《物质的分类》同步学习指导

第一篇：《物质的分类》同步学习指导

《物质的分类》同步学习指导

一、物质的分类：

分类是根据对象的共同点和差异性，将对象区分为不同的种类，并且形成有一定从属关系的不同等级的系统的逻辑方法。

分类根据不同的标准，可以有不同的分类方法。

例如：交叉分类法。Na2CO3既可以是钠盐，也可以是碳酸盐。

树状分类法：用同一标准对同一类物质进行再分类。便于系统认识物质。这种分类法强调了不同类别物质的内在联系，每一类物质之间没有交叉关系，培养了思维的系统性和严谨性。

化学物质的树状分类法：

说明：

1．氧化物：

（1）氧化物的分类

从组成元素分：金属氧化物，如CuO、Al2O非金属氧化物，如CO、CO2；

从性质上分：

（2）注意：此处的反应不能涉及化合价的变化。

2．酸：

按酸是否含氧元素，可分为

H2SO4按照上面的分类可以是二元酸、强酸、稳定性酸、难挥发性酸。

3．碱：

按溶解性，可分为

4．盐

按是否含有氧元素，可分为

按酸碱中和反应程度，可分为

Na2CO3属于含氧酸盐、正盐、钠盐、碳酸盐等。

二、各类物质间的相互关系一－无机反应规律

它们之间的相互关系如下图所示：

（一）金属的性质：

1、与非金属的反应，可得无氧酸盐或金属氧化物。

2、与酸反应

（1）金属活动表H前面的金属与酸发生置换反应生成盐和H2

（2）金属与HNO3、浓H2SO4不发生置换反应

3、与盐溶液反应

（1）在金属活动顺序表中，排在前面的金属将后面的金属从盐溶液中置换出来。例如：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

（2）k、Na、Ca等非常活泼的金属与盐溶液不直接生置换反应，其反应比较复杂。

（二）非金属的性质

1、与金属反应

2、与非金属反应

3、与氢气反应

4、与H2O的反应 C+H2O

（三）碱性氧化物的性质

1、与H2O反应： 碱性氧化物（易溶）+H2O→碱（易溶）

例如：K2O+H2O=2KOH CaO+H2O=Ca(OH)2

2、与酸性氧化物反应：碱性氧化物+酸性氧化物→含氧酸盐

CO+H2↑

例如：Na2O+SO3=Na2SO4

3、与酸反应：例如CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O

（四）酸性氧化物发生的反应

1、与水反应：酸性氧化物+H2O→酸 例如：SO3+H2O=H2SO4 P2O5+3H2O=2H3PO4；

注意：SiO2难溶于水，不与水反应

2、与碱性氧化物反应（见前述）

3、与碱反应：例如CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

注意：难溶性的碱与酸性氧化物不反应

（五）碱的性质

1、与酸性氧化物反应（见前述）

2、与酸反应： 碱+酸 盐+H2O

3、与盐反应：强碱+弱碱盐→弱碱+强碱盐 即强碱制弱碱

例如：3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl；

KOH+NH4Cl=NH3·H2O+KCl若反应物是浓溶液或加热，则生成NH3↑+H2O

4、碱的稳定性：难溶性碱受热易分解 难溶性碱

例如：Cu(OH)2 CuO+H2O ； 2Fe(OH)强碱稳定，受热难分解

（六）酸的性质

1、与金属反应（见前述）

2、与碱性氧化物反应（见前述）

3、与碱反应（见前述）

4、与盐反应： 强酸+弱酸盐→弱酸+强酸盐 即强酸制弱酸

例如：2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑

（七）盐的性质

1、与金属反应（见前述）

2、与碱反应（见前述）

3、与酸反应（见前述）

4、与盐反应： 盐+盐→生成两种新盐； 生成物要有沉淀

例如：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl； BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl

【例题及解析】

1．下列关于酸、碱、盐中元素组成的说法正确的是（）

（A）酸、碱一定含氢，盐一定不含氧

（B）酸、碱、盐可以不含金属元素

（C）碱、盐可能含氧，酸一定含氧

（D）盐一定含金属元素，酸、碱一定含氧

碱性氧化物+H2O

Fe2O3+3H2O

解析：该题检查酸，碱、盐的组成及概念。

（A）错。含氧酸盐含有氧元素。

（B）对。酸可以含金属元素，例如HMnO4（高锰酸）；盐可以不含金属元素，例如铵盐NH4Cl等；碱可以不含金属元素，例如NH3·H2O。

（C）错。无氧酸不含氧元素。

（D）错。铵盐不含金属元素。

答案：（B）

2．请选择尽可能多的途径制备NaCl：

解析：

金属+非金属：2Na+Cl2=2NaCl

酸+碱：HCl+NaOH=NaCl+H2O

盐+盐：Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓

酸+盐：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

碱+盐：2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl

碱性氧化物+酸：Na2O+2HCl=2NaCl+H2O

金属+酸：2Na+2HCl=2NaCl+H2↑

上述练习主要是针对无机反应规律的，在书写时注意思维有序，注意建立对立统一规律的意识。

第二篇：《综合性学习》分类指导

中考语文冲刺复习：语文综合性学习分类指导

语文综合运用的中考题型特点

语文知识与语文能力的综合运用

书本学习与实践活动的紧密结合 传统文明与地方特色的共同渗透

知识积累与个性创新的融会贯通

语文综合运用的中考具体题型分类

一、综合运用类

二、实践探究类

三、主题探讨类

四、地方特色类

五、图文结合类

六、学科渗透类

七、信息提取类

八、关注时事类

一、综合运用类

例题：你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？

1、班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语。你写的是什么？

2、根据节目表，合唱“让我们荡起双桨》之后是舞蹈”友谊地久天长“，请你为连接这两个节目写几句串台词。

3、事后某同学为学校广播站写了一则消息，交稿前，她请你做些修改。①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级⑴班最近组织了毕业晚会。②同学们踊跃参与、认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班又精神饱满地投入到紧张的学习之中。

⑴、句①中，有词语搭配不当，可将”____”一词改成“____”。

⑵、句② 中，有词语使用不当，应该为”____”。

⑶、句③中，有词语并列不当，应删去“____”。

4、晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上，领班一位同学问你：”学习那么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？“请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。

解题指导

这是一道语言综合运用题，兼容应用文、语病修改、语文活动等知识的应用与实践。命题人做了一个精心的设计，把课堂中学习到的各种语文知识通过一次活动串联你起来，各小题从不同的角度对学生的能力进行考察，而且题目与学生的实际结合非常紧密，使学生能够联系生活实际来思考和答题。

1、2题考察的是

写广告、标语、解说词、拟对联、致欢迎词的能力。3题考察的是修改病句的能力。题4考察的口语交际能力。参考答案

1、例： 花季情 良师恩；同窗的你我；友谊地久天长----（答案不限于此。未扣住”毕业“或”同学情“、”师生情“的，扣分；语言不够简洁、形象的，扣分。）

2、例：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信；友谊永存我心，友谊地久天长！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。

（得分点：内容承上启下；语言简洁；感情饱满）

3、⑴活泼 活跃 ⑵各逞其能 各显其能 ⑶合唱

4、例：你可以有不同看法，不过我感到得到的比失去的更多。（答话顶撞对方、语气过于生硬的，扣分；答话内容未表达”活动有收获“意思的，扣分。

二、实践探究类

例题：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。

今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。

（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。

（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。

（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。

解题指导

实践探究类题目主要考察学生以下能力：能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的活动方案，并能对活动过程中的生成情景进行处理。

这一实践活动所设计题目是紧密相关的，所以，解答时应有整体意识。为活动确定主题，可选角度较多，可从”安徒生作品本身、作品对我们成长的影响、我眼中的安徒生“等，主题一定要明确、醒目，语言表达准确；活动方案的设计，采用分步骤的方法，要完整清楚，具体可操作；写演讲稿，要紧扣主题，并注意演讲的一般要求：称谓、语言富有激情等。

参考答案

1、例： 同情● 欢乐 ● 成长

2、例：即兴演讲方案①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师点评；⑥宣布比赛结果。

（要求方案设计完整清楚，具体可操作）

3、同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量。让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓；让我们在阅读中思考，在思考中成长。

（观点明确、表达严密、语言通畅）

三、主题探讨类

例题：为贯彻党的十七大精神，亳州市政府在制定的《亳州市民精神》中，倡导全体市民要“重诚信”阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义。

（1）春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。

（2）古代有个叫尾生的人，与一位姑娘相约桥下，姑娘因事未到，正逢潮水上涨，尾生抱住桥下一石柱不肯离去。等姑娘赶到，尾生已被淹死了。

（3）北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到题目后，对皇帝说：“这个题目10天前我就做过了，请陛下另出一题。”

