第一篇：语文期中考答案
答案:
一.1.A2.D3.B4.A5.B
6．（1）为有源头活水来（2）商女不知亡国恨（3）夕阳西下，断肠人在天涯。
（4）乡书何处达？归雁洛阳边。
二.7.（1）班长
（2）我活泼开朗,兴趣广泛,热爱班集体.我一定会全心全意为同学们服务,为全班取得
更优异的成绩而努力.(答案合理即可)
三.(一).8.（1）.“水面初平”“争暖树”“啄春泥”“没马蹄”等
（2）.表达了诗人对西湖春色流连忘返,十分喜爱之情.(二).9.（1）.通“汝”，你(2).停止(3).生气,发怒(4).按时
10.（1）.只学习却不思考，就会迷惑而无所得；只会空想却不读书，就会陷入邪说的危险。
（2）.几个人一同走路,其中必定有我的老师.我要选择他们的长处来学习,看到自己也
有他们那些短处就要改正.11.为别人做事是否忠实；跟朋友交往是否讲信用；老师讲授的知识是否复习。
12.它启示我们：学习应该树立正确的学习态度，掌握好的学习方法，加之以良好的思
想品德修养，才能达到学有所用的境地。（言之有理即可）
(三).13.人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
14.C
15.不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
16.质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。
（四）.17.不能。因为那时候说不喜欢是假象，其实是喜欢的，如果删了就是真实的了。
18.通过两种不同的感受，更加突出父亲是特别喜欢我的，只是当时因为年龄太小而没
有感受到罢了。
19.意在表现父亲因为我读书而倍加的辛苦，他的全身心被辛劳和岁月折磨得完全失去
了原来的光华。同时也表现了我对父亲的爱和心疼。
20.说明同宿舍的姐妹们都被父亲因为要节约15元钱而去睡乒乓台的行动感动了。
21.如：我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!我扑过去抚摸
着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”我对父亲的情和爱，也在这3年里变得缠绵与圣洁。在心里默默发誓：不学出个样子来，无
颜面对父亲。
四.作文(略)
第二篇：期中考语文
初中语文：
初一
（标颜色的为每个单元重点课文或者试卷大多会考的课文）初一年级年级上学期期中考范围 1、2、3单元+课后前5首诗
第一单元课文：
1.*在山的那边 王家新 2.走一步，再走一步 莫顿·亨特 3.*短文两篇
蝉 小思 贝壳 席慕容 4.紫藤萝瀑布 宗璞 5.童趣 沈复
写作·口语交际·综合性学习这就是我
第二单元课文
6.理想 流沙河
7.*短文两篇 行道树 张晓风 第一次真好 周素珊 8.*人生寓言（节选）周国平9.*我的信念 玛丽·居里 10.《论语》十则
综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界
第三单元
11.春 朱自清 12.济南的冬天 老舍 13.*夏感 梁衡 14.*秋天 何其芳 15.古代诗歌四首
观沧海 曹操 次北固山下 王湾 钱塘湖春行 白居易 天净沙·秋思 马致远
写作·口语交际·综合性学习感受自然
试卷题型分布:
1-6题
基础知识+语用题 其中前5题为选择题,第六题为语用题
12分
（选择题：拼音
错别字词组 合适词组 语病 填写合适句子）
7-8题
默写+古文实词解释
12分
（古诗文默写：课内或者已经学过的）9-12题
文言文阅读+诗词鉴赏
12分（课内古文）13-14题
现代文阅读1 课内 选择题
13分（课内）15-16题
现代文阅读2 课内 主观题
12分（课内）
17-21题
文学名著阅读(可以选择寓言童话等课外内容)9分（课外）
作文
30分
初二
初二上学期期中考范围1、2、5单元，进度快的学校也可能会考第三单元课文
第一单元课文目录
1.新闻两则 毛泽东 人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2.芦花荡 孙犁 3.*蜡烛 西蒙诺夫
4.*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 5.*亲爱的爸爸妈妈
综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁
第二单元课文目录
6.阿长与《山海经》 鲁迅 7.背影 朱自清 8.*台阶 李森祥 9.老王 杨绛 10.*信客 余秋雨
写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱
第五单元课文目录
