第一篇:家访工作管理制度
家访考核和管理办法
家访工作是密切家校联系,实现教师、家长、学生三者互相沟通,家长与教师配合施教的重要工作。因此,特制订学校家访工作制度如下:
一、家访工作责任人
家访工作主要由年级长和班主任负责,任课教师全员参与。
二、家访的量化指标
1、班主任和任课老师每学期家访学生人次不得少于10-15人。
2、接新班的班主任一学年内必须普访学生一次,第一学期内至少家访2/3以上学生,第二学期至少家访1/3以上学生。
3、科任教师应积极配合班主任家访,其家访次数由班主任根据本班情况确定,班主任负责对科任教师家访工作的考核。
4、家访时教师应如实地向家长反映孩子在校情况,特别应说出孩子的优点、品德等方面的情况,同时向家长了解孩子在家的表现,与家长共商解决问题的办法。必要时可让孩子在一起听一听,说一说。杜绝向家长“告状”,向家长施压。
5、教师家访前应确定家访目的,针对学生家长特点,制谈话提纲,确定谈话方式,务求家访效果。
6、家访时,要重视家长的意见和建议。对家长的正确意见和建议要诚恳接受,必要时要向校领导反映,以便尽快采纳,改进学校工作。对家长因不了解学校情况而提的偏激或不正确的意见和对教师、学校的过高要求,应耐心解释,宣传有关政策,取得家长的理解。
三、家访的内容
1、了解学生在家实际情况,提供学生在校全面表现情况。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
4、协调学生与家长的关系。
5、增进与学生、学生家长的情感交流。
四、家访的注意事项
1、每次家访要确定家访的目的,往返途中注意安全。
2、家访前可以通过电话预约,以提高家访实效。
3、家访过程中,学生、学生家长都应在场,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题,个别问题可要求学生回避。
4、家访后,教师认真作好记录,并及时总结。
五、家访工作的考核办法
1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷,了解有关教师的家访情况,将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2、根据完成家访的任务量,考核分为优秀、合格、不合格三个等级。其中优秀比例掌握在学校教职工总数的10%以内。学校将于每学期学校放假后一周内将进行考核总结。
第二篇:家访工作管理制度
北高余小学家访工作管理制度
家访工作是密切家校联系,实现教师、家长、学生三者互相沟通,家长与教师配合施教的重要工作。因此,特制订学校家访工作制度如下:
一、家访工作责任人
家访工作主要由班主任负责,科任教师全员参与,学校分工干部主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标
1、班主任、辅导员每学期家访学生人次不得少于班级人数的50%。
2、接新班的班主任一学年内必须普访学生一次,第一学期内至少家访2/3以上学生,第二学期至少家访1/3以上学生。
3、科任教师应积极配合班主任家访,其家访次数由班主任根据本班情况确定,班主任负责对科任教师家访工作的考核。
4、家访时教师应如实地向家长反映孩子在校情况,特别应说出孩子的优点、品德等方面的情况,同时向家长了解孩子在家的表现,与家长共商解决问题的办法。-必要时可让孩子在一起听一听,说一说。杜绝向家长“告状”,向家长施压。
5、教师家访前应确定家访目的,针对学生家长特点,制谈话提纲,确定谈话方式,务求家访效果。
6、家访时,要重视家长的意见和建议。对家长的正确意见和建议要诚恳接受,必要时要向校领导反映,以便尽快采纳,改进学校工作。对家长因不了解学校情况而提的偏激或不正确的意见和对教师、学校的过高要求,应耐心解释,宣传有关政策,取得家长的理解。
三、家访的原则
发生下列几种情况,班主任必须及时家访,科任教师应积极配合。
1、学生患病,缺席三天以上,班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件,要及时做好安抚工作。
3、学生无故迟到、缺席,及时向家长了解原因,通报情况,共同进行教育。
4、学生学习成绩突然下降或品行不端,及时与家长联系,采取有效措施及时教育。
5、学生(特别是后进生)有进步时要及时家访,当着学生的面向家长作恰如其分的汇报,给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容
1、了解学生在家实际情况,提供学生在校全面表现情况。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
4、协调学生与家长的关系。
5、增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项
1、每次家访要确定家访的目的,往返途中注意安全。
2、家访前可以通过电话预约,以提高家访实效。
3、家访过程中,学生、学生家长都应在场,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题,个别问题可要求学生回避。
4、家访后,教师认真作好记录,并及时总结。
六、家访工作的奖惩措施
1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷,了解有关教师的家访情况,将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
2、凡按要求完成走访学生家庭任务者,体现在班级量化考核中。
3、对没有按要求完成家访任务的教师,在期末班级量化考核中扣1分。
石横镇北高余小学
2012.02
第三篇:家访工作管理制度
家访工作管理制度
家访工作是密切家校联系,实现教师、家长、学生三者互相沟通,家长与教师配合施教的重要工作。根据我校实际,制订学校家访工作制度。
一、家访工作责任人
家访主要由班主任负责,科任教师全员参与,级长负责落实督促,政教处负责考核。
二、家访的量化指标
1、老班主任主要走访本班新生和乘车学生,其他学生根据本班情况进行走访或电访,并将家访情况如实、及时、详细地登记在家访本中。
2、新班主任12月1日以前完成全体学生走访工作,每月家访不低于40%,家访时做好详细记载,纳入月末家访考核和绩效工资考评。
3、学校每周集体家访时,凡安排家访线路中有本班学生的班主任都参加,没参加的扣班主任100元(班主任可利用双休日补访,经行政回访属实的,可以取消扣款)。安排的家访线路中没有该班学生的,班主任自行安排家访。
4、家访时教师要如实向家长反映孩子在校情况,特别应说出孩子的优点、品德等方面的情况,同时向家长了解孩子在家的表现,与家长共商解决问题的办法。必要时可让孩子在一起听一听,谈一谈。杜绝向家长“告状”,向家长施加压力。
5、教师家访前应确定家访目的,针对学生家长特点及家庭情况,设计好谈话提纲,确定谈话方式,务求家访效果。
