人教版小学数学教材全套目1（汇编）

第一篇：人教版小学数学教材全套目1

人教版小学数学教材全套目录 一年级上册 第一单元数一数 第二单元：比一 比

1、比多少

2.、比长短

3、比高矮 第三单元：1-5的认识和加减法 1、1-5的认识

2、比大小

3、几和第几 4、2-5的分与合

5、加法

6、减法7、0的认识和加减法 第四单元 认识物体和图形

1、长方体、正方体、圆柱、球

2、长方体、正方形、三角形、圆 第五单元 分类

第六单元 6-10的认识和加减法1、6和7的认识2、6、7的分与合3、和是6、7的加法与6、7减几解决问题5、8、9的知识6、8、9的分与合

7、和是8、9的加法和8、9减几

8、解决问题 9、10的认识

10、和是10的加法与10减几

11、填（）

12、连加连减

13、加减混合

14、整理和复习

（一）

15、整理和复习

（二）第七单元 11-20各数的认识：

1、数数、读数

2、写数3、10或十几加几和相应的减法 第八单元 认识钟表

第九单元 20以内的进位加法：

1、9加几

2、解决问题3、8、7、6加几

4、解决问题5、5、4、3、2加几

6、整理和复习第十单元总复习： 1、20以内的数2、20以内的加法、10以内的加减法

3、认识图形 4、4、认识钟表

一年级下册 第一单元位置：

1、位置（1）

2、位置（2）第二单元 20以内的退位减法：

1.十几减9

2.十几减8

3.十几减7

4.十几减6、5、4、3、2 第三单元图形的拼组：

1.图形的拼组（1）

2.图形的拼组（2）第四单元 100以内数的认识：

1.数数、数的组成2.读数、写数

3.数的顺序、比较数的大小

4.整十数加一位数、相应的减法

第五单元认识人民币：

1.认识人民币

2.简单的计算 第六单元 100以内的加法和减法

（一）：

1.整十数加和减整十数

2.两位数加一位数和整十数 3.两位数减一位数和整十数

第七单元认识时间：

1.认识时间（1）

2.认识时间（2）

3.单元测试题 第八单元找规律：

1.找规律（1）

2.找规律（2）第九单元统计：

1.统计

2.单元测试题 第十单元总复习：

1.总复习（1）

2.总复习（2）二年级上册 第一单元长度单位：

1.认识厘米和米

2.认识线段

第二单元 100以内的加法和减法

（二）：

1.两位数加两位数（不进位加）2.两位数加两位数（进位加）

3.两位数减两位数（不退位减）

4.两位数减两位数（退位减）

5.两位数加、减两位数的应用题

6.连加 7.连减

8.加减混合9.加、减法估算

第三单元角的初步认识：

1.角的特点

2.直角的认识

3.单元测试题

第四单元 表内乘法

（一）：1.乘法的初步认识

2.5的乘法口诀 3.1、3、4的乘法口诀

4.乘加乘减

5.6的乘法口诀

第五单元观察物体 第六单元表内乘法

（二）：

1.7的乘法口诀 2.倍数 3.8的乘法口诀 4.9的乘法口诀 第七单元统计 第八单元数学广角： 1.数的组合 2.数的排除 第九单元总复习： 1、00以内的加法和减法

