动强度、时间、频度
D、运动强度和次数
135
制定运动处方前，首先要对实施锻炼的人进行
A、体力测定
B、肺功能测定
C、各种身体素质测试
D、健康诊断
136
运动中应掌握和控制的心率数是
A、随年龄增大而增大
B、随年龄增大而减小
C、随气温升高而升高
D、随气温增高而降低
137
以健身为目标的耐力性运动，通常采用
A、中上强度
B、中等强度
C、大强度
D、小强度
138
每次健身运动的时间，一般控制在A、5—15分钟为宜
B、15-60分钟为宜
C、60-90分钟为宜
D、60分钟以上为好
139
以增进健康、保持体力为目标的体育锻炼，结合各人学习、生活和工作情况，每周锻炼
次数为
A、3次
B、6次
C、3-5次
D、5次以上
140
早操锻炼强度宜小，时间不宜过长，一般控制在A、10分钟即可
B、不超过30分钟
C、30分钟以上
D、10分钟有上
141
爆发力是
A、最短时间内发挥最大力量的能力
B、长时间克服小阻力的能力
C、最短时间内克服小阻力的能力
D、长时间克服大阻力的能力
142
经常做俯卧撑和仰卧起座主要是发展
A、绝对力量
B、速度力量
C、爆发力
D、力量耐力
143
有氧耐力锻炼，通常采用
A、大强度练习法
B、间隙训练法
C、重复训练法
D、持续负荷方法
144
有氧耐力锻炼的负荷强度，心率一般控制在A、140次/分以下
B、140—170次/分
C、170次/以上
D、160次/以
145
一天中空气浴最好的时机是
A、凌晨
B、旭日东生的清晨
C、饭后一小时以后
D、下午3—4时
146
速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等反映
A、身体形态与结构水平
B、生理功能水平
C、适应能力
D、身体素质发展水平
147
在我国大学生体质测定中，确定的身高、胸围等基本指标是为了了解人体的A、身体形态
B、适应能力
C、生理功能
D、反应能力
专业基础知识部分
一、判断题。(判断对错，对的在题后括号内打“∨”，错
的打“×”。本大题10小题，每小题1分，共10分)
1．2006年的世界杯足球比赛是第十六届。(C)18
2．体育教师的职责就是上好体育课。(C)
3．分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。(C)
4．两个关节面面积大小差别越大，则关节运动幅度大，关节灵活性小。(C)
5．科学技术进步对体育教学方法的改进具有影响作用。(D)
6．学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。(D)
7．体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变。(D)
8．2008年北京奥运会，将是第二十八届奥运会。(C)
9．常参加体育运动，会使肌纤维增多。(C)
10．顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高。(C)
二、单项选择题。(在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题目括号里。本大题共有20小题，每小题1分，共20分)
1．(D)对促进体育学习具有指向和强化的作用。
A．技能指导
B．坚持实践
C．不断哟化
D．兴趣
2．人体获得和利用食物的综合过程称为(B)
A．吸收
B．营养
c．消化
D．物质代谢
3．(A)是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结。
A．体育知识
B．体育实践
c．体育教学
D．运动技能
4．决定跳远成绩的主要因素是(C)
A．助跑速度
B．空中走步式
C．腾起初速度和角度
D．踏板的准确性
5．现代优秀跳高运动员大多采用(D)
A．剪式
B．跨越式
c．俯卧式
D．背越式
6．排球比赛中，对后排队员的限制有(C)
A．传球
B．垫球
C．拦网
D．扣球
7．发展体能的原则是(D)
A．全面性和适量性原则
B．持续性原则
c．健康性原则
D．以上都是
8．在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用(C)
A．正面示范
B．侧面示范
C．镜面示范
D．背面示范
9．我国身高为166cm以下的男女理想体重计算公式为：体重(kg)=身高(cm)一(A
A．100
B．105
C．120 D．115
lO．正常成年人身上骨的总数为(B)块
A．212)
B。206 C．209 D．207 11．发展速度素质的方法是(C)A．牵拉动作的练习B．长时间距离的练习c．最快的动作练习D．复杂化的练习、12．按(D)分类，可分为田径运动、球类运动等。A．身体素质 B．人体结构
C．人体基本活动技能 D．运动项目技术结构
13．测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和(B)A．评比法 B．观察法 C．调查法 D．访问法
14．影响人体发展的主要因素是(C)A．遗传、学习条件和体育B．遗传、工作条件和体育 c．遗传、环境和体育 D．遗传、营养和体育
15．标准田径场内突沿围长为(B)A．400米 B．398米 C．396米 D．394米
16．体育教师的工作特点是(C)A．以身体练习为基本手段B．与训练竞赛相结合 c．脑务与体力相结合 D．形式灵活
17．足球场球门的高度应是(B)米 A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米
18．运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为(D)阶段 A．超量恢复阶段 B．工作阶段 C．相对恢复阶段 D．复原阶段
19．身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为(A)A．练习频率 B．练习轨迹 c．练习速度
D．身体姿势
20．(D)是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。
A．体育教学手段
B．体育教学原则
C．体育教学方法
D．体育教学组织
三、填空题。(本大题5小题，10个空，每空1分，共l0分)
1．体育锻炼可以调节体能、保持良好_心态、促进身心健康。
2．课外体育锻炼的意义是有助于体育兴趣习惯的_培养，有助于终身体育的形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。
3．在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、调查法__ _、观察法、__实验法_。
4．体能主要包括运动素质能力和身体形态技能两个方面。
5．人体基本的活动方式是：走、跑、跳、投、___攀登、爬越等。
四、简答题。(本大题2小题，每小题5分，共10分)1．小学体育教材的特点是什么?(1)主要采用游戏和比赛等形式组织各种体育活动;(2)一些体能健康方面的知识大都采用讲授的方法;(3)对运动技能的学习一般以动作示范为主;(4)培养自尊心与自信心;
(5)懂得一些游戏的基本规则、学会尊重他人。
2．如何培养和激发学生的运动兴趣?(1)根据学生的兴趣来选择运动项目。由于运动技能的复杂性，在管理上达成师生间默契，并用制度的形式来约束与协调学生的发展。
(2)按能力水平分组，充分利用竞赛杠杆原理。体育运动项目都具有一定的竞技性和竞争性，吸引学生的学习热情。
(3)正确的归因教育。体育教师要帮助学生正确认识运动技术练习过程中失败与挫折的各种原因，使学生对自己或他人的行为结果做全面正确的归因。注意引导学生从内在可控因素——努力方面进行归因，从而有益于维持动机的强度。
4)不断给予学生积极肯定的反馈。
五、论述题。(本大题共2小题，每小题lO分，共20分)
1．在体育教学中，如何培养学生的创新思维品质? 2．体育实践课前，应做好哪些准备? 准备活动是指在训练或比赛前为正式运动作准备而进行的各种身体练习。在运动前做好准备活动是非常必要的。准备活动不仅可以使人体从安静状态逐渐活动起来，提高中枢神经系统的兴奋性，动员和提高各器官系统的机能，克服肌体机能活动的生理惰性，以适应剧烈运动的需要，还能增加肌肉中毛细血管开放的数量，提高肌肉力量和提高韧带的弹性和伸展性，使关节腔内的滑液增多，防止肌肉和关节的损伤。
六、教法技能题。(本大题1小题，共10分)
现有12个队参加篮球比赛，采用分组循环，分A、B两组，每小组需要进行多少场比赛?并将一个组的单循环轮次排列出来。
教育学、教育心理学部分
七、简答题(2小题，每小题5分，共10分)
1．简述小学生记忆的特点。
2．学习策略训练的方法有哪些?
八、论述题(10分)
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是根据 学期 计划、单元教学 计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸为主，以
嘴 呼吸为辅，呼吸 均匀 要有 节奏。
3、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中 基本 部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的 五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
