高校大学期末成绩分析5篇

第一篇：高校大学期末成绩分析

期末成绩分析

一、总述

2014年11月份我专业进行期末了考试，然而时间总是很快地，经过一个短暂的假期，我的学生们也拿到了自己的大学成绩！对于成绩总是有人欢喜有人愁！不管分数代表着是你在大学的付出，还是意味着你懒散等。这份成绩都是值得我们好好总结的。

二、期末成绩总体概括

（一）总体挂科情况分析

我专业共7个班，其中理科班3个，文科班4个，共有277人，本学期共有三门考试课和八门考察课，这五门考试课是：建筑施工组织、工程经济学、建筑工程设计，八门考查课是：建筑结构Ⅱ、建筑工程项目管理、市场营销学、建筑工程AUTOCAD、建筑设备工程计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、城市规划概论，共挂科137人次。

从以上情况和对以往成绩比较分析来看，我们可以形象的看出我专业挂科人次还是比较多的，这些挂科的同学，占据我专业接近二分之一的人数，面对他们成绩的不及格我做以下几点原因分析：

1.这些同学学习基础都比较差，再加上平时并没有认真的复习、按时完成练习等，且考前也没有认真的复习，导致考试成绩不及格。

2.面对建筑工程计价这门课程，文科班男生挂科较多，但这些男生，都比较认真，老师的布臵的作业也都能及时完成，也许是学习方法不对，再加上学习基础较差，学习总是事倍功半；平时上课集中力不强，课上吸收的东西不多，且吸收之后，课下也难以消化。导致成绩不理想。

（二）原因分析

以上几种分析都是简单概括，可以让我们比较快速的了解情况。通过以上的总体分析，我也从中发现了许多问题，也试图分析了一下原因。

原因一：作为大三学生，刚刚从大

一、大二的学习压力走过来，许多同学还在继续把大学看做成是解放的天堂，还没有认识到大学学习专业知识的重要性，甚至大部分同学都还抱有“分不在高，及格就行”的心态上课。

原因二：在这个学校的学生相对于其它高校来讲，大部分同学基础是比较的薄弱的，一下子很难适应我校的教育方式，许多同学很难跟上老师讲课的节奏。

原因三：我专业的学生普遍存在惰性，面对大三的课程表并不能合理有效的安排时间，大部分空闲时间，男生都通过游戏等来解决，女生则是通过一些没有营养的言情小说或者是睡觉来解决这大部分空闲时间。

原因四：还有一部分同学学习总是事半功倍，没有找到正确、适合自己的学习方法。

原因五：班委之间也没有做好合理的配合，学委也没有充分的起到带头作用。

三、建筑工程计价成绩分析

全专业建筑工程计价单科最高分是张志梅

97分，这次建筑工程计价期末成绩上90分的有5个，80—89分有27个同学，通过以上统计可以看出我专业建筑工程计价高分还是有的，但是不多，通过我平时观察从中找到了一些原因：

初步分析他们建筑工程计价会不及格是因为基础太差，平时上课难以跟上老师的脚步，再加上大学课后作业较少，没有及时的复习，导致不会的问题累积越来越多，成为了他们的学习上的阻碍。在同学们学习这门课程的过程中我也发现了一个问题，好多同学存在对建筑工程计价的恐惧心理，因为它是专业课，就觉得一定会很难；因为它是专业课，就觉得一定会枯燥，因为它是专业课，就觉得我高中偏科，大学专业课也会学的不好，具有破罐子破摔的心理！导致一部分同学对建筑工程计价产生了厌倦的心理，自然而然成绩不太理想！但是我对我专业的同学还是比较有信心的，虽然我专业学生的男生基础较差，男生高分少，低分多。大部分同学从高考上来基础就比较薄弱，知识储备量不够，且很多同学对学习的兴趣不高，上课集中力自然而然也不高，上课玩手机的现象比较严重。平时老师布臵的作业任务也很难自觉独立完成。且作业抄袭严重，普遍存在一个松散的现象。课后复习能力不强，面对最基本的背诵内容这个基本任务大部分同学都不能有效的完成，存在临考试时就马马虎虎背诵，课前课后任务都不能有效完成，导致全专业成绩普遍不高。在这学期提高学生整体成绩是我这学期一个较重大的目标！