2.表内乘法

3.米和厘米，角和直角

4.观察物体

5、统计 6.综合练习

（一）7.综合练习

（二）二年级下册

第一单元解决问题：

1.解决问题（1 2.解决问题（2）3.解决问题（3）第二单元表内除法

（一）： 1.平均分

2.除法

3.用2-6的乘法口诀求商（1）

4.用2-6的乘法口诀求商（2）

第三单元图形与变换：1.锐角和钝角

2.平移和旋转 第四单元表内除法

（二）：

1.用7、8、9的乘法口诀求商

2.解决问题（1）

3.解决问题（2）第五单元万以内数的认识：.1000以内数的认识

2.10000以内数的认识

3.近似数

4.整百、整千数加减法

第六单元克和千克

第七单元万以内的加法和减法

（一）：

1.两位数加两位数 2.两位数减两位数 3.几百几十数的加减法 4.估算 第八单元统计：1.统计表

2.统计图 第九单元找规律

第十单元总复习：1.总复习（1）

2.总复习（2）

三年级上册

第一单元测量：1.1 毫米、分米的认识

2.千米的认识 3.吨的认识 第二单元万以内的加法和减法：1.加法

2.减法

3.加减法的验算 第三单元四边形：

1.四边形 2.平行四边形 3.周长 4.长方形和正方形的周长 5.估计 第四单元有余数的除法

第五单元时、分、秒：1.秒的认识

2.时间的计算

3.单元测试题 第六单元多位数乘一位数：1.口算乘法

2.笔算乘法 第七单元分数的初步认识：

1.几分之一

2.几分之几 3.分数的简单计算 第八单元数学广角：1.搭配问题

2.可能性 第九单元总复习

三年级下册

第一单元位置与方向

第二单元除数是一位数的除法：

1.口算除法

2.笔算除法（1）

3.笔算除法（2）

4.笔算除法（3）第三单元统计：1.简单的数据统计

2.平均数

第四单元年、月、日：1.年、月、日

2.24小时计时法

第五单元两位数乘两位数：1.口算乘法 2.笔算乘法（1）3.笔算乘法（2）第六单元面积：1.面积和面积单位

2.长方形、正方形面积的计算

3.面积单位间的进率

4.公顷、平方千米

第七单元小数的初步认识：1.认识小数

2.简单的小数加减法 第八单元解决问题 第九单元数学广角 第十单元总复习

四年级上册

第一单元大数的认识： 1.亿以内数的认识

（一）2.亿以内数的认识

（二）3.亿以上数的认识

（一）4.亿以上数的认识

（二）5.用计算器计算

6.亿以上数的认识综合练习题 第二单元 角的度量：

1.直线 射线和角

（一）2.直线 射线和角

（二）第三单元三位数乘两位数：

1.口算乘法 2.笔算乘法

（一）3.笔算乘法

（二）4.笔算乘法

（三）第四单元平行四边形和梯形：

1.垂直与平行

（一）2.垂直与平行（二 3.平行四边形 第五单元除数是两位数的除法：

1.除数是两位数的除法

（一）2.除数是两位数的除法

（二）3.除数是两位数的除法

（三）4.整理和复习

（一）5.整理和复习

（二）第六单元统计：1.统计

（一）2.统计

（二）3.统计

（三）第七单元数学广角：1.合理安排

（一）2.合理安排

（二）第八单元总复习：1.总复习——多位数的认识

（一）2.总复习——多位数的认识

（二）3.总复习——空间与图形

（一）4.总复习——空间与图形

（二）5.总复习——统计图

（一）6.总复习——统计图

（二）四年级下册

第一单元四则运算：

1.不含括号的四则运算（1）

2.不含括号的四则运算（2）

3.含括号的四则运算

4.有关0的运算 第二单元位置与方向：

1.位置与方向（1）2.位置与方向（2）3.位置与方向（3）第三单元运算定律与简便计算：

1.加法交换律

2.加法结合律

3.乘法交换律和结合律

4.乘法分配律

5.减法的运算性质

6.除法的运算性质

7.乘法的简便计算

第四单元小数的意义和性质： 1.小数的意义 2.小数的读法

3、小数的写法 4.小数的性质 5.小数的大小比较 6.小数点移动 7.生活中的小数

8.求一个小数的近似数

第五单元三角形：

1.三角形的特性（1）

2.三角形的特性（2）

3.三角形的分类

4.三角形的内角和

5.图形的拼组

第六单元小数的加法和减法：

1.小数的加法和减法（1）

2.小数的加法和减法（2）

3.小数的加法和减法（3）第七单元统计

第八单元数学广角：1.数学广角（1）2.数学广角（2）

3.数学广角（3）第九单元总复习

五年级上册

第一单元小数乘法：

1.小数乘整数

2.小数乘小数

3.积的近似值

4.连乘、乘加、乘减

5.整数乘法运算定理推广到小数

第二单元小数除法：

1.小数以整数

2.一个数除以小数

3.商的近似值

4.循环小数

5.连除、除加、除减

6.解决问题