（4）去年，谯城大杨、城父、立德等地300余农户面对市场的高价不动心，仍把自己的辣椒低价卖给了当初与他们签订订单的江苏客户。

（5）广东吴先生在没有付钱的情况下，仅通过电话在林海燕的投注站购买彩票，中得大奖518万。林海燕本可以占为己有，还是打电话把中奖消息告知了吴先生。吴先生开始以为她是在催要彩票钱，经多次打电话，吴先生才领走了中奖彩票。

解题指导

主题探讨类题目的基本特征就是根据几则材料，写出思考的结果。

做这样的题目首先读题干。题干要求从这几则小故事中归纳出诚信的含义。也就是说，解答本题要用归纳法，这样就定出了答题的思路。其次是分别读小故事，读懂其中的内涵，这是答题的前提。然后比较分析，找出几则小故事的共同点。最后对思考的结论理论性升华，成为一种“放之四海而皆准”的道理。

参考答案

参考：在任何情况下（不管发生什么情况），哪怕牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价，也要讲诚实，守信用。

得分要点：（4分。“情况”归纳，1分；“行为”归纳，1分；“结论”归纳，1分；语言，1分。归纳全面准确，语言通顺，得4分；归纳欠全面，语言通顺或归纳全面但语言欠通顺，可得3分；内容、语言皆有欠缺，得2分；只要作答，不严重离题，不判0分。如没有归纳出含义，仅概括出诚信的意义及其重要性、必要性等，得2分。）

四、地方特色类

例题：张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。

1、下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。

①少室山下禅林静，五乳峰前钟罄悠（）

②朱仙镇血战丧敌胆，**亭长恨遗千秋（）

③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）

④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；

气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）

A．巩义杜甫故居

B．汤阴岳飞庙

C．南阳卧龙岗

D．嵩山少林寺

2、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）

②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！

生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）

③远求海外珍藏本，快读人间未见书（）

④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（）

A．春联

B．婚联

C．挽联

D．行业联

解题指导

对于地方特色类题目，我们最主要的就是要关心地域文化，熟悉本地区文化的特色，了解当地的名胜古迹，和当地的名人典故、著名事件等。

做这类题目，首先要求学生在平时的综合性活动中锻炼语文能力，提高语文素养；然后在面对题目时要会理解分析判断，找寻实际与试题之间的对应关系。

答案

1、下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。

①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（D）

②朱仙镇血战丧敌胆，**亭长恨遗千秋（B）

③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（A）

④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；

气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（C）

A．巩义杜甫故居

B．汤阴岳飞庙

C．南阳卧龙岗

D．嵩山少林寺

2、给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（A）

②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！

生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）

③远求海外珍藏本，快读人间未见书（D）

④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）

A．春联

B．婚联

C．挽联

D．行业联

五、图文结合类

例题：

请你认真观察下图，回答以下问题

①整幅图告诉我们的信息是：

②图中的“京”字有什么象征意义？

解题指导

图文结合类题目侧重考查学生的思维、想象、创造等综合能力，要求考生答题时注意由表及里、由浅入深地分析，把握图画的本质一要扣题旨，二要找规律，三要善表达。

解题时，一要理解符合图画的含义；二要把握作家创作的意图，三要依据图形进行合理想象。

参考答案

①2008年奥运会在北京举行（或“这是2008年北京奥运会会徽”）（本题旨在考查学生搜集信息的能力。只要答出时间、地点、主题即给满分，其它的酌情给分）

②张开双臂奔跑的人（或“舞动的龙”、“ 蜿蜒的河流”、“涌动的血脉”等）

③五大洲的体育健儿相聚在一起（或“五大洲“

“ 奥林匹克五环”、“全世界人民手牵手”等）

六、学科渗透类

例题：阅读下面的表格，按要求回答问题

解题指导

这是一道渗透着数学知识的图表题，这种题在考察学生的语言及概括能力同时，将其他学科知识融合在试题里考察学生解决问题的综合能力。

解题分三个步骤：一是明确题干要求；二是寻求表格规律；三是准确归纳表述。

参考答案

（1）预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。（句中的”预计“、”核电“、”太阳能“、”主要“均为关键词。）

（2）示例：①要节约能源；②使用无污染（或绿色清洁）的能源；③要保护环境；④要珍惜资源。„„

七：信息提取类：

例题

请用一句话概括下面选段文字的主要内容。(22字以内)

③图中五个相扣的圆环象征着什么？

国务院发布公告，决定 2008年5月19日 至21日为全国哀悼日。经与国际奥委会协商，北京奥组委决定，在此期间，北京奥运火炬将暂停传递，具体的传递安排稍后将公布。5月19日 14时28分起，全国人民为四川汶川大地震遇难者默哀3分钟。各地汽车、火车、舰船笛声长鸣，防空警报在各城市上空鸣响。