9、“向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。
10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按 顺 时针方向轮转至 1号位一个位置。
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理 和 社会 各方面都处于完美的状态。
13、1—6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣。
14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（A）
A、图形变换跑
B、自然地形跑
C、轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（C）
A、篮球、足球、水球
B、水球、排球、网球
C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长
米，底线长为
米。（A）
A、28m 15m
B、28m
16m
C、26m
15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在（A）
A、跳箱旁边
B、垫子旁边
C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括
（B）
A、擦伤
挫伤
裂伤
B、擦伤
刺伤
裂伤
C、拉伤
刺伤
挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用
示范授课
（C）
A、正面
B、侧面
C、镜面7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国
城市举行？（C）
A、大连
B、连云港
C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C）
A、10—30度
B、20—30度
C、30—60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是
（C）
A、小、大、中
B、大、中、小
C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有
（B）。
A、节奏
B、速度
C、力量
11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B）
A、器材
B、情景
C、音乐
12、体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。
A、运动项目
B、教师
C、学生的发展
13、社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（B），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A、运动技能
B、游戏规则
C、体育知识、小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周（A）学时。
A、4学时
B、3学时
C、2学时
三、简答题
1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？
答：体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。
（1）循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。
（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生不利影响。
（3）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。
（4）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。
（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。
第一章：
1：学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学校体育的基本原理
学校体育学的内容主要有：学校体育概述、学校体育的目的与任务、学校体育的组织领导与管理、体育教学、课外体育锻炼、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育教师以及学校体育工作的计划与评价等十章。
2：终身体育：人能在一生中所从事的体育活动和受到的体育教育的总和。
3：健康：略
4：六艺：礼、乐、射、御、书和数，其中射，御，乐是体育。
5： 学生身体发展的主要特点
包括：学生身体形态发育
学生身体机能发育
学生体能的发展
6：学校体育对促进学生身体发展的作用
1）、促进身体形态正常发育，养成正确的身体姿势。
2）、提高机能水平，全面发展体能
3）、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
7：学校体育结构的三大要素：
一）、运动教育 ：
1、体育与健康课程
2、面向全体学生的课外体育活动
3、课余体育训练
4、课余体育竞赛
二）、健康教育（营养、卫生、保健）
三）、教育活动和家庭中的体育
8：学校体育目标的结构：
1）学校体育目的；
2）学校体育目标
3）体育课程与教学目标、课外体育活动目标、课余体育竞赛目标、课余体育训练目标等。
9：现阶段我国学校体育的目的是： 促进学生正常生长发育，增强学生体质，增进学生健康。与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设的合格人才。
10：学校体育总目标：
有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。
小学招聘体育教师考试模拟试题
一、填空（每空1分
共30分）
1．把以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。2．运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
3．小学体操教学内容，包括基本体操、技巧、支撑跳跃、低单杠等。
4．跑的教材共分为四大项，即快速跑、耐久跑、障碍跑
、接力跑。
5．跳跃是小学的重要教材内容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有跨越式、背越式、俯卧式。6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是：基本知识、基本技术、基本技能。
7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为理论课
与 实践课。
8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为准备部分
、基本部分
、结束部分三个部分。
9．体育课的分组教学，一般分为分组轮换和分组不轮换 两种形式。10．练习密度是指一堂课中，学生练习时间与 上课总时间的比例。11．体育课的运动负荷包括负荷量和负荷强度两种。
12．体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识和技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的地必修课程。其功能与价值是增强体质和健康。
二、选择题（每题1.5分
共30分）
1．三级跳远技术中的第二跳，又叫做（C）A.单脚
B.跨跳
C.跨步跳
D.跳跃
2．新课程评价强调,应建立促进学生(C)的评价体系.A.全优发展
B.健康发展
C.全面发展
D.自由发展
3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是(C)A.教学方式的转变
B.教学行为的转变
C.学习方式的转变
D.教育教学方法的转变
4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（A）A．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划 B．教学工作计划、教案
C．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划 D．教学进度计划、学期教学计划、课时计划 5.有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（A）
A.7场
B.12场
C.8场
D.16场 6.基本体操的镜面示范是（C）
A.面对练习者做同方向的动作B.背对练习者做同方向的动作 C.面对练习者做反方向的动作 D.背对练习者做反方向的动作 7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（B）