第三单元观察物体 第四单元简易方程：

1.用字母表示数

2.解简易方程

3.列方程解应用题

4.列方程稍复杂应用题 第五单元多边形的面积：1.平行四边行的面积

2.三角形面积的计算 3.梯形面积的计算

4.组合图形的面积

第六单元统计与可能性

第七单元 数学广角 第八单元总复习：

1.小数的乘除法 2.简易方程 3.多边形的面积

4.观察物体

5.可能性

6.解决问题

五年级下册 第一单元图形的变换

第二单元因数与倍数:1.因数与倍数 2.2、5、3的倍数的特征 3.质数和合数 第三单元长方体和正方体：

1.长方体和正方体的认识

2.长方体和正方体的表面积(一)

3.长方体和正方体的表面积(二)4.长方体和正方体的体积(一)

5.长方体和正方体的体积(二)

6、长方体和正方体的体积(三)

7.长方体和正方体的体积(四)

8.长方体和正方体的体积(五)第四单元分数的意义和性质：

1.分数的意义(一)

2.分数的意义(二)3.真分数和假分数

4.分数的基本性质

5.约分(一)

6.约分(二)

7.通分(一)

8.通分(二)

9.分数和小数的互化

10、整理和复习

第五单元分数的加法和减法：

1.同分母分数加、减法

2.异分母分数加、减法(一)

3.异分母分数加、减法(二)

4.分数加减混合运算(一)

5、分数加减混合运算(二)第六单元统计 第七单元数学广角 第八单元总复习：

1.因数与倍数 2.分数的意义和性质 3.分数的加法和减法 4.图形的变换

六年级上册 第一单元分数乘法：

1.分数乘法的意义和计算法则

2.分数乘法应用题

3.倒数的认识 第二单元分数除法：

1.分数除法的意义和计算法则

2.分数除法应用题

3.比 第三单元分数、小数四则混合运算和应用题： 1.分数、小数四则混合运算

2.分数应用题 第四单元圆：

1.圆的认识 2.圆的周长和面积 3.扇形 4.轴对称图形

第五单元百分数：1.百分数的意义和写法 2.百分数和分数、小数的互化

3.百分数应用题

4.纳税 5.利息

六年级下册 第一单元比例：

1.比例的意义和基本性质 2.正比例和反比例的意义 3.比例的应用 第二单元圆柱、圆锥和球： 1.圆柱

2.圆锥

3.球 第三单元简单的统计

（二）1.统计表

2.统计图 第四单元整理和复习：

1、数和数的运算

2.代数初步知识

3.应用题

4.量的计量

5.几何初步知识

6.简单的统计

人教版七年级数学上册：第一章 有理数 人教版七年级数学上册：1．1 正数和负数--2                                       人教版七年级数学上册：1．1 正数和负数--1 人教版七年级数学上册：1．2 有理数--3 人教版七年级数学上册：1．2 有理数--2 人教版七年级数学上册：1．2 有理数--1 人教版七年级数学上册：阅读与思考 用正负数表示加工允许误差 人教版七年级数学上册：1．3 有理数的加减法--2 人教版七年级数学上册：1．3 有理数的加减法--1 人教版七年级数学上册：实验与探究 填幻方--3 人教版七年级数学上册：实验与探究 填幻方--2 人教版七年级数学上册：实验与探究 填幻方--1 人教版七年级数学上册：阅读与思考 中国人最先使用负数 人教版七年级数学上册：1．4 有理数的乘除法--4 人教版七年级数学上册：1．4 有理数的乘除法--3 人教版七年级数学上册：1．4 有理数的乘除法--2 人教版七年级数学上册：1．4 有理数的乘除法--1 人教版七年级数学上册：观察与思考 翻牌游戏中的数学道理 人教版七年级数学上册：1．5 有理数的乘方--3 人教版七年级数学上册：1．5 有理数的乘方--2 人教版七年级数学上册：1．5 有理数的乘方--1 人教版七年级数学上册：数学活动 人教版七年级数学上册：小结 人教版七年级数学上册：复习题1 人教版七年级数学上册：第二章 整式的加减 人教版七年级数学上册：2．1 整式--3 人教版七年级数学上册：2．1 整式--2 人教版七年级数学上册：2．1 整式--1 人教版七年级数学上册：阅读与思考 数字１与字母Ｘ的对话 人教版七年级数学上册：2．2 整式的加减--3 人教版七年级数学上册：2．2 整式的加减--2 人教版七年级数学上册：2．2 整式的加减--1 人教版七年级数学上册：信息技术应用 电子表格与数据计算 人教版七年级数学上册：数学活动 人教版七年级数学上册：小结 人教版七年级数学上册：复习题2 人教版七年级数学上册：第三章 一元一次方程 人教版七年级数学上册：3．1 从算式到方程--3 人教版七年级数学上册：3．1 从算式到方程--2 人教版七年级数学上册：3．1 从算式到方程--1                                   人教版七年级数学上册：阅读与思考 “方程”史话

