法学学科参考书

第一篇：法学学科参考书

关于各科的参考书问题

现在法学教育一般都是学习十四门核心课程，在此我把我看过的或了解的有印象的部分学科参考书做一下列举，希望你有选择地看一些。

（一）法理学

我们的法理学是在大一开设的，我认为这有点不太切合大一学生实际，刚接触法律的学生很难理解法的本质、法的价值和法的运行等问题的，据说有的学校在大三开设或大

一、大三都开设，我认为这比较合理。我看过的法理学方面的专著有以下几本：

1、博登海默（邓正来译）《法理学：法律哲学与法律方法》，绝对经典，对我国法学界影响很大，我觉得书中的话句句经典，该书不可不读，但书中第一部分介绍法哲学流派思潮使那些对此不感兴趣的同学读起来很困难，但坚持读完绝对受益匪浅。

2、波斯纳（朱苏力译）《法理学问题》，该书是朱苏力强力推荐的，以朱苏力的水平如此推崇本书，自有它的道理，看该书能使你不自觉地思考问题，对一些问题能形成自己的观点，但该书比较难懂，我第一次看时理解不了，第二次看时基本上是抄书，但由于缺乏相关知识背景，与作者对话很难，但依然学到了很多东西，受到了很大的启发。

3、孟德斯鸠《论法的精神》，公认的经典，也许由于自己愚顿，在大二看此书时收获不大，虽然也学到了一些东西，但是面对它的名气，我还是觉得心虚，领会的太少，后来一直没有时间再读。

4、张文显的《法哲学范畴研究》比较好，需要看看。

5、朱苏力著的《法治及其本土资源》、《送法下乡》、《道路通向城市》、《法律与文学》等，凡是朱苏力的书，尽管拿来看，收获绝对大，尽管它的观点你不一定会赞同，但他的分析思路与思考方式远远比下什么结论更有意义。

6、梁治平的《法辨》、《寻找自然秩序中的和谐》、《清代习惯法：国家与社会》被称为“法律文化”派，绝对值得一读。

另外，魏得士（丁小春译）《法理学》也相当好，凯尔森（奥）的《法与国家的一般理论》也被不少人推崇，庞德（邓正来译）《法理学》（五卷本）也相当经典，可是由于后来考研，急功近利，没能阅读。法理学最好的学校是吉林大学和北京大学。

（二）宪法与行政法

宪法学一般没有人感兴趣，觉得大而空，政治性太强，学起来也费劲，但你要是看书看的多的话，你就不会这么认为了。由于宪法与行政法的关系很密切，在此一并提及，我看的书有以下几本：

1、卢梭的《社会契约论》经典地位不容置疑，该书我看了两遍才能领会一二。

2、张千帆的《宪法学导论》，是一本专著性教材，专为北大本科生写就，相当好，国内的宪法学教材难望其项背，读完此书能一改你对宪法的感觉。

3、龚祥瑞的《比较宪法与行政法》，也很不错，看此书能了解西方国家的宪政制度，能大大充实该学科的知识。

4、张庆福的《宪法学基本理论问题》（上、下），也是一本比较好的教材，书中关于权利的部分我认为是该书的精华部分。

5、王磊的《宪法司法化》不厚，很容易读，该书观点比较偏。其后来出的《选择宪法》我宁愿把它看作是普宪读物，不过也可以看看，为该学科打点基础。

6、叶必丰的《行政行为效力研究》及《行政法的人文精神》也小有名气，可以一看。

另外，罗尔斯的《正义论》，洛克的《政府论》，戴雪（英）《英宪精义》是经典名著，王名扬的《法国行政法》也是经典（王名扬还有《美国行政法》、《英国行政法》），韩大元和林来梵的专著评价也蛮高，可惜这些我都没时间看。宪法与行政法最好的学校是北大和人大，武大和浙大也不错。

（三）刑法

刑法发展很成熟，入门很容易，但要学的很精深则很难，超越前人就更难。我看过的刑法案例比较多，专著看的比较少，是一大缺憾。

1、贝卡里亚的《犯罪与刑法》，该书具有划时代意义，但是该书很多观点没能深入下去，况且作者当时提出的观点现在已经普及人心了，但这仍不能影响该书的经典地位。

2、道格拉斯（谢望原译）《刑法哲学》，虽是经典，但该书比较难懂，几番研读，没能读完，很受打击。

3、陈兴良的《刑法的启蒙》是刑法入门很好的一本书，该书对刑法发展的历史及代表人人物、专著介绍的很清楚，读起来能振奋人心。

4、刘明祥的《财产罪比较研究》，财产罪向来是刑法的重头戏之一，读该书可对财产犯罪的掌握加深许多。

4、董玉庭的《盗窃罪研究》是他的博士毕业论文，可以一读。

5、《持有犯研究》，我看过一本，但作者忘了，该罪的专著有好几种。

6、《刑法学精粹》，该书是一个系列，机械工业出版社，各学科都有，属于论文精选集，是很好的学习参考书。

另外，龙勃卢梭的《犯罪人论》、菲利的《犯罪社会学》、李斯特的《刑法教科书》等，国内的储怀植的《刑法机制》、陈兴良的《刑法哲学》也不错，有机会要好好研读。刑法最好的学校是北大和人大，武大也不错。

（四）民法

民法博大精神，与法理学关系极为密切，法理学学的好对研习民法帮助很大，国外民法研究比较成熟，而我国民法研究很是落后。我读大学时兴趣不在民法上，故对该学科比较心虚。我读过的民法专著比较少：

1、王泽鉴的《民法概要》，王泽鉴是民法大家，他的书评价蛮高，该书为我们老师推荐，但该书是以台湾民法典为依据写就的，书中引用台湾民法典条文比较多却没有具体的条文内容，在一定程度上影响了阅读的效果，但是现在的新版本附带有台湾民法典条文，很适合阅读。

2、梁慧星的《民法总论》，该书以前是教材，但现在没有得到通用，读该书能对民法总论的把握上一个台阶，该书水准比国内民法教材高出一截，值得一读。另外，梁彗星与陈华彬合著的《物权法》也很不错，理论性很强，虽然现在物权法颁布了，但该书中的理论知识仍值得一读。

3、张广兴的《债法总论》，我觉得债法是民法中最难学的一块，该书出版的早了，现在难买到，理论比较强，值得一读。

4、《民法论文精粹》与《刑法学精粹》是一个系列，是民法前沿论文精选集，是很好的学习参考书。

其他的案例教材就不作介绍了，王泽鉴的《民法学说与判例研究》八本修订版，几乎学民法的人都会推荐，另外，史尚宽、梅仲协、林诚

二、胡长清都是民法大家，他们的书都值得看，国内尹田的《物权行为理论评析与研究》、龙卫球（江西人）的《民法总论》、周枏的《罗马法原论》也不错。民商法最好的学校是清华和人大，中政大也不错。

（五）诉讼法

国内诉讼法的专著相对比较少，我对诉讼法产生兴趣也比较晚，限于时间关系，没能看多少专著，看的论文相对多一些：

1、孙孝福的《刑事诉讼中人权保障问题研究》，是作者主持一个科研课题，该书可读性比较强。

2、陈瑞华的《问题与主义之间》、《刑事诉讼前沿问题》、《程序性制裁理论研究》都比较有名气，很适合本科生读。

3、沈达明的《比较民事诉讼法初论》名气比较大，大部头，可是当初看的太早，对国外的民事诉讼制度又没有兴趣，所以收获不大。

4、罗森贝克（庄敬华译）《证明责任论》堪称经典名著，需要仔细研读，我只读了书中的主要部分，是一大遗憾。

5、张卫平的《民事诉讼关键词》也很不错，该书对民事诉讼中许多问题的分析令人耳目一新，很很值得一读。

现在两大诉讼法都在搞修改，理论热点很多，论文多，专著出的少，需要多看论文、上诉讼法网站才能有比较好的把握。谷口平安（日）的《程序与正义》学界评价很高，需要好好研读。另外江伟、樊崇义、季卫东、陈光中、李浩、陈桂明、汪建成等都是不错的诉讼法专家。诉讼法最好的学校是中政大和人大。

（六）经济法

经济法是一个新兴的学科，理论性不是很强，国内经济法教材的总论读起来都觉得别扭，需要多看论文才能有比较好的理解，我对经济法产生过一阵的兴趣，但没读过几本：

1、漆多俊的《经济法基本理论问题》，该书对经济法的基本问题进行了分析，读起来不是很难，很容易接受。

2、史际春、邓峰合著的《经济法总论》也不错，理论性比较强，有些地方理解起来比较吃力。

3、《经济法概论》（日本法学家著，作者忘了），中国法制出版社出版，该书也是名著，书中闪光的地方比较多，该书以日本为例分析，如果对此没有兴趣，读起来可能乏味。

4、《经济法论文精粹》曾读过两本，感觉不错。

经济法学科的代表人物不如其他学科的多，主要有李昌麒、史际春、刘剑文（主要研究财税法）、张守文、杨紫煊、漆多俊等，经济法最好的学校是西南政法和北大。

（七）国际法、国际经济法和国际私法，法制史

三国法的资料比较少，理论性不是很强，大都是教材，论文也比较少，该三科的学习以研习教材为主。

1、国际法的教材以王铁涯主编的《国际法》为经典，该书散文化，人大版的《国际法》条理也比较清晰，为典型的教材风格。张乃根的《国际法原理》挺不错，值得一读。

2、国际私法与国际经济法关系密切，国际经济法以国际贸易为重点，国际贸易部分的教材以陈安和王传丽主编的为代表。

3、我不太喜欢中国法制史，中国古代的法制与现代法制理念不一样，学起来感觉收获不大，不如学西方法律思想史，但法律具有传承性和本土性，从我国的国情和政治文化传统来看，法制史也还是有必要好好学习的。

