四年级一班语文期中考反思

第一篇：四年级一班语文期中考反思

罗山街道育青小学

四 年 级 一 班 语 文 期 中 考 反 思

李秀霞 2011年秋

四年级一班语文期中考反思

一、本套试题考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累.现代教育注重学生知识的储备积累。本封试卷突出显示了以人为本，回归本下面结合本班具体情况作试卷分析：

1、基础知识积累与运用。从卷面看，学生在多音字选择这一题错的较多，大部分人错在似这个多音字，正确率50%左右，看拼音写汉字这一题也失分较多掌握的较不好，正确率在40%左右。其中大部分错在“巍峨”这一词。

第四题填成语中，所要求写的词语本学期教材中基本都有出现，但是错别字较多，特别是“千钧一发”中的“钧”，还有词语理解不够透彻，学生在这道题上丢分较多。2按课文内容填空部分，学生背得不够熟练，因此大部分人都丢了些分。

3、阅读与理解。从卷面看，学生对第一个课文中的片段理解不够，特别是在词语理解和概括段落意思这两方面。在第二个阅读理解题中，学生对文章的中心把握不够准确，所以失分比较多。

4、作文：写自己的爱好，有一大部分学生不会审题，写成了难忘的一件事。

二、就本次学生做提来看，主要存在以下问题：

1、知识学的较死板，灵活运用起来有难度，其实均在课本内的课文或练习之中，只要动脑筋，灵活思考是不难对付的。

2、审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出阅读理解组织语言及作文中中。

3、学生的书写还是有备加强。

4、本次考试中，识字和积累部分不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，尤其对刚刚及格的四个同学和一个不及格的同学，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

5、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

三、为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施：

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。

2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。

3、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

第二篇：高一语文期中考反思

期中考反思

这半学期来的语文教学，我已经渐渐熟悉掌握课堂上的教学技巧和方法，虽然离轻车熟路地控制课堂还有很远的距离，但我已经在成长和进步了。本学期的期中考刚结束，面对学生们的成绩，我喜忧参半，我发现这次考试让相对平庸的学生进步不少，反倒是优等生很多都退步了。针对这次期中考，我做了一个自我的总结。

首先，课前备课。去年期末的时候我就开始阅读一些课外的书籍，名人传、青年文摘等等，从我看得下去的书开始，渐渐地积累自己的人文素养。作为一名语文老师，自己没有足够的文化素养是很难教好学生的，而这一点恰恰是我在学生时代欠下的积累，所以，我现在抓紧补救。在课前备课我除了备好本堂课要教学的知识点，我还尽量拓宽教学的范围，给学生们讲一些他们感兴趣的话题，或者时事，和他们共同讨论，激发他们的主观能动性，大家畅所欲言，虽然课堂控制我还略显笨拙，但是至少学生收到了效果，我更清楚哪些方面自己的不足。

再次，课堂教学。课上的教学经常突发状况，没办法按照课前的准备一一进行，所以临场应变也是考验教师功底的一项技能。我很感谢10班这群淘气又不老实的学生，他们很让我操心，但一操心我就得想办法应对他们，我不能让他们牵着鼻子走，也不能让他们为所欲为，所以年轻的老师优势就在这里，我有足够的亲和力。比如学生课上做小动作，讲话，玩手机，我没有像其他严厉的老师那样，骂学生。在课堂上我会不时用眼睛扫视他，或走到他身边，引起他的警觉让他知道我已经注意到他了，然后下课再跟他做沟通。

最后，课外学生作业的反馈。本学期主要以诗歌鉴赏和文言文为主，所以背诵篇目很多。尽管如此我都要求学生每堂课要默写，在改默写作业的时候，我发现有些学生存在应付的情况，虽然事后对学生进行过沟通，但是起的效果不是很明显，这次期中考试默写得0-1分的同学有5个，默写错一半及以上的同学有12个，也就是说全班有1/3的同学在最基本的背诵作业这块没有完成掌握。接下来半学期我将对背诵更严格的监督和要求。这次期中考优等生之所以降的如此厉害，主要是作文拉分太严重。第一次考议论文，面对材料作文许多学生无从下手，想得太多结果离题千里，接下来我将花2-3次课对议论文的写作进行分析总结。我相信，经过老师的点拨和课后他们的训练，在期末会有所进步。

