两会期间学校安全教育基本知识

第一篇：两会期间学校安全教育基本知识

南港中心学校两会期间学校安全教育基本知识

为贯彻落实切实做好“两会”期间学校安全工作，加强“两会”期间我校安全工作，维护校园和社会的稳定，为“两会”召开营造一个和谐稳定的社会环境。现将“两会”期间学生及学生家长注意的安全问题告知如下：

（一）消防安全

1、学生严禁携带火源、火种进校园。严禁学生在校园内点火、玩火，严禁学生使用电器。

2、拨打“119”火警电话向公安消防队报警,切忌慌乱,判断火势来源,采取与火源相反方向逃生.切勿返入屋内取回贵重物品,夜间发生火灾时,应先叫醒熟睡的人,不要只顾自己逃生,并且尽量大声喊叫,以提醒其他人逃生.3、逃生中如何避免火,烟之危害

1,以湿毛巾掩口鼻呼吸,降低姿势,以减少吸入浓烟.2,于无浓烟的地方,将透明塑料袋充满空气套住头,以避免吸入有毒烟雾或气体.3,若逃生途中经过火焰区,应先弄湿衣物或以湿棉被,毛毯裹住身体,迅速通过以免身体着火.4,烟雾弥漫中,一般离地面三十公分仍有残存空气可以利用,可采低姿势逃生,爬行时将手心,手肘,膝盖紧靠地面,并延墙壁边逃生,以免错失方向.5,火灾逃生过程中,要一路关闭所有你背后的门,它能降低火和浓烟的蔓延速度.（二）交通安全

1、严禁学生乘坐农用车、无证无牌照无驾驶证无机动车登记证等非法营运车辆;

2、严禁学生乘坐私家车、严禁乘坐货车，严禁乘坐超载超员车辆；乘车上下车注意安全，车辆行驶过程中要科学保护自己。

3、严格遵守交通规则，注意避让来往车辆，做到礼让，切不可和机动车抢道；

4、步行时要靠路边行走，同时要注意交通信号，熟记红灯停，绿灯行；

5、注意不要在马路上相互追逐、嬉闹，不准在马路上骑自行车。

（三）食品安全

1、养成吃东西之前洗手的习惯。

2、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，吃了这些食物会造成食物中毒。

3、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。

（四）预防传染病

1、合理膳食，增加营养，多饮水，摄入足够的维生素，组织师生积极参加体育锻炼，增强体质。

2、教室、办公室、寝室等每天应开窗通风，保持室内空气新鲜，并对教室、办公室、宿舍等公共场所的室内空气和地面、墙壁、课桌椅等表面进行定期消毒工作。

3、教育师生养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，不喝生水、不吃不洁净的食物，不用污浊的毛巾擦手，把好“病从口入关”。合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。

4、避免与他人共用水杯、餐具、毛巾等物品。

5、积极配合卫生部门做好相关传染病疫苗接种工作。

6、各学校一旦发现传染病病人，应立即报告疾病预防控制机构，同时对病人进行隔离治疗，治愈后方可返校上课。

(五)防溺水安全

一、防溺水六不准

1.不准学生私自下河游泳； 2.不准擅自与他人结伴游泳；

3.不准学生在无家长或老师带领的情况下游泳； 4.不准学生在无安全设施、无救护人员的水域游泳； 5.不准到不熟悉的水域游泳；

6.不准不会水性的学生私自下水施救。

二、防溺水四不要

1.不要在没有家长陪同下私自下水游泳； 2.不要在未设置警示标识的水域游泳；

3.不要在没有安全保障的地方和野外的水源地游泳； 4．不要在上下学的途中和假期在水源周边戏水。

南港中心学校

2017-3

第二篇：十八大及两会基本知识

1.中国共产党全国代表大会及中央委员会全体会议(党代会)中国共产党全国代表大会5年举行一次。十八大的召开是党的代表大会，每5年一次，用来选举出新一任的中央委员会，第几大选举出的就是第几届，所以，十八大召开完将确立第十八届中央委员会成员。

第十八届中央委员会任期内为解决党内事务，会定期召开全体大会。第一次就是党的第十八届中央委员会任期中第一次会议，简称十八届一中全会，再召开就是十八届二中全会。

中国共产党第十八届中央委员会，中央委员会委员、候补委员、中央纪律检查委员会委员，于2012年11月14日由中国共产党第十八次全国代表大会选举产生。中央委员会总书记，中央政治局常委，中央政治局委员，中央书记处成员，中央军事委员会组成人员，中央纪律检查委员会书记、副书记、常务委员会人员，于2012年11月15日由中国共产党第十八界中央委员会第一次全体会议产生。

党的十八届一中全会选举习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽为中央政治局常委。

2.全国人民代表大会及常务委员会全体会议(人民代表大会)全国人民代表大会每届任期5年，每年举行一次会议。全国人民代表大会行使下列职权：

（一）修改宪法；

（二）监督宪法的实施；

（三）制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律；

（四）选举中华人民共和国主席、副主席；

（五）根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选；

（六）选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选；

（七）选举最高人民法院院长；

（八）选举最高人民检察院检察长；

（九）审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；

（十）审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；

（十一）改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定；

（十二）批准省、自治区和直辖市的建置；

（十三）决定特别行政区的设立及其制度；

（十四）决定战争和和平的问题；

（十五）应当由最高国家权力机关行使的其他职权。

3、中国人民政治协商会议(政协会议)中国全国政协每一届的任期为5年，每年举行一次全体会议。政协的意义：中国人民政治协商会议根据中国共产党同各民主党派和无党派人士“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，对国家的大政方针和群众生活的重要问题进行政治协商，并通过建议和批评发挥民主监督作用。人民政协的主要职能是政治协商和民主监督，组织参加本会的各党派、团体和各族各界人士参政议政。中国人民政治协商会议的一切活动以中华人民共和国宪法为根本的准则。

注：2.3称为”两会”，每年3月份“两会”先后召开全体会议一次，每5年称为一届，每年的会议称x届x会议。

2013.3是十二届全国人民代表大会第一次会议（选举中央主席，总理）

2013.3是政协第十二届全国委员会第一次会议（俞正声）

第三篇：“两会”期间安全教育学习材料

“两会”期间安全教育学习材料

《防盗窃安全教育常识》

一、校内易发生盗窃的地点：

1.早上起来洗漱时；

2.白天上课或晚上自自习期间；

3.晚上睡觉时因各种原因未锁门时；

4.新生刚入校时；

5.新学期开学初、临近放假的学期末；

6.假期中；

7.在饭堂窗口打饭菜时；

8.在运动场运动时；

9.课间离开教室时；

10.参加大型活动时。

二、校园里容易发生失窃的地点及发生率

1.宿舍（70%）

2.教室（5%）

3.饭堂（10%）

4.运动场（10%）

5.大型活动场所5%

二、校内常见的盗窃方式

1．顺手牵羊。趁学生宿舍没人、或物主短暂离开、临时外出、粗心大意或注意力不集中时，顺手拿走他人的笔记本电脑、手机、钱包等贵重物品。

2．趁虚而入。在学生宿舍中，往往一间寝室住四、五个学生，有的是不同系，不同班的混合寝室，常常出现不锁门窃贼入室的现象；还有的学生对自己的贵重物品和随身物品保管不严，随意搁置，往往给趁虚而入者以可趁之机。

3．暴力破门。学生宿舍中有一些宿舍门锁质量较差，使用一段时间后只能勉强锁住门，很不牢固，用力一撞或一踢，门就能打开，窃贼利用这点，破门而入实施盗窃。

4．插片入室。学生宿舍中的有一些宿舍门的门板和门框之间缝隙比较大，足以用身份证等“插片”开锁，常被窃贼所利用。

5．偷配钥匙。有些窃贼作案前有预谋地偷配了钥匙，然后寻找机会，开门入室盗窃。

6．外员留宿。一些同学违反学校相关规定，擅自带老乡、以前的同学等留宿在宿舍，在自己和宿舍同学去上课时，放心地将钥匙交给他们，留宿人员在宿舍内进行盗窃作案

三、校内发生的典型盗窃案例

案例1：今年11月7日下午16:30时左右，某高校学生将笔记本电脑放在A栋教学楼教室内，然后去吃饭。18时左右吃完饭回到教室时，发现原本放在位置上的笔记本电脑已被人拿走。

