第一篇：农业类普通期刊发表 农业论文投稿邮箱（共）
农业类普通期刊发表
刊名： 农业与技术
Agriculture & Technology
主办： 中国科技期刊编辑学会;吉林省科学技术信息研究所
周期： 双月
出版地：吉林省长春市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 1671-962X
CN： 22-1159/S
邮发代号： 882755
历史沿革：
现用刊名：农业与技术
曾用刊名：农业研究;美国农业
创刊时间：1980
国家级期刊《农业与技术》杂志征稿启事 2
资讯要闻 6-8
园区病虫害源头防控体系概述 郑翔;隋原;孙礼兵;李平维;1
浅析福贡县中低产田地现状及改造对策 马小三;李明依;2
浅论土壤肥料研究对实现农业可持续性发展的作用 李锦艳;3
全州县中低产耕地类型分布与改良 秦荣昆;4-5
浅谈城市水土保持现状与对策 阮继玲;6
浅析新形势下如何做好青河县农机安全监理工作 梁志贤;7
关于推进农业机械化科学发展的几点思考 文爱春;8
关于提高缆道信号可靠性的探讨 郑昭旭;刘景文;9
如何搞好基层农机推广工作 刘艳辉;刘长城;10
葠窝水库坝基扬压力异常分析及处理方案探究 赵静;11+18
察尔森水库灌溉供水断面监测计量方法分析与探讨 李春红;郭海云;赵广民;12+14
我国地下水资源开发利用现状及存在的问题 马韧;13-14
喀左县水资源可持续利用措施浅析 代玉华;15
浅谈水资源可持续利用的保障条件 包化国;戴术霞;张猛;姚鹏举;赵继军;16
浅谈松木桩围堰施工方法 王丹辉;陈成锋;何海澎;17-18
浅谈水稻插秧机日常维护 韦仁顺;19
淮阴闸除险加固方案比选设计 王恒平;肖怀前;20
渡槽出口水位回升研究 吴鹏飞;张京;21
《农业与技术》杂志社征稿电话：***-李编辑
更多信息请咨询QQ：1098270167/1820140159（如不在线可留言）
论文投稿电子邮箱：1098270167@qq.com（来稿请注明所投刊物名称投稿)
（此贴长期有效，欢迎大家积极踊跃投稿！！）
第二篇：论文投稿以及发表期刊的选择
论文投稿以及发表期刊的选择
如何选择期刊投稿
1保障论文符合所投期刊要求
投稿之前一定要仔细阅读期刊的投稿需知内容，从编辑和审稿人的角度看，以下几点很重要。
a.论文具有一定的创新性：确保所写论文要点不与已有文献完全或者大部分相似，否则核心期刊基本不会录用。这一点要在论文的引言部分突出描述，让审稿人觉得你的文章有亮点。
b.论文格式一定要符合规范要求：先可以按照自己的想法把文章框架写好，充实内容后，选择合适的期刊投稿前，建议参考所投期刊近期论文格式，或者投稿需知要求，对稿子的格式如字体要求，字号大小进行修改，与所投期刊保持一致。作者的通讯方式一定要写清楚。
c.文献的引用要重视，引用文献既不能太多也不能太少，以10个字左右为宜。引用文献尽量选择本行业重要期刊，一般不要自引，尽量从所投期刊中找到近年发表的与自己所写内容相关的文献，仔细阅读后，引用一篇或者多篇该期刊发表的文献。
d.论证要简明严谨，得出的实验数据要确凿，对文章得出的结论要有合理的数据支撑和解释，对数学公示推导要简明，数据的处理结果尽量用图和表来表示。
e.论文一般要求是某一项基金项目的研究结果，国家基金项目的研究成果往往会受到期刊的重视，一定要注明基金名称等信息。
2.选择合适的期刊投稿
论文完成面临的问题就是选择期刊，如何选择期刊是一门学问。首先有条件的情况下可以请国外的同行或者国内的专家进行评价，看适合发表在什么杂志。其次，应对自己的文章进行自评。例如，文章是否有新发现？是属于原始创新还是二次创新？证明的过程是否严谨。证明结论的研究方法是否多样？研究意义是否重大？论文写作是否流畅整洁？如果都是肯定的回答，那一定是一篇水平非常高的论文，适合发表在高影响因子的杂志。如果部分是肯定回答，那就要具体问题具体分析。