以上就是这半学期的总结，有进步也有不足，好的方面我会继续积累，不足的地方我会抓紧时间赶快弥补上来，让自己的教学赶快上一新台阶。

第三篇：四年级一班语文

四年级（1）班语文半期考试试卷分析

本次卷面试题重基础，难度适中合理，没有偏题，但学生完成时均有不同程度的失分。

首先是基础部分：

1、学生在看拼音写词语部分，仍有个别学生在拼读方面存在障碍，个别学生能正确拼读，但在拼写时又出现错别字。对这部分的失误，下期在教学中应注意对拼读有困难的学生进行个别辅导，使他们克服拼读困难。而拼写的错误同试卷中的组词、四字词语补充填空，可并入一类处理。在后半期的教学工作中，应注重对形近字、同音形近字进行区别。并倡导学生对易错字进行收集、整理，复习时便可以真正达到事半功倍的效果。

2、选词填空失误相对较少，但也有极个别学生出错。

3、用修改符号修改病句是学生第一次接触，之前学生没有怎么遇到此类题。多数学生能将病句改通顺，但却不能熟练地运用修改符号。因此失分较为严重。后半期的教学工作中可将不同类型的病句渗入平时的练习中，让学生多见识病句的类型，能准确判断病句的“病因”, 正确对病句进行修改。阅读部分：试卷中有两道阅读题，一道是课文片断，另一道是一篇短文。这两道题相对来说不算太难。但由于个别孩子没有认真读题，没有看懂题意，因此答偏了题。还有孩子做题时没有认真读短文造成答题错误。因此，在后半期的教学工作中应加强对学生认真读题审题的训练。

作文部分：对于此次作文，大多数学生能按要求习作，但仍存在作文内容空洞，不够具体等现象。

综上所述，针对本次测试，今后要在以下方面多下功夫：

1、继续培养学生规范书写的好习惯;

2、加强培养学生认真读题审题的好习惯；

3、扩展学生阅读范围，增加学生的课外阅读量；

4、家校合作，督促孩子听写、背诵、朗读以及家庭作业完成情况。

2012-11-14

第四篇：期中考反思

期中考反思

期中考成绩出来后，成绩是有进步，但是并没有达到我理想的分数，我要分析一下自己的薄弱科目，在下一次的考试中，不要再犯同样的错误。6科里面，最差的数学，也是这一科拉了总分的排名。人们经常说“学好数理化，走遍天下都不怕！”我也知道数学是一门理科。在我认为，学好数学要有好的思维、理解能力和分析能力，空间思维，以及平时要多做习题（熟能生巧嘛）。并且在做题目是要仔细，认真，不能马虎。这次期中考的题目很多都是做过的，因为粗心算错数，导致整到题目都被扣分。所以以后，在做题目时，我要把题目的重点画出来，更仔细，认真的答题。平时也多做练习，题型接触多了，考试遇到同类型的题目，也不会害怕。

英语这一科算的上是我的强项科目，这次期中考的卷子也不难，是可以上九十分的，但是我只有八十多分，做听力时，没有听仔细，选择题的句型有些弄错了，阅读方面，自己理解错文章想表达的意思，作文也错了一些很基本的句型，只要更仔细，就能拿到高的分数。平时也要多读书，老师规定要背的课文，也要尽快去背。语文这次的分数也不是特别高，虽然在九十五分以上，但是全级拿100分以上的人也有挺多的。默写方面，生字都写对了，但是漏了写标点符号，这一分扣得很冤枉的，课内阅读拿到了全对，这是有进步的，课外阅读是关于议论文的，扣的分数也不多，但名著阅读，拿的分数不高，这是靠平时的语文积累，以及看书的认真和自己的理解。看书不应该是囫囵吞枣，应该在读的过程中有自己的领会，这次发现自己在这一方面

是弱项，就要多做练习去加强。值得高兴地是，历史这次的成绩是有进步的，自己算了成绩是93分，不知道为什么分数确是87分，答题卡不知道是自己涂错还是电脑出问题了，不管怎么样，做题时要认真，在下次的考试中，保证选择题能拿到全对，历史考试的问答题答的不好，只有35分，这说明历史问答题，我答得并不好，要多加强这方面，平时要多读关于历史的故事。政治这次的分数也不高分，从这学期开始，政治学的是关于法律方面的，与以往的学期都是不一样的，选择题拿的分数很低，只有45分（60分满分），在理解题目上，没有完全理解题目的意思，选错了答案。政治是一门文科，我相信只要我认真，努力是能学好的。

这次还有进步的是物理，在上个学期我的物理都不好，主要原因是没有把不懂的问题弄清楚。这个学期，学物理找到了正确的方法，虽然成绩只是八十多分，没有拿到九十分以上，但只要我在计算方面，更仔细，就能拿到高的分数。生物和地理虽然不用中考，但是在这个学期就要结业考试了，生物在期中考也是不理想的，我并没有看好题目，这几个星期要努力，把生物成绩提高上去。地理本来我也不是很差，这次分数也不高，我也知道自己薄弱在哪一方面，我要改正不好的习惯，把生物和地理的成绩有大幅度的进步。