21．桃花源记 陶渊明
22．短文两篇 陋室铭 刘禹锡 爱莲说 周敦颐 23．*刻舟记 魏学洢 24．*大道之行也 《礼记》 25．杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏
综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力
第三单元课文目录
11．中国石拱桥 茅以升 12．*桥之美 吴冠中 13．苏州园林 叶圣陶 14．故宫博物院 黄传惕 15．*说“屏” 陈从周
综合性学习·写作·口语交际 说不尽的桥 试卷题型分布:
1-6题
基础知识+语用题 其中前5题为选择题,第六题为语用题
12分
（选择题：拼音
错别字词组 合适词组 语病 填写合适句子）
7-8题
默写+古文实词解释
8分（古诗文默写：课内或者已经学过的）9-12题
文言文阅读+诗词鉴赏
10分（课内古文）13-14题
现代文阅读1 课内 选择题
15分（课内）15-16题
现代文阅读2 课内 主观题
15分（课内）
17-21题
文学名著阅读(可以选择初一至初二名著内容)10分（课外）
作文
40分
初三
初三上学期期中考范围1、2、6单元，进度快的学校可能也会考第三单元（初三语文试卷题型会按着中考考试的类型来出）
第一单元课文目录
1.沁园春·雪 毛泽东 2.雨说 郑愁予 3.*星星变奏曲 江河
4.*外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐 济慈 夜 叶赛宁
写作·口语交际·综合性学习雨的诉说
第二单元课文目录
5.敬业与乐业 梁启超
6.*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果
7.傅雷家书两则 1954年10月2日 1955年1月26日 8.*致女儿的信 苏霍姆林斯基
写作·口语交际·综合性学习演讲：微笑着面对生活
第六单元课文目录
21．陈涉世家 司马迁
22．唐雎不辱使命 《战国策》 23．*隆中对 陈寿 24．*出师表 诸葛亮 25．词五首
望江南（梳洗罢）温庭筠 渔家傲·秋思 范仲淹 江城子·密州出猎 苏轼
武陵春（风往尘香花已尽）李清照 破阵子（醉里挑灯看见）辛弃疾
写作·口语交际·综合性学习话说千古风流人物
第三单元课文目录
9． 故乡 鲁迅 10．*孤独之旅 曹文轩 11．我的叔叔于勒 莫泊桑 12．*心声 黄蓓佳
综合性学习·写作·口语交际 青春随想
试卷题型分布:
1-6题
基础知识+语用题 其中前5题为选择题,第六题为语用题
（19分）（选择题：拼音
错别字词组 合适词组 语病 填写合适句子）
7-8题
默写+古文实词解释
（15分）（古诗文默写：课内或者已经学过的）9-12题
文言文阅读+诗词鉴赏
（16分）（课内古文）13-14题
现代文阅读1 课内 选择题
（6分）（课内）15-16题
现代文阅读2 课外 主观题
（10分）（课内）
17-21题
文学名著阅读(可以选择初一至初三名著内容)（24分）（课外）
作文（60分）
作文等级 评分标准 一类卷
（50～45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。二类卷
（44～40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。三类卷
（39～30分）
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺。四类卷
（29～15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。五类卷
（14～0分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分，符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）： 1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．没有标题扣2分。
2．不足500字，每少50字扣1分。
3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4．不能正确使用标点扣1～3分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。一年级试卷题型：按照拼音写字词（重要）、连线、反义词、看图数数字
二年级试卷题型：按照拼音写字词、词语仿写、找出或填写最适合词、看图作文
三年级试卷题型：按照拼音写字词、组词、多音字组词、仿写、默写、课内阅读、课外阅读、看图作文