提炼下列材料中包含的信息。(不少于2条)(4分)有人到微软找一份清洁工的工作。在经过西试和实际操作以后，人事部门告诉他被录取了，向他索要E—mail以寄发录取通知书和其他文件。他说：“我没有计算机。”人事部门告诉他，对于微软来说；没有E—mail的人就等于不存在的人，所以微软不能用他。

他很失望地离开微软，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去买10千克的马铃薯，挨家挨户转手卖出。两个钟头后他卖光了，获利100％。他又做了几次生意。把本钱增加了一倍。他发现这样可以挣钱养活自己。于是他认真地做起这笔生意来，一些运气加上努力，他的生意越做越大，买了车还增加了些人手。5年内，他建立了一个很大的“挨家挨户”贩运公司，提供让人们在自家门口便可以买到的新鲜蔬菜服务。解题指导

现代社会其实就是信息社会，交流信息已成为社会交际的基本内容。因此我们应学会筛选信息，能够分辨出材料本身所蕴含的言外之意，从而概括出主要信息。

答题方法是：

1、审题目，明确要求

2、抓题眼，确立重点

3、读材料，寻找根据

4、善思考，挖掘深意

5、选语言，灵活作答

参考答案

1、国务院决定 2008年5月19日 至21日为全国哀悼日。

2、信息一：失败乃成功之母；

信息二：要找准自己的位置；

信息三：进取的人生才是有成就的人生。(其他符合要求的答案亦可)八：关注时事类：

例题

最新消息，由墨西哥发端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中国内地，北京、四川、山东、广东、福建、湖南陆续出现确诊病例，广东出现二代病例。这种可怕的疫情，对人类的生命敲响了警钟。请你就此拟写两条电视公益广告，提醒人们增强卫生、健康意识。

解题指导

将试题同生活热点结合起来创设，本身难度不大，命题者的设题思路是借“热点问题”考察常规题目。“广告”试题从目前出题类型看，主要设计到公益广告、产品推介广告，以及对广告作品点评等。解答此题先要审准题目要求（包括字数的要求），然后巧妙化用一些广告词或诗句、名言、格言、警句来答题，一定要注意语言的简明、连贯、得体。

参考答案

讲究卫生，预防疾病

为了你和他人的健康，请注意公共卫生

讲究卫生等于爱护自己的生命(符合题意即可）备战2009，题目大演练

1、阅读下面的文字，为在四川汶川特大地震中遇难的谭千秋老师写一段颁奖词。要求紧扣材料，语言凝练，富有文采，不超过100字。

5月13日 23时50分，中国地震应急搜救中心的救援人员对德阳市东汽中学坍塌的教学楼进行搜救，当救援人员挪开一块断裂的预制板时，他们看到了头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的谭千秋老师，他伸开双臂护住 一张已被砸得变形的课桌，而课桌下，是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。他们连忙将孩子救出，迅速送往临时医院抢救。答案示例

（1）时间在那一刻凝固了！他用鲜血和生命阻挡死神，将生的希望留给了学生。他匍匐的姿态化作了一尊永恒的雕像,成为他生命最后一课的最好见证。坍塌的是房屋，矗立的是千秋丰碑!

（2）那如鸟翼般张开的双臂，护住的是四个孩子如花的生命；那被钢筋水泥压着的脊梁，挺起的是一个教师崇高的天职。你用自己的生命，诠释了“人民教师”的深刻内涵。你告诉我们：生命永恒，大爱无疆！

2、观察下面这幅漫画，回答问题。

⑴用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。

⑵漫画中的老爷爷许的“愿”是什么？

答案示例

（1）这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧！”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员；右面是一位头发稀疏、带着眼镜的爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂的五星红旗。

(2）希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。

3、根据要求完成下面题目。

为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。

(1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项()A．珍爱生命与保护环境 B．珍爱生命与仿生技术 C．珍爱生命与远离毒品 D．珍爱生命与见义勇为

(2)假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?(4分)[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。

[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。

(3)星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同伴提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：____________

答案示例

（1）B（2）示例：我会选择[乙]材料，因为[乙]材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。

（3）①不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！②不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！

4、为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定，从2008年开始，将清明、端午、中秋和除夕等传统节日调整为法定节假日。请将其中一个节日为话题写一段话。

要求：引用相关诗句；写出有关的习俗及内涵；语言简明、连贯；字数80字左右。答案示例

清明节 公历 4月5日 前后，是祭奠祖先、缅怀先人的节日，是认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的仪式。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

