怎么做学生成长档案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《怎么做学生成长档案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《怎么做学生成长档案》。

第一篇:怎么做学生成长档案

关于学生成长档案的建立,(一律用A4纸打印或复印)便于装订成册。可以分以下几个版块:

1、封面(精心设计);

2、前言或寄语(不用管,我会帮孩子们设计打印的);

3、目录(建议分“学科评价”、“我的荣誉”、“我的作品”、“精彩瞬间”等板块做目录);

4、“学科评价”部分(各学科评价表,盒子里面有,不需要做);

5、“我的荣誉”部分(获奖证书复印件,A4纸复印或打印);

6、“我的作品”部分(学生最满意的一篇作文、一份作业、一张试卷、一份绘画作品等);

7、“精彩瞬间”部分(有纪念意义的照片集锦,精彩瞬间的照片打印成A4纸);

第二篇:学生成长档案

小学生成长档案

一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。

所谓“小学生成长档案袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。

二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。

1、建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。

2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。

3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。

三、“小学生成长档案袋”的构成。

(一)、封面设计。

“学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

(二)、“成长档案袋"的具体内容。

1、走近了解我:

姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。

2、自我展示:

把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)

3、我的成长足迹:

第三篇:学生成长档案如何填写

如何填写《学生成长档案》

《学生成长档案》填写指导(如果怕填错了,可以先复印一份,以

备再用)

1、封面和扉页不需要动,学籍号在我博客里。

2、《我的小档案》上面按要求填写姓名出生年月日等,文字填写在左边,右边张贴照片,照片可以修剪成各种形状,照片尺寸不限,怎么活泼怎么来。中间的《家长寄语》需要爸爸妈妈都写。《老师寄语》老师填写。《我的小档案》反面画画一张,展示自己的生活。

3、《成长足迹》填写“我上学了”和“我戴上了红领巾”“我上学了”回顾当时上一年级的情形,写一写刚上一年级时的感受,“我戴上了红领巾”写一写戴上红领巾有何感受,今后的打算,然后把本页装饰勾边成一幅画。《成长的足迹》反面也画画一张,展示自己的生活。

4、《快乐学习我做主》规划自己的学习目标,从三年级开始写,最好用表格式。

5、《我的读书生活》写自己三、四、五、六年级读过的书、体会、收获及读书的故事,背面写一篇优秀短文,打印出来,每学期一篇。

6《闪光的足迹》不用填写,把孩子入学以来的获得荣誉证书复印放在后面即可,正面等毕业的时候统一统计。

第四篇:学生成长档案实施方案

花庄中学学生成长档案实施方案

2012年3月15日

花庄中学

花庄中学学生成长档案实施方案

为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,落实育人为本的根本要求,促进学生全面、健康发展,根据《基础教育课程改革纲要》、《荥阳市教育体育局关于建立和完善学生成长记录实施方案》等文件要求,结合我校实际,特制定此方案。

一、指导思想

坚持育人为本,全面实施素质教育,以新课程理念为指导,以学生生活为内容,以成长记录为手段,着眼发展,立足创新。通过建立和完善成长记录,实行学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方式,充分发挥教育的评价功能,促进学生全面发展,促进学校可持续发展。

二、健全组织,加强领导

我校依据教体局文件精神,适时召开全体教师会议、班主任会议,张校长进行了全面布置,为保证此项工作顺利开展,我校成立了以张越峰校长为组长的领导小组,确保此项工作的顺利开展。组长:张勇

副组长:郑祖军钱勇

成员:全体班主任

三、具体实施

1、准备阶段:校本培训(2011年3月1日—2011年3月21日)学习《荥阳市教育体育局关于建立和完善学生成长记录实施方案》,对师生进行培训,使大家切实提高了认识,掌握方法。

2、实施阶段:建立、补充、完善(2011年3月21日—2011年4月30日)

根据方案的要求,结合学生的实际情况,进行资料收集和整理,充实素材。

3、评比交流阶段(2011年5月8日—2011年5月15日)

期中考试后对各班级成长记录档案进行交流展评,评出优秀予以表彰,进行经验交流,不足的及时进行补充。

4、整改阶段(2011年5月15日—2011年6月1日)

对学生成长档案整理不到位的班级,政教处进行督查,及时整改。

4、总结验收阶段(2011年6月1日—2011年6月30日)

学期末,对学生成长档案进行一次总结,与班级积分挂钩。总之,我校要以学生成长记录为抓手,积极开展我校德育教育工作,用动态、多样、个性方式,留存学生成长发展轨迹,夯实综合素质评价。同借助家校教育合力,推动学校工作健康有序开展。

花庄中学

2012年3月15日

花庄中学学生成长档案目录

第一部分扬帆起航

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

第六部分书山有路 课余七彩 成长足迹 硕果累累试卷大盘点

成长档案内容

1、封面

学生姓名、出生年月、属相、星座、爱好、血型、喜欢动物、qq号、最敬重的人、最喜欢的明星、最亲密的朋友、座右铭、格言

2、扬帆起航

① 家长寄语 ② 班主任寄语 ③ 任课教师寄语(至少两科以上)④ 新学期学习计划 ⑤学期学习总结

3、书山有路

①书法作品(至少四篇以上)② 美术作品(至少三篇以上)③ 课堂改革感受(月考、期中、期末考试三次感受)

④ 读一本名著的感悟(一期一次)⑤ 社会实践活动总结(一期一次)⑥社会调查报告(一期一次)