四年级试卷题型：按照拼音写字词、组词、补充完整词语、仿写、默写、课内阅读、课外阅读、作文
五年级试卷题型：按照拼音写字词、选出正确读音、补写完整成语或句子、选合适的字词填写、默写、课内阅读、课外阅读、作文
六年级试卷题型：按照拼音写字词、找出错别字、选合适的字词填写、默写、改病句、改写句子、课内阅读、课外阅读、作文
人教版新课程小学语文教材课文目录大全
一年级上册 入学教育
汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一
汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二
汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三
汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四
识字
（一）1 一去二三里 识字
（一）2 口耳目 识字
（一）3 在家里 识字
（一）3 在家里 识字
（一）4 操场上 语文园地一
识字
（二）1 比一比 识字
（二）1 比一比 识字
（二）2 自选商场 识字
（二）3 菜园里 识字
（二）4 日月明 语文园地四
我会拼图（口语交际）
课文 11 我多想去看看 课文 12 雨点儿 课文 13平平搭积木 课文 14 自己去吧
课文 15 一次比一次有进步 语文园地五
该怎么办（口语交际）课文 16 小松鼠找花生 课文 17 雪地里的小画家 课文 18 借生日 课文 18 借生日 课文 19 雪孩子 课文 19 雪孩子 课文 20 小熊住山洞 课文 20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜
生字表
（一）生字表
（一）生字表
（一）生字表
（二）课文 1 画 课文 2 四季
课文 3 小小竹排画中游 课文 4 哪座房子最漂亮
课文 5 爷爷和小树 语文园地二
我们的画（口语交际）课文 6 静夜思 课文 7 小小的船 课文 8 阳光 课文 9 影子
课文 10 比尾巴 语文园地三
人教版新课程小学语文二年级上册课文目录
二年级上册 第一组 识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一
第二组 识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 难忘的一天 语文园地二
口语交际：我的想法
第三组 识字3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪
语文园地三
口语交际：我们去“旅游”
语文园地五
口语交际（合作）
第六组 22 窗前的气球 23 假如 日记两则 25 古诗两首 语文园地六
口语交际：我想这样做
第七组
识字7 “红领巾”真好 27 清澈的湖水 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 语文园地七
口语交际：保护有益的小动物
第八组 识字8 我是什么 31 回声
太空生活趣事多 33 活化石
农业的变化真大 语文园地八
口语交际(有趣的动物、植物）选读课文 四季的脚步 秋天 3 三只白鹤 4 小鸟和牵牛花
第四组
识字4 13 坐井观天 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树 16 风娃娃 酸的和甜的 语文园地四
第五组 识字5 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 从现在开始
人教版新课程小学语文三年级上册课文目录
三年级上册 第一组 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4 槐乡的孩子 语文园地一
第二组 5 灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 8* 我不能失信 语文园地二
第三组 古诗两首 10 风筝 秋天的雨 12* 听听，秋的声音 语文园地三
第四组 13 花钟 14 蜜蜂 玩出了名堂 16* 找骆驼
第七组 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28 狮子和鹿 语文园地七
第八组 29 掌声 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理 语文园地七 选读课文
△1 不懂就要问 △2 做风车的故事 △3 五花山
△4 六个矮儿子
△5 神笔马良
△6 字典公公家里的争吵 △7 喜爱音乐的白鲸
生字表
（一）生字表
（二）词语表 语文园地四