6、家访时,要重视家长的意见和建议。对家长的正确意见和建议要诚恳接受,必要时要向学校相关领导反映,以便尽快采纳,改进学校工作。对家长因不了解学校情况而提的偏激或不正确的意见和对教师、学校过高的要求,应耐心解释,宣传有关政策,从而获取家长的理解和支持。
三、家访原则
发生下列几种情况,班主任必须及时家访,科任教师应积极配合:
1、学生患病,缺席三天以上,班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大变故或不幸事件,要及时做好安抚工作。
3、学生无故迟到、旷课,要及时向家长通报情况,了解原因,共同进行教育。
4、学生学习成绩下降或品行不端,要及时与家长联系,采取有效措施进行针对性的教育。
5、学生有进步时要及时家访,当着学生的面向家长作恰如其分的汇报,给学生和家长以积极、正面的鼓励。
四、家访内容
1、宣传学校的“四进家庭”系列教育活动:健康、感恩、学习、规范。
2、了解学生在家实际情况,告知学生在校全面表现情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
4、协调学生与家长的关系;增进与学生、家长的情感交流。
五、家访注意事项
1、每次家访要确定家访的目的,往返途中注意安全。
2、家访前应通过电话预约,以提高家访实效。
3、家访过程中,学生、家长都应在场,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题,个别问题可要求学生回避。
4、家访后,教师认真作好记录,并及时总结。
六、家访奖惩办法
没按学校要求按时完成家访任务的班主任和科任老师,根据实际情况在期末绩效考核中扣30分,问题较严重的取消学期末各项考核评定。
广州市番禺区新英才中英文学校
二0一三年二月
第四篇:小学教师家访管理制度
小学教师家访管理制度
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式,为有计划地进行,中心校特制定以下制度:
一、家访工作责任人:
家访工作主要由班主任负责,科任教师全员参与。学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访形式
1、采用个别家访及普访形式走访学生家庭;
2、电子(电话、电子邮件、微信、校信通)联系;
3、邀请家长来校座谈
三、家访要求:
个别家访与普访相结合、个别家访体现针对性和实效性,家校联系形式多种多样,成效明显。班主任每学期至少与每位学生家长联系一次。科任教师应积极配合班主任家访,其家访次数由班主任根据本班情况确定。
四、家访原则:
1、学生因病、事假或有突出成绩,或发生问题,应及时家访。
2、家访前,要做好充分准备,明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况,必须实事求是地采用适当的方式告诉家长,让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现,注意保护学生的自尊心和积极性。
3、家访时,谈话的态度要诚恳、耐心,形成和谐融洽的气氛,要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
4、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式。
5、班主任(教师)和家长应互相留下联系方式,及时通报双方各自情况。
6、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标,必须保质保量地完成。
7、做好家访记录,撰写家访日记,并做好访后分析。
五、家访的内容:
1、了解学生在家实际情况,提供学生在校全面表现情况。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
4、协调学生与家长的关系。
5、增进与学生、学生家长的情感交流。
六、家访的注意事项:
1、每次家访要确定家访的目的,往返途中注意安全。
2、家访前可以通过电话预约,以提高家访实效。
3、家访过程中,学生、学生家长都应在场,应一切从实际出发,切忌片面孤立地看问题,个别问题可要求学生回避。
4、家访后,教师及时记录好家访记录表。
2015、2
第五篇:家访工作小结
教师家访工作小结
六年级
2015年又一个让孩子和教师高兴的日子到了,既要让大家休息好,还要对每一位学生的寒假生活有序,按照教育局的文件安排,我们六年级共有10个班级。每个班都有2个教师一起进行家访,通过这段时间的家访,现做如下汇报:
这次家访的教师共有20位进行了家访工作,家访的学生人数达到160余人,在后续还会继续家访。
父母是孩子的第一任老师,家庭教育对学生的成长极为重要,甚至会影响到学生的一生。了解孩子的家庭教育,是教师工作不可忽视的一项重要任务,而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、学生之间的距离,为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围。
发现问题:在家访中我们也发现了些许问题。这次走访的学生,一、大多数家长在外地打工,家长们无法照顾孩子们,有时间也只能打电话关心一下孩子的学习和生活情况,这样导致学生在家里的学习和生活无人监管,使孩子的自觉性较差,通过这次与家长的交流,使家长们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝,孩子的学习也要照顾到。
二、绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、整宿上网,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
三、家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱,导致孩子学习习惯不好。
四、还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
解决的办法以及今后工作开展方面:
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,第一时间了解家长的想法,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以学生和家长为渠道,扩大了学校知名度和美誉度。我们对学校也进行了全面的宣传,4、广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。作为老师和班主任老师,应该把工作做的更细致一些,更要有耐心一些,关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计,孩子的爱的缺失,那么作为老师就应该多给这些孩子爱心。我想,即使是父母没有文化,即使家境贫寒,只要学校能给一个宽松的充满爱的环境,这些孩子一样都会很优秀的!