物质的分类测试题及答案

第一篇：物质的分类测试题及答案

物质的分类测试题及答案

第一节 物质的分类

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.(2018全国高考理综Ⅱ，12)下列叙述正确的是()

A.直径介于1100 nm之间的粒子称为胶体 B.电泳现象可证明胶体属电解质溶液

C.利用丁达尔效应可以区别溶液与胶体 D.胶体粒子很小，可以透过半透膜

思路解析：胶体是指分散质粒子直径在1100 nm之间的分散系;部分胶体粒子带有电荷，能在外加电场下发生定向移动，即电泳，而有的胶体因为不带电所以不发生电泳;丁达尔现象是胶体的重要特征，可用来区别溶液和胶体;胶体粒子可以透过滤纸，但不能透过半透膜。

答案：C 2.请在复习初中化学知识的基础上尝试对化学物质进行分类。

思路解析：经过初中化学的学习以及中考前的复习，对物质的分类也有一定的基础，如果原来已经做过这个工作，可以尝试着按教材上介绍的方法边回忆边完成，如果没有做过这个工作，可以几名同学商量着完成这个工作。

答案：

3.在初中化学学习的基础上尝试对化学反应进行分类。

思路解析：化学反应的类型是初中化学的主干知识，也是中考的重要内容，但此处是应用分类的方法对其进行分类，它涉及到分类的标准可以按反应的形式分，也可以按得氧或失氧来分，就有了两种分类方法。

答案：(1)按得氧失氧的方法来分：

化学反应

(2)按反应形式分：

化合反应

4.门捷列夫用分类的方法发现了元素周期律。当时发现的化学元素已达63种，为了寻找元素的科学分类方法，他充分研究了有关元素之间的内在联系，在每一张卡片上都写上了这些元素名称、原子量、化合物的化学式和主要性质。门捷列夫把它们分成几类，然后摆放在一个宽大的实验台上。

接下来的日子里，门捷列夫把元素卡片进行了系统的整理。连续几个月门捷列夫没有在杂乱无章的元素卡片中找到内在的规律。1869年2月底的一天，他又坐到桌前摆弄起纸牌来了，摆着，摆着，门捷列夫像触电似地站了起来，在他面前出现了完全没有料到的现象，每一行元素的性质都是按照原子量的增大而从左到右地逐渐变化着。这就说明元素的性质与它们的原子量有周期性的关系。门捷列夫终于发现了元素具有周期性变化的规律元素周期律。从此化学学科也进入崭新阶段，使人类认识到化学元素性质发生变化是由量变到质变的过程，使化学研究从只限于对无数个别的零星事实作无规律的罗列中摆脱出来,从而开创了化学的新纪元。

从以上史料中你能了解到有关分类的哪些知识?

思路解析：从以上史料中可以读出跟分类有关的知识大致有：分类的前提是对分类对象的特性有所认识;分类的标准;分类的方法。

答案：分类的前提是对分类对象的特性有所认识;分类按一定的标准进行;分类的方法。

5.从以下图片中可以获取有关分散系的哪些知识?请谈谈你的看法。

思路解析：从以上两图可以清楚地知道，左图中一束光通过硫酸铜溶液并没有光路，而右图中一束光通过氢氧化铁的胶体溶液后发现有一束光路。说明溶液没有丁达尔效应，而胶体有丁达尔效应;丁达尔效应可以作为区分溶液与胶体的特性。

答案：溶液没有丁达尔效应，而胶体有丁达尔效应;丁达尔效应可以作为区分溶液与胶体的特性。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.将下列各组物质按酸、碱、盐分类顺次排列，正确的是()

A.硫酸、纯碱、石膏 B.硫酸、烧碱、绿矾

C.硫酸氢钠、生石灰、醋酸钠 D.磷酸、熟石灰、苛性钠

思路解析：A中纯碱属盐类;C中硫酸氢钠属盐类，生石灰属碱性氧化物;D中的苛性钠属碱类。

答案：B

2.Na2CO3俗名纯碱，下面是采用不同分类法对纯碱的分类，不正确的是()

A.Na2CO3是酸式盐 B.Na2CO3是盐 C.Na2CO3是钠盐 D.Na2CO3是碳酸盐

思路解析：纯碱不是碱，而是一种盐。根据盐的酸根对应的酸分类，Na2CO3是一种碳酸盐;根据其所含阳离子对应的碱分类，它属于钠盐;根据其酸根对应的酸被中和的程度分类，它属于正盐。答案：A

3.门捷列夫在前人已经发现的几十种元素的基础上，按照它们的相对原子质量大小排成一行，然后经过分析比较，又把性质相似的元素排成一列，最后得到了一个表，这就是元素周期表。门捷列夫在对元素周期表中的元素进行研究的基础上成功预测了几种元素的存在，并很快得到了证实。试判断下列说法不正确的是()