四、学习解决方法

成绩与问题是并存的，整体来看，这次期末成绩是不够理想的，针对这些不足，我也做了一定工作的调整，具体措施如下：

1.加强对学习的引导。在下一段的工作中，我将加强对于大家学习方向的引导。使大家习惯加权平均对于大家学习习惯产生的改变，将主要精力投入到“位高权重”的科目中, 使得每一分都能最大程度的发挥它的作用。2.做到不为考试学习，时时学习，而不是期末最后一起复习，使复习工作过于仓促，学习的知识不够踏实。定期召开学习交流会，探讨学习上的问题。

3.实行“一帮一，多帮一，一帮多”的措施，积极帮扶基础薄弱的同学，进行辅导和帮助，降低挂科率，努力实现零挂科率。

4.我希望通过一些小的强制措施能令学生更好的学习，提高学生学习的兴趣。成立一些兴趣小组，通过“一优带多”的方案提高他们的学习兴趣和成绩。5.在各方面严格要求，树立一个良好的形象。针对上课注意力不集中的问题，一旦发现下课便及时提醒该同学，时时督促他们。定时开班会，时刻给同学们塑造竞争意识。

五、本学期期待

新的学期新的开始，漫漫的大学生活我们只走了一半，还有一半等着我们一步一个脚印的前进！过去的成绩将是学生们这学期前进的动力！我希望他们在新的学期展现新的面貌，多参加学校的活动，多把一些精力放在学习上。2012级工程造价专业等着他们每一份子去构造，去描绘！作为辅导员，我也会总结自己的不足，改正自己的缺点。和大家一起积极的学习与进步。

二〇一五年三月九日

第二篇：XX大学期末成绩分析总结

XX大学期末成绩分析总结

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XX大学期末成绩分析总结

课程名称：外科学

专业层次：本科

课程所属系院：临床医学院

考试对象

专业：临床医学，20XX年级，1、2、3、4、5、6班。

考试时间20XX至20XX学年下学期(20XX年7月7日时)课程性质考试考核方法：①计算机套题库②套题库③A、B卷④其它①本科班人数325人②缓考0人③缺考0人④其它(请从课程设置、教风、学风、考试内容、考风考纪等不同角度对考试结果进行分析)《外科学》上学期完成56学时，内容包括总论及普外部分。总论及普外是外科学的基础，学时分布较为合理。授课教师含教授、副教授、讲师以上职称，教学经验丰富，教学严谨，教学方法都采用多媒体教学。

本次考试题型多样，内容覆盖面广，题量分布合理，难易适中，符合教学大纲要求。本场考试秩序正常，无作弊行为。考试结果分析如成绩分析表所示呈正态分布，以65~75分段居多，说明大多数学生对本门课程的学习掌握尚理想，教学效果较好。80~90分段减少，1、考试课程应严格进行学生成绩分析，并将分析结果报教务处教务科。

2、考查课程也应进行学生成绩分析，要求及结果由各系院具体安排和管理。

3、如课程仅涉及一个班级，填写上表和分析即可。

4、同一课程涉及不同专业和多个班级，参照以上格式，另页进行同一课程总体分析或不同专业分析。

教研室(课程负责人)签名：谭云波，杨继武(教学秘书)签名：虎文军。

20XX年7月12日

XX大学期末成绩分析总结

学期已经结束，回顾这一学期来，我班在各个方面都取得了较好成绩。本学期开学初，我们班委召开了学期性会议，经过认真探讨，我们对各自的工作领域有了更明确的分工。新学期新气象，大家都能积极工作，经常不定期地在一起研究工作。经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。

本学期学院共给我们开设门专业课，可以说这学期知识的学习，对我们未来的工作及生活都有很大帮助。因此，经过了年半的大学学习生活后，同学们逐渐变得成熟，了解了专业知识学习的重要性，同学们在课上的学习尤为认真。在期中及期末的学习中同学们照往年都取得了很大的进步。一等奖学金一名，二等奖学金五名，三等奖学金一名，照往年看，获得二等奖学金的同学比去年增加了2名之多。

目前我们班的学习还是存在一定问题的。同学们课上的利用率并不是很高，在课上习惯了为了考试而学，记录的都说老师黑板上的条纲，而非从心里想要学习，对知识渴望。

在专业知识的学习上，及格率几乎达到了百分之百，只有人力资源管理及格率为96。55%，商务谈判的及格率为%。这种情况的产生一般有以下两个原因：一是课上听课效率不够高，使老师传授的知识不能很好的吸收;二是在期末及课下的复习工作中做的不够到位。针对以上两个原因，在大四的学习中，应该督促同学们做到下面几点：