每一个人地潜能都是无限大的，最重要的是看你有没有认真学，心思有没有在学习上。未来的道路掌握在我们的手上，知识学到的永远是属于自己的，不会是别人的。我们要为自己的未来做好准备，有一个明确的目标去奋斗。这一次我的级排名是36名，总结了自己的错误，下一次要排到级组前20名。不断的向前进步。面对困难的时候，不要去退缩，勇敢的去面对。真正的考验在一年以后的中考赛场上，到时候才是分胜负的时候，为了那一天的能够有胜利的笑容，从先在努力吧！相信，成功正在向我招手！

第五篇：期中考反思

期中考反思

分科后的第一次大考就像一场暴风雨，来时气势汹汹，过后一切又恢复了平静，天，依旧晴朗。

分数早已出来，总体排名还过得去。这次考试，分数这些枯燥的数字使我的一些隐藏已久的毛病暴露在阳光之下，我想，这才是我考试的最终目的吧。

这次考试，我深深的明白到基础的重要性。根据我对自己失分情况的研究，在我丢掉的分数中，有75%的分是因为基础不扎实而丢的，有25%的分是因为自己不会做而丢的，有5%的分是因为自己的粗心大意而丢的。综上所述，庆幸的是，我的智力还正常，不幸的是，我的基础不够扎实。基础是需要日积月累的，不是一个星期或一个月就能补上的。因此，为了扎实我的基础，我决定，每天空闲的时候翻翻字典，背背书，一天一天的积累下来，我相信，即使在期末考没有看到成效，但在高考，一定能看到它的成效的。

有了知识，但不会用，这也是一个严重的问题。这次考试，为了防止我临考前手忙脚乱，我在考试前几个星期就背好了书，但是，很遗憾，在需要知识的基础题上，我还是错得一塌糊涂。例如，英语单词我背得滚瓜烂熟了，但考起试来，丢了一半的分；政治明明背了书，但到了大题就不会用。由此可见，我有知识，但不会用。如何解决这个问题呢？要从平常抓起，我决定，在接下来的日子里，单词和该背的要继续背，不可松懈，但是，在遇到需要“用”的题上，要格外留意，认真去做，归纳方法，要养成这样一种习惯，切不可糊弄着就过去了。我要时常告诉自己：把该背的背了是乖学生，会用背了的知识的才是优秀的学生，我要做优秀的学生。

好习惯比计划更有影响力。考试前，我写了一张详细的计划表。我可以很高兴地说，这张计划表上的事有80%是我没有做到的。我也不知道为什么，我做的计划没有一个我能完全完成的。这次的我比以前的我好多了，因为我养成了一个习惯。以前，我总是在临考前的周末开始大复习，秉着能塞多少塞多少的原则，我不断强迫自己背，当然，这样做，我的遗忘率会达到80%。于是，这一次，我强迫自己养成一个习惯，争取能在临考前的几个星期把要背的都背了。我的做法是这样的，我晚上早10~15分钟睡觉，早上早10~15分钟起床。这样，我便为自己腾出了10~15分钟的时间，10~15分钟并不长，但在这时，我能用它做很多事，10~15分钟里，我能背2~3个单元的英语单词，我能背几课的语文古诗等等。所有的事情的开始都是痛苦的。开始时，我也赖过床，但后来，我总是准时的从床上跳起来，起床，背书。好习惯是成功的良好开始，这句话在我这里得到了验证。如此好习惯，我决定，我要坚持下去。

粗心大意是我的一个老朋友了，不过，上了高中以后，她渐渐和我疏远了，不知道为什么，这次考试，她又来找我了。有人说过，粗心只是一个借口，本质是对知识模棱两可的理解。这是正确的。本来，在地理学科的学习中，我以为，工业区位选择我理解得很透彻，但是，在考试中错的题中，有一半是关于工业区位选择，很理所当然地，我给自己的借口是粗心大意。其实是我没有完全理解好工业区位选择。我觉得，练习可以检验我的对知识的理解程度，所以，我决定，要多做题，多找错因，多钻研题目。

能力有限是我的一个突出的问题。为什么语文的阅读题与作文这些能力题我总是停留在某一阶段，没有突破呢？为什么答案想到的我都没有想到呢？我不断追问自己。能力是要靠自己才能提升的，而能力的培养在平常。我决定，为了培养我的能力，我要多做一些思维训练，做不出来时，我要积极向他人如老师同学求助，并设立错题集，还有，我要努力尝试一道题用多个方法去做。能力题是我与他人，他人与我拉开距离的关键。能力人人皆有，但通过训练，我相信，我可以超越他人。

我想，我应该谢谢考试，尽管每一次她带给我的有喜也有忧，但是她给了我一次做实验的机会——解剖自我。