A.门捷列夫采用了分类的方法 B.预测是一种研究方法

C.比较也是一种科学方法 D.实验是化学唯一的研究方法

思路解析：化学是一门实验科学，就是说，实验法在化学研究中具有特别重要的作用，必须引起我们的高度重视。但是，作为一门科学，化学同样需要运用各种各样的研究手段，包括不同的思维方法。这就要求我们在学习中既要重视实验又要学会用不同的方法解决化学问题。

答案：D

4.下列关于胶体的叙述不正确的是()

A.布朗运动是胶体粒子特有的运动形式，可以据此把胶体和溶液、悬浊液区别开来

B.光线透过胶体时，胶体发生丁达尔效应

C.用渗析的方法净化胶体时，使用的半透膜只能让较小的分子、离子通过

D.胶体粒子具有较大的表面积，能吸附阳离子或阴离子，故在电场作用下会定向移动

思路解析：英国植物学家布朗把花粉悬浮在水中，用显微镜观察，发现花粉做不停息的运动，后来把这种运动称作布朗运动。如用超显微镜观察，发现胶粒也有此特点。花粉是悬浮颗粒，因而布朗运动就不是胶体粒子特有的运动形式。A错(实质上分散系是按分散质的大小分类的)。根据胶体性质判断，B、C、D均正确。

分散系分为溶液、浊液和胶体的依据是分散质的直径大小。胶体有两种类型：①粒子胶体，如AgI、Fe(OH)3胶体;②分子胶体，如淀粉、蛋白质胶体。分散系的分离方法，由分散质的大小或状态而定：①悬浊液用过滤方法;②乳浊液用分液方法;③胶体溶液用渗析方法;④溶液可用蒸发结晶等方法。胶体聚沉方法有：①加热;②加电解质;③加胶粒带相反电荷的胶体。

答案：A

5.下列说法正确的是()

A.非金属氧化物都是酸性氧化物

B.凡是酸性氧化物都可以直接与水反应生成对应的酸

C.与水反应生成酸的氧化物不一定是该酸的酸酐

D.金属氧化物都是碱性氧化物

思路解析：根据氧化物是否能与酸、碱反应直接生成盐和水，将氧化物划分为成盐氧化物与不成盐氧化物。在成盐氧化物中，凡能与酸反应生成盐和水的为碱性氧化物;能与碱反应生成盐和水的为酸性氧化物;既能与酸又能与碱反应生成盐和水的为两性氧化物。某些非金属氧化物，如一氧化碳(CO)、一氧化氮(NO)，不能和碱反应生成对应(非金属化合价对应)的盐和水，不属于酸性氧化物，所以选项A不正确。个别的酸性氧化物如SiO2，既不溶于水也不能直接与水反应生成对应的酸(H2SiO3、H4SiO4)，所以B也不正确。二氧化氮(NO2)能与水反应生成硝酸(3NO2+H2O====2HNO3+NO)，但硝酸的酸酐是N+52O5而不是N+4O2，因酸酐与对应酸中的非金属元素的化合价是一致的。NO2与水的反应也不是化合反应，而是氧化还原反应。因此，选项C正确。某些有变价的金属元素的高价氧化物如CrO3、Mn2O7，它们的对应水化物是酸，如H2CrO4、HMnO4就都是酸，因此，CrO3、Mn2O7是酸性氧化物，而不是碱性氧化物。D不正确。

答案：C

6.淀粉溶液是一种胶体，并且淀粉遇到碘单质，可以出现明显的蓝色特征。现将淀粉和稀Na2SO4溶液混合，装在半透膜中，浸泡在盛蒸馏水的烧杯内，过一段时间后，取烧杯中液体进行实验，能证明半透膜完好无损的是()

A.加入BaCl2溶液产生白色沉淀 B.加入碘水不变蓝

C.加入BaCl2溶液没有白色沉淀产生 D.加入碘水变蓝

思路解析：半透膜只允许小分子和离子通过，若半透膜完好无损，烧杯内不会有淀粉，加入碘水不变蓝。

答案：B

纳米科技是21世纪经济发展的发动机。人们会利用纳米级(1100 nm，1 nm=10-9 m)粒子物质制造出更加优秀的材料和器件，使化学在材料、能源、环境和生命科学等领域发挥越来越重要的作用。请解答78两题。

7.下列分散系与纳米级粒子在直径上具有相同数量级的是()

A.溶液 B.胶体 C.悬浊液 D.乳浊液

思路解析：根据胶体粒子大小尺寸，纳米级(1100 nm，1 nm=10-9m)粒子正好属于胶体。

答案：B

8.将纳米级粒子物质溶解于液体溶剂中形成一种分散系，对该分散系及分散质颗粒的叙述不正确的是()

A.该分散系能产生丁达尔效应 B.该分散质颗粒能透过滤纸

C.该分散质颗粒能透过半透膜 D.该分散质颗粒能发生布朗运动

思路解析：将纳米级粒子物质分散于液体溶剂中形成的分散系是胶体。胶体具有丁达尔效应，能透过滤纸，能发生布朗运动，但其分散质颗粒不能透过半透膜。

答案：C

快乐时光

考试

有一次老师突然说要考试啦!还说时间只有五分钟，但只要两分钟就写完了!

