《吸烟、酗酒有害健康》教学案例

第一篇：《吸烟、酗酒有害健康》教学案例

《吸烟、酗酒有害健康》教学案例

摘要：

吸烟、饮酒在我国有着悠久的历史，成年吸烟、饮酒的人数占很大比重。而近年来，青少年吸烟、饮酒的人数也在不断增加，吸烟、饮酒对青少年健康的影响已引起社会的关注，本课就是针对这一问题，与学生共同探讨吸烟、过度饮酒对身体造成的伤害，青少年如何远离烟酒的侵害，有意识地养成健康、文明、科学的生活方式，无烟、酒花季更健康。

引言：

《吸烟、酗酒有害健康》是辽海出版社初中三年级的第三课内容。本课主要介绍了香烟中含有的有害物质，吸烟造成的危害，青少年吸烟产生的原因，怎样戒烟以及过度饮酒对青少年的伤害。通过本课的学习，使学生们在学习中进一步认识到吸烟、酗酒的危害性和健康的重要，养成健康、文明的生活方式，加强和宣传自我保健意识。教学设想

对于健康的生活方式的认识，学生受外部环境影响较大，究竟哪些是科学的，哪些是不科学的，不少人往往缺乏正确的认识，吸烟、酗酒对青少年危害极大，但对于他们来说，并没有意识到这一点，认识不是很深刻、有些中学生受家庭、社会的影响，将吸烟、酗酒作为一种时尚追求，使身心健康受到极大的损害，这就要我们引导学生用科学的标准来形成对健康的正确认识和良好的生活习惯。教学目标

知识目标：能认识吸烟、饮酒是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学认识。能区分生活中不科学的生活习惯并提出正确的认识。

能力目标：积极参加讨论，发表意见，对照自己和周围在认识水平上有提高，培养自我调控能力。

情感目标：通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制烟酒侵害，养成健康文明的生活方式。教学重点、难点： 重点：吸烟、酗酒的危害

难点：对青少年吸烟、酗酒行为教育 教具：多媒体课件 教学理念

本课从体育与健康“课程标准”的基本理念出发，在教法上主要采用讨论式和对话式，结合启发引导、点拨和鼓励式评价等方法。学生在学法上则以讨论、探究为基本方法，培养学生的积极思考和创新思维。

具体地说，让学生在讨论中发现和解决问题，使学生养成勤于思考、勇于创新、敢于实践的习惯，在具体的教学中特别强调学生自我发现、自主探究等学习手段的应用，教师则在导学、导思、导做上下功夫，教师的导是为学生的学与做服务的，让他们在教师的启发下探究。

指导学生在探究中懂得真、善、美，并有更深的感悟，能正确地理解吸烟、酗酒的危害。

通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那里得到不同的信息，共同探究本课的主题，完成我们学习的目标。教学过程

1、导语

吸烟、饮酒在我国有着悠久的历史，而近年来青少年吸烟、饮酒的人数在不断增加，我国《中学生守则》第六条规定：“生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒”。国务院颁布法令，禁止青少年吸烟、饮酒。可见，我们国家对青少年健康的关注，那么吸烟与酗酒对青少年的健康有哪些危害呢？这是我们今天讨论的话题。

2、多媒体展示示例：

提问：看到这些事例，你有何感想？请同学们畅谈。

是的，像这些青少年吸烟喝酒的事例可算是举不胜举，据北京市教育局对中小学生吸烟情况的调查，在9所非重点中学3000名学生中吸烟的占19%，而10所重点中学3000名中学生中有吸烟行为的占15.2%。

