王明明教育叙事

第一篇：王明明教育叙事

班主任教育叙事

江湾乡中心学校

王明明

一年级的小学生，是看上去可爱无比，实则“混世魔王”的一群小朋友，“集体的力量”是很大的。

我是班主任——惩恶扬善的智者。每天和这么一群在一起，以一对四十几个，相差如此悬殊，却还要以少数战胜多数，这就是事实，而且决不能打败，听起来难度很大。

于是，较量便从每个细节开始，处处开花。

叙事一：站排真难啊！

每天一路小跑的伴着间操铃准时站到操场上，监视站排，就像手不摸电视天线，电视图像就不清晰一样，看人看到死。然后便开始一番“威逼利诱”，表扬守纪律的，教育违反规则的。从操场到教室，有时还要来几个反复，下去，上来，或是在教室里来点“加餐”，一直说到大脑缺氧，这一轮较量才算告一段落。就是这样的片段，每天都在上演，甚至频繁到每节课。现在一提，真是不堪回首，很佩服自己，怎么挺过来的。不过，“最终正义战胜邪恶”，从手摸天线，到窗口遥控，最后到稳坐泰山，指点江山，终于胜了。

叙事二：和热锅上的蚂蚁过招

上课是令人最有挫败感的一件事了。任凭你在讲台上眉飞色舞，唾沫乱飞，我自东倒西歪，群魔乱舞，教师的神圣感荡然无存。于是，从拿书、坐好、举手、说话教起，课堂上经常是按下葫芦浮起瓢，刚刚整顿好秩序，准备继续滔滔不绝时，你会看到有人执着的举手，一问竟然是要上厕所，真是哭笑不得，而他却是一脸的懵懂，竟全然不知你为何哭丧着脸？对待这群家伙，还不能一味的批评，于是只能调整战略，加快课堂节奏，在最有效的时间里把最重要的内容讲完，力求教学形式更新颖，声、光、影齐上阵，尽最大努力抓住学生的思绪，同时，更加严格的课堂常规要求，从主观上提高他们的认识，让他们明白上课是神圣的、必须认真对待的。经过半年的搏斗，已初获战果，屁股能坐稳了，身体能朝上了，眼睛知道往哪看了，但距离完美的课堂效果还有差距，任重而道远啊！

叙事三：揪心的嗡嗡声

每当开会回来、早晨上班走向班级，听到蜜蜂一般的嗡嗡声时，只能无奈的一声叹息。擒贼先擒王，抓住几个最欢实、最闹腾的，晓之以理、动之以情，批评加鼓励，联合家长和同学，家长督促，同学不搭理，总之，发现好转就表扬，发现反复就惩罚，扣小红花。“王”消停了，小喽啰也稳当了，我的心也就敞亮了一些。当然，堵是下策，疏才是上策，培养孩子看书，爱看书、爱不释手的看书，是我的方向，给学生推荐好书，要求书包里每天有一本课外书，对他们的书进行筛选，对每次不讲话，认真看书的学生给予重奖，让全体学生明确我的指向，这是正道。一学期下来，能看书的小孩越来越多。不过，这会是个持久战，我有准备。

叙事四：和保洁员比技能

你每天面对一群生活完全、或部分不能自理的学生，谁的心情会好？好才怪。把书桌里成堆垃圾掏出来，擦净撒了一桌子的奶，摆好书籍、文具、帽子、手套铺满的桌子。一点一滴，一日一天，就这样一路走来，完全不能自理的变为部分不能自理，部分不能自理的基本康复。

一年级班主任的工作，好比是将一团杂乱无章、互相缠绕、到处是死结的毛线一点一点梳理开，这过程是纠结的，我这个梳理毛线的人，内心也是纠结的，有时理得心情烦躁、心灰意冷、甚至暴跳如雷的想把这团线狠狠扔向墙角，再不看它。但每次都没舍得，气过之后又重新耐着性子坐下来继续理这团乱毛线，最终，毛线基本理开了。过程虽是纠结，但结果却是令人愉悦的。我想共同战斗在小学一年级班主任工作岗位上的老师和我的心情是一样的，对待工作，对待学生往白了说，是对得起自己的良心，往高了说，是教师的职业操守，是一份责任感。