A.示范B.指令和口令C.教具与模型演示D定向直观标志 8.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（D）
A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势 C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧 9.在田径场地上，计算100米跑的距离是从（B）
A.起跑线的前沿至终点线的前沿B.起跑线的后沿至终点线的后沿 C.起跑线的前沿至终点线的后沿 D.起跑线的后沿至终点线的前沿
10.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（C）A.用力动作
B.摆动动作
C.翻腾动作
D.抛接动作 11.肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是（D）A.仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B.倒肩时，先举腿，再翻臀 C.倒立时，两手撑腰的两侧D.后倒肩时，同时举腿、翻臀 12.肺活量体重指数是指(A)A.肺活量÷体重
B.肺活量×体重
C.体重×肺活量
D.体重÷肺活量 13.铅球投掷圈的直径是（B）
A.2.50米
B.2.135米
C.1.25米
D.1.065米 14.下列不属于体育课课中常规的是（D）
A.上课仪式
B.课中的要求
C.课的结束
D.器材的整理和归还 15.新课程强化评价的（B）功能
A.甄别
B.激励
C.选拔
D.尊重 16.标准篮球场的长和宽分别是（B）米
A.18 B.28 C.28 D.18 8 17.下列说法错误的是：（D）
A.路：学生前后重叠成一行叫路 B.列：学生左右并列成一排叫列
C.翼：指队伍的两端 D.基准学生：每一排的排头称为基准学生。18.小学体育教学的目的是（C）
第二篇：体育教师晋升高级职称业务知识考试题(填空题)
体育教师晋升高级职称业务知识考试题（填空题）
一、课程标准：
01.体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以学习（体育知识）、（技能）为基本内容，以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。其功能与价值是（健身）和（育人）。
02.课程的基本理念：坚持（健康第一）的指导思想，促进（学生健康）发展；激发学生（运动兴趣），培养学生（终身体育）意识；以学生的（发展）中心，重视学生的（主体地位）；关注（个体差异与不同需求），确保每个学生（受益）。03.学习领域目标是指（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。五个学习领域（相互联系）、（相互影响）。
04.运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。05.安全地进行体育活动是（运动技能领域）目标的内容之一。06.新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。
07.三级课程体系包括（国家课程）、（地方课程）、（学校课程），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
08.课程目标体系的递进关系：（课程目标）-（领域目标）-（水平目标）。09.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、（教师评定）。10.体育与健康学习评价标准应为（由单一评价标准向多元评价标准转变）。11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定）、（知识与技能的评定）、（学习态度的评定）、（情意表现与合作精神）和（健康行为）的评定5个方面。
12.对现有体育项目的改造方法有（简化规则）、（简化技战术）、（修改内容）、（降低难度要求）和（改造场地器材）。
13.对体育教师的专业素质评价应包括（职业道德）、（教学能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。
14.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级、（5—6）年级、（7—9）年级、（高中）学段。而水平六是（发展性目标）。15.划分学习水平的依据是（学生的身心发展水平）。
16.新课标选择教材内容的基本要求是（地域性）、（科学性）、（简易性）和（健身性）、（兴趣性）、（实效性）。
17.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（灵活性）、（综合性）。
18.体育与健康课程教学教学分组的主要形式为（随机分组）、（同质分组）、（异质分组）、（合作型分组）、（帮教型分组）、（友伴型分组）。19.体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（自主学习）、（合作学习）、（探究式学习）、（创造性学习）、（延伸性学习）、（信息化学习）、（评价式学习）等7种学习方式进行学习。
20.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（2）个学分。高中三年中，学生修满（11）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中（田径类项目）系列必修1学分，（健康教育专题）系列必修1学分，（1学分=18学时）。
21.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成（6）个运动技能系列。22.新课程标准下，单元教学计划是指（某一技术动作的教学方案）。
23.体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计分为（精学类教材）、（简学类教材）、（介绍类教材）、（锻炼类教材）四类教材层次。24.新课程中，体育学科是（目标统领教学内容）。
25.新课标中规定小学1至4年级为每周（4）节体育课，5至9年级为每周（3）节体育课，我省高、初中目前暂定每周（2）节体育课。
26.课程资源的开发和利用，应从（人力资源的开发）、（体育设施资源的开发），（课程内容资源的开发），（课外和校外体育资源的开发），（自然地理课程资源的开发），（体育信息资源的开发）等方面着手。
27.家庭、学校、社区合作，已经成为现代基础教育发展的一大趋势，它也是通过体育与健康课程学习让学生发展社会适应能力和社会责任感的重要方式。体育与健康家校合作的几种做法是：（体育家庭作业）、（亲子活动日）、（参与社区体育活动）。
28.在国家或地区的课程标准颁布以后，各校应根据课程标准的精神，并结合本校的具体情况，如（师资力量）、（学生基础）、（场地条件）、（学校传统）等多方面的因素，考虑制订适合本校的课程教学计划。
29.体育与健康“2+1”工程中，2+1的含义是（掌握2项运动技能和1项艺术特长）。
30.体育与健康课程充分注意到学生在（身体条件）、（兴趣爱好）和（运动技能）等方面的个体差异，根据这种差异性来确定学习目标和评价方法。
二、体质健康：
01.《学生体质健康标准》是促进学生（身体健康发展）、激励学生积极进行体育锻炼的（教育手段），是学生体质健康的（个体评价标准），也是学生毕业的基本条件。
02.《国家学生体质健康标准》的评价指标是（形态）、（机能）、（素质）。
03.新修订的《国家学生体质健康标准》从（身体形态）、（身体机能）、（身体素质）和（运动能力）来评定学生的体质健康状况。
04.《学生体质健康标准》必测项目有（身高）、（体重）和（肺活量）。05.《国家学生体质健康标准》高中男生选择项目可以是（1000米、50米、坐位体前屈）。
三、教育科学：
01.公元前776年第一次古代奥运会在（古希腊）的（奥林匹亚村）举行。02.现代奥林匹克运动会创始人是法国的（顾拜旦），现任国际奥委会主席是（罗格）。奥林匹克的格言是（更快）、（更高）、（更强）。我国承办的夏季奥运会是第（29）届。
03.2008年北京奥运会的宗旨或主题是（绿色奥运）、（科技奥运）、（人文奥运）。
04.2006年的足球世界杯是第（18）届，2010年世界杯举办的国家是（南非）。05.《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行（教育教学）工作的专门人员。
06.教师的言行是学生的榜样，学生具有（向师性）的特点。
07.教师的专业态度要求教师对待学生：（倾心相爱）、（诲人不倦）；对待自己：（严于律己）、（为人师表）。08.（课程）是教育的心脏。
09.***同志反复指出，“（创新）是一个民族进步的灵魂。”
10.邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要（面向现代化）、（面向世界）、（面向未来）。