国际法最好的学校是武大和厦大，法制史以人大和中政大最好。

法学参考书有好几个系列的书都不错：

1、是中国政法大学出版社出版的中青年法学文库，共50本左右，该系列书理论比较强，不是很难，适合本科生阅读；

2、中国政法大学出版社出版的黑色封皮法学专著，都是学术很强的著作，这个系列的书都很好；

3、机械工业出版社出版的各科法学精粹和中国法制出版社出版的各科法学论文选粹，也很不错；

4、中国人民大学出版社出版的21世纪法学研究生参考书系列，也比较适合本科生阅读；

5、朱苏力翻译的波斯那的系列文丛，看看朱苏力的序言就知道该套书怎么样了，只要认真研读，收获绝对大；

6、邓正来翻译的以哈耶克为主的西方著作也很不错，不过邓正来翻译的书读起来相当有难度；

7、三联出版社出版的一套宪政译丛也不错，以贺卫方、朱苏力为首翻译的；

8、商务印书馆出版的西方名著翻译系列，虽不都是法学方面的，但每一本都值得认真研读；

9、法律出版社出版的当代德国法学名著翻译系列，都是相当经典的；

10、中国大百科全书出版社出版的外国法律文库，以江平为带头人翻译的，可以选择看几本。罗列的这么多，希望能扩大你的了解范围，选择的余地更大一些。

理论性比较强的学术刊物有《法制与社会发展》、《中外法学》、《政法论坛》、《法学评论》、《法学研究》、《法商研究》等，理论性稍微弱一些的有《政治与法律》、《法学家茶座》、《法学杂志》等，有时间多看看上面的论文，我那时经常去复印上面的论文去看，我粗略的算一下，包括我在图书馆下载的论文，大学期间我看的法学论文至少有200篇，收获很大。《人大报刊复印资料》相当不错，看不了那么多，可以该刊物为主，其他的作为参考。

第二篇：法学职业生涯规划书

引言

著名管理学家诺斯威尔认为职业生涯规划是个人结合自身情况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。从本质上讲,职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标，通过让学生明确其预期目标,使之自觉地按要求开发潜能,提高综合素质的方法。具体的讲，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教育和培训的行动计划,对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。我现在就读于安徽大学法学院，法学这个专业是我一直喜欢的专业，但是未来究竟走上一条什么样的法律之路，还需要我自己选择，自己创造，所以我特地制定了我的职业生涯规划。在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，客观上要求每个人在步入职场或即将攻读某个专业前制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业、职业，并且适时调整自己的职业生涯规划，积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。我现在选择了法学专业，说实话，法学专业就业压力巨大，但我相信只要自己努力就一定可以脱颖而出的。因此我必须尽早规划好自己的职业生涯，不只是计划着以后想做什么的问题，更要着眼于现实状况，那么我首先就要从现在的知识储备阶段就开始规划，尽可能早的懂得如何规划并能够很好的执行才会让自己的大学生活充实，而且不是在盲目的‘充实’，机会是留给有准备的人。就我而言，职业生涯规划就是在自己兴趣、爱好的前提下及认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。在我步入社会之前做好充分的准备，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。

第一部分 认识自己

我是一个比较内向的人，喜欢一个人听音乐或者是看书，在一些公共场所总是感觉浑身不自在，社交能力也差。从小学开始就喜欢与人交往，我认为我最薄弱的技能就是人际交往和社会适应能力吧。初中时曾有转学经历，到了新班级以后总是有种孤独感，不能很快的融入班级里，随着时间的流逝这种状况有所改观，但本身性格上的内向一时难以改善。直到进入大学我的交际圈依然是很狭窄，尽管如此我仍然不会去羡慕那些交际能力强能侃侃而谈的同学，我总是认为现在这样的生活就很好，已经习惯了这个模式的生活。法学的很多就业方向对交际能力就有很高的要求，因此我需要立即着手去克服性格上的弱点了。

我是一个没有恒心的人，心中没有远大的追求没有明确的目标，因此经常陷入盲目带来的苦闷中。就拿现在来说，高三时认为大学就是天堂，老师们也把大学描述为人间天堂，自己暗暗下决心要咬牙坚持，只为了考入心目中所期望的大学。事与愿违，自己的学习计划总是不能坚持得很长久，虽然有时会为自己的状态着急但也只能干着急。在步入大学以后这种盲目体现的更加明显了，上课的时间没有高中时那么多了，但自己也更加无聊了，有时甚至反而会向往高中时期的忙绿。就这样浪费了很多时间，在听老师讲了我们法学的就业问题时使我感到很大压力，老师说要制定职业生涯规划来为自己的未来打算了，我也觉得是时候让自己摆脱这种盲目的学习生活了。

我是一个很中庸的人，或者是说与世无争。既不低调，也不张扬，不尖锐，也不圆滑。我很看重和谐，我追求物质与精神同步的丰富。我希望以后我能生活在一个舒适、安静、充满朝气的小城市。因为我始终认为，这才是生活的本质，而非永无止境的竞争。虽然自己缺乏恒心，但具体做事还是很认真的。学习虽说不是很主动但还是有一定的自觉性，例如老师布置的作业都能按时并且认真的完成，即使自己很不情愿去学习但依然会认真对待。虽然不怎么

喜欢和人交往，但我会很真诚去面对身边的人。在技能方面我由于缺乏实践锻炼因此还是比较匮乏的，在阅读理解、逻辑思维能力、资金管理和语言表达方面还是比较突出的，人员管理和时间管理方面技能掌握较弱，在日后的学习生活中我会努力克服自己性格上的弱点，多参加社会实践活动，完善和提高自己的技能水平，在学习和工作中发挥自己的优势技能。

第二部分环境分析、职业机会评估

随着国家经济、科技和社会的发展，我国的法制建设也处在一个迅速发展和逐步完善的时期，特别是我国“入世”以来，社会对法律专门人才的需求急剧增加，各经济组织、律师事务所对法律专门人才的需求也急剧增加。法学的设计范围非常广泛，与我们日常生活息息相关。比如，做生意签订合同要懂合同法，与工作单位发生纠纷要懂合同法。另外，像研究犯罪问题的刑法、研究如何打官司的诉讼法、研究国家质检关系的国际法等，也都在法学的研究范围之内。

但目前大多数人认为法学专业就业前景令人堪忧，至少在我看来并非如此。具体来说，大家认为法学就业难的原因有以下几个：第一，多数法学专业本科院校只注重理论教学，不太注重法律实务，学生实践能力差，缺乏处理法律实务的能力。我认为这是大多数专业都存在的问题，这是中国教育体制的问题，这个‘黑锅’法学专业可没资格背。第二，司法考试被称为‘国考’，但法学教学课程设置与国家司法考试脱节。从这些年的司法考试状况来说，有一个值得注意的现象：同样是参加司法考试，研究生考不过本科生、法学专业的考不过非法学专业的等等。这个情况会令每一位法律工作教育这难堪，但却充分暴露出了问题。学生大学学了四年法学，却不能通过国家司法考试，问题何在？教育出了问题、教学出了问题！通过不了司法考试，加上缺乏能力，就业难在所难免，怎么能归咎于法学专业不好？第三，对法学专业就业评价存在问题。目前人们评价就业只是依靠毕业当年的就业率，对法学专业来说，这是十分不科学和片面的。法学是一个独特的专业，法学专业学生毕业面临的一个最大的挑战就是司法考试，很多法学学生刚毕业就‘失业’了。这是因为很多毕业生在忙着复习司法考试。学生七月份毕业离校，司法考试却是在九月份进行。有相当一部分毕业生都没来得及去找工作，起真正开始找工作是在司法考试结束后。有的考生即使当面通过了司法考试，也没有签约单位，所以当年的法学就业率低就不奇怪了。

机会是留给有准备的人，无论是学习什么专业，都必须充实自我，就业机会是不会主动找上你的。在面对选择职业的机会是要摆正心态，不能眼高手低，高的职位谁都想要获得，这就需要有相应的实力，而对一些中等或者不太好的职位不屑一顾，导致自己什么都得不到且造成人力资源的极大浪费，所以不能‘等待’更好的职业机会，人总是不知道知足，最终一无所获。

第三部分职业选择

我目前就读的法学专业，主要有以下几个就业去向：（1）律师（2）公务员：法院、检察院、司法局、公安部门等（3）公司职员，法律顾问（4）法律研究员（5）教师。我以前的梦想是当一名律师，之所以中意法学这个专业，很大程度就是因为我对律师这份职业的迷恋，我向往着站在法庭上侃侃而谈，找出对方的破绽和不足，冷静而机智，我想，那是职业的魅力，专业的美。不过我也知道，自己性格上内向的弱点使自己很难胜任这份工作，而且现实生活中的律师和我脑海里的律师形象有着很大的差别，但我如果能做好规划，努力克服自己的弱点 或许还能够在这方面有不错的发挥。当然，人不能只执着于一条道路，除了做律师，我还会选择公务员和教师这两份工作。

选择自己所从事的职业要有科学依据，这就必然要分析自己优势、劣势、机会、威胁等方面的因素，即使再喜欢一个专业，但是自己不适合做或是不具备该项职业所要求必须具备的能力，一样要“忍痛割爱”，否则只会影响自己将来的前途和发展。因而做到知己知彼，方可百战百胜。就我来说，我的优势有：办事精确、很少出差错，有要把工作做好的强烈愿望；能够敏感地察觉出不合逻辑、不连贯、不现实以及不称职的人或事；很强的责任心，别人可以信任自己去实现自己的诺言；通情达理，视角现实；有稳定平和的心态等。在劣势方面的不足有：不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法；对变动感到不安，排斥革新；不能忍受没有效率的工作，或需花很多时间才能完成的程序或工作；有时斗志不足，容易松懈,通常不愿付出过多的努力等。

我所能遇到的机会，首先法学的就业方向比较广泛，教育、法律顾问、律师、审计等方面都可以有所作为。其次高学历的法学专业研究生，特别是与经济、国际交往相关联专业的研究生，就业前景广阔。我所在的安徽大学在法学方面比较突出，而且我的英语能力比较突出，可以试试向对外贸易纠纷方面发展。尽管如此我依然有处于劣势的地方，例如，有很多法学方面实力强劲的名校毕业生如北大、人大和法大等，而且近年来法律专业的人数激增，要想在芸芸众生中脱颖而出就必须提高自我，让自己有独特的亮点。