评分：节日及日期1分,相关习俗（两种）及内含2分, 相关诗歌名句2分,共5分。

5、《新华日报》５月１６日发表的《总有一种声音让我们感动》一文写道：

“在汶川抗震救灾前沿和后方，在千万名普通救灾者和受难者中间，新华社记者记录下了一个个普通的人和他们在危难之时发出的声音，并从中感受到一种既平凡又伟大的力量。”中国地震应急搜救中心工作人员李亦纲说：“哪怕早到一分一秒，都能最大限度地减少伤亡损失。”

地震灾区甘肃文县元茨头村村委会主任杨德明说：“我们不能等，不能靠，首先要自救。”９２岁的某军区干休所退休干部范永贵说：“我还能尽一点儿微薄之力。”

（１）为了清楚地了解灾情，更好地援助灾区，新盐中学初三（５）班的学生接通了材料中的杨德明主任的电话，让你与他连线，你会怎么对他说？

（２）读了上述材料，同学们展开了热烈的讨论，认为这些“声音”充分显示了中华民族的精神。请你从这些“声音”中找出他们身上所体现的共同精神。

（３）同学们决定组织募捐活动支援灾区，请你为这次募捐活动设计一段话，进行宣传和发动，要求运用一个成语或俗语或名句。（不超过５０字）

答案示例

（１）略。内容应围绕了解灾情、援助灾区，语言通顺，有称呼和自我介绍。

（２）示例：一方有难，八方支援的团结、互助、友爱的精神。

（３）略。内容应围绕募捐主题，语言有鼓动性，引用名句或成语或俗语。

6、“红楼选秀”节目刮起了一场“红楼风”，街头巷尾，俱谈《红楼梦》。你也参与一下吧。

（1）《红楼梦》原名什么？作者是谁？是哪个朝代的？

（2）“红楼选秀”的焦点主要集中在林黛玉、薛宝钗两个角色上，这是原著中最经典的两位人物，请分别选出与相关人物有联系的内容。

A.葬花 B.扑蝶 C.蘅芜院 D.潇湘馆 E.冷香丸F.焚稿 G.红麝串 H.讽和螃蟹咏 I.魁夺菊花诗

（3）下面是原著中林黛玉、薛宝钗创作的诗词，依据你对人物的了解，请分别指出诗的作者。

材料一《咏白海棠》：半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

材料二《临江仙》：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！

（4）《红楼梦》问世后，被改编成戏曲、电视剧、电影、连环画等多种艺术形式，还形成“红学”。就你的了解，你认为《红楼梦》如此经久不衰、受人喜欢的原因是什么？至少谈两点。

参考答案：

（1）《石头记》 曹雪芹 清

（2）林：A D F I 薛：B C E G H

（3）林黛玉 薛宝钗（4）示例：《红楼梦》塑造了一大批有思想有感情有独立人格的人物形象；《红楼梦》描写了封建社会末期社会、生活、政治的方方面面，内容丰富，情节曲折；《红楼梦》揭示了封建社会必然走向衰落的历史趋势，并创造出了'贾宝玉'这个'新人'的形象，思想意义深刻„„

7、2008年11月3日 中午，海峡两岸关系协会会长陈云林一行飞抵台北。晚上，海基会董事长江丙坤以东道主的身份，在台北最高的摩天大楼101大楼84层的“风云会”宴请陈云林一行。

（1）“江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈。”——这是张贴在大楼高速电梯入口处的巨大对联。如果你是央视随行记者，请设计一段简要的介绍词，其中要包含其张贴位置、内容与巧妙构思。

（2）宴会六道主菜及一道甜点分别取名为：“四海一家齐欢庆”“海阔天空展新局”“福临大地报佳音”“龙跃青云呈吉祥”“协和齐力转乾坤”“一团和气万事兴”以及“花开果硕喜民生”。如果你是主办方发言人，请你简要说说这样命名的用意。答案示例

（1）在台北最高的摩天大楼高速电梯的入口处，张贴着一副巨大的对联‘江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈’。对联将陈云林与江丙坤的名字镶嵌其中，构思巧妙又文采飘逸。同时‘乾坤会’‘儒林谈’指这次具有里程碑意义的会谈，‘恒丰’‘复泰’又寄托着国泰民安、繁荣发展的美好希望，含义可谓丰富，匠心独运。

