第一篇：独轮车校本教材
前 言
提起独轮车人们对它总有种误解，认为它是杂技团的专利，平常人根本无法走近它，就一个轮子，怎么骑呀？
如今时代在变，旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家，继太空飞行鞋、滑板车之后又一项新兴的运动项目，小小独轮车现已成为人们休闲健身的热门之选。
青少年通过骑行独轮车，可以锻炼平衡及神经反射能力，并可促进小脑发育并带动大脑发育，增强心肺循环。在骑行独轮车的过程中，由于要保持前后左右的平衡，身体各部位肌肉都处于紧张活动的状态，通过整体平衡运动，能够培养其注意力和反应速度，增加身体灵活性，提高身体素质，增强智力，所以独轮车运动又称为”益智运动”，它还能培养和提高青少年积极、自信、独立、坚定、进取的个性品质。
教育部于1996年正式列为校园体育项目，全国许多城市的中小学校还成立了独轮车队，有的学校在体育教学中实施了这项运动。独轮车的学习骑行比较容易掌握，凡年龄6岁(身高在1.1米)以上的学生、青年均可学会，成年人也可做为工作之余的娱乐健身运动。骑行独轮车的学习时间较短，一般5至8个学时就可以掌握，对场地要求不高，也可在室内练习，只需2平方米左右的平面即可练习。由于独轮车的作用原理决定其速度不快，在练习及骑行的过程中安全性好，一旦失去平衡，脚落地，人站住，车摔出，不易受伤，并且易于放置，便于携带。
同学们，让我们一起来学习独轮车这项有趣的运动项目吧。
目 录
前言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 目录 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 第一章 独轮车运动简介 „„„„„„„„„„„„„„„„„4
一、什么是独轮车运动
„„„„„„„„„„„„„„„„„4
二、独轮车的发展 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
三、独轮车运动的特点
„„„„„„„„„„„„„„„„„6
四、市场方面的一些特点 „„„„„„„„„„„„„„„„„7 第二章独轮车运动教学 „„„„„„„„„„„„„„„„„„8
一、独轮车的教学作用 „„„„„„„„„„„„„„„„„„9
二、理论学习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
三、教学准备 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11
四、独轮车运动训练要求 „„„„„„„„„„„„„„„„12
六、大井寄宿制小学独轮车兴趣小组教学计划 „„„„„„„16 第三章 独轮车运动风采展示 „„„„„„„„„„„„„ 20
一、拉跳、夹跳与跳绳„„„„„„„„„„„„„„„„„„20
二、双人表演动作 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„20
三、团体表演动作 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 附录一 独轮车比赛项目
„„„„„„„„„„„„„„„„23 附录二 中国独轮车运动技术等级标准
„„„„„„„„„„25 第一章 独轮车运动简介
一、什么是独轮车运动
独轮车是一项由杂技演变而来的新兴的、具有多种形式的运动项目，它集健身、益智和娱乐为一体，融合了惊、险、奇、巧、美等元素，呈现 出与众不同的风度、气质、品味和独到的观赏性。传统项目包括自由式、骑游、竞速、游行等，团体项目则有独轮车曲棍球和篮球赛等。
二、独轮车运动的特点
1、独轮车走运动被子医学界称为”益智运动”
通过全身肌肉运动，使身体处于活跃轻松的状态，促使小脑的发育从 而促进大脑发达，提高智力。
2、独轮车不需要专用场地
无论在马路、公园、林间小道或庭院、室内均可使用，它的可骑性几 乎是全天候的。
3、独轮车运动融惊、险、奇、七、美于一体
它丰富了人们的生活，对于培养一个人积极、自信、坚定、进取的个 性品质有着很好的作用。
4、长期骑独轮车可以锻炼平衡及神经反射能力
使肩、脊、腿、肢、脚、腕能得到全面锻炼，增强身体灵活性、技巧 性。这些明显有益于青少年健康成长的好处，不仅已被青少年朋友追捧，更是深受广大家长的喜爱。
三、市场方面的一些特点：
1、趣味性
与其他体育项目相比，独轮车运动具有较大的趣味性，迎合了广大青少 年好猎奇、喜征服的心理特点，更容易吸引他们。
2、技术简单易学
独轮车看似惊险，其实学习直来难度并不很大，凡年龄在7岁以上的学 生都可以练习骑独轮车，只需选择不同的车型即可。一般5~6小时可以学 会自如地骑行。
3、训练安全无危险
学校体育教师的普通经验认为，独轮车比自行车、滑板、旱冰等活动危险性小。由于车倾倒时骑行车脚会很快着地，因此骑行独轮车基本不会造成摔伤；又因独轮车的作用原理决定其速度不快，并且脚一停止蹬，车马上就会停下来，没有惯性，不会发生摔人的情况。
4、体小，量轻，便携
独轮车体积小，一般20部车只需配备一台架子码放，占据空间小，独轮车的重量很轻。
6、场地要求不同
目前，我国城市学校普遍存在体育场地较小的问题，一些大型的体育运动项目难得以开展。而独轮车项目需要的场地很小，一般几十平方米的平整场地即可开展活动。
第二章 独轮车运动教学
一、独轮车的教学作用
独轮车没有车把、车闸和车梁，行、停全凭双脚控制，比自行车还好学。骑行中一旦失控，双脚迅速落地即可。独轮车小巧轻便，不受场地限制，在室内、外练习均可，若配有节奏鲜明的音乐，效果更好。
独轮车的魅力和特点在于它是一项集益智、健身和娱乐为一体，融合了惊、险、巧、美等元素，突出锻炼平衡能力的体育项目。