第四部分职业生涯准备期

职业生涯的准备期应该是从大学入学开始，主要是接触《职业生涯规划》课程的这段时间，我们可以称其为“唤起职业生涯规划意识”。从上学起我们的目的就是一门心思地读书，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，很大程度上和社会产生了脱轨。例如步入大学的我们依然没有生存的危机感，依然生活在家庭的庇护下，我们根本没有考虑过以后自己就业等方面的问题。在职业生涯规划的课堂上我们开始有了危机感，我们也在为将来自己在社会上的独当一面做准备了，开始结合自身条件考虑以后自己的发展方向问题，就这样我们的职业生涯规划的意识被唤醒，在心里默默计划着自己的未来。在职业生涯规划意识被唤醒后，每个人都在心里开始进行规划了。在进行了职业生涯规划方面的教育之后，每个人都掌握了科学的规划方法，能从自己的兴趣、价值观、技能方面来规划。我已经做好了自己的规划，从大一下半学年开始我将首先改变自己没有的毛病，由短到长地循环渐进训练自己坚持学习的时间，逐渐改掉没毅力的弱点。其次在保证自己充足的学习实践的同时注重改善人际交往，构建人际关系网，因为要想成为一位出色的律师必须拥有出色的口才和交际能力，这是现在自己所缺少的。

大二时期要努力充实自我，用专业知识武装自己，多学习生存技能。大二我的重点是学习，并且开始准备考研和普通话二级甲等证书（可能从事教师职业，并且我是北方人，普通话基础较好），大三进行考研，并且准备毕业后进行国家司法考试和求职。积极入党。

第五部分职业生涯早期

职业生涯早期即就业后的3~5年，这是我事业的起步阶段。经过之前的准备，我选择了公务员的职业，原因是我很适合这项工作，而且自己喜欢的律师专业因为性格问题是在难以胜任，在和教师做比较之后最终选择了公务员，这是在考虑了兴趣、技能等方面因素做出的选择。在职业生涯的早期我积极进取，在工作中能保持充沛的活力，做事严密周谨，很快得到了上级领导的认可，与周围同事也能融洽相处，年薪在5万元以上，在部门机构中表现突出，经常获得“先进工作者”等荣誉。不断得到提拔，在工作5年以后基本提升到科级正职以上。

第六部分职业生涯中期

职业生涯中期是指年龄的30~50岁之间，在这个时期的后期自己的职称达到副处级干部以上，年薪在10万左右。在这个时期家庭幸福美满，但因为工作时间过长，并且大量连续重

复的工作使自己产生对工作的厌倦感，进入职业倦怠期。在这个时期自己没有活力，情绪衰竭，消极怠慢，缺乏个人成就感。这个时期自己会经历人生中的起伏，但在家庭的影响下克服困难，对人生有新的感悟，拾起信心，克服职业倦怠，重新爱上自己公务员的职业，工作有充满干劲儿。

第七部分职业生涯晚期

职业生涯晚期是指50~65岁甚至更晚。这个时期自己的年薪较职业中期没有太大起伏，虽然因为身体原因不能工作太久，但依然热爱自己的职业，此时的在意的早已不是职称或者工资，而是用工作来为人民服务和证明自己存在的价值，这是儿女都也有了自己的事业，自己根本没有因为经济原因继续工作，完全是出自对工作对生活的爱。

结束语

这次的职业生涯规划让我获益匪浅，我对自己的未来充满信心，对自己以后的职业取向心里有了底。计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。

第三篇：书法学本科毕业论文选题

毕业论文（设计）

题 目

学 院 学 院 专 业 学生姓名 学 号 年级 级 指导教师

毕业

教务处制表

毕业

毕业

二〇一五年 十二月一 日

毕业

书法学毕业论文选题(1011个)

一、论文说明

本写作团队致力于毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文300起，具体可以联系

二、论文参考题目

第二届泰山书法论坛暨中国国家画院沈鹏工作室书法课题班泰山诗主题书法展在泰安隆重举行

庆祝中华人民共和国成立六十周年《青少年书法》杂志创刊二十五周年全国青少年书法级别评定委员会《青少年书法》杂志联合举办

浙江省书法家协会书法教育基地温州墨苑书法学校 浅论朱熹的书法面貌和书法观

书法的高等教育与中小学书法课程教育现状分析

纪念《青少年书法》杂志创刊30周年全国少年书法大赛征稿启事 书法课堂：写字教学到书法教育的嬗变

周慧珺韩天衡等六位上海书法家获中国书法兰亭奖 论《书法真诠》的书法教学观及其现实意义 浅析中小学书法与专业书法的区别 书法·书法教育：辞近而旨远的话题

“文化书法”如何提升人们书法欣赏能力研究

“魏碑圣地·全国魏碑书法大赛暨魏碑书法论坛”在我市举办 创新书法教学 提倡绿色书法

论当代艺术视角下陶瓷书法对传统书法的借鉴与革新 书法家个人性情造就书法艺术风格

文伯子书法四条屏及版式精美《书法秘诀》 让“书法博士”汗颜的10大书法规律 史上最牛书法老师的书法课 张铁林办书法展：爱书法胜过爱演戏 让书法的归书法，绘画的归绘画 从中小学书法教育看高师书法教育 任玉岭：名人书法 书法名人

毛体书法大师张军虎：在坎坷中奋进体会毛体书法的精髓 “双章书法”为书法内容文字版权正名 从历代的书法品第谈书法创作中的几个问题 厉建青书法工作室学生书法作品选登

院士报名北大书法精英班 彰显文化书法精神影响力 大众传播视野下的当代书法展览与书法传播 从书法与汉字的关系谈简化汉字是否应该入书法 浅谈提高书法教学对书法艺术的重要性

公益性群众书法培训与学院书法教学的差异及思考 感受书法的美感,培养学习书法的兴趣 书法家个人性情造就书法艺术风格

浅论雍正书法对当代书法设计标志的指导启迪 谈书法教学中书法欣赏的作用 史上最牛的书法老师咋讲书法课 现代书法与观念书法再阐释

以书法校本课程为抓手打造书法特色校园文化 书法理论在书法教育的重要性探微 书法教学与书法教师的自我意识 改进书法教学培养书法人才

日本书法教育对我国中小学书法教育的启示 当代书法界关于“民间书法”的争论及相关问题 日本书法教育对我国中小学书法教育的启示 汉字、书法与书法语言“线”的审美价值 徐冰的“新英文书法”不是“伪书法” 知名实力派书法家陈建国书法赏析 加强高中书法教学 培养学生书法素养 知名实力派书法家陈建国书法赏析 “大书法”时代“大书法”人 书法艺术·艺术书法 什么是中国书法与书法家 “大书法”时代·“大书法”人

湖湘书法教育展示研讨会暨李再湘书法艺术展及新书首发式在长沙举行等三则

书法·书法与做人 书法·书法的健康与创新 论欧伯达的书法思想与书法创作

高安市力抓校园书法活动，助推“中国书法之乡”落户 岛城著名书法家綦宏伟现代书法览鉴 陈振濂民生书法创作与当代书法变革 书法展览对现当代书法的影响

文人书法的现代中断与文化书法的生态重建 传承书法文化 普及书法教学 践行尊重教育 从中小学书法教育现状谈高师学生书法素养培养 书法·书法与心态和健康 书法·临帖是学习书法的必由之路 书法·中国书法起步浅谈 书法·中国文化与中国书法的关系 浅谈书法中的设计与设计中的书法 从古典文人书法到社会民生书法

当代著名书法家陈奋武书法作品展作品选登 著名军旅书法家何旺智：书法人生，结缘《心经》 书法及书法教学随想 音乐书法：李斌权开启书法新篇章

苏州书法教育千百工程揭幕式暨《跬步集——苏州书法教育校园行》首发式在苏州举行

论东晋南北朝书法教育对中国当代书法教育的启示 比较古代书法与现代书法的传承与传播 书法教学不应忽视书法知识的传授

书法与音乐的美妙结合 从文化角度审视李斌权的音乐书法

陈春盛和他的书法人生其艺术成就被列入《中国当代青年书法家大辞典》和《当代书法家大辞典》

论颜真卿书法风格的形成和对中国书法的贡献 初学书法需从认识书法线条入手

“阅读书法”与构建当代书法的健康“生态” “大书法”观与当代书法的发展(节选)文化转型中的书法审美价值(连载二)书法艺术的当代价值品位 浅析毛笔书法字体与书法治疗的关系 书法的表演性与李斌权的书法创作略述 湖南省书协书法创作委员会书法作品展作品选

东南大学中国书法研究院成立暨中国当代中青年书法精英研究展开幕式 浅析毛笔书法字体与书法治疗的关系 清代主流书法及其对当代书法的影响 正体书法与书法传统

“书法新文化”观与书法艺术的当代性思考 书法的格调品读《史培刚书法作品集》有感 书法用人 书法养生

中国书法理论中的文学描写与书法研究

从魏晋文人书法流派的兴起看书法由自然向自觉的转变 论解缙的书法观点与书法创作 带禅意的书法理论与书法作品 文化书法与书法文化 著名戏剧表演艺术家裴艳玲与书法家张济海交流影视与书法艺术 对室内装饰书法作品中清代碑学书法的一些理解 古代书法教育对当代学前书法教育的启示

2011年《青少年书法.少年版》快乐书法板块开始征稿啦 书法城建设需要加快书法产业化进程

“翰墨千秋书法展”暨“两岸书法艺术论坛”举行 以中国文化书法对话世界“王岳川书法展2010”举行 标准书法与书法标准 文化书法与文人书法 发扬书法艺术重视书法教学 王学仲的书法理论和书法创作成就

九成宫全国书法大赛暨全国书法名家学术邀请展征稿启事 对话曾来德:“大书法”观与当代书法的发展 九成宫全国书法大赛暨全国书法名家学术邀请展

首都师大中国书法文化研究院教师及历届学生书法展在中国美术馆开幕等九则

首都师范大学中国书法文化研究院教师及历届学生书法作品展作品选 我省书法家金永亮书法作品再获国际金奖 “书法三境界”在大学书法教学中的渗透

当代书法艺术传播模式的市场化转型对书法创作的影响 当代著名书法家胡抗美的书法艺术

莫言的“墨研”——解读莫言的书法及书法观 武术得书法之意 书法取武术之形 从汉字与书法的关系看书法艺术的内涵 邱振中：以书法的实践为有关书法的思考服务 郑州市书法家协会书法沙龙作品选

促进军队美术书法艺术创作繁荣发展全军各大单位相继成立解放军美术书法研究分院

从《书法约言》看宋曹的书法思想 “大书法”观与当代书法的发展

重振“文人书法”是书法复兴的必由之路

解放军美术书法研究院首届院展暨第四届全军书法展开幕 书法是“中国文化核心的核心”：书法被边缘化倾向的焦虑凸现 书法作品收藏与书法市场探析

新世纪书法国际视野及其文化身份——关于中国书法历史与现状的对话 汉字书法与书法汉字论 书法的艺术艺术的书法

“喜迎奥运·放飞梦想”全国少年儿童迎奥运手工艺、书法、绘画作品比赛暨第十二届全国中小学生绘画书法作品比赛、全国少年儿童美术理论研讨会颁奖会剪影

书法欣赏与书法教学之关系

包河书画院刘卫东书法工作室的书法教学模式 《书法艺术》课程与小学书法教育 书法学习、书法创作与时代审美选择 书法报·第二届中国硬笔书法大赛征稿启事 书法兼之画法——八大山人书法艺术研究 书法理论研究与书法创新问题之我见