具体在选择杂志的时候应该主要考虑下列因素：
a.期刊的概况，了解期刊是综合期刊（例如Nature、Science等）还是专业期刊（例如PRL、Blood等），专业期刊相对更容易接受本领域的文章。本专业有哪些期刊？如果有区分的话，各自又属于哪个区？期刊的刊载能力是不得不考虑的问题，尤其是一些影响因子处于连续上升的二级学科非主流期刊。这些期刊往往学术性要求不是很高很专，趣味广泛。
首先可以关注它的近几年的 IF，如果在 2-3 之间跳跃性振荡，忽涨忽跌，就应该小心了。然后看它每年有多少期，每期大约能发多少篇文章，再统计一下有多少在线的文章，如果你发现它每月在线的文章量大于或接近能够刊登的文章量，那它就是一个出不敷入的期刊。不过这样的期刊还是容易中的，但需要耗费很多时间。有些期刊的相关信息十分隐蔽，因为很多稿件即使录用了也在编辑部不在线，在线的少量文章是将要正式出版已经校样的稿件，但你可以通过多看一些已经发表的文章收稿日期和正式出版日期进行计算!隐蔽性最大的是一些经常要求作者 resubmission 的期刊，其实标注的审稿日期之前已经折腾了作者们半年甚至一年!对于这样的期刊，唯一的办法是问问身边的其它有经验的人。
b.每种期刊都有一定的定位，都有自己的办刊宗旨，如有的期刊偏重理论研究性，就很少发表技术应用的文章，就是属于同一学科的期刊，发表论文的侧重点也有所不同，如物理学科类的期刊，有的侧重于理论研究，有的重视应用实例、实验改进，有些理论与应用兼收并用，有的只录用科研性的论文。像高能物理类的期刊一般不录用力学类的文章。因此选择一个合适专业期刊来投稿很重要的，以避免稿件因不服合所投期刊的范畴而被退稿，从而耽误论文发表时间。慎重选择一个合适自己论文内容的期刊来投稿，是顺利发表自己论文的关键一步。
c.期刊每年刊载的文章数目，这是一个很重要的参数，相对来说刊载多的期刊发表可能更容易。
d.期刊的收费情况。本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010 工作企鹅2: 766085044目前每个杂志是否收费，以及收费项目和收费标准都不一样。收费项目主要包括以下内容：审稿费，版面费，彩图费，单行本费，作者应该根据自己的条件量力而行。
e.不同的刊物可能有不同的固定格式和版式特点，有些期刊结果与讨论可以同一书写，结论也贯穿其中。有的期刊要求实验过程、讨论、结果不能混为一段叙述，有的则允许；有的期刊把实验过程，讨论结果，结论各自独立一部分来书写‘多数期刊要求表题和图题要中文和英文一起表达，但也有些期刊只要求中文就行；有些期刊要求列出图文类号，有些不要求，有的期刊要求列出作者题目期刊名年 卷（期）页（高校自然科学学报都采用这一点）有些期刊要求参考文献列出作者，刊名，年，页，；还有些期刊要求参考文献中文和英文双语标注。投稿前要先搞清楚期刊的格式要求，并严格按其要求书写，避免因自己的论文格式与所投刊物要求不相符而退稿，耽误论文发表。而文章与其所投期刊要求明显不同，短时间又不能完成改变，就应该选投其他期刊。
不同的期刊尽管有时已经给出了文章的发表领域，但是只要认真的看三五期就不难发现，发表内容还是有所偏好侧重，这往往受到期刊编辑部人员背景的影响，也就说这方面会受到期刊人员(尤其是主编和副主编)的变动而发生变化。
f．审稿周期和发表周期，尽量选择审稿周期短而明确，且发表周期短的文章，这样做一方面有利于退稿后改投他刊，另一方面保证文章的创新性。一般你的文章已经具备了一级学科核心期刊的水平，那就不用为慢而苦恼，因为大部分此类期刊很少拖稿，要么直接拒回，要么一切正常进行，多数 2 个月以内会有结果。