正因为对平衡性要求极高，同时协调全身肌肉和经络，锻炼神经反应能力，独轮车比其它运动更有效、快速地促进儿童小脑发育，从而带动大脑。骑行过程中，由于要保持平衡，身体各部分肌肉处于紧张状态，能使肩、腰、脊椎、腿、脚腕等各关节部位都得到锻炼。独轮车之所以风行全球，还因其具有较大的趣味性。首先，它的技巧动作变化无穷，有单脚骑行、单脚走轮、双脚走轮、拉手骑行、慢行、倒行和集体骑转等。其次，这项运动还可与篮球、田径和曲棍球等项目结合，衍生出新的运动方式。此外，还可边骑独轮车边做游戏，如跳绳、猫捉老鼠等。
独轮车游戏跳绳
二、理论学习
学习独轮车运动，需要注意以下几点：
1、身体前倾：
骑独轮车不要抬头挺胸，这姿势的重心最高。所以学骑独轮车的第一要领是：身体前倾，重心下压，有助稳定平衡。
2、重心在坐垫上：
当你会骑独轮车后，发现骑个30米，就气喘如牛，而且双脚僵硬非常 的酸。此时，将身体重量放在屁股上，屁股的重量由坐垫撑起，双脚放松，辅助前进，就可以骑的远了。
3、注意速度：
独轮车一开始要骑出去时的速度要快一点，这样才好平衡。强迫自己用力踩踏板，增加往前的速度，配合身体前倾重心下压，这样会骑的更好、更易平衡。强迫自己，是因为一开始骑独轮车时，总是小心翼翼，深怕跌倒，不敢用力踩踏板，有种越慢越安全，不容易跌倒的错觉。其实不然，速度快一点反而容易平衡。
4、坚持到底的决心
学独轮车一开始的信心很重要。摔个10次就想放弃，心想：这一定很难，我学不来。那就真的学不来。就是„骑„倒„骑„倒„一直重复，自然就能抓住平衡要领。曾问过会骑独轮车的学生：是怎么学会独轮车的，得到的回答：就今天骑，明天骑，然后就不知不觉的会了。
5、立在一轮车上
开始学一轮车时，需藉助其它工具帮助自己立起来。例如：学校利用树与树之间绑好绳索，手拉绳索慢慢骑或者藉由同学的辅助拉着你慢慢骑，有些学校是绑着竹竿当辅助工具。
总之，就是想办法让自己立在一轮车上。学习者立在一轮车上，直接往前骑，可预期的，他一定会跌下来。但是坚持到底，跌倒再爬起，每天练习二小时，跌骑50次；三天后，就可以感觉平衡要领，往前骑个8、9步。一星期后，可骑30公尺左右。换句话说，学骑一轮车并没有想象中的困难，只要不怕摔，持之以恒，一星期就可以抓到要领，学会一轮车了。
三、教学准备
1、引起兴趣：
讲述学习独轮车的好处(可瘦身增壮健美„)放映表演比赛动画。
2、名称：独轮车
3、护具：
应戴头盔护膝给初学者，以去除害怕心理顾虑其安全。
4、护身法：
指导跌倒保护身体不受伤之方法。(柔道护身法，伞兵落地滚翻法)。
5、学习方式：
采渐进方式，以防止运动伤害之发生。(不必急着学会或怕比别人慢)。
6、练习场：
平整之水泥地，架设安全坚固的扶手等。
7、独轮车之采购：
价廉物美,坚固耐用为佳, 加购几张椅座,内外胎、踏板等零件,以备不时之需。
8、车库：
设计立体车架，以节约空间，整齐放置，易于通行。
9、维修：
常检查松动，胎压，隔一段时间上紧螺丝，上油，勿近水。新车要先锁紧各部螺丝，坏了可自行维修或送修。
10、练习：
初学者练习时要有人保护及指导。
11、用车选择：
型号： 16 吋：幼儿、小学生 20吋；中学生 24 吋；成人车座：一般调到与自己肚脐等高或略低为好，过高过低都不利腿之灵活性。| 车叉：最好选“平肩型”便于单脚骑车的闲足踏放。圆肩型不适踏放闲足。
12、服装：
最好有一套民俗服装,或者运动服。
13、音乐：
挑选热闹之国乐西洋乐等，或剪接多首音乐成什锦音乐也可。
14、研究记录：
纪录教学进度效果，作为下次教学参考，拍成记录片，留下美丽回忆。
四、独轮车运动训练要求
1、训练时间：
初学时必须要有充足的练习时间，坚持练习，不能半途而废。每周一、三、五下午课外活动时间
16：30——17：30。
2、队员必须按时到场练习，不得拖拉，禁止早退。
3、训练方法: ①、给予行为指标:(骑几圈,跳几下,练几分钟„)
②、小老师制或学长制，增加荣誉感和帮教练教学及维持秩序。③、注意事项:
(1)、尽量要有教练、老师在场指导,要求学习者要礼让，守秩序。
(2)、不强迫有病痛的学生练习。
(3)、车子不用时要放边放齐。
④、禁止互相冲撞、追逐，及骑完乱丢甩车子不爱护车子等行为。⑤、阶梯、凹凸不平地面、柱子、水沟边、走廊、车道等危险地点禁止骑行。
五、骑行练习介绍：(学骑独轮车，先学下车法，次学前进骑行，再学 上车法。)
1、下车练习：
(1)、前下法：人从前面跳下，一手由后握住车座。(2)、后下法：人从后面跳下，一手由后握住车座。
2、前进骑行练习：(一)扶助器材练习：
1、双杆练车架练习法：左右边各设有等距之竿，两手皆可握扶，虽 较难设置，但极安全。
2、单杆练习法：就地形地物，易于设置。群体练习时，设成方形为佳，可同向循环练习，减少来回相撞情形。(高度约1.2m)
3、插杆群练习法：利于转向之练习。
4、抓网练习法：例如抓网球场边之铁丝网。
5、扶墙练习法：人们居住的地方到处有围墙，可善加利用。但墙边应 为平坦
(二)、直接骑出去练习法：扶物体直接骑出去，容易学会，但易摔。(三)、他人助扶练习法。(四)、加强熟练：
1、绕圈骑行训练：随技巧之提高，缩短绕圈之直径，务必左右边同练。
2、蛇行练习：地上摆障碍物，如纸杯、实心球等。
3、注意上身挺正：及早养成优美仪态，养成弯腰陀背后，难加纠正。
3、上车练习：(会扶物放手前进骑行二星期后才宜练习)。初学者先教以下二种上车法即可：
A、后行过渡前行：一脚先踩下面之踏板,次脚则拨踩上面踏板向后, 再前进
B、直接前行：上车后车子直接前进不后退,先踩之脚不可用力较高难 度之各式上车法: C、手握轮胎上车：一手握前上方轮胎上车。E、蹁腿上车： 两脚同边跨脚上车法。F、车横倒，足勾座上车。G、车顺倒地，足前伸钩座上车。
H、车顺倒地，双足跳起踏蹬，手提座叉上车。I、单足踏车轮胎上车。
J、前跳踏蹬，手身后提空座上车。K、横车跳踏车轮，转车体落座上车。
4、定车：
要领：一脚低一脚高。低脚稍用力尽量伸直高脚弯曲尽量不用力。
5、倒退骑行： 倒退骑行之练习，宜在学会定车之后练习较安全且易成功。
6、单脚定车： 车叉平肩型为佳。
7、单脚骑车：
会单脚定车后，其要领是用力——放松——用力——放松。
8、无座骑车：
将车座推出身前或身后，以单手握座骑行。可先学会以肚子撑座位骑, 再慢慢推出座位.较安全易于学会。
六、大井寄宿制小学独轮车兴趣小组教学计划 第一周：
