《心的沟通,爱的传递》主题家长会主持稿

第一篇：《心的沟通,爱的传递》主题家长会主持稿

《心的沟通，爱的传递》主题家长会主持稿

Ａ、Ｂ：各位家长、老师、同学们，早上好！

Ａ：看着我们班挤挤一堂，这可是一次难得的盛会。

Ｂ：家长们的到来也证明了，家长们对我们的关心。我建议全班同学为我们的家长鞠上一躬以示我们的敬意。One ,two , go.（鞠躬后鼓掌）

Ａ：现在我宣布：初一１班《心的沟通，爱的传递》主题家长会正式开始！（邀请科任老师发言）

Ｂ: 瞧！这美丽、干净的教室，正是我们的劳动成果。Ａ：我们把成熟、懂事一起献给了我们辛劳的父母。Ｂ：我们把一份关心贴在了一瓶廉价的矿泉水上，把我们浓浓的情意融进了给家长的一封信里。

Ａ：家长们读信时，心情是激动的，表情是丰富的。

Ｂ：现在，我们通过一段视频让爸爸妈妈们了解我们在学校成长的点点滴滴吧。（播放生活视频）

A：刚才的学习生活剪影，勾起了你的一些美好的回忆了吧。

B：是啊！不知不觉，大半个学期过去了，而我们在课室里为一个数学题争论得面红耳赤，在运动场上自由地奔跑，在班队课上潇洒地展现自我的情景至今还历历在目啊。

表扬：校运会参赛运动员

智杰、煜坚、苑滢、玮璞、耀生、峻良、宇恒、慧欣、智明、黄瑫、绮璘、梓浩、泽群、中湘、汇丰、子鹏、梓锋、钰清、慧欣、泳欣、佩芝 最受欢迎的班干部： 助人为乐： Ａ：作为最关爱我们的家长们是否在为我们骄傲的同时，一定还想对我们有更深的了解呢？ Ｂ：我们１班卧虎藏龙，人才济济，除了刚才表扬的同学外，还有很多很有才华的： 板报：第一组宣传组 教室布置：

受欢迎的主持人：

亲子互动

（一）快问快答（家长对班级的了解）

（二）走近你我（晓岚、婉琪、宇恒）

Ａ：好像昨天，我们还在做着过家家的游戏，那时的快乐是多么的简单。可转眼间，我们已成为一名中学生。随着年龄的增长，我们发现与父母之间的矛盾似乎增多了。为此，我们迷惘，苦恼。

怎样才能让我们与父母和睦相处呢？就让我们通过以下活动来解开这个难题吧！首先请大家看一出情景剧《冲突》 表演者：黄瑫和他爸爸）

请继续欣赏《日记**》，表演者：子琪和她妈妈

A：看完这两个情景剧，大家是否有种熟悉感呢？

B：大家是否也有相同的经历：当大家遇到这种事情的时候，你们都是怎样做的呢？ A：请大家思考一下，我们将请部分家长和学生发表自己的见解。

B：我们的同学很涌跃，可是家长还没有发言呢。我们来看看家长是怎么看这件事的。我们先采访一下小品的扮演者黄瑫爸爸。

A：（对B说）本来我也觉得妈妈不应看女儿的日记，可是听了家长们的发言，觉得应该看了。

B：不是应该看，而是理解家长的做法。

Ａ：我觉得问题主要在于家长与子女之间的沟通太少了，导致了误会的存在。

3、游戏：《心有灵犀》

题目：

1、对方鞋子的码数？

2、最喜欢做的事？

3、希望对方做的事？

4、最喜欢吃的菜？

5、最喜欢的颜色？

（家长先将问题的答案写在一张纸上，学生则口头回答问题的答案，看看学生对父母的了解程度）

Ａ：现在请美卿、彦瑜通过诗歌来诠释我们的心声！（诗歌《父母》）班主任发言

A：家长，是我们学生的主心骨，你们的支持，是对我们学习压力的最好减负。

B：今后，我们还将继续欢迎各位家长，能对我们的学习给予大力的支持，并希望及时与学生做好沟通，改进我们学习中的不足。

Ａ：或许对我们多一点关心，少一点溺爱，多一点鼓励，少一点批评，多一点理解，少一点责怪，我想你们的子女一定不会辜负你们的期望，会成为对社会有用之才。B：再次谢谢家长的莅临，让我们在歌声结束吧！（歌曲：《爸爸，你在哪儿》