g.研究编委会，许多期刊的风格主要源于主编，因此在投稿前稍微研究一下他是很有必要的。
在google 上搜索一下登录他所在机构的个人主页，除了了解一下他的研究兴趣，主要是看他的 group 有没有专职助手!有的已经明确指出该助手就是为了他的期刊服务的，有些期刊是副主编负责制，而且投稿时需要推荐，那么在投稿和 Cover Letter中选择推荐副主编是非常重要的。
有些朋友认为不应该选择中国和日本籍的，我不这么认为，凡事须区别对待。如果你对自己的文章有信心，投的是本学科主流国际影响力较大的期刊，你完全可以故意选择他们，因为他们感觉能做到重要国际期刊的副主编很不容易，工作一般很卖力，而且与欧洲人相比，亚洲人一般是工作狂，尤其是年轻的中国和日本牛人，晚上和周末是不休息的!不过，如果你的文章存在某方面的硬伤，那么精选副主编要权衡他的学术和工作效率，两者取得平衡。
比如你的基本理论不扎实，文章的亮点是方法新，获得的结果好，那么你千万不要推荐给那些经常发表 6 pages 以上 article 的专业副主编，最好选对你的方向稍微擦边的其它学科的人负责你的文章。
相反，如果你的工作的核心是细致的工作，那么你就应该选择经常指导他们的学生们做类似工作的编辑们!总之，应该在正确评估的基础之上，选择一个合适的杂志。期刊的审稿周期一定程度上反映了该杂志编辑部的工作状态，因此未投稿之前，大家可在科研论坛中搜索相关内容，从侧面了解你意向中的期刊对审稿人是怎样要求的。并且应该下载最新的投稿指南，仔细阅读。在文章出版有强烈期限要求的情况下，例如毕业，结题，应该选择一个保守的杂志；如果并非急于发表，可以投一个比自评高一个等级的杂志。期刊的编辑部不会经常变化，投稿人选择的期刊是变化的，因此需要灵活应变，最终选择合适的期刊发表你的文章。
以上都是些理论，那么具体怎么做，我们来看看前辈们怎么做的。如下：
具体做法：
有策略，制定好写作计划
为什么想要给期刊投稿呢?你的目的是什么?你希望有所影响吗?你想在特定领域内发掘出一篇文章?这些能否帮助你确定要给哪些期刊投稿?你是否把这些期刊自身的一些因素也纳入了写作考虑中? 在你的研究领域内，你是否研究过同行的研究，尤其是他们在哪里发表文章?哪个学术群组或对话是你觉得自己可以加入的?有些人是先写文章，然后为之寻找一个「大本营」，但你文章中的一切都会自然地影响到你的文字适合怎样的期刊。因此，不妨事先决定好你的目标期刊，然后再按照其要求写作，这样比较省时间。
有一个写作策略意味着，你对写作的外部驱动因素和内部驱动因素都很明确，例如，为了学术地位的晋升，也是为了更好地提高你的学术水平。这有助于你提高主动性，毕竟写作、投稿和发表是一个长期的过程，必须有足够的意志力和主观能动性。发出投稿和最终发表存在时间差，最长的情况甚至需要两年，因此，你要非常清楚你做此事的意义和动机。分析你学术领域内的那些期刊
收集一些你研究领域内的专业期刊，尤其是你的投稿对象。浏览过刊中每篇文章的概述，然后分析并思考：仔细看开头和结尾，第一句通常会说明研究的基本原理，而最后一句则在说该研究的贡献。但未必会出现「贡献」这个单词，可能是其他相关的书面语。那么，该使用哪些词呢?该杂志的行文特色是什么?如果是你的概述，开头和结尾该怎么写呢? 浏览文章的其他部分：它们的组织结构是怎样的?论证逻辑是什么?把所有论证中的主题句都着重标出。你就能看到这本杂志的写作风格。根据风格把你阅读的论文好好分类。你要明白，你必须在各种结构中选择最适合你的那类。你不妨选择两类论文风格，一个用于你自己的写作，另一种在引用材料时使用，比如加进一些这本期刊刊登过的学术讨论。写一个大纲，然后开始写