1、理论学习课：
播放独轮车表演的录象，激起学生的兴趣，导入教学内容，介绍独轮 车的特点和发展趋势。
2、理论学小组：
宣布组成独轮车兴趣小组，并强调纪律，以及要注意的相关内容，选 出小组组长，副组长，各小队队长。
第二周：
1、教学展示，向学生们展示独轮车的风采，激起学生的学习兴趣。
2、讲解独轮车的构造，特点。
3、每人分配一辆车，标上编号，传授独轮车的保养知识。第三周：
1、单手推车慢跑，让学生了解独轮车的特性。
2、调整车座的高低，与自己的跨部基本平行，让学生懂得如何把独轮 车调试到适合自己使用的状态。
3、学习正确佩戴相关的护具如护膝、护肘、头规等，防止受伤。
4、手扶双杠上车，做远地摇车，熟悉车性，注意骑车的姿势。
熟悉车性
第四周：
1、手扶栏杆原地摇车训练，注意上体正直，眼睛看前方，不要低头。
2、手扶树原地摇车训练，继续熟悉独轮车运动的特性。第五周：
1、从原地双手扶杠摇车开始，慢慢向前骑行练习，注意上身到车座到车轮与地面的接触点形成一条直线，用前脚掌蹬脚踏板。
2、手扶双杠到单杠骑行练习，注意身体重心不要向后倒。
第六周：
1、直线骑行练习，注意腰不要左右摆动，安排一跟一的帮助练习，旁边要有一个人保护帮助，注意腰跨不要左右摆动，各部位要放松。
2、手扶栏杆直线骑行练习，注意手不能用力抓栏杆。
3、手扶树直线骑行练习，逐步熟练并摆脱辅助物。第七周：
1、双人互扶直线骑行练习，注意互相配合，并逐步延长骑行的距离，速度也逐步右慢变快，直到完全可以脱离伙伴，独立骑行。
2、直线骑行接力比赛，提高直线骑行的速度，提高学生的兴趣，增强团队精神和竞争意识。
第八周：
1、围成一圈，手拉手做向左向右的变向前行游戏。
2、自由骑行练习，鼓励作各种变向，转弯、上下车的动作，巩固提高。第九周：
1、双人配合练习：手拉手直线骑行接力比赛。
2、原地高抬腿练习，原地后踢腿练习，增强下肢力量和灵活性。
3、了解独轮车的构造，学习装拆独轮车。
第十周：
1、在车轮后放一块砖头，可以稳定车轮，学习上车动作，左脚掌踏后置的车踏，右脚从右边脚踏上方迈过。
2、双人配合练习上车动作，注意身体重心的转移。
3、学习下车动作，注意先放慢速度，后下车的方法是重心向后移，后脚先落地，屈膝缓冲；前下车的方法是落地前重心向前移，前脚先落地
4、独立上下车骑行练习。第十一周：
1、学习转弯：转弯时要减慢速度，注意身体的平衡。
2、绕”8”字练习。连续绕人骑行练习，最后一人加速前行绕过前面的人。
3、骑行投篮练习，增强学生灵敏素质。第十二周：
1、双人互扶定车练习。
2、双手扶杠单脚摇车练习，脱离辅助单脚摇车练习(另一只脚放在车肩上)。
第十三周： 倒骑练习。
走轮骑车练习。(也是从扶杠开始逐步脱离辅助慢慢提高)
骑车打篮球比赛
第十四周：
1、山地骑行练习
2、独木上骑行练习第十五周：
1、独轮车技巧练习：跳上车，踢上车，掏座练习等。
2、表演动作：双人表演，团体表演 第十六周：
利用独轮车进行各种比赛：篮球，足球等 第十七周：
独轮车极限运动的基础动作练习与展示。
第三章 独轮车运动风采展示
一、拉跳、夹跳与跳绳：
1、拉跳：两脚一前一后，踏板平高，手拉车座，做有节奏之上下弹跳。
2、夹跳：以大腿上部夹紧车座，人车一体做有节奏上下弹跳。
3、跳绳：夹跳时，以一跳一回旋为佳，两跳一回旋为次。
跳绳
二、双人表演动作：
1、双人开花转：形式有互拉同手前骑、后骑、搂腰骑。
2、一前行一后行：形式有单拉手、双拉手。
3、同向拉手前进后退。
4、一人定车一人拉手绕圈(如土风舞动作)
5、两人拉手作：单脚骑车、夹跳、踩轮胎等组合
两人拉手
三、团体表演动作：
多人拉圈转、穿梭、穿龙、钻桥、卫星绕地球、凌波舞、一字群行、单脚骑车、无座骑车、脚踩轮胎、夹跳做体操、跳绳、S型障碍等。
团体表演
附录一 独轮车比赛项目
1、传统项目
国际独轮车锦标赛比赛项目,设有:100米、400米、800米、1500米竞 速骑行,单脚骑行、障碍赛、慢速骑行、向后骑行等。2、100米、400米、800米、1500米速度比赛与田径比赛径赛项目组 织形式基本相同
(1)、单脚骑行
车手起动后前5米距离内可用双脚骑行,5米外,可借助车子的惯性,必 须用单脚踩蹬,另支脚用脚掌内侧蹬在车叉上或悬空。
(2)、50米快速向后骑行 车手必须背向方向，向后骑行。(3)、车轮竞走
车手坐在车座上,起动时,脚踏在车胎上,用脚的力量推动轮胎,使车轮 向前行进.比赛时独轮车的曲柄长度不受规则限制或不安曲柄,但行进间,车手脚不得与曲柄.脚蹬接触。
(4)、10米慢速向前、10米慢速向后
10米慢速向前---车手起动后，要尽力慢速向前骑行，途中不能停留、定车和倒车，车轮向左、右的摇摆角度不得超过45度，以较慢的速度完成。场地规格：10岁以下参赛者，10米长、30厘米宽，11岁以上参赛者，10 米长、15厘米宽。
10米慢速向后---与慢速向前骑行方向相反。
场地规格：10岁以下参赛者，10米长、60厘米宽，11岁以上参赛者，10米长、30厘米宽。比赛规定：赛前，车手可以轻微地缓停或倒行，但向侧扭曲得太远越 出边线，或从车上跌落，未穿戴安全设备，取消比赛资格。
(5)、障碍比赛
车手必须按照比赛规定的路线，依次绕过障碍行进，途中允许触及障 碍物，但不得踫倒障碍物，绕错障碍线路，允许回原位重做，但重做时间要计算在车手的骑行时间内。
2、非传统项目
非传统项目指不是国际独轮车锦标赛的必须项目。(1)、竞速骑行
直道项目：30米、60米、100米、150米、单脚(10米、30米)走轮。弯道项目：200米、400米、800米、1500米。
其中分道比赛项目60米、100米，走轮单脚200米、400米(不允许穿 道，掉车后不准再参赛)。
混道项目：800米、1500米(1600米)允许穿道，掉车后退到掉车位置 可继续参赛。
(2)、4x100接力
与田径赛相似，可设男、女混合队或按性别分队，年龄不限，跌落可 重新上车，接力棒脱落，允许拾棒，继续参赛。
(3)、10米慢速高轮车比赛
