领导力科学与艺术论文

第一篇：领导力科学与艺术论文

领导力对竞争力的影响

——论如何提高企业竞争

摘要：竞争力，21世纪的关键词。在这个充满竞争力的时代，如何带领企业突出重围，如何最大化发挥企业力量，如何成为同领域佼佼者，具有强大的竞争力，成为每一位领导者必须去深入的思考的一些问题。然而领导力，也是一门深奥的学问，有其理论的起源，发展与体系。既是一门科学，也是一门艺术，具有很强的实践性和创作性。本文旨在讨论领导力与竞争力这两种企业核心力量的关系。

关键词：领导力；竞争力；企业管理；核心

引言

在日趋激烈的市场竞争面前，几乎所有领导者都在苦思冥想着一条能保有企业持续竞争力的道路。然而，其实决定企业竞争力的关键因素，其实便是领导者自身具备的领导力。作为一个领导者，凡事有整体思维，重筹划和预测；提供最佳的资源配置；有强大的执行力以及更多优秀领导者具备的能力，首先可以在内部把企业打理的井井有条，企业的竞争力油然而生，在与外界竞争中便会突出出来。因此，想要提高企业竞争力，首先应更加了解领导力对其的影响，以便找对方法方式提高企业竞争力。领导力如何影响竞争力

在过去的几十年里，随着社会经济经历了巨大变革，产品营销市场的萎缩，供应商的不稳定，行业的缩水，政府的额外管制，都促使商业竞争愈演愈烈，在这种大背景下，一个企业若想立足于市场不被淘汰，最重要的因素之一就是企业的领导力。正如IBM的郭士纳所说：“一个成功的企业和领导者应该具备三个基本特征，即明确的业务核心、卓越的执行力以及优秀的领导力。”

卓越的领导力可以带来一种可持续的竞争优势，可以为企业迎来更多客户，卖出更多产品，并未投资者带来更丰厚的收益。正因此，许多企业会采取更换领导来建立更为强大的领导力，以此来换取企业的竞争优势。例如2002年的一家电话电讯公司Qwest Communications International Inc.一直面临财政危机和联邦政府的审计调查，于是董事会迫使CEO Joseph Nacchio 辞职，其接班人 Richard C.Notebaert 一经接任后，就使贬值的公司股票上涨了20%。主要原因就是 Notebaert 在担任 Tcllabs——一家制造网络设备公司的CEO时表现出的强大的领导力。可见，卓越的领导力在企业的发展和壮大中发挥着至关重要的作用。一位领导者，在企业中要扮演9种至关重要的角色：象征性的领袖、官方发言人、谈判者、教练与激励者、团队建造者、团队参与者、技术问题的解决者、创造者、战略策划者。可以说，一位优秀的领导者便是企业灵魂的所在。而其具备的卓越的领导力更是可以带来最充分发挥企业的独特优势的力量，最大度地整合内部与外部资源，拉开与竞争对手的距离，确立公司的领跑者地位，持续扩张品牌的影响力，提高客户的忠诚度，甚至进一步创造需求等竞争优势。

领导力很大程度上决定企业竞争力，因此，想要提高企业竞争力，首先要做的，是要有卓越的领导力。领导力的自我修养提高

领导者的个人素质往往决定了领导力的有效与否，决定了企业竞争力的强弱。一个拥有卓越个人素质的领导者往往能凭借自身的个人魅力获得大批的追随者。因此领导者应提高个人修养，修炼自身素质，从而提升领导力，增强竞争力。2.1 感召力与亲和力

领导者凭借自身的魅力使追随者真诚的集合在自己身边，并引导他们自觉地沿着一定的方向前进，这时，便产生了领导力。很多人拼命的追逐地位与头衔，只为获取权力，支配他人，但这并不是真正的领导力，可支配的人群也不是追随者。只有依靠自身的能力、品性修养以及为人处事方法赢得的他人的敬重与信任才是真正领导力的体现。领导者拥有强大的感召力，才能在企业中召集更多人才，使大家齐头并进，共同为企业创造出更大利益。然而若想拥有强大的感召力，首先领导者要自信，自信不光是领导者自身的必备特质，还要学会把自信传达给团队里的每一员，其次，恰如其分的谦逊、诚实可靠、言行一致、充满勇气，有自控力也可以使领导者拥有大批追随者信任。然而最重要的因素其实还在于领导者的亲和力。