案例2：9月21日，某高校一名同学吃过午饭后，在到图书馆某楼阅览室自习，累了就扒在桌上睡着了。14时10

分左右醒来，发现原本放在桌子上的手机已丢失。

案例3：东莞某高校一个宿舍4名同学下午14:30下课后快速返回宿舍换衣服去打篮球，都以为会有人锁门，结果谁都没有锁，18:00回到宿舍后，发现三台笔记本电脑全部丢失。

案例4：某高校学生在篮球场打篮球时，把随身携带的钱包、手机放置在篮球架下面，等打完两局后，手机和钱包都不见了。

案例5：某高校学生中午放学在饭堂排队打饭时，放在外套口袋里面的手机被盗或钱包被盗、放置在餐桌上面的包被盗。

四、防盗主要措施

1.在宿舍内尽量少放现金。

2.钱包、电脑、手机、相机等贵重物品要特别注意，在给手机等充电时，最好不要离开，放假时候电脑要按学校指定的地方放置。

3.最后离开寝室的同学，务必要锁好门，关好窗；晚上临睡前，务必锁好门。

4.离开宿舍时要关好窗，注意将衣物和贵重物品远离窗口放置，以免被他人从窗口“钓”走。

5.保管好自己的钥匙，随身携带。

6.寝室门锁、窗及铁栅损坏的，寝室门如果与门框之间留有较大缝隙的，要及时向有关部门反映，以便及时修理。

7.宿舍内坚决不能留宿外来人员。

8.拒绝来宿舍推销商品的外来人员，发现后立即报告学校保卫处。

9.节假日、假期离校、不要将贵物品留在宿舍。

10.在上体育课、参加大型活动或课余时间在运动场运动时，随身所带贵重物品切勿随意放置，一定要他人帮忙看管。

五、学生宿舍里发现可疑人怎么办？

1.发现可疑人应主动上前询问，这时态度应和气，但问得应细致些。

2.来人回答疑点较多，可盘问，必要时还可问其姓名、单位，然后要求看其有无身份证、学生证、工作证等证明。并及时向保卫部门报告。

3.如来人经盘问疑点很多，应由宿舍值班人员按宿舍管理规定将其拖住，同时打电话给校保卫部门，来审查弄清情况。

4.要注意态度始终要和气，即使可疑人争吵，值班人员也应按宿舍规定与之说理，不可动手；不可搜查对方；确实可疑，防其逃跑。

六、发现宿舍被盗后怎么办

1.发现寝室门被撬，抽屉、箱子的锁被撬或被翻动，应立即向学校保卫部门报告，并告知院系有关领导。

2.保护好现场。如果案件发生在寝室内，应阻止同学围观，不让他人进屋，更不能翻动室内的任何物品，封闭室内现场。

3.如果发现存折被盗，应尽快到银行办理挂失手续。

4.如实回答前来勘验和调查的公安、保卫干部提出的各种问题。回答要实事求是，不可凭想象、推测；要认真回忆，力求全面、准确。

5.积极向负责侦察破案的公安保卫干部提供情况，反映线索，协助破案。

《防抢劫、抢夺安全教育常识》

抢劫是指以非法占有为目的，以暴力、胁迫或者其他方法实施的将公私财物据为己有的一种犯罪行为；抢夺是指以非法占有为目的，乘人不备，公然夺取他人的财物。这两种犯罪行为都侵害他人的人身权利，而且容易转化为凶杀、伤害、强奸等恶性案件。

目前受金融危机的影响，失业人员明显增多，抢劫、抢夺的事故也明显增多，周边的镇区常有发生。我校地处南城与东城交界处，外来人员多，流动人员大，周边的道路、花园、草地是抢劫、抢夺分子游荡的场所。此场所治安人员少，校保卫人员很难兼顾到，管理难度大，为防止抢劫、抢夺事故发生，望同学们认真学习预防抢劫、抢夺的注意事项及被抢劫、抢夺后的一些应急措施，提高思想认识，加强防范，确保人身、财产安全。

一、抢劫、抢夺案件的特点

1.案件多发生在晚饭后、晚上，特别是在夜深人静、行人稀少时，午休时也有可能发案。

2.案发地点多为比较偏僻、人少的地段。比如树林中，小山坡上，小湖边，无灯少人的小道及正在施工兴建的建筑物处。

3.抢劫、抢夺的对象多为携带贵重物品、豪华手提袋、挎包的女同志及滞留在阴暗处聊天的男女或单独的个人。

4.犯罪分子攻击的目标多为现金、贵重物品（如钻金项链、耳环、戒指、手表、手机、钱包、手袋等）。

5.犯罪分子多对案发现场较为熟悉。

6.犯罪分子较凶残、多携带凶器，极具伤害性。

二、如何预防抢劫、抢夺

1.外出时不要携带过多的现金和贵重物品，特别是必须经过抢劫、抢夺的多发地段时。

2.不要外露或向人炫耀贵重物品，应将现金和贵重物品藏于隐蔽处。

3.尽量不要在偏僻阴暗处行走、逗留。

4.尽量不要在清晨，午休或夜深人静时单独外出。

5.若必须经过偏僻阴暗处，最好结伴而行或快速通过。或随身携带一些防卫工具，且在心理上应有心理准备，提高警惕。

6.为减少犯罪分子的注意力，尽量不要使用过于豪华及仿豪华、仿名牌的手提袋、挎包。

7.手提袋、挎包内尽量不要装大量的现金及贵重物品（如银行卡，身份证，手机等）即使发生事件也不会造成重大损失。

8.手机不要别在腰带上，尽量装在口袋内，防止犯罪分子顺手牵羊。

9.拨打、接听手机时，要留意四周动向，如发现有可疑人员接近时，应提高警惕停止使用。

10.太晚回宿舍时，选择走明亮、人员集中的道路，千万不要贪图方便选择走偏僻、路灯不亮、治安状况不好的捷径。

11.女同志要避免夜间单独行走，穿着不要过于时髦、暴露。特殊情况下要找同伴陪同或找校保卫人员护送。

12.清晨锻炼及傍晚散步时，要多加留意周围的人员，如发现两名青年男子骑摩托车经过时，要及时躲避或靠在路边上观其动向。

13、若发现有可疑人员跟踪时，不要害怕，应大胆回头多盯对方几眼，或大叫熟悉的老师、同学的名字，警示对方，并立即向人多及光亮的地方走去。

三、发生抢劫时的应急措施

1.有可能制服犯罪分子的话，应大胆的采取措施。因为抢劫分子的目的是为了获取钱财，必然要对受害人实施搜身搜包，与你进行正面接触，加上这时犯罪分子求财心切，又想尽量缩短作案时间，往往只顾搜查而会不顾及你的防范。这时对你来说则是不可多得的机会，应不失时机地制服罪犯。制服反击的方法及要领：

a、充分利用一切可利用的手段，如倒地后抓沙土朝歹徒脸上撒去；用身边可利用的木棍、水瓶、石头等击打对方。

b、以最大的力量攻击对方的要害部位，如眼睛、太阳穴、鼻、裆等部位。

c、打击要做到“稳、准、狠”，不反击则已，一反击则要达到使对方暂时无力攻击的目的。

2.确无能力或无办法时，应“舍财不舍命”，切不可打无把握之仗，拿自己的生命作赌注，按犯罪分子的要求交出部分财物，要保持镇定，与犯罪分子“套热乎”，表示自己并无反抗的意图，使犯罪分子放松警惕，看准时机反抗逃跑。但当遭到极凶残的歹徒时，必须“破财挡灾”，千万不能碰硬。

3.有可能的话，可大声呼救，高声呵斥或故意与犯罪分子谈话，从心理上战胜犯罪分子。犯罪分子虽凶残，但心理上也有脆弱的一面，我们利用这一点进行“语言反抗”，在心理上战胜对手。