2013-12-7初一１班家长会流程（主持人：绮婷、梓浩）

一、观看视频《校园文化建议巡礼》 ８：３０前

二、林校长发言 ８：３０

三、级长发言 ８：４５

四、科任发言

五、青春飞扬

（一）学习、生活视频（含校运会入场仪式）

（二）表扬：校运会参赛运动员、班干部、助人为乐、班队课主持人

六、亲子互动

（一）快问快答（家长对班级的了解）

（二）走近你我（晓岚、婉琪、宇恒）

（三）情景剧：《冲突》（黄瑫及其爸爸）

（四）情景剧：《日记**》（子琪及其妈妈）

（五）游戏：《心有灵犀》（子女对父母的了解）

（六）诗歌朗诵：《父母》（美卿、彦瑜）

（七）歌曲：《爸爸，你在哪儿》

七、班主任发言

备注：一至四、七是全级统一要求的，五、六是我班自己搞的。

我班的家长会时间可能会比其它班的长些。

第二篇：心的沟通家长会发言稿

心的沟通，爱的交流

——四年一班家长会发言稿

各位亲爱的家长朋友：

晚上好！又是一年一度的家长会，有的家长咱们已经很熟了，只有个别几张新面孔，在此请允许我代表四年级所有学科的任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这是我们教育的一个根本出发点。今天您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。

一、谈班级的养成习惯：

（一）谈学生的行为习惯。

孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。大部分的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫生工作，学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：

“静音制”、“大队会”、“大队委竞选”〃〃〃〃〃〃〃但是也有一些事让人头痛不已，有个别学生无论如何跟他讲道理，总是把老师的话当成耳边风，推一下同学，敲一下同学这种行为时有发生，上个月就出现让我头痛至今的事，类似的吵闹引起的事故其实在学校里也存在，我只想在这里跟各位家长说，孩子这个年龄段说懂事却不怎么懂事，说不懂事却好象又很明白道理。所以我想我们应该家校合作，不厌其烦地教育他们，并注意自己的言行。俗话说得好“身教重于言教”，让我们用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。

（二）谈班风、学风

学生自信心不足，班级不够团结，尤其是对新转入的同学有排斥心理，纪律卫生观念淡薄，班级荣誉感不强，开始有自己的主见，对老师的话有质疑严重者有点钻牛角尖。学习方法不科学，有个别学生作业敷衍了事或不交，甚至出现家里原因旷课不来上学的现象。

针对以上问题，通过集体的讨论，我在班里制定了一系列制度，如班级奋斗目标，班风建设目标，班级警语（人人有事做，事事有人做），班级奖惩制度，如；光荣榜。尤其有一条班规学生非常非常重视，也非常非常愿意执行，那就是师生互罚制度，我在课堂上没有兑现承诺，学生就罚我带他们做游戏。虽然自己有时真的觉得很傻，何必去找这样的麻烦，但反过来想想，学生在督促老师言行的时候，是对行为好坏的一种衡量，学生在给老

师出试卷的时候是对知识的一种复习与巩固，学生在批老师做的试卷的时候是一种自信心和自豪感的培养。当然当学生自己犯错误时也心甘情愿受罚，比如，规定学生必须回家完成的抄生字四遍，学生忘了，到校后就扣去水果一个或加倍完成。

二、谈学习习惯。

（一）我想先从学生个人的学习习惯谈起。四年级与一年级相比真的大不一样，绝大多数学生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，早自修井然有序，不少值周老师都有向我反映不错，这也让我很欣慰。上课准备工作，课堂纪律都很自觉，就是发言不够积极，总是那么几个人。这里我想提一个不良的现象。有几个同学，他们在课外的表现不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。这又是谁的过错呢？