增强自身的亲和力，首先要掌握亲和力的关键条件——热忱。领导者对事业的热忱不仅影响自己的干劲，还会影响周围的同事，使企业的力量最大程度的被释放出来。其次，一些工作和生活中的小细节也是领导者体现亲和力的关键时刻。例如不要错过与员工的聚会、员工生病时不忘关心探望、对员工家庭表示关心、尽量满足员工特殊要求等。要尽可能地让员工感受到领导者的真情实意，真心的关心他们，他们才会忠实的追随领导者。2.2 创造力与洞察力

在这个创新的时代里，领导者的创新力也是决定企业强弱的重要因素。创新意识和能力的耐久性是一个判定领导者生命力的重要标准，领导者应该既是一个系统的构建者同时又是一个系统的变革者，要能时刻随着时间的变化而变化，否则就会被竞争所淘汰。拿破仑曾说过：“创造能力可统治整个世界。”领导者不断开发自己的创新能力是从事企业管理活动智慧的源泉。也是工作的最大动力。

然而何时需要创新，需要变革，时间与方式的不同也会导致不同结果，成功或失败。一次伟大的革新发生，也需要领导者拥有强大的洞察力。提升领导者的洞察力，首先要具备以下素质：善于学习、反教条精神、既能高瞻远瞩，又能脚踏实地、自律、公正、自我平衡、勇于展现自己和发现别人好的一面。领导者想成为一个先知先觉的先行者，就要去勇敢的主动改变、控制改变、引导改变、掌握改变的律动、有所变，也要有所不变。领导者的洞察力在企业的目标确立和发展过程中起着十分关键的作用。一个想在企业竞争中获胜的领导者一定要注意培养自身的洞察力，要依靠敏锐的洞察力带领企业攀向更高峰。领导力的管理技能提升

领导力的提升不仅仅体现在领导者的个人素质的修炼上，管理技能的提高也同样重要。领导者必须不断修炼自己的管理技能，让自己的领导技能符合现代管理学的要求，为企业做出最契合的战略决策。3.1 沟通能力与激励能力、谈判能力

领导者拥有强大的沟通能力，可以在许多方面促进企业发展。

通过与员工的沟通，领导者旨在启发、鼓舞员工，带领、指导并聆听他们，通过彼此沟通使员工了解他们的工作，把目标具体化，并付诸实行。而更重要的是这时领导者要有足够的激励能力，通过沟通，让员工了解自己工作的价值。领导者要认可他们的工作成绩，承认他们的工作价值，并使他们从心底里焕发出工作的热忱，这往往是更有效的激励方法。有时领导者也可通过员工内部竞争赢取奖励等形式激励员工。

通过与外界的沟通，领导者旨在表现公司美好形象，与客户形成良好合作关系，赢得同行业中的良好口碑。更重要的体现于领导者的谈判能力。领导者的谈判能力是一种智慧的表现，智谋的应用。关于提高谈判能力，主要有以下几点：首先制造良好的谈判氛围，建立良好的第一印象；其次在谈判过程中不可轻易妥协，但也不能咄咄逼人，也要给对手留些面子；第三要善于利用对方的破绽，提前搜集资料做好准备；若谈判中真的发生冲突，要冷静处理冲突，根据具体情况采取退却与回避、安抚与迁就、妥协与忍让、硬逼与决战、解难与协作等方式处理，不可冲动意气用事。3.2 用人能力与授权能力

优秀的领导者往往是一位好伯乐。领导者应该把人才当作企业中最重要、最宝贵、最稀缺的财富去对待，正如松下幸之助所说：“企业最好的资产是人。”，领导者只有用好了“人”这个资产，才能带领企业无往不胜，取得胜利。知人善任是领导者成功领导下属的必备条件。领导者为人才安排一个最适合他的位置，让他充分施展才能工作顺利展开。另外善于挖掘下属潜能也是领导者必备的能力。只有做到这几点才能最大程度发挥每一个人的能力，为公司创造更大收益。

领导者是企业权力的化身，权力固然诱人，但为了企业的发展壮大领导者必须学会分权，把权力下放交给有能力的人才。授权是领导艺术的精髓，更是现代管理学的必然要求，只有合理授权才能提高企业的领导力，提高企业竞争力。但授权并不代表放手，领导者也要对授权人员足够信任，同时也要有监督反馈工作，时刻掌握整个企业权力体系。3.3 统筹能力与执行能力

统筹能力通常表现在志愿、意图、计划、行动、力量、效果等各个方面，现代管理学要求领导者必须具备较强的统筹能力，为企业做好规划，带领企业走向成功。领导者应善计划、巧安排。这样才会头绪清楚，节省时间与资源。注意细节更是计划关键。建立扁平化组织，使企业内部形成一种相互理解、相互学习、整体互动、协调合作的企业文化。

