人教版五年级上册语文课文中心思想汇总

第一篇：人教版五年级上册语文课文中心思想汇总

1、<窃读记>【内容中心】课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味【中心思想】.表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》【内容中心】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

3、《梅花魂》【内容中心】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上.【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

4、《钓鱼的启示》内容简介】本文中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

文中我的心情的变化：得意——急切——乞求——依依不舍

5、《落花生》【内容简介】本文是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

6、《地震中的父与子》【内容中心】有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。【中心思想】歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

7、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》【内容中心】这篇文章按时间顺序，讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

8、《圆明园的毁灭》【中心思想】课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

9、《狼牙山五壮士》【内容中心】课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。【中心思想】表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

10、《长征》【内容中心】本诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。中心思想】赞颂了中国工农红军不畏艰险、藐视困难、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

11、《开国大典》【内容中心】本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

第二篇：小学五年级语文上册课文中心思想

小学五年级语文上册的概述或中心思想

第一单元-----马

《天马》课文是一篇说明文，首先介绍了“天马”是我国旅游局确定的图形标志，接着介绍了这个图形标志是根据东汉时期的一件青铜雕塑描绘的然后详细介绍了“天马”的外形特征及其“天马”这个名称的由来，最后作者在介绍“天马”的基础上，自然而然地点明了把“天马”作为旅游局图形标志的意义所在，表达了作者对古代劳动人民伟大智慧的赞美之情。

《房兵曹胡马》这首诗是唐代诗人杜甫的作品，全诗分为前后两部分：前四句正面写马的外形动态，是实写；后四句转写马的品格由咏物转入抒情，是虚写。其中“骁腾有如此，万里可横行”两句借胡马的品格，表达了对朋友的深切期望，更表达了诗人积极进取，建功立业的抱负。

《马诗》是唐代诗人李贺的作品，诗中通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。其中“何当金络脑，快走踏清秋”两句表达了诗人想要实现理想的迫切心情。

《巩乃斯的马》是一篇托物言志的优秀散文，课文通过对马的描写，表达了作者对人类美好精神的赞美，揭示了马作为人类朋友的特殊品格:奔放雄健而不凶暴，优美柔顺而不懦弱，它是进取精神和崇高感情的象征，是力与美的美妙结合。

第二单元-----奇观

《雅鲁藏布大峡谷》课文通过描绘雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，运用列数字、作比较的方法说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实，表达了作者对祖国山河的热爱之情。

《浙江之潮》课文首先总写了钱塘江的海潮是天下最雄伟的景象。接着写了海潮最盛的时间是每年农历的八月十六到八月十八，然后作者传神地从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出海潮的特点。表达了作者对祖国山河的热爱之情。

《观潮》课文先总写，然后从“潮来前、潮来时、潮来后”三个方面具体刻画了钱塘潮的雄伟壮观，有声有色。既有写景的正面描写，也有观潮人的侧面烘托，是一篇十分优美的写景散文。

《红树林》课文首先写了由于一个偶然的机会，我看到了海上森林-----红树林，接着作者从四个方面介绍了红树林，远看红树林时绿浪滚滚；近看红树林，盘根错节；以及红树林“胎生”的特点，赞美了红树林的奉献精神，表达了作者对祖国山河的热爱之情。第三单元-----变化

《这儿，原来是一座村庄》本文是一首叙事诗歌，首先写了深圳原来是一个小村庄，人们过着贫穷而落后的日子，转眼几年之间，小村庄变成大都市，高速公路代替了泥泞的古道，楼房幢幢，人们的面貌焕然一新，最后作者歌颂了祖国的改革开放，它改变了深圳的模样，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

《唯一的听众》课文围绕两条线索，即“我”的心理、行动的变化好老妇人的语言变化展开叙述，写了父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，“我”不敢在家练琴，到林中练琴时，与一位自称耳聋的老人相遇，在老人的帮助和鼓励下，“我”找回了自信，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩之情。

第四单元-----韵味

《唱脸谱》课文从外国人眼中的脸谱说起，描述了脸谱的颜色、脸谱的特点，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了这种具有独特魅力的艺术样式。

《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。作者以独特的视角，是一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。

第五单元-----水

《生命与水》课文首先总写了水与人体有着密切的关系，接着详细描写了水构成以及水是人体进行新陈代谢的大功臣，水是人体的润滑剂，水可以调节体温等多种用途。最后作者告诫人们水对人体非常重要，因此人们应该养成良好的喝水习惯。