4.要紧记犯罪分子的特征和其他情况，尽可能准确地记下犯罪分子的身高、年龄、体态、衣着、疤痕等特征及车辆的型号、颜色、车牌号码和逃跑的方向。

5.在最短的时间内向公安机关，学校保卫部门报案，报案时应迅速准确地说清案发地点，犯罪分子的特征及车辆的型号、颜色、车牌号码和逃跑的方向。为公安、保卫部门提供线索，以使公安、保卫部门能马上组织力量追捕犯罪分子。

6.犯罪分子逃跑时应大声呼叫，并奋力追赶，但要注意与犯罪分子保持一定的距离，同时充分发动周围的群众、师生进行堵截、追捕，迫使犯罪分子弃物而逃。

四、发生抢夺后的应急措施

1.保持镇定。只有保持镇定才能做出正确的反应，切忌不要手忙脚乱。

2.大声呼叫，并追赶犯罪分子，迫使犯罪分子放弃所抢物品。若无能力制服犯罪分子，可保持距离紧追不舍，并大声呼叫，充分发动周围的群众、师生。

3.若追赶不及，应看清犯罪分子的衣着、身高、体态，并牢记犯罪分子的车辆型号、颜色、车牌号码和逃跑的方向，及时向周围的师生、群众请求帮助，并及时向公安机关、学校保卫部门报案。

《防诈骗安全教育常识》

一、校内常见的诈骗手段及典型案例介绍：

（一）校内常见的诈骗手段：

1.网购诈骗；

2.以恋爱为名进行诈骗；

3.编造学生在学校受到意外伤害，对学生家长及亲属实施诈骗；

4.冒充学校工作人员诈骗学生；

5.利用手机发短信息中奖诈骗；

6.冒充熟人进行诈骗；

7.电话诈骗（赠送物品、运输毒品等）

（二）校内常见的典型案例：

案例一：某高校一名女生在虚拟的网上交了一个“男友”，看了男友的空间后，发现“男友”长得高大帅气，聊天时又风趣又懂得“疼人”，女生可能是被男友的相貌和“善良”打动了，整天和“男友”聊天，甚至上课和午睡期间都不间断，聊得如痴如醉。一个月过后，“男友”对女生说自己在做一点生意，资金不足，还差3万元，女生毫不犹豫的就答应了。第二天，女生打电话给家里以补习英语、报特长班等各种理由骗取并不富裕的家里3万元。接下来两个月时间里，女生编各种理由从家里共骗了7万多元给男友。之后，男友手机停机，再也联系不上了，当警察介入查清案情后，发现该“男友”竟是一个60多岁的男人，空间里的照片都是从网上找的。

案例二：

9月24日13时至14时左右，某校某学生公寓楼的两个寝室分别有自称湖南蓝天商贸有限公司的职员上门推销（批发）文具，并承诺卖不出可全额退款，这两寝室8名同学共花费2510元购买文具，后再次联系该工作人员，发现联系号码已是空号。今年9月份我院大一某宿舍也发生过类似的事件，整个宿舍被骗3000多元。

案例三：华中科技大学某学生父亲突然接到一个电话，一男子自称姓张，是该生辅导员，说该生突患急性阑尾炎，已送到武汉市第一医院抢救，急需5千元医药费。着急的父亲赶忙打电话给娟娟，发现娟娟的手机关机；再打电话到娟娟寝室，无人接听。父亲救女心切，赶紧到附近的银行按照对方提供的帐号汇了5千元钱。不久，张某又来电称该生检查出是尿毒症，有生命危险，急需5万元救命。汇款后父亲再次打电话到该生寝室，发现她刚上完课回来，方知被骗。

案例四：某高校大三一名男生晚上9点多接到一个陌生电话，说是他辅导员老师，因为在校外办点急事身上没带钱，要该学生打1000块到他卡里去，第二天早上上班就还。学生一般都很听辅导员老师的电话，立即把自己卡里一个月的伙食费1000元全部转过过去了。第二天早上问老师才知道根本没有这回事，方知被骗。

案例五：某高校学生2014年5月份接到一个电话，说他的手机号码被抽中奖了，有一套价值2000元茶具和一袋极品铁观音茶叶免费送给他，现在要提供地址，奖品一个星期内由顺丰快递送到，送到时需付快递费25元即可。该同学可能为了贪便宜，很高兴的就把地址告诉人家了。一个星期后，奖品准时到货。到了10月份，该学生又接到一个电话，声称是黑社会的，替公司讨要茶具费用2000元，限制三天内把钱打到制定卡里去，否则将对他及家人不客气。该同学吓得晚上睡不着觉，不敢和老师家人讲，就东借西借凑够2000快把钱打了过去。

案例六：某高校学生接到电话，声称是缉毒大队的，有一批毒品是从云南寄过来的，已经被查出，收件人是该学生。现在需要打1万块过去，这件事情可以帮忙“摆平”，该学生以学校收取各种费用向家里索要了1万元打给了对方。后来，家长和老师核实后，方知受骗。

二、常见的街头诈骗手段

1.“多次乞讨”行骗

“多次乞讨”行骗通常是一男或一女带个小孩，遇到路人就上前说，钱丢了，没钱回家，给几块钱坐车吧。还有说是来找亲戚，没找着，钱用光了，给几块钱给他们买点吃的。第一次遇到这种骗术的人往往容易上当,骗子骗了几块钱，马上又去骗别人。

地点：一般出现在商场、超市附近、街头十字路口。

2.街头写文行骗

路边某个青年男子，带着个包，坐在地面下，用粉笔在地面下写一些找不到工作，太饿了，请好心人给点钱买东西吃一类文字，利用群众的热心行骗。

3.“丢包、掉包”诈骗

当你从银行取钱出来，或者到邮政局存钱时，旁边会有两个串通好的男子，一个假装把一捆钱丢在地上就往前走。后面的骗子故意在你面前将钱捡起来，然后把你拉到一边，把捡到的那叠钱放到你身上。而前面丢钱的骗子则返回，问后面的骗子是否捡到了钱，并且要后面的骗子搜身。后面的骗子说没有，然后把你拉到一边，说“捡到的钱平分，现在钱在你身上，我跟他去搜身，我怕你在我去搜身后逃之夭夭，所以你要把你身上的部分钱押在我这里。”如果你真的将你自己的部分钱押给他们，就再也找不到人了。你打开那捡到的一叠钱，会发现表面是一张人民币，里面全是白纸。

4.“路边押注”诈骗

几个碗倒盖地面下，骗子凭借很快的手法，将一粒棋子放在某个碗下，让你去猜。如果你押50元，猜中了他倒赔你50，猜错了这50元就输了。这样的骗术，往往会有一群骗子来故意充当观众，起哄或者押钱。

地点：农贸市场周边、偏僻的路段。

5.“合伙做生意”行骗

坐车出门,半路上来一家伙，说自己做铅笔生意的，在车上跟别人攀谈，然后开始赌，手上拿红蓝铅笔各一枝，猜橡皮圈套在那枝铅笔上。

这也是个骗局，切莫上当。

地点：客运车上、火车上。

6.“换零钱”诈骗

路上卖水果或者其他物品的商贩，当你买东西的时候，他会找你换钱，用零钱换成整钱。然后在数钱给你的时候少给你一张或中间夹有假钱。

7.“借手机”为名诈骗

坐公车到站开门后，一个男人突然堵住车门说自己手机不见了，不让人下车。这时旁边有人说打那个男人的手机，看在谁身上响谁就是贼。这个男人就向边上的一个人借了手机要拨自己的号码，突然靠近门口的一个人拔腿挤下车就跑，这个男人也没还人家的手机就叫嚣着追了过去，转眼都不见了。于是，这次真的有人丢了手机.....地点：公交车站。

8.“谎称需要帮忙”行骗

在路上遇到一开车人，问一条较偏的路，然后说车子开不进去了，要你帮忙看一下车上的货，他去接人来卸货。如果你答应了，你就准备上当吧。因为，你在守货时，会有人来将车开走，说是那人要他们来的。车刚走，那人和一大帮人就过来找你麻烦了，如果不拿出你身上的钱，你是走不掉了。