你是哪种类型的作者?必须要先写好大纲，还是立刻埋头开始写?或者介于两者之间?这两种风格都有其用处。因此，我建议你把两者结合起来，不妨先写一个详细的大纲，内容可精确到拟投稿期刊的具体栏目。
期刊上常见标题风格如何?每部分的篇幅大概多长?这些工作还包括了思考你写作时想要囊括的具体内容，因此，可能要费些功夫规划，而且在此时期，从他人处得到一些反馈或建议比较好。
当你坐下来写时，你真正在做什么呢?你之前写好的大纲真的起到指导作用吗?不妨以一系列动词来定义你每个阶段的写作任务——概述、批判、定义、介绍、总结等(都与每个部分的目的有关)。
从开始到结束都注重反馈
即使是在最开始准备时，也应该与 4～5 个人讨论你的想法，把提要的草稿拿给他们看，听取反馈。这只需要花费很少的时间。这一过程可以持续到你提交投稿，时不时地跟同行们讨论一下吧。
设置特定的写作目标和子目标
内容、用词、篇幅都要规划好，这是你在写作时就应当心中有数的目标。这就避免了诸如「我计划年底写完」之类的想法，而应该是「我计划每周二上午 9 点到 10 点完成 12 篇文献回顾，字数每篇 800 字」。当然，有人认为这种方法过于机械但这是给自己强制定下的任务，可以确保你每次写作的内容、顺序和比例。
和他人一起写作
虽然多数人认为写作是孤独的活动，但与他人共同写作(不是指合作，而是各自写自己的论文)可以帮助你发展信心，能写得更流畅并保持精力集中。它可以帮你培养起写作习惯。当然，必要时你也可以中断与他人的联系，集中于自己的写作。这都有利于你集中精力保证高质量的学术写作。
写作前来个热身
当你决定你想写什么，最初的热身工作是先大概写五分钟，回答一个问题：「最近，你有什么与你学术计划相关的发表成果?长期、中期、短期，分别有什么计划」
一旦你开始写论文，热身工作所要回答的问题基本是上一问题的变体。在此，我有一个最重要的提示：在每部分完成时，都计划好接下来的工作。
如前所述，如果计划中没有数据，就等于没有目标。工作需要特定的目标, 你需要监控你的进度，你必须学习如何设定现实可行的工作目标。
分析审阅人的反馈
他们的意见中真正想要你做的是什么?找出他们想要你补充或删除的内容，篇幅大小，给你的修改列一个表格。当你重新提交给期刊时，写一份新的报告，指出你针对审阅人的意见作了哪些改动。如果你的文章被拒，找出原因，然后修改、另找他处投稿。
很多评阅意见会帮助你提高论文质量，甚至提高你的写作质量。但是有时可能会过头，或者过于个人化。有些意见甚至不一定专业。你可以与其他人一起讨论这些意见，你会发现，一些哪怕是资深的研究者，同样会被拒稿或得到负面评价。总之，不要沮丧，尽快修改和重新投稿才是应该做的事情。
坚持不懈，甚至脸皮厚一点
这些品质是需要随着时间慢慢培养的。在与他人讨论你的论文和投稿时，你可能会得到这些品质。
好好照顾自己
期刊的投稿竞争激烈。因此，这项工作充满压力。长时间伏案写作也是有健康风险的。所以尽量不要坐着写一个多小时。最后，在投稿被接受时，一定要好好庆祝。时刻提醒自己，给专业期刊投稿是你想做的事情——你希望你的研究有意义。
第三篇：民航类技术期刊(论文发表)
*维修工程 《航空工程与维修》
本杂志的前身为《航空制造工程》，于1956年创刊，是中文核心期刊、全国优秀期刊、中国航空工业总公司优秀科技期刊。1999年，《航空制造工程》更名为《航空工程与维修》，成为我国唯一公开发行的有关航空工程与维修技术的杂志。主要栏目包括论坛、市场与技术、航空工程、航空维修、通用制造技术等。刊
期：双月刊
投稿邮箱：ame@aviationnow.com.cn 主管单位：中国航空工业集团公司 联 系 人：成磊
主办单位：航空工业信息中心
地