《过分水岭》写的是诗人在过分水岭的行程中见溪水是的所见所感，表达了作者对大自然景色的热爱之情。

《饮湖上初晴后雨》是宋代大诗人苏轼的作品。这是一首赞美西湖美景的诗，是苏轼在西湖和朋友泛舟宴饮的即兴之作，诗人抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。

《一个苹果》课文通过记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

第六单元------方法 《他发明了什么》课文通过讲述200年前美国独立不久，为了捍卫主权与外国作战，急需定制上万支步枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下与总统签订了生产合同，然后简单介绍了“标准化”在现代大工业生产中的意义，告诉我们发明创造不只表现在有形的物体上，还表现在和学的方法上。

《刻舟求剑》这则寓言讲的是一个人在渡江时，把剑掉入河中，于是拿刀在船上刻记号，等船停止了才去捞，讽刺那些办事愚蠢不知事物会变化的人。

《郑人买履》这则寓言是借一个宁愿相信自己脚的尺寸而不相信自己脚的人，讥讽那些墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。

第七单元-----面对错误

《迟到》课文通过用回忆的方式写了作者小时候因为迟到发生在她与父亲之间的一个故事，表现了一个既严厉有慈爱的父亲对孩子的深沉父爱，表达了作者对父亲的感激之情。

《成吉思汗和鹰》课文通过叙述成吉思汗在一次狩猎时，因为鹰四次打落自己好不容易才接到的从岩石边滴下的解渴泉水，一怒之下射死了鹰，后来才发现鹰这样做是为了救自己的命。从中得出悔悟“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的故事，说明遇事要冷静，懂得从错误中吸取教训的重要性。

《我们的错误》是一首外国儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上认识错误，面对错误，改正错误的重要意义。

第八单元------危急时刻

《“诺曼底”号遇难记》课文通过写“诺曼底”号被撞，船长亲自指挥救援工作，在人员全部获救后自己却沉入大海的悲壮场面，体现了船长沉着、有指挥才能和舍己救人的高贵品质。

《生死攸关的烛光》课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智，勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

第九单元-----礼物

《献你一束花》本文写了机场女服务员向一位失败的女运动员献花的故事，说明了献花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励，同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

《微笑》这首哲理诗是一首西班牙民歌，诗歌以简洁、自然、淳朴、真实的语言，抓住生活中人们的简单表情-----微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距离，使整个社会、家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对善良人性的呼唤。

第十单元----家园的呼唤

《只有一个地球》课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制地开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。

《鸟儿的侦查报告》本文通过作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告，写出了鸟儿遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学品、石油泄漏、排放气体等行为对生态环境的破坏，同时也给人类带来了沉痛的恶果。

《绿色千岛湖》课文先通过介绍千岛湖的地理位置、概貌和名称的由来，然后举例具体说明它的美景与特色，接着告诉我们它形成的时间和如何形成，最后揭示人工创造千岛湖的意义。表达了对千岛湖的热爱和赞美之情，揭示了人类与大自然和谐相处就会创造绿色奇迹的道理。

第三篇：北师大五年级语文上册课文中心思想

五年级上册课文中心思想1、1983年，我国旅游局确定以（“天马”）作为中国旅游的图形标记。用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：（历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。）“天马”的外形特征按照（从整体到部分）的顺序。

2、《古诗二首》：

.《房兵曹胡马》是（唐）朝诗人（杜甫）的作品.是一首（咏物言志诗）。作者刻画了雄健之马,前四句都在描写（马的形态)，是(实写)。后四句写（马的品格），是(虚写)。表达了诗人(建功立业的抱负)。

.《马诗》是（唐）代诗人（李贺）的作品，通过写马来表达（诗人盼望建功立业的远大抱负）。通过（“何 当金络脑，快走踏清秋”）表达了诗人想要实现理想的迫切心情。

3、《巩乃斯的马》作者（周涛），本文了描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，表达了（作者对马的赞美以及对自由生活的追求与向往。）我也感受到了马群（不怕困难、团结一心）的品格。

4、《雅鲁藏布大峡谷》抒发了（作者对大自然鬼斧神工的惊叹，也表达了作者内心无比的自豪和喜悦之情。）通过学习我认识了（无与伦比、神奇壮丽、令人向往）的雅鲁藏布大峡谷。