11.教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识，所教学科的专业知识和（教育心理科学知识）。
12.教育部印发的《素质教育观念学习纲要》中指出，课程的价值在于促进学生（知识）、（能力）、（态度与情感）的和谐发展。
13.教育部印发的《素质教育观念学习纲要》中指出，对学生研究性学习的评价要（重方法与过程）、（重交流与合作）、（重体验与应用）、（重全员参加）。
四、学校体育：
01.体育教学的理论依据是：遵循（认识事物）的规律、（动作技能）的形成规律、（人体机能）的适应性规律，以及（人体生理机能活动能力）变化的规律。02.传统体育课的结构一般可分为（开始部分、准备部分、基本部分、结束部分）或（准备部分、基本部分、结束部分）。
03.体育教学计划包括（学年教学计划）、（学期教学计划）、（单元教学计划）、（课时教学计划）。
04.体育教学中常用的教学方法有（语言法）、（直观法）、（完整法）、（分解法）、（练习法）、（游戏法）、（比赛法）和（预防和纠正错误法）等。05.制定体育教学目标的四要素是（对象）、（条件）、（行为）、（标准）。06.体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（生理负荷）。07.练习密度=（单个学生练习时间之和/课的总时间×100%）。
08.平均心率=（课中每次测定的脉搏次数相加/课中测定的次数，不包括安静脉搏和课后测定值）。
09.强度指数=（平均心率/安静脉搏）。
10.体育教学中思想品德教育的途径为（课堂常规）、（教材内容）、（组织教学）、（突发事件处理）。
11.体育教学体系包含四大要素：（教师）、（学生）、（教学内容）和（教学环境）。
12.在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行（系统学习）或（阶段学习）的教学方法称之为单元教学。
13.影响体育教学有效性的主要因素是（教学目标）、（教学方式）、（教学手段）、（教学情感）。
14.中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为（室内）课和（室外）课，根据每次课的任务可分为（新授）课、（复习）课和（练习）课。15.教师示范一般可分为（镜面）示范、（正面）示范、（肢体）示范和（语言）示范。
16.衡量体育教学是否有效的唯一指标是学生（有无进步或发展）。
17.为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习称为（辅助性）练习。
18.学校业余田径运动队的训练，上半年（春夏季）以发展（速度与爆发力等素质为主），下半年（秋冬季）以发展（耐久力与力量素质）为主。
五、术科理论：
01.标准田径赛场地1圈为（400）米。
02.快速跑的教学重点是（途中跑），背越式跳高的教学重点是（助跑与起跳相结合的技术）。
03.决定跑速的两大因素是（步幅）与（步频）；跳远的技术组成是（助跑）、（起跳）、（腾空）和（落地）四个部分组成；影响投掷远度因素是（出手速度）、（出手角度）和（出手高度）等因素。
04.背越式跳高是直线转弧线加速助跑，起跳腿是用（远离横杆的脚快速起跳）。05.400m×4每接力区的距离为（20）米，100 m×4每接力区距离为（20）米。06.一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为（1.22）米，最大为（1.25）米。07.把以（远度）和（高度）计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛；以（时间）计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。
08.决定投掷项目成绩的最主要因素是（初速度）。
09.跳远的空中动作一般有（蹲踞式）、（挺身式）和（走步式）。10.耐久跑中的途中跑，要求（跑）的节奏与（呼吸）节奏相配合。11.跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸（下压）。12.初中男子110m栏比赛栏架高度应为（0.914）米。
13.三级跳远由（快速）助跑，沿（直）线向前的连续三次跳跃组成；三跳的顺序是（一次单足跳）、（一次跨步跳）、（一次跳跃）。
14.三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是（左）腿踏跳，第三跳应是（右）脚踏跳。
15.跨越式跳高，应（摆动）腿先过杆，然后（起跳）腿再过杆。
16.铅球落地区的角度是（40度）。但国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为（34.92）度，铅球和链球投掷圈内沿直径应为（2.135）米。
17.田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：（跑道）、（跨栏架）、（跳远踏跳板）。
18.急行跳远比赛中，一选手双脚依次前后落入砂池，裁判员判其（试跳成功）。19.田径十项全能包括10个单项，第1天按（100米跑）、（跳远）、（铅球）、（跳高）和（400米）跑顺序进行；第2天按（110米跨栏）、（铁饼）、（撑竿跳高）、（标枪）和（1500米跑）。
20.评定田径运动技术的标准是（经济性）和（实效性）。
21.标准篮球场长（28）米，宽（15）米，球板长（1.8）米，高（1.05）米，篮球圈上沿高（3.05）米，场中圈直径（3.6）米；排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米，男子网高（2.43米）、女子网高（2.24米）；足球门两柱距（7.32）米，高（2.44）米，点球点距球门（11）米。
22.篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其（不违例）。23.持球突破技术主要是由（蹬跨）、（转体探肩）、（放球）、（加速）四个技术环节组成。
24.篮球肩上单手传球的动作要领是（单手持球的后下方，利用蹬地扭腰、转肩动作，向前甩臂、扣碗将球传出）。
25.篮球进攻基础配合包括（传切）、（突分）、（掩护）、（策应）和（快攻）等多种配合方法。防守基础配合包括（穿过）、（绕过）、（挤过）、（关门）、（交换）、（补位）和（夹击）。
26.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的（25：0）比分和（3：0）的比局获胜。27.正式排球比赛中，球员的轮转方式为（顺时针）。
28.排球移动的目的是为了及时接近球，保持（人与球）良好的位置关系，有利于击球。
29.双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是（6号位）跟进。
30.排球运动是一项有（准备姿势和移动）、（发球）、（传球）、（垫球）、（扣球）和（拦网）等技术动作组成的集体性体育项目。
31.足球基本技术包括：（踢球）、（停球）、（运球）、（头球）和（掷界外球）等。
32.羽毛球女子单打先得（21）分的球员，为胜1局。33.华尔兹基本舞步的音乐节奏都是（3/4节拍）。
34.口令一般由（预令）和（动令）组成。在队列指挥通常用口令中。行进间，动令除（向左转走）和（齐、正步互换）时落在左脚，其他均落在（右）脚。35.由一列横队变成二列横队时，应先（1—2）报数。
36.器械体操是指在（单杠）、（双杠）、（高低杠）、（平衡木）、（吊环）和（鞍马）上进行的各种运动。
37.构成跳舞蹈的三大要素是（动作）、（节奏）和（表情）。38.单杠支撑后回环的动作难点是（倒肩压臂腹贴杠）。
39.武术中的对练是以（踢）、（打）、（摔）、（拿）为主的技击方法。
六、生理保健：
01.人体运动时肌肉工作的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。其最终的供能形式是（磷酸源供能）和（乳酸能供能）。
02.人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着（杠杆）的作用，关节是运动的（枢纽），肌肉收缩是运动的（动力）。人体任何运动都是通过（肌肉）工作来完成的。
03.准备活动的目的是为了提高（中枢神经系统的）兴奋性，加强各器官系统的活动，克服各种机能（活动的隋性），做整理性活动的目的是肢体更好地（恢复）。04.根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中（神经系统发育）最早；（生殖系统发育）最晚。
05.身体素质增长最快的年龄阶段称为（敏感期），人体速度素质发展最快的敏感期（10－13岁）。
06.体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由（超量恢复）的生理机制决定的。07.人体能量的直接来源于（糖）、（脂肪）和（蛋白质）。
08．“非典”全称是：（非典型肺炎），“疫区”是指（传染病在人群中暴发或者流行，其病原体向周围传播时可能涉及的地区）。
09.传染病流行三个环节是（传染源）、（传播途径）、（易感人群）。10.发展有氧耐力效果较好是（12分钟跑）。