（二）进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样才能让大家活得不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。希望家长能督促孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要给我读一篇，这个读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上有些其实孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。那么怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？最近我到图书馆借了书，孩子们津津乐道，很是有兴趣，而且我认为要是在班级里掀起了看书热的话，这对孩子的阅读和写作都是极其有帮助的。另外一个，假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外，经过两个月的观察，发现了班里有那么一些学生总是不能够很好的完成这些作业。有的是字迹很潦草，有的是少做，还有的经常多我说忘记，或者没带，我在班里申明，凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由，所有，我的处理方式是：一律重做，从而杜绝撒谎行为。但是，孩子的自律能力还是有特别差的。再加上其他原因，所以到现在，班里还有少数学生少做作业，碰到难题就干脆不做。我觉得，这

是我们班里目前存在的最大问题了。特别需要家长的配合。有的学生作业特别的慢，我和她爸爸谈了之后，让他爸爸每天检查，并签名，看好女儿做作业的时间，然后写在本子上给我看。这样一来，效果好多了，她的作业速度提高的不少，而且到现在为止，没有出现忘记带本子之类的理由。所以我想，只要我们家长和老师密切配合，孩子的良好学习习惯是能够养成的。年级是小学阶段尤为重要的一年，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键期。希望我们的家长要多关心孩子，帮助他们走过人生的重要阶段，这对孩子以后的成长尤为重要。

三、谈集体活动

各位家长都非常支持孩子参加学校的各项活动，希望各位今后更能创造这样的机会让孩子有活动可参加。

四、谈家校通事宜

1）老师可以在第一时间告之家长，孩子在课堂上的表现，家长做到了心中有数，以便家长与教师沟通，家长就能针对性地教育孩子，以扬长避短，使孩子表现更为突出。

2）家长可以通过我们的系统了解孩子的在校情况，包括考勤，免去了家长担心孩子安全的忧虑。

3）家长在教育孩子时遇到困难，可随时通过我们的系统给老师或我们的网站发送信息，系统会及时处理和回复，给予家长很好的建议，帮助家长解决教育的难题。

4）资源网提供了很多教育方面的内容，而且还特意针对您孩子的年级教给您辅导孩子学习的方法，而且还为您的孩子提供了课前预习和课后复习的各种内容，包括课件、教案、试题等以及很多孩子感兴趣的内容，让您孩子在轻松愉快的环境中学牢知识。这对他以后的发展是很有帮助的。

5）孩子学习不好，可以在网上针对性的请家教和网上点播名师课堂等内容。

第三篇：家长会：沟通从心开始-家长会

家长会：沟通从心开始

由于各种原因，我班今天下午提前召开了家长，家长会终于落下了帷幕，送走最后一位家长，我长长地舒了一口气，为了这次家长召开得顺利而又圆满，积极布置，精心准备，凝聚了全体师生的心血和智慧，特别是看到自己用心布置的教室，还存留着浓浓的爱意，回味着家长会上丰富多彩的内容令人倍感欣慰。

学生家长到会，说明了广大家长对子女教育是高度重视，同时也表明了家长朋友们对学校的信任，对我校工作的支持，对教育工作者的理解，确实令人鼓舞。在这次家长会上，大部分家长都出席了家长会，作为班主任，我对班级中孩子纪律、卫生、学习、安全等多方面都依次归类，本着“每一个孩子都有闪光点”的原则，向参与会议的家长详细介绍了班级的整体情况，分析了近期的学习情况，数学老师也介绍了学习数学的情况，最后我们每位两位老师都和家长进行了单独交流沟通。应该说这是一次比较成功的家长会。

在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见，现在简要总结如下：

1、所有参加活动的家长对本次活动都给与了很高的评价，认为不虚此行，并更多地了解了孩子在校的各种表现。

2、很多家长在向我们教师表达谢意的同时，提出了更高的要求：希望教师在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。