与慢速向前骑行项目相同。但须骑高轮车参赛，车的高度通常限定2 米，尺寸和齿轮比不加限制，但脚蹬必须通过链条、皮带和其它形式的传动，推动车轮前进。
(4)、无极轮比赛 使用没有车架和车座的独轮车，又称无极轮的骑行。车轮最大为24 英寸(61厘米)曲柄最小长度为5英寸(13厘米)，比赛距离：10岁以下车手，采用10米；11岁以上车手，距离为25米--30米。
(5)、杂技表演独轮车比赛
传统距离为50米，通过5米线后，可在行进中表演，但车手必须保证 手中有三个或三个以上的非弹性物品通过终线，否则比赛无效。花样技巧表演分单人、双人、集体三种形式。
(6)、独轮车越野
多人同时出发，在不同的道路上(公路、沙石路、山路、林间小路、丘 陵、沟渠、沙滩上、草地、泥潭、独木桥、涉水、20-30度上下坡)，骑行 距离为1英里(1.6公里)。10岁以下车手可适当缩小距离。
(7)、登山越野
这是一种向山上骑行的比赛，可采用单车计时赛，也可以多人同时出 发争先赛(可选陡峭的山路，也可选择坡度较大的街道)。
(8)、马拉松
多人同时出发，途中距离为数英里，通常在公路上或自行车道上比赛，最后按年龄组分别录取名次(途中每8公里设一饮水站)。
(9)、滑行比赛
在平坦的场地上，车手在双脚骑行，具有一定速度，及超越起点线前，脚必须离开脚蹬，双脚依次抬起或放在车叉上，靠惯性比赛，滑行距离长者为胜。
滑行要求戴好护具在下坡的路面上进行(角度为10-13度)。(10)、综合性比赛 采用不同骑行方式，完成一定距离的骑行，如骑行25米，接单脚骑行 25米，单足跳10米等，车手跌落可重上车继续骑行。
(11)、无限定的公路比赛
距离大于5公里，无限定是指对车轮尺寸、曲柄长度不加限定。
3、集体项目(独轮车篮球、独轮车曲棍球等)独轮车篮球赛：
(1)、场地标准同篮球、曲棍球比赛场地。
(2)、预赛时间为10分钟，5分钟交换场地，但不停赛。半决赛为20 分钟，10分钟交换场地，中场休息3分钟。决赛时间为30分钟，15分钟 交换场地，中场休息5分钟，比赛采用预赛淘汰办法。
（3、)比赛每队6人
其中5人上场比赛，1人替补。
运球：选手须单手定车或行进间运球，传球前持球5秒，选手接球后 可在传球前空骑三次，选手静止时，或移动前持球5秒，选手可二次运球。
传球：定车传球(单、双)或行进间传球，车或车身触球为犯规。投篮：定车投篮，三步蹬踏上篮，4秒违规。(4)、特定规则：
掉车后的球，不许触或拾球，更不准下车。
附录二 中国独轮车运动技术等级标准
中国独轮车运动委员会将独轮车分为十级标准： 一级为最低，十级为最高一级 不借助任何辅助物 原地独立上车 上车后独立骑行50米以上 从原地摇车逐渐过渡到定车 独立骑行中能够向前下车 向后下车 独立骑行中能够向左转弯 向右转弯 二级
能够独立用左脚或右脚上车 在推车进行中上车骑行
在宽度为30厘米的直线上骑行10米 骑行一个不大于3米的”8”字 围绕直径为10米的圆圈骑行 并能自由的向左 向右各转一圈
能够在直径为1米的圆内 向左和向右各转90度 能够完成场地障碍的骑行 能够单脚骑行10米
直线骑行100米 成绩在30秒以内 熟悉独轮车竞速比赛的各项规则 三级
掌握5种不同的上车(包括踢上车)骑行一个不大于1.5米的”8”字 表演一个急停 脚蹬向后公转一周 单脚骑行30米
在1米圆内向左 向右各转180度 骑越障碍物 能单脚摇车 双脚走轮5米
100米速度在25秒以内.四级
掌握6种不同的上车 倒骑10米
座位前置 后置各骑行10米 在1米圆内向左 向右各转360度平地滑行9米
一腿抬平90度 单脚摇车15次 能够单脚骑行绕”8”字 双脚走轮10米 100米速度在23秒以内
完成初级个人技巧比赛的自选动作 熟悉技巧比赛的规则 五级
能够展示七种不同的上车方式 倒骑成圆圈
座位前置 后置和侧置骑行成圆圈 向左 向右跳跃并转体90度 踩轮跳跃五次平地滑行10米 终极轮骑行3米
不低于1.3米的高车不辅助上下车 并能向前骑行10米 完成初级越野障碍比赛 单脚走轮10米
单脚骑行10米直接变另一单脚骑行10米 座位前拖 后拖骑行10米 完成初级个人技巧比赛的规定动作 六级
展示8种不同上车方式 倒骑成”8”字
座位前置 后置骑行成”8”字 座位侧置骑行向左 向右各一圈 能够原地旋转 下坡骑行10米 完成中级越野障碍比赛
骑行中能将车座前 后落地再拾起 能够左脚 右脚单脚骑行成圆圈 曾获得全国锦标赛季军以上称号一个 七级
展示9种不同的上车方式 座位前置倒骑一圈 走轮行进成圆圈 踩轮行进10米
能够向左 向右跳跃扭动180度 座位后置倒骑10米 能够向左 向右旋转
坡道骑行中将双脚离开脚踏板
滑行10米以上距离 再将脚放回脚踏板上正常骑行 曾获全国锦标赛季军以上称号3个 八级
能够展示10种不同的上车方式 左脚 右脚单脚骑行一个”8”字 走轮行进一个”8”字 单脚走轮骑行成圆圈 单脚倒骑10米 手推轮行进10米 原地旋转3圈
曾获世界或全国锦标赛亚军以上称号3个 九级
能够展示11种不同的上车方式 单脚走轮成”8”字 单脚倒骑成圆圈 座位前置骑行成”8”字 座位后置倒骑成圆圈
能够左脚 右脚单脚走轮行进10米 能够走轮倒骑10米
能够左脚 右脚单脚倒骑10米 能够座位前置单脚骑行10米 向后原地旋转
熟悉各种技术动作的名词术语 曾获世界或全国锦标赛冠军2个 十级
能够展示12种以上不同的上车方式 座位后置倒骑成”8”字 单脚倒骑成”8”字
能够左脚 右脚单脚走轮行进成圆圈 走轮倒骑成圆圈 惯性滑行10米 侧骑10米 单脚走轮倒骑10米
曾获世界或全国锦标赛冠军3个
第二篇：校本教材
校本教材2：三月亮剑“五讲四美三热爱”
------法制教育专栏
三月是一个美丽多彩的季节，和风拂面，大地回春。伴随着春风的吹拂，万物开始复苏，美丽的校园中广、白玉兰将展示出特有的高贵，其他花草也将绽放鲜艳的色彩，树木百枝即将吐出新绿，展现出勃勃生机，这是自然之美。