11.在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应（先呼喊周围环境的人）。12.理想的减肥方法是（运动）。
13.人的一生有两次较快的生长发育突增期。第一次在（2周岁）以前，第二次在（青春发育期）。
14.柔韧性训练的基本方法是（拉伸法）。
15.运动处方可分为（竞技训练处方）、（预防保健处方）和（临床治疗处方）3种。
16.运动处方一般包括五个要素，即（运动项目）、（运动次数）、（运动强度）、（持续时间）和（注意事项）。
17.体育锻炼的FIT监控原则是：（次数）、（强度）和（时间）3个英文单词的缩写，是以从事以（健康）为目的的运动必须采用的基本监控原则。18.传统养生法中（导引或气功）养生法是广为流传的一种养生锻炼方法。19.心率调控运动中，最高心率=（220－年龄），青少年的靶心率，上限=（最大心率×85 %），下限=（最大心率×60%）。
20.肺活量体重指数=（肺活量/体重）；维尔威克指数=（体重+胸围/身高×100）。21.发展体能一般采用的方法有（负重法）、（持续法）、（间歇法）、（游戏法）、（综合法）和（比赛法）。
22.运动员运动时，踝关节扭伤后应（立即冷敷）。
七、体育竞赛：
01.常用的球类比赛的编排有（淘汰制）、（循环制）和（混合）三种。02.学校组织校内田径运动会，一般可由（报名）、（编排秩序册）、（比赛分工）、（划跑道）、（比赛的记录）和（宣告闭幕）6个主要过程组成。
第三篇：体育教师基本功大赛
一、理论笔试（10分）
（一）内容：《体育与健康课程标准》、《国家学生体质健康标准》和有关中小学体育教学技能的基本理论；
（二）方法：笔试采用闭卷，按小学、初中、高中相应学段进行，笔试时间为60分钟；
（三）分值：卷面满分为100分，然后折合为10分计入教师比赛成绩。
二、说课（15分）
（一）要求：
1.说课用普通话，脱稿，时间不超过6分钟，针对说课内容进行3分钟答辩；
2.现场抽取说课题材，题材包括球类、田径、体操。
（二）评分标准： 1.教学准备（2分）
⑴指导思想明确，能够体现“健康第一”和以学生发展为本的新课程观；
⑵能够从教学段学生的认知、能力、技术等方面分析，且分析全面、具体；
⑶教学目标制定明确、具体、合理，操作性强，能够体现知识技能、素质能力、情感个性三个方面；
⑷教材分析透彻，重难点定位准确恰当，符合学生的认知规律和实际能力。
2.教学过程（7分）
⑴教材展开自然合理，层次分明，结构严谨； ⑵组织与讲练时间安排合理，能充分调动学生积极性； ⑶教法选择运用合理，方法手段运用灵活，实效好；
⑷注重发挥学生主体作用，能充分体现区别对待的原则，运动量适宜；
⑸场地、器材布置合理，利用效高，保护帮助措施有效。3.教学基本功（3分）⑴脱稿，用普通话；
⑵语言精炼流畅、表达清楚准确，层次清晰，详略恰当，逻辑性强； ⑶教态自然、亲切、举止大方，有一定的感染力。4.针对说课内容进行答辩（3分）
三、基本技能（75分）
（一）一分钟全场往返运球投篮（15分）1.方法
⑴比赛教师持球于球场一侧端线，听哨音开始并计时；
⑵比赛教师在一分钟内进行往返运球投篮（高手和低手均可，可进行补篮），投篮后自己抢篮板球，继续进行往返运球投篮，直到一分钟时间到。
⑶评委对运球技术和行进间运球投篮技术进行技能评分。2.评分标准（达标10分；技评5分）
⑴达标评分：男教师投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教师投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。
⑵技能评分：行进间运球、投篮动作正确、协调、熟练 5～4分；行进间运球、投篮动作一般 3～2分；行进间运球投篮动作不协调不熟练 1分。
（二）技巧（15分）1.规定动作
A.男教师组合动作：头手倒立（3秒）一团身前滚翻交叉转体180度－后滚翻－挺身跳；
B.女教师组合动作：前滚翻直腿坐－肩肘倒立（3秒）－经单肩后滚翻成跪撑－跪跳起。2.方法
⑴不分学段，男教师比赛规定动作A女教师比赛规定动作B； ⑵每人1次机会。
（三）队列队形规定口令（15分）1.队列队形口令动作
动作包括：立正、稍息、看齐、原地向左转、原地向右转、原地向后转、原地踏步走、齐步走、行进间向左转、行进间向右转、行进间向后转、跑步走、立定。2.方法
⑴在半个篮球场内，自喊口令自做队列队形动作； ⑵队形队形动作的口令编排顺序自己确定；
⑶出发和结束位置应该在同一处。3.评分标准
⑴达标评分：参赛教师每少完成一个规定队列队形动作扣1分；每喊错一个队列队形动作口令或做错一个动作扣1分；超越球场界线扣1分；出发和结束位置不在同一处扣1分。
⑵技能评分：口令、动作正确，发音清晰、洪亮，精神面貌 好，15～12分；口令、动作较正确，发音较清晰、洪亮，精神面貌较好，11～8分；口令、动作不太正确，发音不太清晰、洪亮，精神面貌不太好，7～5分；口令、动作不正确，精神面貌差，4～2分。
（四）武术或健美操（15分）1.比赛内容
不分学段，男、女教师可任选武术或健美操一项进行比赛。2.比赛要求
⑴武术、健美操比赛内容可选自教材也可由参赛教师自己准备，但必须为完整一套动作；
⑵武术：60秒以内；健美操：90秒以内自备音乐。⑶14×14米场地。3.评分标准
动作正确、连贯、舒展、协调，特点明显，风格突出，整体效果好（15～12分）；动作较正确、连贯、舒展、协调，整体效果较好（11～8分）；动作不太正确、连贯，整体效果一般（7～5分）；动作不连贯，整体效果差（4～2分）。
（五）画一个篮球场罚球区（不画位置区短线）（15分）
1.要求
⑴比赛教师所用工具由场地提供（勺子、镁粉），自备工具一律不准使用；
⑵比赛教师比赛顺序由裁判随机抽取，整个过程由比赛教师自主完成，禁止帮助；
⑶比赛教师在2分钟30秒内完成；
⑷比赛教师每组5人在裁判指定的位置听裁判发出“开始”口令后同时进行，画完后向裁判举手示意并宣布“完毕”。2.评分标准
⑴时间2分30秒、罚球线（3.6米）、罚球区端线（6米）、半径（1.8米）、罚球线到端线的距离（5.8米）5个部分，每部分3分； ⑵2分30秒内完成不扣分，超出时间每5秒扣0.2分，依此类推； ⑶半径：不同处丈量三次，取误差最大值，每3cm扣0.1分； ⑷罚球线、罚球区端线、罚球线到端线的距离与标准的差每3cm扣0.1分。
第四篇：小学体育教师专业知识考试题
小学体育教师专业知识考试题
（一）选择 题1、2004年的夏季奥运会在（b）举行。
A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2、2004年的欧洲杯在（C）进行
A、德国B、比利时C、葡萄牙D、荷兰
3、第一届现代奥林匹克运动会是（B）年在希腊举行的A、1894B、1896C、1900、D、18904、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。
A、18-19B、19-20C、20-21D、21-225、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了（C）。
A、12″40B、12″45C、12″50D、12″606、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（C）制。
A、五局四胜B、五局三胜C、七局四胜D、六局四胜
7、现代的足球运动起源于（C）
A、法国B、美国C、英国D、德国
8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（A）
A、蓝、黄、黑、绿、红B、蓝、黑、黄、绿、红
C、蓝、黑、黄、绿、白D、红、绿、黑、黄、蓝9、1984年（B）获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破
A、郎平B、许海峰C、李宁D、黄志红
10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动
A、手B、肩C、宽D、腰
11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）
A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快
12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。
A、10B、11C、12D、1313、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（A）顺序发出队列口令。
A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息
B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看
C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息
D、立正—向前看—报数—稍息—立正
14、走和跑的区别在于（D）
A、跑的速度快，走的速度慢
B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小
D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空
15、个性心理特征包括(D)
