北师大版2013-2014学年的小学六年级数学期末毕业试卷(含答案)25篇

时间:2019-05-14 09:37:35下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《北师大版2013-2014学年的小学六年级数学期末毕业试卷(含答案)2》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《北师大版2013-2014学年的小学六年级数学期末毕业试卷(含答案)2》。

第一篇:北师大版2013-2014学年的小学六年级数学期末毕业试卷(含答案)2

北师大版六年级数学下册期末测试卷

班级________姓名________成绩________

一、填空题。(每题2分,共16分)

1.一个正方体,相交于一个顶点的三条棱长度之和为12厘米,则正方体棱长之和为()厘米,它的表面积为(),体积为()。

2.棱长都是10厘米的正方体堆放在墙角处(如图),共有()个正方体,露在外面的面积是()平方 厘米。

3.做一个无盖的棱长为6分米的正方体铁盒,至少需要()平方分米的铁皮。

4.一根圆钢的底面直径为10厘米,长为50厘米,它的侧面积是()平方厘米。

5.下面三个小正方体(如图)都按相同的规律写着1,2,3,4,5,6。那么,三个正方体朝左一面的数字之和等于()。

6.一根长方体木料长1米,把它切成两段后,表面积增加了4平方分米,这个长方体的体积是()。

7.一个圆柱和一个圆锥等底等高,已知圆柱与圆锥体积相差3立方分米,圆锥的体积是()立方分米。

8.将一个直径为20厘米的圆柱侧面展开后,得到一个正方形,这个 圆柱的体积是()立方厘米。

二、判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”)(每题2分,共10分)

1.圆锥的体积一定,它的底面积与高成反比例。()

2.从正面看到的形状为。()

3.表面积相等的长方体,体积一定相等。()4.带的长方形有8个。()

5.正方体的棱长扩大3倍,则它的体积就扩大9倍。()

三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共10分)1.两个圆柱的体积相等,底面半径的比是2 :3,高的比是()A.3 :2 B.4 :9 C.9 :4 2.小明家在小强家东偏西35°方向,那么小强家在小明家()A.东偏北35° B.东偏南55° C.北偏西55°

3.从正面看到的形状为()

4.把棱长为厘米的正方体木料削成最大的圆锥体,圆锥的体积占正方体体积的()

A. B.2 C.124

5.钟面上的时针.分针的运动是(),电梯的运动是(球的运动是()A.旋转 B.平移

四、我会画。(16分+10分 = 26分)1.按要求画出图形B、C、D、E。

(1)将图形A向右平移5格,得到图形B。(2)将图形B向下平移4格,得到图形C。

(3)将图形C的左下角的点作定点,绕该点逆时针旋转90°,图形D。

(4)将图形A的各边放大2倍,得到图形E。),地得到3 2.左图是由()个棱长1厘米的正方体搭成的,将这个立体图形的表面涂上红色。其中三面涂上红色的正方体有()个,有两面涂上红色的正方体有()个,只有一面涂上红色的正方体有()个,涂上红色的面积是()平方厘米。

五、解决问题。(10分+8分+12分+8分 = 38分)1.一个圆柱形铁皮油桶,底面直径是6分米,高是1米。(1)做成这个汽油桶需要铁皮多少平方分米?

(2)每升汽油重0.75千克,这个油桶能装汽油多少千克?

2.一块边长是10米的正方形草地,在相邻的两边的中点各有一棵树,树旁各栓一只羊,羊绳子5米,两只羊都不能吃到的草地面积为多少平方米?

3.如图,点A表示小丽的座位; 点B表示小刚的座位;

点D表示小红的座位;

点E表示小军的座位。(1)小红的座位是第()组,第()个座位,表示为D()。

(2)C点表示班上学习最优秀同学的座位,表示为C()。(3)小刚的座位是第()组,第()个座位,表示为B()。

(4)小军东面相邻同学的座位表示为();

小军西面相邻同学的座位表示为(); 小军南面相邻同学的座位表示为(); 小军北面相邻同学的座位表示为()。

4.在一个底面直径为8厘米,高为10厘米的圆柱形量杯内放上水,水面高为8厘米,把一个小球浸在杯内,水满后还溢出12.56克,求小球的体积。(1立方厘米水重1克)

附加题。(10分)

一个长方体木块,从上部和下部分别截去高为3厘米和2厘米的长方体后,便成为一个正方体,表面积减少了120平方厘米,原长方体的体积是多少立方厘米?