早在1982年2月27日，中共中央办公根据中央书记处的指示，转发了中央宣传部《关于深入开展“五讲四美”活动的报告》。《报告》中规定：每年3月为“全民文明礼貌月”。“全民文明礼貌月”围绕1982年“五讲四美三热爱”活动的三个重点进行。所谓“五讲四美三热爱”是： “五讲”：即讲文明、讲道德、讲礼貌、讲卫生、讲秩序； “四美”：即心灵美、语言美、行为美、环境美； “三热爱”：即热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。
文明礼貌月活动开展至今已经30个年头了，我国公民整体素质有了较大的提高，尤其是中小学生的文明素养在不断提高。在整体提升的同时，我们也不无遗憾地看到，就是在我们的校园里，依然有一些不文明的现象存在：有的同学，为了图自己方便，不惜偷别人的热水瓶；有的同学衣着服饰、发型、语言行为违背了《中学生守则》的规定；也有少数同学不懂礼貌，不讲卫生，为了贪图自己方便，不把垃圾放进垃圾房，而将垃圾随手乱扔，所有这些，都是不应该在随园校园里出现的。
春天，是大自然最美丽的季节，我们希望，在春风的吹拂下，随园人的精神世界更加美丽。在此：我代表学校政教处、综治办、保卫科等提三点希望，与同学们共勉：
一、希望人人讲文明。
⑴、语言举止文明，提倡高雅，远离粗俗。
⑵、发型、服饰得体，符合中学生的身份。
⑶、珍惜父母劳动成果，不乱花钱，节约粮食、水电。
⑷、讲卫生，教室、宿舍通风，保持空气清新，不给传染病任何机会。
二、希望人人珍惜集体荣誉。
用随园人的行为方式来展示随园人的形象，再塑“班级名片”，打造随园品牌。在集会的时候，在自习的时候，在大课间的时候，在一个人独处的时候，时刻记得，我是随园的一员。
三、希望人人自强不息，奋发有为。
高三面临百日冲刺；高二小高考在即；各年级的同学均有各自的学习任务，要有乐观的心态，必胜的信念，坚强的毅力。相信随园人一定会用自己的行动证明：我们是最优秀的！
随园中学2012年3月15日
第三篇：校本教材
一、明确开发校本教材的目的。校本教材的开发是因传统教材不适应教学实际这一问题的出现而进行的，通过校本教材的开发就是要针对性的解决这问题。开发校本教材首先要明确目的，更要清楚的懂得什么是校本教材，不能盲目的跟风，一味的追求教材的数量，而失去了校本教材开发的真正意义。许多学校在开发校本教材时容易四处抄录，使得教材的开发失去了效果，原因有两方面：一方面编写人员对专业知识不能够全面掌握，对于个别知识点不能很好的理解，没有自己的主张，遇到较深奥的内容时只能照搬照抄，因为抄来的“保险”，总是对的。另一方面是编写校本教材时受到传统教材模式的影响，加上对用到的知识点把握不好，总是担心教材的“量”不够。我认为解决以上问题的关键是要求教材编写人员对专业知识的全面掌握和教学经验的积累以及大量的调查研究。
二、做好校本教材开发的调查研究工作。校本教材的开发最主要的还是要面向用人单位，面向岗位实际，服务社会。在校本教材开发前要做大量的调查研究工作，明确社会需要什么样的人才，岗位需要哪些技能，通过学校的培养能够使学生达到的程度。通过大量的调查研究，列出学校学生要就业的区域岗位对人才知识结构的需求情况，补充到校本教材中，同时，技能的一系列要求作为校本教材最为核心的内容，为校本教材的编写指明方向。
三、以“会用、实用、够用”为原则开发校本教材。“会用、实用、够用”是数控专业教学的基本原则，同时也是数控专业校本教材开发的总原则。数控校本教材在编写过程中，在紧紧的围绕这一原则，不断的实践与反思：学生是否会用，知识点是否实用，知识体系是否已经够用。这就使得校本教材在内容上只要求讲清必要的理论，把握分寸，不易过深，对于复杂的理论原理等可以概括性的进行通俗讲解过程，重点强调结果，教材的编写者只有很好的把握好专业知识体系及技能要求，才能编写出成功的校本教材。当前数控专业知识体系已经基本形成，职业资格标准就较好的反映出了知识体系，编写教材时可以以相应的职业技能等级标准为指导，构建出教材的骨架，但也不能一味的照搬，因为当前职业技能等级标准还不够成熟，在这个基础上可以融入相应的其它教材内容，包括传统理论教材、各类不同的机床说明书、数控系统说明书等。在教学中我们注意到，学生在操作机床过程中遇到问题，多数人喜欢依赖机床各类说明书，而不选择传统教材，思考一下就会明白，教材上的内容有时不太适用，这也是多数学生的想法，大量实践证明，“会用、实用、够用”是校本教材编写的原则。
四、开发具有本校特色的校本教材。校本教材最主要的特点就是“校本”，即要适合本校实际，脱离本校实际的教材就不是校本教材。开发具有本校特色的校本教材要求产足于本校实际，教材要有针对性，各个学校机床设备的数量、型号、数控系统不同，教学条件、教学水平不同，师资力量不同，这些差异都应该充分考虑。学校的设备条件，教学师资水平等方面直接影响了实训教学的模式，而不同的教学模式直接决定了校本教材编写的章节安排；数控机床系统不同，教材重点学习哪种系统要重点考虑，校本教材要重点介绍两种系统为宜，第一种是主流系统，第二种是学校现有的机床系统。系统的介绍可以大量的参考相应系统操作编程说明书。通过最大化的考虑学校实际情况，针对性的开发出实用性强的校本教材，体现本校特色，最终实现提高学生技能，快速适应社会，服务社会的目的。
五、校本教材中应多融入编程举例。要提高技能，扎实的掌握数控技术，只能通过不断的练习，传统的理论教材中过多的介绍理论原理，却很少有编程举例，笔者建议在讲解编程指令时可以讲解一两个指令就针对性的安排一个程序编程示例，可以使学生加深对程序指令的认识，在完成所有指令的讲解后安排大量的编程示例，编程示例中的图纸力求多样化，学生通过学习编程示例掌握各种产品加工工艺，各零件部位的编程加工方法等综合知识。
综上所述，基于中等职业教育的培养目标和内在规律，各专业校本教材的开发与实施十分必要，在现有的课程基础上开发和实施，能有效地提高学生的综合素质，培养学生的综合职业能力。
第四篇：校本教材
校本教材
责任感的教育
长春市双阳区聋哑学校
一、编写教材的意图