A.气质、性格、动机B.气质、性格、需要
C.兴趣、动机、需要D.能力、气质、性格
16、《中华人民共和国教师法》颁布于（D）
A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1217、《中华人民共和国教育法》颁布于（D）
A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月
18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中
将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（C）
A、给予行政处分B、解聘C、依法追究刑事责任D、承担民事责任119、2008年在北京举行的是第29届（B）奥运会
A、春季B、夏季C、秋季D、冬季
20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B）
方向轮转一个位置。
A、逆时针B、顺时针C、任意
21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（C）。
A、礼、乐B、乐、射C、射、御D、御、数
22、掷标枪的扇形区内角度约（C）
A、35度B、45度C、29度D、34度
23、马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。
A、41．195千米B、42．195千米C、43．195千米D、44．195千米
24、号称“世界第一运动”的项目是（A）
A、足球B、篮球C、乒乓球D、排球
25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（B）
A、35度B、40度C、29度D、34度
26、《中国学校体育》杂志创刊时间是（A）
A、1981年9月B、1982年9月
C、1983年9月D、1984年9月
27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是（C）
A、校长B、教导主任
C、体育教研组长D、体育教师
28、运用防止和纠正错误的方法时应该（B）
A、以练习为主B、以预防为主
C、以讲解和练习为主D、以讲解为主
C、跑的步副大，走的步幅小
D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空
15、个性心理特征包括(D)
A.气质、性格、动机B.气质、性格、需要
C.兴趣、动机、需要D.能力、气质、性格
16、《中华人民共和国教师法》颁布于（D）
A、1993.10.31B、1992.10.31C、1994.1.1D、1986.4.1217、《中华人民共和国教育法》颁布于（D）
A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月
18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中
将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应（C）
A、给予行政处分B、解聘C、依法追究刑事责任D、承担民事责任19、2008年在北京举行的是第29届（B）奥运会
A、春季B、夏季C、秋季D、冬季
20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B）
方向轮转一个位置。
A、逆时针B、顺时针C、任意
21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（C）。
A、礼、乐B、乐、射C、射、御D、御、数
22、掷标枪的扇形区内角度约（C）
A、35度B、45度C、29度D、34度
23、马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。
A、41．195千米B、42．195千米C、43．195千米D、44．195千米
24、号称“世界第一运动”的项目是（A）
A、足球B、篮球C、乒乓球D、排球
25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（B）
A、35度B、40度C、29度D、34度
26、《中国学校体育》杂志创刊时间是（A）
A、1981年9月B、1982年9月
C、1983年9月D、1984年9月
27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是（C）
A、校长B、教导主任
C、体育教研组长D、体育教师
28、运用防止和纠正错误的方法时应该（B）
A、以练习为主B、以预防为主
C、以讲解和练习为主D、以讲解为主
43、背越式跳高身体在杆上成（C）姿势
A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式
44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（D）方向摆动
A、起跳腿B、内C、上D、异侧肩
45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）
A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、846、终点冲刺跑是临近终点的一段（C）
A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑
47、背越式跳高应（C）横杆起跳
A、面对B、侧对C、背对D、斜对
48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（B）落地
A、全脚掌B、前脚掌C、双脚D、脚后跟
49、挺身式跳远的技术中，（C）是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑与踏跳的结合D、落地
50、挺身式跳远在空中成（B）姿势
A、跨步B、腾空步C、弓步D、弓箭步
51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（C）
A、身体前倾，摆动腿先落地B、身体在空中平稳，摆动腿先落地
C、身体在空中平稳，两腿同时落地D、身体前倾，两腿同时落地
52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（A）
A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小
C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大
53、头手倒立用身体的（B）部位支撑。
A、两手与头B、两手与前额C、两手与肩D、两手、头后部与肩
54、男生靠墙手倒立的做法是（A）
A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地
B、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地
C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地
55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（A）
A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动
B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动
C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动
D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动
56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（A）
A、侧方B、正后方C、正前方D、侧后方
57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（C）
A、前方B、后方C、一侧D、侧前方
58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（B）
A、臀部腰后背B、臀部腰后背头
29、重复训练法的主要特征是（C）
A、不间断进行训练B、循环进行训练
C、反复做同一练习D、控制练习的间歇
30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B）
A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年
31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用（C）
A、定量评定B、定性评定
C、定性与定量相结合D、因人而异
32、奥林匹克精神是（B）
A、更快、更高、更强B、互相了解、友谊、团结和公平竞争
