第一篇：郑德武毕业论文1
摘要：对于中学物理，运用多媒体技术教学可以改变以往传统单一的板书教学形式。在教学过程中，可以利用多媒体课件与黑板有机结合。这样不仅可以是抽象的物理现象变得具体一些，还可以活跃老师教学课堂气氛生。运用多媒体技术进行课堂教学，既可以把动画、图片文字、声音结合在一起，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以提高学生的记忆能力。从而激发学生的学习兴趣，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力，最终达到提高学生学习效率。
本论文主要是通过介绍相关多媒体的知识，初步了解多媒体的应用范围及发展史、计算机辅助教学理论基础的相关知识。首先以问卷的形式针对中学生的具体情况调查后制作一张表格，把调查的结果进行统计，然后根据表格的统计结果画图，进而了解中学生对物理的感兴趣度、学习物理的目的、高中生性格差异与学习的关系、学生对多媒体教学的接受情况。还有从图上可以发现目前多媒体教学应用存在的问题。最后针对学生的情况中学教师应该如何利用多媒体进行物理教学，提出了三种科学的多媒体教学方法。主要是论述教师如何有效地利用多媒体与黑板的结合；教学内容要适度，并且要突出重点和难点；合理利用多媒体的辅助性，不能全部用多媒体代替物理实验。关键词：多媒体教学、中学、物理
引言
多媒体技术教学是从20世纪90年代开始在我国得到发展,并在我国各地的中小学校得到大力普及,与此同时,对多媒体教学各方面的研究也火速地开展起来。在学校多媒体教学应用中，大部分是聚集多媒体教学在中小学和高校教学中的可行性、现存问题及解决思路。目前,多媒体教学在高校课堂教学中占有重要的地位,但是应用的方式却较为单一,没有更好的创新点，还属于浅层次的应用阶段。在中小学校中,多媒体教学应用还不成熟，需要更多的人去挖掘如何利用多媒体来提高教学效果。多媒体教学及其应用虽然也得到了高度的重视,各地政府和学校都投入了大量的资金配备多媒体设备，但是多媒体技术应用覆盖中学的范围还是很小。目前国内很多乡镇中学配备多媒体设备数量少，应用方面就更没什么教学经验。要想提高多媒体教学技术质量就必须扩大它的应用范围，并且一定要对教师进行相关的培训,采取一定的措施鼓励教师更多的使用多媒体进行教学。教师要学会通过学生的反映来发现多媒体教学存在的问题，进而提出合理的多媒体教学方法。本文的研究目的主要是深入了解学生对多媒体的认识，从中发现多媒体教学存在的问题，进而能够提出科学的教学方案，激发学生的学习兴趣，为学生创设物理情景，提高学生的创新、思考等能力。利用多媒体教学来进行物理教学已经成为教育的一项重要内容。新课程改革要求教师在课堂教学的方式要改变，因此，在教学过程中合理地结合多媒体和黑板的形式可以达到事半功倍的效果。目前很多中学生对物理都感觉很乏味，按照心理学认为，兴趣是学习每一件事情的动力。多媒体的辅助教学能够让学生真正的唤醒视觉、听觉、触觉等感官，大大地提高学生学习物理的兴趣、创新能力，增强学生的积极性，维持学生对物理知识的记忆。
第一章
多媒体介绍
1.1 多媒体应用范围
随着当今社会科技发达，计算机的应用越来越广泛。计算机的全称是电子计算机，它是二十世纪最伟大的发明之一。它不仅使人类的生活越来越丰富，而且也推动了社会生产力的发展。从之前最初只是应用于军事方面扩展到现在社会各个领域，比如学校、医院、企事业单位、家庭应用等等。计算机已经成为信息交流比不可少的媒介，是进入信息时代的重要标志之一。它提供了一个社会的舞台。然而我们想要站在这个舞台上展示自己的魅力，就必须了解计算机对整个社会产生的影响。
1.2 多媒体发展史
1946年，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学院制造了第一台电子数字计算机，英文名是ENIAC，当时是应用于计算弹道方面的问题。随着晶体管的应用，1956年，晶体管电子计算机问世了，它不仅从体积方面大大减小，在运行速度方面也有很大的提高。直到现在计算机无论哪一方面都已经远超于以前。
当然社会的发展离不开教育，对于多媒体技术应用于教育方面的已经成为一项重要研究。但是目前国内很多中学都没有配足够的多媒体应用于教学方面，因此学生在获取知识渠道就相应减少了。多媒体教学就是将声音、图片、视频、文字相结合起来，同时调动学生视觉、听觉、注意力等等集中到一起。
第二章
计算机辅助教学理论基础
2.1 计算机辅助教学的理论基础发生了三次很大的变化，分别是行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论
2.1.1 行为主义学习理论
斯金纳是行为主义学习理论的创始人之一，他对于刺激和反应之间关系有深入的研究，并且考虑到改变刺激与反应之间关系的条件。所谓的刺激就是外界环境对大脑的灌输行为，然而反应就是大脑对外界的吸收能力行为。学生在不同的环境下所接受知识能力不同，按照以往的教学方式老师只是用黑板、粉笔与同学交流，这种刺激的条件并没有引起大多数学生的注意力。要想提高学生反映接受能力，那就要通过改变刺激的条件。通过各种不一样的刺激条件，来了解学生反映的情况。多媒体技术的应用刚好可以改变以往的教学方式，它满足了学生的好奇心欲望，同时也能够对学生的反映产生积极的影响。2.1.2 认知主义学习理论
认知有广义和狭义之分，广义的认知是指个体通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式，把握客观事物的性质和规律的认知活动，狭义的认知是指个体获取信息并进行加工、存储和提取的过程。从广义上的认知可以看出，要充分发挥对客观事物性质的认识，就必须激发人体对事物记忆的各个部分，比如眼睛、耳朵、大脑等等。多媒体技术教学有效地配合老师对学生激发物理的兴趣，并能够加深对物理的理解。狭义上的认知也是对客观事物认识的一个过程，只不过是增加了对信息提取。多媒体具有信息量丰富、快捷等特点，老师在教学过程当中可以借助多媒体对事物了解有个全新地认识。2.1.3 构建主义学习理论
构建主义学习理论就是从学生、老师、知识这三者之间的关系，寻找符合学生对知识的获取方法。以前学生都是扮演被接受知识的角色，然而老师只是将知识灌输给学生。构建主义学习理论要求在教学过程中学生要主动去接受信息，这就需要老师怎样去激发学生获取知识的兴趣。在这个过程当中，老师不仅要引导学生怎样去获取知识，还要注意为学生创设良好的学习环境。
第三章
中学生问卷调查的情况
本人通过了问卷调查形式来了解学生的情况，调查对象为三亚市第二中学 初中部、崖城镇高级中学高中部。其中单选题有二十一道，多选择题有五道。分别调查初中105人，高中97人，其中初中的男生有44人，高中男生有54人。
3.1 初中部分的调查情况
3.1.1 分析学生对物理感兴趣的情况
比较图3-1与图3-2可以看出：第一道题是提问有关于对物理感兴趣的问题，其中选项A是感兴趣、选项B是不感兴趣、选项C是一般、选项D是很好奇，初中的男生对物理的感兴趣度高于女生，下面就分析具体的原因：
3.1.1.1 从非智力因素上分析 男生对物理的求知欲望比较强，能够长时间对某事物保持稳定的心态，对于物理充满较强的好奇心，具有较强的独立性、自主性。然而女生学习比较呆板化，很多只是按照老师布置的作业去完成，在学习过程中没有独立的去思考，表现出较强的责任感，这样造成了对物理有一种压力感。
3.1.1.2 从智力因素上考虑
心理学家贝利的研究结果被绘制成智力成长的年龄曲线为图3-3，由于男生比女生发育较早一点，因此在初中阶段男生的智力年龄比女生的智力年龄大，即男生对物理问题的思考能力比女生较强一些。当然男生对物理问题的解决能力较 高些，即对物理方面的问题具有浓厚的兴趣。
3.1.1.3 从心理差异方面去分析
在学习理工科方面女生的自信心不足，认为理科就是男生的强项，对自己没有太多要求。学物理的那股劲头比不上男生，也就对知识的求知欲望不够强。女生要有正确的态度去面对物理，根据自己的实际情况，从最基础的物理知识掌握起。然后通过在老师的指导下，慢慢地学会从生活中寻找物理的乐趣及解决物理问题的方法。
3.1.2 分析学生学习物理目的的情况
3.1.2.1 数据统计描述
图3-4和图3-5的第一道题是调查学生学习物理的目的是什么，其中男生54%有选A项 提高自己的综合素质、48%有选B 项 更好地为国家建设服务、39%有选C项 进一步发展这门科学、45%有选D项 考试、18%有选E项 将来从事与物理有关的科学研究、11%有选F项 从事与物理有关的职业，女生46%有选A项 提高自己的综合素质、39%有选B项 更好地为国家建设服务、41%有选C项 进一步发展这门科学、57%有选D项 考试、2%有选E项 将来从事与物理有关的科学研究、5%有选F项 从事与物理有关的职业。关于学习物理的目的调查，从上面的结果说明：
一、我国现阶段考试制度仍然放在重要位置，导致学生学习的目的是为了考试。
二、虽然学生现在接触物理，但是往往很少人将来会从事与物理有关的科学研究或者从事与物理有关的职业。这也从侧面反映出一个问题，就是我国现阶段缺乏科学技术的人才，科学技术不够发达。
三、女生学习物理为了考试的百分比比男生高。3.1.2.2 那么学生应该怎样更好地确立学习物理的目的呢。
一、首先自己要具有良好的学习心态，不要觉得物理就是一门很难学的科目。在老师的引导下，逐步地去认识物理与生活的联系。在掌握基本物理知识的基础上，学会去分析生活中物理现象，从而加深对物理的理解。
二、在学习物理过程中可以锻炼对问题的思考能力、创新能力、等等。生活中处处有物理，物理与生活的联系非常密切。当我们在生活当中发现物理时，对于那些好奇心较强的人，就能激发探究物理现象的本质。在这个过程中就会不断地去思考、判断，最终就可以发明对社会有用的物理产物。例如，伟大的物理学家牛顿从一个苹果从树上掉下来，就联想到地球是有引力作用的，后来提出了万有引力定律。莱特兄弟从小鸟飞行的例子中得到启发，飞行与翅膀是不可分割的。于是在多次实验中吸取教训与精华，最终创造出世界上第一架飞机。阿基米德从坐进盆里洗澡，发现谁往外流，同时觉得身体被轻轻托起这个事件中得到启发，后来经过大量的实验推出了浮力定律，也就是阿基米德原理。阿基米德从看到农民提水相当费力中得到启发，后来发明了一种利用螺旋在水管里转动的吸水工具，后来把它叫做“阿基米德螺旋提水器”
三、学习物理可以增强自己的主观意见。物理是以实验为基础的，是一门规律复杂的自然科学。学习物理时要先认真地去思考，然后再经过实验来验证自己的想法。对于自己的想法是否正确，必须以实验结果为依据。时而久之，自己对每一件事情的分析都有了依据，就可以发表自己的主观意见。
3.2 高中部分的调查情况
3.2.1 分析高中生性格差异与学习的关系
结合图3-