（2）这份充满喜庆的菜谱，寄托着我们努力营造两岸和谐氛围的希望。期待海峡两岸齐心协力，共同发展新局面，为两岸人民造福。

河东区教育中心中语组提供

第三篇：非物质文化遗产分类

非物质文化遗产分类

1、民族语言

2、民间文学：神话、传说、故事、歌谣、史诗、长诗、谚语、谜

语、其它。

3、民间美术：绘画、雕塑、工艺、建筑、其它。

4、民间音乐：民歌、器乐、舞蹈音乐、戏曲音乐、曲艺音乐、其

它。

5、民间舞蹈：生活习俗舞蹈、岁时节令习俗舞蹈、人生礼仪舞蹈、宗教信仰舞蹈、生产习俗舞蹈、其它。

6、戏曲：曲牌体制的戏曲剧种、板腔体制的戏曲剧种、曲牌综合体制的戏曲剧种、少数民族的戏曲剧种、民间小戏剧种、傩及祭祀仪式性的戏曲剧种、傀儡戏曲剧种、其它。

7、曲艺：说书、唱曲、谐谑、其它。

8、民间杂技：杂技、魔术、马戏、乔装戏、滑稽、其它。

9、民间手工技艺：工具和机械制作、农畜产品加工、烧造、织染

缝纫、金属工艺、编制扎制、髹漆、造纸、印刷和装帧、其它。

10、生产商贸习俗：农业、林业、渔业、狩猎、饲养和畜牧业、商

贸、副业、其它。

11、消费习俗：服饰、饮食、居住、交通、其它。

12、人生礼俗：妊娠、分娩、诞生、命名、满月、百日、周岁、成年礼、婚礼、寿诞礼、葬礼、其它。

13、岁时节令：汉族节日、少数民族节日、其它。

14、民间信仰：原始信仰、俗神信仰、祖先信仰、庙会、巫术与禁

忌、其它。

15、民间知识：医药卫生、物候天象、灾害、数理知识、测量、纪

事、营造、其它。

16、游戏、传统体育与竞技：室内游戏、庭院游戏、智能游戏、助

兴游戏、博弈游戏、赛力竞技、技巧竞赛、杂耍（艺）竞技、其它。

17、文化空间

第四篇：物质的分类作业

1．下列分散系属于胶体的是（）

A．淀粉溶液

B．食盐水

C．牛奶

D．碘酒

2．下列制备溶胶的方法可行的是（）

①0.5mol/L BaCl2溶液和等体积2mol/L H2SO4溶液混合并振荡 ②把1mL饱和的FeCl3溶液逐滴加入20mL的沸水中，边加边振荡 ③把1mL Na2SiO3溶液加入10mL 1mol/L HCl溶液中用力振荡

A．只有①②

B．只有①③

C．只有②③

D．都可行

3．FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体具有的共同性质是（）

A．都能透过滤纸

B．都呈红褐色

C．具有相同的颗粒直径

D．都存在布朗运动

4．下列事实与胶体性质无关的是（）

A．在豆浆里加入盐卤做豆腐

B．在河流入海处易形成沙洲

C．一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可以看到一束光亮的通路

D．三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀

5．根据中央电视台报道，近年来，我国的一些沿江或沿海城市多次出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞，雾属于下列分散系中的（）

A．溶液

B．悬浊液

C．乳浊液

D．胶体

6．关于胶体和溶液的区别，下列叙述中正确的是（）

A．溶液呈电中性，胶体带有电荷

B．溶液中溶质粒子能通过滤纸，胶体中分散质粒子不能通过滤纸

C．溶液中通过一束光线没有特殊现象，胶体中通过一束光线出现明显光带

D．溶液稳定，放置后不会生成沉淀；胶体不稳定，放置会生成沉淀

7．下列反应进行分类时（按初中的方法），既属于氧化反应又属于化合反应的是（）

A．Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑

B．2KClO3+2KCl＋3O2↑

C．S＋O2＝SOD．H2＋Cl2=2HCl

8．下列物质中属于纯净物、化合物、无机化合物、盐、钙盐的是（）

A．石灰石

B．Ca(OH)

2C．CaCOD．CH9．胶体的最本质的特征是（）

A．丁达尔效应

B．可以通过滤纸

C．布朗运动

D．分散质颗粒的直径在1nm～100nm之间。

10．区别溶液和胶体的最简单的方法是（）

A．观察外观

B．丁达尔效应

C．布朗运动

D．加热

11、下列物质中既属于无机物，又属于碱的是（）

A．Na2COB．CH3OH C．CH3CH2OH D．Cu(OH)2

12、用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1nm～100nm）的超细粉末粒子，然后制得纳米材料。下列分散系中的分散质的粒子的大小和这种纳米粒子大小具有相同的数量级的是（）