C、团结、友谊、进步D、重要的不是取胜，而是参加
33、体育教学的主要特点是（ABCD）
A、师生的双边活动B、一般在室外运动场上进行
C、从事各种身体练习D、主导作用和主体作用的结合34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循（ABC）
A、认识事物的规律B、人体生理机能活动能力变化规律。
C、动作技能形成规律。
35、最早提出体育教学法的是（B）
A、德国教育家拉特克B、捷克教育家夸美纽斯
D、瑞典体育教师W·斯卡斯特罗姆D、美国教育家杜威
A、1954B、1955C、1956D、195736、嗒嗒球运动是将（B）有机融合在一起的一项体育运动
A、羽毛球与跳跳球B、乒乓球与羽毛球
C、羽毛球与排球D、键球与乒乓球
37、弯道跑时，右脚用（B）着地。
A、脚掌外侧B、脚掌内侧C、全脚掌
38、逆时针弯道跑时，身体应向（B）倾斜
A、右B、左C、前D、后
39、最合理的跳高过杆技术是（C）
A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯卧式
40、在弯道跑时，左脚应以（A）着地
A、脚掌外侧B、脚掌内侧C、全脚掌D、前脚掌
41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑
A、直线B、弧线C、直线加弧线D、弧线加直线
42、背越式跳高身体过杆后，以（B）先接触海绵包
A、头部B、肩部C、背部D、臀部C、臀部后背头D、腰后背头
59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（A）为轴
A、肩B、腰部C、两臂D、髋关节
60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（B）动作
A、翻转B、剪绞C、交叉D、交换
61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（B）时，两手推杠，使身体向杠外平移
A、杠面B、最高点C、水平D、重心
62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（B）的有效传球方法。
A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮
63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（B）
A、拇指，无名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指
64、一般来说，人到了（A）岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长
A、18—20B、20—22C、20—25D、22--2565、排球场地上的线一般有（C）条（种）
A、3B、4C、5D、666、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（B）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）
A 2B 3C 4D 567、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（A）场比赛
A、10B、12C、15D、2068、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（D）米
A、11米B、7.55米C、9.36米D、9.15米
69、（D）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同
A、初中阶段后B、高中阶段后C、身体发育成熟后D、青春期开始后
70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（D）旋转
A、左B、右C、前D、后
71、原地双手低手传、接球适用于在（C）战术配合下运用
A、进攻B、防守C、掩护D、突分
72、（A）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式
A、“中一二”B、“边一二”C、后排插上D、交叉换位
73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（D）
A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1174、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行（B）
A、罚球1次B、发球2次C、1+1罚球D、1+1+1罚球
75、武术比赛每位队员的成绩是（D）
A、最高分B、最低分C、平均分D、去掉最高分和最低分后的平均分是 非 题
1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。（×）
2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）
3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！”。（×）
4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（√）
5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。（×）
6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。（×）
7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。（√）
8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（√）
9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。（×）
10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（×）
11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（×）
12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目（×）
13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部（×）
14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次（√）
15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合（×）
16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同（√）
17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语（×）
18、篮球运动中运用最多的技术是运球（×）
19、教学检查是评价的前提和基础。（√）
20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿。
第五篇：小学体育教师专业知识考试题
小学体育教师专业知识考试题1、2004年的夏季奥运会在雅典举行。
2、2004年的欧洲杯在葡萄牙进行。
3、第一届现代奥林匹克运动会是1896 年在希腊举行的。
4、脊柱一般至20-21才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。
5、某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒则用了12″50。
6、在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是七局四胜制。
7、现代的足球运动起源于英国。
8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为蓝、黄、黑、绿、红9、1984年许海峰获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零”的突破
10、在双杠的支撑摆动动作中，应以肩为轴摆动
11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采
用的一种方法。“三步”的动作特点是 一大、二小、三高。
12、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需12场就可决出冠军。
13、《体育与保健》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按立正—向右看齐—
向前看—报数—稍息顺序发出队列口令。
14、走和跑的区别在于跑时身体有腾空，走时身体没有腾空。
15、个性心理特征包括能力、气质、性格。