做好计划与安排，下一步便是执行。执行力是所有那些实现了跨越的公司获得成功的共同秘诀。对于企业而言，执行力就是战略决策一步步落实到实处的能力。执行力是领导者成功的秘诀，企业的成功更离不开领导者强大的执行力。在一场执行中，领导者就是整个执行的指挥官，在落到实处过程中，领导者要善于观察员工，找到能执行的人，建立执行团队，会显著提高执行效果。另外构建有限的执行流程更是能提高工作效率，事半功倍。3.4 解决能力

领导者要时刻扮演问题终结者的角色。领导者要想在多变的市场竞争中立足，必须练就一种非凡的解决能力，根据不断发展变化的主客观条件，随时调整自己的领导行为，在各种突发事件和危机中带领企业走出困境。“心存危机者才能生存。”领导者要心想危机，只有这样才能带领企业战胜危机，但就领导者个人而言，则应该欢迎危机。危机是领导者最好的发力点，能彰显自己的能力，提升自己的领导力。遭遇危机并不可怕，是企业成长的必经之路。领导者应该很好的利用危机，提高自己的能力，学会勇于面对危险，勇于承担责任。危机中要学会发散思维，及时变换角度寻找对策，巧妙运用，将危机转化为商机。

结论

一个企业在激烈的竞争中获胜，决定因素有许多方面，但最根本的，最主要的因素是强大的领导力。领导者若想提高企业的竞争力，首先要提高自身的领导力，通过提高自身的修养，及管理技术来拥有更为卓越的领导力。强大的领导力决定了企业的发展、壮大，引领企业和产品在竞争中前行，带领企业通向更光明、积极的世界。

参考文献

［１］席酉民，井润田 秦令华.CEO领导科学与艺术［Ｍ］.北京：北京大学出版社，2009 ［２］向勇.创意领导力［Ｍ］.北京：北京大学出版社，2011 ［３］许德军.领导力决定竞争力［Ｍ］.北京：北京大学出版社，2008

第二篇：领导科学与艺术论文

赫茨伯格的双因素理论在激励中的作用

法政学院08行政管理2班H08830233郑正彪

【摘要】：20世纪50年代末，美国心理学家赫茨伯格对9个企业中的203名工程师和会计师进行了1844人次的关于人们“希望从工作中得到什么”的调查，发现使受访人员不满意的因素多与他们的工作环境有关，而使他们感到满意的因素通常还是由工作本身说产生的，据此提出了别具一格的双因素理论，对管理方法又是一个大的补充，为企业及其他领域的激励提供了理论方法。

【关键词】：双因素理论领导方法与艺术激励

通过调查和研究分析，赫茨伯格修正了传统的认为满意的对立面就是不满意的观点，认为满意与不满意是质的差别。他把影响人的工作动机的种种因分为两类：能够是员工感到满意的因素叫做激励因素，会使员工感到不满意的因素叫做保健因素。根据调查，激励因素包括成就感、得到认可、工作本身的挑战性和趣味性、责任感、个人的成长与发展；保健因素大多属于工作之外的因素，包括公司的政策、监督、人事关系、工作条件、薪金等。给予赞赏、责任和发展的机会，员工会感到满意；不表扬、不授权，员工也不会感到不满意，而只是没有满意感。据此，赫茨伯格双因素理论的主要观点是：满意的对立面是没有满意，不满意的对立面则是没有不满意；激励因素是以人对工作本身的要求为核心的；只有激励因素的满足，才能激发人的积极性。

领导方法与艺术的学科中，领导的艺术主要可以概括为：用人艺术、决策艺术、处事艺术、协调艺术、运时艺术、理财艺术、说话艺术和激励艺术。一个成功的领导就是这些艺术的综合协调地运用，从而发挥出自己的魅力，令属下折服并忠心地工作，投入最大的积极性。

领导都是管理者，管理重在人本管理，人本管理的核心就是重激励，领导者要调动大家的积极性，就要学会如何去激励下属且激励注意要适时进行。美国前总统里根曾说过这样一句话：“对下属给予适时的表扬和激励，会帮助他们成为一个特殊的人”一个聪明的领导者要善于经常适时、适度地表扬下属。这种“零成本”激励。往往会“夸”出很多为你效劳的好下属。但领导者在激励下属时，一定要区别对待。最好在激励下属之前，要搞清被激励者最喜欢什么?最讨厌什么?最忌讳什么?尽可能“投其所好”，否则。就有可能好心办坏事。

