王小利教育案例

第一篇：王小利教育案例

让 真 爱 相 随

——班主任教育案例

王小利

我班的张华来自宝轮小学，是一个皮肤白皙、思想单纯、头脑聪明、精力充沛的小男孩。但他上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力特别不集中，东张西望；上课回答问题要么答非所问，要么连问题都没听清楚；在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，妈妈从来不敢对他说一句重话，所有的事情都要小心翼翼的，就连给老师打电话了解他在校的表现也要背着他。

观察分析:学习习惯是长期逐渐养成的，一时不容易改变。良好的行为习惯有助于个人的学习，有助于个人的生活，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，严重的将会影响一个人的前途，影响一个人的一生。因此，培养学生良好习惯是教师的首要任务，也是素质教育的根本要求。该同学虽然好动、精力不集中、任性、学习成绩较差。这主要是由于家长有些溺爱，在学校里也是一个不太受欢迎的学生，老师和同学都不喜欢他。但他头脑聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会笑容满面。我的做法如下：

1、对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。比如，他的作业稍有进步，我会及时的用激励性评语来鼓励他。看到老师的鼓励，课堂上他也会骄傲的仰起头，并且坐的端端正正，不再东张西望，这时，我便会借机在全班表扬他。慢慢的我发现他上课东张西望的时候少了，认真听讲的时候多了，我从心里为他感到高兴。

2、纠正中要坚持老师关心与学生帮助相结合。当他有不良行为提醒他，当他有难题时及时帮助辅导他，使他真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下，当他有一些自制行为时，当他能坚持一定时间稳定注意力时，老师都要及时肯定。

3、让学生多进行一些动手操作、观察思考、语言表达。如在课堂上多提问、多指导、多板演等，这样都能有力地提高学生的注意力和知识水平。

4、经常和家长联系，共同促进学生的转化。耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作。让家长多关心一下学生的学习和表现，多问一下学会了哪些知识，还有哪些不懂的问题，并抽时间帮助他把问题解决。如有家长无法解决的问题告诉老师，老师给予解决。

通过一个月的努力，现在老师和同学都觉得他像变了个人似的，上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，同学们也都愿意和他交流合作了。学习成绩也有了很大的提高（模拟考试时，语文创下95、5的高分），在家也变成听话的一个好孩子了。

第二篇：班主任工作总结(王小利)

班主任工作总结

高2017级8班 王小利

本期我继续担任高2017级8班班主任工作，一期来我积极配合学校和年级组的要求，认真开展班级管理的各项工作，坚持“十到场”，做好学生常规管理工作，全期出满勤，无迟到缺席等，给学生树立了良好的榜样示范作用。为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“奋发向上、携手共进”的班风，我进行了积极的探索与实践。现对本学期的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验。

一、班集情况介绍

本班共有学生60人，其中男生33人，女生27人；住校生27人（男生18人，女生9人），通校生33人。

本班是在高一第一期考试后进行文理分科后重新组建的理科新班级，原高一8班62人中仅留下22人（除文科外，报理科的学生中优生被抽调走17人），其余38名学生来自于8个班（4班6人，5班1人，6班4班，10班6人，12班5人，14班9人，15班7人）。由于原班学生抽走太多，新组建班级学生基础差，底子薄，学生纪律涣散，新班成立后一度连组建新的班委会都很困难。

二、本期工作重点：

（一）班集体建设

由于原班干部都没有留在本班，所以只能重新物色组建新的班团干部队伍，通过在原班主任处了解学生情况，学生自荐，老师观察，先给一个月的试用期等手段，发现任用学生干部。班主任扶上马，送一程，多指导，发现问题及时帮助解决。同时努力营造良好的班级学习氛围，让班干部敢管，能管，会管。经过一期的努力，已经培养出一个能管理、会管理、高效管理的班团队伍。

(二)继续抓好学生的思想工作

1、针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

2、多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理辅导。

3、利用空余时间进行电话家访,及时与家长交流情况,统一思想。

4、对一些要求上进的学生，充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

(三)常规工作：

1、灵活运用表扬与批评，调动学习、工作的积极性，促进良好班风和学风的进一步形成。

2、适时调整班干部组织,召开班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

3、加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

4、积极参加学校的“三月艺术节”活动：其中手抄报获一等奖，选送书画作品五件，有6人次参加了文艺汇演；

5、利用班会时间，转变角色，调整好进入学习状态，对学生进行日常行为规范教育，树立新学期奋斗目标，一起投入到积极的学习中。

(四)学风建设：

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、和各科任老师一起搞好尖子生的培优辅差工作。

3、做好后进生转化工作。

4、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

5、加强学生早自习，晚自习等时段的自主学习。

三、班风学风纪律自评

虽然本班学生基础差，来源复杂，但经过一期的艰苦工作，在与科任老师、学生家长的共同配合努力下，班级建设还是取得了可喜的成绩，学生总体乐学，班风纯、学风浓，所有学生都能自主学习、积极学习，学生学习积极性高涨。在半期考试中我班成绩位于普通班前茅。所有学生均能模范遵守学校规章制度，无违法乱纪事件发生，全期无安全事故发生。