哪知考卷一发下来，学生都惊叹不已:哇，30道计算题呀!怎么做完?

所有人拿到试卷后提笔猛写，五分钟后老师真的收卷了!

然后老师就开始骂人，因为第一行写着：请仔细阅读完考卷后做答第三十题!

30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)

1.上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实行了垃圾分类投放的方法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于()

A.无机物 B.有机物 C.盐类 D.非金属单质

思路解析：按物质的特性进行分类，可将物质分成无机物和有机物。这里的三种物质都具有有机物的特性，所以应属于有机物。

答案：B

2.下列广告用语在科学性上没有错误的是()A.这种饮料中不含任何化学物质 B.这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子

C.这种口服液含丰富的氮、磷、锌等微量元素 D.没有水就没有生命

思路解析：A项中不含化学物质的说法不对，它的本意可能是宣传它的这种产品中不含化学添加剂或其他人工制造的化学品;B项中忽视了蒸馏水中水分子电离产生的H+和OH-;C项中举例的微量元素与定义相悖，只有D项陈述的是一件事实。

答案：D

3.以下说法中正确的是()

A.纳米材料是指一种称为纳米的新物质制成的材料

B.绿色食品是指不含任何化学物质的食品

C.生物固氮是指植物通过叶面直接吸收空气中的氮气 D.光导纤维是以二氧化硅为主要原料制成的

思路解析：以上四项均是社会上的热点话题，有真有假、有正确有误导。其中3个是似是而非的说法，要求学生予以辨认。纳米是一种长度计量单位，而纳米材料中指三维尺寸中至少有一维处于纳米量级的材料，所以A项是错误的。B项是因为市场上有人误将chemicals译作化学物质而导入各种商品广告词中，而其本意是化学制品或化学药品，绿色食品是指无残留农药、杀虫剂或生长激素的原料及加工过程中未使用着色剂、防腐剂等各种添加剂的食品，而不可能不含化学物质。植物只能吸收并利用氨和硝酸盐，不能直接利用游离的分子氮，但是许多微生物都能将空气中的氮气还原成氨，这叫生物固氮。光纤的原料是二氧化硅，所以正确的选项是D。

答案：D

4.只含有一种元素的物质()

A.可能是纯净物也可能是混合物 B.可能是单质也可能是化合物 C.一定是纯净物 D.一定是一种单质

思路解析：由于同素异形体的存在，使得一种元素也可能组成几种单质，并因此组成混合物，而根据定义，一种化合物至少含有两种元素，因此一种元素不可能组成化合物。所以只含有一种元素的物质，可能形成一种单质或几种单质，几种单质在一起就组成混合物。所以只有A项是正确的。

答案：A

5.胶体粒子往往通过吸附可以带有电荷，一般非金属氧化物胶体带负电荷，如土壤胶体;金属氧化物带正电荷，如氧化铁、氢氧化铁等。如果下列化肥中的含氮量是相同的，那么就土壤溶液的保肥效果来说，肥效最差的是()

A碳酸氢铵 B硝酸铵 C硫酸铵 D氯化铵

思路解析：土壤胶粒带负电，因此易吸附阳离子，不易吸附阴离子。由于所给化肥含氮量是相同的，而硝酸根不易被吸收，会造成肥分流失，所以，硝酸铵肥效最差。

答案：B

6.豆浆是一种胶体，豆腐是不是胶体?如何区分?

思路解析：豆浆和豆腐是不是胶体，可以用胶体的特性来加以检验，即用一束光分别通过豆浆和豆腐，能产生丁达尔效应的是胶体，反之不是。

答案：豆浆是胶体，豆腐不是胶体，区分的方法是用一束光分别通过豆浆和豆腐，能产生丁达尔效应的是胶体，反之不是。

7.在陶瓷工业生产中往往由于陶土里混有氧化铁而使产品质量受到影响。解决的方法是：将陶土和水一起搅拌，使陶土粒子直径达到10-910-7 m，然后插入两根电极，接通直流电源，这时正极聚集____________________，负极聚集_______________________，从而除去氧化铁。理由是_________________________________________________________________________。