第五组 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥
20* 一幅名扬中外的画 语文园地五
第六组 21 古诗两首 22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* “东方之珠” 语文园地六
人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录
四年级上册 第一组 1 观潮
2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4* 火烧云
语文园地一
第二组 5 古诗两首
题西林壁
游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现
语文园地二
第三组
巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树
12* 小木偶的故事
语文园地三
第四组 13 白鹅
第六组 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使安西
搭石 跨越海峡的生命桥
23* 卡罗纳
24* 给予是快乐的语文园地六
第七组 为中华之崛起而读书 那片绿绿的爬山虎
27* 乌塔
28* 尺有所短 寸有所长
语文园地七
第八组 呼风唤雨的世纪
30* 电脑住宅
飞向蓝天的恐龙
32* 飞船上的特殊乘客
语文园地八
选读课文 1 五彩池 2 小青石 3 麻雀
迷人的张家界 仰望布达拉 6 一个苹果
14* 白公鹅 猫
16* 母鸡
语文园地四
第五组 17 长城 颐和园
19* 秦兵马俑
语文园地五
人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录
五年级上册 第一组 窃读记 小苗与大树的对话走遍天下书为侣我的“长生果”
口语交际•习作一
回顾•拓展一
第二组 古诗词三首梅花魂桂花雨 小桥流水人家
口语交际•习作二
回顾•拓展二
第三组 9 鲸松鼠 新型玻璃 假如没有灰尘
口语交际•习作三
回顾•拓展二
第四组 钓鱼的启示
第七组 圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的一课最后一分钟
口语交际•习作七
回顾•拓展七
第八组 七律•长征开国大典 青山处处埋忠骨毛主席在花山
口语交际•习作八
回顾•拓展八
选读课文 1 黄果树听瀑斗笠 太空“清洁工”鞋匠的儿子剥豆 你一定会听见木笛 百泉村（四章）
生字表
（一）生字表
（二）14 通往广场的路不止一条落花生珍珠鸟
口语交际•习作四
回顾•拓展四
第五组
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字 第六组 地震中的父与子慈母情怀 “精彩极了”和“糟糕透了”学会看病
口语交际•习作六 回顾•拓展六
人教版小学语文六年级上册课文目录第一组 山中访友 2* 山雨 草虫的村落
4* 索溪峪的“野”
词语盘点、口语交际•习作一
回顾•拓展一
第二组 5 詹天佑 6 怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年
词语盘点、口语交际•习作二
回顾•拓展二
第三组 9 穷人 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听
词语盘点、口语交际•习作三
回顾•拓展三 第四组 只有一个地球 14* 大瀑布的葬礼
第六组
诗海拾贝
诗经•采薇（节选）
春夜喜雨
西江月•夜行黄沙道中
天净沙•秋
天上的街市
白桦 与诗同行
我们去看海
致老鼠
爸爸的鼾声
给诗加“腰”
诗中的“秋”
第七组 老人与海鸥
22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印
词语盘点、口语交际•习作
七、回顾•拓展七
第八组 伯牙绝弦 26 月光曲
27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台
词语盘点、口语交际•习作八 回顾•拓展八 选读课文
这片土地是神圣的 16* 青山不老
词语盘点、口语交际•习作四
回顾•拓展四
第五组 少年闰土 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人
词语盘点、口语交际•习作五
回顾•拓展五
第三篇：2011学年第一学期期中考答案
2011学年第一学期期中考试(2011.11)
高一语文参考答案
（一）（13分）1．卖米（2分）
2．他们不可能拉到城里去卖，自己没车，爹身体不好，米少，挣不够路费（2分）3．反映出卖米的人多，买米的人少，为后文自家的米卖不出去埋下伏笔（2分）