四、班级建设尚存主要问题归纳：

1、个别学生因家庭等原因，心理素质差，纪律性有待提高；

2、个别学生因基础差，存在差科，存在厌学情绪，学习积极性不高；

3、个别学生过去自由散漫惯了，不能很好地管理自己，尤其是自主学习。

五、深入学生情况小结

经常和学生进行个别谈心，了解学生学习、生活中的问题，帮助解决困难；经常和家长联系，尤其是通过家长微信群和家长交流了解学生在学校、家庭中和学习、生活情况，共同教育学生。坚持深入学生寝室，关注、关心住校生的安全、生活、学习等情况，创造良好的学习、生活氛围。

六、今后打算

加强自我学习提高（比如参加中国大学MOOC学习），不断充实自己，了解新时期高中生心理特点，学习借鉴新的班级管理经验，提高自我管理能力。根据高中学生心理压力大、学习紧张等特点，以人为本，注重人文怀，多开展各种有益的活动，加强学习指导，努力提升学生成绩。注重安全法制教育，强化班级常规管理，充分发挥科任教师和家长作用，加大班干部自治管理，提高学生自律，实现学生自主管理、民主管理，争创优秀班集体。

2017年7月11日

第三篇：小品探亲 台词 王小利

老钱：我最近琢磨一个新的挣钱的项目，给人家当司仪，也算是发挥一下我的特长，我比较有才是吧，说话这口条挺利索是吧，我今天吧，接一个新活，给老程头开一个追思会，现在都流行追思会，没死我就给他开上，我得把这词准备准备，这词比较咬嘴，各位老少爷们儿and娘门们，今天我们聚在一起，隆重纪念我们共同的朋友，程牧之先生，老程头江湖人称程大肥头，他结过一次半婚，生了两个孩子，老伴儿去世后，他又当爹又当妈，里里外外费了不少心血

二孩子：我地爹啊，二儿媳：我的房子

二孩子：我的爹呀

二儿媳：你坐在地上干啥啊

主持人：行了，行了，行了，快，快快快起来，起来

二孩子：哎呀，我的爹呀

主持人：你嚎啥，你爹没死呢

二孩子：我爹没死啊？

主持人：这是追思会，跟电影葛优学的，电影里不有这样的嘛

二孩子：追思会是什么会？

主持人：就是给亲朋好友们开一个追思会，告别一下亲们好友，马上早晚都有这一天，没死

二儿媳：没死，那我爹呢？搁哪呢？

主持人：搁屋呢，去看去吧，搁屋里话聊呢

二孩子：啊？唉吆我的爹呀，快去吧，那我爹指定是癌了，命咋这么苦啊？60岁就守寡了，我的爹呀，出来了，爹

爹：哭呀

二孩子：爹呀

爹：哭啥呀，搁这

二孩子：爹你咋出来了呢，爹：话聊完事啦？刚才我给棋牌室老唐打会电话聊会天，完事了

二孩子：电话聊啊？

爹：你说你过年不回家，回来一趟就鸡犬不宁的，你这是干啥啊你

二孩子：寻思你出事了呢，我合计你出事了呢爹

主持人：行了，这人都到齐了，咱们就开始吧，音乐呢？奏响，相见时难别亦难，一只白鹭上西天，焦作师专音乐学院老程头的追思会现在正式开始，首先请老程头致告别词

爹：我这辈子是生的伟大，活的憋屈，留下了两个儿子，手里多了没有，就剩十万块钱，还有这房子，我是准备咋分配呢？老大，给你四万，老二给你三万，剩下那三万呢，我买块墓地，老太太啊，你再给我多扎点那冰箱彩电，多搁点纸，那玩意儿没多钱