思路解析：在胶体中，陶土和氧化铁分别带负电荷和正电荷，带负电荷的陶土向电源正极移动，而带正电荷的氧化铁则向负极移动。

答案：陶土 氧化铁 因为在胶体中，陶土和氧化铁分别带负电荷和正电荷，带负电荷的陶土向电源正极移动，而带正电荷的氧化铁则向负极移动

8.下图是我们清晨进入森林后看到的美丽景象，请认真观察下图，分析其隐含的化学道理，然后完成(1)(3)小题：

(1)上图中的现象在化学上称作_____________________________，这说明森林中的空气具有____________________的性质。

(2)产生上述现象的根本原因是：________________________________________________。

(3)此现象在化学上可用来______________________________________________________。

思路解析：从图片上的现象可知：森林中的空气在太阳光的照射下产生了明亮的光路，这是胶体的特性，它可以用来区分胶体与其他分散系，也可以用来检验一种分散系是不是胶体。

答案：(1)胶体的丁达尔效应 胶体(2)空气中含有的胶体粒子的大小介于1100 nm，能使光产生散射(3)确定一种分散系是不是胶体

9.某学校开展文化周活动，活动内容有征文比赛、歌咏比赛等等，其中有一项活动是分学科的创新思维大赛。其中化学科的比赛题目之一是假如光照条件下没有丁达尔效应。假如你是参加该校创新思维大赛的一名学生，请你完成你的作品。

思路解析：从产生丁达尔效应的本质入手，结合人类生活实际，展开想象，进行创新思维。

答案：(要点)丁达尔效应的本质是胶体粒子的直径在1100 nm，光照条件下没有丁达尔效应说明空气中的粒子直径比胶体粒子大或小，如果是后者，可能是环境优美，空气中尘埃少或小;如果是前者，问题就严重了，它可能是环境污染比较严重的表现。

10.现有Ca(OH)

2、Na2CO3、BaCl2、NaOH、盐酸、稀硫酸六种溶液，它们存在下图所示的相互反应关系，图中每条线两端的物质可以发生化学反应，试将它们的化学式填入图中相应的六个方框中。

思路解析：酸碱可以发生中和反应，酸和盐反应可生成新酸、新盐，碱和盐反应可生成新碱、新盐，盐和盐反应可生成两种新盐，但复分解反应必须满足产生沉淀、气体或水等物质的条件。

答案：

11.用铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。

(1)下列不易区别其真伪的方法是()

A.测定密度 B.放入硝酸中 C.放入盐酸中 D.观察外观

(2)你能判断出：合金的性质与组成合金的某单一金属的性质相同吗?

(3)你能举出生活中常见的合金的例子吗? 思路解析：铜锌合金的外观与金的外观极为相似，所以常有用铜锌合金来冒充金元宝进行诈骗的事例见诸于报端，所以观察外观不易区分假元宝的真伪。但铜锌合金的密度及与硝酸和盐酸反应的性质与金则存在着较大的差异，很容易将其伪装揭开。合金与其组分的性质不一样。生活中这样的合金的例子很多，如铁制品一般都是铁碳合金(只要合理即可)。

答案：(1)D

(2)不一样

(3)生铁、熟铁等

第二篇：物质的分类作业

1．下列分散系属于胶体的是（）

A．淀粉溶液

B．食盐水

C．牛奶

D．碘酒

2．下列制备溶胶的方法可行的是（）

①0.5mol/L BaCl2溶液和等体积2mol/L H2SO4溶液混合并振荡 ②把1mL饱和的FeCl3溶液逐滴加入20mL的沸水中，边加边振荡 ③把1mL Na2SiO3溶液加入10mL 1mol/L HCl溶液中用力振荡

A．只有①②

B．只有①③

C．只有②③

D．都可行

3．FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体具有的共同性质是（）

A．都能透过滤纸

B．都呈红褐色

C．具有相同的颗粒直径

D．都存在布朗运动

4．下列事实与胶体性质无关的是（）

A．在豆浆里加入盐卤做豆腐

B．在河流入海处易形成沙洲

C．一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可以看到一束光亮的通路

D．三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀

5．根据中央电视台报道，近年来，我国的一些沿江或沿海城市多次出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞，雾属于下列分散系中的（）

A．溶液

B．悬浊液

C．乳浊液

D．胶体

6．关于胶体和溶液的区别，下列叙述中正确的是（）

A．溶液呈电中性，胶体带有电荷

B．溶液中溶质粒子能通过滤纸，胶体中分散质粒子不能通过滤纸

C．溶液中通过一束光线没有特殊现象，胶体中通过一束光线出现明显光带

D．溶液稳定，放置后不会生成沉淀；胶体不稳定，放置会生成沉淀

7．下列反应进行分类时（按初中的方法），既属于氧化反应又属于化合反应的是（）

A．Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑

B．2KClO3+2KCl＋3O2↑

C．S＋O2＝SOD．H2＋Cl2=2HCl

8．下列物质中属于纯净物、化合物、无机化合物、盐、钙盐的是（）

A．石灰石

B．Ca(OH)