5、《浙江潮》

《浙江之潮》作者（周密），本文按照（由远到近）的顺序，写了浙江潮的（形、色、声、势）。

《观潮》钱塘江大潮，自古以来被称为（天下奇观）。本文按照（潮来前、潮来时、潮过后）描绘了大潮的（雄伟壮观）。

通过学习我认识了（雄伟壮观、气势磅礴、吞天沃日）的浙江潮。

6、通过学习《红树林》我知道红树林远观（宏伟壮丽），近看（纵横交错、幽静神秘），我还认识了（默默奉献、生命力顽强）的红树林。

7、《这儿，原来是一座村庄》这座村庄就是（深圳），诗歌写了昨天的村庄（贫穷落后），今天的村庄（面貌焕然一新），歌颂了（改革开放）给中国带来的（巨大变化）。

8、《唯一的听众》一文记叙了“我”在一位音乐教授的帮助下，由（音乐白痴）成长为（优秀小提琴手）的事，赞扬了老教授的（真诚无私、育人有方），体现了“我”的（坚持不懈、勤奋好学），表达了作者对德高望重的老教授的（敬佩与感激之情）。

9、《楼兰之死》：

（“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”）这是（唐）代诗人（王昌龄）描写（汉朝与匈奴争夺楼兰之战）的著名诗篇。由此可以说明楼兰当时是（一片繁荣的景象），可如今已是（一片废墟），我知道了（人们乱砍滥伐导致土地沙化，我们应该保护生态环境）。

10、《唱脸谱》体裁（戏曲），作者（阎肃），本文是京剧（《唱脸谱》的歌词），京剧是中国最著名的剧种，被世人称为（“国粹”），脸谱的特点：（构图精巧、色彩绚丽、各式各样），有浓厚的民族特色。

11、《我喜欢》作者（张晓风），作者（先写喜欢四季的不同景物），再写（喜欢自然景物），最后写（对社会生活的喜爱）。作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了（热爱大自然，热爱生活的感情，以及乐观向上的人生态度。）

12、《生命与水》这是一篇（说明文），介绍了（水在人体中的重要作用，喝水的意义），说明（没有水就没有生命的道理），通过学习我知道了（要养成健康饮水的习惯）。

“泌、液、汗、泪、尿、泄、润、滑”这些字都带“水”，水对人体的重要性（不言自明）。水不但（构成了生命），而且（维持着生命）。

13、①《过分水岭》是（唐）代诗人（温庭筠）创作的一首七言绝句。本诗先写（溪水），然后（叙事），最后（抒情）。表达了诗人对溪水的（喜爱与依依惜别之情）。

②《饮湖上初晴后雨》的作者是（宋）代诗人（苏轼），此诗前两句（写景），分别写了（晴天的西湖和雨天西湖的山色），后两句（抒情）。（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）这句诗人运用了（比喻）的修辞手法，把西湖比做（西施），表达了（诗人对西湖的喜爱与赞美之情）。

14、《一个苹果》体裁（记叙文），本文讲述了（抗美援朝）时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了（战友之间互相关怀体贴的深厚友情）。我认识了（舍己为人、意志坚强）的志愿军战士。

15、《他发明了什么》体裁（说明文），惠特尼发明了（标准化），本文告诉我们（发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上）。我认识了（勤于思考、大胆创新、勇于实践）的惠特尼。

标准化的三个好处是：（一、制造简便；

二、组装简便；

三、修理简便。）分号在此处（表示三个好处并列）。

16、《寓言两则》：

①《刻舟求剑》选自（战国）（《吕氏春秋》），寓意是（讽刺那些办事愚蠢、不知事物变化的人）。告诉（我们要跟着事情的变化而改变方法）。

②《郑人买履》选自（战国）（《韩非子》），寓意是（讽刺那些墨守陈规，迷信教条，而不懂得灵活变通的人。）

17、《迟到》作者（林海音），本文选自《城南旧事》。通过学习我知道了（父亲对孩子严厉而深沉的爱）。我认识了（对孩子严中有爱）的父亲和（知错就改）的孩子。

18、《成吉思汗和鹰》作者写了老鹰（四次）打落成吉思汗接的水，成吉思汗气急败坏射杀老鹰的故事，告诉我们（永远不要在发怒的时候处理任何事情。）我体会到了老鹰的（忠心护主、训练有素），成吉思汗的（知错能改）。

19、《我们的错误》作者【坦桑尼亚】（沙班.罗伯特），这首诗歌是我知道了（错误不可避免），我们要（正确对待、积极改正错误）。20、《负荆请罪》这个故事体现了蔺相如（深明大义、宽容大度、顾全大局）的高贵品质，也使我认识了（勇于认错）的廉颇。

21、《“诺曼底号”遇难记》体裁（短篇小说），作者（【法国】雨果），代表作有（《巴黎圣母院》）。“诺曼底号”遇难的时间是（1870年3月17日），作者给大家塑造了一个（舍己救人、忠于职守）的哈尔威船长。