日本四季会书法代表团与本刊编辑部进行书法交流

《青少年书法》杂志与瘗鹤铭书法网联合举办“双月命题竞书大赛” 第十一届全国中小学生绘画书法作品比赛书法获奖作品述评 漫谈书法与陶瓷书法

书法美是怎样从书法的历史发展中产生发展的 论黄庭坚的书法美学观和书法创作成就

庆祝青少年书法杂志创刊二十周年全国青少年书法大赛入选作品选登 论中国书法与欧美书法之区别

书法美学问题杂谈之二 书法美究竟是怎么一回事？ 苏州市书法家协会首届“得意之作”书法邀请展作品选登 苏州市书法家协会首届“得意之作”书法邀请展研讨会纪要 论民间书法与名家书法

《青少年书法》创刊２０周年全国青少年书法大奖赛青年组入选名单 《青少年书法》创刊２０周年全国青少年书法大奖赛获奖作品刊登 《青少年书法》创刊２０周年全国青少年书法大奖赛青年组获奖名单 论中国书法与欧美书法之区别

《青少年书法》创刊２０周年全国青少年书法大奖赛征稿启事 ２００６年《书法导报》国际书法篆刻年展征稿启事 书法报．首届中国硬笔书法大赛征稿启事

从书法本体论认识的变化看今后书法创作的模式和走向 书法艺术创新与书法观念僵化琐议 写字 书法 书法艺术

论书法的“工”与“拙”及当代书法审美追求之“误区” 书法欣赏教学对小学生书法能力提高的实验研究 赵学敏书法作品《念奴娇·昆仑》

关爱生命·文明出行全国公安交警书法美术作品展隆重开幕 《海上明月—赵冷月百年诞辰书法展》在京举办 从题跋文中看苏轼的书法审美观 浅谈语文活动诵读和书法对学生的影响 中国书法

书法在美术教学中的融入 伯懋父簋墨书与商周书法

“后王”之“王”王铎的书法世界与当代“王铎热” 必须对中学生开展行楷书法教学 李健鹏书法

唱好五部曲，提高书法课教学效率 怎样提高小学生学习书法的兴趣

文墨清华——倪文华书法精品展于青云阁艺术馆开幕 当代著名书法家

央视网请书法家为您写春联、贴福字 王铎书法之管见 还书法于人民 杨军及其书法艺术 清末科举废除对书法的影响 书法家身份的变化 创建“书法班”经验遮谈 吴荣光与阮元书法交游考 韩之泳书法作品选登

伊秉绶书法的学习以及提纯和淬炼 浅析书法艺术在设计中的应用

关于充分发挥文化馆职能作用传承传统书法艺术的研究 小学生如何学好书法 王应科书法

滇西傣族小学生汉字书法教育对策研究 浅析书法的“神韵”与“精气神” 浅析书法教学在素质教育中的应用 图说书法（五十五）浅谈书法艺术欣赏 论书法的情与境 书法常识

（八）书法临帖四题

颜真卿书法美学精神探析

对当代高校书法教育中存在问题的思考 书法家的修养与篆书艺术的创新

浅谈高校书法教育的美育功能及实施对策 师范院校书法教育历史探析 李海亭书法作品选 浅谈中职生书法兴趣的培养 利用书法提升留学生书写汉字的兴趣 小学书法教学之我见

传承经典，打造书法教育品牌学校 钢笔书法教学对推进素质教育有重要作用 书法教育日趋薄弱 专业缺乏用武之地

“墨香校园·中华美德颂”书法绘画大赛圆满落幕 何绍基书法的艺术性研究

第二届全国青年书法创作骨干高研班开班 “我襟怀古——鲍贤伦书法展”在浙江美术馆展出 章炳麟的书法艺术

摩崖书法的线条和空间——《瘗鹤铭》结构分析 经典的再创造之一：书法在今天的历史使命 中小学写字课，不妨教一点书法术语 李放书法研讨会在中国美术馆举办 浅析书法教育对中小学生的影响 书法理论与创作心得体会

中国亚麻书法第一人练字练成“健康达人” “最美浙江·凤栖梧桐”蔡云超书法精品展桐乡启幕 试论汉简书法的美学特征 试论书法创作的影响因素

中小学书法教学应处理好几个辩证关系 小学书法教育浅谈

书法教学生态实践研究之体会 试论书法创作的影响因素 生本教育理念下的初中书法教学 浅议唐代不同时期的书法美学及特征 亲近书法

写字教学与书法教育别论

全国第十一届书法篆刻作品展览正式启动 书法家卢前为自己书写一生 辛尘书法扇面展作品选 谈甲骨文书法的笔法 关于建立书法产业学的设想 书法产业研究大有希望 首届中国书法产业高峰论坛述略 汉字文化与书法艺术（上）论六朝砖文的书法艺术价值 汉魏六朝砖铭书法特辑文丛 陈杰的书法追求 马一浮书法的价值和意义

第五届中国书法兰亭奖组委会、评审委员会、监审委员会名单 第五届中国书法兰亭奖获奖、入展名单 第五届中国书法兰亭奖评审工作圆满结束

“永远的风采——纪念陈云同志诞辰110周年全国书法名家作品邀请展”开幕

图说书法（五十四）刘志英书法欣赏

学前教育专业书法教学的目标制定和实施方案 浅析经体书法

小学书法教育中的力感追求 渠县汉阙书法艺术初探

秦简隶变书法元素的美学价值与应用 书法家林立东清朗俊秀形神兼备 书法家王振波古心都存篆刻中 书法家林志明墨色与行为 书法家焦磊学书心得

赵学敏书法作品《七绝·观潮》 探究书法研究及常见问题 中国文化精神与书法精神 碑学书法的线条美 论书法艺术的章法美 李炎荣先生的书法艺术特点

以文化市场化的眼光照观书法产业的路径 清末书法家：我是毒舌我怕谁 潘志骞书法 徐明春书法印象 浅谈书法艺术 书法教学之科学训练

从敦煌五代牒状写本看五代书法的过渡特色

第二届泰山书法论坛暨中国国家画院沈鹏工作室书法课题班泰山诗主题书法展在泰安隆重举行

庆祝中华人民共和国成立六十周年《青少年书法》杂志创刊二十五周年全国青少年书法级别评定委员会《青少年书法》杂志联合举办

浙江省书法家协会书法教育基地温州墨苑书法学校 浅论朱熹的书法面貌和书法观

书法的高等教育与中小学书法课程教育现状分析

纪念《青少年书法》杂志创刊30周年全国少年书法大赛征稿启事 书法课堂：写字教学到书法教育的嬗变

周慧珺韩天衡等六位上海书法家获中国书法兰亭奖 论《书法真诠》的书法教学观及其现实意义 浅析中小学书法与专业书法的区别 书法·书法教育：辞近而旨远的话题

“文化书法”如何提升人们书法欣赏能力研究

“魏碑圣地·全国魏碑书法大赛暨魏碑书法论坛”在我市举办 创新书法教学 提倡绿色书法

论当代艺术视角下陶瓷书法对传统书法的借鉴与革新 书法家个人性情造就书法艺术风格

文伯子书法四条屏及版式精美《书法秘诀》 让“书法博士”汗颜的10大书法规律 史上最牛书法老师的书法课 张铁林办书法展：爱书法胜过爱演戏 让书法的归书法，绘画的归绘画 从中小学书法教育看高师书法教育 任玉岭：名人书法 书法名人

毛体书法大师张军虎：在坎坷中奋进体会毛体书法的精髓 “双章书法”为书法内容文字版权正名 从历代的书法品第谈书法创作中的几个问题 厉建青书法工作室学生书法作品选登

院士报名北大书法精英班 彰显文化书法精神影响力 大众传播视野下的当代书法展览与书法传播 从书法与汉字的关系谈简化汉字是否应该入书法 浅谈提高书法教学对书法艺术的重要性

公益性群众书法培训与学院书法教学的差异及思考 感受书法的美感,培养学习书法的兴趣 书法家个人性情造就书法艺术风格

浅论雍正书法对当代书法设计标志的指导启迪 谈书法教学中书法欣赏的作用 史上最牛的书法老师咋讲书法课 现代书法与观念书法再阐释

以书法校本课程为抓手打造书法特色校园文化 书法理论在书法教育的重要性探微 暨河北省校外书法美术指导教师作品展 山水画创作中的书法用笔体现 段琳卿书法品读

重温书法经典、品味大家精神 室内环境艺术设计的书法元素 字体简明易识有益书法传承 浅谈如何激发小学生的书法学习动力 关于中学生书法教学的研究初探 关于构建小学书法教育体系的思考 中国文化与书法的关系 图说书法（五十三）书法与我