激励注意多管齐下。激励的方式方法很多，有目标激励、榜样激励、责任激励、竞赛激励、关怀激励、许诺激励、金钱激励等，但从大的方面来划分主要可分为精神激励和物质激励两大类。领导者在进行激励时，要以精神激励为主，以物质激励为辅，只有形成这样的激励机制，才是一种有效的激励机制，才是一种长效的激励机制。

在领导科学中，怎么样去运用保健因素和激励因素去激励员工呢？

运用保健因素原理，充分调动企业员工的积极性。双因素理论肯定了保健因素在维持人们积极性方面的基础作用，使人们懂得了要调动人的积极性，首先要注意保健因素的道理。当保健因素不具备时，组织成员会产生不满意，而这些保健因素主要是正常工作所要求的工作和生活环境因素。因此，对企业员工的外部激励应重在为员工创造一个良好的工作生活环境，如提供愉快的工作环境、保证员工的住房生活条件、向员工提供更多的晋升机会或更多的培训，使员工不断充实可以向更高层次发展。另外，在企业管理实践中，欲使奖金成为激励因素，必须使奖金与职工的工作绩效相联系。如果采取不讲部门和职工绩效的平均主义的做法，奖金就会变成保健因素,奖金发得再多也难以起到激励的作用。对某一个岗位而言，如果长期为一个人所占有，又没有来自外部的竞争压力，该职工的惰性就会自然而然地释放出来，工作质量随之下降。企业为了激发职工的工作潜能，应设置竞争性的岗位，并把竞争机制贯穿到工作过程的始终。总之，为组织员工创造一个良好的工作生活环境是激励员工工作积极性的前提。

运用激励因素，激发工作热情。现代企业的员工已基本上解决了温饱问题，进而需要较高的精神需求，在工作中获得成就感，提高自身素质，发展自我的愿望强烈。因此，管理者应提高组织员工工作的满意度、成就感，满足其受到尊敬、得到个人发展的需要。例如，很多企业员工希望灵活地安排自己的工作时间和地点。企业应充分信任他的员工按时完成工作，并能很好地平衡其个人生活和工作。企业也可以通过授予股票期权或将员工的薪酬与公司、部门或项目的业绩相联系的方式，给予员工所有者的身份，使他们真正意识到尊重他们和认可他们的工作成绩，管理者还应注重与员工的交流沟通，及时了解员工的需要等等。此外，系

统公正的评价体系是有效激励的保证。对员工的评价必须是全面的和系统的，从而使他们保持旺盛的工作热情和上进心，不断地促进企业的发展和进步。

物质激励和精神激励结合。双因素理论启发我们，为了提高物质激励的效果，必须把物质激励和精神激励进行有效的整合。必须制定出一套物质激励和精神激励相结合的奖励系统。这样，员工才会感觉自己是企业的主人，而不仅仅是领取报酬的人，才能激发员工更大的工作热情。因此，企业不仅仅要为员工提供一份与其贡献相称的报酬，更要充分了解员工的个人需求和职业发展倾向，帮助员工制定合理的开发计划，并使员工的个人发展规划与组织的发展规划有机结合起来，通过为员工提高职位空缺的信息、富有挑战性的工作和进行职业咨询，让员工能够清楚地看到自己在组织中的发展前途，让知识员工能够凭借个人贡献及企业的发展，获得公平的职位升迁及接受挑战的机会、升迁重用的机会、追求和实现新目标的机会，逐渐与企业组成长期合作、荣辱与共的伙伴关系，从而为企业尽心尽力地贡献自己的力量，最终获得企业与员工的双赢结果。总之，必须把两类因素结合起来，发挥各自应有的效力，才能把职工的积极性、主动性和创造性调动起来，提高工作效率。

员工激励是一个系统的过程，我们不可能找到一种最好的、适合所有情况的激励措施。随着企业内外部环境的变化，企业的战略目标和员工的需求也不断变化。因此，激励手段必须随着各种条件的变化而改变。作为企业管理者，就是要用发展的观点，本着理论联系实际的原则，以人为本的原则，具体问题具体分析的原则，合理区分并满足员工的合理需要，在实现企业目标、完成工作任务的前提下，以人性化的管理满足员工的不同需求，从而达到企业与员工的和谐发展与共同进步。双因素激励理论促使企业管理人员注意工作内容方面因素的重要性，特别是它们同工作丰富化和工作满足的关系，因此是有积极意义的。