综观今日青少年吸烟喝酒行为现状，我们可以发现这样一些显著特点：

1青少年接触烟、酒年龄越来越呈低龄化趋势 ○2由隐秘走向公开 ○3青少年吸烟、喝酒行为与追求时尚联系在一起 ○4青少年吸烟、喝酒行为与其他品德不良有关 ○

3、吸烟、饮酒的危害

吸烟与喝酒确实有诱惑力，烟与酒都作用于人的神经和大脑皮层，使人产生兴奋和麻痹，使心情不畅的人或精神不振的人得到一种暂时的解脱和安慰。“摆脱寂寞、无聊和各种压力”，“饭后一支烟，快活如神仙”，便是这种情形的真实写照，又有谁会想到，在美国每年有30多万人死于吸烟，在东欧，每年有10多万人死于酗酒。仅此一点，就可见烟酒对人体危害之大。

（1）吸烟的危害

1启发式提问：○香烟中含有哪些有害物质？对人的健康产生的不良后果有那些？

2学生探究思考回答 ○[教师评析]以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青少年来说，吸烟危害就更大了。美国一份调查报告表明，开始吸烟的年龄越早危害越重，15岁以前开始吸烟的人，到25岁以后患病的是不吸烟的2倍，这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。

（2）喝酒的危害

1、请同学们说出酒的消化渠道，产生哪些对人健康有害的后果？

2、喝酒对青少年的伤害程度如何，请同学们发表自己的见解。[教师评析]酒与烟不同，烟对人体毫无益处，而少喝一点酒可以促进血液循环，促进消化，但前提是要少喝，而对青少年来说，喝酒的危害要远大于成年人，因此不提倡喝酒，更不能酗酒。

4、吸烟、喝酒行为的成因：

学生讨论交流，教师总结

根据我们的调查研究和国内外有关资料，发现青少年吸烟喝酒行为的形成因素

（一）内部心理因素的作用

1青少年对吸烟喝酒的危害认识不足，存在无所谓或侥幸心理。○ 2好奇心理作怪 ○3大丈夫、成人感心理 ○

（二）外部因素的作用

1、社会环境

2、家庭的影响

5、吸烟、酗酒行为教育

吸烟、酗酒对人们的健康危害极大，特别是对青少年的危害极大。为了使我们的后代都能以健康的身体投身祖国的建设，作为教育工作者应积极寻求预防和矫正青少年吸烟喝酒的教育方法。那么通过那些途径、采取那些办法帮助青少年预防和克服这两种不良习惯？ 1)[请同学们发表自己的见解]：如果有吸烟行为，应怎样戒烟？如果没有不良嗜好，应如何预防？（同学们可以先进行讨论、交流，探讨最佳办法）

[教师总结]：

（一）、从学生自身讲：抵制诱惑

首先做到不吸第一支烟 坚决顶住第一支烟的诱惑。尽量避免与吸烟饮酒的同学接触。参加同学聚会也要避开烟酒。在节假日也不要思想松懈。

（二）、从学校来讲：加大教育力度，着重向学生讲清吸烟、饮酒对身体、对社会造成的危害，提高学生的思想认识，健康教育常抓不懈。：对吸烟喝酒的进行教育疏导；发挥团队精神对他们进行教育帮助；运用榜样激励；适当惩罚。

（三）、从家庭方面讲：父母关心子女，严格要求；以身作则言传身教；注意教育方法。

（四）、从社会方面讲：加大正确的社会舆论导向体系进行宣传；通过健全的法制手段控制青少年吸烟喝酒现象的发生；全面培养青少年的道德品质。

小结

通过学习学生们有了切身的感受，积极行动起来，拒绝烟酒、珍爱生命。让我们多一丝洁净的空气，多一片明亮的天空，多一副健康的体魄，多一个美好的人生。拓展

把学到的知识向家人和他人进行宣传，作文明、健康、守法的中学生。

第二篇：《吸烟有害健康》

吸烟有害健康

-----------观后感

吸烟在当今社会是一个极为普遍的现象，从年迈的爷爷奶奶，到十几岁的青少年，他们都在不断地吸食着“慢性自杀”的毒药，人们都明白一个道理---吸烟有害健康，但是，在如今风俗的现代，把吸烟当成一种身份的象征，交际、谈工作、联络兄弟情、尊敬长辈等等都少不了一根烟，但真正了解吸烟危害的人却廖廖无几！不知是否注意观察过，在每一包香烟的外包装上都有这样几个字--吸烟有害健康，据相关资料报道：全球每年有上百万人因患各种疾病而死亡，其中吸烟者就约占25%，这绝不是一个小数目。