人教版七年级数学上册：3．2 解一元一次方程

（一）——合并同类项与移项--3 人教版七年级数学上册：3．2 解一元一次方程

（一）——合并同类项与移项--2 人教版七年级数学上册：3．2 解一元一次方程

（一）——合并同类项与移项--1 人教版七年级数学上册：实验与探究 无限循环小数化分数

人教版七年级数学上册：3．3 解一元一次方程

（二）——去括号与去分母--3 人教版七年级数学上册：3．3 解一元一次方程

（二）——去括号与去分母--2 人教版七年级数学上册：3．3 解一元一次方程

（二）——去括号与去分母--1 人教版七年级数学上册：3．4 实际问题与一元一次方程--2 人教版七年级数学上册：3．4 实际问题与一元一次方程--1 人教版七年级数学上册：数学活动 人教版七年级数学上册：小结 人教版七年级数学上册：复习题3 人教版七年级数学上册：第四章 图形认识初步 人教版七年级数学上册：4．1 多姿多彩的图形--4 人教版七年级数学上册：4．1 多姿多彩的图形--3 人教版七年级数学上册：4．1 多姿多彩的图形--2 人教版七年级数学上册：4．1 多姿多彩的图形--1 人教版七年级数学上册：阅读与思考 几何学的起源 人教版七年级数学上册：4．2 直线、射线、线段--2 人教版七年级数学上册：4．2 直线、射线、线段--1 阅读与思考 长度的测量阅读与思考 长度的测量 人教版七年级数学上册：4．3 角--4 人教版七年级数学上册：4．3 角--3 人教版七年级数学上册：4．3 角--2 人教版七年级数学上册：4．3 角--1 人教版七年级数学上册：4．4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒 人教版七年级数学上册：数学活动 人教版七年级数学上册：小结 人教版七年级数学上册：复习题4--2 人教版七年级数学上册：复习题4--1 人教版七年级数学上册：部分中英文词汇索引 八年级目录

第十一章 三角形

11.1 与三角形有关的线段

11.2 与三角形有关的角 11.3多边形及其内角和

第十二章 全等三角形 12.1全等三角形

12.2三角形全等的判定

12.3 角的平分线的性质

第十三章 轴对称

13.1 轴对称

13.2画轴对称图形

13.3等腰三角形

第十四章 整式的乘法与因式分解

14.1整式的乘法

14.2乘法公式

14.3 因式分解 第十五章 分式

15.1分 式

15.2分式的运算

15.3分式方程

第二篇：2018年人教小学三年级数学上册教材分析

小学三年级《数学》上册教材分析

姜家小学 陈磊

一、本册教学内容简析

这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识。万以内的加法和减法是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了长方形和正方形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识长方形和正方形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、毫米以及时间单位秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的距离观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量时间长短的意识。

本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

二、本学期的教学任务和目标

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算.3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。5.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。6．认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

7．初步了解集合的思想，形成发现生活中数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会生活在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、完成任务的方法

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

四、教学进度安排(一)时分秒（3课时）

(二)万以内的加法和减法

（一）（6课时）(三)测量（7课时）

毫米、分米的认识„„„„„„„„„„„„„2课时 千米的认识„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 吨的认识„„„„„„„„„„„„„„„„2课时