参考文献：

[1]谭劲松，陈国治《现代领导方法与领导艺术》，浙江大学出版社 2007.11.1出版

[2]邢以群，《管理学》高等教育出版社2007.9

[3]（美）赫茨伯格 著，张湛 译《赫茨伯格的双因素理论》中国人民大学出版社2008.10

第三篇：领导科学与艺术论文

班级文化建设

【摘 要】当今时代是一个非常重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具体的，文化必须依附于一定的载体，离开了特定的载体，文化也就失去了存在的意义。本文从微观的角度，论述了班级文化建设的问题，首先点明了班级文化的含义及班级文化的基本内容，接着阐明了班级文化建设的必要性，进而论述了班级文化的重要作用，最后重点提到了班级文化建设过程中需要注意的几个问题。

【关键词】班级 文化建设

一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。

一、班级文化的含义及班级文化的基本内容

（一）班级文化的含义

班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。

（二）班级文化建设的基本内容

广义的班级文化包括物质和精神两个方面，其基本内容应包括三个层次：

1.表层文化：表层文化主要是表面上的文化，是通过眼睛能直接观察到的东西，它是精神文化的外在表现。主要就是物质文化，如刚才提到的桌椅摆放等，它尽管是表面的东西，但它很重要，它最直接体现着班级的外在形象，影响着班级的精神风貌，左右着班级的外部评价。

2.幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面通过眼睛不能看到，要深入进去才能看到。主要表现在班级的规章制度建设上，规章制度是班级文化的重要组成部分。

3.深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能通过眼睛看到的，它只能被感受到。主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。

二、班级文化建设的必要性

班级文化是班级整体精神风貌的体现，它的建设显得非常必要，主要体现在以下几个方面：

（一）迎合大学生群体自身独特性的客观要求

大学生群体是渴求知识、崇尚文化的群体，是追求自由、向往民主的群体，是朝气蓬勃、可造可塑的群体。在国家危难时刻，大学生为挽救民族命运，为寻求强国之路，为奉献爱国之心，他们能够挺身而出，不屈不挠，甚至不惜牺牲自己的生命。在和平年代，大学生是祖国的未来，是民族的希望，是国家的潜在建设者。

（二）培养合格大学生的客观要求

大学生在学校学习的不仅仅是知识，更多的还是做人的道理，衡量人才的标准是德才兼备，特别是道德、品德，所以，一个大学生是否合格，不仅要看分数的高低，还要看品德的好坏，如是否懂礼貌、是否讲文明、是否讲诚信，这些都是一个大学生所必备的素质，只有有了文化修养，再加上所学的科学知识，这个大学生才是合格的。同时大家知道，合格的大学生是培养出来的，而培养大学生最直接的场所就是班级，那么班级的好坏，特别是班级文化的优劣与有无，直接影响着大学生的成长，进而影响着大学生未来的发展，潜在关乎着国家的命运。

（三）管理班级的迫切要求

在班级管理中，只依靠规章制度约束被管理者是不可能面面俱到，甚至还会遭到学生的抵触，有时收效甚微。比如，班级里可以规定不要迟到，不能旷课，上课期间不能玩手机等等，但总有制度规定不到的地方，因为班级管理的细节实在太多，这就会出现制度的“盲点”，那么如何约束这些“盲点”呢？这就要靠班级文化去约束，如果一个班级倡导文明、讲究礼貌，那么即使制度中没有规定上课期间进教室要先敲门，该班学生上课时进班级也会敲门的，否则的话就是不懂礼貌的，会受到文化氛围的遣责，会感到不好意思。这就是文化的管理作用。

三、班级文化的作用

班级文化是班级管理中的重要内容，它属于管理诸要素中的软要素，处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体现在以下几个方面：

（一）导向作用

导向就是引导，像导游一样，不使每一个游客迷失方向。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，限制什么；喜欢什么，讨厌什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。

（二）凝聚作用

凝聚就是把东西聚合在一起，产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。特别是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的情况，绝对不会发生“我不干了”的事情，绝对不会形成“无人问津”的局面，这都得益于班级文化的魅力。没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有凝聚力和向心力，学生生活在这个集体当中就缺乏归属感和“主人翁”感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班级为他分享快乐；当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关怀和帮助，这样就会大大增强班级的凝聚力。

（三）规范作用

班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们知道，约束

功能是通过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。

（四）激励作用

激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、积极地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心，形成一种人人受重视，人人受尊重的文化氛围，那么这个班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果，比如理想激励，过去在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一个班级文化形成了，同样也能起到这么大的激励作用。