4．C E(4分)（A错，虽然是自己的经历，但反映的是现实中农民生存处境的大问题；B错，不是不想让米贩子赚，而是多卖一分钱对于他们家来说都非常重要；D错，两处肖像描写，一是为了突出母亲的耐劳与坚强，二是从侧面反映“我”的悲酸与心痛；F错，虽然作者对“母亲”的过于固执不赞同，但不是两代人观念的冲突，这不是本文反映的根本问题）5.(3分)共同点是两个母亲都有性格上的刚强与坚毅一面，不同点是本文中的母亲较之史铁生《合欢树》中的母亲对于儿子的隐忍与无私关爱来说，有着性格上的倔强与固执一面。（共同点2分，不同点1分，如有其他答案，只要符合文意，言之成理即可）
（二）（5分）6.（1）鱼翔浅底
（2）蒹葭萋萋
（3）以彼径寸茎
（4）悠然见南山
（5）欲辨已忘言
（三）（5分）
7.土风歌谣（回答“民歌”也算对）（1分）
8.比喻贪得无厌、刻薄寡恩的剥削者。抒发了憎恨剥削者、与其决裂的思想感情。（2分，一要点1分）
9.均代表着人们美好的生活憧憬，是人们追求的自由、快乐、平等的大同理想社会。（意思对即可）（2分）
（四）（19分）10.寓言 子厚（2分）
11.（4分）（1）多（2）它结果（3）勉励（4）养育
12.（2分）D 13.（2分）A 14.（2分）C 15.（4分）（1）大凡经营园林游览和做水果买卖的长安城的豪富人，都争着把他接到家里奉养。（2分，定语后置1分，句意1分）
（2）像这样，那么和我所从事的种树之业大概也有相似之处吧？（2分，“其„„乎”1分，“类”1分）
16.（3分）郭橐驼的种树之道是“顺木之天，以致其性”。（1分）作者所说的“官戒”应该是官府不应该扰民，而应是顺应民性，去除苛繁政令，使百姓充分得到休养生息，达到无为而治的目的。（2分，意思对即可）
（五）（8分）
17.众鸟在院子里筑巢、飞翔，驯服而不受干扰，一点不怕人。（2分）
18.（3分）人既然不捕杀它们，那么他们自愿与人接近，是想靠此免除孩子被蛇、鼠之类侵扰的祸患。（判断句式1分，“自”1分，“患”1分）
19.（3分）鸟雀都愿意到“我”家院子里筑巢的原因是武阳君对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀,对待这些不同于人类的动物一直守信用（2分，意思对即可）；作者的写作意图是鞭笞那些比蛇、鼠类更阴险凶恶的人。（1分）参考译文：
我在少年的时候，所居住的书房前，种有翠竹松柏以及一些花草，郁郁葱葱地长满在庭院里，许多鸟在上面筑巢。母亲武阳君对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年时间下来，鸟巢把树枝都压弯了，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛最为珍贵很难见到，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），一点不怕人。乡村里的人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外乎是（主人）对待这些鸟雀有着不歧视的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用罢了。有乡间老人说：鸟雀巢距离人太远，那么它们的孩子有被蛇、鼠、狐狸、鸢等侵扰的危险。人既然不捕杀它们，那么他们自愿与人接近，是想靠此免除孩子被蛇、鼠之类侵扰的祸患。由此看来，从前鸟雀筑巢不敢接近人类，是因为有人比蛇、鼠之类更阴险凶恶。
第四篇：高一语文期中考反思
期中考反思
这半学期来的语文教学，我已经渐渐熟悉掌握课堂上的教学技巧和方法，虽然离轻车熟路地控制课堂还有很远的距离，但我已经在成长和进步了。本学期的期中考刚结束，面对学生们的成绩，我喜忧参半，我发现这次考试让相对平庸的学生进步不少，反倒是优等生很多都退步了。针对这次期中考，我做了一个自我的总结。
首先，课前备课。去年期末的时候我就开始阅读一些课外的书籍，名人传、青年文摘等等，从我看得下去的书开始，渐渐地积累自己的人文素养。作为一名语文老师，自己没有足够的文化素养是很难教好学生的，而这一点恰恰是我在学生时代欠下的积累，所以，我现在抓紧补救。在课前备课我除了备好本堂课要教学的知识点，我还尽量拓宽教学的范围，给学生们讲一些他们感兴趣的话题，或者时事，和他们共同讨论，激发他们的主观能动性，大家畅所欲言，虽然课堂控制我还略显笨拙，但是至少学生收到了效果，我更清楚哪些方面自己的不足。