6、图3-7进行分析，对于第三道题是了解有关于学生性格方面的，高中男生有56%是外向、7%是内向、11%是较内向、26%是较外向；高中女生有16%是外向、37%是内向、33%较内向、14%较外向；对于第十九道题是了解物理基础的情况，A项是好、B项是很好、C项是一般、D项是很差，高中男生有15%选A、4%选B、70%选C、11%选D；高中女生有7%选A项、5%选B项、18%选C项、70%选D项.。
从上面统计的结果可以了解到：性格可以影响到对物理知识掌握的情况，男生的性格普遍比女生的性格向外一些，然而往往性格向外的学生比向内的学生对物理知识掌握得更多。
瑞士心理学家荣格将性格分为内向型和外向型。外向型的人的特点具体表现为：心理活动倾向于外露，社会适应能力较强，对人对事都能很快熟悉起来；表情丰富，自信心强，活泼，开朗，情感化，不善于掩饰自己的思想和情趣；经常与人互相交流，不拘小节，不太注意客观环境的反应；反应敏捷，动作迅速。然而内向型的特点具体表现为：心里活动倾向于内敛，社会适应能力弱，不易适应环境；缺乏自信，不轻易相信别人，不善与人交往，思想与情绪不易外露；愿独处、沉静、孤僻、喜欢安静。那么性格主要是通过哪些方面来影响学生对物理知识的认识呢？
3.2.1.1 自信心
性格向外的自信心比较强，而向内的学生缺乏自信心。自信心就是对某种事情的态度，是一种反映自己是否有能力完成某项活动的心理特征。自信心强的学生能够清醒地分析物理问题，具有较强的思考能力。在解决某些物理问题时，能够充分发挥自己的想象物理过程能力。然而缺乏自信心的学生对某些物理问题会产生一种恐惧感，此时就会有紧张的心理活动。因此，提高自己的自信心对学习物理具有重大的意义。
3.2.1.2 交流互动
性格向外的学生善于交流，而性格向内的学生比较孤僻，遇到问题时几乎都是靠自己分析。在学习物理过程中，很多物理问题都需要互相谈论才得出正确的结果。例如说物理实验方面，单单靠一个人很难成功实现一个完整的实验。在实验过程中，往往需要多个学生参与，每个学生都会有不同的想法，遇到困难时候就有不同的方法。实验的每一个步骤可以进行分工合作，这样不仅能够提高实验的效率，更重要的是能够锻炼自己的动手操作能力。老师可以说是知识的传播者，面对不同的物理问题时都会有科学的理论依据。因此，学生应该要积极与老师互动，当然学生与学生之间也要建立起良好的交流平台。
3.2.1.3 压力的控制
有压力才有动力学习，但是要注意压力过大不仅会影响学习方面，而且也会伤害到自己的身心健康。对于性格开朗的学生往往会通过其他方式来减少学习的压力，然而对于性格向内的学生会逐渐的把压力累计起来。学生的压力不仅是来自学习方面，还有家庭的压力。目前家长“望子成龙，望女成凤”的期望很高，但是一定要考虑到自己孩子学习压力方面的问题。那应该怎样来减少学生学习的压力呢
3.2.1.3.1 父母要学会正确面对学生的学习压力
很多家长都是没有完全了解学生的情况下责骂，有的甚至打。认为他们学习不好的原因就是没有努力学习，只是在学校玩。父母平时应该花更多的时间于跟孩子交谈，了解他们的学习情况，不要给太多的压力，让他们觉得是在一个比较温馨的家庭中成长。当父母发现孩子的学习情况不比以前时，一定及时地通过学校了解真实情况，并且要学会鼓励、支持他。
3.2.1.3.2 老师平时一定注意观察学生的学习情况
当学生遇到困难时，老师要及时帮助学生，分析解决问题的原因，并且加以鼓励，为学生树立良好的自信心。无论学生有多大的进步，一定要给予表扬。让学生在学习过程中获得成就感，这样也就自然地减少学生对其他科目的压力。老师平时要组织一些娱乐活动或者体育运动，学生通过参加这些活动，不仅能够减少对学习的压力，而且可以学习更多的课外知识。
3.2.1.3.3 学生自己要学会如何释放压力
将自己的情况说出来同学听听，并且采纳各位同学的意见。不要过多地对自己期望太高，对于一些基础较差的学生更加注重基础知识，不要专门为哪些难题而感到烦恼。对于基础较好的学生也不要疏忽基础知识，应该在具备扎实基本知识的基础上适量的地加深研究。一定要结合自己的实际情况，为自己制定能够实现的目标。也不要觉得自己学不会而放弃他，更不应该为自己的一次失败而气馁。俗话说没有常胜将军，当然也没有常胜的学习者。能够从失败当中吸取宝贵经验，并且为下一次成功迈上更高一层的人才是真正成功者。
3.2.2 多媒体教学调查及分析
从图3-8与图3-9的第五道题可以看出高中男生有69%选择学习物理方式是在老师的带领下传统与现代相互结合，高中女生有75%选择学习物理方式也是在老师的带领下传统与现代相互结合；从图3-
1、图3-
2、图3-
6、图3-7的第十八道题也可以了解初中男生有89%选择电脑与黑板相结合教学方式，初中女生有90%，高中男生有84%，高中女生有95%。因此，现阶段的教学离不开多媒体技术，并且多媒体技术可以促进教育的发展。
著名的实验心理学家赤瑞特拉做过两个心理实验，一个是人类获取信息的途径。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%是来自听觉，3.5%是来自嗅觉，1.5%是来自触觉，1%是来自味觉。用图3-10来表示为：
多媒体技术结合了视频、声音、图片等外部刺激有利于学生对知识的获取以及长久保持。多媒体不但能够让学生看得见，又能听得见，而且还可以动手操作等通过刺激学生各个感官的综合，相比较教师单一的用黑板上课效果好多了。另外一个实验是有关于知识保持长久方面的，人类一般能记住自己阅读内容的 10%，听到内容的20%，看到内容的30%，听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%，用图3-11来表示。因此，教师在利用多媒体教学的同时，可以进行一些分组活动，加强学生与学生、学生与老师之间的交流。这样不仅学生的积极性增加，而且对知识的保持更长久。
3.2.2.1 多媒体教学对学生的影响有哪些：
3.2.2.1.1 多媒体教学可以提高学生对物理的注意力、激发学习物理兴趣、感受物理在生活中的意义。
3.2.2.1.2 可以为学生创设物理情境，唤醒学生的求知欲望。例如当教师上物态之间的变化之前，可以通过在网上搜集有关生活中物态变化现象的视频，还有结合自己在生活中体验。学生在接触新物理知识之前，必须能够让学生自己主动去找答案。也就是说在学生的头脑里对物理求知欲望要非常强烈。
3.2.2.1.3可以培养学生的形象思维能力。解决物理问题时，最重要的是分析物理的整个过程。因为如果我们对物理的整个过程都了如指掌，那么在分析物理问题时就有了科学的依据。通过多媒体教学，可以把复杂的物理变化过程进行分解，形象地画出相应的物理过程图景。这样学生不仅就可以根据以往学过的知识来解决每一个过程，而且更加有利于培养学生的形象思维能力。
3.2.2.1.4多媒体可以解决学生多知识掌握程度差异性的问题。有的学生面对新的知识反映比较快，然而有的学生却比较慢。在以往的教学中，老师扮演的角色是散发稻谷的主人，然而学生就犹如正在抢稻谷的动物。在这个教学过程当中老师始终是主宰者，因此教师成了唯一的信息来源。利用多媒体，可以将不同层次难度的物理知识同时展现在学生面前。满足不同学生对物理知识的了解。这样不仅可以体现出学生主体地位，更重要的是解决了差生对物理的掌握程度。
3.2.2.1.5多媒体教学有利于激发学生的创新能力。在以往的教学过程中，由于老师的主导地位影响到了学生创新能力。学生在被动的接受知识时，没有主动去思考为什么会这样，限制了学生创新思考的空间。现在有了多媒体，教师可以根据不同层次的学生，提供一些多解性、新颖性、变异性等材料。这样不仅增强学生的积极性，而且更有利于扩大学生的创新能力空间。
第四章
中学物理多媒体教学存在的问题
多媒体技术应用在学校的范围逐渐越来越广泛，但很多学校还是属于应用初期，没有充分发挥计算机辅助教育的作用。以下是从学校、老师、学生来分析 多媒体物理教学存在的不足。
4.1学校方面
经过以上对中学生的调查显示，结合图3-
1、图3-
2、图3-
6、图3-7的第五道题。这是有关于调查教师在教学过程中有没有使用多媒体的情况。其中初中男生有72%选择没有，初中女生有95%，高中男生有70%，高中女生有83%。多媒体教学不仅要有良好的设备，而且要有相关专业的人才及丰富的教学资源。由于经费和教学时间紧凑等因素，很多学校都没有大范围安装多媒体教室或者安装的多媒体设备设施没有达到要求，这样就会降低教师教学的积极性，没有充分发挥教师角色的作用。
4.2老师方面
一方面是有一些老师过于重视多媒体教学的功能，盲目的使用多媒体，觉得这是提高学生学习效果的最佳方法。在课堂上，老师只是根据自己所找的相关资料从头讲到尾，没有注意学生对多媒体教学的接受情况。另一方面是教学时间过于紧凑，没有足够的时间给老师做准备，并且要准备讲好一堂的相关资料话费的时间很多。这样就会导致老师在教学方面过于疲劳，没有足够的精力教学。
4.3学生方面
现阶段很多中学生对多媒体这个概念不够了解，更不用说对多媒体教学的接受情况。一方面是由于在小学阶段涉及应用媒体教学很少，也没有进行完整的多媒体教学。另一方面是由于学生的家庭背景不同，很多学生对电脑根本就不了解。结合有关中学物理多媒体教学的调查，从图3-
1、图3-
2、图3-
6、图3-7的第十二道题可以看出学生对电脑的了解情况。其中初中男生有75%、初中女生77%、高中男生有70%、高中女生有81%都是对电脑不了解的。因此，学生首先要对多媒体的知识要有一定的了解情况下才能接受多媒体教学。还有一种情况是由于学生因为这种多媒体教学模式的影响，自然会陷入网络之中不能自拔，这样会更加影响学生的身心健康。第五章
中学教师科学地利用多媒体物理教学
多媒体物理教学的效果一方面是来自于学生，另一方面是来自老师如何合理地应用多媒体进行物理教学。以下列出了三种教学方法： 5.1有效地利用多媒体与黑板的结合
在物理教学过程中，有不少老师完全用多媒体来代替黑板，把所有相关的物理知识甚至有些想要在课堂上说的话都用多媒体屏幕显示出来。对于一道例题的分析，特别是新课的内容，教师的板书示范作用非常大。假如只是通过多媒体进行讲解，有很多学生会感觉很难，就算当时听明白了，过一段时间会很容易忘掉。首先教师可以将例题以及相关的提示用多媒体课件展示出来，这样就可以充分地利用时间。然后教师将例题详细地解题步骤写在黑板上，并通过生动的语言来引导学生融入每一步解题的来源。这样不仅能够提高老师的临场发挥能力，而且能够让学生的思维很快就能跟上老师的步骤。5.2教学内容要适度，并且要突出重点和难点
多媒体虽然可以存储很多信息并且可以很快地将信息表达出来，但是中学物理并不是所有的内容都可以应用多媒体教学。教师必须先对所要教学的内容进行研究、思考，才能将重点的教学内容制作成课件。学生对于知识量接受能力方面是有限的，当学生面对很多知识特别是那些不明白的问题时，学生就会选择逃避甚至会对这一方面的知识失去自信心。因此，教师一定要合理的分配知识，在一堂课上能够让学生感觉学物理其实是比较松的事，减少学生对物理学习的压力。5.3合理利用多媒体的辅助性，不能全部用多媒体代替物理实验