22、《生死攸关的烛光》“生死攸关”是指（关系到生存和死亡）。本文讲述的是（第二次世界大战期间），（法）国伯瑙德夫人母子三人保护装有绝密情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了（法国人民热爱祖国的精神）。从母子三人保护秘密情报的行为中你感受到了他们的（临危不惧、机智勇敢）。

23、《鸡毛信》记叙了（抗日战争时期）儿童团长（海娃）克服重重困难，给游击队送鸡毛信的故事，赞扬他是（机智勇敢）的小英雄。

24、《献你一束花》是著名作家（冯骥才）写的。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，我知道了（胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励）。

25、《微笑》这是一首（西班牙）民歌。作者例举了微笑的七个作用，把微笑比喻成（最好的身份证），说明了（微笑在生活中的重要作用）。

26、《只有一个地球》体裁（说明文），作者运用了（列数字、打比方、作比较、举例子）等说明方法告诉我们（地球只有一个，我们应该保护地球）。

27.《鸟儿的侦查报告》以（童话）的形式写了鸟儿发回的（四份）侦察报告，（野鸡妈妈孵不出小野鸡）、（燕子中毒而亡）、（海鸥无法飞翔）、（鸟儿迷失方向），说明了人类（滥用农药）、（污染海水）、（污染大气）给环境带来的灾难，倡导我们保护鸟儿、保护大自然。

28、《绿色千岛湖》体裁（说明文），作者（黄传惕），本文主要运用（举例子）的说明方法赞颂了千岛湖的（优美富庶），我知道了（大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐）。题目称作“绿色千岛湖”是因为（水绿、岛翠、山青），我还知道被冠以“绿色”的名称（绿色食品、绿色家园）等。

第四篇：五年级上册语文课文主要内容和中心思想

第九册课文主要内容和中心思想

一、各课主要内容及中心思想：

1、《窃读记》作者：林海音 主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安•艾肯 主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。中心思想：表达对读书的喜爱之情。

3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石

这是一首脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍 寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德。是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陈慧瑛

主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》（常识性说明文）

主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

8、《新型玻璃》

主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

9、《钓鱼的启示》

主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉„

10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山

主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

11、《地震中的父与子》作者：美国作家马克•汉林

主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于就出了他的儿子和儿子的同学。中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。

12、《“精彩极了”和“糟糕透了”》美国作家巴德•舒尔伯格

主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。作者从这两种评价中感受到了父母的爱。母亲的爱是：积极的鼓励。父亲的爱是：警告和提醒

13《圆明园的毁灭》

主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强正兴中华的责任感和使命感。

14《狼牙山五壮士》

主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。

15《七律•长征》作者：毛泽东

主要内容: 全诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程。本课时毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。

16《开国大典》主要内容：课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众游行。

第五组综合性学习：遨游汉字王国

一、我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开（汉字）。汉字大约产生于（四千多年前），它经历了漫长的演变过程，这其中有很多（未解之谜。）汉字是（世界上使用人口最多的文字），曾对（日本）、（韩国）等国的文字产生过重要影响。现在，国外（学习汉字、汉语的人越来越多）。

“有趣的汉字”的阅读材料，分（字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分）。

为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过（“结绳记事”）、（“物语”）等方法。

《仓颉造字》是一个传说，介绍了（汉字的来历）。传说（仓颉创造了文字），他模仿（鸟的足迹）创造了字的（笔画）。

最初有文字的时候，人们是在（兽骨）、（龟甲）等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉（蔡伦）改进了（造纸技术），造纸变得比较容易了，人们才开始在（纸上）写字。聪明的古人还想到过在（竹子）和（木头）上写字，其中，用得较多的是（竹子）。

汉字不光（神奇）、（有趣），还有着（悠久的历史），蕴含着（丰富的文化）。

汉字书法（是一门独特的艺术）。书法是在汉字字体基础上形成的（独特艺术门类）。

从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：[甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书]。（七个阶段：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。）

龙骨指的是（龟甲）和（兽骨）。（清朝光绪年间），有个叫（王懿荣的学者）在（龙骨）上发现了（甲骨文），王懿荣是（第一个发现和研究甲骨文的人）。甲骨文盛行于（殷商时期）。中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，（各具特长）。篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，（正楷端庄）。狂草奔放，（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。左右工整，（能简能详）。既便言志，（又供观赏）。《兰亭序》是（王羲之）的书法作品，《玄秘塔碑》是（柳公权）的书法作品。在书法家的笔下，汉字生发出（无穷无尽的变化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。在人类古老的历史长河中，没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的（书法瑰宝），这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了（诗的灵性）。看着这些（有色彩、有声音、有气味的字词），能诱发你调动（语言文字的情绪）。