9.兑换不流通的“廉价”外币

找你兑换秘鲁币或其他国内不流通的“廉价”外币。在路上要有人问你银行怎么走,别搭理他，他下一句肯定是问如何将手中外汇换成人民币。随后就有骗子的同伙过来设骗局。

今年7月中旬，家住龙泉镇的王某在县医院坡上被3个男人以兑换外币为名骗走现金62000元及一部价值300余元的长虹M638型手机。

地点：街道上。

10.店铺“钓鱼式”行骗

在人来人往，热闹非凡的商铺，大家迫不及待地想快点买了东西就走，商家利用顾客这样的心理，当找回散钱时，竟会在其中夹上10元钱的假币。细心一点的顾客或许能发现，但很多人只是瞄一眼就走人。

地点：城中村周边商铺。

11.“残局象棋赌输赢”行骗

一人摆下象棋残局，声称破局即可赢钱。当你路过旁观棋时，另一人会把你拉到象棋前，邀请你和摆棋者赌个输赢，并说此局你肯定会赢，摆棋者也主动拿出自己仅有的150元赌输赢。谁知，这局棋在声言帮助你的人的瞎糊摆弄下输掉了，摆棋者于是紧逼你掏钱。其实这两人一个是骗主，一个是托儿。

地点：商业区、人流聚集区。

12.“名药、邮票贱卖”行骗

声称自家有昂贵的牛黄，或者市场上卖价很高的邮票，以家中有事急用钱为名，希望廉价转卖给你。同时，与此人配合的还有“医生”或者“邮局工作人员”，他们装作会鉴定真假，敦促你以低价买到手，回家后才发现是假的。

地点：家属区、菜市场附近。

13.“热心找名医”行骗

多名人员互相配合，实行双簧诈骗。如先是一女子假装焦急状，找你打听某名医的住处，说家人病重希望救助。这时一名老实的家庭妇女模样人前来，声称自己儿子重病时经名医治疗后起死回生，并声称知道名医或其家人的住处，并好心带你前去找名医。在去见名医的路上，那名家庭妇女巧妙地打听出你的家庭情况，同时紧随其后的人偷听到后，悄悄打手机告诉所谓的名医。当那名妇女陪你来到一个偏僻地点，会见到一男子，该男子声称是名医或者是名医的家人，对事先通过偷听获得的你家的情况说得一清二楚，使你对他更加深信不疑，骗你将家里所有的钱都拿出来给他。

14.迷信诈骗

诈骗者虚构有神医存在，让受害者一起见神医或神医传人（实为诈骗者同伙）。见到受害者后，诈骗者会危言耸听称受害者亲人或家庭将遭遇天灾人祸，抓住受害者迷信害怕心理，让受害者拿出现金或值钱财物供奉神佛“消灾”，并让其在规定时间内“禁言”，否则“神灵”降怒，达到诈骗财物目的。

三、预防诈骗措施

1.当遇到陌生人向你借钱、借手机、推销物品、或接到不明电话声称急用要汇款时，先听对方把话说完，问明情况，再做处置决定；

2.遇事冷静分析，坚持不贪便宜，切记：天上不会掉馅饼；

3.自己拿不准的事情或者不懂的事情，不要马上作出决定，做到三思而后行；

4.如果遇到真正需要帮助的人，也要先将其领到学生处、保卫处等部门，共同解决，不要轻易将钱、物交给对方；

5.一般不要将自己的身份情况、家庭情况有意无意透露给别人。

6.牵扯到现金收缴等问题要询问辅导员老师的意见，确认情况属实再行缴纳；

7.遇到可疑的情况要沉着冷静，及时想办法报告保卫部门处理。

8.不要相信手机上发来的“中奖”、“点歌”短信，不要轻易在网络上留下自己的联系方式和其他个人信息，以防止被人窃取；

9.拿不准的事请及时与辅导员老师联系，寻求辅导员老师的帮助。

《防火灾安全教育常识》

一、会逃生自救

发生火灾时，如果被大火围困，特别是被围困在楼上时，在拨打了119报警电话后，我们应千方百计设法自救。具体做法如下：

1.发生火灾赶紧逃

如火势不大，可浸湿棉被、毯子等披在身上从火中冲出去。此时，要当机立断，切不可犹豫不决，以免火势越烧越大，错过逃生时机。身处烟雾捂口鼻

若被困周围烟雾很大，这可比火更为可怕。因为烟雾中含有大量的有毒有害气体，如果不加防备，就会被有毒有害烟气熏倒，这往往是火灾事故中死亡率最高的原因（约占95%以上）。如果一定要冲出烟雾区，必须用湿毛巾等捂住鼻嘴，尽可能地猫腰贴地跑出，这样才能减少烟气的吸入量，以免中毒倒下。

2.观察周围找生机

如果建筑物有避难房、疏散楼梯的，可以先躲进避难房或由疏散楼梯撤至安全地方。

如多层建筑物火灾，楼梯已被烧断，或者火势已相当猛烈时，可以利用房屋的老虎窗、阳台、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生。

3.跳楼逃生有技巧

如生命受到威胁，又无逃生之路时，可以用绳索或将床单撕成条状连接起来，一端拴在固定物件上，再顺着绳索或布条滑下。

如果万分情急决定跳楼出逃时，可先往地下抛出一些衣物棉被等，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳落高度，并尽力保持双脚着地，尽可能地保全性命。

如处在较高楼层，且又无法采取跳楼逃生的办法时，可在室内，关闭通向火区的门窗，如有条件，尽可能向门窗上浇水以缓火势蔓延。这时，要采取一切办法（如可用打电话，抛物件等办法）向楼下的人发出求救信号，以赢得救援的机会。

危难见真情，在处于火场生死关头，更要发扬互助和奉献精神，尽力帮助老、幼、妇、弱者优先疏散。千万不能惊恐失措，无序夺路。

4.逃命切忌进电梯

尤其应该注意的是，处在高层建筑火灾时，如果不是消防专用电梯，绝对不能进电梯逃生。因为这时的电梯电源随时有可能被切断，并且电梯通道往往在发生火灾时首先成为烟雾的袭击部位而成烟道。

二、消防知识和自救

水火无情，惨痛的教训使我们痛定思痛。消防安全工作已引起全社会的高度重视，人们的消防安全意识也日益增强。我们小学生也要增强消防安全意识,懂得消防自救措施。火作为人类的朋友，一旦翻脸便会酿成惨剧,让我们在火场中学会拯救自己，也许会获得第二次生命。

在日常中我们应该掌握哪些消防常识呢？

1.不玩火、不随意摆弄电器设备。

2.提醒家长不可将烟蒂、火柴杆等火种随意扔在废纸篓内或可燃杂物上，不要躺在床上或沙发上吸烟。

3.提醒家长在五级以上大风天或高火险等级天气，禁止使用以柴草、木材、木炭、煤炭等为燃料的用火行为，禁止室外吸烟和明火作业。

4.家或入睡前，必须将用电器具断电、关闭燃气开关、消除遗留火种。用电设备长期不使用时，应切断开关或拔下插销。

5.液化气钢瓶与炉具间要保持1米以上安全距离，使用时，先开气阀再点火；使用完毕，先关气阀再关炉具开关。不要随意倾倒液化石油气残液。发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，不要在燃气泄漏场所拨打电话、手机。

6.不要在楼梯间、公共走道内动火或存放物品，不要在棚厦内动火、存放易燃易爆物品和维修机动车辆，不要在禁火地点吸烟、动火。

7.发现火情后迅速拨打火警电话119，讲明详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、留下姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

8.家中一旦起火，必须保持冷静。对初起火灾，应迅速清理起火点附近可燃物，并迅速利用被褥、水及其它简易灭火器材控制和扑救。救火时不要贸然打开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

9.要掌握火场逃生的基本方法，清楚住宅周围环境，熟悉逃生路线。大火来临时要迅速逃生，不可贪恋财物，以免失去逃生时机。逃生途中，不要携带重物，逃离火场后，不要冒险返回火场。