学生通过物理实验来满足对物理的好奇心，并且能够锻炼学生的动手能力、思考能力、记忆能力等。在物理教学过程中尽量能够让学生明白物理现象、规律的来龙去脉，让学生在学习过程中获取成就感。对于一些物理实验设备比较齐全的学校，可以先用多媒体将实验目的、实验器材、实验注意事项展示在屏幕上，并且播放实验过程的视频，增强学生主动去获取知识的积极性。让学生先对实验有初步的了解，并且都是带着问题去进行物理实验。对于实验条件难以在课堂完成的实验，可以利用多媒体将整个实验的过程制作成课件。这样就可以让学生看到自己难于完成的实验，最重要的是能够提高学生对物理的兴趣度。结论
第二篇：工作总结(郑德宇)
工作总结
（变电项目部 郑德宇）
时光荏苒、岁月如梭，几年的时间很快过去了，从2005年大学毕业进入公司，安排到变电工程处从事变电项目资料管理工作，我在各位领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。现将这几年的总结汇报如下：
一、思想品德及职业道德方面
以共产党员的标准严格要求自己，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。由于从事的专业与所读专业的不同，基建工作经验又少，自己从书籍、互联网、相关部门等多种渠道认真学习相关电力行业的规范文本、验收标准等送变电工程方面的各项法规政策、规范。通过学习这些资料、规范的执行这些建筑标准，在我项目部的基本建设管理过程中收到了良好的实效。
二、工作业绩及工作经验方面
最近3年，本人前后参加了以下几项工程：①海口玉晋110kV1#、2#线路改造工程；②昌江霸王岭35kV变电站二期扩建工程；③ 昌江昌城110kV输变电工程；④昌江十月田35kV变电站改造工程；⑤海口新琼110kV变电站增容改造工程等工程。脚踏实地工作，想尽一切办法完成领导交办任务。自从担任项目资料管理工作以来。因资料管理工作比较琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了资料管理的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，总结出资料管理工作经验如下：
①做好本项目部工程的工程资料与工程进度同步，收集整理齐全工程前期的安全、质量、厂家等各种资料。
②凡涉及到工程的所有资料都应以图纸为依据
③必须和监理处好关系，凡有搞不明白的地方就去请教他们，尽量按监理的要求去做，确保资料签认的通过率
④在规定的时间里完成了竣工资料的收集和整理，并按要求合格的交付业主单位及公司工程部进行存档。
总之,资料工作从技术部、工程部到物资部甚至经营部一直渗透到项目部各个角落，各部门、人员各尽其责又相互制约、环环相扣，尤其是资料交圈性的要求，更像一条绳索将项目部所有资料相关部室、人员紧紧捆绑在起，这就要求所有资料相关人员必须步调一致，完美合作，坚决防止多诺米骨牌效应的发生。孤掌难鸣，强有力的领导及制度是硬件保证，具有高素质及优秀业务水平的员工是软件保证，两者兼具才能塑造一个攻无不克，战无不胜的优秀团队，优秀团队才能干出一流的工作。
三、专业技能学习方面
在工作期间，本人先后过二级建造师考试、进网电工作业许可证高压类、资料员岗位证等。
专业的知识的学习是必不可缺少的，只有有效将理论与实践相结合才能使自己成为一个合格专业的人才。
四、存在不足及今后的工作思路
从事质量、安全、厂家资料的收集和整理这几年来，常常感受到工作的繁忙、责任的重大；大事、小事压在身上，往往重视了这头，却忽略了那头，没能全方位地进行系统地工作。没有足够地学懂各种规范，导致在进行资料的填写时出现漏洞，这样虽不能影响工程质量、安全质量的验收，但总觉得自己没有做好，希望在今后工作中自己将努力做到更好。
通过总结多年来的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同时还需要多看书，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识 提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。
总之，在今后的工作中，我将不断地鞭策自己并充实能量，提高自身素质与专业知识水平，以适应时代和企业的发展，成长为一名优秀的电力工作者。
谢谢！
二〇一一年十一月十八日
第三篇：郑昭德个人简历
个人简历表格
求职信
尊敬的贵公司领导：
您好！非常感谢您百忙之中抽空翻阅我的信件。
我是阳江职业技术学院模具设计与制造专业的一名应届毕业生，很荣幸有机会向您呈上我的个人资料
在校期间，我系统学习了本专业的理论与实践知识，通过对这些理论知识的学习，我对模具领域的知识有一定程度的理解和掌握。在与课程同步进行的各种相关实践和实习中，我具备了一定的实际操作能力和技术。在计算机软件方面，本人熟悉的掌握了AUTO CAD软件制图、Pro/E，mastercam软件。在英语方面，学习了大学英语并通过了国家英语四级考试，具有一定的听、说、读、写及对技术资料的翻译能力
学好文化课程的同时，我很注重理论与实践相结合。课余时间，我参加了机电系举办的专业技能大赛并荣获二等奖。曾在艺精机械有限公司做过工，具有一定的专业实操能力，并得到了好评。此外，我还担任过系团总支实践部部长，组织策划过各项活动如看望五保户老人。非常注重社会实践与实习，希望自己各方面的能力都得到锻炼与提高。多年的实践经验把我锻炼成为一个自信、开朗、乐观、向上的人，个人的组织协调能力、社会交际能力和与人密切合作能力都得到了提高
我不满足于现有的知识水平，希望加入你们的行列，在实践中得到进一步的锻炼和提高。我相信以我平时养成的勤奋、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，能为公司的发展贡献自己的力量。希望贵公司能给我一个发展的平台，我将全力以赴，为实现自己的价值而努力奋斗。
（附：以下是我在校期间荣获的证书复印件，敬请翻阅。）热切期待您的回音！祝贵公司事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
第四篇：郑昌枚毕业论文
重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
目录
第一章 摘要和前言 1．1摘要 1．2前言
第二章 重庆航天职业技术学院
2.1 课程设计的目的及意义…………………………………..2.2 相关知识点介绍…………………………………………… 2.3 重庆航天职业技术学院的历史北背景
2.4 重庆航天学院视频制作步骤…………………………….视频的导入……………………………………………………….视频剪辑………………………………………………………… 添加视频转场效果……………………………………………… 制作片头………………………………………………………… 片头字幕………………………………………………………… 制作片尾………………………………………………………… 添加背景音乐…………………………………………………….背景音乐剪辑…………………………………………………… 导出成为短片 第三章
招生广告
3.1 招生广告的目的及意义 3.2平面设计的入门
3.3关于平面制作基本工具的使用
3.4 重庆航天职业技术学院的平面制作步骤
第四章 结论
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
第五章 致谢
第六章 参考文献
第一章 摘要和前言
1．1摘 要
本篇设计为了更好的宣传重庆航天职业技术学院，采用了所学的知识，理论联系实际，活学活用，完成学校视频广告设计与制作。对学校信息进行广泛了解和收集。用所学的PHOTOSHOP绘声绘影、CORELDRAW等软件，.制作学校宣传片。以学校校门、篮球场、食堂、足球场、和老师殷勤的工作为题材，着重宣传学校的环境和学风，完美表现精品创意，传达学校的内涵。在制作该视频广告中，大量的使用文字（介绍学校的历史背景和现在的情况），采用不同的转场让各种画面连贯起来，使人看起来不生硬，其中加入大量的特效，使学校看起来更加的生动，更加的优美，让人留下深刻的印象，最后添加动感的音乐，来体现这个学校的生机勃勃。同时，还附加了平面广告主要是采用图片的形式来展现出来的，中间再入一些少许的字句，这样给人的感觉不会太复杂，让人一看就大概清楚学校的主要情况，而不让人觉得太花给人一目了然的的效果。再给字体填充上色彩，这样就不觉得太死板，看起来就比较有活力有新鲜感。其大致步骤如下：
重庆航天学院视频制作步骤
视频的导入…………………………………….视频剪辑……………………………………… 添加视频转场效果…………………………… 制作片头……………………………………… 片头字幕……………………………………… 制作片尾……………………………………… 添加背景音乐………………………………… 背景音乐剪辑………………………………… 导出成为短片…………………………………
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
招生广告
绘制该广告模型……………………………..添加图片……………………………………..添加文字…………………………………… 导入图片…………………………………….1.2前言
本书从制作影片的构想、拍摄与后期制作三个阶段详细介绍了会声会影9的功能和技巧，包括作者个人的拍摄与剪辑经验，数字视频原理以及会声会影9的新增功能、编辑器各步骤的界面按钮和命令的完整说明，从软件功能角度解析编辑器各个步骤的功能、操作方法和设计原理，并示范了不同类型的影片项目制作流程，介绍会声会影9与其他相关软件之间的整合应用，让读者能够利用更多的软件配合会声会影9制作出更精彩的影片。.本书图文并茂，讲解翔实精当，通过软件示范操作与剪辑原理阐述，将影片制作的各个流程详尽剖析，既有丰富的理论知识，也包含了大量的实例，既有针对单一操作的范例，也有专题的制作过程。
图形设计作为视觉空间设计中的一种符号现象，起着沟通人与文化、信息的作用，这一点与文字的作用相通。汉字是代表中国文化的具有很大涵盖性的符号文字，因此本书还附带了平面设计的重庆航天职业技术学院平面广告，这样更有效的宣传了此学校。
本书是融合多年摄影、剪接、动画训练、平面制作编写而成的，是广大影片剪辑发 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
烧友创造精彩有创意的数码剪辑生活的宝典。..本书条理清楚，层次分明，由浅入深地讲解了使用方法，适合初级入门用户阅读与使用。在本书中，作者通过阐述剪辑原理和示范软件操作对影片制作的各个流程进行剖析，期望通过本书能与广大的影片剪辑发烧友分享精彩创意的数字剪辑生活。...第二章 重庆航天职业技术学院
2.1 课程设计的目的及意义:
全新会声会影专为个人或家庭所量身打造最简单、好用的影片剪辑软体。领先支援Sony最新款AVCHD摄影机，直接汇入撷取并转档烧录成DVD。DV-to-DVD烧录精灵快速扫瞄，轻松选择您要的片段，同时汇入影片拍摄日期、时间作为字幕，完整备份最原始的生活影音记录。此外，影片快剪精灵领先各界，提供各种专业级的多重覆迭变化及酷炫的滤镜特效的主题范本，只要撷取、套用、烧录三步骤，轻松完成你的个人MV及家庭影片！
绘声绘影编辑模式提供最直觉、人性化的全新操作介面，将您要编辑的视讯、相片直接拖曳放入图库素材区，轻松管理与编辑。独家的七轨影片覆迭强大功能，可制作出独树一格的多重子母画面及蒙太奇特效。消除雪花滤镜，可在低光源所拍摄影片及撷取电视节目所产生的影片杂讯，改善并减少动态杂讯、锯齿杂讯，呈现超细腻的影像。除此之外，还有画面优化、智慧防手震、自动白平衡…等智慧滤镜，个别补救拍摄不佳的画面。全新字幕汇入引擎，支援Unicode编码及多国语言，可直接在标题轨加入日文、韩文；并提供.srt字幕格式的汇入与汇出，轻松地替无字幕的MPEG、DivX、MOV等影片加入字幕，标题字幕千变万化，灵活运用轻松点缀个人影片，让画面立即生动有趣！除此之外，聪明配乐大师可帮您搭配适合影片主题、节奏与长度的音乐效果，同时享受顶级Dolby Digital5.1环绕音效，让您的家庭影片拥有剧院般的环绕立体音效。MPEG-4档案且支援高画质H.264规格，汇入剪辑并立即输出至各种行动装置，包含Sony PSP、Apple iPod或Zune，所以次广告采用了这个软件,可以让人更加的印象深刻,过目不忘.2.2.相关知识点介绍
制作学校包装宣传视频文件时主要用到以下知识点： 1．在会声会影中实现颜色块的添加。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
2．会声会影中文字的添加及文字的编辑。3．文字背景渐变颜色的设置。4．文字动画效果的实现。5．在会声会影中图像的添加。
6．片头片尾背景音乐的添加及剪辑。
7．在会声会影中对素材的场景进行分割。8．素材的剪辑。9．添加转场效果。
10．添加视频滤镜效果。
11．在会声会影中添加图像和文字。12．利用覆叠制作画中画效果。11．在会声会影中加载背景音乐。13．对音频文件进行剪辑。14．添加歌词。
15．对添加歌词进行编辑和设置动画效果。
2.3 重庆航天职业技术学院的历史背景
◆ 中国航天工业部“甲级优秀学校”
◆ 重庆市“普通高校毕业生就业工作先进集体” ◆ 重庆市“第一所独立设置的高等职业技术学院” ◆ 重庆市“中职骨干教师（计算机类）培训基地” ◆ 重庆市“首批高等职业教育单独招生试点院校” ◆ 2007届毕业生“就业率达到95.18%”
◆ 重庆市唯一的一所高职院设为“重庆市党政干部电子政务与信息化培训点”
美丽的山城重庆，一个有三千年巴渝文化底蕴的历史名城，山青水秀，丰姿卓越，孕育了重庆市第一所独立设置的高等职业技术学院——重庆航天职业技术学院（原重庆电子职业技术学院）。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
第二教学楼
学院前身为西南航天职工大学，1983年4月建校，1999年7月由教育部批准转制为“重庆电子职业技术学院”，2008年4月经教育部批准更名为重庆航天职业技术学院，隶属中国航天科技集团第七研究院，是一所面向全国招生的公办全日制普通高等学院。
近年来，在中国航天科技集团、重庆市委、市政府、市教委、市国资委和中国航天科技集团第七研究院的高度重视和大力支持下，学院加速发展。目前，学院占地400多亩。有教师300多人，其中，博士、硕士研究生占教师总数的20%，教授、副教授、高级工程师等高级职称人数占教师总数的22%，双师型教师占教师总数的55%，各类在校生规模7000人。学院设有基础学院（江津校区）、计算机工程系、机电信息系、电子工程系、管理工程系、人文社科系、艺术设计系、继续教育学院等教学单位。开设航天应用电子技术、数控技术等30个专业。建有设备先进的各类实验和实训室52个，校企合作实训基地41个。图书馆藏书数十万册，设有维普数据、方正Apabi数字图书馆、极域电子图书馆等数字资源。学生宿舍生活方便舒适，带有独立卫生间和热水系统，接入宽带网、电话，各种生活、娱乐活动设施配套。
在长期的办学实践中，学院坚持社会主义办学方向，充分发挥航天科技资源优势，以“服务航天，造福社会”为使命，努力致力于“创一流应用技术学院”的愿景目标，确立了“从严培育、突出特色、以人为本、质量立校” 的办学理念，把“建设以电子信息、第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
制造技术为主，经济管理和人文社科、艺术设计为辅的专业体系，发展职业培训，提升科研创新能力，办成特色鲜明的航天高职学院”作为办学定位，形成了以高职学历教育为主体，成人学历教育与职业培训为两翼办学模式，树立了“人人是才，人人成才”的育才观，实施了“产学合作、工学结合、开放教育、立体培养、增强学生应用能力”的人才培养模式。通过不断深化教学改革，始终把“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的„下得去、留得住、用得上‟，实践能力强、具有良好职业道德的高技能应用型人才”的人才培养目标定位落实到各个教学与管理环节，不断提高人才培养的质量，有力提升了学院社会美誉度。
2010年，学院将力争达到教师人数400人，其中，博士、硕士占教师总数的30%：教授、副教授、高级工程师等高级职称人数占教师总数的30%以上，双师型教师占教师总数的70%，各类学历教育在校生规模达到一万人。实现五年建成西部一流的高等职业技术学院；十年建成全国一流的高等职业技术学院的发展目标。
2.4
重庆航天学院宣传视频制作步骤
1.打开会声会影工作界面，单击桌面上的声会影编辑器”单击进入会声会影的编辑页面。
图表标，选择“会 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
2、进入会声会影编辑页面后，先倒入要编辑的视频文件，将窗口切换到“编辑”状态窗口下单击视频选项旁边的文件夹样的图标“
”会弹出文件路径窗口，将要编辑的视频文件导入到会声会影的编辑页面中；
3、将要编辑的视频素材导入到编辑页面后，先对视频进行浏览一遍，看素材是否完整，然后将视频拖放到视频轨上。对该视频文件进行分割。如图所示
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
4．将所分割的场景全部拖到视频轨道上来，进行编辑 5．制作片头：点按钮，导入该片头背景图片放置在视频轨道上。选中按钮里面的flash animation 命令中的 motionfo1，放置在覆叠轨道上，并设置相应的时间，在点击击视频窗口，输入相应的文字，选择
命令，对该片头添加标题。设置文字，双按钮，对该文字设置其效果，在选择
按钮，对该字设置其动画效果其效果如图所示 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
7如上面所示，用同样的方法对其它场景分割进行同样的方法，选择不同的效果，设置不同的文字。大概效果如图所示 第 45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
8．设置片尾效果，同理，如片头制作步骤一样。设置最终效果如图所示
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
图标，选择加载视频按钮，从文件中导入音乐拖到音频轨道
制作好视频后9．点击上，根据上面的针数设置其播放时间。其效果如图所示接下来为视频添加上背景音乐，选中音频轨，打开要导入的声音文件，将其拖放到音频轨上，通过试听背景音乐截取合适长度，添加到音频中，作为该短片的背景音乐。
2.10、制作好背景音乐后，将短片进行浏览，选中
浏览。
11、浏览过后将短片导出，选中选项，会弹出入下窗口 第 45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
12、选中“创建视频文件”VCD的格式。
13、对视频进行渲染中，渲染完后进行保存。
然后选择导出为 PAL 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
14、选择存盘路径后将视频导出即可。
第三章 招生广告
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
3.1 招生广告的目的及意义
电脑设计与制作是一个创意的实现过程，在这个过程中，设计师的构思或创意已经完成，为了将想法变成现实可见的东西，需要运用电脑来实现，主要是用设计软件来操作这个过程。这个过程的成果是可在电脑屏幕上看到的，或可以打印出来，其文件可以交给印刷单位或广告公司等后期生产制作单位进行最终成品的生产。.本课程的教学形式大约分为三种：
a）理论描述与讲解：运用图形和文字描述原理、方法和知识。
b）案例与分析：学生通过对平面设计作品的欣赏和揣摩，提高设计水平和欣赏水平。
教学相关环节 课程内容：
本课程涉及内容广泛，可分为三大块：
A 基础篇-电脑广告设计软件的学习：熟悉设计的工具----设计软件，为下阶段打好基础，要求学生掌握各软件的菜单、工具箱和控制面板的功能，能运用软件进行基本的操作。
B 提高篇-平面广告设计与制作技能：在进行真正的设计制作前，先运用软件进行设计制作训练，对广告设计所涉及的设计内容（文字、图案、图像、排版等）分别进行讲解和训练，要求能够独立完成基本的设计与制作。3.2平面设计的入门
平面设计是指把文字、徒刑、图像灵活地组合起来产生出各种视觉效果，以表达不同情感和思量的印刷品、宣传品。平面设计的范畴包括；广告设计、企业形象设计、书籍设计、包装设计、网页设计和多媒体设计等等。1．位图图像和矢量图形
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
计算机图形主要分为两大类—位图图像和矢量图形。了解两类图形的差异，对创建、编辑和导入图片很有帮助。（1）位图图像
位图又叫点阵图，在技术上称为删格图像，它使用彩色网格即像素来表现图像。每个像素都具有特定的位置和颜色色值。位图图像是连续色调图像最常用的电子媒介，因为他们可以表现阴影和颜色的细微层次（2）矢量图形
矢量图形也称向量图形，或者称为面向对象的图形。它是由许多对象组成，是利用数学原理将线结合成面进而来描述对象。矢量图形的图形元素称为对象，且每个对象都是独立的，具有各自的属性。因此矢量图形在屏幕上任意地被缩放时不会失真，当对其进行比例改变=扭曲、变形等操作时，仍可以保持原有的清晰度。