像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那（壮丽的景色而迷醉），我无限钟情于我（赖以思维和交往的汉字），并震惊于它的（无限活力）和（奇特魅力）。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所（珍爱）。

《我爱你，中国的汉字》是当代诗人刘湛秋的一篇散文。

我们进行综合性学习，增进了（对汉字的了解），加深了（对汉字的热爱），我们要为（纯洁祖国的语言文字做点实事）。

二、重点课文背诵并默写

第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律•长征》。第26课《开国大典》第7自然段。

第五篇：五年级上册课文主要内容和中心思想

五年级上册课文主要内容和中心思想（1）

一、《窃读记》作者：林海音

主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。

中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对(知识的渴望)。

二、《小苗与大树的对话》作者：张钫

主要内容：记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的交流对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识。

中心思想：表现了“我”和季羡林先生爱读书的品质，以及季林先生对下一代成长的关爱之情。

三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

主要内容：主要记叙了作者把书视为自己的挚友和家园，无论怎样读同一本书都会有新的发现的事。中心思想：表达了作者对读书的喜爱之情。

四、《我的长生果》作者：叶文玲

主要内容：本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。中心思想：表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。五古诗词三首

1、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石

这是一首脍炙人口，情意绵绵的（思乡诗），表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

2、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍

寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

3、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德

描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

六、《梅花魂》作者：陈慧瑛

主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父因年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这五件事。

中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

七、《桂花雨》作者：琦君

主要内容：记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡“摇桂花乐”和“桂花雨”的情景。中心思想：表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。

八、《小桥流水人家》作者：谢冰莹

主要内容：作者描绘了故乡如画的风景和闲适的生活。中心思想：表达了作者对故乡的热爱之情

九、《鲸》（常识性说明文）

主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

十、《松鼠》法国作家，布封

主要内容：介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。

十一、《新形玻璃》

主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

十二、《假如没有灰尘》作者：周元桂 主要内容：主要介绍了灰尘的特点和作用。

中心思想：揭示出事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻道理。

十三、《钓鱼的启示》

主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到只有从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。“鱼”指吸引人的，让人动心的。如：金钱、地位、荣誉…

十四、《通往广场的路不止一条》美国作家伊尔莎。斯奇培尔莉

主要内容：本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对我的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实。

中心思想：从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。

十五、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山

主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

做人的道理（中心）：揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

十六：《珍珠鸟》作者：冯骥才

主要内容：记叙了珍珠鸟在作者的细心照料下，由害怕人到亲近人的变化过程。中心思想：告诉我们，只要彼此信赖人与动物是能够和谐相处的。

十七、《地震中的父与子》作者：美国作家马克·汉林

主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学的事。中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。十八：《慈母情深》作者：梁晓声

主要内容：记叙了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。中心思想：歌颂了伟大的母爱，以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

十九、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》美国作家巴德·舒尔伯格

主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，母亲评价他的作品精彩极了，父亲的评价是糟糕透了。这两种评价对他产生了巨大的影响，作者还从这两种评价中感受到了父母的爱。母亲的爱是：积极的鼓励。父亲的爱是：警告和提醒

二十、《学会看病》作者：毕淑敏

主要内容：记叙了作者的儿子感冒了，作者让他独自上医院，学会了看病的事。中心思想：表达了母亲对儿子深深的爱。二十一《圆明园的毁灭》

主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

二十二、《狼牙山五壮士》作者：沈重

主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖的事。

中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。

课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。二

十三、《难忘的一课》

主要内容：记叙了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。中心思想：表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。二

十四、《最后一分钟》作者：李小雨 这是一首充满激情的诗。

主要内容：记叙了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪。中心思想：表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。二十五《七律·长征》作者：毛泽东

主要内容: 全诗生动的概述了两万五千里长征的艰难历程。本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。

中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。二十六《开国大典》

主要内容：课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。

中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众游行。二

十七、《青山处处埋忠骨》作者：晓年

主要内容：记叙了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲了，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。

中心思想：表现了毛泽东旷达的心胸和无私的襟怀。二

十八、《毛主席在花山》作者：翟志刚

主要内容：讲述了毛主席在花山村时让警卫员把到别处碾米的群众请回来、派警卫员给碾米群众送茶水、并亲自与群众交谈、帮助群众碾米的事。

中心思想：反映了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。