随着社会的发展，教育承担着培养社会好公民的责任，以适应社会发展的需要。对学校办学来说，培养好小学生的学习责任意识是十分重要的，它促使学生学会生存、学会做人、学会关心、学会创造的能力得到发展。培养小学生学习责任意识与贯彻落实市教委下发的“两纲”教育工作的目标要求相一致，民族精神教育和生命教育是学校教育的核心内容，是学校教育的根本。学校教育的宗旨在于育人。培养小学生学习责任意识要从认知、情感、行为方面加以引导，教育内容要落实在每一个具有鲜活生命体内，焕发出个体生命的光彩，让每一位小学生在知、情、意、行诸方面得到和谐发展。使小学生的行为规范得到具体的落实。
校本德育教材的活力在于来自学校学生的生活，教育具有针对性、有效性，它能解决学生中存在的一些具体问题。这套校本德育教材汇集了不同年段教育的内容与方法，在教育的过程中，为学生在心里播下了责任种子，让学生收获思想、行为和情感，使学生做一个有自信心、责任心、进取心的人。
二、校本德育课程总目标
用责任培养责任。小学生学习责任意识的培养是通过教师 与学生之间，在共同探索与实践中得到认知、情感、行为方面的发展，使学校的德育目标的三健康（道德健康、心理健康、行为健康）根植于课堂教学、教育活动以及社会实践的过程中，通过校班会课来实现学校德育教育目标要求。
１、培养学生具有爱党、爱国的情感，热爱校园生活，热爱父母、热爱同伴。
２、培养学生具有责任认知、责任行为、责任情感的能力，使学生的道德品质、意志品质、心理品质得到和谐发展。
３、培养学生从小学会正确认识自我，认识周围的事物，增强自我保护意识，学会适应环境，学会与同伴之间的交流的方法，养成良好的生活态度，学习态度，学会做人的基本道理。
４、培养学生良好的行为规范，具有一定的组织纪律性，对自己的行为要有约束，学会做事，说话算话。
５、培育学校的良好学风、师风、校风、进一步构建校园和谐的师生关系，让学校成为师生人文关怀的精神家园。
分年级校本德育课程目标与要求：
低年级
体验学习愉快生活１、学生遵守诺言，养成自己的事情自己做的习惯。
２、培养小学生自我教育，自我管理的能力，合理安排作息时间，养成自我遵守公共秩序和爱护公共设施的习惯。
３、培养小学生的意志品质，养成经常提问、观察、思考、动手的习惯与能力。
４、培养小学生勤俭节就约的品质，养成认真做事不拖沓的习惯。
中年级 快乐学习积极向上
１、培养小学生热爱集体，热爱同伴的情感，关心集体，积极参与班级集体活动，学会与同学沟通交流的方法。
２、培养小学生良好的行为责任，说话算数，养成自信、自律的习惯，认真做好个人与集体的事情。
３、培育小学生自我认识的能力，养成爱学习，认真完成学业任务的习惯。
４、培养小学生学会自我管理，自觉遵守行为规范要求，学会爱清洁，讲卫生的习惯。
高年级
承担学习勤奋努力
１、培养小学生道德、意志、心理品质，学会面对困难，以积极的态度对待同伴，对待所遇到的困难与挫折，学会勇敢。
２、培养小学生与他人合作、分享的品质，学会处理同学之间的关系，树立正确的是非观念。
３、培养小学生的好胜心、责任心的品质，要有积极乐观向上的价值取向，学会排除干扰，学会选择，学会判断，学会进取。
４、培养小学生自信、自强、自律的品质，自觉遵守社会公共秩序，努力完成小学阶段的学习任务。做一个学会生存，学会创造的学生。
校本德育课程内容：
一、选择小故事
１、选自古今中外反映责任意识、诚信、做人，刻苦学习等方面的小故事。
２、编写身边的小故事。
３、选自名人名言。
二、三种课堂教学模式：
１、故事性的课堂教学模式。
２、社会实践性的教学模式。
３、雏鹰争章的课堂教学模式。
三、各年段的德育课程内容：
低年级
主题：体验学习，愉快生活。
第一学期
一、学会认识自己，认识朋友。
二、学会自己的事情自己做。
三、学会养成思考，提问、观察的习惯。
四、学会友爱同学，热情帮助同伴进步。
五、学会养成勤俭节约的习惯。
六、学会正确书写作业，按时完成作业。
七、学会遵守小学生行为规范。
八、学会动手操作的习惯。
第二学期
一、学会自我管理的方法。
二、学会合理安排自己的时间。
三、学会正确使用零花钱。
四、学会关心同伴、关心班级。
五、学会节约粮食，不随便倒饭菜。
六、学会与同学交朋友。
七、学会遵守诺言，说话算数。
八、学会做值日工作。
中年级
主题：快乐学习积极向上
第一学期
一、能够主动关心集体，为集体做好事。
二、能够学会自我教育，自我管理。
三、能够合理安排自己的双休。
四、能够养成勤俭节约的好习惯。
五、能够与同学合作交流。
六、能够克服学习中的困难。
七、能够养成按时完成作业的好习惯。
八、能够积极参与学校各项活动。第二学期一、二、三、四、五、六、七、八、能够养成爱清洁，讲卫生的好习惯。
能够养成阅读课外书籍的好习惯。能够学做小家务，养成劳动好习惯。
能够与同学友好相处。能够主动关心同学，助人为乐。能够正确判断是非。能够自觉遵守行为规范。能够自觉公共秩序。
高年级
第一学期
一、懂得主动学习的重要。
二、学会排除干扰的方法。
三、同学之间友好相处。
四、与同学之间合作沟通。
五、关心身边的人。
六、懂得学会感恩。
七、养成合理使用零花钱。
八、懂得珍惜时光。
第二学期
一、做事踏实、认真的重要
二、分享集体的快乐
三、战胜困难需要智慧
四、懂得欣赏生活中的美
五、要做一个有作为的人
六、主动与父母沟通交流
七、探讨同学之间的关系
八、虚心学习别人的长处
校本德育的的教学方法：
一、故事引如法：
１、选自一些古今中外的小故事。
２、编写一些学生身边的小故事。
二、辩析明理法
１、找出学生中存在的一些问题，组织学生讨论，达到自我教育，集体教育的目的。
２、从问题中寻找解决的方法，引导学生如何做。
３、在明理中，懂得做人、做事的道理。
三、导行法
１、引导学生在辩析中找到解决问题的方法。
２、指导学生怎样按照学校教育的目标与要求，规范自己的行为，严格要求，养成良好行为规范。
校本德育课程的教学时间安
１、每两周上一次德育课程课，利用校班会课进行。
２、思品课、社会课渗透“小学生学习责任意识培养”的德育课程目标要求。
３、其它课程渗透德育教育的目标与要求。
第五篇：1、校本课程独轮车开发实施方案
校本课程独轮车开发工作计划
2014—2015学
建立以校为本，积极开发校本资源是新课程改革的重要内涵。我校为了贯彻新课改精神，全面推进我校素质教育的进程。结合我校实际情况，制定我校校本研究实施方案如下：