2C．CaCOD．CH9．胶体的最本质的特征是（）

A．丁达尔效应

B．可以通过滤纸

C．布朗运动

D．分散质颗粒的直径在1nm～100nm之间。

10．区别溶液和胶体的最简单的方法是（）

A．观察外观

B．丁达尔效应

C．布朗运动

D．加热

11、下列物质中既属于无机物，又属于碱的是（）

A．Na2COB．CH3OH C．CH3CH2OH D．Cu(OH)2

12、用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1nm～100nm）的超细粉末粒子，然后制得纳米材料。下列分散系中的分散质的粒子的大小和这种纳米粒子大小具有相同的数量级的是（）

A．溶液

B．悬浊液

C．胶体

D．乳浊液

13、土壤胶体颗粒带负电荷，因此土壤中施用含氮总量相同的下列化肥时,肥效最差的是（）

A．硫铵

B．氯化铵

C．碳铵

D．硝酸铵

14、下列关于胶体的说法中正确的是（）

A．胶体外观不均匀

B．胶体不能通过滤纸

C．胶粒做不停的、无秩序的运动

D．胶体不稳定，静置后容易产生沉淀

15．浊液中分散质粒子的直径______（填“＞”或“＜”）100nm，溶液中分散质粒子的直径______（填“＞”或“＜”）1nm，而胶体颗粒的直径介于______之间。这个尺寸与现代材料科学中______的直径大致相当，从而使胶体的研究更具有现实意义。布朗运动______（“是”或“不是”）胶体的特有性质。

3＋

16．已知氢氧化铁胶体是氢氧化铁胶粒吸附多余Fe生成的。现将氢氧化铁固体粉碎使－9－7粒子直径在10～10m，并悬浮于水中，再向悬浊液中加入______或______，即可制得Fe(OH)3胶体。（填两类不同物质）

答案及详解：

1、AC 解析：食盐水和碘酒属于溶液；牛奶、淀粉溶液属于胶体。

2、C 解析：不是任何物质间的反应生成物都是胶体，H2SO4和BaCl2反应得到的是白色BaSO4沉淀，FeCl3饱和溶液滴入沸水并边加边振荡，可得红褐色Fe（OH）3胶体，Na2SiO3滴入HCl溶液中，用力振荡可生成硅酸胶体。

3、A 解析：溶液和胶体粒子都能透过滤纸。FeCl3溶液呈棕黄色，Fe（OH）3胶体呈红褐色。FeCl3溶液中，Fe3＋和C1－直径都小于1nm，而Fe（OH）3胶粒是由许多分子组成的，直径在1nm～100nm之间。分子和离子不存在布朗运动。

4、D 解析：A．属于蛋白质胶体遇电解质凝聚。B．是土壤胶粒遇（海水中的）电解质发生凝聚。C．是蛋白质胶体的丁达尔现象。D．是一个化学反应：Fe3＋＋30H－Fe（OH）3↓，此时生成的Fe（OH）3是大量的沉淀，而不属于胶体。

5、D 解析：雾、云、烟都是分散剂为气体的胶体，即气溶胶。故应选择答案D。

6、C

7、C 解析：根据初中化学中对化学反应的分类方法，物质得到氧的反应称为氧化反应；由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫化合反应。在题目所给出的四个反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的应当是C。

8、C 解析：石灰石是混合物，它的主要成分是CaCO3。Ca（OH）2是碱，CH4是有机物，故正确选项应为C。

9、D 解析：胶体的本质特征是胶体颗粒的大小，其他的性质都是由此而决定的，因此本题答案应选D。

10、B 解析：利用丁达尔效应鉴别胶体和溶液是最简单易行的方法，故本题答案应选B。

11、D解析：Na2CO3是无机物，但属于盐；CH3OH和CH3CH2OH为有机物；Cu（OH）2为碱且为无机物，故答案应选D。

12、C解析：1nm～100nm就是胶体分散系中粒子的大小，跟这种超细粉末粒子大小具有相同数量级。

13、D 解析：硝酸铵中的NO 不能被土壤胶粒吸附，肥效差。

点评：利用所学知识处理具体问题时，一定要抓住关键信息，周密思考。

14、C 解析：胶体外观均匀、澄清，一定条件下性质稳定，胶粒能透过滤纸。故答案选C。

点评：本题考查的是胶体最基本的性质。

15、＞＜1nm～100nm纳米粒子不是

16、含Fe3＋的盐溶液适量强酸溶液（加H＋）

解析：Fe（OH）3胶体粒子的结构是许多分子的集合体并在表面选择吸附了许多Fe3＋。题中Fe（OH）3粒子，悬浮于水中但表面没有吸附Fe3＋，它是不能稳定存在的。故应向悬浊液中加入含Fe3＋溶液或加酸溶液使部分Fe（OH）3和酸反应生成Fe3＋。