1、课上认真听见，仔细记笔记。记的不止是老师的板书，还要记录自己新得到的知识，把老师传授的精髓记录下来，下课之后认真的翻看，反复的看，而不是记完了就记完了再不去翻动。

2、做到随学随渗透，讲老师讲的知识深入了解。课上听老师讲的知识，课下利用方便的网络进行相关知识的搜寻，更深入的了解所学知识，更有利于记忆。

3、做到不为考试学习，时时学习，而不是期末最后一起复习，使复习工作过于仓促，学习的知识不够踏实。

4、定期举行学习交流会，让同学们之间相互交流学习经验，更有效的利用学习时间。对比同专业每天与我们一起上课的B0801班同学来看，我们两个班的同学已经一起上课有年多的时间了，大家都有了深厚的友谊，在学习中帮助很大。每天生活、学习在一起，因此在期末的的成绩中也深刻体现了这点，两班的成绩基本不相上下，在以后的学习生活中，我们讲继续相互学习，相互帮助，为两班有更好的成绩。即将迎来的大四是我们在学校里仅有的半年时光了，相信同学们经过这么长时间的成长已经知道什么是自己想要的，定会努力学习专业知识，为自己未来的工作打下基础。

第三篇：2011期末成绩分析

2010-2011学第二学期

期末考试成绩分析

各位老师，全体同学下午好！

我校2010-2011学年第二学期期末考试从7月6日开始到8日圆满结束。7月12日成绩统计分析完毕。成绩分析结果表明：

一、从同一年级同一科目的比较来看：

语文科目成绩较好的班级是：

八、1

七、3

数学科目成绩较好的班级是：

七、4

八、英语科目成绩较好的班级是：

八、1

七、2 政治科目成绩较好的班级是：

八、1

七、物理科目成绩较好的班级是：

八、2

历史科目成绩较好的班级是：

七、5

八、地理科目成绩较好的班级是：

八、4

七、1 生物科目成绩最高的班级是：

八、1

七、5 二、从同一科目各年级比较来看：

语文平均成绩： 七年级：58.1

八年级：66.1 数学平均成绩 ：七年级：29.9

八年级：33.6 英语平均成绩： 七年级：44.7

八年级32.4： 政治平均成绩： 七年级：69.1

八年级：62.7 历史平均成绩： 七年级：50.8

八年级：57.4

地理平均成绩：七年级：50.7

八年级;64.5

生物平均成绩：七年级：39.6

八年级50.9： 物理平均成绩： 八年级：43.4

三、在本次考试中，共有

36名同学成绩突出，并通过思想表现、纪律卫生、行为习惯等方面的综合考查，将获得表彰奖励。希望这些同学再接再厉，再创佳绩。也希望其他同学能向这些同学虚心学习，奋起直追，争取在期末考试中考出理想的成绩，为自己争光，为班级争荣誉。但是在本次考试中仍有少数几个同学不顾老师的再三强调，违反考场纪律，在考试中作弊。不但影响了自己的成绩，也损害了自己班级的良好形象，希望这些同学及时改正，端正思想，平时抓紧学习，争取在以后的考试中拿真实的水平考出满意的成绩！

第四篇：期末成绩分析发言稿

期末成绩分析发言稿

期末成绩分析发言稿1

我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期中考试情况对我校教学工作做以下总结、分析。

一、总体情况

一年级语文优秀率为72.09 %，及格率为95.34%，最高96，最低分27，一年级数学优秀率为65.12 %，及格率为90.7%，最高100，最低分13；二年级语文为县抽考学科，优秀率为61.54%，及格率为87.9%，最高100，最低分20。

二年级数学优秀率为81.3 %，及格率为87.8%，最高100，最低分30。

三年级语文优秀率为39.47 %，及格率为88.16%，最高96.5，最低分17.5 。三年级数学优秀率为85.53 %，及格率为94.74%，最高100，最低分18。四年级语文优秀率为70.9%，及格率为93.5%，最高97，最低分53.5。

四年级数学优秀率为82.26 %，及格率为98.4%，最高98，最低分43；五年级语文优秀率为53 %，及格率为90.9%，最高分96，最低分18；

五年级数学优秀率为62.12 %，及格率为86.36%，最高分97，最低分21；六年级语文优秀率为65.4%，及格率为94.2 %，最高分95.5，最低分6；六年级数学优秀率67.5%，及格率86.04 %，最高99.5，最低分10；

