学前教育专业2014年就业双选会活动组织方案

第一篇：学前教育专业2014年就业双选会活动组织方案

就业服务校园行现场招聘会暨 2016届学前教育专业 供需见面会组织方案

一、目的：搭建信息交流平台，推动专业内涵建设，拓宽专业就业渠道；增进用人单位和实习生之间的相互了解，密切校企合作，促进幼儿园选拔最合适的人才，实习生找到最理想的单位。

二、主题：强化校园合作，彰显专业特色，把每个优秀的园丁，送到最优秀的园圃。

三、时间：

1、2015年11月28日（星期六）。

2、毕业汇演定于9-10:30举行，供需见面会定于10:40-12:30举行。

四、地点：1号楼前广场（如果当天天气不好，供需见面会地点改在一号楼大厅和1、2号楼一楼的六间教室）

五、活动领导小组名单 组长：朱郧清

副组长：杨春平、黄东莲、刘蓉芳、吴延斌、吴春华

成 员：张鸣圣、黄丽利、唐志娇、王志强、黄恩、王敏、覃敏、熊艳红、13级学前教育专业班主任及相关专业教师

主 办：实习与就业办

承办：学前教育专业

协 办：校办、政教处、教务处、总务处、实习与就业办、保卫科。

六、参加活动对象：

1、招聘单位：武汉市地区各公办和民办幼儿园。

资格审查：具有办学资格、规模较大、设施齐全、工资待遇优厚、声誉较好的单位。

2、实训基地：遴选40-50家以上规模较大特色鲜明影响较广的幼儿园作为实训基地代表参会；

3、应聘学生：我校13级学前教育专业学生。（特别说明：在校14级学前教育专业学生必须参加活动但不得应聘）

七、各部门分工：

1.学前教育专业负责活动方案的设计，统筹整个活动组织安排，把握好整个供需见面会的质量关。负责学生现场组织工作与礼仪接待工作（由学前教育专业委派12名14级学生在校门口阶段，另外安排8名学生到门口负责签到），维护好整个活动的秩序及招聘会使用的座椅的播放。（责任人：覃敏）

2、教务处负责指导专业活动的组织工作，协调专业教师对口指导，为活动顺利开展积极创造有利条件。还要准备好招聘会的音响（小音箱和2个无线话筒），安排1名电教室的工作人员配合实习与就业指导办公室组织的招聘会。并安排我校其它专业在招聘会场安排展台，宣传专业。（责任人：黄丽利）

3.实习与就业办公室负责用人单位信息收集、统计和整理及外联工作，协助供需见面会活动筹备等。（责任人：王志强）

4.政教处安排14级学前教育专业学生在1号楼前广场提前准备各参展幼儿园的展板、桌凳的数量并有序放好，用于幼儿园招聘学生；贴好幼儿园展位单，悬挂横幅以及最后收场。（责任人：唐志娇）

5.保卫科负责招聘单位的引导和车辆安排，负责整个供需见面会活动的安全保障工作。并派职员进行全程的现场协调和指挥，保证会场有序进行。（责任人：刘挺）6.总务处保证大礼堂学生汇演和专场招聘期间的茶水和水杯供应。学生汇演期间的茶水供应和水杯领取由学前教育专业负责制定方案，专场招聘会应准备250个水杯，水杯交给实习与就业指导办公室冯建平老师。（责任人：黄恩）

7.宣传方案：由语言文字办制定并落实，标语、横幅、展板、礼仪、网站、广播等。（责任人：戴立勇）

8.校办负责整个汇报演出和供需见面会的接待工作。（责任人：张鸣圣）

八、活动流程：

1、前期准备工作（11月20日-11月27日）（1）活动咨询、招聘单位信息登记、整理和通联（冯建平和李永强，总协调王志强、）；（2）礼仪接待人员训练及安排（熊燕红）；

（3）毕业班学生宣传册制作、幼师礼仪训练（学前教育专业13级各班班主任）；（4）标语、横幅和展板，音响设备的维护与调试（覃敏、熊燕红、张露）。

（5）饮用水和水杯。（黄恩）；

（6）会场组织和安排工作（王志强、覃敏、熊燕红、冯建平、陈伟、陈红梅和李永强）；

（7）摊位（桌凳）（14级学前教育专业学生、熊燕红、冯建平）；（8）活动期间的安保预案及现场秩序（刘挺）；（9）学生汇报演出安排（覃敏）

（10）接待、摄像、照相和文字工作，并在电子屏幕上打出“热烈欢迎各用人单位负责人前来我校指导工作”，“热烈欢迎各用人单位负责人前来参加就业服务校园行现场招聘会暨2016届学前教育专业供需见面会。”（校办张鸣圣、王胜和语言文字办公室戴立勇）