第三篇：非物质文化遗产分类

非物质文化遗产分类

1、民族语言

2、民间文学：神话、传说、故事、歌谣、史诗、长诗、谚语、谜

语、其它。

3、民间美术：绘画、雕塑、工艺、建筑、其它。

4、民间音乐：民歌、器乐、舞蹈音乐、戏曲音乐、曲艺音乐、其

它。

5、民间舞蹈：生活习俗舞蹈、岁时节令习俗舞蹈、人生礼仪舞蹈、宗教信仰舞蹈、生产习俗舞蹈、其它。

6、戏曲：曲牌体制的戏曲剧种、板腔体制的戏曲剧种、曲牌综合体制的戏曲剧种、少数民族的戏曲剧种、民间小戏剧种、傩及祭祀仪式性的戏曲剧种、傀儡戏曲剧种、其它。

7、曲艺：说书、唱曲、谐谑、其它。

8、民间杂技：杂技、魔术、马戏、乔装戏、滑稽、其它。

9、民间手工技艺：工具和机械制作、农畜产品加工、烧造、织染

缝纫、金属工艺、编制扎制、髹漆、造纸、印刷和装帧、其它。

10、生产商贸习俗：农业、林业、渔业、狩猎、饲养和畜牧业、商

贸、副业、其它。

11、消费习俗：服饰、饮食、居住、交通、其它。

12、人生礼俗：妊娠、分娩、诞生、命名、满月、百日、周岁、成年礼、婚礼、寿诞礼、葬礼、其它。

13、岁时节令：汉族节日、少数民族节日、其它。

14、民间信仰：原始信仰、俗神信仰、祖先信仰、庙会、巫术与禁

忌、其它。

15、民间知识：医药卫生、物候天象、灾害、数理知识、测量、纪

事、营造、其它。

16、游戏、传统体育与竞技：室内游戏、庭院游戏、智能游戏、助

兴游戏、博弈游戏、赛力竞技、技巧竞赛、杂耍（艺）竞技、其它。

17、文化空间

第四篇：物质分类教学设计

物质的分类复习

凤州初级中学

白小玉

[引言]学生多了要分班，知识多了要分科，生物多了要分种，物质多了要分类。因此，物质分类是研究化学、学习化学的重要方法。今天我们就来复习“物质的分类”。

[板书课题] 复习“物质的分类”

一、展示“学习目标”

【教学目标】

1.【知识与技能】

1、知道物质分类的方法。

2、理解单质、化合物、和氧化物的概念，注意各概念的关系和区别。

3、了解无机化合物和有机化合物，会对常见物质进行分类。

2.【过程与方法】通过实验探究的方法培养学生良好的合作、交流能力。3.【情感态度价值观】充分发挥学生学习的主动性、积极参与探究活动，共享学习带来的快乐

[投影]本节课的“学习目标”，并要求学生默读一遍。（明确复习目标和学习内容）

二、构建“物质的分类”概念图

[过渡]分类标准不同，物质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依据“物质的组成和性质”这一标准。今后，我们还会学到其它的一些物质分类方法。

（掌握初中化学物质分类的依据；知道物质分类有不同的标准）[说一说]初中化学课本上关于物质类别的概念有哪些？

[小节并投影]属于物质类别的概念有：混合物、纯净物、单质、金属、非金属、化合物、无机物、有机物、酸、碱、盐、合成材料、复合材料、塑料、纤维、橡胶、蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、溶液、乳浊液、悬浊液、合金等。也可让几位学生到黑板上把这些概念板演出来。

（回顾知识，筛选信息，为知识建构做好铺垫；用化学的眼光认识丰富多彩的物质世界）

[构建概念图]教师引导学生依据“物质的组成和性质”这一标准，对物质进行分类，并画出“物质分类图。

[适时板书或投影]“物质的分类”概念图：

三、典型例题剖析

[过渡]下面我们一起来剖析3道例题。

[投影例1]下列各组物质中，从物质分类的角度看，前者从属于后者的一组是（）

A．酸、碱 B．单质、化合物 C．混合物、溶液 D．氧化物、纯净物 [讲述]此题思维量比较大，主要考查几类重要物质的内在联系；如果熟悉物质的分类概念图，掌握了有关概念的从属关系和等级关系，那么问题就能解决。