一、健全组织机构
我校建立以校长为第一负责人，副校长、教学主任分别主抓各项具体工作，学校的学年组、教研组全面参与的校本课程研究体系。
组 长：蒋 闯
副组长：赵长林 黄成伟
组员： 尚亚芬 易丽娟 赵长林
曲艳云 陈 媛 王 丹 刘 超
二、建立校本培训制度，全面促进教师成长和学校的发展。1．教师观念的更新、提高教师业务素质。
教师素质的提高提高是校本工作能否取得成功的关键。为此我校建立以校为本的教学研究制度。校长是第一负责人，树立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是教研者”的新理念，学校树立教师“知识改变命运，学习就是生存，学习创造未来”的终
身学习理念。营造“人人学习、人人研究”的氛围，提供教师终身学习的条件和环境，把教师培养成学习型教师。为此我校要求教师每人每学年要自学一本教育专著，阅读一套专业杂志，制作一份教具（或课件），写一篇教育论文，有机会的可发表。引导教师由“教书型”转向“专家型”与“学者型”。
2．优化教学设计，提高课堂教学质量。
要求教师的教案本着“实现个性化教学设计，倡导创新性教学设计，关注教学反思”的原则，加强改进教学设计的研究；实行集体备课制度，学校统一安排集体备课时间，做好分工，明确要求；集体备课时，由主备课人说课，集体讲座补漏、评议、优化；再由主备课人修改、试讲，备课组组织评点、矫正；备课组成员根据班情、学情进行，做到备以致用，为教师构造一个平等对话和资源共享的平台。
3．加强培训，促进资源交流。
对教师的培训采取校内与校外相结合的方式，校内定期利用业务学习时间，由校领导对教师进行校本培训，由学校的英语教师及美术教师对校本课程的专业知识进行讲座。并定期举办交流会，对校内在校本教研方面对自已的做法在会上进行交流，取长补短，促进资源的交流。学校组织教师外出学习，学校尽一切可能提供教师外出学习的机会，让教师能够开阔视野，要求外出学习的教师回来以后每人要做一节公开课，把学习到的精神带到学校，让全校教师共享。
三、找准切入点，构建我校的校本课程体系。
（一）学科校本课程的构建。
1．结合新课程改革的精神，根据我校的实际情况，继续开设三、四、五、六年独轮车校本课程。
独轮车作为我校的一大特色，现已被上级部门认可。独轮车作为一项体运动，有其独特的风格，可以培养学生身体的协条性、智力发展、特长发展等多项优点。独轮车作为体育活动之一现已与我校的校本课程有机结合，使之训练纳入到课堂当中，使之更规范、更具长远发展。
2．具体做法如下：
①．将这三科教学纳入到课程体系中，配置专业教师为其授课。
②．将教材的编与实践活动相结合，为校本课程的开展提供良好的氛围。
（二）组织丰富多彩的课外兴趣活动小组，拓展校本课空间。
学校每天下午利用活动时间组织兴趣活动小组，发展学生特长，开发更为广阔的校本课程空间。根据我校硬件设施及师资情况，我校开设了田径队、合唱队、舞蹈队、美术小组、科技活动
小组、英语小组、信息小组小组等兴趣小组。为了使这些兴趣小组能够更好地发挥育人的作用，学校实行三定：
1、定时间，每周二、四下午3：00——3：50为兴趣小组活动时间。
2、定教师，学校选派在上述各方面有特长的教师组织兴趣小组活动。
3、定地点，我校有阶梯教室、舞蹈室、实验室、美术室等作为各小组活动的场所。
四、形成校本、教研、科研三结合的校本研究体系。校本课程做为新课程理念下的新型课程体系，需要我们在实践中不断地来总结、探索，不断地来挖掘适合我校实际的校本资源，关在实践中不断地研究完善，使我校成为有特色的校本课程体系，达到对学生各方面综合能力的提高的效果。为此我校采取校本、教研、科研三结合的校本研究体系。
我校首先把校本课程同教学研究有机的结合起来。学校定期召开校本研究会，把好的经验做法在教研会上交流展示。每一次学校主要学科的教观摩课都要有
一、两节校本课，使我校的校本研究同其它主要学科放在同等重要的地位上，使校本课在研究中不断总结提高。
校本与科研工作相结合。我校承担了国家级英语教学实验研究，为我校的校本英语课提供了一个更为广阔的研究空间。把实验研究的成果带入到校本课程当中，使实验同校本同步进行。
五、完善校本教材的编写。
独轮车教材已形成，但还需不断加以完善，使之更具备实用性及科学性。
书法教材在实践中完善，还需学校加大人力物力投入来尽快形成。
六、加大资金投入，确保校本课程的顺利进行。
学校每学年投入相当的资金来开发校本课程。本学年学校准备再加大力度构进图书，和一些相配套的教学设施，为外出学习的教师提供经济支柱。从硬件和软件上为校本课研究提供保障。
本实验方案将在我校房校长的带领下，全力推进实施，在实施过程中再不断地来总结完善，以使我校的校本课程研究在一个正确、良好的轨道上前进。
海城市西柳镇西柳小学
2015年7月
校本课程独轮车开发工作计划
2014—2015学
建立以校为本，积极开发校本资源是新课程改革的重要内涵。我校为了贯彻新课改精神，全面推进我校素质教育的进程。结合我校实际情况，制定我校校本研究实施方案如下：
一、健全组织机构
我校建立以校长为第一负责人，副校长、教学主任分别主抓各项具体工作，学校的学年组、教研组全面参与的校本课程研究体系。
组
长：陈宝娥
副组长：解占斌
张
韬
组员：
刘
宏
王远超
杨
丽
英金玲
王成秀
倪
娜
张春双
二、工作目标
根据我校校本课程是以独轮车为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：
1、总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
2、具体目标
（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。
三、评价办法
按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：
1、学生评价。
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优
秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。
(3)学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
(1)教师从教必须有、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
(3)教师应保存学生的活动的图片、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料
(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
三、组织管理
1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。
2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，也可以上大课。
3、每个学生参加1门以上课程的学习。
4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。
5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师
授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。
四、师资建设
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来--聘请校外有关师资。
3、老带新--通过名师带教；培养青年。
4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握校本课程独轮车的教学能力。
五、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
六、组织丰富多彩的课外兴趣活动小组，拓展校本课空间。学校每天下午利用活动时间组织兴趣活动小组，发展学生特长，开发更为广阔的校本课程空间。根据我校硬件设施及师资情况，我校开设了田径队、合唱队、舞蹈队、美术小组、科技活动小组、英语小组、信息小组小组等兴趣小组。为了使这些兴趣小
组能够更好地发挥育人的作用，学校实行三定：
1、定时间，每周二、四下午3：00——3：50为兴趣小组活动时间。
2、定教师，学校选派在上述各方面有特长的教师组织兴趣小组活动。
3、定地点，我校有阶梯教室、舞蹈室、实验室、美术室等作为各小组活动的场所。
七、保障措施
1、加大资金投入，确保独轮车更新，维修等。以确保独轮车课的正常进行。
2、保证教师外出培训学习经费，确实从外部学习先进教学经验，以确保独轮车校本课教师的业务水平，提升课堂教学质量。
鞍山市宝得小学 2015年2月28日
校本课程独轮车开发工作计划
2015—2016学
建立以校为本，积极开发校本资源是新课程改革的重要内涵。我校为了贯彻新课改精神，全面推进我校素质教育的进程。结合我校实际情况，制定我校校本研究实施方案如下：
一、健全组织机构
我校建立以校长为第一负责人，副校长、教学主任分别主抓各项具体工作，学校的学年组、教研组全面参与的校本课程研究体系。
组
长：陈宝娥
副组长：解占斌
张
韬
组员：
刘
宏
王远超
杨
丽
英金玲
王成秀
倪
娜
张春双
二、学科校本课程的构建。
1、结合新课程改革的精神，根据我校的实际情况，继续开设三、四、五、六年独轮车校本课程。
独轮车作为我校的一大特色，现已被上级部门认可。独轮车作为一项体运动，有其独特的风格，可以培养学生身体的协条性、智力发展、特长发展等多项优点。独轮车作为体育活动之一现已与我校的校本课程有机结合，使之训练纳入到课堂当中，使之更规范、更具长远发展。
2、具体做法如下：
①、将这三科教学纳入到课程体系中，配置专业教师为其授课。
②、将教材的编与实践活动相结合，为校本课程的开展提供良好的氛围。
三、校本课程编制的原则
在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：
1、主体性原则;
2、开放性原则;
3、量力而行原则;
4、个性化原则。
四、校本课程的评价
1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼)，教导处具体负责校本课程的检查和评价工作。
2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的学业水平及学生自主学习的能力。
3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。
4、我校校本课程开发的评价体系将体现：评价内容多元化;评价过程动态化;评价个体主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化。
五、做好校本课程的管理
1、完善校本课程的开发与申报制度。
2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。
3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。
4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。
5、组织实施，落实实施计划。
6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情况进行评估，并给予适当奖励。
7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。
8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改进和推广。
鞍山市宝得小学 2016年2月27日
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