4、课余七彩

①学期三次以上英语演讲稿②学期三次以上语文方面演讲稿 ③安全方面承诺书④安全方面致家长一封信 ⑤参加感恩教育、法制教育、消防安全等方面报告会心得体会 ⑥家长学校相关资料

5、成长足迹

①2011旅游像片及体会(有代表性)②班级中主题班会发言材料及图片 ③学习《中学生守则》《中学生行为规范》《班规》等方面感悟 ④参加学校兴趣小组、运动会等方面心得体会 ⑤在课堂学习中小组评价

6、硕果累累

①在校获得学习、体育等多方面证书 ②在社会获得感谢信或表扬性证书

7、试卷大盘点

月考、期考、期末考试的试卷季考后的得失总结

8、封底

学期末家长寄语、教师寄语等

第五篇:中学学生成长档案管理办法

察汗乌苏乡中学学生成长档案管理

办法

一、指导思想通过创建学生成长历程档案,为学校和家庭提供一个记录孩子成长过程的系列平台,记录学生成长过程,帮助学生为他们的童年保存下一笔美好的财富,使每一个学生都能找到适合自己发展的途径,编织属于自己的梦想,展示自我,让每个学生体验成功的喜悦。同时为综合评价学生成长历程中的发展提供依据。

二、项目内容学生成长历程档案体现了学生的综合素质,涉及的内容包括:

(1)我的成长足迹:内容包括学生姓名、性别、民族、出生年月、学籍编号、区内编号、家庭住址及家庭成员、政治面貌、历年班主任、历年各学科任课教师等、按学期写的各科学业成绩

(2)我运动我健康:内容包括“体育、艺术2+1项目”考核表(3)每学期综合素质评价(2014县教育局许教师群里发的表格)。(4)教师同学的寄语

(5)、成长果实(由学生读书心得体会,优秀作文、好作业)(每学(6)我的作品展示。(美术、书法、小制作、手法)等(7)我的荣誉(8)我的梦想

三、档案存放每生一只专用档案盒(袋),按学号编号,统一存放于专门的学生档案室。档案盒封面和侧面内容分别要包括姓名、学号(即学籍编号),并以学号排列,案架上注明班级。以便查询。

四、每年七年级新生入学开始组织实施,直至初中毕业。每年对档案内容进行整理。文档内容建议使用 A4 纸大小。毕业时对全部档案进行整理、装订、展示。若学生中途转学,档案交由学生带走;中途转入学生,及时予以建档。

五、档案管理

1、成长档案盒由学校档案室统一保管,按班级放置于专门的学生档案室。

2、学生档案收集、整理、指导工作由各班主任具体负责。

察汗乌苏乡中学 2016年4月12月

一、指导思想 通过创建学生成长历程档案,为学校和家庭提供一个记录孩子成长过程的系 列平台,记录学生成长过程,帮助学生为他们的童年保存下一笔美好的财富,使 每一个学生都能找到适合自己发展的途径,编织属于自己的梦想,凸现个性,展 示自我,让每个学生体验成功的喜悦。同时为综合评价学生成长历程中的发展提 供依据。

二、项目内容 学生成长历程档案体现了学生的综合素质,涉及的内容包括:

1、成长足迹(由教师收集):

(1)学籍卡(基本情况表)。由学校统一设计、印制,学生填写,内容包括学生姓名、性别、民族、出生年月、学籍编号、区内编号、家庭住址及家庭成员、政治面貌、历年班主任、历年各学科任课教师等、按学期写的各科学业成绩

(2)学生身高、体重、视力曲线图。由教师统一提供样式,指导学生每学 期填写。

(3)每年学生家长填写的学生基本信息表。学年末由教导处提供给各班主 任。

(4)每学期素质报告单。寒(暑)假后学生开学报到时由班主任收起,包 括家长留言。

(5)记录学生成长的活动照片,可以是校内的,也可以是校外的;可以是 个人参加各项活动的照片,也可以是与同学的集体合影。必须能体现每一学年的 成长足迹。教师与家长共同收集。活动照片也可以电子形式保存(为每位学生建 立一个贮存电子图片的文件夹,学年结束刻成光盘,并在换班时做好交接工作)。(6)其它反映学生成长足迹的资料。

2、成长果实(由学生收集,于学年果实节时整理):

(1)优秀作品。每学期至少两次整理最能反映自己成长的优秀作品。包括 优秀作文、读书征文、优秀绘画作品、优秀书法作品等,每学期各 2—3 份。

(2)荣誉证书。参加各类活动的获奖证书复印件。

(3)成长卡。每学期学生雏鹰成长卡统计表。

三、档案存放 每生一只专用档案盒(袋),按学号编号,统一存放于专门的学生档案室。档案盒封面和侧面内容分别要包括姓名、学号(即学籍副号),并以学号排列,在档案架上注明班级。以便查询。

四、操作流程 2010 年 3 月底前完成《东源中学学生成长档案管理实施方案》的制订,总务 处完成档案盒的采集和档案室的场地安排。2010 年 4 月份开始在东源中学七、八年级中实施,并对自七年级入学以来的 有关资料进行补充。以后每年七年级新生入学开始组织实施,直至初中毕业。每年对档案内容进行整理。文档内容建议使用 A4 纸大小。毕业时对全部档案进行整理、装订、展示。若学生中途转学,档案交由学生 带走;中途转入学生,及时予以建档。

五、档案管理

1、成长档案盒由学校档案室统一保管,按班级放置于专门的学生档案室。

2、学生档案收集、整理、指导工作由各班主任具体负责。

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