四、班级文化建设应注意的几个问题

（一）要有文化意识，在思想上高度重视

思想是行动的指南，有什么的思想，就有什么的行动。建设班级文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识，必须认识到建设班级文化很必要，认识到班级文化的重要作用。如果没有文化意识，思想上认为文化无足轻重，那么班级文化建设就无从谈起，就不可能建设一个良好的班级文化。就像我们现在非常注重环境保护一样，是因为我们意识到了恶劣的环境：空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了这种意识，我们才提出要建立生态文明，保护环境、保护家园、保护地球。所以，意识到并重视文化才是班级文化建设的第一步。

（二）要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战

班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。学生刚入校，他们来自五湖四海，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不一，要在一个集体中学习生活配合很好，短时间内难以办到。学生今天入校，明天或后天这个班级就很有文化，这是不可能的。这就要求文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。先把表层文化建好，再考虑幔层文化，最后深层文化。至于深层文化，就更要慢慢来了：一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化形成了，也需要与时俱进，常抓不懈。所以，在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于一役的想法都是不现实的。

（三）要突出重点，切忌肤浅

班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化，这三个方面要统筹兼顾，三者都要有。走进一个班级，干净、整洁、有序的环境会给人焕然一新的感觉，最起码精神面貌很好，怪不得有人说，现代社会从某种意义上说是“形式大于内容”的时代。所以，形式、外表文化是不容忽视的。接下来就是规章制度建设，一个是否完善的制度对班级也是很重要的，是文化的一部分。最后，就是文化的核心层，即精神文化。纵观班级文化的三个层次，我们要知道重点在深层文化建设上，要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考风上，形成一个什么样的价值观上，造就一个什么样的共同信念上，这才是班级文化建设的核心。

（四）要全员参与，调动每个人积极性

班级文化建设是大家的事情，不是个人的事情。这里的全员包括班主任和全体同学，班主任是班级的“行政长官”，他的一些思想会直接影响班级文化建设。有什么样的带头人，就会有什么样的团队。班主任思想开放，班级就不会很保守；班主任做事效率高，班级就不会很拖拉；班主任有大局意识，班级就不会很自私。除此之处，班主任应积极指导、引导和支持班级文化建设，这是第一。其次，同学们也要积极参与，多动脑子，多想办法，多配合工作，全班一盘棋，这样才能形成共同的氛围，相反，班主任不支持，同学们不配合，班级文化建设就是天方夜谭。

（五）要吸收古今中外的优秀文化成果，做到古为今用、洋为中用

当今世界是个开放的世界，全球正在变为一个村庄，世界各国的联系越来越多，特别是网络的兴起和深入发展，更为我们了解外面的世界提供了便利。一些优秀的西方文化正在影响着我们每个人，我们每天都能看到可口可乐的广告，都能喝到可口可乐，都能感受到这种美国文化。即美国的一种开放、自由、健康、快乐的文化氛围，有人说，喝可口可乐就是喝的一种美国文化，这话一点不假。我们都是这样被动或主动地接受着这种东西，对我们影响很深。除此之外，优秀的中华五千年文化对我们影响也是深远的，每一个中国人从小就受到以儒家文化为主流的中华文化的熏陶，以至影响着一个人的一生，中国人比较含蓄、谦让等，无不都是中华文化在中国人身上留下的烙印。开放的中国，要求我们必须融入世界，必须接受优秀的西方文化，同时，也必须利用好优秀的中国文化，只有把两者相结合，才能既体现中国特色又不失保守，从而形成一个良好的班级文化氛围，为同学们学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。

领 导 文化 与 艺 术

之 班 级文

化

建

设

第四篇：领导科学与领导艺术论文

功夫在诗外

——对提升领导干部自身内涵的认识

在实际工作中，领导的影响力分为职务影响力与非职务影响力。从实践看，我们应当将提升非职务影响力即领导干部自身内涵的提升作为提高领导能力和水平的关键因素，才能够更好地促进职务影响力和感召力的发挥，才能够把广大干部群众更好地凝聚在一起，形成工作合力，起到了事半功倍的效果。我认为，提升领导干部自身内涵应当从以下几个方面努力：

一是善学勤思，拓宽眼界。在实践中，知识型领导更容易获得团队和社会的认同，有较强的说服力，能对推进工作产生良好的影响。因此，领导干部要把“多读书、读好书、善读书”作为自己的一个好习惯，努力学习各方面的文化知识，完善知识结构。要拓宽视野，不拘泥于工作业务本身，广泛涉猎不同的知识领域，培养自身从多角度认识和观察事物的能力。要勤于思考和分析问题，把理论与实际紧密结合起来，发现和掌握事物发展规律，不断提高工作水平。