10.火场逃生时，保持冷静，正确估计火势。如火势不大，应当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向逃离。逃生时不可乘坐电梯。逃生时应随手关闭身后房门，防止烟气尾随进入。

11.楼下起火，楼上居民切忌开门观看或急于下楼逃生，要紧闭房门，可用浸湿的床单、窗帘等堵塞门缝或粘上胶带。如果房门发烫，要泼水降温。

12.若逃生路线均被大火封锁，可向阳台或向架设云梯车的窗口移动，并用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式发送求救信号，等待救援。

火灾无情，当大火燃起时，要做的第一件事就是抓紧脱离险境。在脱离时，往往要穿过着火地带，这时如果火势尚不太猛，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上湿的厚毯子。地面有火可以穿上胶鞋，穿过火区时要迅速果断，不要吸气，以免被浓烟熏呛。逃生之前，要探明着火方位，确定风向，在火势蔓延之前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

房间里着火时，必然会产生很多浓烟，其中含有大量的一氧化碳，在这种环境停留时间过长，就会中毒。烟能随着热空气聚集在房间上部，而室内下部，能看清物品和方向，这时人们应该蹲下或趴下。如果时间、条件允许的话，可用湿毛巾捂住口鼻，爬向门口。打开房门后，沿着楼梯走下去，千万不要走电梯，因电梯随时可能因为火场停电不能升降或被烧坏。

三、对于我们校园内的学生们，遇到火灾时，该如何逃生自救？

1.早逃生。在一般情况下，火势由初起到狂烧，只需十几分钟，留给人们的逃生时间非常短暂。因此，在发生火灾时，一定不要埋头抢救家庭财产而导致悲剧的发生，而是要快速逃离。

2.要保护呼吸系统。在逃生时用水蘸湿毛巾、衣服、布类等物品，用其掩住口鼻，以避免烟雾熏人导致昏迷或者中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。如果烟雾较浓，膝、肘着地，匍匍前进。

3.要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

4.要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

5.低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。但千万要记住莫跳高楼，因为从10米以上（三层楼高）的高度往下跳，很少活命。为此，最要紧的是求救，应该立即用水蘸湿床单、被褥，用其塞紧门窗，防止烟雾渗透进来，同时要不断地向床单、被褥上泼水，防止其干燥。

6.要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

7.为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

8.利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志，被困人员按标志指示方向顺序逃离，可解“燃眉之急”。

9.要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

四、几种常见火灾的扑救方法：

1.家具、被褥等起火：一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水，也可把水管接到水龙头上喷水灭火；同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。但油类、电器着火不能用水灭火。

2.电气起火：家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

3.电视机起火：电视机万一起火，决不可用水浇，可以在切断电源后，用棉被将其盖灭。灭火时，只能从侧面靠近电视机，以防显像管爆炸伤人。若使用灭火器灭火，不应直接射向电视屏幕，以免其受热后突然遇冷而爆炸。

4.油锅起火：油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，还可向锅内放人切好的蔬菜冷却灭火，将锅平稳端离炉火，冷却后才能打开锅盖，切勿向油锅倒水灭火。

5.燃气罐着火：要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火，并迅速关闭阀门。

6.身上起火，不要乱跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。穿过浓烟逃生时，用湿毛巾、手帕等捂住口鼻，尽量使身体贴近地面，弯腰或匍匐前进。

《爱党、爱国教育常识》

时光如白驹过隙，弹指一挥间，自1921年嘉兴南湖游船上中国共产党第一次全国代表大会召开而随之成立的中国共产党已经在风风雨雨中走过了九十个年头。在党的九十华诞到来之际，二十一世纪的我们对于今天的幸福生活唯有感恩、拥护我们的党，热爱我们的国家还有学校！

近代的中国，犹如一座大厦轰然倾颓，帝国主义列强的蹂躏，封建主义的压迫，军阀政权的混战使得旧中国遭遇了从未有过的灾难，战火纷飞中百姓流离失所。苦难深重的旧中国，在枪林弹雨中犹如浮萍般的飘摇，内忧外患，民不聊生。于是无数仁人志士幡然醒悟起来进行各项改革、革命，洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，都终究以失败告终，都没能挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾！

直到“十月革命的一声炮响，为中国送来的马克思主义。”新文化运动解放了人们的思想，带来了先进的马克思主义，促进了共产党的诞生。从那时起，沉睡千年的东亚病狮醒来了，这片沃土上也从此有了坚定理想的中国共产党--为了民族独立、人民解放而斗争！中国共产党是漫漫长夜里的一盏灿烂的灯塔，照亮眼前的道路，指引前进的方向。她给广大中国人民带来了光明和希望，在中国的大地上掀起了星星之火可以燎原的红色浪潮。曾几何时，恰同学少年，风华正茂，挥斥方遒，壮志难酬的热血青年们用他们的青春用他们的鲜血探索救国救民的道路。九十年岁月的轮回中，有多少容颜老去，有多少壮志长青！

然而中国共产党就是始终坚定不移的走着，他们带领着无产阶级联合农民阶级开始了艰苦卓绝的斗争，从国民革命到八年抗战再到解放战争，小米加步枪硬是打败了现代化装备的日军和国民党军队。就是在这样的艰苦的条件下共产党始终团结全国各族人民为民族独立而不懈奋斗！没有中国共产党就没有新中国。新中国的建设同样也是党的指导下一步一步的走向光明。三大改造的完成标志着中国真正成为社会主义的国家。虽然党的领导人在摸索中也曾经犯过错误，大跃进、人民公社、十年文革，国家的建设也经历过停滞甚至倒退。但是十一届三中全会后，党的新一代领导人带领着全国人民改革开放，走向了繁荣昌盛的道路。

现代的中国—东亚雄狮正在怒吼，中国在这些年的发展中是一枝独秀。中国的综合国力不断提升和国际影响力逐步增强，近年来的科技、经济成就不胜枚举：2001年成功加入WTO ；2003申奥成功；2005年神州五号顺利升空；2008年成功举办奥运会，圆了中华民族百年的奥运梦想；汶川地震后举全国之力抗震救灾，重建出一个现代化的四川强镇；2010年世界博览会在上海举办“城市，让生活更美好”；今年我国的GDP水平已经超越日本成为仅次于美国的世界第二大经济强国。伴随着综合国力的提升，我国的人民群众的生活得到改善，国民的文化水平和文明素质得到了明显的提高，党和国家愈来愈重视社会主义的精神文明的建设、民主政治的开展，创建一个人民能够幸福而有尊严的生活的社会主义的中国。

中国共产党是领导中国人民不断开创社会主义事业的核心力量，是中华民族复兴的践行者。随着党的十七大和十七届三中、四中、五中全会的召开，我国进一步改革发展的宏伟蓝图正在我们面前逐步展开。新时代的中国，正站在一个全新的历史起点：党团结带领全国各族人民，在世界发展的潮流中趋利避害，不断发展自身实力，韬光养晦；在中华民族伟大复兴的征程上，始终注意精神文明的发展与经济社会进步的平衡，推进中国社会扎实向前迈进。

纵览中国现代的不断进步，始终都是在中国共产党的坚强领导之下，在全国各族人民的团结奋斗之下取得的。新中国的建立与建设，中华民族的伟大复兴都离不开中国共产党的领导，我们今天的幸福生活也是依赖于党的正确指引，对于今日的一切我们唯有感激、感恩我们的党！唯有继续坚定不移的跟党走！

作为新世纪的青年一代，面对而今的世界发展形势，机遇与挑战并存，建设国家、实现复兴的重任就要落在我们的肩上了，扪心自问我们准备好了吗？我们如何来答复我们的国家与人民？我们能怎样做才能不辜负历史和人民的重托？首先我们应该做的是热爱我们的党、热爱我们的国家和人民，始终跟党走，坚定党的信念、积极提高自身的素质与能力，为了建设我们热爱的社会主义的中国而努力奋斗！