第二篇：王明明 演艺历程

王明明 演艺

1993.1.19

在长白山音像集团最新录制的歌曲盒式带《马路天使》中担任主唱

2003.2.1吉林电视台春节晚会《欢声笑语过大年》王明明与黑人嘎沙那主持

2004.1.4主持长春体育馆举行的“2004中国·长春净月潭冰雪旅游节开幕式音乐盛典暨瓦萨国际越野滑雪节颁奖晚会” 出席明星 王杰、陈坤、孟庭苇、等

2004.3.3在长春市工人文化宫影剧院主持“2004长春直通奥斯卡”颁奖仪式

2004.4.13

王明明作为长春市文艺界的代表参加《全明星猜想》长春专辑录制，长春市体育局楼前聚满了送行人群，其中有王皓的父母、启蒙教练。

2004.4.1

5《全明星猜想》长春专辑在中央电视台录制完成 王明明风投劲爆现场

2004.5.30

主持第十一届食博会开幕式暨“金士百纯生啤酒”巨星演唱会

2004.8.23-29

第十二届中日韩三国青少年体育交流大会 王明明执导主题文艺晚会

2004.9.19

巨星晚会喜迎“两节一会”刀郎领衔群星同台现省城 王明明 王力联袂主持

2004.11.29

冰雪亚运·魅力长春 专场文艺演出 王明明担纲导演

2004.12.6

在长春兰桂坊演艺广场内主持“走进亚冬会*相聚兰桂坊---亚冬会志愿者‘飞越梦想’文艺晚会”

2005.1.1

2王明明与二人转演员于苗苗参与央视体育频道精心编排的“体育明星大拜年”晚会录制，表演音乐小品《贺新春》

2005.8.1

4随央视《乡村大世界》赴大连港主持大型晚会

2006.6.15

王明明主持周杰伦群星演唱会

2006.7.4

世界杯期间 应邀去央视表演相声《串烧世界杯》

2006.7.5

应邀成为周杰伦演唱会主持人，并用二人转形式调动周杰伦的兴趣

2006.7.18

在央视参与录制并预约播出的《山沟里来的女人》中 扮演男三号—一位领导干部 2007.1.15

担任关东美食节“美食大使”

2007.2.14

“浪漫倾城两岸三地群星演唱会”王明明主持、导演 出席明星 任达华、林志颖、胡杨林、誓言、朴希彬

2007.3.28

在吉林省首届外国人中华才艺大赛上出任评委

2007.4.1

2在2007第14届全国推动新人活动吉林赛区海选中担任比赛评委

2007.7.1

5首届中国长春汽车节开幕式暨文艺晚会 王明明主持 到场明星：吴克群 罗志祥 梁静茹 韦唯 等

2007.9.19

接受成龙邀请，担任“龙子心·长春行”慈善活动全程主持人，并受成龙盛赞

2007.10.2

3公安悬疑剧《鹰与枭》拍摄完成 王明明在剧中扮演刑警队长周齐鸣

2008.1.22

城市晚报与央视《幸运52》联手 选拔“最聪明家庭”活动，王明明主持

2008.1.29

在 0431音乐酒吧 主持“过年把ta带回家”大型交友派对

2008.2.19

在吉林电视台元宵晚会录制中 与林永健、李京京搭档演出《金婚》

2008.3.2

4“情系满乡，唱响伊通”专场演出，王明明-11℃赤膊演唱《过河》

2008.9.19

“爱在金秋”大型公益演出，省歌“大篷车”走进社区，作为省歌舞团“文化民生工程”系列演出开幕之作。王明明担任主持并与刘春梅演唱《过河》

2009.3.27

2008-2009国际旅游小姐大赛落户长春 王明明受邀任大赛执委会主席。

2009.4.27

省歌舞团北大舞动“关东风情”大型晚会 王明明、王力合唱《魅力北大》

2009.5.4在长春举行的纪念五四运动90周年晚会上，献唱《青春中国》

2009.7.7

吉林省歌舞团与广善少林武校隆重举行签约仪式，合作创办吉林省歌舞团广善少林武校，刘春梅、王明明联袂演出招牌歌曲《过河》

2009.8.30

陈好为好旺角国际皮草全新启幕助阵，王明明担任嘉宾主持

2009.9.1第五届东北亚博览会文艺晚会 王明明主持

2009.9.2省歌舞团任副团长期间，推商演，参加《长春晚报》20周年文艺晚会

2009.9.4在长春五环体育馆，倾情主持“相约东北亚”