3、家长们会积极地为学生创造良好的学习氛围，配合老师做好所有的教学工作。

从会后与家长的交流情况来看，本次活动开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，家长们也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。

通过这次家长会，让我再次感受到了家长“望子成龙，望女成凤”的心愿。但是由于个别家庭的原因，有些家长平时不能够对自己的孩子更多时间的管理和关心，或是确实是关心和教育的方式有偏差，才会导致小部分调皮的孩子出现，总的来说，孩子们是天真善良活泼的，只要我们多给他们一些关注和关爱，孩子们会进步得更快。家长们在会上也讨论交流了自己教育和管理孩子的一些好的经验和体会。并且给学校和班主任提出了极其宝贵的建议！

总之，本次家长会达到了预期目的，效果非常好！在此，我感谢各位家长对学校和老师工作的支持，我们会尽一切努力培育好我们的孩子——祖国的未来！

第四篇：用“爱”沟通,用“心”教育

用“爱”沟通，用“心”教育

唐朝著名诗人白居易曾经说过：“感人心者，莫先乎情。”在我看来，班主任工作正是一种充满爱的行为。作为班主任，首先要具有一颗可贵的爱心——爱班主任工作，爱每一位学生。

四年的教育实践告诉我：拥有爱心，是班主任工作的“通行证”。当学生表现出色的时候，微微的笑容是最由衷的赞扬，给学生带来快乐；当学生犯错误的时候，轻轻的话语是最有力的教育，给学生带来希望；当学生缺乏自信的时候，一句“老师相信你”是最高明的鼓励，给学生带来信心；当学生遇到困惑的时候，热情的接纳与引导是最真诚的帮助，给学生带来温暖。没有爱的教育是教条的，没有爱的教育是苍白的，没有爱的教育是失败的。

这学期，自从接任了初一（2）班，我便投入了极大的精力和心血。条条规章制度的制定、种种方法措施的推行，从早操到晚自习的跟班，都是源于对学生的一片爱心，出自对学生的一份真情。常言道：“新官上任三把火。”上任伊始，我就彻彻底底地进行了一番“改革”——用学生的话来讲——“旺旺”地烧了三把火。

第一把火：制定班级工作计划，明确目标，树立信心。“凡事预则立，不预则废。”一开学，我就结合本班的实际情况，针对同学们的意见和想法，共同拟定了一学期的班级计划和班级考评制度，把学生的日常行为表现都进行常规量化，表现好的同学加分，表现差的同学扣分，并作为期末三好学生评选的重要依据，充分调动了学生的积极性和主动性。以创建良好的班风、学风为宗旨，向着新的目标迈进。没有目标，就会失去方向。目标是一面旗帜，是重要的奋斗动力，它更能凝聚人心，把学生和我之间的距离拉近了，因为我们有共同的目标。

第二把火：建立网络管理制度，分工明确，责任到位。俗话说：“火车跑得快，全靠头来带。”没有一支出色干练的班干部队伍，要搞好班级工作，谈何容易！在自我推荐和民主选举相结合的基础上，班级成立了一支精干的班干部队伍和纪律委员会，并使每一位班干部都能明确自己履行的责任和拥有的权利，这样开展工作不但有了积极性，更有了创造性。在班级管理的具体工作中，班干部跟我之间走得更近了，因为他们是我信任而得力的“左膀右臂”。

第三把火：狠抓学生行为规范，培养习惯，自我约束。从两操到卫生，从衣着打扮到穿校服，从文明礼貌到遵守纪律，要求学生逐渐养成良好的行为习惯，并努力变“他律”为“自律”。与此同时，重视学生的自主教育，培养学生独立自主的能力。在习惯培养的过程中，同学们与我的心贴得更近了，因为我们彼此感受到了真诚与厚意。