莎姨：别瞎说

爹：最后我还要一台电脑，搁纸扎的电脑，里面一定要多装点游戏，斗地主，植物大战僵尸，顶蘑菇，还有魂斗罗

二孩子：行了吧，爸

爹：到那边我好玩

二孩子：爸呀，不是我说你咋就这么偏心眼呢，你就说你那个，那个两室一厅的房子，怎么办吧我现在还搁外面租房子住呢

二儿媳：谁知道了，我俩租房子住呢

大儿媳：爸呀，你大孙子过两年娶媳妇儿，可得用房呢

二孩子：不是，你儿子今年才两岁，童养媳啊

二儿媳：咱不知道

大儿媳：不是童不童养媳，不管咋说，爸你就这么一个孙子啊

二儿媳：呀，爸。我怀孕了，明就怀，明就怀上了

二儿子：哎呀，妈呀，疼啊

大孩子：爸呀，我也怀孕了

二孩子：不是，我说哥啊，你咋就这混蛋啊，怎的，那女人的活，你老掺和什么玩意儿，再说了，你家也有房子了，二十多平的房子了，跟我抢什么玩意儿 大孩子：我们家是长子，长孙，继承权天经地义

二儿媳：呀，还长子长孙，那怎的，那爸有事不还得我们出头啊

大儿媳：对啊，你们出头了，爸过60大寿的时候，你们去哪儿了啊？

二孩子：我去谈大买卖去了，对啊，再说了，那爸跟老张头打仗你干啥去了，不我给老张头撂倒了吗

老钱：少说两句

大儿媳：我呸，还你给老张头撂倒了，完了陪人家老张头150块钱，你咋不说呢？ 二孩子：我呸，你没安好心，我呸。

大儿媳：我呸(老头拿张纸巾贴在脸上)

二孩子：我呸

爹：停停停，老太太。

莎姨：干啥呢？去给我拿把雨伞来去，你们俩干啥呢你俩

老钱：不是，爹：你们干啥呢

老钱：你们这是什么孩子，老呸什么玩意啊？呸呸呸、、、把你爹淹死啊 爹：老钱，我说，几句。对，这房子，老大，老二。

二孩子：爸（大家集体凑过来）

爹：老太太，你们都听着，老钱你是见证人，这房子呢，你们谁也不能要，就留给你莎阿姨，你们不能分这房子

二孩子：爸，你是不是老年痴呆了，我莎姨她再说她是个保姆，她是个外人那 二儿媳：对啊爹，你不能胳膊肘往外拐

爹：我腿脚是不伶俐，但是我这脑袋可是清醒，我呢，还有一个小本钻石王老五，（拿出来一小本，上面写着钻石王老五）我呢，都记上了，这有个探亲日记，我说着你们听听，行吗？去年一年，老大（老大蹲下）你回家四回，每个月就打一回电话，老二你回家三回（老二低头不语），每个月你打一回电话，今年老大老二（哭着嗓子说）你们咋谁也没回来呢？你知道你莎姨做了多少好吃的，一桌团圆饭（擦泪）没有一个人能回来吃，到最后我俩过的年（情绪激动的）做了哪些菜，都吃到二月二了，也没吃了，（二孩子流泪擦泪）那菜啊！都馊了，你莎姨也舍不得扔，我想问问（哭着说），这一年到头，也就你莎姨陪着我，你说你莎姨是外人，还是你们是外人那，这谁是外人，谁是内人，爹就不说了，你们自个想（擦泪，老太太凑过来安慰）

莎姨： 老程头啊，容我说句话、爹：你说吧

莎姨：你的好意我心领了，但是这房子我不能要

大儿媳：爹（高兴地）你看莎姨他不要

大儿子：你给我闭嘴，大儿媳：你还给我喊上了是不是，给我喊啥啊，我告诉你别没正事 大儿子：说你闭嘴，闭嘴的大儿媳：什么玩意儿啊闭嘴

大儿子：房子我不要了

大儿媳：你说不要就不要了啊，这房子啥时候的姓程

大儿子：我说的话不好使是不是（提高声音大声的说出来，大儿媳害怕躲到一边去）

二孩子：爸，你看看我莎姨和我大哥都不要了，你就赶紧立个字据，房子给我得了，二儿媳：（打一耳光二孩子）你咋这么不要脸呢，（拉着耳朵啦到一边去）二孩子：不是，你敢打我是不

二儿媳：你咋这么不要脸呢，你尽孝尽忠了啊！

二孩子：我死给你看信不信（说着把头往轮椅上撞）

二儿媳：（指着二孩子）要死上一边死去，听着你，我看你是死要面子活受罪，赶紧给爸陪个不是，赶紧的，痛快地

老钱：我说你们都听着点儿，行不行，你们这都是什么儿子啊，你们这是，年年过节啊，人家都得放鞭炮，家家都得吃饺子你看着没？你莎姨就推着你爹，就在那小门口等，像两个雪人一样看着你们能不能回来，等到夜里两点多，你们一个都没回来，你们能不能长点心啊！你们这是不是孝子啊！