2011.1.31

吉林省歌舞团走进敬老院为老人送去最温暖的春节祝福 王明明用歌声为老人献爱心 2011.1.20

由林华秀作曲王明明演唱的《回家过年》录制完成并将在春节和大家见面。

2011.6.21

王明明唱响《七月红》献礼建党90周年

2011.9.28

吉林文化周俄罗斯行，省歌在克里姆林宫演出，王明明演唱《咱这疙瘩》

2012.1.10

送欢乐下基层，省歌舞团唱响蛟河农家大院，王明明主持并演唱《咱这疙瘩》《花好月圆》 2012.8.30

与华秀联袂出新作《永远的延边》挑战朝鲜族唱法 庆祝延边朝鲜族自治州成立60周年 2012.9.26

王明明担任“2012感知中国·韩国行----吉林文化周”大型活动开幕式的主持人，与韩方国家电视台节目主持人李美爱共同主持开幕式，并在省歌大型原创歌舞《吉林神韵》演唱《回家的感觉真好》受热捧

2012.9.26

“2012感知中国·韩国行---吉林文化周”王明明韩国遭粉丝堵截

2012.11.29

中曲协第七次全国代表大会 王明明当选理事会理事

2012.12.9

在长春市体育馆主持《武林风》，把主持才能和相声表演技艺相结合2013.3.2

出演《李根本的幸福生活》（另名《李根本的家事》），此剧陆续在央视几个频道的黄金时段播出。

2013.5.29

在“致我们一起走过的岁月”---城市晚报30华诞嘉年华晚会中与张楠、孙冬、陈欣欣一起担任晚会主持

2013.7.7

主持巨星演唱会，嘉宾 蔡依林、陈楚生、汪峰、田馥甄、动力火车、王麟等

主持

《吉林卫视元旦、春节晚会》

《欢乐在今宵》

《农村俱乐部》

1997年通著名电影演员瞿颖主持《香港服装节》文艺晚会

1998年同中央电视台著名节目主持人亚宁持《周华健演唱会》

1991年同央视著名主持人王亚宁主持《天王巨星刘德华演唱会》

2000年同央视主持人亚宁《同一首歌走进长春---中东之夜》大型演唱会

2001年同央视著名主持人亚宁主持《天王巨星张学友演唱会》

2002年同央视著名主持人倪萍主持《首节长春房交会开幕式》大型文艺晚会

2002年同央视著名主持人程前主持《第二届汽车博览会开幕式》文艺晚会

2003年同央视著名主持人朱军主持《农博会开幕式》文艺晚会

2003年同央视著名主持人李咏主持《中国慈善》文艺晚会

2004年主持《中国长春冰雪节开幕式》文艺晚会

2005年主持《首届中国食品博览会开幕式》大型文艺晚会

2006年主持《天王巨星周杰伦演唱会》

2006年主持《中央电视台乡村大世界“走进大连”》文艺晚会

2007年主持《国际影星成龙“龙子心·长春行”》大型公益晚会

2008年主持《著名笑星郭德纲 德云社》相声专场晚会

2009年主持《东北亚博览会》开幕式晚会

2009年主持《中国长春国际汽车博览会》开幕式晚会

2010年主持《五月鲜花》“五一”劳动节大型晚会

艺术成就

《青春中国》建国60周年献礼作品音乐MTV

《打工小唱》获东北三省银奖，吉林省歌舞团走进北大，主题演唱《魅力北大》 《回家过年》

第六届汽车节主题歌《我们在长春相遇》

电影

《山沟里来的女人》《明天的太阳》《兵妹子》

电视剧

《红色警示录》《法网天下》《交通警察》《江湖传奇》《鹰与枭》《再婚》

小品

《查账》《酒胆》《金婚》

相声

《没意思外传》获全国“禹王亭杯奖”及“侯宝林金像奖”

创作

《母亲的生日》获首届吉林艺术界佳作奖、吉林省戏剧“飞虎奖”

导演

《被女保镖放倒的老板》获首届中国故事情节创作编导金奖

第三篇：教育叙事 智斗“点击王”