米字格在硬笔书法教学中的基础性作用 全国青少年书法级别评定委员会启事 《快乐书法》板块征稿启事 书法之路

书法空间构成浅说 当今书法教学之我见

中小学书法教育的重要性和方法论 郭传良书法作品选登 略论书法的气韵美

全面开展中小学书法教育之我见 书法艺术传播发展的优势及其前景 邵成玺的书法人生

论传统文化太极拳与书法的养生之道 书法艺术中的“以意为之” 回顾成都“笔墨东方”书法大展 观书法展

浅谈书法用笔在版画创作中的应用 倪为公书法辑评 浅说国博藏明清立轴书法 中国国家博物馆藏古代书法（下）化古思来：朱乃正书法笺年

从国博藏《太玄真一本际经》谈写经书法 甲骨文、金文书法略说 国博藏古代书法概述

中国国家博物馆藏古代书法（上）书法家贺惠邦荣获世界文化名人荣誉称号 提高学生学习书法兴趣的初探 书法的中和之美

人教版高中《书法》课程排列秩序的思考 谈钢笔书法的自学

学校、社会、家庭书法教育初探 浅谈岳子书法作品的体系语言 书法教育在素质教育中的作用分析 书法应成为小学生的必修课 闽南书法大观园 一卷书法流露出拳拳父爱

从南宋的两件告身漫说宋代院体书法的演变 我的书法梦

我的书法资源共享梦

启发式教学方法在书法教学中的应用 音乐与书法的同步修养 五行识字法之我是小小书法家 中小学书法教育的策略与基本模式

坂本幸一：挥舞20公斤毛笔 向世界秀出书法之美 张根利 春联书法家 陈国鸿书法

浅谈当今小学书法教学 书法艺术的现代传播研究

论苏轼谪居海南期间及北归后的书法创作 浅议北宋书法批评中引禅入书的批评方式 贾长庆书法作品 孤注一掷 徐正标书法作品 构筑通天之塔 我的书法梦

关涉书法关乎文学海燕出版社推出“竹堂文丛”新作 赵海若的“如象体”书法 王国维的书法艺术 青年书法家郑权访谈 魏碑摩崖书法

书法教学对大学生心理干预模式探究 谈职业学校书法教学

高中书法模块教学方法与实践思路刍议 中国古代书法理论发生分析 小学生书法教学的方法 我爱书法

河北省校外书法美术指导教师作品展 关于太极拳发力与书法行笔内在联系的研究 中学书法教育的现状、问题与解决措施 论苏轼书法的“尚意”精神 书法教学之我见

平面构成在书法创作中的关系及作用 浅谈中国传统书法艺术与现代平面设计 论汪沄《书法管见》中的技法观 疯狂猜图之爱豆都是书法家 书法教学在语文教学中的价值探微 书法艺术与岭南古建筑的会通 字体设计与我国书法艺术的关联性 君子之器不输书法之妙 书法和佛教雕塑的关联探讨

从《寒山帚谈》看赵宧光的书法临仿观 书法教学“四法”

传统书法字体在中国地方特产商品包装中的应用 浅析民办高校的书法课程建设 浅议浙江群众文化书法的普及和培育

试分析将中国书法元素融入舞蹈创编的可行性 名山风景区书法景观在游客地方感中的作用 e时代纸质书法字帖“神韵”犹在 想当“书法家”的秘书长 赵学敏书法作品《五云山》 儿童的书法视知觉

钟繇书法：至大至精、至微至深的墨香艺术 靳慧慧书法作品

陈克年书法作品 大明庐艺话 提升学校书法教育特色的实践研究 书法的法道深了去了

以书法为视角提升学生艺术修养的途径探讨 赵海若的“如象体”书法 书法与人生

师资的不足制约开展书法教育 在书法文化传承中追梦 小学书法教学兴趣的激发途径 略论老年书法教育的作用与实践 陈方既书法理论特色刍论 论书法教学中如何指导学生临帖 谈书法教育“静心养气”的育人功能 试论选择性教学模式在书法教学中的意义 浅谈硬笔书法校本课程的开发与实施 谈小学书法教学

中小学语文教学要重视书法教育 齐国旺书法

高职公共书法教育导师制教学模式初探 白景峰：让书法艺术走向世界

碑帖：中国书法文化传承和发展的基石 浅议书法与中学语文教学 图说书法（五十）图说书法（五十一）

挖掘书法教育内涵 传承经典文化艺术 书法常识

（六）云冈石窟的雕塑与书法艺术 蔡襄书法艺术风格刍议 书法艺术的表现性动作研究

欧阳中石讲中华美德 书法不只是艺术，要“文以载道” 新课标下小学语文书法教学策略探究 北魏时期佛教对书法艺术的影响 现代书法教育育德功能的可行性实施 关于陶瓷书法艺术的几点看法 王羲之书法艺术浅探 中国书法的魅力

浅谈初中书法课程教学探索 书法“降噪”要从教育抓起 洛阳市首届硬笔书法大赛启动

传统书法艺术对现代汉字艺术设计的影响 当代书法教育中的“操作主义”倾向与反思 多媒体技术背景下的高中书法教学 书法与字体设计的一些思考 浅论如何提高初中生书法水平让书法回归心灵 当乡土写作与书法相遇 “两条腿走路”的书法教育 书法的格调 书法艺术在现代平面设计中的应用 “文化书法”的审美内蕴及本体立场 书法作品选 廖吉林书法散谈

迎乙未羊年——国博楹联书法展 古代书法的逆袭？

匡时春拍推出于右任书法作品专场 2015美术书法作品展 姚老师带我走进书法殿堂

他教的22名学员加入中国硬笔书法协会 耿泽峰书法作品选 书法家刘建军

浅谈中国书法对佛法的融合 刘墉书法阮元款识合璧之砚 长沙明德中学师生书法作品选

“笃行致远"首师大书法院青年学子湖湘行书法作展作品 书法家昌蓉 书法家倪文华 书法家任娟 书法家许雅颖 书法家鄢福初

书法教师应不断提升自身人文涵养 书法理论的微谈 画家刘海粟的书法艺术 才女书法家白锐

未来书法产业发展突破口在于“新生”

初中语文教学中传统文化的渗透——培养学生对书法文化的兴趣 书法创作与建筑设计的美学比较研究 《弘道养正—陆远怀书法作品展》集评 35万字《甲骨文书法字典》问世，填补国内外空白 佛教书法形式探究

明清书法拍市逆袭 从“小惊喜”到“定海神针” 当代书法创作的装饰艺术 让书法教学灵动起来

书法学习对提升学生的视觉表现力的研究 书法归道

书法教学中的审美素质培养及途径 依托书法教育打造品牌学校 书法的表现与退行

中国古代砖文书法的艺术特色

浅析我国传统书法元素在平面设计中的创意特征 陈雪峰书法

河北省第四届“校外教育杯”2014美术书法获奖作品展 中国书法的顶层设计 陈俊辉书法 沈洪生书法

吴燕明书法艺术简历 书法教学中的点滴体会

“中国梦·青海情”全省书画大赛获奖名单书法类 汉字书法艺术景观在提升文化西安形象中的运用探析 酷爱书法，苦练成才

小学毛笔书法写好基本笔画很重要 传承书法艺术，弘扬民族文化 说钟镝书法

谈谈小学书法教师的素质 关宁国书法

全国青年书法二十家

浅析中国书法美学风格之——瘦 谈培养学生书法兴趣的重要性

新课程理念下的小学硬笔书法教学策略研究 浅谈小学生书法教学的有效途径 张军的书法味道

关于书法教学的认识与思考

当代书法美学理论体系的研究现状及其重构 论钱文书法与金属货币相互依存的关系 一个书法家的修为与爱国情怀

浅谈信息技术在高中书法课程中的运用 融道德教育于高校书法鉴赏通识课中的教学探讨 浅谈书法元素在包装设计中的运用 基于美学的当代书法创作走向探析 赵学敏书法作品《浪淘沙?北戴河》 中国国家博物馆藏古代书法（中）章太炎书法初论

书法教师与语文教师合作模式实践研究 邹正桃书法作品叙 邹正桃书法作品选登 书法教学临帖之我见 少儿书法教学点滴体会

小学三年级以前的写字教学是中小学书法教育的基础 对书法教育几个问题的理解与认识 “中小学书法教育”研讨会会议纪要 南昌地区收藏八大山人书法作品浅析 江湖书法变戏法

浅谈“三位一体”书法教学与识字教学的结合 最佳书法奖

平顶山市陈鸿书法班 小学书法课堂教学评价初探 试论书法美学的重要性

提高中小学生书法兴趣 传承中华民族传统文化 市场经济下的畸形书法（下）浅谈中小学生书法普及要从教材人手 揭阳市书法考级中心挂牌成立 市场经济下的畸形书法（上）字游空间书法培训中心简介 试论隋唐科举制度对书法的积极影响 小叙书法之我见 郑观应的书法教育观

学习习近平主持文艺座谈会之书法启示 学生学习小学书法课程兴趣的培养策略 杨龙培书法艺术欣赏 周泉瑞书法篆刻 书法传道义翰墨播文明

书法产业化：民族文化输出的重要方式 陈昔凡书法艺术

中国农民影视书画协会主席周红卫拜访著名书法学者刘尧共商文化艺术发展大计

第五届写字书法大赛获奖作品选登 褚遂良书法作品的风格特征是什么？ 书法常识

（五）浅谈如何调动小学生学习书法的兴趣 清代名臣曹秀先及其书法 书法等

感受书法魅力，培养书写习惯 论书法教学的重要意义 许金平书法

晚明书法作品产生的社会机制和语境 书法教学，从根抓起 教师如何写好硬笔书法 马德伟书法作品选登 简论书法的继承与创新

古不乖时 今不同弊 读王长水书法新作《行草墨迹》 书法把式吴克敬

培养学生独立书写能力，探究书法教学评价模式 图说书法（四十八）

教学思考——中国书法在国画教学中的运用 对小学书法教学的探讨 浅谈紫砂陶刻之书法艺术 “快餐文化”与书法传承 图说书法（四十七）图说书法（四十九）

浅析琵琶演奏技法与书法笔画的审美共性 浅谈高中新课程美术学科书法模块课堂教学 书法 等

论中小学书法教育普遍存在的问题及其改革策略 浅析苏轼书法在元末明初被冷落的原因

由袁昂《古今书评》看魏晋六朝人的书法美学追求 书法校本课程开发促进教师专业成长 优化书法教学的模式探索 极简中国书法史

论书法艺术在包装设计中的运用 徐燕的书法艺术

浅谈农村初中硬笔书法教学的实效性 20世纪书法的观念与风格之思考 试论留学生书法教学的内容及原则 熊晋：书法是高品位的艺术生活 漫谈董其昌书法艺术临摹观

军旅书法家卢中南为“欧楷”执着一生 课堂：书法素养的演兵场 书法家老汤

书法艺术的艺术美意象构成

《深化书法特色，推进学校品牌建设的研究》工作报告 书法艺术创新要点分析 小学书法教学如何起步 书法教学案例 2015美术书法作品展

浅谈北宋钱币文字书法艺术特点及形成原因 书法教育如何纳入教学体系 书法名家临写《兰亭序》现象研究 书法 教育 新课改 书法家石瑞芳的群文情怀

探究经典诵读和墨香书法对学生综合素质的影响 书法元素在平面设计中的应用 凸显书法教育特色提升学校文化品位 浅谈书法教学中的美育问题 杨凝式的书法追求对当代的启示 书法等