（11）汽车运用与维修专业负责在27号下午把1、2号楼一楼六个教室布置好，作为供需见面会备用教室和休息室（责任人王俊红）

2、中期检查工作（11月25日—11月27日）

（1）检查各组筹备工作的进展情况，并对前期工作进行总结与完善；（2）专业技能展示的检查与筛选，遴选出最精品的二分之一节目内容；（3）专业技能的彩排与合练不得低于五次以上；（4）制作会议活动议程与技能展示节目单；

3、汇报演出及相关要求：（1）、各班级须选出最强的阵容，最精彩技能项目来展示学校学前教育专业，课余时间有计划地加强排练，11月26日和27日进行13级学前教育专业各班汇报演出，筹备组将进行技能展示的节目征集；后期通过彩排的方式遴选出占活动节目二分之一项目来参加供需见面会的专业才艺展示；（2）、13级学前教育专业各班从即日起开展幼师礼仪训练，主要以营造良好的普通话氛围与具有良好的自然姿态为目标；各班在专业老师指导下开展集体训练，学校将对各班执行情况进行检查与评估；

4、供需见面会组织工作（1）、上午7:30—10：00 用人单位签到，了解本次供需见面会的基本情况，填写“招聘单位信息登记表”登记注册（并交验单位资质证明材料，留复印件），填写“校外实训基地登记表”并签约，按座签对号入座。（2）、上午9:00-10：30 毕业汇报演出（地点学校大礼堂）

（3）上午10：40至12：30 供需见面会（1号楼前广场（如果当天天气不好，供需见面会地点改在1、2号楼大厅和一楼的6间教室）

（4）下午学生办理离校手续，签订用人合同，学生离校上岗；（5）活动结束。5、11月30日—12月31日 就业学生岗位跟踪与活动的总结。签字确认：

朱校长：

杨副校长：

刘副校长：

教务处：

政教处： 校办：

总务处：

团委：

学期教育专业负责人：

专业负责人：

就业培训处

2015年11月16日

第二篇：浅析学前教育专业就业

学前教育专业

随着公办幼儿园数量的不断增加，以及我国对学前教育的逐渐重视，社会上越来越需要学前教育专业出身的专业幼师，这也为学前教育人员提供了广阔的就业前景。而且，通过各高校培养的并具备幼儿教育专业技能的高素质人才，更是供不应求。可见，学前教育专业的学生的就业前景是十分广阔的，借用他人的一句话：学前教育专业毕业生不愁“嫁”。

学前教育专业毕业生不仅就业不成问题，而且未来的就业环境也无可挑剔。教师的职业一直以来都是备受尊敬和爱戴的，这便赋予了幼师职业的崇高性；大多数幼儿园为赢得家长的信赖都会营造优美的生活学习环境，也会为幼师提供良好的办公条件，这便保证了办公环境优良性；另外，每天与纯真的孩子打交道，简单快乐，内心永留一片净土。

学前教育专业越来越受到众多学子的青睐，你还在等什么？

第三篇：学前教育专业就业前景

北京翻译研修学院计划总结 学前教育专业就业前景

我国到现在为止的高等教育已经历史性地进入国际公认的大众化的教育阶段，不过在高等教育大众化的同时，大学生来就有业难已经变成一个无需争辩的事情的真实情况，特别是08、09全世界性的经济恐慌席卷世界各地，以前的天骄，已经进入一个窘迫的地步：大学生毕业等同于大学生失去工作。主要表如今：首先，就业势头本身是很严肃的，这是大学扩招带来的难于回避的事情的真实情况;其次，好的岗位需要有限;第三，大学本身培育的学生并不都是专业人材，大学重视素质能力教育，学院培育与社会形态需求仍然有一定的脱节。除开一定的专业水准，佣人单位还要游学生的公共关系有经验，合作有经验、实践有经验、团体协调有经验、专业应用有经验都好强，不过其实学生这些个方面的培育仍然有短欠。所以，这种大学生来就有业难的状态将会长时期存在下去。