这“三把火”，烧出了学生的热情，消除了师生的隔阂，点燃了彼此的情意。在燃烧这“三把火”的过程中，我始终对学生动之以情，晓之以理，鼓励学生的良好表现和进步，尽可能地调动学生的积极性和创造性；并把学生摆在与自己完全平等的位置上。实践证明：只有平等，才有情感交流；只有平等，才能使学生感受到真情。

记得那是星期二的一个晚上，我们班的一个女生不小心从床上摔了下来，满手都是血，宿舍长告诉我后，二话没说直奔学生宿舍，了解情况后迅速将其送往卫生室，当时已经晚上11点了，叫起卫生室熟睡的崔大夫，对她进行包扎和止痛。在回来的路上，陪同的一个学生低声对我说“对不起，又让您操心了。碰上我们这群学生，你太倒霉了”，因为这样的事情已经很多次了。尽管这最后一句话我听得太多太多了，但凭我的直觉，我却能感觉到他内心的歉意和真诚，我相信这是他的肺腑之言。

爱的力量是巨大的，近两个月，我们班无论是行为规范，还是学习态度，都令人刮目相看。在期中考试中，所有学科的总分都名列前茅。这是多么可喜而珍贵的进步啊！

从学生的转变中，我更真切地感受到心灵的契合不需要太多的语言，师生之间需要沟通，师生感情需要传递。

在对学生用爱沟通，用心教育的过程中，班会课、班级日志和学生品德评语是我与学生进行情感交流的重要窗口,也是我们增进情感的桥梁和纽带。

1、班会课：敞开心扉诉说衷肠，走近心灵感受真诚。

我不反对把班会课作为对学生进行思想教育的主阵地，但我更将它当作与学生沟通的重要场所。在班会课上，我会对学生讲述自己的故事，甚至披露自

己的内心世界，我的喜怒哀乐、成败得失尽现学生面前，让学生分享我的喜悦，欣赏我的成功，分担我的烦恼，慰籍我的失败，学生感受到的是我对他们的坦诚和信任，是他们真正的良师益友。不知不觉中，我们的心贴近了，感情升华了。

2、班级日志：点点滴滴凝聚关爱，字字句句流露真情。

我通过班级日志了解班级情况，掌握班级动态，我又通过班级日志激励学生斗志，树立学生信心。我手写我口，我手抒我情，有充满哲理的，有富有激情的，有启迪睿智的„„有关内容举隅：

● 播下一种理想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。同学们，你们读了这段话有什么感悟吗？

● 同学们，奋力拼搏吧！你们的潜力是无穷的，你们的创造力是惊人的。我相信弱小的植物幼芽破土掀石的巨大力量，我更确信你们稚嫩的生命体中潜藏着丰富的创造力。

● 一个人的力量是渺小的，集体的力量是无穷的。汇小溪而成江海，集寸绿而成莽原。一滴水只有汇入大海才永远不会干涸！

3、品德评语：一字一句评得失，一枝一叶总关情。

每学期一次给学生的品德评语，是我和学生之间坦诚交流的媒介、心灵沟通的桥梁。我采用情感式评语，跟学生进行心与心的碰撞、情与情的交融。部分学生评语举隅：

● 祝贺你，期中考试取得了骄人的佳绩。这成绩是对你的聪慧敏捷、勤奋不倦的最好回报。你朴实友善、待人真诚、办事沉稳，但作为班干部，你对班级的关心似乎太少了。面对同学们的信任，请勇敢地走出你的“惰性”怪圈，担负起本属于你的职责。“心底无私天地宽”，那宽阔的天地就在明天，对吗？

● 如果你是一颗星星，该是闪烁的时候了；如果你是一块金子，该是发光的时候了；如果你是一粒宝石，该是耀眼的时候了„„可你的表现令多少关心你的人担忧、焦虑，恐怕是“非不能也，实不为也”，学习也是如此。请记住：腾飞的基础在于平时的积累。老师真诚地希望你能把内心丰富的情感迸发出来，用自己的汗水浇铸出一个崭新的你！

● 你比以前懂事、成熟了，学习也比过去认真、自觉了，老师为你的进步而高兴，同时希望你要拓宽知识面，学得更灵活些；要博览群书——“书籍是人类进步的阶梯”，常到书海中去遨游，会使你变得聪明博学。努力挖掘你的潜力，充分显示你的实力吧！

„„„„

人生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。我的梦想就是做一个“孩子王”，我的理想便是做好这个“孩子王”。我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱的班主任工作中,用“爱”沟通，用“心”教育，把全部的爱倾注在学生身上，只有真诚地爱人，才能执着地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华!