此广告主要是采用图片的形式来展现出来的，中间再入一些少许的字句，这样给人的感觉不会太复杂，让人一看就大概清楚学校的主要情况，而不让人觉得太花给人一目了然的的效果。再给字体填充上色彩，这样就不觉得太死板，看起来就比较有活力有新鲜感。要给人的第一印象要好这才达得到宣传的效果。如图3.1所示 图像分辨率和文件大小（1）图像文件大小的度量单位是千字节（KB）、兆字节（MB）或千兆字节（GB）。文件大小与图像的像素尺寸成正比。在给定的打印尺寸下，像素多的图像产生更多的细节，但它们所需的磁盘存储空间也更多，而且编辑和打印速度较慢。（2）图像分辨率是指图像中每位打印长度上显示的像素数目，通常用像素|英寸表示。图像中细节的数量取决与像素尺寸，而图像分辨率控制打印像素的空间大小。
二
安装和启动CORELDRAW
熟悉Microsoft Windows的用户，安装CORELDRAW应该不是什么问题，只 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
需要将CORELDAW安装盘插入光驱，系统将自动执行其安装程序，用户只需按提示进行相关操作即可。
3.3关于平面制作基本工具的使用
启动CORELDRAW，只需用鼠标单击左下方的“开始”按钮，然后选择“程序”---“CORELDRAW12”---CORELDRAW12即可，启动CORELDRAW 12后会出现图所事窗口，第一次使用CORELDRAW12的用户可以选择“新建图形”图标。这样即可打开一新的工作窗口。
三 CORELDRAW 的用户界面
进入CORELDRAW后，呈现在用户眼前的是一个基本工作窗口，如图所示。可以看出，和大多数软件相同，CORELDRAW 也包括了菜单、工具栏、工具箱、属性栏等一些元素。第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
（1）标题栏
标题栏位于文件窗口顶部，显示当面的文件名称，以及用于最小化、最大化和关闭的按钮。
（2）菜单栏和主工具栏
如图所示 CORELDRAW 中菜单栏包括文件、编辑、查看、版面、排列、效果、位图、文本、工具、窗口和帮助11类菜单组成。每个菜单下又包含若干个子菜单。
工具栏由一组图标按钮组成，它们是一些常用菜单的按钮化表示，单击这些图标按钮即可执行相应的命令。（3）属性栏
CORELDRAW 的属性栏如图所事，在CORELDRAW的应用过程中，属性栏是非常重要的一个功能栏，它可以显示任何一个对象的属性，用户可以通过属性栏中参数的设置更改对象的属性（如调整对象的大小，位置，多边形的边数、字体的种类及字号大小等）。
（4）工具箱
工具箱包含了一系列的常用的绘图、编辑、添色等工具，可用来绘制或修改对象的外形，修改外框及图形内部区域的颜色。如图所示，其中，有些工具右下角有黑色小三角，表示还有隐藏的工具，要显示这些隐藏工具，只需单击黑色小 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
三角并按住鼠标不放即可。
（5）调色板
调色板位于CORELDRAW 窗口右方，有很多色块组成，可以通过调色板的色块调整对象的内部区域和外框的颜色。
第 45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
三
页面基本设置
（1）页面大小设置
单击“版面”—“页面设置出现“选项”对话框，如图所示。选择“页面”---“大小”我们可以设置页面的大小，如A4、A5、A6等，也可以自定义大小，纸张大小的单位一般情况选毫米，在这里，我们选择最常用的A4型纸张。
另外也可以设置页面方向，选择“纵向”单选按钮则页面纵放，选择“横向”单选按钮页面横放。
单击页面的属性栏中的“横向”按钮可横向放置页面，单击“纵向”按钮可以纵向防止页面。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
（2）页面背景设置
选择“页面”—背景，如图
CORELDRAW默认为“无背景”状态，选择“纯色”单选按钮，单击右边下拉色框如图所示，可以选择一种颜色作为背景色，我们选择蓝色作为背景。也 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
可以选择一副位图作为背景。
另外，单击“页面”可以设置页边框，打印区域和出血区域是否显示。
（3）辅助线的设置
点击“选项”窗口左边的“辅助线”选项，如图
第 45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
用户可以在这里设置辅助线的各种属性，如水平辅助线、垂直辅助线及辅助线颜色等。下面我们以水平辅助线为例说明辅助线的设置方法。选择选项窗口“辅助线”下的“水平”如图，在“水平”下面的文本框输入想要设置 辅助线的坐标值，如100，然后单击“添加”按钮，重复这样的操作，可以继续添加辅助线，设置好后单击“确定”按钮即可。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
（4）标尺与网格
标尺分为水平标尺和垂直标尺，用来显示各对象的尺寸，记载工作页面上的位置，用户可以通过选择“查看”----“标尺” 菜单来打开或是关闭标尺。
网格是页面上均匀的小方格，也用来辅助确定对象的位置。要显示和关闭网格，可以选择“查看”---“网格”菜单。
关于平面制作基本工具的使用
一
挑选、矩形、椭圆、多边形、基本形状工具
在CORELDRAW的“工具箱”中提供了一些用于各种绘制、编辑图形的工具。系统默认时位于工作区左边。在基本工具箱中放置了经常使用的编辑工具，并将功能近似的工具以展开的方式归类组合在一起，从而使操作更加灵活方便
（1）挑选工具
挑选工具是最基本的操作工具，主要用于选取对象后方便其他工具对其进行编辑操作，其次用来做基本的编辑，如平移、旋转、拉伸。（2）矩形工具
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
（一）矩形工具（包括矩形工具与三点矩形工具）
使用“矩形工具”可以绘制出矩形和正方形、圆角矩形。双击矩形工具可以绘制出与绘图页面大小一样的矩形 按下SHIFT键拖动鼠标，即可绘制出以鼠标单击点为中心的正图形；按住CTRL键拖动鼠标绘制正方形。
按下CTRL+SHIFT键后拖动鼠标，则可绘制出以鼠标单击点为中心的正方形
（二）圆角矩形
绘制出矩形后，在工具箱中选中“形状工具”，点选矩形边角上的一个节点并按住左键拖动，矩形将变成有弧度的圆角矩形。
使用“矩形工具”绘制矩形、正方形|圆角矩形后，在属性栏中则显示出该图形对象的属性参数，通过改变属性栏中的相关参数设置，可以精确地创建矩形或正方形。如图所示
第 45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
（三）矩形工具的属性栏
在框中设置对矩形四角圆滑的数值，当被按下时，则全部角被圆滑。反之则只圆滑设置数值的角
（四）三点矩形工具
这个工具主要是为了精确构图与绘制一些比较精密的图准备的，它是矩形工具的延伸工具，能绘制出有穷斜角度的矩形。（3）椭圆工具
1．使用“椭圆工具”（包括椭圆工具与三点椭圆工具）可以绘制出椭圆、圆、和圆弧。
下面看看利用椭圆工具属性栏里的工具来修改图形。在栏中有三个选项椭圆饼形或圆弧选项，点击不同的按钮，可以绘制出椭圆形、圆形、饼形或圆弧；在框中设置饼形或圆弧的起止角度，可以得到不同饼形或圆弧。
也可以根据自己一喜好进行调整，在工具箱中选中变形工具，在拖动圆形的控制点至想要的位置。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
2在四个节点均被选中的情况下，拖动其中一点可以使其成为正规的圆角矩形，如果只选中其中一个节点进行拖拉，那么就变成不正规的圆角矩形。3 三点椭圆工具
这个工具主要是为了精确构图与绘制一些比较精密的图准备的，它是圆形工具的延伸工具，能绘制出有角度的圆形。（4）多边形工具
使用“多边形工具”可以绘制出多边形、星形和多边星形。选中“多边形工具”后，在属性栏上中进行设置后即可开始绘制多边形或星形。1 基础星形 对多边形进行对称变形处理
选择一个已经绘制好的对象，在工具栏中选择“变形工具”，然后将光标移动到多变形对象的末个控制点上，改变一个控制点时，其余控制点也发生变化。如图所示
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
3螺旋线工具
螺旋线是一种特殊的曲线。利用螺旋线工具可以绘制两种螺旋纹；对称式螺纹和对数式螺纹。
对称螺旋是对数螺旋的一种特例，当对数螺旋的扩张速度为1时，就变成了对称螺旋，对数式螺旋的扩张速度越大，相同半径内的螺旋全数就会越少。基本形状工具
（1）基本形状
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
（2）箭头形状
（3）流程图形状
（4）星形形状
（5）标注形状
二
手绘、贝塞尔、自然（艺术）笔工具 1 手绘工具
手绘工具提供了最直接的绘图方法，用户可以通过在页面上移动鼠标进行绘制，方法简单、操作方便，就像在纸上使用铅笔一样，但是其结果经常是不精确的。
手绘工具除了绘制简单的直线外，还可以配合其属性栏的设置，绘制出各种粗细、线型的直线以及箭头符号。在下拉列选栏中设置起点箭头类型、线段类型及中点箭头类型
按住CTRL键不放，可以水平地绘制直线或呈一定增量角度地倾斜绘制直线。2 贝塞尔工具
利用该工具可以绘制出贝塞尔曲线、直线、连续纵向曲线。如果绘制的贝塞尔曲线不理想可以使用形状工具调整，贝塞尔工具是通过改变节点控制点的位置 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
来控制及调整曲线的弯曲线的弯曲程度，用贝塞儿工具绘制的图案 3 自然（艺术）笔工具
艺术笔工具是CORELDRAW提供的一种具有固定或可变宽度及形状的特殊的画笔工具。自然笔工具和手绘工具的操作方法类似，通过单击属性栏上相应按钮可以创建具有特殊艺术效果的线段或图案。选择要使用的自然笔类型。在“艺术笔工具”的属性栏中，提供了5个功能各异的笔形按钮及其功能选项设置。
选择了笔形并设置好宽度等选项后，在绘制页面中单击并拖动鼠标，即可绘制出丰富多彩的图案效果。5个功能各异的笔形按钮如下
（1）预设按钮
此选项用于预制艺术媒体笔的形状。在滑快栏中设置画笔笔触的平滑程度；在选项栏中设置画笔笔触的宽度；在下拉列表拦中选择CORELDRAW12为你提供的几十种画笔的形状。（2）画笔艺术工具
艺术笔工具中（画笔）的属性栏（3）喷灌艺术笔
艺术比工具中的属性栏，利用预制笔形、笔刷和碰笔绘制的效果。（4）书法艺术笔
艺术比工具中的属性栏，利用书法艺术比绘制的艺术文字（5）压力艺术比
艺术笔工具中（压力笔）的属性栏，利用压力 艺术笔绘制各种线性。三 变形工具
COREL DRAW 提供了7种专门用于变形的工具； 形状工具
自由变形工具 刻刀工具 橡皮擦工具 粗糙笔刷工具 涂抹笔刷工具 虚礼段删除工具 1形状工具
使用形状工具的变形操作主要是通过调节图形或位图上的节点、控制柄、轮廓曲线来进行的，以下是对这三种的操作解释；
（1）调节节点