[思考]学生对照物质分类概念图思考：4组物质中，哪组是从属关系？哪组是同级关系？如果属于从属关系，前者从属于后者的是哪组？

（要求学生先独立思考，然后与他人交流；接下来请1～2位学生回答，教师适时点评。）

[小结]运用概念图的目的不是要把相关的概念背下来，而是要借助概念图去理清概念之间的内在联系，并灵活运用概念图解决一些实际问题。

[投影例2]我们身边的下列物质中，属于氧化物的是()A．乙醇 B．纯净水 C．自来水 D．冰水混合物

[讲述]此题主要考查氧化物的概念。由于提供的物质名称似是而非、似非而是，所以有一定的难度。

[思考]氧化物是不是纯净物？题给4种物质哪些不是纯净物？在纯净物里，哪种是由氧元素和另一种元素组成的？

[小结]对一些物质的非化学名称，如商品名称（纯净水）、别名（冰水混合物）等，我们必须透过表面现象看清化学组成，这样才能准确判断物质的类别。

[投影例3]从给定化合价的、、、、和

这6种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的物质各一种，并将其化学式填入相应的空格中：一种重要的氧化物（）一种重要的酸（）一种重要的碱（），一种可做杀菌剂的盐（），一种可做氮肥的盐（）。

[小结]用给定化合价的元素，按要求书写物质化学式时，不仅要考虑物质的组成元素，还要考虑元素在该物质里的化合价，以确保化合物里化合价的正负代数和等于零。像本题中，一种重要的酸不能写HNO3，只能是H2SO4，因为氮元

素是－3价；同理，一种可做氮肥的盐不能写NH4NO（，只能是（NH4）3或NaNO3）2SO4。

四、随堂演练

（1）下列容器分别盛有不同物质，所盛物质属于单质的是——，属于混合物的是 ——，属于氧化物的是--------（填字母）

A氧气和液氧

B氧气和臭氧

C二氧化碳和一氧化碳

D冰和水

E过氧化氢和水

（2）选择H

C CI O 五种元素中的适当元素组成符合下列要求的物质，将化学式填在空格中；

1·能还原铁矿石的氧化物---------------------2·用于填充探空气球的单质气体---------------------3·用于改良酸性土壤的碱

4·实验室中常用的挥发性酸-5最简单的有机物------------------------------

（3）：请按下列线条提示，画出Fe、Cu、S、H2、HCl、NaOH、H2So4、Ba(OH)

2、NaHCO3、K2O、CuO、NaCl 的树状分类图：

第五篇：物质的分类教案

教案 第一节物质分类

第一课时简单分类法以及应用

三维目标

1知识与技能

（1）复习初中所学的基本概念，在了解纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等概念基础上，能从物质的组成与物质角度对物质进行分类。

（2）了解常见物质及变化的分类方法，能够用不同的方法对化学物质及变化进行分类。2过程与方法

从日常生活中学生所遇见的一些常见分类事例入手，让学生将所学的化学知识按一定的方式进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解和迁移。3情感态度与价值观

让学生能够成功的地选择一种分类方法，对自己所熟悉的知识进行分类，感受到对化学学科科学研究和化学学习方法的重要作用，并能够在后面的学习中进行实际应用。

教学重点

常见的化学物质以及变化的分类方法。

教学难点

常见的化学物质以及变化的分类方法。

教学过程

[板书] 物质的分类

[讲述] 同学们都该有过买书的经历。那么我想请同学们回忆一下是怎么在书店挑选一本特定的书本。比如说，现在让你去旁边的新华书店买一本高一的化学练习册。那么一般的步骤是不是进了书店后，先要问书店工作人员教辅书在几楼，上了相应楼层后我们可以发现有好多书架，上面写着高一高二高三等，那么我们就得去高一的书架找，又会发现书本被分成语文、数学、物理、化学等等。最后我们可以在化学那一类中找到我们要的书。为什么我们可以这么便捷的找到我们所需要的书本呢？因为书店的工作人员在将这些书本放到书架之前就按照年级、科目等标准对书本进行了分类，像这样对大量事物按一定“标准”进行分类的工作方法，就是我们今天要学习的分类法。[板书] 分类法

[讲述] 分类法不仅在日常生活中应用广泛，对于数以千万计的化学物质及化学反应更是有着不可代替的作用。如在初中阶段我们将元素分为金属元素和非金属元素，将化合物分为酸、碱、盐、氧化物等，将化学反应分为化合反应、分解反应等等。