作为大学生，我们要适应时代发展的要求，正确认识党以及祖国的历史和现实，增强爱党爱国的情感和振兴中华的责任感。

第四篇：学校管理基本知识

学校管理基本知识

一、学校管理概述

学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。学校管理是以学校作为管理对象的活动，其指导思想、组织机构、活动内容以及方式都要受它所处的社会大环境以及学校本身所具有的功能的影响，学校管理者必须根据学校所处社会的需要以及本身功能上的特点去管理学校。因此学校管理会有时代、民族和国家的区别，同时也会和其他领域的管理有区别。

学校管理同其他领域的管理一样，也是由管理者、管理手段和管理对象三个基本因素组成的。学校的管理者主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员。学校的教职员工在一定意义上也可以看成是学校的管理者，他们在校长的领导下，共同参与管理学校。学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。学校的组织机构是根据组织原理和工作需要建立起来的，中小学校的管理机构一般设有教导处、总务处、办公室等，教育、教学组织设教研室、年级组、教育科学研究室等。规章制度是学校管理保持内部和谐、稳定和步调一致所必需的行为规范、规定。学校的组织机构和规章制度是学校决策、计划、组织、控制、领导和创新的必要保证。学校的管理对象是指学校的人、财、物、事（工作）、信息、时间和空间等，他们是学校管理活动的客体或被管理者。

二、沟通是学校管理的基本途径

（一）沟通的内涵

沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。在一所学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。

可以这样认为，学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决于组织的沟通，因此，沟通在管理活动中应占有中心地位。一个完整的沟通过程应当是这样的：当发送者产生传递信息的需要时，他必须首先确定信息的内容，即确定自己的思想；然后对思想进行编码，即根据所选择的传递媒介要求，把思想转换成言语、文字或其他信号；经过编码的信息进入传递通道，由信息载体（声频、视频、光电信号、公文信函、人员等等）将其发送到接收者；接收者感知到信息的到达，并对之进行解码和领会；最后，接收者对信息的理解又反传给发送者，亦即发送者得到了对他所传递的信息的反应，这就是反馈。只有当接收者得到并理解了信息的内容时，沟通才算实现。只要在沟通过程中的任何一个环节上遇到

干扰，使信息传递受阻或造成差错，就算不上沟通。

（二）沟通在学校管理中的作用 1．信息传递

这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。沟通把信息载向学校系统的上下左右，使学校成为一个既有分工，又有合作，权责明确，运行有序的系统。2．控制

学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调，离不开沟通渠道。学校的机构系统实际上就是正式的沟通渠道，上级的指令通过它层层下达，下级的情况通过它层层上报，学校通过这一机构系统可以达到有效的控制。

3．激励

在学校中，沟通是一种激励的工具。及时的工作领导，对工作绩效的评估的肯定，奖励出色的行为，对下属提供培训深造的机会等，这些沟通方式都是为了达到激励的目的。4．情感交流

沟通可以满足人们社会交往的需求。通过正式的或非正式的沟通渠道，人们彼此之间交流情感，交换对于学校内一系列问题的看法，有助于提高个人的参与感、满意感。

（三）学校管理中沟通的两种形式 1．正式沟通

正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。一般可以分为下行、上行、平行、斜向几种渠道。下行沟通是学校组织机构自上而下的命令、指示、审批、拒绝、批复、批转等；上行沟通是学校组织机构自下而上的请示、汇报、申请、建议、请求、申诉等；平行沟通是同级机构间的交流、协商；斜向沟通是不同级别机构之间的联络、协调。2．非正式沟通

非正式沟通是指在正式沟通之外的信息传递，一般有三种渠道，即个人之间的自发交往、非正式的接触或聚会、社会传闻（即小道消息）。非正式沟通是普遍存在的社会现象，这类沟通具有两面性。从积极方面说可以作为正式沟通渠道的补充，缓解组织内部出现的某些紧张关系，并作为试探性的信息发布和收集反馈的渠道。但是其消极作用也是不容忽视的，比如信息的误传、误导所引起的不良后果以及虚假信息、不良信息所引起的误会和是非争端，还有别有用心的人利用这类渠道散布谣言等，都会对学校管理产生或大或小的消蚀作用。

（四）学校管理中沟通的三类障碍

1．主观方面的障碍

这是指信息的发送者或接收者（沟通行为的主体）由于个性或主观意识方面的原因而对信息沟通产生影响。这些主观方面的原因一般有：学识、个性、知觉选择性等。行为主体的学识、经验常常会影响和制约信息编码、译码的准确度，如文件起草的水平常因学识和经验的不同而有高低之别；同一信息对不同的接收者会产生不同的理解和意义，如对同一个管理要求，有人会从积极的方面去理解，有人则会从消极的方面去理解。主体的知觉选择性则会对沟通的质量起直接的作用，因为人们往往是以自己的信念、态度、价值观为标尺来筛选信息，接受那些符合自己期望的信息，忽视甚至拒绝那些不熟悉、不喜欢的信息。如教师往往对商业信息不感兴趣，某些领导对下边的批评性信息经常会忽视或者排斥，这就是知觉选择性的表现。2．客观方面的障碍

这是指接受信息的条件和可能与实际的信息量不对称所造成的沟通障碍。如果信息量过大，超过了接收者的能力，许多信息就会被搁置，从而影响沟通。如管理中时有出现的“文山会海”，本意是要传递信息，加强沟通，但因信息量过大，结果适得其反，阻碍了信息传递，影响了沟通的质量。又如一个教师如果面对上百个要求辅导的学生，则他的沟通能力再强恐怕也难于满足每一个学生的愿望。3．沟通渠道方面的障碍

沟通媒体（如电讯、电脑网络、各种教具等）技术上的问题，有可能使沟通受到障碍。沟通的主要工具是语言符号，在使用时有可能出现语义学方面的问题，如有些语词的表达会出现歧义，有些专业术语、符号对行外人来说陌生难解，都会造成沟通上的问题。此外，沟通的中间环节过多也会使信息在传递过程中丢失或变形。

（五）克服沟通障碍的方法

1．在信息发送者和接受者之间建立彼此信任、相互尊重的良好关系。双方对于信息沟通都应抱积极态度，排除各种人为的障碍。

2．使用恰当的、准确的语言文字。发送者应使用准确、简要、明白、通俗的语言文字来传递信息，使对方尽可能全面准确地了解所要沟通的内容。3．选择最佳沟通媒体。应根据不同内容、不同场合，区别使用不同传递手段，以求最佳效果。必要时可采用多种沟通渠道，以避免可能出现的干扰，如先口头通报，然后再追加书面文件。

4．注意信息的时效性。信息发送要及时、适时，发晚了有可能贻误时机，发得不适时有可能降低信息的效果。

5．重视对信息的反馈。发送者发出信息后应及时了解对信息的反应，通

过反馈确定信息传递的效果。如果反馈表明信息接受有误，应作适当调整并重新开始沟通过程，如果反馈结果良好，则可以继续进行下一个沟通过程。

三、学校绩效是学校管理的目标和尺度

学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。一所小学的绩效一般包括学校工作任务完成的情况、工作效率的高低、工作效益的好坏等，同时还包括学校所有成员知识技能、工作态度以及工作成果等各个方面的基本状况，以及由以上诸方面所反映的学校组织及其人员的素质、对环境变化所表现出来的适应能力和对社会需求的满足程度等。

我们如何来评价一所小学的绩效呢？国内外学者对此有着不同的看法，大致有以下几种不同的理论观点。

目标模式这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。

投入—产出模式这种模式注重效率，认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、质量较好的人才为标志。因此把社会各方对学校的投入（包括资金、师资水平、学生原有水平、学生的家庭经济背景、学校领导能力和作风等）进行统计学的处理后作为基础，预测学生未来在校期间的学习成绩，并把它与学生的实际成绩相比较，其结果就是学校绩效的标度。

需求满足模式这种模式注重需求的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能在多大程度上满足各主要的相关群体的正当需求，如学校的上级主管部门、校长、教师、家长、学生等，因为学校的活动要受到这些群体的支配或影响。

环境适应模式它强调学校应不断变换自己，适应环境，主动迎接环境的挑战，获得外界的认可，并求得功能的有效发挥。这一模式注重社会的政治、经济和文化要求，注重学校对外部环境变化的适应能力，并以此为依据来衡量学校的绩效。