址：北京市东城区东棉花胡同9号 编辑出版：中航出版传媒有限责任公司 邮
编：10009 发行单位：中航出版传媒有限责任公司发行部 在线阅读：http://www.xiexiebang.com 网址: http://www.xiexiebang.com
第四篇：核心期刊《当代电视》论文投稿发表注意技巧
核心期刊《当代电视》论文投稿发表注意技巧
作者撰写的论文只要被对口正规学术期刊发表，其劳动成果与才干得到社会的公认。但是，每一种期刊刊出的论文数量有限，对刊出论文的质量、内容都有一定的要求。论文被相应刊物接收、刊出的前提是应契合该刊物的刊出规范，即内容新、科技含量高、可读性强、契合刊物的报道范围。
但我们在稿件的处置过程中，发现相当局部论文都存在着选题、科研设计、撰写等方面的问题。有些论文存在的缺陷，经审稿专家、作者及编辑的共同努力，停止相应资料的补充和文字加工后能够刊出。但有些论文因存在着不可补偿的缺陷，只能退稿。我们对《当代电视》2013年的2000份退稿信的退稿缘由停止了剖析，现将结果报道如下。
办法与结果：《当代电视》2013年共收稿4603篇，刊出746篇(16.2%)，退稿3857篇(83.8%)。在退稿稿件中随机抽取2000篇，对其退稿缘由归纳分析剖解。退稿的缘由分为选题不当、格式不合理、研讨结果不精确、撰写质量差、选刊不恰当等方面。
退稿缘由剖析
核心期刊论文发表联系编辑老师扣号 1550116010 咨询投稿和发表相关事宜！
1、选题不当或者与其他科技论文相同：论文的选题关于论文能否可以刊出至关重要，就象盖高楼打地基，假如选题不好，以后的工作无论多么出色都无济于事。判别论文质量的规范之一就是看论文的内容能否新、能否有实践的科研和应用价值，这与选题有直接的关系。只要科研选题新的论文，才会有新的内容，才会对行业启迪和指导作用。但是，依据《当代电视》杂志2000篇退稿的论文剖析，31%退稿是因选题不当形成的，其中27.5%是选题无新意，即反复性研讨，3.5%选题无实践价值，可见选题仍是科技论文写作中的一个重点。作者在准备写论文前，应对本人的写作目的，学术程度及所在单位的条件以及行业客观的剖析，选择力所能及的标题。标题选定后，不要急于入手搜集材料，而应先停止细致的材料检索，确保要完成的论文中所包含的信息是以前没有记载的，或者虽有记载但有不全面、不正确或有证据缺乏之处，本人的论文具有填补空白、补充缺陷或修正错误的作用，同时还要保证论文所触及的问题具有实践应用和科研价值，这样论文被刊出的几率会大大提高。
2、论据不足：由于科研设计缺陷遭到退稿的论文占本次调查的45.25%，居于首位。这些问题触及到科研设计的各个环节，包括办法选择不当、样本数太少、察看指标选择不当、对照组的设置及分组办法不合理等等。我们在退稿信中指出了论文的缺陷，作者依据我们的倡议，对论文的材料进了修正补充，进步了论文论据的科学性与充足，而被刊出。
3、选刊不当因素：《当代电视》创刊于1986年，本刊为月刊，国内统一刊号：CN11-1322/J，国际刊号ISSN：1000-8977。主管单位：国家广播电影电视总局；主办单位：中国电视艺术家协会；《当代电视》系中文社会科学索引期刊（CSSCI）南大核心扩展，连续多届全国中文核心期刊（1992、2000、2004、2008、2012）全国电影电视艺术核心期刊（1992、2000、2004、2008、2012）新闻出版社总署社科双效期刊，中国文联十佳报刊电视艺术专业刊物。介绍电视艺术发展概况，发表有关分析、评论文章。设有专稿特稿、新作品评、编导演之窗、争鸣园地、台长论坛、观察与思考等栏目。读者对象为电视艺术工作者、高校相关专业师生及广大的电视艺术爱好者。