二是胸怀远见，思维前瞻。“不谋全局者，不足谋一域；不谋一世者，不足谋一时”。作为领导干部，需要在工作中站位更高一些、眼光更远一些，思考更深一些。要在提高知识水平和分析思考能力的基础上，善于从大局和长远的角度把握事物发展方向，努力摆脱孤立片面和经验主义的桎梏，多听多看多想，不盲目下结论，这样才能使我们的各项决策和工作更加科学、有效。

三是为人亲和，善于合作。领导者的职务权威容易在组织内部产生距离感，处理不当就会有矛盾，降低工作效率。领导干部要更加注重形成自己在团队中的亲和力，善于同班子成员和普通干部群众的进行交流沟通，关心、爱护和帮助干部，更好地把大家凝聚起来，做到“思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干”，营造相互尊重、信任合作良好的人际关系。

四是包容大度，心胸开阔。包容是一种能力，一种智慧，更是领导干部应有的胸怀。作为领导干部要能够以宽容的态度面对同事和下属工作中的失误与不足，允许不同观点意见的存在，而不是一味地批评，甚至产生偏见。要从正面引导和帮助干部分析问题，改正错误，不断提高；要正确对待不同的观点和声音，虚心接受来自干部群众的批评意见，形成团结、平等、和谐、民主的气氛。

五是果敢有为，丰富阅历。领导干部作为一个单位的主心骨和领头羊，要有一种果断、坚毅的品质和风格。既不能唯唯诺诺、瞻前顾后，也不能武断专行、闭目塞听。要注重积累工作经验、丰富社会阅历，在充分认识事物发展规律和丰富社会实践经验的基础上，果断地做出决策，科学推进工作。

六是善于总结，不断提高。作为领导干部要有“吾日三省吾身”的反思精神。要坚持科学的工作态度，从反复发生的问题中发现规律、从经常发生的问题领域探索规律，加深对事物的认识和了解。对工作中出现的问题与不足，要及时加以分析和整改，对好的做法和经验要坚持和推广，不断改进和提高工作水平。

七是举止大方，言谈得体。领导干部在一个组织中的关注度高，有着引领示范的作用。领导干部的言谈举止也会潜移默化地影响组织当中的每一名成员。领导干部要时刻注重自身的仪容仪表和言谈举止，加强社交礼仪的学习，增强自己的亲和力，树立领导干部的威信和良好形象。

宋代诗人陆游的一首诗中提到：“汝果欲学诗，功夫在诗外”，这首是陆游教育他的儿子学习作诗不能仅仅追求技巧娴熟和词藻华丽，更要注重社会实践，感受生活，这样才能写出地道的好诗。我想，把这句诗引用来比喻领导力的提升，也是非常恰当的。

第五篇：领导科学与艺术论文

摘要

人是决定事业成败的关键，作为管理者，既要懂得紧紧把握住领导权，又要充分调动下属积极性，把事情更多地交给下属去做。作为领导，首先应从自身做起，必须以身作则，身体力行，处处为人师表。

关键词：领导科学与艺术；管理方法。

题目：

基层领导处事总结

正文：

人是决定事业成败的关键，无论是企业，还是一般的社团或一些小集体，它的核心内容就是人，而作为一个管理者来说，用好人，管好人，不但是其最主要的工作任务之一，也是评判其工作是否得力、是否有能力的主要标准之一。成大事、创大业光靠人的才智是行不通的。没有人的支持的奋斗是孤独的，没有用人才的奋斗是单薄的。你纵然浑身是铁，又能打几根钉？不会用人者永远都不会成功。

要想当好管理者，首要任务是要知道自我管理是一项重大的责任。在流动于变化万千的世界中做到以身作则；不然，一点榜样作用，一点威信都没有。“造人先于造物”这说明人的自我管理和自我素质的提高及提高内在涵养的重要性。

无论在基层团队还是在一些企事业单位，作为领导者，看起来很风光，但是要做一个好领导并非易事，除自己需一定的管人能力外，里面的学习也是很高深广博的，作为领导者不仅需要懂得大权在握的根本，更要有奇记在心。作为领导者应该靠“行不言之教”“无为而治”等方法征服人心、驾驭人性。既要懂得紧紧把握住领导权，又要充分调动下属积极性，把事情更多地交给下属去做。作为领导，首先应从自身做起。责任感是衡量一个领导能力的重要标准，也是领导素质的体现；其次紧迫感判断领导是否能当机立断；而成熟的独立人格是领导良好心里的体现；何时恰当的放权是领导做的是否到位的重要依据，其次，尊重他人，自我认识与管理，社交技能和一定的幽默感是做好领导必不可少的。