第五篇：《沟通主持稿》

二下《亲子沟通》主持稿

第一部分：讲故事、采访、做测试、交流

(师：尊敬的各位家长朋友，亲爱的孩子们，我们的主题活动马上就要开始了。让我们一起来听听一个小故事)

1、（故事略，老师看着ppt讲）

2、抽问学生：故事中的那个小男孩想的是什么？你想经常和爸爸妈妈聊天吗？

3、抽问家长：听了这个故事，你有什么感受？

4、教师小结：我们一些家长平时忙着自己的工作，总以为，给了孩子吃的、穿的，孩子们就可以无忧无虑了。殊不知，却忽略了孩子心灵的需要。其实，孩子们非常渴望和家长沟通交流，哪怕只有几分钟的时间。今天，我们就一起来探讨亲子沟通的话题。

5、现场调查。

教师：老师来做一个现场调查。各位家长，您认为自己经常和孩子沟通交流的请举手。好的，那我来采访一下，平常，你一般在哪些时间和孩子沟通？是怎样沟通的？

6、小测试。（家长测试题：1.孩子最要好的两个同学是谁？2.孩子最喜欢的运动是什么？3.孩子最近正在看什么课外书？4.跟家长在一起时，孩子最不喜欢

家长干什么？5.孩子最近的愿望是什么？学生测试题：

1、你最要好的两个同学是谁？

2、你最喜欢的运动是什么？

3、写出你最近正在看的课外书的名字。

4、跟家长在一起时，你最不喜欢家长干什么？

5、你最近的愿望是什么？)教师:谢谢几位家长接受我的采访。在亲子沟通方面，咱们班的家长和孩子做得怎么样呢？下面，我们来做一个小测试。请看测试规则:（1）ppt出示“测试规则”，教师照着读要求。（2）请3-4组家庭台上答题。（3）测试的时间是两分钟，开始答题。

7、测试结束的采访和交流。

（1）教师主持对照台上的几对家长和孩子的答案。

教师：让我们先来看一看他们的答题情况。（对照台上的几对家长和孩子的答案）预设一：你和孩子的答案比较接近，为什么你这么了解孩子？

预设二：你们的答案差异这么大，这是为什么呢？

（2）组织台下的家长和孩子一起对答案。

反馈：大约两分钟后，5道题，答案都相同的请举手。

（3）教师小结：家长们都认为对自己的孩子非常了解。一个小测试证明，我们对孩子的了解其实很有限。因此，我们的家长还应该抽出时间，多和孩子沟通。其实，沟通是一门艺术。现实生活中，家长做得怎么样呢？让我们来看一段视频。

第二部分：看视频，交流、讲解PPT上的内容

1、播放视频。

2、抽孩子、家长交流感受。

抽问学生：女儿在外面受了委屈，当妈妈的根本不给孩子说话的机会，就对孩子一阵批评，然后，就让孩子做作业。如果你就是那个孩子，你的心里会怎么想？

抽问家长：您怎样评价故事中的那个妈妈？

3、讲解父母不倾听孩子说话的原因。（出示ppt照读）

教师：一些调查反映出，父母不倾听孩子说话的原因大致有四个： 1.没有时间听。2.父母不懂得需要倾听。3.有一些父母不愿意倾听，嫌孩子 问得多，嫌烦。4.父母不知道，倾听可以治心病。（现在，很多人因为种种原因，会去进行心理咨询。在孩子面前，家长不仅是监护人，引导者，其实也是一个心理咨询师。但是，我们的很多家长却忽略了这一点。）