吸烟者吸入香烟的过程，使香烟在不完全燃烧过程中发生一系列的热分解与热合成的化学反应，形成大量新的物质，其化学成分很复杂，从烟雾中分离出有害成分达3000余种，其中主要有毒物质为尼古丁（烟碱）、烟焦油、一氧化碳、氢氰酸、氨及芳香化合物等一系列有毒物质。尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中。

一个仅仅长八、九厘米的“慢性杀手”，却这般无情。为了使这样的悲剧不在发生，联合国还制定了“世界戒烟日”,各个国家也相继制定了自己“香烟法”等等，来控制因吸烟死亡人口的增长。吸烟不仅对吸烟者本身有危害，对身边的人也有危害，因为吸烟时喷出的烟雾，被不吸烟的人吸入身体，照样受害，而且比吸烟者所受的危害程度更深，这就是人们常说的被动吸烟。我们在保护自己身体健康的同时，也要对我们所生活的环境加以保护，因为香烟所释放的烟雾都是有害的，含有大量二氧及其它有害气体，这也是公共场所污染的重要来源之一，所以为了保护我们人类共同的家园，应该从我做起，从每一位同仁做起，广泛深入地开展限烟、无烟宣传，为了大家的健康，我们一起呼吁我们身边吸烟的同仁，为了您和家人的健康，请保护您的生命，告别香烟，去迎接更清新的空气，去享受无烟而更美好的人生！

第三篇：吸烟有害健康范文

吸烟有害健康

这段时间，我老爸经常从后备箱里拿出一条又一条红色、黄色的东东。而且总是和快地放进我们家的柜子里。

我爸晚上睡觉了，我便偷偷打开。那个柜子，仔细一看，全是香烟。

你可别看我老爸平时不怎么抽，但是到的晚上，老爸摇身一变成了一台“排烟器”客厅里烟雾缭绕。幸好我和我妈有睡觉关门的习惯，否则就是睡觉也吸二手烟了！

到了第二天，烟气还未散去。烟灰缸里的烟头数不胜数。听我妈妈说我爸的烟龄比我的年龄还要大，据爷爷奶奶说，我爸从十五岁就开始抽烟了。我爸讲的保证不抽烟的话有成百上千次了，但一直没能做到。为了开导他，我告诉了：一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍；其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。

但是，我爸死不悔改，我们用网上、书上全部的招数，都没用。

吸烟有害健康，还是要对我爸说一句：“你要戒烟啊

第四篇：《吸烟有害健康》教学设计.

《吸烟有害健康》教学设计

教学设想:受社会环境等因素的影响, 青少年学生的不良行为有 日趋见长的现象,吸烟、上网营业性网吧等不良行为的人越来越多, 甚至不少青少年因此走上违法犯罪道路。安排此节课的内容, 目的是 使学生了解抽烟的危害性, 使他们自觉形成良好的生活习惯和道德准 则。

教学内容 :吸烟有害健康(理论分析

教学目标:

1、培养学生良好的心理品质,增加社会适应能力,克 服不良环境对人的影响。

2、通过分析抽烟的害处,引导学生不要抽烟,远离毒品。教学方法:讲授、探讨、对比分析总结。

教学步骤 :

一、导入

1、同学们,你的家人有抽烟者吗?你是否有过抽烟的经历或抽 烟的冲动呢?(交流

2、你了解什么是被动吸烟吗?