浅谈书法鉴藏中的几种辨伪方法——以《东观余论》为例 书法

史怀君 泰山奇石乐，书法笔墨香 书法的柔与刚

浅谈传统书法元素在现代设计中的应用体现 影响师范院校书法课教学的因素分析 小议中国书法的西方解读

荥阳乔楼镇关工委开展“五老”书法比赛活动 字源探索——书法教学中的不二法门 寄寓巴蜀的浙籍书法篆刻家盛樾 论刘孟伉先生的书法艺术 书法伴我成长 戴柏阳书法作品选 高职院校书法鉴赏教学探索

有关中职学校书法课堂中教与学的分析 传统书法融入现代包装设计课程的探索 陈亚俊书法展示 范彦奎书法

书法教学与素质教育之我见 书法常识

（四）周月辉书法欣赏

基于人地关系的书法地理学探究 郭永群书法作品 浅析书法的美育功能

城市公共空间融入书法艺术的应用与研究 极简书法独仰天资 论朱熹的书法观

魏晋南北朝时期的书法艺术探源 商周金文书法艺术的影响

传统回归与时代映照———城市环境与书法形式美 闲情逸致，乐学书法 陈亚俊书法展示

国学典籍书法展春季第二场作品联展在中国人民大学举办 “法相—寇克让书法展”亮相国展美术中心 书法高手

从谢氏书法看书法家的积淀 书法教育的时代挑战及对策分析 探究书法艺术 传承华夏文化 “书法家”胤之

浅析中国书法中的人性问题 浅谈书法在陶瓷装饰中的技法表现 王云山书法篆刻作品选 图说书法（四十五）

合力并举真抓实干努力提升安定区农村初中书法教育水平文人书法：正脉与创造

论书法教学在中国画教学中的重要性 浅析书法对抽象表现主义绘画的启发与影响 山东莱西草根被邯郸学院聘为书法客座教授 魏熠明书法

基于文化视阈下的当代书法产业发展趋势研究 杨洁书法作品

游心鸿蒙·郭君飞书法展

鄞州中学《书法》校本课程的实践与探索 书法艺术与中国哲学精神 书法艺术与人格中的美学形成 浅析陶瓷书法

普通中学开设书法教学的必要性及其可行性思考 书法常识

（三）书法艺术在平面广告设计中的运用 欧阳洵书法赏析

谈初中书法教育与传统文化 魏志军书法赏析 徐奎忠的书法艺术 书法家赵朴初的“养生信” 高校书法教学之我见 全国青年书法二十家 书法形式基础之我见·八 书法艺术鉴赏对于临摹创作的启示 五行识字法之我是小小书法家 金代党怀英的书法与文学研究 浅析书法在平面设计中的应用 浅谈书法艺术的情态美 刘炜东书法之风神气格 欧阳中石：桃李芬芳的书法大家 一代名医 书法大家 明代书法管窥

浅谈高校书法教育的功能及途径 书法家王贺轩及其作品 书法的法度和笔势

李静的书法：青翠修竹自挺拔 中国画与书法的联系

面向留学生的书法课程内容设置研究

让书法课堂更有情趣——《左收右放》课例分析 书法艺术的审美 小学书法教学如何起步 “六步”硬笔书法教学模式初探 书法圣地—兰亭 书法教学的点滴思考

浅议小学书法教学与写字教学的区别 我与书法的不解之缘

谈高校书法在中国画课程体系中的设置 启功书法研习者文晓方 参悟书法 融古化新 感受曹文彬书法艺术 启功书法研习者文晓方 感受曹文彬书法艺术

当前农村初中学校书法教学存在的主要问题与对策 农村小学书法教育管理的实践与探索 书法创作中的阴阳契合

开展书法小组活动，提高学生的书写水平“书法校本课程的开发与研究”课题结题报告 康新民书法作品选

书法艺术在现代美术教育中作用的挖掘 浅谈让小学生的书法练习更有效的方法 高校书法艺术教学“技”与“道”的思考 重视小学生书法兴趣 传承中华民族文化 潘清江书法作品欣赏 书法作品选 马春荣书法

学书法，就是挖掘宝藏的过程 刍议书法作品的鉴赏原则及方法 简析弘一法师书法分期特征

试论书法教学对高中生学习态度的影响 浅析华人德先生书法美学思想 书法艺术在平面设计中的运用

翁方纲《复初斋文集》中的欧阳询书法浅论 书法界的思想家

清代名相刘墉的书法艺术特色

中小学开展书法教育的意义与对策分析 摇曳丹青——从扇面谈郑孝胥书法

“江苏书法奖”作品展开幕式在江苏省现代美术馆开幕 王飞书法艺术的个性

中庸之道在书法领域的精神回归和全新阐释 书法原本是生活 中国画中传统书法的应用探析

从出土甲骨文、青铜器铭文的对比看我国书法艺术之缘起 李福桂书法作品选 艺如乐图书法篆刻作品选 张天琦书法鉴赏

西安美术馆“我和钟明善一起写书法” 浅谈书法训练对学生素质的培养作用 水墨画的书法性

试论小学语文教学中的书法教学 书法常识

（二）室内环境艺术设计中的书法元素应用 勿让书法沦为权力装饰品 文学与书法是我生命中的两根琴弦 探讨春秋战国金文书法风格

中小学书法教育的学科规范与课程定位 从文化史角度看书法的内容与形式 浅论初学书法应如何选帖 渗透在书法艺术中的情缘理趣 当代高等书法教育的对策思路

浅谈传统书法在现代广告设计中的应用 书法结构教学的实践与探索

浅议小学语文教学中应时刻贯穿书法常识教育 校园书法教育现状分析与未来期许 铸书法文化之魂 图说书法（四十三）短期书法速成掘金培训市场 书法元素在包装设计中的表现及应用 数字艺术设计中书法美学的传承与重构 试论书法中“言、象、意”的关系 南北朝后期士人北迁与南北书法

试析明中晚期高堂大轴书法幅式形成的原因 书法艺术传统与创新探寻 中国反腐盯上书法界 中国反腐盯上书法界 中国书法、建筑与空间 我看书法写字教学的形式与内涵

开展书法小组活动，提高学生的书写水平郭永群书法作品 象形书法 百味人生 探析空心字书法的艺术性

关于高师学前教育专业书法教学的思考 我的书法学习观

浅谈书法训练与创造力的培养 走近书法艺术 品味墨香魅力 特色书法 墨香校园

书法教育让语文教学焕发生命的活力 试论小学书法教学中的分阶训练与教学体系 图说书法（四十二）

师范学校美术书法教学问题初探 书法的修为即是人生的修为 当代著名书法家刘颜涛作品欣赏 墨香浸润心灵 书法传承文化 书法断想

法迹： 观远山庄珍藏书法

第四届“艺德杯”中小学绘画书法作品征集活动网络投票评选正式开始 湖南首届中小学生书法大赛开赛众小选手现场泼墨 高中书法鉴赏教学初探 论语文教学中书法教育的功能 浅谈书法之美

浅谈书法在儿童时期的普及 论高等师范的书法教学 两个书法家

多媒体技术在初级中学书法课堂教学中的运用探索 晚明的书法美学思想 书法应进入中学课程体系 周世荣书法作品欣赏

纸上神行乐无穷 墨池游志情最 浓把青春和艺术绑定的书法篆刻艺术家 “毛体书法”的真正传人 人格养成应从书法教育开始 书法常识

毛泽东时代的启功书法

书法装饰与岭南园林造园意匠探微 韩志雄书法

朱天曙 最年轻的书法教授

永善县举办“艺说纷纭?书法艺术”讲座 罗文平书法作品入选全市老干部书画展 西周中晚期金文书法风格探究

论曹辛之书法艺术与其书籍装帧之关系 刘墉书法阮元款识合璧之砚 高校公共书法教育的实用性探析 浅析魏晋南北朝书法教育 让书法回归心灵 当乡土写作与书法相遇 让书法回归心灵

董阳孜书法艺术跨界剧场《骚》将在台北演出 书法元素在视觉传达中的应用研究 书法于人格的相关性研究述评 祝嘉藏中国书法经典碑刻拓片在吴门书道馆展出 论身体异常状态下的书法创作 陆家衡书法艺术集评 刘恒秀书法

一个追求行书神韵的书法家

小学生书法学习中存在的问题及解决策略

小学书法教学中培养学生民族责任感的实践与研究结题报告 清代闽籍著名书法篆刻家林霔艺术风格刍议 浅谈提升小学书法课堂作业效能的对策 论书法展览的偏离与回归 梁漱溟的人格魅力与书法启示 探析平面设计中书法元素的运用 书法阅历的诗化 中国好书法

晚清官员的书法不是商品 西周青铜器铭文书法艺术探微 图说书法（四十一）

“红色记忆秦源书法展”在天朗美术馆举办 隋代书风与欧阳询书法 王继兴书法作品欣赏

内外兼修，在书法中研习《易经》

试论书法形式语言在装饰绘画中运用的可能性 书法形式基础之我见·七 浅谈书法对佛法的融合 弘一书法空间意象摭议

关于当前书法文化地位的有关思考 火花上的书法

周持：书法学习重在“志存高远”

《抱朴求真》出版发布会暨“曹隽平书法与收藏展”成功举办 谈书法线条美的显现

析谈书法对于学习写意画的重要性 陈国辉 收藏两岸将军书法的“80后” 清成亲王永书法残册

爱国书法教育家于右任其人其书 中职学校书法教育现状及对策 翰墨三友书法作品展 书法家赵朴初的“养生信”

书法文献学知识对青年图书馆员专业提升的重要意义 喜羊羊玩转书法

中小学书法教育的现状与对策 关于中小学写字与书法教学的思考 何奇耶徒书法作品选

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浅谈魏晋时期“天师道”对王羲之书法的影响 明清时期的书法教育

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儒释道“大意文化”与书法艺术的“共性美”