学校内质优化模式它侧重学校本身的因素对于学校绩效的影响，认为学校功能的发挥取决于学校的办学思想、组织的健全程度、制度的完备程度以及领导机构的决策领导能力等。

以上几种不同的模式代表了对于学校绩效的不同价值取向，各有各的优点和不足。把这些模式的合理方面加以综合，就能对学校绩效产生更全面的理解。

学校的绩效只有经过评估才能量化并加以比较，才能成为衡量学校工作的尺度。因此绩效评估是学校管理的重要组成部分。绩效评估的总体目的在于提高绩效。具体地说，通过绩效评估，可以对教职员工的工作绩效做出评定，并据此决定工资报酬的级别，决定工作岗位以及升迁等；通过绩效评估，可以使学校更确切地掌握教职员工的基本素质及其他情况，以便按其特点进行培训，更合理地开发他们的潜能。通过绩效评估，可以为学校的人力资源规划、财务预算、教学工作安排等提供较为准确的信息，同时也为学校的改革和发展提供决策的依据；最后，通过绩效评估，可以增强学校教职员工的公平感和成就感，调动他们的积极性、创造性，激励他们为实现学校目标而努力工作。

四、我国小学管理的基本内容和方法

（一）我国小学管理的基本内容 1．思想品德教育管理

思想品德教育管理的任务是加强和改善对品德教育工作的领导，组织和提高品德教育师资队伍，强化和规范品德教育工作，保证实现小学思想品德教育的目标。

小学应成立思想品德教育领导小组，健全德育工作的职能机构和少先队组织，分析研究思想品德教育工作的形势和问题，统一布置、统一指挥、协调校内各部门之间的德育工作，协调学校、家庭和社会的力量做好对小学生的德育工作。

小学应健全德育工作制度，制定德育标准，提高德育质量。学校应按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，制定切实可行的具体规章制度，如《小学生一日生活常规》《课堂常规》《爱护公物规则》《班队活动制度》《三好生表彰办法》等。应使德育工作有明确的目标，并定期或不定期地进行检查和评比。

学校应加强校园文化建设，优化育人环境，创造良好的精神风貌。2．教学工作管理

教学工作是学校的中心工作，以教学为主是办好学校的基本规律，学校领导必须以主要精力和时间抓好教学。

教学工作管理应坚持正确的教学方向，贯彻执行国家的教育方针和小学的培养目标，促进儿童在德、智、体、美等方面全面发展。

小学管理应严格教学常规、教学程序、教学环节和教学评价的管理，应建立权责分明的规章制度，强化备课、授课、实验、作业以至于批改、辅导、考试考核、课外活动等各环节的管理。重视课外活动和课堂教学的有机结合，组织好课外活动。重视教学评价，建立完善的包括评价模式、评价方法以及评价结果处理的教学评价管理体系。

3．教务行政管理

小学的教务行政包括招生、编班、报到注册、填报有关报表、制订与执行各种规章制度、检查各部门工作计划的执行情况、检查各科教学进度、组织期中和期末考试、统计师生出勤和参加各种教学活动的情况、组织教学评

价工作、组织教材的预订和发放、协助校长安排和落实教学任务、安排调课、代课、听课、检查学生课业负担、管理和充实教学仪器设备、办理学生转学、休学手续、整理和保管教学档案和学籍档案等。4．总务工作管理

小学的总务工作是一项复杂、细致而又具体的工作，对学校开展教育教学活动，提高学校工作的效率，创造和谐有序的学校工作环境起着重要的保证作用。总务工作应为教育教学服务，为师生生活服务，努力改善办学条件，提供必要的教学条件和生活设施。总务工作管理包括校产管理、财务管理、生活管理等方面。

（二）我国小学管理的基本方法

为了实现学校的教育目标和任务，学校管理必须采用一定的方式和手段。方法是管理理论转化为管理活动的必要中介和桥梁。管理方法是指各种能够实现管理职能，达到管理目标，确保管理活动顺利进行的手段、途径和措施。一般来说，学校的管理方法可以分为以下几类。1．行政方法

这是指依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响，按行政系统进行管理的方法。2．法律方法

这是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法。3．教育方法

这是指通过对正确的精神观念的宣传教育，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法。4．经济方法

即物质效益的方法，是指把物质作为激励动力，按照经济规律的要求，运用经济手段来实施管理。5．学术方法

这是对学校中的教学研究等学术工作进行管理时运用的方法。对这类工作的管理不应使用简单的行政命令手段，而应贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针。

第五篇：申办本科学校基本知识

申办本科学校基本知识

1．国家规范普通本科学校设置的主要政策法规文件有哪些？(1)中华人民共和国高等教育法(1998年颁布，1999年1月1日起施行)；

(2)教育部关于普通本科学校设置暂行规定(教发〔2006〕18号)；(3)教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见(教发〔2011〕9号)；

(4)教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标》(试行)的通知(教发〔2004〕2号)；

(5)教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知(教高厅〔2007〕2号)；

(6)教育部关于印发《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知(教高〔2012〕9号)。

2．《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)中关于高等学校设置的原则是什么？

“设立高等学校，应当符合国家高等教育发展规划，符合国家利益和社会公共利益，不得以营利为目的”。

3．《高等教育法》中关于高等学校设立的基本条件有哪些？ “设立高等学校，应当具备教育法规定的基本条件”。《中华人民共和国教育法》规定，必须具备下列基本条件：

(1)有组织机构和章程；(2)有合格的教师；

(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

4．《高等教育法》中关于申请设立高等学校的，应当向审批机关提交哪些材料？

(1)申办报告；(2)可行性论证材料；(3)章程；

(4)审批机关依照本法规定要求提供的其他材料。

5．《高等教育法》中关于“高等学校章程”应当规定哪些事项？(1)学校名称、校址；(2)办学宗旨；(3)办学规模；(4)学科门类的设置；(5)教育形式；(6)内部管理体制；

(7)经费来源、财产和财务制度；(8)举办者与学校之间的权利、义务；(9)章程修改程序；

(10)其他必须由章程规定的事项。

6．《高等教育法》中关于本科学历教育应当符合哪些学历标准？ 本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

7．《高等教育法》中关于校长应行使哪些职权？

高等学校的校长全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，行使下列职权：

(1)拟订发展规划，制定具体规章制度和工作计划并组织实施；

(2)组织教学活动，科学研究和思想品德教育；

(3)拟订内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人；

(4)聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分；

(5)拟定和执行经费预算方案，保护和管理校产、维护学校的合法权益；(6)章程规定的其他职权。

高等学校和校长办公会议或校务会议，处理前款规定的有关事项。

8．《高等教育法》中关于教师应具备哪些基本条件？

高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置，教师职务设助教、讲师、副教授、教授。

高等学校的教师取得上述规定的职务应当具备下列基本条件：(1)取得高等学校教师资格；(2)系统地掌握学科的基本理论；

(3)具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力；(4)承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。

教授、副教授除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。

教师职务的具体任职条件由国务院规定。

9．《普通本科学校设置暂行规定》(以下简称《暂行规定》)中规定本科设置标准有哪些？

本科设置标准有七条，分别是：(1)办学规模；(2)学科与专业；(3)师资队伍；(4)教学与科研水平；(5)基础设施；(6)办学经费；(7)领导班子。

10．《暂行规定》中规定本科最低的办学规模是多少？ 普通本科学校主要是实施本科以上教育。称为学院的，全日制在校生规模应在5000人以上。

11．《暂行规定》中关于学科门类是如何划分的？

按照国内外常用的学科分类法，划分为七大学科门类：人文学科(哲学、文学、历史学)、社会学科(经济学、法学、教育法)、理学、工学、农学、医学、管理学。同时规定，称为学院的，在7个学科门类中应拥有一个以上学科门类作为主要学科；在其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上专业。

12．《暂行规定》中对专任教师和兼职教师数是如何规定的？ 称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人，专任教师数一般应使生师比不高于18:1；兼职教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。

13．《暂行规定》对专任教师中的学历、职务职称比例是如何确定的？

专任教师中具有硕士学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30％，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30％，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。