（四）万以内的加法和减法

（二）（9课时）加法 „„„„„„„„„„„„„„„„3课时 减法„„„„„„„„„„„„„„„„4课时）整理和复习（2课时）

（五）倍的认识（4课时）(六)多位数乘一位数（12课时）

口算乘法„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 笔算乘法 „„„„„„„„„„„„„„„„9课时 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时数字编码 „„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

（七）长方形和正方形（6课时）

四边形„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时 周长 „„„„„„„„„„„„„„„„„5课时

（八）分数的初步认识（8课时）

分数的初步认识„„„„„„„„„„„„„4课时 分数的简单计算„„„„„„„„„„„„„2课时 分数的简单应用„„„„„„„„„„„2课时

九、数学广角——集合（2课时）

十、总复习（4课时）

2018年9月

第三篇：小学数学教材培训 1

小学数学教材培训

一、教材分析的意义

小学数学教材是编者根据小学数学课程标准的要求，结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。

小学数学教材并不等于教师的讲稿。教师在授课之前，还必须深入学习小学数学课程标准，认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。所以说，教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备好课、上好课的前提。

在分析教材过程中，教师经常要仔细琢磨“教什么”“怎样教”“教材的知识结构、内在联系”“教学的目的要求”以及“教材的地位、作用、重点、难点、关键及蕴含的思想方法、德育因素”等问题。所以说，教材分析又是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。教材分析既关系到教，也关系到学，意义重大而深远。

二、教材分析的内容

要上好课，必须先备好课。而备好课的关键之一是依据课程标准的精神，深入地分析教材，研究教材。

一般地说，分析小学数学教材应当包括以下几个方面的内容。

（一）分析教材的编排体系和知识之间的内在联系

数学是一门系统性、逻辑性都很强的学科。各部分之间的内在联系十分密切。义务教育阶段的小学数学教材也不例外。小学数学教材是以数与代数为主线，与几何初步知识、统计与可能性、问题解决等内容有机地结合起来编排的。分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容。其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等等。掌握小学数学教材的编排体系和内在联系后，再着手对所教的一册教材、一单元教材或一课时教材作深入具体的分析研究，认真研究教材的重点、难点和关键，以有效地为课堂教学服务。

（二）分析研究教材的重点、难点和关键

在认真分析教材的编排体系和知识之间的内在联系的基础上，还要根据教学要求和教材特点，并结合学生实际，分析研究教材的重点、难点和关键，以便科学地组织教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效率。

1、教材的重点。

确定教材的重点，要以教材本身为依据。瞻前顾后，溯源探流，深刻分析研究所教的内容，并将其放到整个知识系统当中去判定其地位和价值。

教材重点与教学重点既有联系又有区别，其联系体现在教材重点是确定教学重点的依据，区别在教学重点和教材重点在表述上略有差异。以“分数的加法和减法”为例，其教材重点是异分母分数加减法；而教学重点是使学生掌握异分母分数加减法的计算法则，并能应用法则正确计算。

2、教材的难点。

小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容纵横交错，比较复杂；有的内容本质属性比较隐蔽；也有的内容体现了新的观点和新的方法，在新旧知识的衔接上呈现了较大的坡度；还有些内容相互干扰，易混、易错。这种教师难教，学生难学难懂难掌握的内容以及学生学习中容易产生混淆和错误的内容，通常称之为教材的难点。

例如，在两位数除多位数的除法中，试商就较为复杂。应用题从题意理解到列出算式，对小学生来说就比较复杂和困难，因此这些内容都是难点。教材的难点，一般也构成教学的难点，同样只是在陈述上略有不同。教材的难点具有双重性--消极性和积极性。通常我们对难点消极的一面关注较多，这是完全必要的。但也应当看到教材难点在教学中积极的一面，它对深化认识、发展思维以及培养创新意识和数学素养有着不可替代的功能。

3、教材的关键

教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一问题起到决定性作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的功能。一旦掌握好教材的关键，与其相关内容的教学就可以迎刃而解。例如，掌握“凑十法”是学习20以内进位加法的关键，而掌握部分积的对位原理和方法是学习多位数乘法的关键。