[讲述] 分类法有多种，首先介绍的是单一分类法，即对事物只用一种标准进行分类。

[板书] 1单一分类法

对事物只用一种标准分类

[讲述] 如我们初中阶段以状态为标准可以把物质分为气、液、固三态。除此之外，还有交叉分类法。现在我请同学们对以下四种盐进行分类。[板书] Na2SO4、Na2CO3、K2SO4、K2CO3 [讲述] 同学们可能得到不同的分类结果，也许有的同学将1、2分到一类3、4分到一类或者有些同学将1、3分为一类将2、4分到一类。两种分类法都是真确的，因为我没有规定使用什么标准分类。第一种分类结果，同学们该是从阳离子角度进行分类的，Na2SO4、Na2CO3都属于钠盐，K2SO4、K2CO3都属于钾盐。第二种分类结果是同学们该是从阴离子角度进行分类的，Na2SO4、K2SO4、都属于硫酸盐，Na2CO3、K2CO3都属于碳酸盐。像这样对事物以不同标准进行分类的方法我们称为交叉分类法。

[板书] 2交叉分类法

对事物以不同标准进行分类 [讲述] 交叉分类法的特点就是类别间有交叉部分。比如说Na2CO3属于钠盐也属于碳酸盐，所以我们可以推测它既有钠盐的性质又有碳酸盐的性质。由此可见交叉分类法相比单一分类法可以提供更多的信息，从而弥补单一分类法的不足。下面，我们介绍第三种分类方法。首先请同学们回忆一下初中阶段我们怎么把物质分类的。我们把物质分为纯净物和混合物，纯净物又分为单质和化合物，化合物又可以分为酸、碱、盐、氧化物。像这样对同类事物进行再分类的再分类的分类方法称为树状分类法。

[板书] 树状分类法

对同类事物进行再分类的方法

[讲述] 树状分类法的特点是同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。此外，分类的标准是多样的。比如，我可以将化合物分为酸碱盐氧化物，也可以将物质分为有机物和无机物。以上就是我们今天所要学习的几种分类法。下面请同学们对一些氧化物、酸、碱、盐进行分类。

[板书] CO2、SO2、CO、SiO2、Na2O、CaO、AI2O3、Mn2O7 [讲述] 首先我们可以按元素组成将以上氧化物分为金属氧化物和非金属氧化物。也可以按与酸碱反应情况分为酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、不成盐氧化物。所谓酸性氧化物是一类能与水作用生成相应价态的酸或者与碱作用生成一种盐和水氧化物。如我们熟悉的二氧化碳、二氧化硫就应该是酸性氧化物。一氧化碳既不与水反应生成相应价态的酸也不与碱反应生成一种盐和水，所以他应该归为不成盐氧化物。这个氧化硅不能直接与水反应生成相应的酸，但是他却可以碱在熔融状态下生成盐和水，所以它也属于酸性氧化物。除此之外，这里还有一个酸性氧化物七氧化二锰，同学们可能对七氧化二锰不太熟悉，但是我们对高猛酸很熟悉，知道这是一种强酸，因此大致也应该能推断出七氧化二锰是一种酸性氧化物。所谓碱性氧化物就是与酸反应生成一种盐和水的氧化物。如我们比较熟悉的氧化钙、氧化钠都属于碱性氧化物。这个氧化铝既能和酸反应生成一种盐和水又能与碱反应生成一种盐和水，所以它属于两性氧化物，以后我们再详细讲解。通过以上分类，我提出一些问题请同学们试着判断一下。1非金属氧化物一定是酸性氧化物。不正确，如一氧化碳。2酸性氧化物一定是非金属氧化物。不正确，如七氧化二锰。3金属氧化物一定是碱性氧化物。不正确，如氧化铝、七氧化二锰。4碱性一定是金属氧化物吗？正确的。再回过头来讲一下这个氧化硅，氧化硅除了能与碱反应外，也可以与氢氟酸反应生成四氟化氢和水。虽然能与酸反应生，但生成的不是盐和水，所以它只能是酸性氧化物而不是两性氧化物。所以说酸性氧化物一定不与酸反应和酸性氧化物一定能与水反应生成酸这两种说法都不正确。氧化物我们就说这么多，下面我们看一下酸。对以下酸进行分类。[板书] Ｈ2ＳＯ

4、HNO3、HCI、Ｈ2ＣＯ

3、H3PO4、CH3COOH 对酸可分为强酸和弱酸，一元酸二元酸和多元酸，含氧酸和无氧酸，氧化性酸和非氧化性酸

[讲述] 我们可以对碱进行类似的分类，如对以下碱 板书NaOH、Mg（OH）

2、Fe（OH）

3、NH3•H2O 对碱可分为强碱和弱碱，一元碱二元碱和多元碱等等 [讲述] 下面我们看一下盐，对以下盐进行分类

[板书] NaCl、Na2CO3NaHCO3、AgCl、Cu2(OH)2CO3 对盐可分为正盐、酸式盐、碱式盐或者含氧酸盐和无氧酸盐等等。

小结

这节课主要介绍了三种分类方法。希望同学们掌握这三种分类方法，并且培养一定分类思维，为以后的化学学习打下基础。