4、讲解父母不倾听孩子说话会造成的后果。（出示ppt照读）

教师：如果父母不倾听孩子说话，会造成哪些后果呢？

1.不利于孩子语言表达能力的提高。

2.孩子得不到理解,会感到失望甚至绝望。

3.孩子在心理上和父母产生对抗情绪，产生沟通困难的问题。4.情形严重甚至会造成孩子的不良心理。

5、父母应该怎样倾听孩子说话。（出示ppt照读）

教师：那么，父母应该怎样倾听孩子说话呢？老师梳理出了一些小的细节，咱们来看一看。

不批评、不抱怨、不指导、不打断，让他把事情说完。

淡淡的微笑；专注的神态；停下手中的事情；坚持到底。

6、播放“专家支招”视频。

教师：良好的沟通除了要注意倾听之外，还有其它一些因素，也影响着沟通的效果，比如沟通双方的性格特点。我们一般把性格分成外向型和内向型。不同性格的孩子应该怎样沟通呢？让我们一起听听专家的意见。

（播放“专家支招”）

7、讲解良好的沟通还要注意遵循的一些原则。（出示ppt照读）

教师：除此之外，良好的沟通还要注意遵循以下一些原则。

“沟通的其它方法原则”。

1、平等沟通（孩子是独立的个体，哪怕他只有7、8岁，都应该尊重，平等对话）；

2、让沟通成为真正的讨论（命令的语气永远不能打开孩子心灵的窗户）；

3、要给孩子决策的空间（如果家长一味包办，其实是害了孩子）；

4、避免言语过激（赞赏，可以促进良好行为的形成。优秀的父母，应该随时带给孩子自信）；

5、不要唠叨（我们经常说，重要的事情说三遍，其实，孩子是非常反感父母的唠叨）；

6、注意沟通时的表情（微笑，是世界上最美的语言，也是最有感染力的语言。在与孩子沟通的时候，家长们不妨试一试）。

第三部分：写“心愿卡”，读“心愿卡”

1、请3---4个孩子读提前写好了的心愿卡。

教师：尊敬的家长朋友，亲爱的同学们，此时此刻，我想，孩子有许多话想对爸爸妈妈说。

2、其余孩子对着爸妈读心愿卡。

3、家长写心愿卡。教师：爸爸妈妈此时肯定有许多话想对孩子说，我们为大家准备了心愿卡，请大家把你们想说的话写在心愿卡上吧。（组长发心愿卡）

4、抽4个左右家长全班读心愿卡。

5、其余家长读心愿卡给孩子听。

教师小结：谢谢家长和孩子们的真情告白。对孩子来说，要获得身心的和谐发展，家庭中亲子沟通至关重要。我们衷心地希望，从今天开始，我们坦诚地沟通，让我们的心灵不再遥远。

第四部分：歌表演、朗诵、唱歌

1、歌表演：《我有一个家》

2、朗诵：《献给爸爸妈妈的歌》（背景音乐：沙画）

教师：让我们一起听听孩子们献给爸爸妈妈的歌。

3、唱歌：《让爱天天住我家》（屏幕出示，每个家庭全家福）

1-2个家庭演唱，其他孩子在台上做背景，做简单动作。唱完一段到高潮部分，邀请其他家长上台，和孩子一起唱歌，一起拥抱，一起合影。

教师：家，是情感的港湾；家，是心灵的乐园。家，是精神的大厦；家，是灵魂的牵盼。

结束语: 沟通，是一种真诚的对话；沟通，是一种情感的交流；沟通，是一种亲情的体现。沟通，可以抚慰各自的伤痛，可以激荡思想的火花、可以平息怒火、达成共识，相互激励。

家长朋友，工作再忙，生活再累，别忘了早点回家，因为，孩子在家里等着你们！同时，也祝愿每一个家庭，幸福和谐！关爱常驻，亲情永存！

今天的主题交流活动到此结束，请孩子们回教室，家长留下来做简单的交流。