二、展开

(一 烟草中的毒性物质

纸烟烟雾中 92%为气体物, 8%为固体物,化学成份达 4000种以 上,主要毒素是焦油、一氧化碳和尼古丁。

1、焦油含致癌物达 30种以上,能引发肺癌等多种癌症。

2、一氧化碳和血红蛋白的亲合力是氧气的 200倍,同时它可阻 止血红蛋白把氧传递给身体组织细胞,空气中含 0.1%即可使 50%的 血红蛋白丧失运输氧气的能力。

3、尼古丁损害脑和各系统生理功能。并可控制行为。降低记忆 力和反应灵敏性。

(二 与吸烟相关的其他癌症

1、肺癌和其他癌症: 肺癌(90%由吸烟造成的 舌癌(92%由吸烟造成的 食道癌(78%由吸烟造成的 喉癌(84%由吸烟造成的

2、吸烟与心血管疾病: 吸烟是造成心血管疾病的独立因素,一是一氧化碳的作用,使身 体缺氧,造成血管硬化、狭窄和心肌损伤而导致冠心病。二是尼古丁 刺激肾上腺分泌,导致心跳加快、血压升高而加重心脏负担。

3、另外,长期抽烟能造成慢性支气管炎、肺气肿等疾病。(三 简介妇女吸烟的危害:

1、美容问题:抽烟可使人面部皱纹增加, 面容憔悴, 腰臀比例大等。

2、可引起心血管、肺病、乳腺癌、月经不调等,亦可造成提前 停经和不育症。(四 了解被动吸烟及其危害:

1、吸烟严重污染环境,是 21世纪最大的公害。纸烟燃烧时产生 主流烟雾和侧流烟雾。一支烟产生的苯并芘 130毫微克, 有 100毫微 克在侧流烟雾中;产生70毫克一氧化碳, 有50毫克在侧流烟雾中;侧流烟雾中的尼古丁是主流烟雾中的25倍。

2、不吸烟者从空气中吸入主、侧流烟雾称 “ 被动吸烟 ”。长期与 吸烟者共处,健康受损害与其差不多。

三、结束部分

吸烟对人体健康的影响已经人人皆知,被动吸烟深受其害不得不 引起我们的高度重视, 大力提倡戒烟是维护人体健康主要措施, 远离 烟草,拒绝毒品是促进你健康的有效手段。

四、思考与实践

1、你的父母有吸烟嗜好吗?想一想你将如何劝说他们戒烟?

2、以 “ 远离烟草,让我有个洁净的空间 ” 为题写一短文。(200字左右

第五篇：《吸烟有害健康》教学个案

《吸烟有害健康》教学个案

《吸烟有害健康》教学个案

长青小学

白雪梅 我想帮（）来戒烟，我打算这样做…… 案例

师：同学们的办法真多，我的父亲也吸烟，我打算这样帮他来戒烟：

(幻灯片出示)我想帮（父亲）来戒烟，我打算这样做 ①把他的吸烟用具扔掉，如打火机、烟灰缸，香烟

②建议他餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。③烟瘾来时，教他立即做深呼吸活动，或咀嚼无糖分的口香

糖，避免用零食代替香烟。

④告诉别人他已经戒烟，不要给他烟卷，也不要在我面前吸烟。

⑤写下我认为的戒烟理由，如为了自己的健康、为家人着想、为省钱等等，随身携带，当他烟瘾犯了时可以拿出来告诫自己。

⑥帮他制订一个戒烟计划，每天减少自己吸烟的数量。⑦给他安排一些体育活动，如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力，另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。

⑧当他有想吸烟的冲动时，还告诉他可以用喝水来控制。当他感到空腹或想吸烟时，就先慢慢地喝上一杯水。实验证明水是戒烟的妙药。

三、延伸: 讨论：

吸烟的人怎样开始吸烟的？

怎样拒绝吸上第一口香烟？你有什么巧妙的方法？

四、总结课堂：

吸烟有害健康，让我们远离香烟，共同营造一个清新的无烟世界。教学反思：

通过学习学生们有了切身的感受，积极行动起来，拒绝烟酒、珍爱生命。让我们多一丝洁净的

空

气，多一片明亮的天空，多一副健康的体魄，多一个美好的人生。