A．溶液

B．悬浊液

C．胶体

D．乳浊液

13、土壤胶体颗粒带负电荷，因此土壤中施用含氮总量相同的下列化肥时,肥效最差的是（）

A．硫铵

B．氯化铵

C．碳铵

D．硝酸铵

14、下列关于胶体的说法中正确的是（）

A．胶体外观不均匀

B．胶体不能通过滤纸

C．胶粒做不停的、无秩序的运动

D．胶体不稳定，静置后容易产生沉淀

15．浊液中分散质粒子的直径______（填“＞”或“＜”）100nm，溶液中分散质粒子的直径______（填“＞”或“＜”）1nm，而胶体颗粒的直径介于______之间。这个尺寸与现代材料科学中______的直径大致相当，从而使胶体的研究更具有现实意义。布朗运动______（“是”或“不是”）胶体的特有性质。

3＋

16．已知氢氧化铁胶体是氢氧化铁胶粒吸附多余Fe生成的。现将氢氧化铁固体粉碎使－9－7粒子直径在10～10m，并悬浮于水中，再向悬浊液中加入______或______，即可制得Fe(OH)3胶体。（填两类不同物质）

答案及详解：

1、AC 解析：食盐水和碘酒属于溶液；牛奶、淀粉溶液属于胶体。

2、C 解析：不是任何物质间的反应生成物都是胶体，H2SO4和BaCl2反应得到的是白色BaSO4沉淀，FeCl3饱和溶液滴入沸水并边加边振荡，可得红褐色Fe（OH）3胶体，Na2SiO3滴入HCl溶液中，用力振荡可生成硅酸胶体。

3、A 解析：溶液和胶体粒子都能透过滤纸。FeCl3溶液呈棕黄色，Fe（OH）3胶体呈红褐色。FeCl3溶液中，Fe3＋和C1－直径都小于1nm，而Fe（OH）3胶粒是由许多分子组成的，直径在1nm～100nm之间。分子和离子不存在布朗运动。

4、D 解析：A．属于蛋白质胶体遇电解质凝聚。B．是土壤胶粒遇（海水中的）电解质发生凝聚。C．是蛋白质胶体的丁达尔现象。D．是一个化学反应：Fe3＋＋30H－Fe（OH）3↓，此时生成的Fe（OH）3是大量的沉淀，而不属于胶体。

5、D 解析：雾、云、烟都是分散剂为气体的胶体，即气溶胶。故应选择答案D。

6、C

7、C 解析：根据初中化学中对化学反应的分类方法，物质得到氧的反应称为氧化反应；由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫化合反应。在题目所给出的四个反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的应当是C。

8、C 解析：石灰石是混合物，它的主要成分是CaCO3。Ca（OH）2是碱，CH4是有机物，故正确选项应为C。

9、D 解析：胶体的本质特征是胶体颗粒的大小，其他的性质都是由此而决定的，因此本题答案应选D。

10、B 解析：利用丁达尔效应鉴别胶体和溶液是最简单易行的方法，故本题答案应选B。

11、D解析：Na2CO3是无机物，但属于盐；CH3OH和CH3CH2OH为有机物；Cu（OH）2为碱且为无机物，故答案应选D。

12、C解析：1nm～100nm就是胶体分散系中粒子的大小，跟这种超细粉末粒子大小具有相同数量级。

13、D 解析：硝酸铵中的NO 不能被土壤胶粒吸附，肥效差。

点评：利用所学知识处理具体问题时，一定要抓住关键信息，周密思考。

14、C 解析：胶体外观均匀、澄清，一定条件下性质稳定，胶粒能透过滤纸。故答案选C。

点评：本题考查的是胶体最基本的性质。

15、＞＜1nm～100nm纳米粒子不是

16、含Fe3＋的盐溶液适量强酸溶液（加H＋）

解析：Fe（OH）3胶体粒子的结构是许多分子的集合体并在表面选择吸附了许多Fe3＋。题中Fe（OH）3粒子，悬浮于水中但表面没有吸附Fe3＋，它是不能稳定存在的。故应向悬浊液中加入含Fe3＋溶液或加酸溶液使部分Fe（OH）3和酸反应生成Fe3＋。

第五篇：物质分类教学设计

物质的分类复习

凤州初级中学

白小玉

[引言]学生多了要分班，知识多了要分科，生物多了要分种，物质多了要分类。因此，物质分类是研究化学、学习化学的重要方法。今天我们就来复习“物质的分类”。

[板书课题] 复习“物质的分类”