使用形状工具对节点的操作包括移动节点、增加节点、减少节点、改变节点属性等
（2）调节控制柄
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
使用形状工具对控制柄的操作包括伸长、缩短、改变方向等。（3）调节轮廓曲线
使用形状工具对轮廓曲线的操作主要是直接拖动曲线本身而将其变形。
2自由变形工具
自由变形工具包括4种不同的变形工具，可以通过在自由变形工具的属性栏上单击工具按钮来选择所需要的工具。（1）“自由旋转工具”按钮：单击该按钮即可选择自由 旋转工具。（2）“自由镜像工具”按钮；单击该按钮即可选择自由镜像工具。（3）“自由缩放工具”按钮；单击该按钮即可选择自由缩放工具。（4）“自由倾斜工具”按钮；单击该按钮即可选择自由倾斜工具。3 刻刀工具
刻刀工具是专门对曲线或图形变形的工具，使用它可以制作出一些很具有逻辑性而且使用其他工具又极难完成的作品。这是因为它可以在曲线内部任意两点（即除端点以外的点）之间完成下列任意一种操作。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）橡皮擦工具
橡皮擦工具主要功能是擦出曲线，矢量图形或美术文本。如果是闭合曲线或矢量图形，橡皮擦工具还可以擦出内部的填充（包括单色、渐变、图案、底纹等填充）。5 粗糙比刷工具
粗糙比刷工具也是CORELDRAW 的新增工具，它是作用是在曲线上添加多个节点，粗糙比刷工具只能作用于曲线对象，在属性中可以调节相关参数。涂抹比刷工具
使用涂抹比刷工具可以在对象上进行涂抹。涂抹是通过拖动曲线对象或像群组的轮廓以使曲线对象变形。
7虚礼段删除工具
使用虚礼段删除工具可以将交点之间的连线删除
四
填充工具和轮廓工具
1填充工具
色彩填充对于作品的表现是非常重要的，在CORELDRAW12中，主要有填充对话框、渐变色填充、图按填充、纹理填充、POSTSCRIOT填充。（1）均匀填充
填充对话框是最普通的一种填充方式，在CORELDRAW中有预制的调色板，可以通过窗口下“调色板”进行填色。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
自定义标准填充；虽然CORELDRAW中有许多的默认调色板，但是相对于数量上百万的可用颜色来说，在很多情况下都要对标准填充颜色进行自定义，以确保颜色的 准确。（2）渐变填充
CORELDAW中“渐变填充”里包括了“线性”、“射线”、“圆堆”、方角，在这四种渐变色中，可以灵活的利用各个选项的到色彩冰的渐变填充。选中要填充的对象，在工具栏的“色彩填充”工具里选择“渐变填充”，这时会弹出“渐变填充方式”对话框。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
一
双色渐变
看双色渐变中四种渐变填充选项；线性填充、射线填充、圆堆填充、方角填充。
在“颜色调和”选项中，有“双色”、“自定义”两项，其中“双色填充”是CORELDRAW默认的渐变色彩方式。“中心位移”可以调整射线、等渐变方式的填色中心点位置。
第 45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
二
自定义填充
选择好“自定义填充‘选项后，用户可以在渐变轴上双击左键增加控制点，然后在右边的调色板中设置颜色。在三角形上双击鼠标左键，可以删除颜色点。也可以通过渐变填充对话框下方的”预设“下拉列表，在CORELDRAW预先设计好的渐变色彩填充样式里进行选择，或是渐变色的添加和删除。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
（3）图案填充
选中要填充的对象，在工具箱的填充工具选择图案填充按钮，CORELDRAW在这里为用户提供三种图案填充模式；双色、全色和位图模式，有各种不同的花纹和样式供用户选择。
（4）纹理填充
选中要填充的对象，在工具箱的填充工具中选择“纹理填充按钮“，会打开”纹理填充“对话框，在这里CORELDRAW为用户提供了300多种纹理样式及材质，有泡沫、斑点、水彩等，用户在选择各种纹理后，还可以在”纹理填充“对话框进行详细设置。
五
文本工具 1 基本文本
只要选中“文本工具“，在工作区中单击鼠标，当出现闪烁光标后，即可输入文字。段落文本
段落文本使用于较大篇幅文本的编辑，选中“文本工具“后，像拖矩形一样拖一个文本框，然后就可以输入文本了，文本则会在这个文本框内排列。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）路径文本
首先绘制一个路径，然后选中“文本工具“，将鼠标移到路径起始点，当光标变为”I“形时按下，即可沿着这条路径创建文字。
3.4 重庆航天职业技术学院的平面制作步骤
启动CORELDRAW 12后会出现图所事窗口，第一次使用CORELDRAW12的用户可以选择“新建图形”图标。这样即可打开一新的工作窗口。第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
步骤:(一)创建一个矩形,并设置其颜色为紫色如图
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
(二)导入图片,并对其中一幅在未图中设置虚光如图所示
(三)招生广告,当然要介绍学校的情况,那么下一步,当然是介绍学校的情况,在文本工具中设置字体,如图
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
(四)最后一步是创建一个矩形,并对它设其阴影,取阴影部分,对书本设置阴影
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
第六章
结论
毕业设计终于做完了，虽然花费的时间比较长但是自己感觉收获挺多。在这次做作业的过程中我遇到了一些平常没遇到过的问题，但是我通过查书和在网上学习，或请教同学和老师让这些问题得以解决了。回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在整整几周的日子里，我学到很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的内容。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才是真正的知识，才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程遇到了各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固了所学的知识。
但是，通过这次课程设计会声会影给我的另一感受是它的兼容性非常不好，如果想删除原有的版本再去装别的版本的时候，显得特别麻烦，只有重新装系统时才能把它完全删除掉，用起来也占内存，导入的东西多了就卡了，慢地半天都不动，用起来很气人。
会声会影尤其又适合家庭制作视频，所以我又很喜欢用它来制作处理一些视频出来。尽管它的兼容性不好，使用起来占内存，但是我想我今后还是会经常用到它。比如用它来制作一个毕业电子相册，制作一个家庭视频出来都是我非常感兴趣的事 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
情。我打算今后对会声会影进一步的学习创造出精彩作品出来，为自己今后在社会工作中对它有更好的应用作铺垫。
致谢
终于到了这个环节了，在毕业前的这段时间，回想起自己大学三年的经历，确实是有太多太多的树叶，一片一片，记录着太多太多的怀念。大学三年，每个人都拥有自己的那么几片树叶，树叶的脉络可能永远都无法重现，但是对于脉络的形状、树叶的根，永远无法忘怀。
毕业论文是毕业前的标志性事件，而致谢这部分相对于其他正文的内容来说，更让人思量。上来大学后，跟各位老师、师兄师姐、师弟师妹都有很多的接触；他们在很多方面都给以我很大的帮助和启发。在这里，很难一一罗列出来，只能是挑选其中的几片树叶来映射出我的那堆已经变黄的叶子；很多人说树叶变黄是因为缺少养分；但是对我的那几片树叶来说，它的黄意味着我就要离开，意味着我对学校的一切一切的珍惜；我会把它们做成标本，然后把它们夹在《人生》这本书中，让树叶的脉络和那乏陈的文字相映成辉，与时间交叉成一道亮丽的风景，就好像校道的秋叶那样，揪心。
首先，第一片叶子是老师。毕业设计的指导老师是蒋素娥老师，她那严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；她循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。在毕业设计这个阶段，我也深深的感受到的蒋素娥老师责任心；除了蒋老师，我还要感谢王剑峰老师，陈美湘老师等等；这些老师连同蒋 第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
素娥老师为我们提供了系统的计算机学科的学业安排；让我们学会了学多关于图形图像的知识
其次，第二片叶子是陪伴我走过了大学三年的各位同学。是他们让我感受到班的温暖班的荣誉和班的凝聚；在我遇到困难的时候，是你们无私的给与帮助；在我犯错的时候，是你们宽容的给与原谅；在我情绪低落的时候，也是你们给与我一个真实的后背，让我有所依靠。大学毕业后，很多同学都可能永远见不到面了，但是我永远感激你们，永远不会忘记你们。
再次，第三片叶子是我的师兄姐师弟妹们。我上来大学第一片拥有的叶子就是你们；是你们让我很快的融入到学校的学习和生活中，我真诚的感谢你们。还记得在郁金香上有人说过汕大的师兄姐师弟妹情是汕大可爱、让你难以释怀。是你们组成了汕大计算机这个大家庭。在校三年间，我能接触的这几届计算机，都是相处得非常温馨非常融洽的，再次也真诚希望以后的师弟师妹能好好的珍惜。
叶子很多，情怀更多。
在这里，我只能说一句：谢谢。
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
参考文献
会声会影10中文版DV视频编辑108例……………………中国青年出版社
会声会影视频处理技巧与实例…………………………….清华大学出版社
会声会影9中文版DV影片采集编辑刻录实例详解………………...人民邮电出版社
会声会影视频编辑………………………………..清华大学出版社
会声会影网络教程
用背景音乐为影片添风采篇
会声会影网络教程
添加视频滤镜篇
谢玉声.Photoshop CS视频教程
电子工业出版社..CORELDRAW 11应用实例详解 郭万军 人民邮电出版社 2005年 CORELDRAW 12艺术效果100例 宏宇 人民邮电出版社 2004年
第45 页
共
页 重庆航天职业技术学院
毕业设计说明书（论文）
CORELDRAW 12 中文版创意与设计百例 郑艳华 清华大学出版社 2004年
第45 页
共
页
第五篇：郑德荣同志先进事迹.