当代电视杂志设有栏目有：本刊专稿，电视剧场，纪录片，新闻在线，研究与交流，栏目观察，一线心得，产业与管理，荧屏与杂谈，综合报道，TV动态，媒体文摘等。具体遇到论文写作与选正规学术期刊问题可以咨询天天论文网：是一个专业的学术馆式高素质论文推介平台/论文集中发表平台，天天论文网十年耕耘，和多家杂志社开通论文直通车，提高了工作效率，减少环节流程，论文能够尽快获得审稿结果，从而加快了论文发表到合适的学术期刊上进程！拥有专业的学术团队，凝聚了一批行业内资深、有活力的成员。本站工作人员拥有硕士以上学历，中级以上职称多名。另外聘几大高校的教授和博导，拥有坚强的学术交流后盾。从业人员均曾在各大期刊发表了大量的学术论文，在各自专业领域上有着出色的表现以及丰富的学术功底，他们有着高水准的审稿水平和高层次的学术渠道，更具魅力的是他们的创造力和奉献精神；工作中天天论文网和出版社也有合作，需要出书的，可以联系我们，单书单号，国家级出版社，费用优惠！也可以代办专利申请科研基金挂名等事务。
第五篇：信息与技术教师发表论文投稿期刊《中国远程教育》（xiexiebang推荐）
信息与技术教师发表论文投稿期刊《中国远程教育》
信息化课堂教学情况调查研究
摘要:信息技术对教育发展具有革命性影响。为了解传统课堂教学与信息化课堂教学对职业院校学生影响的差异，选择更适合职业院校学生的课堂教学方式，通过问卷、座谈、统计、分析等方法，对信息化课堂教学的课前、课中进行了分析，与传统课堂教学进行了对比，较客观地反映了信息化教学环境中学生的真实状态，有助于教学分析、反思和研究，从而更好地提高课堂教学质量。
期刊名称： 《中国远程教育》 创办日期： 1981年
主管部门： 中华人民共和国教育部 主办单位： 国家开放大学 刊期： 月刊
国内统一刊号(CN)： CN11-4089/G4 国际标准刊号(ISSN)：ISSN1009-458X 信息与技术教师发表论文投稿期刊《中国远程教育》联系编辑微信LunwenFz 关键词:职业院校;信息化课堂;教学调查 1调查背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。信息化课堂教学已经不只是运用PPT、播放教学视频、用电子邮件布置作业、用电脑完成考试等将纸质内容电子化，而是要构建大量数字教育资源，为人人皆学、时时能学提供基础。课程和教学内容的组织由以教师为中心转移到以学生为中心的教学模式。课堂教学研究是教学研究的重要内容，无论什么课堂，无论采取何种教学模式，目的只有一个，就是提升学生能力(认知能力、理解能力、感受能力、动手能力、表达能力、沟通能力等)。本文对我校信息化课堂教学情况进行了调查分析，并与传统课堂教学进行了对比。调查对象:职业院校学生。调查内容:课前学习、课堂学习、信息化课堂与传统课堂对比。调查方法:纸质问卷，部分数据采用现场座谈所得。累计回收问卷520份，有效问卷490份。
2调查结果与分析 2．1课前学习
信息化教学中课前学习是必不可少的。课前学习是教师由“主体”转为“主导”角色变化的体现，是学生由“被动接受”转为“主动探究”的过程，课前学习显示了学生认知的主体地位和作用。提供怎样的课前学习资源以及如何激发学生课前学习兴趣，是考验教师信息化教学能力的重要方面，课前学习的目的是否达到，关系到信息化教学效果的好坏。关于课前学习的调查，设计了5个问题。调查统计结果见表。调查结果显示，我校信息化教学中，部分课程的教师提供给学生的课前学习资源，学习难度过大，不利于激发学生的学习积极性。由此可以看出，教师对学生的实际状态没有深入了解，对个性化的需求做得不够;学生对课前学习所需资源的要求，第一是视频，第二是案例，对学有余力的学生应提供更多网络资源链接，以便学生更有效选择学习资源;对目前的课前学习，几乎是一半学生认可，一半学生表示一般;当问及课前学习阶段，主要通过哪些方式与教师进行互动交流时，80%的学生选择了QQ，可见QQ已成为大部分人日常沟通交流的渠道。