答案:

一、1.48 96平方厘米 64立方厘米

2.3 700 3.180 4.1570 5.10 6.20立方分米 7.1.5 8.19719.2

二、√ √ × × ×

三、1.C 2.C 3.A 4.B 5.A.B.A

五、1.(1)3.14×(6÷2)2×2÷3.14×6×10 = 244.92(平方分米)

(2)3.14×(6÷2)2×10×0.75 = 211.95(千克)

2.10×10×14--3.14×52×14 = 5.375(平方米)4.3.14×(8÷2)2×(10-8)+12.56 = 113.04(立方厘米)附加题:设截去后的正方体棱长为x。3x×4+2x×4 = 120 x = 6 6×6×(6+2+3)= 396(立方厘米)

第二篇:六年级数学期末测试试卷分析

2010—2011学年上期教学质量调研测试

六 年 级 数 学 试 卷 分 析

桥盟乡初级中学

郭志华

一、试卷印象

通过一份试卷,不仅可以看到同学们达到学习目标的程度,同时可以看到同学们知识点掌握的情况以及应试技巧等。更加能反映同学们的分析问题以及解决问题的能力。在本次考试中,试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的思维、问题解决的能力,全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、试卷反映存在的问题主要有:

第一大题:认真读题,细心填空。

此题共有8个小题,考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第二大题:仔细推敲,认真辨析。

此题包括5个小题,1,2,3,5题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错,做得较好,而第4个小题,这个题如果学生不去认真观察,不去动脑想,就很容易理解错误,能考察学生的能力。

第三大题:反复比较,慎重选择。

共5个小题,此题中较为容易,第3小题,部分同学容易看错

题,易做错,第四大题:一丝不苟,巧妙运算。

直接写出得数正确率较高,达95%左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真,解方程此题出错不多,大部分同学对基本计算都掌握了,只是在做的过程中,有马虎、不认真现象。

第五大题:动动巧手,灵活操作。

此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力和生活应用能力,此题正确率达到了98%。第六大题:活用知识,解决问题。

此题共有5个小题。问题解决是数学测试的重头戏。本张试卷涵盖了比的应用、圆周长、物品价格、圆面积的计算及读图回答问题。如:第1小题,这题很贴近实际生活,学生很感兴趣,正确率较高。第4题是知道圆周长,求圆面积正确率都较高。第七大题:数学思考与分析。

此题同学们在语言描述上有所欠缺之外,96%的同学都能正确的完成此题。

三、学生卷面分析:

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题,主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对

一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。

四、几点建议:

1、在教学中,我们既要以教材为本,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

2、培养同学们 “活学活用”知识,达到举一反

三、灵活应用的水平。

3、重点培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯等等

2010—2011学年上期教学质量调研测试

六 年 级 数 学 试 卷 分 析

桥盟乡初级中学

郭志华

2011年1月20日

第三篇:六年级数学期末工作总结范文

六年级数学期末工作总结

华尖小学

张天琦

本学期,我担任六年级一班数学教学工作,一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结:

一、认真准备课。

我认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况。开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用,三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本期教学工作,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

四、本期各种工作做得不足之处。

1、新课改下的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的交流。

一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满意,让社会肯定,让学生喜欢。

第四篇:六年级数学期末总结

六年级数学培优转差工作总结

贾勇

在教育教学工作中,使我认识到培优转差工作的重要性和必要性。素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?这就要求我们教师要更新教育观念。在智力发展上,有的孩子先觉早悟,有的却是顽钝后醒。此外,从才能表现方面来说,有的孩子学习善于抽象思维,有的却长于形象思维,有的孩子学习科学文化知识能力较弱,但动手操作能力却很强。因此,只有我们做老师的用全面的观点看待每一个学生,才是保证做好培优转差工作的前提。下面就培优转差工作总结了几点做法:

一、由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚诚的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。