《中国钢笔书法·书画教育》杂志2014年协作单位名录 中国当代书法创作风格分期研究

宋末元初文人书法取法观念的流变及对二王笔法的探寻 学书法

试析书法教育在大学生素质教育中的缺失及对策 袁海诺与禅意书法 陶瓷书法的艺术特征探究 浅谈书法课有效教学的策略 少儿书法教学刍议

浅析书法在语文教学中的作用及其教学策略 书法家鄢福初

蜀印锦书：二十世纪四川成都书法篆刻事略 刍议篆刻发展与书法的关系

写的艺术——论吴昌硕绘画中的书法意蕴 美是书法艺术的灵魂

类“书法”的当代中国POP手绘字艺术 浅谈紫砂壶与书法的结合

浅谈艺术教育中书法教育对学生全面发展的促进作用 由宋曹书法看临摹与创作

浅谈优秀传统文化对书法专业学生思政教育的必要性及意义 当代书法展览的要点探讨 传统书法在现当代艺术中的运用 龚贤书法艺术特点

克己修心智 俭风见逸怀 我所认识的书法家杨克俭 农村小学如何开展书法教学 甲骨文书法创作风格浅论 小学书法教育——文明传递的火种 书法艺术审美范畴初探 书法天地

书法路上，苦乐同行 书法与酒

浅谈现代中小学书法教育

基于“书法入画”理念探析黄宾虹笔墨观 书法元素在服装设计中的应用

探索小学开展书法教学的研究实践报告 试论初唐薛曜书法艺术及其对后世影响 中国书法与西方绘画笔意的比较研究 书法艺术在平面设计中的运用探究 优化汉字书法教学的探索 中学书法教学几点教学思考 必须在中学作文教学中渗透书法教育 车金林书法艺术 傅以渐书法初探 于慎行书法考论

高中书法教学手段的探索及建设 浅谈书法艺术的美

对中小学书法教学本原问题的思考

浅谈如何提升“门面”、重视加强书法教育的分析 毛笔的发展及演变对书法的影响 初中化学化学式的书法和读法 对大学生硬笔书法教育的思考

线条艺术在中国画和中国书法中的实际运用 探讨书法艺术对当代平面设计的影响 王利泉书法作品选 书法教学的育人功能浅探 少儿学习书法兴趣培养之我见 论文人书法

以王羲之《兰亭序》为例引起对书法的启发

第四篇：法学学生职业生涯规划书

法学学生职业生涯规划书

引言：

大学以前坚持着认为，高中要好好奋斗，在人生中最后一个冲刺转折点拼出个好的表现，因而规划着自己每天的衣食住行，不过最主要，还只是学习。梦想经过努力可以实现，可是实现了当初的梦想之后，发现自己还要做更多的事情去实现又一个目标，人生无在乎出身，教育，职业，婚姻，后代这五件人生大事，经过一学期就业指导规划的课程，我渐渐理解了往后为自己人生的另一阶段做好准备的迫切性，而且，这也不再是仅仅的学习一种单调，现在的自己位于教育与职业的过渡期，该关注的包括了学习，包括了自己的专业方向以及以后的未来，还包括了以后的婚姻，自己的人脉，自己的环境资源，各种为着以后生活需要倾力付出，关注的层面了。法学这个专业本身是对自己的挑战，因为自己没文学天赋，然而个中的社会渊源，为人素质，却深深吸引着我，伸张正义，主持公道，公平正直也颇跟自己的意趣相符，故而自己很有信心在未来的平台中尽情表现，而眼下，便要为那些做下适当的，阶段性的分析与规划。

自我分析：

在现状方面上，悲观地说，是难受。自大学以来，自己没能好好学习法学，当然是看过比较多的法律著作，各种渊源说，个人价值观说，法律价值功能说，不一而足。这些都给了我较大的希望，也正是各种纯粹的理论的伟大的学说，深深影响着我的价值观人生观，读书无用论可是有些深刻呢，而现今的自己也还抱着这种可怕想法并以此为理由解释各种逃课与毁约。现在目标不够坚定，稍带模糊，对未来分析很不透彻，沉迷于各种游玩的活动并没有把握分寸，信用危机，表现在作业的延迟，工作的耽误，熬夜成为习惯，身体素质不断下降，诸如此类的东西，也导致了我成绩成为班级甚至年级倒数行列，这有点不妥。

乐观地说，是自信。大一担任了班里边的学习委员，部门干事，博雅班班长，此中，学到了很多组织策划活动的能力，见到了些多大的场面，认识了诸群思想健康，积极上进勤奋的好朋友，在人群中稍树立了自己的良好形象，最主要的是，自己开始以大学生的身份融入到大学中来，一切不再陌生，性格从原来的沉默不语开阔到可言畅谈，功利心渐有下减，性格平和而“中庸”，与人和悦相处。

职业兴趣方面，自己比较喜欢经济，并且对于行政管理也有打算，修过管理学，经济学，会计学等经济金融课程，在大二下学期还要继续自学经济模块，争取将财务管理，国际经济学等管理学院开设的课程学完，而对于本专业，我则主要攻取下学期的课程，其实我最喜欢的是做公务员，尤其是检察官，当然在我的以下规划中，重点强调这点。

个人特征而言，身高1.68米，体重52kg，一副眉清目秀的脸，一张稳重淡然的表情，热衷于各类球类活动，喜欢音乐，会弹吉他，突出的一点在于自己乐观积极，喜欢交友，在阅读中会较好把握住理性思维以克制本身较强的感情用事，而且有较强的理性化趋势，目标坚定，做事有自己的看法主张，虽然有时会出现些错误并影响自信，可以较为明晰地分清楚对与错，善与恶，怀有公正为人，公平为事的立场。

在人际关系上，结交了诸多学院的朋友，管理学院中的会计专业，财务管理专业，信息管理专业等等的管理人才，政务学院的学术人才，行政人才，辩论能手，活动牛人，法学院的学术帝，实用型趋向的朋友，还有各个学院其他的。此外，我在其他高校中也都有患难朋友，这些倒大多是高中的同窗，而我的这些朋友大多会往正道上走的，这边是我朋友圈里的一些特点，说实话是有点缺憾的，五湖四海皆兄弟，而我的取向则有点偏向极端了，这是个需要改正的地方。

职业选项与就业目标：

在法学这个模块，毕业的本科学生可以到司法机关、律师事务所、科学教育研究机构、企业法务、法律顾问等等行业，当然，也有一些同学会选择保研考研或者出国留学抑或转行，但总的来说，在法律这个行业，就业率不算高，但是可以找到的工作中，好的占据多数，较为明显体现了优胜劣汰法则。

对本身而言，我的做法是先考研，由于自己的成绩比较差，保研已经是不可能的了，所以我会选择考取外校的研究生，在研究生阶段，打算专攻刑法模块，并且在研究生将近结束时考取公务员，并为自己的职业目标（检察官）做好较充分的准备。

如何成为一名检察官：

总的来说，检察官这个职业是相对比较特殊的，因为它对法学学生的要求不仅仅在于学历、学识以及经验，还包括对学生的身体素质做下严格的规定。诚如以上之自我介绍，身高方面，检察官要求1.70米以上，只有南方某些特殊的地区才适可将一个人的身高降至1.68米，而且一般有其他身体疾病的人都是不能被录取的，当然了，除此之外，成为一名检察官首先要过了国家的司法考试和某检察官岗位的公务员考试，一般是先成为助理检察官，进入这个行业，接下来的晋级或者调动就要依靠自己的表现了。

虽然说检察官这个行业活累，工资低廉，而且地位也不如法院之类的，不过，如果积极做出了成绩，可以往上升迁或者外调，机会不多，不过要是光顾，那也是个不错的机会，当然，最重要的是应该公正廉明，敢于与恶势力做斗争，懂得随机应变与老练，做好本职工作并怀有上进心。

接下来的大学三年的规划：

大二下学期，争取过了大学英语四级和计算机二级，并且选修经济类的课程，努力复习刑法专业并且适当旁听，将逃掉的课程给补一些回来，重点研究刑法概论，此外，加深自己对英语的学习，争取在商务英语这一模块取得一定得成绩，加强自身的锻炼，保持正常的睡眠，积极跑内环。

第三学期则自己申请到法院实习并在此前积极复习刑事诉讼法以在理论上了解整个案件的流通过程

大三上学期重点学习自己本专业的课程，并试图以个性化发展的方向，适当参加一些经济类专业证书的考取，例如会计证之类的，开始关注注册会计师中所需要学习的课程并且自修《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》和《税法》。积极学习英语六级并争取过了英语六级。开始有计划地复习宪法学和外国法制史，加强自身的锻炼，保持正常的睡眠，积极

跑内环。

大三下学期主要为九月份中旬的司法考试做好各种全面的复习工作，开始了解武汉大学刑法研究生的考取步骤并了解其中的刑法老师，初定好研究生导师，保持正常的睡眠，积极跑内环。

大四上学期，开始准备复习武汉大学法学硕士研究生需要考试的科目，主要有思想政治理论、英语

一、综合知识（含法理、宪法、行政法、民法、国际法）、刑事法学（含刑法学、刑事诉讼法学），了解武汉大学招生比例，理解分数线和报考时间地点，报名程序等零散信息，一月份考试。（如果计划有变，那么变成的学校便是中南财经政法大学）

大四下学期，开始准备注册会计师考取的复习，并且开始找一些实习单位进行有必要的实习。

研究生阶段：

第一年重在对于基础理论的把握，同时跟着导师上课并做科研，与此同时，开始进行论文材料的收集，思考论文的视觉，拟写好论文主题的范围，有选择性地发表一些小论文，开始了解公务员考试信息，多结交些在检察院或者法院工作的朋友，师兄师姐等等。

第二年重在论文完稿并加以润饰，写好论文答辩，重在研究论文，同时开始关注时事，关注公务员考试教务信息，准备好公务员考试的各科信息，在笔试上先取得一定得准备，而对于面试，抓紧锻炼自己的逻辑思维，有意识地攻取行政管理模块，开始以行政者的身份观察时事，准备就业，回广东找好就业职位并考取该岗位的公务员，为助理检察官。保持身体健康。

研究生毕业之后：

到检察院实习，并在此打拼一至两年，可能会转正为检察官，然后在这里一直做下去，如果可以的话，自行申请外调之经济部门担任行政管理工作，主要从事经济方面的行政管理工作，而这个可能就是自己一直自修经济课程的最终归宿了。

第五篇：天津广播电视大学法学学科法学类

天津广播电视大学法学学科法学类 法学专业（专科）实施性专业规则说明

一、培养规格与培养目标

专业培养规格：专科、两年制三年业余学习。

专业培养目标：培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，掌握必需的法学知识，熟悉我国主要法律、法规，重点面向基层的应用型高等法律专门人才。