智斗“点击王”

周远策

幼儿园的每个班都会有几个调皮捣蛋的孩子，让老师和家长都很头疼，但也不难发现这些孩子其实都很聪明。我们班的“点击王”小海睿是个名副其实的“小捣蛋”。在班上，他总是不停地制造各类麻烦，几乎每隔5分钟就会被老师点击批评或冷处理，但总是收效甚微。如何才能降低小海睿的被点击率，成了老师们的难题。

换个点击方式一：自我评价，正视自己的不足

有一天下午，搭班老师向我“告状”说刚刚在户外活动时小海睿将小皮死死地压在身下,以至小皮被压的直哭动弹不得（小皮有轻微自闭，是班里的重点保护对象）。我一听到这个消息，小海睿这一天的“光辉事迹”就像过电影一样迅速浮现在我的脑海里：晨间时大家都能有秩序的参加户外活动，小海睿却在活动场地里横冲直撞，时而踢乱一些晨间器械，时而撞到同伴，小嘴巴里还喊着：“我是保龄球。我是保龄球。”美术活动时我为了能激发孩子们的想象力，培养创新意识，在作范画时用了两张画纸，结果小海睿“拍案而起”：“老师，你浪费纸，浪费可耻。”顿时他的“支持者”纷纷响应，课堂秩序变得一团糟……想到这些我真是“怒不可遏”，立刻把小海睿叫到身边严肃地说：“你自己说说看，这一天都做了哪些让小朋友们喜欢你的事儿？哪些值得老师表扬你的事儿？”只见他眨巴着大眼睛，似懂非懂的看着我，过了一会儿他非常认真地回答我：“我今天吃饭是自己吃完的；我今天洗手没有玩水；我起床是自己穿的衣服。”我一时语塞，因为他说的却是事实，此时一丝愧疚掠过心间，我突然意识到在他的身上也的确存在着许多的闪光点，只是那些闪光点在老师的眼睛里早已被不停制造的麻烦替代了。其实调皮的孩子是最渴望得到老师和同伴的赞扬和认可的，此时的我该做什么呢？我表扬了他：“海睿今天的确有进步，大家为海睿鼓鼓掌”。在同伴的掌声中小海睿的小脸上露出开心满足的笑容，我紧接着问“那你觉得今天还有哪些方面做的还不够好，还需要加油的呢？”他先是歪着脑袋做思考状，慢慢低下头来不好意思地说：“恩~~~我不该欺负小朋友。”我欣慰地摸着他的头，鼓励他说：“你能认识到自己的错误老师很开心，如果以后能改正错误就更好了，老师相信你一定可以的？”小海睿红着小脸看看我，又使劲儿点了点他的大脑袋，不好意思的笑了。孩子并不是没有长大的成人，他们的脑袋里装着属于他们的评价体系，给他们多一些机会自我评价，展示自己的优点，正视自己的不足，从被点击到自我提醒，从被批评到自我批评，我欣喜的看到了小海睿的进步。