二、课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到提高教学质量的目的。

三、作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范,正确率高,批改起来心情舒畅,差生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为,差生的作业应该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的:首先,差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平,设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高可以逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。最后是作业的评价,在作业的评价中,只打“√”,不打“×”;错误的地方怎么办呢?只画一条横线,提醒学生红线上面有错误,必须改正。学生经过认真思考湖,会做了,就将错误的擦掉,填上正确的,老师看到改对后,在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”,如果修改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心,增强了他们的荣誉感,又养成了有错就改的好习惯,也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程,一个个错题的被改正过来的,成绩一步一步提高了,我门的目的也达到了。

四、差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬鼓励差生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

五、发挥“特优生”的作用,在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,如我在本班采取“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“差生”,让一个“特优生”帮助一个“特差生”,经过一个学期的坚持,班上有几个“特差生”,都已经有明显的进步了,在班里我非常重视“特优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,我利用他们这样优异的成绩、健康的形象在全班起到示范作用。

六、充分利用课余时间和第七节课,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。比如:课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;安排座位时坚持“优差结合”;课余练习分层次:第一层“必做题”---基础题,第二层“选做题”---中等题,第三层“思考题”---拓展题,这样就能满足不同层次学生的需求。

总之,培优转差工作,任重而道远,但是只要我们教师更新教育观念,用发展的观点去看待每一个学生,一步一个脚印地将培优转差工作做到实处。这样才能全面落实素质教育,为之交上一份满意的答卷。

第五篇:六年级数学期末复习计划

六年级数学期末复习计划

一、加强学生的思想教育工作。

小学六年级即将进入期末复习阶段,这一阶段学生是否具有良好的思想状况,对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业,起着重要的推动作用。针对愈临近毕业,学生心理愈焦虑的特点,教师要用温馨的语言激励学生,营造“平常”氛围,避免过度紧张,来稳定学生的情绪。班主任和科任教师经常找学生谈心,及时消除学生不良情绪,为学生强心、镇定,使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势,努力提高成绩;“抚”——中等生加强自信心教育,补薄弱学科;“激”——优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会,指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试,要对自己孩子的智力、学习成绩、兴趣有个客观正确的认识,要教会学生合理安排学习活动,注意用脑卫生,保证休息和睡眠;及时给学生以辅导和答疑,引导学生正确分析考试成败,不要在升学上盲目攀比。

二、早打算、早预防,摸清家底,给班上的学生排队。

教师对班级的每一个学生进行摸底排查,按照学生学习成绩的情况、智力发展的能力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队,还得针对各层次学生的具体情况,制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点,对他们的目标要注重过程管理。

三、苦干、实干加巧干,用自己辛勤的耕耘,换取丰硕的成果。

1、教师要精心钻研教材,寻找小学数学知识间的联系点形成知识的脉络化、系统化。

小学阶段知识循序渐进,各知识间的联系密切。在复习时,教师要抓住知识间的内在联系,有的放矢得进行分类指导,查漏补缺。具体地说,就是对所学知识进行系统整理,并通过知识间的串联性和连接点,将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通,形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。在具体的教学过程中,老师要做好以下三点环节:

(1)、有的放矢点要害,即在复习时,要要抓住复习的重点、难点和关键点,引导在点子上,如在进行“用不同的知识解应用题”时,关键是引导学生想可以用哪些知识来解答,如方程、比例知识、按比例分配、算术法等,然后让学生说思路,列式解答。

(2)、分类讲解找缺陷。数学复习课中,运用分类指导的方法对所学知识进行条块式的研究是深化学生知识,查找知识误区的重要方法。

(3)、自我点化活气氛。复习过程实际上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境,对复习效果会大有裨益。在课堂教学中,允许学生交头接耳、互相讨论,甚至于移位交流经验,自由结合,互助合作,愉快地接受知识。

2、讲练结合,精讲多练,拓展视野。

讲和练是小学复习课主要的学习方法,教师要精讲,学生要多练,也就是说在复习课上,教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在具体的教学过程中,教师要弄清每节课的目的作用,分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导,哪些是学生易出错的要做到心中有数,努力提高教学效果。