二、课程模块设置

本专业共设置6个模块，分别是：公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、实践课。

三、课程设置

1．公共基础课

该模块中央电大考试最低学分为9学分，模块设置最低学分为13学分

（1）统设必修课：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语Ⅰ（1）、英语Ⅰ（2）、共9学分。（2）选修课：英语Ⅱ（1）、英语Ⅱ（2）、计算机应用基础、大学语文（1）、大学语文（2）。

2．专业基础课

该模块中央电大考试最低学分为37学分，模块设置最低学分为42学分（1）统设必修课：法理学、宪法学、刑法学（1）、刑法学（2）、民法学（1）、民法学（2）、行政法与行政诉讼法、经济法学，共37学分。

（2）选修课：中国法律思想史、外国法制史、中国司法制度、法律逻辑学。

3．专业课

该模块中央电大考试最低学分为6学分，模块设置最低学分为20学分（1）统设必修课：刑事诉讼法学、民事诉讼法学，共6学分。

（2）选修课：婚姻家庭法学、国家赔偿法、公司法、竞争法、房地产法、财政金融法、WTO法律专题、国际投资法、国际商法与实务、国际贸易法、律师实务、检察实务、监狱法学、仲裁法、国防法学、兵役法学、军队条令条例学、犯罪心理学、物业管理法规、宗教法律与制度、环境法学、犯罪学、现代产权法律制度专题。

4．专业拓展课

该模块中央电大考试最低学分为0学分，模块设置最低学分为5学分

（1）选修课：消费者权益保护法、财务管理、工商企业经营管理、现代管理综合专题、证券投资分析、房地产评估、国际企业管理、商务谈判实务、军事体育训练（1）、军事体育训练（2）、科学发展简史。

5．通识课

通识课程没有本专层次之分，中央电大设置统一的通识课程平台，所有试点专业适用此平台的课程；通识课模块毕业最低学分为2学分；通识课设置及通识教育是中央电大人才培养的特色之一，是实施素质教育的具体措施，因此通识课模块课程不得免修免考；已取得电大毕业证书的学生，若再次注册学习电大相关专业，原修专业已注册过的通识课程，在新修专业中不得再次注册学习（在教务管理系统中此类课程将不能实现注册），此模块的毕业最低学分通过修读本模块的其它通识课程获得。

6．本专业实践课包括社会实践和案例分析，统设必修，共8学分。该环节不得免修。

7.统设必修课参加中央电大统一考试，选修课参加省级电大考试。

8．课程实践环节成绩记入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。

9．相似课程不宜兼修，如兼修，只计其中一门课程的学分。

10．专业规则表中各课程开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。

四、毕业规则

本专业各模块最低毕业学分依次是： 公共基础课模块：9学分 专业基础课模块：37学分 专业课：9学分 专业拓展课：0学分

通识课：2学分（不低于2学分）综合实践：8学分

本专业最低毕业总学分为86学分，各模块中央电大考试最低学分之和为52学分。

五、课程说明

（一）公共基础课模块

公共基础课模块共计9学分，模块设置最低学分为13学分。该模块设置统设必修课四门：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语Ⅰ（1）、英语Ⅰ（2），9学分。

1．开放教育入学指南

本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。

开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。2．邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

本课程3学分，课内学时54学时，开设一学期。

本课程是农村行政管理专业的公共基础课。通过本课程的学习，使学生深刻把握邓小平理论的精神实质，掌握什么是社会主义，如何建设社会主义这个基本理论问题；把握社会主义的本质和社会主义建设的规律，增强执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线的自觉性和坚定性；确立建设中国特色的社会主义的理想，立志为改革开放和现代化建设服务。

本课程的主要内容包括：时代的发展与中国特色社会主义的兴起；邓小平哲学思想与党的思想路线；社会主义初级阶段理论与党在现阶段的大政方针；邓小平对社会主义本质理论的贡献；社会主义市场经济理论与中国走向市场经济的道路；中国社会主义建设的发展战略；中国现代化建设的国际环境与对外开放战略；社会主义必须建设高度的精神文明；政治体制改革与有中国特色社会主义民主政治建设；“一国两制”构想与国家统一战略；科教兴国战略与高等教育的改革和发展；建设有中国特色社会主义事业的关键在于党。

（二）专业基础课模块

专业基础课模块共计46学分，模块设置最低学分为42学分。该模块设置统设必修课八门：法理学、宪法学、刑法学（1）、刑法学（2）、民法学（1）、民法学（2）、行政法与行政诉讼法、经济法学，37学分；模块设置选修课两门：中国法律思想史、法律逻辑学，9学分。1．法理学

法理学是研究各种法律现象的共同性问题的一门理论法学，开设本课程，旨在使学生初步掌握法学的基本理论，认识法的一般规律，特别是社会主义法的一般规律及其特殊表现，并为学习其他法学分支学科打下理论基础。

本课程的主要教学内容：法学的概念，法理学在法学体系中的地位，研究法学、法理学的意义和方法；法的起源、本质和历史发展；社会主义法的基本理论，包括社会主义法的产生、社会主义法的本质、社会主义法的基本原则、社会主义法的作用等；法的创制、法律规范、法的体系；法的实施、实现等。2．宪法学

本课程系统地阐述了宪法的基本理论和基本知识，学生学习本课程可以为学习其他部门法学打下必要的基础。

本课程的教学内容分为三个部分：绪言和结束部分，分别概括他说明了宪法学的研究对象及其特点，介绍了我国现行宪法对保障宪法实施所作的具体规定；宪法理论和历史部分，介绍了宪法基本理论，重点是中国宪法的历史发展；我国宪法的主要内容是本课程的主体部分，大体上以现行宪法条文顺序为依据，结合问题的性质分章作了介绍，包括国家性质、政

权组织形式、国家结构形式、经济制度、公民的基本权利和义务、国家机构等。3．刑法学（1）（2）

本课程根据我国刑法规定的内容，讲授刑法理论及其实际应用，旨在使学生系统掌握刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的各种原理、原则和知识，培养学生运用刑法理论，并结合刑法规定分析和解决实际刑事问题的能力。

本课程分为刑法总论与刑法分论两部分。总论部分主要阐述刑法学的一般原理，犯罪、刑事责任和刑罚的基本理论、基本知识。分论部分主要阐述各类具体犯罪的概念、构成特征及其处罚原则。

4、民法学（1）（2)本课程以《民法通则》和其他民事法律法规为基本依据，按照民法调整对象的内容及其内在规律，系统地阐述了民法的基础知识和基本理论。

本课程教学内容分为七个部分：总论部分讲授民法概述、我国民法的基本原则、民事法律关系、公民，法人、物、民事法律行为、代理、时效等；物权部分讲授物权概述、财产所有权、财产共有、相邻关系、其他物权等；债权部分讲授债的概述，合同总论、合同分论、不当得利和无因管理之债等；人身权部分讲授人身权概述、具体人身权；知识产权部分讲授知识产权概论、著作权、专利权、商标权、发明权。发现权和其他科技成果权等；继承法部分讲授财产继承制度概述、法定继承、遗嘱继承、遗产的处理等；民事责任部分讲授民事责任概述、违约的民事责任。侵权的民事责任等。

5、行政法与行政诉讼法

本课程的教学目的，是使学生掌握行政法与行政诉讼法的基本理论及各种具体的制度与规则，培养学生运用行政法与行政诉讼法理论分析和解决实际问题的能力。

本课程的主要教学内容：行政法的概念、特征和基本原则；行政主体；行政机关；公务员；行政授权和行政委托；行政行为；行政强制执行；行政合同；行政处罚；行政监督；行政责任；行政复议；行政赔偿；行政诉讼等。

6、经济法学

本课程的教学目的是：通过讲授我国经济法律制度的基本原则和各个经济法律部门的法律规范，使学生掌握我国目前经济法律制度的基础知识和主要内容、了解最新法律规定和经济法最新动向，学会运用经济法的有关法律法规解决现实经济生活中的实际问题，为从事经济法律工作打下理论基础。

本课程的主要教学内容有：经济法的概念、本质和地位；经济法律关系；全民所有制企业法律制度；集体所有制企业法律制度；私营企业法律制度；外商投资企业法律制度；公司法律制度；企业破产法律制度；计划法和固定资产投资法；财政法；税法；金融法；价格法律制度；会计法和审计法；自然资源与能源法律制度；环境保护法；合同法；反不正当竞争

法律制度；产品质量法律制度；消费者权益保护法律制度；房地产法律制度等。

（三）专业课模块

专业课模块共计21学分，模块设置最低学分为20学分。该模块设置统设必修课2门：刑事诉讼法学、民事诉讼法学，共6学分；模块设置选修课5门：婚姻家庭法学、犯罪学、环境法学、竞争法学、律师实务，共15学分。1．刑事诉讼法学

本课程的教学目的，是使学生掌握刑事诉讼法学的基本知识、原理和我国刑事诉讼法的基本原则、制度及具体规定。

本课程的主要教学内容：刑事诉讼、刑事诉讼法、刑事诉讼法学的概念：我国刑事诉讼法的立法宗旨、根据与任务；刑事诉讼法中的司法机关和诉讼参与人；刑事诉讼法的基本原则：管辖；回避；辩护与代理；强制措施；刑事附带民事诉讼；证据；立案；侦查；提起公诉；第一审程序；第二审程序；死刑复核程序；审判监督程序；执行。2．民事诉讼法学

本课程的教学目的，是使学生掌握民事诉讼法的基础理论、基本方法和解决民事诉讼实际问题的基本技能。

本课程的主要教学内容：绪论和总论部分讲授民事诉讼法的基本知识，民事诉讼法的性质、任务、指导思想和基本原则，以及主管与管辖、当事人、诉讼代理人、强制措施等问题：诉讼证据论部分讲授我国民事诉讼证据制度，重点阐明了证据的种类、证明对象、举证责任和审查判断证据的原则与方法；诉讼程序论讲授普通程序、简易程序、第二审程序、审判监督程序、法院裁判、执行程序以及涉外民事诉讼程序的特别规定等；特别程序论讲授选民资格案件与非讼案件、督促程序、公示催告程序、破产程序等。

（四）专业拓展课模块

专业拓展课模块共计0学分，模块设置最低学分为5学分。

（五）通识课模块

通识课模块共计13学分，模块设置最低学分为14学分。该模块设置选修课 六门：孙中山思想概论、天津历史与文化、个人理财、社会礼仪、实用法律基础、实用写作，共15学分。

（六）综合实践模块

综合实践模块包括社会实践和案例分析，共8学分。

六、本规则自二0 0九级秋季起执行。

天津电大文法学院