二儿媳：你说呢？跪下（全体男演员都跪下）干啥呢钱叔（一脸的迷茫）老钱：这好像跟我没什么关系（站起来）

二儿媳：赶紧的，痛快的大、二孩子：爸，爸呀！（哭着说）

大儿子：我媳妇他是个独生女，今年在他家过得，我发誓把（举起左手）我再也不敢了，过年过节的时候，咱各回各家，各找各妈，爸你看行不，（老头看看大儿子）

二儿子：爸啊爸，我去年我不是去谈买卖了吗？谈个买卖没赚多少钱，我还搭里面不少，我寻思过年回来看你吧，我还得包红包，完了我就没敢回

莎姨：行了，孩子们都起来吧。他们闯事业也有难度，让他们起来吧。都不容易孩子，别气了（推老头）

二孩子：起不起来你听我说，前两天我上医院哪做体检验血。该验的都验了，说好了呢！是老年痴呆；说不好呢就你们可想而知了。所以说呢？这套房子还得给你莎姨留着，你莎姨跟我过这么多年了，老沙太太这一辈子呢咱两没儿没女我希望下一辈子呢我们再组一个家庭比翼双飞；不有一首歌嘛问世...间..情..为..何..物（大声咳漱的唱）

莎姨：这老头子，谁说你有病了？我不是为了让你戒酒我才说你的病那么严重呢嘛！其实你啥病也没有体格可好了、活一百岁没问题！

大孩子：那你这么说我爸没病啊？

莎姨：没事

二孩子：（站起来）太好了！

大孩子：真的？这回好了！

爹：你这个老太太就说不喝酒能活一百岁。

二媳妇推轮椅走喊了声：不是、那个、爹，这回你可跟莎姨好好过吧！二孩子：好好过！爹，这回你放心我们再也不提房子的事！

大儿媳：对、不要了！你跟莎姨过,只要你身体好就行！

老钱：来、来、来、你们来！这没事就好！（说着坐下）来少喝点。

爹：那个老太太，我跟你承诺最后一次、今天老钱来也不容易、家人都聚在一起我最后喝一次。

莎姨：少喝点！

爹：我争取活到一百岁！

莎姨：行了

爹：咱俩白头到老，少喝点！来、大儿媳妇你给爹炒个韭菜鸡蛋去。莎姨，烂糊点的大儿媳妇：好嘞！好嘞！

爹：老钱啊

老钱：我这个祝贺你一下子。来咱俩碰一杯。祝愿你永远活在咱们心中！爹：不是人家我这回体格没事了。还活啥心中？

二孩子：我钱叔用词不当

爹：老钱，我跟你说、看我这体格，将来你得走我前头 到时候我给你整个追思会的好吧？

老钱：我给你当，我当司仪当的厉害

爹老钱一起：来（举杯）

第四篇：师德师风教育案例王万春

师德师风教育案例 王万春，我工作期间，有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实。我的工作是和学生接触，就是向四十分钟的课堂时间要质量。因此对班级课堂秩序的管理，更加的艰难。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，我下面就想谈一谈自己在课堂上遇到的一些事件及处理方法。

首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。当然，我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的，并不存在所谓的体罚学生。

一、沉默是金

案例一：一天，上语文课，发现有几个学生在偷笑。我就平静的看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞。教室里渐渐的安静了下来，有的说话较凶的孩子甚至还趴在桌子上，我只是说了句：“好了，安静了，我们开始上课。”课堂教学时，会发现学生踏实了很多。

案例二：每个班上课总有几个调皮的学生。其实他们很聪明，性格活泼，只是自制力较差。我这学期教的班级中有个叫贾志新的学生，他上课经常迟到，上课容易走神，自制力较差。开始时，我对他说教，有时还要他下课后，留下帮他辅导，为的是让他学习上有进步。收效

甚微。后来有的时候，他迟到直接冲进教室，完全不理我。有一天，当他上课又不遵守纪律的时候，我就安静的看着他；下课的时候，我叫住他，问他上课内容都学会没？以后上课多注意时间，然后就让他走了。之后，我发现，他在我讲知识的时候，都会很认真的听，我相信他会改变的。