14．《暂行规定》中对各门公共必修课程与各专业基础必修课程、专业必修课程及每个专业的教师配备有何规定？

各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人。每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

15．《暂行规定》中对普通本科学校的教学与科研水平是如何要求的？

普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，应具有较高的科学研究水平。

16．《暂行规定》对基础实施中要求学院占地面积和生均占地面积是多少？ 学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上，普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。

17．《暂行规定》中对生均校舍建筑面积有何要求？

普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上，称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

18．《暂行规定》中对生均教学仪器设备值有何规定？ 普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、社科类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

19．《暂行规定》中对生均适用图书有何要求？

普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社科类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。各校都应建有现代电子图书和计算机网络服务体系。

20．《暂行规定》中对实习、实训场所有何要求？

普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等学科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农(林)场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；以医学专业教育为主的学校至少应拥有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

21．《暂行规定》对办学经费有何要求？

普通本科学校所需建设投资和教育事业费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。

22．《暂行规定》对学院领导班子配备有何规定？

学院领导班子必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律规定的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力，品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务的专职领导班子。

23．《暂行规定》中关于教育部审批设置普通本科学校的程序是如何规定的？

申请设置普通本科学校，主要程序是：首先由学校主管部门委托其教育行政部门邀请本省本科设置委员会专家组对设置学校进行考察、论证，并提出论证报告(注：这一程序我校于2013年8月20日完成)。其次，凡经过论证，确需设置的普通本科学校的，按学校隶属关系，由省、自治区、直辖市人民政府向教育部提出申请，并附交论证报告及拟设学校的章程(注：这一程序湖南省人民政府已向教育部提出了申请，并附交了论证报告和学校章程)；再次，凡提出设置本科学校的申请，在经由教育部形式审查通过后，由教育部委托全国高校设置评议委员会进行考察、评议；通过考察、评议的学校，教育部再召开全国高等学校设置评议委员会会议，通过表决再由教育部正式批准设立。

24．在教育部召开全国高等学校设置评议委员会会议之前，作为申请设置本科的民办高校应向评议会提交什么样的申报材料？

据(高评办〔2012〕1号)文件精神，我校升本应提交评议会评议的材料有：

(1)省级人民政府的申请设置报告(或复印件)；

(2)省级教育行政部门关于申请设置湖南同德学院的可行性论证报告；

(3)省有关专家亲笔签名的论证意见(复印件)；

(4)省级教育行政部门关于依法管理并规范民办学校，加强学校内涵建设的说明材料；

(5)学校资产、办学经费和财务、管理情况的专项审查报告(主要内容略)；

(6)学校章程(主要内容略)；(7)其他必备材料(复印件)； ①学校建设规划图； ②过户到学校名下的国有土地使用权证以及国土资源管理部门出具的土地使用权证的说明文件；

③已过户到学校门下的校舍房屋所有权证；

④学校现有专任教师中副高职称及以上人员名单(包括年龄、学历、任教专业、专业技术职务、现工资关系所在单位等)；

⑤民办本科学校首批拟申办本科专业一览表(专业数不能多于6个；表中需包括分专业培养目标、师资力量、主要课程、科研和获奖情况、论文著作、教学计划摘要等)；

⑥各级政府有关支持和扶持民办高校发展的优惠政策的文件； ⑦其他必要的材料和有关文件。

注：我们现在的材料基本上是按这些要求做的。今年要提交的材料是否有变化，要等全国高评办的通知。

25．(教发〔2011〕9号)文件关于“十二五”期间高等学校设置工作的指导思想是什么？

“十二五”期间，高等学校设置工作要进一步坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《教育规划纲要》、《人才规划纲要》和《高技能人才队伍建设中长期规划》，以提高高等教育质量为核心，以适应国家和区域经济社会发展需要为宗旨，围绕加快转变经济发展方式这条主线，以改革创新为动力，从严、从紧控制高等学校总量和增幅，优化高等教育布局与结构，引导高等学校合理定位，办出特色，进一步促进高等教育科学发展。

26．(教发〔2011〕9号)文件关于“十二五”期间高等学校设置工作的基本原则是什么？

基本原则有5个：(1)统筹规划，合理布局；(2)服务国家，服务区域；(3)支持特色，防止趋同；(4)省级统筹，强化管理；(5)分类指导，从严掌握。

27．(教发〔2011〕9号)文件中关于本科高校设置的调控政策规定是什么？

调控政策中规定：实施本科以上高等学历教育具有法人资格的中外合作办学机构，应纳入省级人民政府“十二五”高等学校设置规划(注：我校是纳入《湖南省高等学校设置“十二五”规划》的学校之一)。

28．(教发〔2011〕9号)文件在“‘十二五’期间高等学校设置工作的政策规定”中对民办学校升本有何具体规定？

对民办普通专科层次学校，如其布局合理，办学条件达标、办学特色突出、无违规行为、毕业生届数在7届以上，符合地方经济社会发展和高等教育改革发展的实际需要，可在原有基础上申请组建本科学校。

29．在(教发〔2004〕2号)文件的附件中关于“办学条件指标测算办法”主要有哪些？

教师总数＝专任教师数＋聘请校外教师数×0.5(1)生师比＝折合在校生数/教师总数；

(2)具有研究生学位教师占专任教师的比例＝具有研究生学位专任教师数/专任教师数；

(3)具有高级职务教师占专任教师的比例＝具有副高级以上职务的专任教师/专任教师数；

(4)生均教学行政用房＝(教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积)/全日制在校生数；

(5)生均教学科研仪器设备值＝教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数；

(6)生均图书＝图书总数/折合在校生数；(7)生均占地面积＝占地面积/全日制在校生数；(8)生均学生宿舍面积＝学生宿舍面积/全日制在校生数；(9)百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数＝(多媒体教室和语音实验室座位数)/全日制在校生数×100；

(10)百名学生配教学用计算机台数＝教学用计算机台数/全日制在校生数×100。

30．在《普通高等学校本科专业设置管理规定》中关于设置专业的基本条件是什么？

高校设置专业须具备下列基本条件：(1)符合学校办学定位和发展规划；(2)有相关学科专业为依托；(3)有稳定的社会人才需求；

(4)有科学、规范的专业人才培养方案；

(5)有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员；

(6)具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

31．在(教高厅〔2007〕2号)文中，对新建本科院校专业设置有何规定？

新建本科院校要加强专业建设，严格控制专业增设总量，要在《专业目录》内大力培育优势明显、特色鲜明的专业，加大建设力度逐步成为品牌。新建院校首批设置的本科专业原则上不超过6个，举办本科教育未满三年(含三年)的本科院校，增设专业数一般不超过5个，且不得增设《目录》外专业。

32．高校本科和高职专科在人才培养目标方面有什么不同？ 高校本科专业人才培养目标是：培养系统掌握专业基本理论、基本知识、基本技能、实践能力强，具有创新精神，能在本专业涉及的部门和行为从事实际工作和科研的高素质应用型、复合型人才(或应用型、复合型工程科技人才)。高职专科专业人才培养目标是：理论知识够用，具有较强动手能力的高素质技术技能型人才。

33．本科高校要注重学科建设，其学科建设主要包括哪些方面？ 主要包括与所设置专业的学科方向建设、学科梯队建设、基地建设和项目建设等四个方面。学科建设是本科高校发展的核心。

34．本科高校学科建设的三大任务是什么？

学科建设的三大任务是：(1)人才培养；(2)科学研究；(3)学术梯队或团队建设。35．本科高校学科建设的原则是什么？

学科建设主要有五个原则：(1)适应性原则；(2)可行性原则；(3)创新性原则；(4)超前性原则；(5)共生性原则。

36．现代高校的功能是什么？

现代高校担负着人才培养、科学研究和服务社会三大功能。37．现代高校有哪几种类型？

现代高校的类型有：(1)研究型大学；(2)教学研究型大学或研究教学型大学；(3)教学型大学。教学型大学包括技术应用教学型(一般本科高校)和技能教学型(高职高专)。

潘能钧 2013.11.8