换个点击方式二：以情动情，心与心的交流

午睡时间，当其他孩子都已经静静的躺下准备入睡了，小海睿时而像蚯蚓一样在小床上扭来扭去；时而翻起垫被，敲敲床板，寻找聊天的对象；时而把头捂进被子里自言自语，还不断发出咯咯的笑声。种种行为严重打扰了同伴的休息，在值班老师一再提醒，却屡禁不止的情况下，要求他起床，等大部分孩子都睡着后再睡，小海睿似乎很不满值班老师的“裁决”，小嘴巴嘟囔着：“我不喜欢你们，我只喜欢周老师。”后来值班老师把事情的经过告诉了我，我感到很惊讶，小海睿为什么会这样说？我想，在孩子的内心世界，总有自己喜欢或不太喜欢的人存在，因为孩子都渴望被理解，被关怀，被认可，当他感受到某人对自己的理解和认可时，就会认为那个人是喜欢自己的，同样，他也会喜欢上对方。经过思考，我决定以情动情，第二天午睡前我和小海睿作了约定，如果他能安静入睡不打扰其他幼儿，下午起床后就会得到我的奖励，如果做不到他就要奖励我。下午从值班老师那里得到反馈，小海睿被点名提醒一次，这对他来说已经算是进步了，但是根据约定的内容，他得不到我的奖励。我找到他：“海睿，还记得我们午睡前的约定吗？”他扬起小脸，眼睛眯成一条线做思考状，一会儿好像想起什么来，露出一丝坏笑，不好意思地点点头。我轻轻摸着他的脑袋说：“你被提醒了一次，算是有进步，但是还不够好，所以根据我们的约定，你需要奖励我，是不是？”小家伙手低下头来，小手不停地拧着衣角，一副不知所措的样子。我凑近他，指了指自己的脸：“在这里亲一下吧，就作为你给我的奖励啦！”他看着我，小脸上掠过一丝惊讶，一丝不确定，慢慢伸出两只小手上来捧住我的头，在我的脸上轻轻的嘬了一下。我没有露出开心满意的表情，而是苦着脸失望的说：“哎，其实我也很想表扬海睿呢，怎么办？”小海睿攥着手信心满满的说：“这样吧，明天我一定好好睡觉。”我会心的点点头：“好，那我们再做约定吧！”经过接下来几天的观察，发现小海睿的午睡情况有了明显的改善。我觉得，情感交流是和幼儿交流最直接有效的方式，也许在学校的集体环境中，孩子得到的关注和爱护远不及在家庭里给予的那么多，但是孩子的需求是不变的，只有满足了他们对来自他人关爱的需要，就是心与心的交流，才可以激发他们的积极情绪，逐步强化良好的行为习惯。

换个点击方式三：以身作则，做老师的好帮手

下午的点心是饼干和香蕉，分点心的时候，需要一位幼儿当“小帮手”帮小朋友们分发点心盘，“老师，让我来当小帮手。”孩子们都争先恐后的举着小手想当小帮手，平时老师总是会请乖巧、听话的幼儿担任小帮手，小海睿是一直被跳过的对象，因为自己都不能很好的管理好自己，又怎么能服务于别人呢？可是我觉得请小海睿担任小帮手也未曾不是一次有意义的尝试，因为调皮的小海睿经常会被老师“点击”，所以他对行为规则是最了解不过的，只是自控能力差了一点而已，给他一个机会来担任小帮手，让他在同伴面前成为正面的榜样，可以曲线培养他的自我管理，自我约束的能力。于是我向小海睿招招手，请他担任“小帮手”帮忙分发点心盘，只见他神气地端着点心盘走在教室里，还对着同伴一本正经地说：“小朋友们赶快坐好，谁的表现好，我就先给他。”“今天吃的是香蕉，很好吃的哦，香蕉吃了不便秘，谁想吃？”“你没有坐好，最后给你。”“不许讲话，保持安静。”„„他对小朋友提出的每一句要求都是他自己对行为规则的理解，还真是相当称职呢！分好点心后，小海睿回到自己的座位上开始吃自己的那一份了，他没有像往常一样和邻座位窃窃私语、翘起小椅子脚甚至把饼干泡在水杯里。小海睿第一次安静的把自己的一份点心全部吃完了。通过做老师的小帮手，收获了为同伴服务的快乐，满足了他对来自他人认可需要，从而提高自律行为。当然要想改换一种“点击”方式也不是一件容易的事儿，面对比较调皮捣蛋的一类孩子，老师们早已习惯性是使用批评或冷处理来应对。近日班上有老师就对我的“点击”方法发出质疑，认为我的教育行为是在宠着小海睿，是在纵容他。但我不这样认为，如果说“点击”是孩子成长过程中必不可少的良药，那我们为什么不可以尝试换一种“点击”方式，让这剂良药不那么苦口，从而更有利于孩子健康成长呢？《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。既要关注个别差异就应该应对个别化教育，个别化教育是相对于一致化教育而言的，也就是我们常说的因材施教。它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好发展的环境，针对每个幼儿的个体差异性进行教育。其主要特征是：教育对象的个别性和教育方法、形式的差异性。孩子不是单一的复制品，他们是一幅幅色彩斑斓的画作，他们是一本本内容丰富的书，他们的内心世界并不比成年人的小多少。如何欣赏每一幅画作；如何读懂每一本书；如何走进每一个心灵？方式不该是千篇一律的。我相信只要怀抱着爱心，加上耐心和不懈的守候，最终我会走进小海睿的内心世界，了解他的需求，引导他建立良好的行为习惯，我们“点击王”的被点击率一定会直线下降。