四、学生要形成严明的学习规范。

1、学生的学习态度。

人的知识才能是通过学习获得的。实践证明,学习者的学习效率,很大程度上依赖于自主学习的能力,这种能力还制约和影响着其他能力的拓展,关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位,调动学生的积极性和创造力,使之获得主体思想的解放、主体能力的发展,能积极主动地自主学习,才会取得事半功倍的效果。

2、学生作业的布置、收交。

对学生作业的布置要求少而精,注重作业的层次性。对成绩优秀的学生,要布置综合性强的拔高性的练习题;对学习成绩一般的学生,要布置模仿性强的练习题,对学习成绩较差的学生,要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生,作业都必须按时完成上交。

3、学生作业的批改。

教师对学生完成的作业,在批改时也得有方法。对成绩优秀的学生,可以简略地批改,对学习成绩一般的学生,则要认真地、详细地批改,对学习成绩较差的学生,更要精心地当面批改,指出学生作业中存在的问题,讲明白错误的原因。

4、学生作业的修改。学生作业完成后,对存在的问题必须弄明白原因,认真地进行批改,杜绝以后出现类似问题。

五、临界生和学困生的管理

针对学困生的学习困难,任课教师制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中,积极为学困生创造自我发展的机会与空间,让学困生和成绩好的学生机会均等,甚至适当增加学困生的展示机会。学困生数学成绩差,对他的自信心影响很大,老师可以主动让他收作业,培养他的自信心和对数学的学习兴趣。

让班里的优秀生和学困生结对子,一对一的进行帮助,让学困生学有榜样,学习中解决不了的困难,同学们积极给予帮助,对优秀生又是一种促进,在班级中形成一股“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。及时捕捉学困生的闪光点,大力进行表扬鼓励,激发其上进心。教师在班级管理中,大胆使用学困生,让他们感到天生我才必有用;在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真切感到我也是班级的一名成员。

加强对学困生的家访工作。通过“家长联系簿,家长热线”等及时架起学校与家庭联系的桥梁,要求家长对孩子多鼓励、多表扬,有了错误不急于批评,而是帮助寻找原因,并经常跟老师交流,努力配合教师的教育教学工作。

下载北师大版2013-2014学年的小学六年级数学期末毕业试卷(含答案)25篇word格式文档
下载北师大版2013-2014学年的小学六年级数学期末毕业试卷(含答案)25篇.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    六年级数学期末复习计划

    六年级数学期末复习计划 一、复习的指导思想: 系统梳理学习过知识内容,抓住复习的重难点,挖掘学习困惑,针对错误、针对学生、针对内容进行复习。 六年级复习相对于其他年级老说,......

    小学六年级数学期末教学工作总结

    小学六年级数学期末教学工作总结 小学六年级数学期末教学工作总结 篇一:数学教师期末工作总结 数学教师期末工作总结 本学期,我适应新时期教学工作的要求,本学期在学校领导的......

    浅谈如何做好六年级数学期末复习

    浅谈如何做好六年级数学期末复习小学数学复习课的目的,是为了帮助学生系统地整理本学期所学过的知识和技能,使遗忘的内容得以重视,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,......

    六年级数学期末教学工作总结

    2011年春季学期期末教学工作总结罗 警本学期,我结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。一、认真备课。不但......

    六年级数学期末教学总结

    六年级数学上册期末教学总结 紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。我知......

    2012春六年级数学期末摸底检查试卷分析

    2012春六年级数学期末摸底检查试卷分析 游仙区忠兴镇雅居乐小学 此次测试卷覆盖面广、题型多样,各种知识的比例合理。从试卷内容来看,有基础知识、计算和操作、综合应用几个部......

    2017~2018年度第一学期六年级数学期末监测试卷分析

    2017~2018年度第一学期六年级数学期末质量监测试卷分析 本次六年级期末数学试卷以新课程标准为依据,以现行北师大版小学数学教材为主要内容,紧扣教材。命题体现基础性、全面......

    小学六年级数学期末成绩提升计划(精选)

    小学六年级数学期末成绩提升计划 沙土镇中心小学六(1)班教师 袁永忠 一、指导思想 本学期时间紧,任务重。我们的指导思想是:靠科学的态度和方法,调动学生的复习积极性,突出尖子生......