值得注意的是：在大学生来就有业市场风云变幻的今天，高职幼儿教育专业的结业生仿佛好象成“抢手货”，就业市场也仿佛好象显得较为宽松。我院06级幼儿教育专业结业生实际练习上岗率在一个月内达到100百分之百，截止到现在为止就业签约率达到50百分之百，一朝毕业证按照期限发放，学生签约率达到100百分之百。但这种状态还能连续不断良久?事情的真实情况上，势头并不由得乐观。作为高职院校的教育工笔者不容置疑要理性剖析现时就业势头，对高职幼儿教育专业结业生的就业前景应当有个清醒的意识，因此有针对性、系统性地开展就业引导。

综合来看，幼儿教育专业就业势头在全世界性经济恐慌大潮的冲击下，似涨实跌，自有端由可归纳如下所述：

一、早期教育的市场潜在力量扩张了对幼教专业人材的需要。

1、政府的政策导向拿获了社会形态助学的殷勤，充分满意了家子对早期教育一天比一天提高的需要。教育部《关于学前教育改革与进展的引导意见》明确指出：“从今以后5年(2003-2007)学前教育改革的总目录标是：形成以公办幼稚园为基干和做出典范，以社会形态力气创办幼稚园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相接合的进展格局。”随着社会形态向前迈进，经济进展，家子收益增加，个人素质能力增长，许多人对高水准教育希望越来越猛烈，经济承担力越来越高，形成了民办幼儿教育的社会形态基础，民助学前教育繁荣然兴起起，在多元办园体制共存的格局下，大大满意了广大家长对早期教育的需要。

2、幼儿教育专业的结业生在数目上不可以绝对满意社会形态需要，在层级上更缺乏社会形态越来越需要的高学历高综合修养的专业师资力量。

家喻户晓，小儿童教师是一种专业化的生业，它是一种“要请教师具有通过严明而连续不断不停地研讨能力取得并保持专业知识和专门技能的公共业务”(联手国教科文团体《关于教师地位的提议》)。在我国，这么的专业知识和专门技能的学习是经过职前的培育来进行的，高校幼儿教育专业在幼教师资力量培育方面施展着主体效用，尽管近年来全国各地一点院校增建了幼儿教育专业来培育小儿童教师，不过与私人设立的、民营幼稚园数目急速提高之间仍然存在着需要上的矛盾，还是不可以满意整个儿社会形态的需

要，例如：湖北早上出版的报纸于2007年三月17早上出版的报纸道了标题为“幼教大中专生成了香饽饽”的一则新闻，幼儿教育系每年的就业率都靠近100百分之百，今年前一年一度还显露出来了供不应求的局面;来自于湖南、上海、深圳、广州等大城市均不一样程度的也显露出来了上面所说的事情状况，小儿童师范学校的结业生供不应求的现象存在广泛存在。

值得注意的是：社会形态对小儿童教师需要量增加的同时，也在渐渐对小儿童教师的整健康水平量提出了更高的要求，通过调查研究理解到，各幼稚园渴求“热烈地爱学前教育、学历较高、有一定教学改革科学研究有经验、学前教育理念新、教学基本功敦实、技能各个方面、心态好、愿意长时期在本园工作的幼儿教育专业结业生。”充分解释明白社会形态对具备本、专科学历的高素质能力小儿童教师需要火炽，学前教育市场前景广大宽阔。

二、在短期内高职幼儿教育专业结业生供不应求的势头下，我们要对就业前景存在“困苦患难认识”。

1、高职幼儿教育专业结业生的学历水准已呈“水涨船高”之势。

据报道：随着高校正学历要求的增长，上海市对幼教师资力量学历要求也开始“水涨船高”了，从2006年开始，绝大部分数幼稚园的诚聘对象已所有锁定本科生。与此同时，武汉市教育局〔2007〕6号《武汉市幼稚园等级核定标准》中，对教师担任职务资格确实定地认为也规定了：“应具备幼稚园教师资力量格证和教育专业大专及以上学历”。