2．2课堂学习
信息化课堂教学与传统课堂教学有较大的区别，主要表现为对课前学习的检测、答疑(针对学生不懂的)、沟通交流(发表个人意见和看法)、展示学习效果等等。关于课堂学习的调查，设计了6个问题，调查统计结果如表2所示。这六个问题的数据结果可以概括为:目前的这一教学模式，只对一半的学生是有效果的，而对另一半学生没有差异，这与课前学习阶段的学习情况的调查是相吻合的。究其原因主要有以下几点:一是部分学生对这一教学模式还不适应;二是部分学生还没有养成自主学习的习惯;三是对部分学生而言，学习难度偏大，教师没有做到因材施教;四是教师的耐心程度以及跟学生的亲和力还有待提高。
2．3信息化课堂与传统课堂教学对比 传统课堂教学强调以书本知识为中心、以教师为中心、以课堂讲授灌输为中心，形成“教师、教材、教室”为核心的“三中心”结构。这一结构的形成有其历史价值与特点，在传统课堂教学中，教师的角色是知识的传授者，是主动的“施教者”，知识的传递过程是单向的、批量的。这种单向的灌输式教学，使学生在学习过程中处于被动接受状态，主观能动性受到忽视甚至抑制，学生作为认知主体的作用没有充分发挥。而信息化课堂教学模式灵活多样，教室不是课堂的唯一场所，教师、教材不再是学生获取知识、信息的唯一途径，教师是协助学生主动获取信息的引导者、促进者;学生是信息加工的主体、知识意义的主动建构者;教学过程由讲解说明转变为问题探究、协商学习、研究性学习等;各种媒体、信息技术产品成为学生、教师查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流的工具［1］。针对这两种教学方式，设计了7个问题，将信息化课堂与传统课堂教学进行对比，调查统计结果如表3所示。调查结果显示，与传统课堂教学相比，大部分学生认为信息化课堂教学能够学到更多的东西，33%的学生认为有利于知识掌握，42%的学生认为能够有针对性地解决问题，只有12%的学生认为没有什么差别;60%以上的学生喜欢信息化教学模式，认为信息化课堂教学比传统课堂教学好，对提升学生能力有明显优势，认为信息化课堂教学有利于基础知识的掌握，有利于分析和解决问题能力的培养和提高，有利于沟通能力的培养和提高，有利于自学能力的培养和提高，但只有半数左右的学生认为信息化课堂教学的效率高于传统课堂教学，这说明在信息化课堂教学中，教学设计、教学组织等环节还需要进一步改进。
3结论与建议
3．1信息技术与教学融合水平需不断提升
信息技术在教育教学中的应用是从量变到质变的过程。调查结果说明，职业院校的信息化教学还处在量变层面，还是信息技术的初步应用阶段。虽然电子白板、投影机、PPT等一系列新技术的引入使教学过程看似精彩炫目，但“一刀切、齐步走、标准化制造”的教学模式并没有变化，信息化的引入可能给教师提供了便利，也可能使教学过程进一步固化(教学过程各步骤完全预设)，课堂教学依然是“满堂灌”。这也是为什么有一半左右的学生认为信息化课堂教学效果与传统课堂教学没有差异的原因。说明信息技术与教学融合水平还需不断提升。信息技术在教学中只要运用得当，不仅不会使教学过程固化，反而有利于增加灵活性，为教师、学生提供更大的空间。目前信息化的效果没有得到充分发挥，这是量变层面必然会出现的问题，也是教育信息化发展的必经阶段。教育信息化是不断深入、持续融合、由量变最终导致质变的进程。