为信仰高举旗帜的“红色理论家”
——郑德荣同志先进事迹
郑德荣教授是东北师范大学原副校长、博士生导师。他是中国著名的中共党史专家、马克思主义中国化研究的重要开拓者和奠基人。作为一名“红色”理论家，他在马言马、懂马信马、传马护马，把一生都献给了研究和宣传马克思主义的伟大事业。郑德荣教授今年5月3日因病逝世。
这位老人用一生的坚持告诉你什么是信仰
信仰的力量，究竟有多大？
它可以让一个人，六十七载如一日，像一名战士，冲锋在马克思主义理论研究宣传第一线；
它可以让一个人，退休之后，培养出博士49名，出版著作、教材40余部，发表论文200余篇；
它可以让一个人，鲐（tái）背之年，满怀使命担当开始研究习近平新时代中国特色社会主义思想；
以身许党，赤胆忠心；高山仰止，景行行止。
他，就是我国著名中共党史学家、马克思主义中国化研究的重要开拓者和奠基人，被誉为“红色理论家”的东北师范大学原副校长郑德荣。
“实践其所信，励行其所知”。郑德荣始终与党同心同向同行，一生见证中华民族站起来、富起来、强起来，毕生“在马言马、懂马信马、传马护马”，直到生命的最后一刻，把忠诚书写在信仰的旗帜上。
追梦
“一开始接触马克思列宁主义，就坚信不疑了，我一定要站在真理这一边”
吉林长春，北国春城。伟岸质朴的长白秀色、清新旖旎的净月风光，让人流连忘返。
时光倒转。上世纪30年代，少年郑德荣眼中的故土，却是“瓜剖豆析、山河破碎”。
每一次目睹日伪政权的暴行，郑德荣都深深体味到受人欺凌的耻辱。一颗年轻的心时时拷问自我：“到底怎样才能救积贫积弱的中国？”
一粒渴盼国家独立富强的种子，悄悄发了芽。
真理的光芒是耀眼的。1948年，伴随着解放战争的隆隆炮声，早已厌恶在“国统区”读大学的郑德荣，毅然决然投奔解放区，跨进了中国共产党在东北创建的第一所综合性大学——东北大学（东北师范大学前身）。
“解放区的天是明朗的天”，那里的一切，都让他感到新鲜，“有一种‘新生’的感觉”。
“公木先生，那可是大人物呐！”多年后，郑德荣依然忘不了，这位“大人物”身穿一件旧棉袄，腰扎一根草带子，手拎一个白铁壶，一边倒水喝、一边用大白话讲解《中国革命与中国共产党》，“哎，既有真理性，又有吸引性，大家都愿意听，入耳、入脑、入心。”
“共产党里有大学问家！”郑德荣内心激荡不已，“一开始接触马克思列宁主义，就坚信不疑了，我一定要站在真理这一边！”“红色熔炉”锻造，奠定信仰基石。
刻苦学习，顺利留校，郑德荣幸运地被分配到中国革命史直属教研室任教，教研室的创立者是无产阶级革命家、教育家、校长成仿吾。工作仅一年，朝气蓬勃的年轻人就在浓郁的红色氛围熏陶下光荣入党。从此，“郑德荣”这个名字便与中共党史研究紧紧相连，永不分离。
边讲课边学习，边研究边探索，感性的认知慢慢聚拢，理性的判断渐渐升腾。
“你连信都不信，怎么给学生讲？要让别人信，首先自己信。”这，是郑德荣对自己的要求。
“不仅在业务上成为国家的高级人才，而且在政治上成为共产主义战士。”这，是郑德荣对学生的要求。
不因现实复杂而放弃梦想，不因理想遥远而放弃追求。即便“文革”期间多次被当作“走资派”批斗，回忆起那段坎坷岁月，郑德荣依然没有怨言、初心不改，“虽然挨过斗，但对党的感情、3 对马列主义的信仰，从来没有动摇过。”
上世纪80年代初，郑德荣曾借调中央党史研究室工作两年，担任“土地革命战争时期编写组”主持工作的副组长。这一步，成为他学术研究上的重要转机，使他有机会进入中央档案馆，亲手翻阅最原始的革命资料。
每天早去晚回，一条板凳坐到黑。郑德荣如饥似渴地吸收着珍贵史料的营养。
“触摸那些泛黄的纸张，就仿佛看到了坚贞的烈士流下的鲜血、付出的生命。”这份对先烈的崇敬之情和由衷的责任感一直激励着他，在马克思主义理论研究道路上执著前行。
“党史研究，必须注重科学性与政治性的统一。”郑德荣提醒自己，也告诫学生，“我们党史工作者，是在为中国共产党写‘红色家谱’，是为党做学问。入了这扇门，就必须成为坚定的马克思主义信仰者，不管什么情况，都要立场坚定、对党忠诚。”
郑德荣这么说，更这么做。多年来，不管处于哪个年龄段、本职工作忙不忙、身体状况好不好，每逢庆祝建党以及老一辈革命家的重大纪念活动，他都看作是研究、宣传党的理论、回应社会关切的重要契机。而每一次，他都积极著文、参会、宣讲。
2001年7月，庆祝建党80周年。长春的不少党员干部聆听了郑德荣的党课。台上，75岁的郑德荣声如洪钟、神情激扬，讲得振奋人心。然而，很少有人知道，他早已患有冠心病和糖尿病。
“都这么大年纪了，身体咋受得了？”好心人劝他歇一歇。
“我这一上讲台啊，就啥都忘了。只要还能动，就一定要参加！”炎炎夏日，这位年逾七旬的省委理论宣讲团成员，奔波6县市、宣讲12场。
学生看着心疼，建议他别再接受一个基层单位的邀请，孰料郑德荣一脸正色：“这正是党和国家需要我们的时候，也是党史专业知识发挥作用的时候，怎么能推托呢？”
“是什么让您毕生求索、沉浸于党史研究？”有人好奇。
“工作需要，就是我的志向。做什么爱什么，干什么学什么，全心全意为人民服务，个人利益服从国家利益，是铭刻在心的信条。”几十年来，郑德荣把个人融入时代、将信仰融入生命，在知识的海洋里劈波斩浪，人生的征帆始终沿着正确的航向，驶向理想的彼岸。
担当
干顶天立地事，做举旗亮剑人
书生报国，唯有道德文章。
留校仅4年，郑德荣就出版了第一部学术著作《中国共产党是怎样诞生的》。
漫长的学术生涯，郑德荣似一棵党史研究领域的常青树，苍翠挺拔。67年来，他共撰写具有重要影响的学术著作和教材50多部，发表高水平论文260多篇。
1983年，他成为全国高校中共党史学科最早的4位教授之一；
1986年，他成为全国高校中共党史学科首批3位博士生导师之一；
1991年，他带领的东北师范大学毛泽东思想研究所，在教育部直属院校147个社科研究机构的评估中名列第一；
……
“史论结合、以史立论、以论见长”，他的很多成果，提出独到见解，填补学术空白，匡正传统观点，曾得到胡乔木、胡绳等著名党史学家的充分肯定。他撰写的《毛泽东思想史稿（修订本）》，更是开创了研究毛泽东思想史科学体系的先河。
教材，师生间最有力的纽带。学过中共党史的人，对“郑德荣”这个名字一定不陌生——
他编写的《中国共产党历史讲义》，是改革开放后最早推出的全国高校通用党史教材，再版5次，发行百万余册；
他编写的《毛泽东思想概论》，被全国高校和中央党校采用，加印13次，发行突破百万册；
……
几十年来，这些教材广为传播，深深地影响了几代人的世界观、人生观和价值观。
“别小看教材啊！这可是件大事。它覆盖面广、影响力大，直接关乎社会主义事业建设者和接班人的培养。”他常对学界同 6 行说，“党史教材更非同小可，政治要求高、导向性强，每一个论断、每一个细节都要一锤子一锤子地敲定，容不得半点儿含糊，必须经得起历史的检验。”
而今，郑德荣撰写、主编的著作在国家图书馆馆藏有30余种，在美国国会图书馆、哈佛大学图书馆等海外图书馆也有馆藏。
郑德荣的学术研究，烙有鲜明的时代印记。从毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，到习近平新时代中国特色社会主义思想，郑德荣的研究视野一直与时代同步。
有人质疑：“是不是形势跟得太紧了？”
“老师对此不以为然，反而告诫我们，离开现实语境搞党史研究，那是孤芳自赏。党史研究要解决问题、为党的事业服务。”学生程舒伟教授回忆。
干顶天立地事，做举旗亮剑人。除了著书立说，郑德荣还善用真理的力量捍卫真理。
“现在研究毛泽东思想还有用吗？”多年前，在参加一次马克思主义中国化学术会议时，一名外校青年教师向他请教。
发问者不是老百姓，而是从事马克思主义中国化教学研究的理论工作者——这让郑德荣深感忧虑。作为回应，他在大会上作了针对性的长篇发言，随后又发表了《毛泽东思想的历史地位与当代价值》等多篇论文和著作，系统阐述了毛泽东思想的时代意义，在学术界产生了强烈反响。
无独有偶，在湖南参加“现代化视野中的毛泽东思想研究”国 7 际学术研讨会时，一名学者主张“中国特色社会主义理论体系应该包括毛泽东思想”的大会发言，又让郑德荣愕然，感到有必要从学理上及时回应。正值酷暑，82岁的老人抛开准备好的讲稿，利用午休时间重新撰写发言提纲，阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系既一脉相承又与时俱进的关系。这一发言观点鲜明，论证有力，廓清了模糊认识，与会学者高度认同。
离开湘潭的那天清晨，天蒙蒙亮，郑德荣专门来到毛泽东塑像前，献上鲜花，伫立良久，语重心长地对随行学生说：“我们参加学术会议，既要虚心接受各种学术观点，也要有政治鉴别力和敏锐性，关键时刻要敢于正面发声。”
学生王占仁教授至今还记得郑德荣第一次带他申报课题时的情形。2008年，郑德荣带领课题组选择“中国特色社会主义道路基本问题研究”作为申报选题，这在当时可是国家高度重视、学界广泛关注的前沿热点问题。