分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。

适用范围：常规疗法效果不大或者没效果时。

使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。

二、顾左右而言他

案例：本学期，我是刚来到中心小学，不知道班里的情况。一天上课，叫起一名学生仲立恒回答问题，班上学生发出一阵大笑，为何？他上课没认真听，平时学习能力较差，在班上经常作业完成不了。我笑了笑，说：“不要紧，没考虑好，想好了再回答。”学生安静了，那个同学也微微笑了笑，剩下的时间里，他听讲得很认真。

分析：生活需要放松，严肃的课堂也需要轻松，如果能使犯错误的同学在笑声中认识到自己的错误，何乐而不为呢？

第五篇：班主任学习心得体会 小利

班主任学习心得体会

韩利敏

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次暑假，利用时间通过县级班主任培训、校级培训，听一些新老班主任老师经验交流。学习他们的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。我在近几年来除了教好课之外，同时，也当了九年的班主任。经过几年时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净；拔草时，我第一个弯下腰用力地拔起地上的杂草，行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进 的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

班主任学习心得体会

一、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解。班主任是全面关心学生发展的老师,包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。学生是有血有肉的人,关怀学生就是关怀生命。班主任是全面关怀学生生命发展的主要的教师,即包括关怀学生的自然生命和精神生命。

二、要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。这样才能更好地影响全体学生。

三、正确评价，鼓励学生，教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

四、提高素质，增强能力，多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

五、在教学中，注意语言艺术，和学生多交流沟通，激发学生的兴趣。班主任与学生之间的情感交流最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么，应该如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱护学生的心，站在学生的立场，说出的话要让学生感到温暖。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常交流，还学生一份尊重、信任和理解。

六、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

当学生有错时班主任应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长如对班主任老师或学校工作有意见，我们应抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。

润物细无声——浅谈我的班主任学习心得体会

谭沛

参加了这次班主任培训，我感到受益匪浅。套用一句话来说：“听了几堂课，胜读十年书。”本学期，我利用课余时间，在网上先后聆听了一线教师和教育专家的讲座和报告，让我豁然开朗。佩服得五体投地，也自叹不如。原来当班主任也是一门艺术啊。连续地听讲，并不觉得枯燥，一线教师和专家们娓娓道来，声情并茂，而且所讲的内容非常有针对性、实用性，可操作性，多年的班主任困惑，让我恍然大悟。仿佛在学习中找到了答案，通过这次班主任培训，更让我找到了方向，下面我谈谈这次培训给我带来的心得和体会。

一、用“爱心”感化学生的心灵。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次暑假，利用时间通过县级班主任培训、校级培训，听一些新老班主任老师经验交流。学习他们的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。我在近几年来除了教好课之外，同时，也当了九年的班主任。经过几年时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

1.以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

2.一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：”如果没有要求，那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度，严而有格。

3.信任学生，尊重学生。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。

4.正确评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大

而作为一位班主任，最重要的是要有一颗爱护孩子的心灵，著名教育家魏书生曾经说过，教师要有能够进入学生心灵的本事，育人先育心。只有走进孩子的心灵世界，才能引起孩子们内心深处的共鸣。班主任的爱就像阳光，爱是教师培训桃李的基础，只有亲其师，才能信其道。

二、培养习惯，塑造优秀人才 大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

培养学生习惯最重要的是开学的第一个月，一个月中最重要的是第一个星期，第一个星期中最重要的是第一天。

三、把握“严”与“宽”的关爱

好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应该懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。要严而有据，比喻恰当。并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

四、我的心态我做主，做一个快乐的教师。在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。现在的班主任因为压力太大，所以往往会出现倦怠和忧郁的心理，每当工作累时，总会抱怨说怎么命这么苦啊！什么时候能脱离“苦海”不当班主任就好了。所以每天就带着这种不情愿的情绪去面对学生。有时心情不好了，还会把气撒在一群“小淘气”的身上。就这样带着侥幸的情绪一天天的盼着啥时能熬上科任就好了。结果想来想去把自己的身体弄坏了，因为不爱学生所以会经常发脾气，因为不想当班主任心里时常痛苦。

我们不妨试着改变一下自己的心态，换一种心情去当班主任，你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。于是，你会发现其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。做一个快乐的园丁，这样多好呀！

当教师的教育不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和管理手段。因此教师要不断地学习，用好的教育方法让学生做一艘鼓满风帆的船。

班主任培训

本次参加了班主任培训，让我班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在多年的班主任工作中，体会如下：

一、自身素质：

班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。

二、具备爱心、耐心和宽容心：

爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。

作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。

三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。

总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！