第四篇：第五项修炼读后感3(王明明)

工作应该是一门艺术

— —读《第五项修炼》有感

工作是什么？当我看到项目上一批又一批的年轻人，热血沸腾的投身于台山核电建设中的时候，当我在退休的终点即将开始倒计时的时候，我在思考着我奋斗了三十几年，耗费我半生努力的工作的意义。

十五块、三十八块七毛四，是我对工作的初识，难忘的第一次拿薪水，难忘的那种自豪。风风雨雨走来，也走过了为衣食住行所困的年代。随着公司的发展，我在思考，工作不应该只是谋生的手段，它应该有更深远的意义和价值。所以当我读到《第五项修炼》—学习型组织的艺术和实践的时候，我体验到了“佳书难求，知音难遇”的感觉，我所要寻找的工作的概念，在这本书中找到了答案。

我们需要工作具有更高的意义。马斯洛需要层次论中人类的需要被分为五个层次：生理上的需要、安全上的需要、社会上的需要、尊重的需要、自我实现的需要。人类的需要总是要随着社会的进步、生活水平的提高而不断上升层次。随着我们的生理需要被解决，有了自己的朋友圈，有了一定的社会地位的时候，我们对工作就会有很高的期待，一份真正的工作必须对我们有很强的吸引力，有更高的价值可以挖掘。通过努力使我们能够实现个人理想、抱负、发挥个人的能力到最大程度，实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。

工作本身具有了巨大的可采空间。时代在进步，社会在发展，市场竞争在加剧，公司的发展也是日益锐新，从劳动密集型早到管理型路线的转变，每个岗位职责内容都在适应性的有纵向、横向的延伸，我们每个工作人员光靠传统的工作经验已经满足不了精益求精的要求，工作给我们开辟了宽广的前方。

通过努力我们可以雕琢好工作。第五项修炼这本书重点讲解了如何去实践工作这项艺术。首先是建立自己对工作有价值、有意义的追求。建立了核心的立足 1

点，我们就能够在前进的过程中排除掉各项障碍，而致力于去把握住自己最重要的东西。不断澄清和加深我们对自己理想的追求，集中我们的能力，增强我们的毅力，向着自己的理想奔去。其次是我们必须重视发展自己的心智模式。往往我们裹足不前就是因为思想的屏障，就是我们没有足够的重视自己的情商的正在反作用于我们的行为和习惯。而只有用成熟的心智模式去思考问题，去权衡各项，去接纳百川，才会把最杰出的思考智慧得以呈现，这样才会使我们的工作得以推进。再次是自我超越。在适应工作的需要、竞争的压力的时候，我们都需要自我充电。超越是比充电更深的程度，就是主动的对工作研究、分析不断改进、不断提高，永不自满，达至精通和熟练，熟能生巧得以创新，所以要变真正的掌握住工作，要在工作中得到创新，就需要这种超越。然后是共同学习。一个团队的业绩既要靠个人的优秀，也要靠合作的水平，只有团队合作的融洽了，集体的智慧才能够得以发挥。积极参与到你认可的集体目标中去，参与一起努力的团队中去，与其他成员相互依赖、互助互补、共同学习，就能够获得我们想要的东西。最后就是系统的思考，也是彼得博士宣言的第五项修炼。系统思考在我们致力的工作中有可以“既见树木也见森林”的功效，它讲求的是一种统筹。我们去建立追求、改善心智模式、努力自我超越、共同学习，这里面充满了各种关系，个人与个人的，个人与组织的，组织与团队的。统筹就是一种集体大于局部的分析方法，统筹好了，所有的努力会发挥极致。

工作应当是一门艺术，因为我们需要，因为工作自身具备，因为我们可以雕琢出工作的更深价值和意义。

第五篇：第五项修炼读后感(王明明)

建立真正的职业生涯规划

----读《第五项修炼》有感

生活中我们经常会面临一种鱼和熊掌的选择，多数人认为这是一个非此即彼的选择，但如果说“鱼和熊掌可以兼得”，相必有很多人都会有梦想成真的欣喜吧。而这一观点，我是在彼得·圣吉的《第五项修炼》中找到的，它颠覆了古有“不可兼得”之说。