幼教门槛的增长在一定程度上表现出来了整个儿社会形态对高素质能力、高学历的小儿童教师的需要;另一方面，幼稚园也期望经过增长学历层级来加强市场竞争力。

2、社会形态对高职幼儿教育专业结业生的需要已从数目的补给逐层过渡到品质的竞争。

因为对幼教市场存在广泛看好，师范学校院校幼儿教育则在不断扩招，非师范学校院校诸如高职高专也在增设幼儿教育专业，幼儿教育结业生将一年一年地增加，幼教师资力量数目的补给在一定的时间内必将完成;当数目达到了到最高限度在这以后随之而来的将是紧张的品质竞争，佣人单位优入选优的大发展方向将一天比一天表面化。品质就是结业生就业的最根本因素，着眼全方位专业人材的培育标准样式，是适合一天比一天紧张的市场竞争的管用路径。

通过上面所说的剖析，不不好看出幼教就业市场的潜伏危机是存在的，有没有躲避的方法?怎样去躲避呢?

一、不断增长常理助学品质，尽力尽量增强高职幼儿教育专业学生的专业有经验和技能技法培育力量，同时，增长高职高专学生的综合就业有经验是关键。

家喻户晓，品质是加强市场竞争力的中心元素，助学品质表决就业品质，是否与社会形态佣人需要相般配，务必从根本着手：弹唱说跳画的基本功、基本的幼教理论和实际操作有经验水准都是增长品质的根本，务必从平时的课堂教学要品质，抓牢、抓实、抓精。冰冻三尺，非一日之寒。

重视平时教学过程管理，专心预设系统课程，专心选择教学用书，专心头好每一堂课，专心制造精品课程，向课堂教学要品质，向平时管理要独特的风格。

到现在为止除开常理的吹拉弹唱跳外，还要考察结业生的综合素质能力、行业最前沿有经验的掌握使用事情状况：如早教、蒙特梭利教育等，这些个都对在校的高职学生提出了更高的挑战，假如只看见眼前就业势头相对牢稳，而不去深刻思考前瞻性的进展，那末接下来的卷进下一波高失业人数百分比浪潮的肯定那里面有我们这个专业的结业生。所以，作为高职院校的教育工笔者照理应该居安思危，理性面临时务，趁早调小曲整教育教学思考的线索，趁早引导学生做好生业从事某种活动规划，同时全方面、专技能、高素质能力的进展自个儿，对付市场的变动，有备无患，做好超前于市场进展的自身进展，积极对付市场的选择。

二、深化研讨幼教进展目前的状况，用最事实、前沿的教学实践引导学生来就有业。

幼教事业迅猛进展的今天，学前教育越来越遭受更多人的关心注视与看得起，小儿童教师队伍群体素质能力和学历层级不断增长，幼儿教育专业学生来就有业范围空前扩张，呈多元趋势。面临幼教学改革革进展的新发展方向，更新就业观是很有不可缺少的，幼儿教育专业结业生不再仅只只是到幼稚园当教师，而是将保育员(教师助理)等多个岗位渐渐锁定幼教专业的结业生，其目标是期望表现出来学前教育的专业化、正规化、多元化、边缘化，增长学前教育的群体水准。具备幼教专业学历水准的结业生是增长整个儿队伍群体素质能力的坚强雄厚的生力军，是投身社区幼教担任职务的人、亲子园教师特教教师、专职兼职幼教培养训练教师(英语、感统训练等)等的最佳师资，市场需要存在着很大的潜在力量，作为高职教育者应依据社会形态需要和学生自身的基础引导它们正确地进行就业定位。这个之外，各类幼教机构的行政管理、培养训练咨询，小儿童系列产品的开发与营销，对外有关一对一家政服务等多元化的就业市场，给幼儿教育专业的学生提出了更最前沿、更多元的市场要求。对此，高职院校在教学过程中，要趁早引进并落到实处行业的先进理念，雇请行业资深专家定期走进课堂，同时要有决心把学生数量多不稳定期的推到行业中去磨练实训实践，这么经过胆量大的引进来、发送去的形式，拿获传统专业的现代需要环节，在教与学的过程中，全员建立以下育人观念：“手把儿，松手，育巧手，手脑并用;学中做，做中学，学会做，做学接合。”“为融入社会形态走进来，为服务社会形态走出去。”重视生业道德的教育、生业技能的增长，全方位多层级开展教育教学工作，做到教学接合，产学接合，校企接合，育人社会形态化，课堂生业化，躲避学院和社会形态脱节的窘迫，使学生尽早融入社会形态、适合社会形态，形成教育教学与社会形态进展配合得当同步的良性循环情势。