再次，课堂教学。课上的教学经常突发状况，没办法按照课前的准备一一进行，所以临场应变也是考验教师功底的一项技能。我很感谢10班这群淘气又不老实的学生，他们很让我操心，但一操心我就得想办法应对他们，我不能让他们牵着鼻子走，也不能让他们为所欲为，所以年轻的老师优势就在这里，我有足够的亲和力。比如学生课上做小动作，讲话，玩手机，我没有像其他严厉的老师那样，骂学生。在课堂上我会不时用眼睛扫视他，或走到他身边，引起他的警觉让他知道我已经注意到他了，然后下课再跟他做沟通。
最后，课外学生作业的反馈。本学期主要以诗歌鉴赏和文言文为主，所以背诵篇目很多。尽管如此我都要求学生每堂课要默写，在改默写作业的时候，我发现有些学生存在应付的情况，虽然事后对学生进行过沟通，但是起的效果不是很明显，这次期中考试默写得0-1分的同学有5个，默写错一半及以上的同学有12个，也就是说全班有1/3的同学在最基本的背诵作业这块没有完成掌握。接下来半学期我将对背诵更严格的监督和要求。这次期中考优等生之所以降的如此厉害，主要是作文拉分太严重。第一次考议论文，面对材料作文许多学生无从下手，想得太多结果离题千里，接下来我将花2-3次课对议论文的写作进行分析总结。我相信，经过老师的点拨和课后他们的训练，在期末会有所进步。
以上就是这半学期的总结，有进步也有不足，好的方面我会继续积累，不足的地方我会抓紧时间赶快弥补上来，让自己的教学赶快上一新台阶。
第五篇：2012上学年语文期中考心得体会
语文期中考总结
一、学生答题情况及对策：
我所教两个班级159班和161班，159班平均分在67.15分，161班平均分66.42,语文学科在初一年级中排名第3名和第5名，与164班相差3分左右。159班最语文高分84分，最低分7分。161班语文最高分84分，最低分22分。
第一大题积累与运用平均分在8分左右。而我批改初二年级的在第一大体上得分率还是比较高的，我认为自己在字词积累方面的落实还不够，我每一节新课，都会把生字词写在黑板上，让学生下来查字典给这些此注音，但在检查批改方面没有具体落实好，让一些学生偷了懒，所以在字词方面丢分严重了。在语文运用这题上，暴露出学生课外阅读方面的匮乏，读的外书太少了。要让学生制作课外阅读计划，老师严格检查学生的阅读完成进度，重视课外阅读，不允许学生在阅读课上做作业。要让学生有时间并且愉快的阅读课外书。
第二大题古诗背诵方面满分情况159班4人。161班5人。早读我以小组为单位背诵，我再对个别学生进行抽查。背诵的效果全班大都能完成，但在考试时却因为写错字或漏字，或者是给出上句写下句，学生就无法写出，导致丢分严重。所以在古诗中还要让学生默写与背诵相结合，还要让学生理解记忆这样效果才好，平时学生的背诵情况还要以问题的形式来检查，让学生灵活处理这样的题型。
在语文阅读四个大题中，古诗鉴赏平均分2左右，说明文阅读题4分左右。散文阅读题得分率还比较理想。而文言文阅读平均分在7分左右，文言句子的翻译不到位，丢三落四，文言文的一些规律性的东西还没掌握好。课堂上作业上要加强这方面的训练。在这一题上我今后的目标平均分应该在9分以上，今后要在加强课堂纪律上用心思了，提高学生的课堂效率，上完课学生就应该把重要的字词意思记住了，同时要做好文言文的积累笔记。说明文丢分很严重主要原因是初一学生对说明文接触少，而教材上范文的说明文又很少，学生练习的机会也就少了，所以以后要对说明文做专题的练习，把说明文知识点与考点结合起来，这样学生在说明文阅读上应该是会有很大提高的。散文阅读虽然得分高，但也暴露
出一些同学答题不规范，对写作手法还有修辞手法等常识混淆，不会运用的问题。所以在以后的课堂上要教会学生散文和记叙文的阅读技巧，把时间多留给学生分析，让同学相互讨论，锻炼学生的口头语言表达，我想这样做学生对散文阅读应该会有所进展的。作文方面存在的问题：语言不精炼，思想基本没有，或者不深刻，缺少独立思考生活的能力，不能从生活小事上挖掘出道理，不能给人以影响与启迪。还有书写潦草、字迹模糊不清。今后的作文教学应从从作文片段入手，实实在在的开展互评，修改作文，以及作文竞赛，散文朗读等活动，调动孩子的写作积极性，学习的主观能动性。并要加强学生的书写。
三、学生考试反应出来的问题及对策：
1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较
生僻字词的积累，并让学生巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记
忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会让学生加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后要加强背诵记忆。4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。
四、综上，我认为：
平时多锻炼学生，让学生养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
点击咨询 