第一篇：关于体育教师基本功大赛反思
关于体育教师基本功大赛反思
2013年9月27日，在松岗第二小学举行了松岗街道体育教师基本功大赛。松岗街道六所公办学校各派一名教师参加比赛，我校派出了倪贵斌老师参加了比赛。我们体育科组全体教师也到现场进行观摩学习。
此次比赛共分为两个项目的内容，第一个是基本素质，包括口令展示还有广播体操展示；第二个是模拟上课展示。两个项目能够很好地展示体育教师的专业技能和语言表达能力，个人认为模拟上课环节综合地表现出作为一名体育教师在课堂上如何调动学生、如何掌控课堂、如何组织学生等多方面的能力。
在模拟上课环节中，总共有10个项目内容，涵盖了篮球、足球、体操、武术、田径等范围，这就要求参赛老师要熟知这10个项目的内容，并要做到心中对每一个内容的动作要领、重点难点以及动作示范都要到位。在比赛当中，有个别教师抽到与自己专项不同的内容，这就考验了一个教师在短时间内如何快速把握重点，并设计出合适的课程，对教师的应急能力有很大的锻炼。
最后，比赛在一片热烈的掌声下结束，松岗第二小学的方老师获得了比赛第一名，并代表松岗街道参加宝安区举行的体育教师基本功大赛。虽然是短短的两个小时的比赛，但是就我个人而言，可以说是受益匪浅。作为一名体育教师，平时除了要做好本职工作，上好每一节体育课，另外更重要的是要善于总结，善于反思，争取做一名理论水平高、专业技术过硬的体育教师！
第二篇：体育教师基本功大赛
一、理论笔试（10分）
（一）内容：《体育与健康课程标准》、《国家学生体质健康标准》和有关中小学体育教学技能的基本理论；
（二）方法：笔试采用闭卷，按小学、初中、高中相应学段进行，笔试时间为60分钟；
（三）分值：卷面满分为100分，然后折合为10分计入教师比赛成绩。
二、说课（15分）
（一）要求：
1.说课用普通话，脱稿，时间不超过6分钟，针对说课内容进行3分钟答辩；
2.现场抽取说课题材，题材包括球类、田径、体操。
（二）评分标准： 1.教学准备（2分）
⑴指导思想明确，能够体现“健康第一”和以学生发展为本的新课程观；
⑵能够从教学段学生的认知、能力、技术等方面分析，且分析全面、具体；
⑶教学目标制定明确、具体、合理，操作性强，能够体现知识技能、素质能力、情感个性三个方面；
⑷教材分析透彻，重难点定位准确恰当，符合学生的认知规律和实际能力。
2.教学过程（7分）
⑴教材展开自然合理，层次分明，结构严谨； ⑵组织与讲练时间安排合理，能充分调动学生积极性； ⑶教法选择运用合理，方法手段运用灵活，实效好；
⑷注重发挥学生主体作用，能充分体现区别对待的原则，运动量适宜；
⑸场地、器材布置合理，利用效高，保护帮助措施有效。3.教学基本功（3分）⑴脱稿，用普通话；
⑵语言精炼流畅、表达清楚准确，层次清晰，详略恰当，逻辑性强； ⑶教态自然、亲切、举止大方，有一定的感染力。4.针对说课内容进行答辩（3分）
三、基本技能（75分）
（一）一分钟全场往返运球投篮（15分）1.方法
⑴比赛教师持球于球场一侧端线，听哨音开始并计时；
⑵比赛教师在一分钟内进行往返运球投篮（高手和低手均可，可进行补篮），投篮后自己抢篮板球，继续进行往返运球投篮，直到一分钟时间到。
⑶评委对运球技术和行进间运球投篮技术进行技能评分。2.评分标准（达标10分；技评5分）
⑴达标评分：男教师投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教师投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。
⑵技能评分：行进间运球、投篮动作正确、协调、熟练 5～4分；行进间运球、投篮动作一般 3～2分；行进间运球投篮动作不协调不熟练 1分。
（二）技巧（15分）1.规定动作
A.男教师组合动作：头手倒立（3秒）一团身前滚翻交叉转体180度－后滚翻－挺身跳；
B.女教师组合动作：前滚翻直腿坐－肩肘倒立（3秒）－经单肩后滚翻成跪撑－跪跳起。2.方法
⑴不分学段，男教师比赛规定动作A女教师比赛规定动作B； ⑵每人1次机会。
（三）队列队形规定口令（15分）1.队列队形口令动作
动作包括：立正、稍息、看齐、原地向左转、原地向右转、原地向后转、原地踏步走、齐步走、行进间向左转、行进间向右转、行进间向后转、跑步走、立定。2.方法
⑴在半个篮球场内，自喊口令自做队列队形动作； ⑵队形队形动作的口令编排顺序自己确定；
⑶出发和结束位置应该在同一处。3.评分标准
⑴达标评分：参赛教师每少完成一个规定队列队形动作扣1分；每喊错一个队列队形动作口令或做错一个动作扣1分；超越球场界线扣1分；出发和结束位置不在同一处扣1分。
⑵技能评分：口令、动作正确，发音清晰、洪亮，精神面貌 好，15～12分；口令、动作较正确，发音较清晰、洪亮，精神面貌较好，11～8分；口令、动作不太正确，发音不太清晰、洪亮，精神面貌不太好，7～5分；口令、动作不正确，精神面貌差，4～2分。
（四）武术或健美操（15分）1.比赛内容
不分学段，男、女教师可任选武术或健美操一项进行比赛。2.比赛要求