“太难了，换一个容易中的题目吧！”有课题组成员心里打鼓。
“中与不中不是目的，关键看课题对党和国家有没有价值，党和国家需要才是我们的选择。”郑德荣坚持不换。
“老师的坚持，让我第一次体会到党史工作者的责任与担当。”王占仁回忆。
郑德荣还有个“永久牌”与“飞鸽牌”的论断广为流传。
“我们做教师的，尤其是文科教师，无论课堂教学、学术研究，还是资政建言，都要做‘永久牌’，就是持之以恒地用马克思 8 主义的立场观点方法作指导，不要做‘飞鸽牌’，不能当‘墙头草’。”
2001年，政法学院增设公共管理专业，对培养目标和课程体系几次讨论后，有的老师不耐烦：没必要搞得这么复杂，国外大学这个学科发展很成熟，找几个培养方案翻译过来改一改就行了。
“借鉴国外大学的有益经验，这没异议，但中国的高校是共产党领导的，培养的是社会主义建设者和接班人，新增的公共管理专业，是为党政机关、国有企事业单位培养管理人才的，政治性同样鲜明，一定要在培养目标和课程设置上体现出来！”郑德荣态度鲜明、语气坚定。最后，他的意见得到一致赞同，写入培养方案。
薪传
既为“经师”，更为“人师”
“才者德之资，德者才之帅。”这是郑德荣经常挂在嘴边的话，“中共党史学科的特殊性，要求研究者必须在政治上有坚定的理想信念，在思想道德上有高尚的情操，否则，就不配为一名中共党史教师。”
他的博士生，都忘不了先生的第一堂课。
“出乎意料，老师并不直接谈专业知识，而是问怎么看待党史专业、为什么选这个方向、将来有何打算？”王占仁回忆，先生重点谈了对“理想”“勤奋”“毅力”“进取”这四个词的理解，“这四个 9 词是我的座右铭，每个人都有理想，作为党史专业博士生，理想一定要和党的事业联系在一起，这样才不枉费党和国家的培养；有了理想，还要靠勤奋去实现、靠毅力去坚持、靠进取去推动……”
原来这第一堂课，是堂“举旗定向”“壮骨补钙”的课，解决的是“总开关”问题，为同学们系好为学为人的“第一粒扣子”。
红色理论家，大爱筑梦人。在郑德荣从教65周年学术思想研讨会上，他曾动情地说道：“我人生最大的快慰有两件事：一件，是科研成果给人以启迪，服务于社会；另一件，是学生的成长成才，青出于蓝胜于蓝。”几十年从教生涯，他始终传承“红色基因”，以大爱情怀教书育人。
眼不离书，手不离笔，心不离教。
郑德荣的书柜里，满满的都是党史书籍，地上也堆着上年头的党史资料，有些图书馆难见的党史书籍，在他家都能找得到——这里，是个名副其实的“党史资料室”。
“只有大量占有第一手资料，才能做到论从史出、言之有据、严谨求实。”郑德荣要求学生有计划地大量阅读文献，一年至少阅读1000万字以上，并要求用马克思主义立场观点方法分析文献资料。
学生，是郑德荣所钟情“红色事业”的一部分，也是他精神与感情的寄托。
郑德荣极为重视指导博士生的时间和精力投入，平均每周要 10 指导低年级博士生12学时以上。每天早上，从南湖锻炼回来，郑德荣不是去吃早饭，而是操起电话，跟学生交流读书心得，“时间一长，我们的作息习惯都随他了。”学生邱潇笑言。
善于联想、富有启发性，是郑德荣的教学风格。全脱稿讲授，他的课堂生动而深透，思想的火花时时迸发。他的“提示、讨论、小结、作业”四段授课法，使博士生处于课前独立准备、课上独立思考、课后独立钻研的良性循环；他实行的“读书、思考、讨论、答疑、交流”的开放式教学模式，逼着学生多思考、多提问、多视角分析问题。
带学生，他还有一个绝招——任务带动——师徒一起攻坚写论文。“一篇论文，磨上几个月。最后，论文发表了，你也出师了。”学生刘世华教授直叹“受益匪浅”。
由中国人民大学、北京师范大学、吉林大学、东北师范大学等院校教授组成的优秀教学成果鉴定委员会，曾对郑德荣作过考核鉴定：“……教学水平居于国内领先地位。该同志既教书，又育人；既能严格要求，又多方关怀学生的成长与进步；以身作则，为人师表，事迹突出，效果卓著，堪称教师中的佼佼者。”这一评价，是郑德荣既为“经师”更为“人师”的真实写照。
桃李不言，下自成蹊。郑德荣培养的49名博士，绝大多数都耕耘在马克思主义理论学科的沃土上，并成为这一领域的学术骨干和领军人才。他们犹如一颗颗红色的种子，在研究宣传马克思主义的广袤原野上生根发芽，开花结果。
鹤发仍伏枥，丹心励后学。在政法学院院长尹奎杰看来，郑德荣一直是学院学术的支撑，“考虑到先生年事已高，近年来学院不再给他安排本科课程，他坚决不同意，最后达成一致：定期给本科生作专题讲座。”
党的十八大闭幕后一个月里，郑德荣就为本科生作了两场宣讲；党的十九大闭幕不久，行动已不便，就请同学们到家里，在客厅做了一个多小时的讲解……
黑格尔说过，同一句格言，在一个饱经风霜、备受煎熬的老人嘴里说出来，和在一个天真可爱、未谙世事的孩子嘴里说出来，含义是根本不同的。
“很多道理以前都听过，但由郑先生说出来，让人信服！”本科生刘强回忆，请先生作辅导，他从不拒绝；不管多疲惫，只要登上讲台，他就异常兴奋、底气十足！慈祥的眼神里，流露着对理想信念的自信和对后辈深深的爱。每次报告结束，先生都和学生们握手，理想、信念、知识、情感就这样在代际间传递着……
勃发
“干活，干活，‘干’中才能‘活’嘛”
60岁后，能够干什么？
多数人是退休回家，含饴弄孙，悠闲自适。但60岁，在郑德荣眼中，则是焕发生机活力的又一个起点，迎来学术生命的“第二春”。
1986年，郑德荣从副校长的岗位上退下来时，曾激情满怀地“规划”未来：“要用10年时间，到我70岁时，培养出10个博士、出版10部专著。”现场掌声一片，也不乏私下的怀疑：“怎么可能？”
老骥伏枥，耄耋勃发。这一干，就是30多年！
随着年岁的增长，郑德荣非但没有放缓学术科研节奏，反而“大弦嘈嘈如急雨”“大珠小珠落玉盘”，新见迭现、新作频出。
一生50多本著作和教材，有40本是60岁后出的。80岁到90岁的10年间，光个人专著就有5部，承担国家项目3项，发表论文70余篇，每年都要外出参加学术交流，并以高质量的文章参会。
仅2011年一年，他就发表文章14篇，这是一个中青年学者都难以企及的成果数量，也远远超过了之前他规划的目标。
不吃老本、超越自我，郑德荣对党的十八大以来的研究成果，堪称“人生黄昏时间的彩虹”：《中国特色社会主义的真谛和要义论析》《马克思主义中国化纵横观》……一系列论文、论著，闪烁着最新的思想火花。
2017年10月25日，党的十九大胜利闭幕第二天。一大早，东北师大党委副书记王延就接到郑德荣的电话，内容就一条：如何更快更好地宣传党的十九大精神的核心要义，并主动请缨为全校师生作宣讲报告，“言语中充满了振奋、激动和喜悦，完全不像一位90多岁的老人。”王延说。
更让人没想到的是，91岁的郑德荣还抱病组织团队，申报了“研究阐释党的十九大精神”国家社科基金专项课题，几番论证、数易其稿，每次他都在学生的搀扶下到会，全程主持研讨。
不抽烟，不喝酒，生活规律，几无嗜好，郑德荣最大的享受，是思考。
“干活，干活，‘干’中才能‘活’嘛！”老先生乐观豁达，在他看来，让老人发挥余热，属低层次要求，“应当把有限的时间活得更有意义，一年当成几年过。”
有必要这么拼吗？
“我这个年纪，不可能再通过别的方式回报党了，多写一篇文章，就是多作一份贡献。”于是，常常上一篇论文刚刚寄出，又开始着手下一篇文章了。
2013年12月，郑德荣又一次住院。医生要求静养，但对视时间如生命的郑德荣来说，这简直和病痛一样难受：“静养，静养，把我看书做学问的权利都夺走了，这样干待着，太浪费时间，也静不下来啊！”
“思考学术，就是最好的止疼药！”不到万不得已，郑德荣拒绝吃止疼药。“他怕止疼药的麻醉作用影响脑子思考。”在多次接诊他的吉林大学白求恩第一医院医生王春艳的印象中，这个“病号”与众不同，手边全是书，一直挺忙活。
好不容易“熬”到2014年元旦前夕，医院同意他出院，郑德荣兴奋得像个孩子：“我早就好了，这回可自由了，终于可以回 14 去给学生上课、搞研究了！”
生命的最后几天，虽极度虚弱，但他还在反复修改入选“纪念马克思诞辰200周年理论研讨会”的论文。看不了，就让学生念，他听。最后一次修改时，坚持听完9000多字的论文后，他拔掉氧气管，一个字一个字地说出修改意见。好几次，他试着站起来，但刚一用力就大汗淋漓——他实在太想参加这个会了。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。2018年5月3日，92岁的郑德荣离开了这个世界。去世前，他对学生留下的最后一句完整的话是：不忘初心，坚持马克思主义！
悟初心，守初心，践初心。郑德荣常以毛泽东在1939年延安庆贺模范青年大会上的讲话教育学生，要“永久奋斗”。这句话，他做到了。
90岁生日时，郑德荣曾满怀豪情地抒发宏愿：“再过5年，当我95岁时就到了我们党建党100周年，到那时，我和你们一起庆祝党的百年华诞！”
现场的弟子无不为之震撼：原来，先生的学问、勤勉、成就乃至高寿，皆源于这样的情怀与追求——把自己的生命与一个伟大的党融为一体，达致永恒……
点击咨询 