教材的关键和教学的关键同样既有联系又有区别。教材的关键主要是就数学知识方面而言，而教学的关键通常是指解决教学难点的突破口，它除指关键知识外，往往还包括解决

难点的途径与方法。例如，“平行四边形面积的计算”一节，教学的关键是通过割与补，将平行四边形拼接成长方形，从而实现由未知向已知的转化。教材的重点、难点和关键有时可以相同。

通过全面分析教材，准确地掌握教材的重点、难点和关键，是保证学生正确理解和掌握教材内容的先决条件。

（三）分析研究教材的练习

在数学课堂教学中，对学生进行有目的、有计划，形式多样，层次不一，角度多变的习题训练，是学生掌握知识、发展思维、提高能力的必由之路。因此，练习题作为教材的一个重要组成部分，在教材分析中应引起我们的足够重视。

（四）挖掘教材中的德育因素，渗透数学思想方法

1、分析挖掘相关教材，注重思想品德教育。

2、分析挖掘相关教材，渗透数学思想方法。

数学思想与数学方法，有联系，又有区别。应当说数学思想是数学方法的升华，而数学方法是数学思想的体现。由于小学数学相对来说比较简单，它所反映出来的数学思想和数学方法变多浑然一体，因此，作为一个整体提出，通常就说成数学思想方法。

（五）分析教材的编写意图，确定教学目标

教学目标是我们进行教学的方向和目的，对教学起着导向作用。教学目标的确定，不仅关系到教学内容，还关系到教学结构、教学方法和教学组织形式。因此，分析教材时，要认真推敲教材的编写意图，明确通过教学应使学生认识或掌握哪些基础知识，达到什么要求；侧重培养哪些能力；可作哪些思想品德教育或渗透哪些数学思想方法等。

当然，小学数学教材分析还要注意参阅其他版本的小学数学教材以及相关的教学资料。

第四篇：小学数学教材培训心得体会1

小学数学教材培训心得体会

参加了小学数学新教材培训，从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了领导和老师们的讲座后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。几位老师不仅就《数学课程标准》给我们谈自己的体会，还结合一年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

1、数学教学活动更加丰富

随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

2、数学知识与实际生活紧密相连

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

3、形式和内容更加多样化

新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

4、更注重学生全面、持续、和谐的发展

教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。

第五篇：冀教版小学数学六年级上册全套教案

冀教版小学数学六年级上册全套教案 圆的认识

教学内容：冀教版六年级数学上册第一单元第一课时 教学目标：

知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。

能力目标：让学生认识直径和半径的关系，能找出圆的对称轴。

转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。德育目标：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点：通过动手操作体会圆的特征。教学过程：

（一）情景引入

出示课本的情景图，动物设计的汽车，思考兔博士的问题。学生回答

师：你想过没有，车轮为什么要做成圆形？车轴又是安装在哪儿的？又是为什么？ 生答。

师：这一切，都跟圆的知识有关，这节课，让我们一起来认识圆（板书：圆的认识）

（二）探索新知

1、师：说说在生活中哪些地方能看到圆。

生：一些圆形钟面，纽扣是圆形的，硬币是圆形的，球（球是立体图形，把球从中间剖开得到的剖面才是圆形。圆也是一种平面图形。）

师：圆在生活中无处不在，古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。

2、用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆，并剪下来。学生独立完成。

3按照书上的方法折一折，思考你有什么发现？ 小组同学讨论，说出自己的看法。

教师进行总结。明确圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，同时介绍直径和半径。4思考下面几个问题。

（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？（4）你还有什么发现？ 师：说说你们小组的发现？ 生汇报：

（1）同一个圆里可以画无数条半径，无数条直径。师：有没有谁有不同意见？ 生：没有。

（师板书：半径 无数条 直径 无数条）（2）师：你们还发现了什么？ 生：半径都相等，直径都相等。

师：你量出你画的圆的半径是多少？其他同学呢？量直径的同学呢，有没有不同的意见。师：怎么不相等？要使半径都相等，必须加上一个前提条件。（板书：在同一个圆里与等圆中）（板书：都相等）（3）你还有什么发现？

学生汇报，教师适时引导并小结。

（同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。谈话：你能用字母表示它们之间的关系吗？（板书：d=2r，r=d÷2）