⑴武术、健美操比赛内容可选自教材也可由参赛教师自己准备，但必须为完整一套动作；
⑵武术：60秒以内；健美操：90秒以内自备音乐。⑶14×14米场地。3.评分标准
动作正确、连贯、舒展、协调，特点明显，风格突出，整体效果好（15～12分）；动作较正确、连贯、舒展、协调，整体效果较好（11～8分）；动作不太正确、连贯，整体效果一般（7～5分）；动作不连贯，整体效果差（4～2分）。
（五）画一个篮球场罚球区（不画位置区短线）（15分）
1.要求
⑴比赛教师所用工具由场地提供（勺子、镁粉），自备工具一律不准使用；
⑵比赛教师比赛顺序由裁判随机抽取，整个过程由比赛教师自主完成，禁止帮助；
⑶比赛教师在2分钟30秒内完成；
⑷比赛教师每组5人在裁判指定的位置听裁判发出“开始”口令后同时进行，画完后向裁判举手示意并宣布“完毕”。2.评分标准
⑴时间2分30秒、罚球线（3.6米）、罚球区端线（6米）、半径（1.8米）、罚球线到端线的距离（5.8米）5个部分，每部分3分； ⑵2分30秒内完成不扣分，超出时间每5秒扣0.2分，依此类推； ⑶半径：不同处丈量三次，取误差最大值，每3cm扣0.1分； ⑷罚球线、罚球区端线、罚球线到端线的距离与标准的差每3cm扣0.1分。
第三篇：体育教师教学基本功大赛演讲稿
体育教师教学基本功大赛演讲稿
（时间3——5分钟）
尊敬的评委老师，亲爱的同行们：
大家上午好！
我是 号参赛选手，今天演讲的题目是《携手体育 品味幸福》。
十多年前，我由一名退役运动员转型成为体育教师。第一次站在学生面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏，我逐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜欢、被孩子们所需要，做体育教师的感觉——很快乐、很满足、很幸福。
新课改之风吹进校园，健康第一、目标统领、学生主体、快乐课堂、终身体育、兴趣培养等等，一系列词汇不断出现在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里。记得，那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。我以“寻找宝藏”为课题，为孩子们设计了几处“藏宝点”。准备活动后，讲目标，说方法，提规则，分小组，寻宝小分队快乐的出发了。分组时小胖墩儿很受欢迎，因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特别嘉奖。小胖墩今天跑得特别起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿开始掉队了，再看掉队的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊！追啊！笑啊！课后孩子们争着对我说，“今天玩得真开心！”“真爽！”“真带劲儿！”孩子们笑了，我也笑了。
学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不肯动，跑不动，针对这一现状，我加强教育教学方法研究，从提高小胖墩的积极性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，渐渐的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的。我在实践中探索，在探索中思考，在思考中成长。08年代表淮安市参加省苏北片小学体育教师优课评比获一等奖，09年参加了省编教材实验性研究，多次在市、区级范围内执教研究课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。
能够得到学生的喜欢，同行的认可，领导的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一种感觉、是一种体验，更是我对教育人生的美好憧憬。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品味体育教师的幸福！（谢谢大家！）
第四篇：体育教师教学基本功大赛演讲稿
尊敬的评委老师，亲爱的同行们：
大家上午好！
我是 号参赛选手，今天演讲的题目是《携手体育 品味幸福》。
十多年前，我由一名退役运动员转型成为体育教师。第一次站在学生面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏，我逐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜欢、被孩子们所需要，做体育教师的感觉——很快乐、很满足、很幸福。