三、程度适当扼制招生规模，合理预先推测就业市场，办精品专业，培育高品质人材，加强高职幼儿教育专业结业生的综合市场竞争力。

在幼教市场需要从数目的补给到品质的竞争的过程中，结业生的综合有经验和综合素质能力是加强市场就业竞争力的关键存在的地方，同时，依据幼教进展的发展方向，具有各类生业资格证书，艺体、英语、计算机等级证书以及高学历证书也是很有不可缺少的。俗语说的好：你无我有、你有我优、你优我特，充分解释明白了高职院校更应当理性地剖析幼教就业市场，超前预先推测，正确判断，能力牢牢的捕获就业市场。高职院校的教育者要趁早对幼儿教育的学生进行系统的生业从事某种活动规划引导和教育，激励学生尽早考取有关的生业资格证书还是行业资格证书，如：育婴师，营养催进健康师，小儿童教师，小儿童

跳舞教师，小儿童英语教师，市场营销师，人的劳力资源管理师，雅思等级考试，蒙特梭利教育教师，早教研发教师等有关等级证书，为幼儿教育学生全方位、高层级、多渠道就业打下坚实的基础

第四篇：学前教育专业就业前景

学前教育专业就业前景

对于女生来说学前教育专业是非常适合的专业，不仅是女生，男幼儿教师更是这个行业里的稀有物种，各大幼儿机构都十分的稀罕。对于要填报甘肃高铁学校的学生来说是可以考虑的。

首先，我们来了解一下学前教育的概念

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前教育是一个多方面的培养过程。

兰州铁路技校学前教育专业课程：教育心理学、教育社会学、儿童文学、幼儿手工、声乐、（幼儿）舞蹈、美术、幼师、英语、幼儿教育心理学、幼儿保健学等。

学科价值

基础性：在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。

先导性：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。

公益性：学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，是父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐。

可从事一下相关岗位：

教师或儿童顾问。（如：幼儿老师、幼儿园园长、课程顾问等）。

儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家--在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作。儿童专栏节目采编人员--在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作。（如：少儿图书编辑等）各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士。(如：教玩具开发设计师等)发展前景

据有关部门统计，中国的人口基数接近13亿，庞大的人口基数，奠定了中国幼教市场坚实的客户基础；按如今的平均人口出生率计算，中国每年约有2000万以上的新生儿出生，0—6岁的儿童将近占了1亿多，城市儿童接近4000多万，全国家庭教育性消费平均8.2万，每年城市的教育性消费达到数亿人民币，如此巨大的教育市场，吸引了各方的关注，中国的幼教市场毫无疑问地成为了各方资本竞相投资的最佳选择。

第五篇：学前教育专业就业前景

学前教育专业就业前景

——渤海大学文理学院行业技术学院

学前教育专业毕业生就业方向：面向学前教育机构的教师工作，并能单人幼儿英语，舞蹈，等技能的培训以及其相关的咨询服务，产品开发等。

人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。学前教育的就业应该是不错的，目前，国家已经很注重幼儿园教育，幼儿教育是人一生中最重要的教育，所以很多人都会注重自己孩子的教育，以这种趋势下去，学前教育是有很大的发展空间的，它的前景也是非常好的!我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。这个专业在中国的起步比较晚，如果是高学历的话，比如本科、研究生的话，就业方向多在跟幼儿研究方向相关联的杂志社、研究所，也有的自己创业当园长等等，管理方面的工作。但是在国外呢，这个专业还是很常见的。妇女儿童的方向的工作，相信在中国会逐步得到发展重视。毕竟很多工作是要看其前景。不要局限她的范围。

政府的政策导向激活了社会办学的热情，充分满足了家庭对早期教育日益增长的需求。

教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5年（2003-2007）幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。

学前教育专业的毕业生在数量上不能完全满足社会需求，在层次上更缺少社会越来越需求的高学历高综合素养的专业师资。

众所周知，幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求，例如：湖北日报于2007年3月17日报道了题目为“幼教大中专生成了香饽饽”的一则新闻，学前教育系每年的就业率都接近100%，去年一度还出现了供不应求的局面；来自于湖南、上

海、深圳、广州等大城市均不同程度的也出现了上述情况，幼儿师范的毕业生供不应求的现象普遍存在。

值得注意的是：社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。”充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。！