一、展示“学习目标”

【教学目标】

1.【知识与技能】

1、知道物质分类的方法。

2、理解单质、化合物、和氧化物的概念，注意各概念的关系和区别。

3、了解无机化合物和有机化合物，会对常见物质进行分类。

2.【过程与方法】通过实验探究的方法培养学生良好的合作、交流能力。3.【情感态度价值观】充分发挥学生学习的主动性、积极参与探究活动，共享学习带来的快乐

[投影]本节课的“学习目标”，并要求学生默读一遍。（明确复习目标和学习内容）

二、构建“物质的分类”概念图

[过渡]分类标准不同，物质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依据“物质的组成和性质”这一标准。今后，我们还会学到其它的一些物质分类方法。

（掌握初中化学物质分类的依据；知道物质分类有不同的标准）[说一说]初中化学课本上关于物质类别的概念有哪些？

[小节并投影]属于物质类别的概念有：混合物、纯净物、单质、金属、非金属、化合物、无机物、有机物、酸、碱、盐、合成材料、复合材料、塑料、纤维、橡胶、蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、溶液、乳浊液、悬浊液、合金等。也可让几位学生到黑板上把这些概念板演出来。

（回顾知识，筛选信息，为知识建构做好铺垫；用化学的眼光认识丰富多彩的物质世界）

[构建概念图]教师引导学生依据“物质的组成和性质”这一标准，对物质进行分类，并画出“物质分类图。

[适时板书或投影]“物质的分类”概念图：

三、典型例题剖析

[过渡]下面我们一起来剖析3道例题。

[投影例1]下列各组物质中，从物质分类的角度看，前者从属于后者的一组是（）

A．酸、碱 B．单质、化合物 C．混合物、溶液 D．氧化物、纯净物 [讲述]此题思维量比较大，主要考查几类重要物质的内在联系；如果熟悉物质的分类概念图，掌握了有关概念的从属关系和等级关系，那么问题就能解决。

[思考]学生对照物质分类概念图思考：4组物质中，哪组是从属关系？哪组是同级关系？如果属于从属关系，前者从属于后者的是哪组？

（要求学生先独立思考，然后与他人交流；接下来请1～2位学生回答，教师适时点评。）

[小结]运用概念图的目的不是要把相关的概念背下来，而是要借助概念图去理清概念之间的内在联系，并灵活运用概念图解决一些实际问题。

[投影例2]我们身边的下列物质中，属于氧化物的是()A．乙醇 B．纯净水 C．自来水 D．冰水混合物

[讲述]此题主要考查氧化物的概念。由于提供的物质名称似是而非、似非而是，所以有一定的难度。

[思考]氧化物是不是纯净物？题给4种物质哪些不是纯净物？在纯净物里，哪种是由氧元素和另一种元素组成的？

[小结]对一些物质的非化学名称，如商品名称（纯净水）、别名（冰水混合物）等，我们必须透过表面现象看清化学组成，这样才能准确判断物质的类别。

[投影例3]从给定化合价的、、、、和

这6种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的物质各一种，并将其化学式填入相应的空格中：一种重要的氧化物（）一种重要的酸（）一种重要的碱（），一种可做杀菌剂的盐（），一种可做氮肥的盐（）。

[小结]用给定化合价的元素，按要求书写物质化学式时，不仅要考虑物质的组成元素，还要考虑元素在该物质里的化合价，以确保化合物里化合价的正负代数和等于零。像本题中，一种重要的酸不能写HNO3，只能是H2SO4，因为氮元

素是－3价；同理，一种可做氮肥的盐不能写NH4NO（，只能是（NH4）3或NaNO3）2SO4。

四、随堂演练

（1）下列容器分别盛有不同物质，所盛物质属于单质的是——，属于混合物的是 ——，属于氧化物的是--------（填字母）

A氧气和液氧

B氧气和臭氧

C二氧化碳和一氧化碳

D冰和水

E过氧化氢和水

（2）选择H

C CI O 五种元素中的适当元素组成符合下列要求的物质，将化学式填在空格中；

1·能还原铁矿石的氧化物---------------------2·用于填充探空气球的单质气体---------------------3·用于改良酸性土壤的碱

4·实验室中常用的挥发性酸-5最简单的有机物------------------------------

（3）：请按下列线条提示，画出Fe、Cu、S、H2、HCl、NaOH、H2So4、Ba(OH)

2、NaHCO3、K2O、CuO、NaCl 的树状分类图：