新课改之风吹进校园，健康第一、目标统领、学生主体、快乐课堂、终身体育、兴趣培养等等，一系列词汇不断出现在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里。记得，那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。我以“寻找宝藏”为课题，为孩子们设计了几处“藏宝点”。准备活动后，讲目标，说方法，提规则，分小组，寻宝小分队快乐的出发了。分组时小胖墩儿很受欢迎，因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特别嘉奖。小胖墩今天跑得特别起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿开始掉队了，再看掉队的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊！追啊！笑啊！课后孩子们争着对我说，“今天玩得真开心！”“真爽！”“真带劲儿！”孩子们笑了，我也笑了。
学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不肯动，跑不动，针对这一现状，我加强教育教学方法研究，从提高小胖墩的积极性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，渐渐的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的。我在实践中探索，在探索中思考，在思考中成长。XX年代表淮安市参加省苏北片小学体育教师优课评比获一等奖，XX年参加了省编教材实验性研究，多次在市、区级范围内执教研究课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。
能够得到学生的喜欢，同行的认可，领导的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一种感觉、是一种体验，更是我对教育人生的美好憧憬。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品味体育教师的幸福！（谢谢大家！）
第五篇：2013萍乡市体育教师基本功大赛
技能展示、青春舞动
——2013萍乡市体育教师基本功大赛
为进一步推动萍乡体育事业的发展，加快体育课程改革，全面提高体育教师的基本素质，努力构建体育教师专业成长平台。由萍乡市教育局主办、教研室承办、萍乡九中协办的“萍乡市体育教师基本功大赛”于2013年5月27日在九中举行，本次基本功大赛共有50名中小学体育教师参加了比赛。经过一天多项/次的激烈角逐，最终在中小学广播体操的激烈竞争中落下帷幕。
本次基本功大赛的项目内容是以中小学教材为主，有田径：跨栏、跳远；球类：篮球、排球、足球基本技术；体操：技巧、支撑跳跃、健身操；武术：规定或自选动作，以及基础理论测试。内容涵盖面宽，基础性强，对体育教师是一次业务水平的挑战。比赛也充分注意了教师的一专多能的要求，既有规定项目和自选项目，也有不确定的抽选项目。把教师的运动技能、身体素质和基本功底很好地结合起来，充分反应了我市体育教师的综合素质与能力，同时也是对我市中小学体育教师的一次业务水平大培训，对于我市学校体育的发展将产生积极影响。
作为本次比赛的评委之一，深感责任的重大，除了履行好自己的职责之外也非常珍惜这次观摩学习的机会，再加上我去年的参赛经历，因此感触也更加深刻，对于本次比赛，我的感触主要有三个方面：
一是参加比赛的教师年龄跨度大。参赛教师的年龄从23岁到50岁，既有从事学校体育教育教学工作不到半年的青年教师，也从教四十年的老教师。有的教师之间曾是师生关系而今同场竞技，让所谓：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”古训得到了很好的诠释。二是比赛充满了青春的气息。赛场上从青年教师到中老年教师个个生龙活虎，从身体素质的比拼、运动技能的展示，到“舞动青春”（中小学广播体操赛）的旋律，激烈的竞争，动感的韵律，无不把赛场洋溢的青春之美展现给所有的参与者和与会者，从中看到了萍乡市学校体育健康发展的今天和明天。
三是教师的基本功过硬。此次大赛的评委是市学科带头人组成的评委组担任，其专业性强，评判公平、公正和准确，得到参赛教师一致肯定和信任。因此，这次基本大赛更像是一次全市体育教师基本能力和业务水平的检验，在各项目的测试中得分率很高。技能比赛中，得分率普遍在9分以上；体能测试中，满分较普遍，理论测试也表现不俗。由此可见，我市体育教师的基本功是扎实可信的，是有能力肩负起我市学校体育发展的重任。
我校梁勇老师和彭培坤老师也参加了此次比赛,经过几轮角逐,分别获得了高中男子组一等奖和二等奖的优异成绩,这也充分体现了我校体育教师扎实的基本功,在此也对他们的优秀成绩表示祝贺!梁勇老师还将代表萍乡市参加本月底在鹰潭举行的江西省第六届体育教师基本大赛，预祝他能再创佳绩！
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