松下幸之助说过“没有一个管理者能够不通过他人的帮助而获得成功。”在现实生活中，一个正真成就大事业者，身边总是聚集一堆的人才，可以说他是站在那些人都肩膀上才走向成功的。孤军奋战非英雄所为，熟知“单丝不成线，独木不成桥”手下有人好办事其实就是这个理。“常格不破，大才难得”不管是是么时候，作为一个开明的领导都深知不拘一格才能广聚人才。敢于启用超过自己的强人，人人都希望比别人“高明”敢于启用强人说起来容易，做起来却很难。单独的“聚才”时把人才死死套在身边，如曹操挟持徐庶的母亲，使徐庶不得不归附曹操，其结果只是不曾为曹献一策以计，看来这种理解有失偏颇。其实真正的聚集人才是赢得人心，一个人是否赢得人心，关键是看他是否具有高尚的道德品格，故“以德服人”是真正实现聚才的大谋略。“以诚感人者，人亦诚而应”百心不可得一人，一心可得百人。只有坦诚待人，以诚动人，善于以心换心，才能赢得他人的支持与合作。让人才为我所聚，还应注意一点就是取信于人，要充分信任他人，又要充分信任自己。简而言之，就是言出必行，一诺千金。总之以德服人，以诚动人，以行感人，是收复人才，获取人三个

法宝，在我们生活中也尤为重要。

在学生团队或其他一些基层团队，懂得恰当放权，调动下属的积极性。学会授权遥控谋略是作为领导必备素质之一。让下属充分发挥自己的才能，并不是说一说这么简单，因为这需要主管对下属进行放权，分权，并给予下属充分的信任。做到科学合理的放权是一门学问，对领导而言，这不是放弃责任，降低要求，而是提出了更高的要求。在放权的同时，要掌握主动权，不受制于部属，做到大权分毫不让，绝不谦虚，小权让下属分别轮流执掌，内容与

大小各不相同。这样一来可发挥下属的创造性，为他们增添工作兴趣；二来可分散下属之间的憎恶之感，让其将竟争对象转为平等同事。再者注意掌握遥控指挥的谋略，这样不仅可以充分发挥和调动下属的积极性和创造性，使他们有更好的发展空间和自我展现空间，而且领导也可挣脱繁重的管理实务的束缚，处于相对轻松的超脱状态，从而便于集中精力对下属实

行更有效的管理与控制。

“行不言之教”是征服人心的最高境界，而管人管事是领导的主要任务，善于管人者指挥若定，左右逢源，一呼百应，被管的人也心甘情愿，心悦诚服。有“人心”作为基础，事业自然会蒸蒸日上，一帆风顺。而不善于管人者就捉襟见肘，顾此失彼，焦头烂额，企业人心涣散，一盘散沙。不管身居何职或在哪个单位，作为领导不能因自己是领导而颐指气使，吆五喝六。更不能玩弄权术，给同事或下属一种“黑心老板”的面孔，单也不能诚实得让人一眼就看出你的内心所想。作为领导，既不能城府太深、用心太过。但也不能整天嘻嘻哈哈、过于随随便便。既不能冷酷得不近人情，也不能脸皮太薄，心肠太软。和蔼可亲，平易近人是领导与下属沟通交流的重要保障，是赢得人心的必要条件。令行禁止，威严有度是自己作为领导气质与尊严的体现。总之，既要有菩萨心肠，又要有魔鬼手段......总之，“管人”是

一门大学问，是一门艺术，更是一套高深的谋略。

领导必须以身作则，身体力行，处处为人师表，对下属可采取威、亲、敬、诱相结合的办法，对大多数亲敬，对少数害群之马采取威诱。作为领导，官架子稍微有一点为好，不过在基层和下属能打成一片还是上策。驾驭下属也非易事，对于有一些事不必要让下属知道，驾驭人才，应做的外圆内方，驭人有道。刚柔并用，巧树威信，作为一个有能力的领导，应有宰相肚里能乘船的那种豁达，喜怒不形于色。破釜沉舟＇直之死地而后生的例子的确惊险生动，但这是不得已的战术，成熟的管理者除非万不得已，是不走这铤而走险的一招的，寻找占据主动的策略才是上上之策，这样就有了弹性策略。它不软不硬，在应付下属时常能使你占据主动地位，从而立于不败之地。再者，对下属说话时应掌握语言技巧，不经熟虑之三，不作决策之语；一笑一颦，当思众目各从其指而视；一纵一跃，当于演戏之人格于庄敬。

参考文献： 《游刃有余的管理心经》李朝辉编著