16、《中华人民共和国教师法》颁布于1993.10.31。
17、《中华人民共和国教育法》颁布于1995年3月。
18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应依法追究刑事责任。
19、2008年在北京举行的是第29届夏季奥运会
20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按顺时针方向轮转一个位置。
21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是射、御。
22、掷标枪的扇形区内角度约29度。
23、马拉松跑全程为42．195千米属超长距离跑项目。
24、号称“世界第一运动”的项目是 足球。
25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约40度。
26、《中国学校体育》杂志创刊时间是1981年9月。
27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是体育教研组长。
28、运用防止和纠正错误的方法时应该以预防为主。
29、重复训练法的主要特征是反复做同一练习。
30、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是 1995年。
31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用 定性与定量相结合。
32、奥林匹克精神是互相了解、友谊、团结和公平竞争。
33、体育教学的主要特点是 师生的双边活动、一般在室外运动场上进行、从事各种身体练习、主导作用和主体作用的结合。
34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循认识事物的规律、人体生理机能活动能力变化规律、动作技能形成规律。
35、最早提出体育教学法的是捷克教育家夸美纽斯。
36、嗒嗒球运动是将乒乓球与羽毛球有机融合在一起的一项体育运动。
37、弯道跑时，右脚用脚掌内侧着地。
38、逆时针弯道跑时，身体应向左倾斜。
39、最合理的跳高过杆技术是背越式。
40、在弯道跑时，左脚应以脚掌外侧着地。
41、背越式跳高的助跑是采用直线加弧线 方式助跑。
42、背越式跳高身体过杆后，以肩部先接触海绵包。
43、背越式跳高身体在杆上成背弓姿势。
44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向异侧肩方向摆动。
45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做 5、6、7。
46、终点冲刺跑是临近终点的一段加速跑。
47、背越式跳高应横杆起跳背对。
48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，前脚掌落地。
49、挺身式跳远的技术中，助跑与踏跳的结合是最重要的。
50、挺身式跳远在空中成腾空步姿。
51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是身体在空中平稳，两腿同时落地。
52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小。
53、头手倒立用身体的两手与前额部位支撑。
54、男生靠墙手倒立的做法是站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地。
55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动。
56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者侧方。
57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿一侧。
58、后滚翻时身体依次着垫的部位是臀部腰后背头。
59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以为肩轴肩。
60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做剪绞动作。
61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近最高点时，两手推杠，使身体向杠外平移。
62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以矮制高的有效传球方法。
63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是中指，食指。
64、一般来说，人到了18—20岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长。
65、排球场地上的线一般有5条（种）。
66、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球3 次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）。
67、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有10 场比赛。
68、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球9.15米。
69、青春期开始后男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同。
70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向后旋转。
71、原地双手低手传、接球适用于在掩护战术配合下运用。
72、“中一二”进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式。
73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是5、6、11。
74、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行发球2次。
75、武术比赛每位队员的成绩是去掉最高分和最低分后的平均分。
是 非 题
1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。（×）
2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）
3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！”。（×）
4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（√）
5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承
担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。（×）
6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两
个一路纵队。（×）
7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。（√）
8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（√）
9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。（×）
10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（×）
11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（×）
12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目（×）
13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部（×）
14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次（√）
15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合（×）
16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同（√）
17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语（×）
18、篮球运动中运用最多的技术是运球（×）
19、教学检查是评价的前提和基础。（√）
20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿（√）
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