我们这些刚毕业的学生初进公司，人人都聪明伶俐、充满激情、浑身是劲，并渴望通过工作来实现自己的价值，可是这样的干劲又能撑几年呢？随着年龄的增长，干扰因素就会增多，找对象的、恋爱的、供房子的、供孩子的等等。渐渐地信念没有了、使命感也没有了，职业生涯开始时的激情永远的留在了过去，当初的誓言、当初的梦想也越来越遥远了。这令很多的管理者都很沮丧，他们只能得到员工很少的精力，至于他们的心灵根本就无法得到。所以，人和组织一定要经过修炼，只有修炼才有可能达成心愿，也才能尝到鱼和熊掌兼得的美味。

最近公司正在对新入职的员工进行职业生涯规划，这正是我们的组织在努力的过程。只有组织和组员有了共同的愿景，并且组织在员工实现其职业生涯规划中给予真心的帮持，才能将员工用共同的归属感维系在组织里，才会激发员工积极参与、用心学习，努力进步。他们努力，不是因为有人叫他们这么做，而是因为他们想这么做。

职业生涯的规划，个人的付出必不可少，而且是首当其冲的。所 1

以，一开始我们就应该弄清楚，什么是我们真正重要的东西。只有是我们内心深处，有强烈意愿并且着眼全局所建立的最高理想，才是最重要的。就像我们的原则一样，神圣而不可妥协。而不能仅仅是依靠解决眼前的、短期的困难，或是与他人相互比较产生的意念。我们当中很多人几乎没有什么真正的规划，我们中的很多人对于工作的期望就是跳到待遇更高些的部门，这样他就可以缓解些养家的压力；或者是他想升到干部的岗位，这样就可以有筹码，尽快的解决个人问题。这样的“规划”常见也很实际。但我们很容易就会被这些现实困境所累，所能做的只是在不断解决掉眼前的问题，而我们真正发自内心想做的事情却永远也做不了。

建立真正的规划会有助我们尽早走出甚至是远离暂时的困境。所谓“一叶遮目，不见泰山”，我们之所以不能放眼眺望，就是因为太过注重在职场上的得失、位置，而如果我们心中揣着自己重要的东西，那任何的叶片都无法导致我们与美景失之交臂。

其次，拥有真正的职业规划可以帮助我们早日达到目标。当大家在谈论因为要解决现实问题而建立起的个人目标时，往往会觉得不自在，或许还要偷偷的去准备一些能胜于别人的人脉、成绩。而真正的规划则会让人钦佩，即使是在同事面前，也可以真诚的承诺并认真的投入行愿。我们在做自己真正想做的事情的时候，于是就可以热情满怀、精力充沛的努力奋斗，就算是面对再多的障碍和挫折，也能够表现出坚强的勇气和耐力。

再次，真正的规划能够令我们走向卓越。面对工作应该是顺应自

然、取其本质，才能够熟练轻驾，才能够达到创造价值、臻于至善。把问题由“外部的”其他人或其他因素造成的，转变成认清我们自己的行动如何导致了我们所面对的问题，抓住内在关键，通过研究学习得以再造我们自身；通过研究学习我们开发自身能力，去做从前不能做的事情；通过研究学习我们重新认识世界，重新认识我们与世界的关联；通过研究学习拓展我们的创新能力，使我们真正能够发掘工作内在的价值并得以发挥，在工作得到历练和成长。

最后，在我们向着真正的规划前行的时候，幸福感就可以最直接地来自与我们的规划相符的生活。当我们意识到我们已不再是一个头脑发热、自私的、怨恨缠身的渺小的呆子，已不再向世界抱怨没有给我们真正的幸福，而是可以被一个崇高伟大的意识带着往光明、开阔的前方的时候，我们会感受到生命中真正的喜悦。当我们的工作越来越顺手的时候，我们就会发现，原来我们采用的方法是正确的。因为规划带来的这种效果，会令我们经常注意到我们的规划，它会使我们感到，我们所有的付出都是值得的。

建立真正的职业生涯规划，就可以去争取到我们想得到的“鱼和熊掌”，而在通往规划的道路上，我们甚至可以收获比“鱼和熊掌”更多的馈赠。

提稿人：王明明

二O一O年七月十七日