3．2转变观念，提升教师信息化教学能力和学生自主学习能力 在信息化教学模式中，教师从知识的传授者变为学习活动的组织者，从知识的拥有者变为学习的引导者。角色的变迁意味着对教师能力的新要求。1)转变观念，提升教师信息化教学能力。21世纪的教师面对的学生是成长于信息化环境的“数字原居民”，他们从小生活、成长于信息化环境中，对个人数字终端的掌控能力明显超过教师。面对全新的学生，教师面临巨大挑战。因此，必须重视和加强对教师信息化教学能力的培养，培养应用信息技术进行教育教学的能力，使教师有较高的信息化素养，从课程的执行者变为课程的贡献者，从单纯地“教教材”变为合理地“用教材”，从传统“教书匠”变成新型的“教育研究者”和与时俱进的“终身学习者”。教师要研究、探索针对不同的学科、不同的授课内容合理选择适合学生学习的教学模式，不断学习新的信息化教学方式方法，学习新的信息资源的运用方法，探索新的信息化教学形式。如蓝墨云班课就是一款很好的信息化教学软件，运用这款软件可以轻松管理课堂，随时开展互动，并能及时评价学生学习效果;在医学教学中，3Dbody是一款直观高效的教学工具，可以在手机上运用，对医学信息化教学帮助很大;在思政课上，有教师探索“双线结合”教学方式，这里的“双线结合”有三种含义:第一是线上(网络资源)与线下(课堂教学)结合;第二是时政形势与思政课教学内容结合;第三是课外自学与课内教学结合［2］，使学生学习思政课的热情高涨。所以，教师要不断学习新知识，探索新方法，提高教学效益。教师要树立多样化人才观念，以人为本，鼓励个性发展，为学生提供个性化的教育［3］。让具有个体差异的学生进行有效的个性化学习，充分发挥其潜能。个性化学习简单地说就是“因材施教”，在传统课堂教学中要真正实现“因材施教”是一种奢望。如今信息技术的发展为学生个性化学习提供了良好的环境，拓展了学生学习场所和活动空间，让每个学生都获得个性自由发展成为可能。2)“授之以渔”，提升学生自主学习能力。信息化教学为学生提供了数字化学习环境，提供了辅助知识学习和练习测试的图、文、动画、视频、链接等数字化学习资源和工具，使学生成为学习的主体，成为知识的生产者、分享者和消费者。这说明学生的自主学习能力需要不断培养和提升。教师要教会学生如何利用教师提供的学习资源和工具，如何通过手机或其他设备在网上查阅所需学习资料，如何将时间进行有效的分配和利用，教会学生如何根据自己的学习基础、学习特点制订出独特的个性化学习模式，养成良好的学习习惯，即“授之以渔”，提高学生的学习能力和学习效率。总之，信息技术促进了教与学方式的变革。信息时代人们获取知识的渠道变得更加多元化、智能化、社会化，信息技术为人们提供了便捷的学习环境和丰富的学习资源，形成网络条件下新的教学方式、学习方式和师生互动方式，实现从知识传授为主向能力培养为主的转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。随着信息技术应用不断深入，将推动信息化教育教学改革的逐步完善。信息技术影响教育教学的过程，必然是由外到内、由浅入深，从最初改变教学资源、教学工具，到逐步改变教学方法、评价方法，再引发深层的变革，直至改变教育者的意识和观念。
参考文献: ［1］杜新满，陈志明，李素君，等．信息化条件下职业院校教学方式变革研究［J］．黄冈职业技术学院学报，2016(2):26-29．
［2］杜新满，陈志明．信息化条件下教学方式的转变对教师专业发展的影响———以医学物理学课程教学为例［J］．黄冈职业技术学院学报，2017(2):23-26．
［3］郑云翔．信息技术环境下大学生个性化学习现状研究［J］．中国远程教育，2015(7):19-25．
作者：陈志明 杜新满 段悦兰 单位：黄冈市广播电视大学 黄冈职业技术学院
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