到位，学生学习较扎实，少数学生由于存在错别字有失分现象。基础园中大小写字母手拉手一题失分较多，原因为教师以为平时查字典时经常见到大小写字母，忽略了让学生反复抄写，导致失分。中高年级语文三年级趣味成语、课文回放、阅读理解部分学生审题不认真，对题目意思理解不好，导致失分。拓展实践改正句子，平时在这方面的知识上练习较少，所以失分较多。其余各题较好。高年级语文习作展示存在问题有：学生组织语言的能力较差，词江不丰富，文章内容不够充实。另外高年级学生课外积累欠缺：如写出含“手”的成语，很多同学乱写一气有的没按要求写，有的空着，有的写了别字。

语文教学今后努力方向：

一是夯实基础教师在平时的教学中，要加强字词句等专项训练，夯实基础知识，打好基本功。二是加强课内，课外阅读训练，三是阅读时学生的难点，教师应在平时多给予学生时间和空间加强课内阅读，突破难点，提升阅读能力。四是作文的书写还需加强，学生在书写作文时，有急躁的现象，多数同学写字潦草，教师应在平时多加强培养和训练。

从数学成绩来看，全校大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。尤其是五年级填空并说明想法的2/3=1/+1/（） 2/3=1/（）+1/（）+1/（）一题；六年级说明4/5*2的算理等考察了教师平时讲解是否注重知识的推到过程，是否直接告诉学生公式，同时也考察了学生学习是否扎实。

数学教学今后努力方向：

1是抓好两头带动中间，一定保证让好学生吃饱，差生吃好的问题。2是教师及时对自己的教学、学生的答题、作业的完成等反思、分析，针对每班学生特点进行下一阶段的教学。3是利用课上时间培养学生举一反三的能力。4是加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5是通过留分层次作业，让每个学生的能力都有不同程度的提高。不让每一个学生掉队。

从英语成绩来看，大多数学生能掌握单词及简单的句式，其它的方面需要加强，尤其是英语词汇量的积累和语法的正确使用，本次考试高年级英语作文部分失分严重。具体表现为记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话填空，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。学生写作能力不强。本次检测，有四成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的.文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。

品德与社会各年级试卷均与往年不同，大大增加了与社会衔接紧密的试题，与学生生活有关，而且分值较高，三年级为70分活学活用试题；四年级60分；五年级60分；六年级60分。这些足以看出平时教师的教学水平，学生学习的态度，及学生学习的方法，以及学生自身的智商高低。如：三年级试卷中有一题为：乐乐到水果店买2斤苹果，到家一称1.5斤，乐乐应该怎么办？见了阿姨应该怎么说？从各年级最高分与最低分来看，学生智商各不同，相差悬殊，从及格率和优秀率来看，三年级学生较小，是从基础试题向灵活试题转变的起步阶段，虽然优秀率及格率在全乡之首，但还有待提高，争取提高优秀率。

科学试题从答题来看，各年级学生学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，学生对生活的关注太少，他们的生活环境单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，另外，孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些是造成科学普遍成绩不理想的原因。

三、学校现状分析

学校领导高瞻远瞩，全体教师兢兢业业，他们质量意识强，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：

（一）以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重刚性管理，缺少过程性管理与引导；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。

（二）大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，当临时工作繁杂时就会自动牺牲教学时间，让学生自由复习，致使学生学习无条理，没有延续性。

（三）校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，教研组群体智慧没有得到充分发挥。

（四）学科发展不均衡，从考试成绩来看，语、数、品社明显高于英语、科学，有待提高。

(五)家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。

期末成绩分析发言稿2

各位老师：

下午好！校长今天让我说说自己的教学经验，说实话，我也没有什么好的教学经验，只能跟大家交流一下我个人的几点感想吧，有不足的地方，希望大家批评指正：

首先，一份好的学习单能提高学生的学习效率，我不知道自己目前所用的学习单质量如何，但我个人认为数学学科的学习单就是要简洁，不要让学生有太多负担，建议学生完成学习单的时间要控制在5—7分钟的时间范围之内，还有学习单的批改要及时，这样教师就可以根据学生的学习情况来及时的备课。

其次，上课过程中，不管用什么方法，一定要让大部分的学生集中精力听你的课，这样上课的效率将大大地提升，相反，上课的老师讲的非常到位也很精彩，但下面没几个学生在认真的听课，那么这样的课堂效率也是非常低的。

最后，我认为对学生的'奖罚要分明，每次考试成绩优秀的学生要及时的给予奖励，而成绩不理想的学生也要让他知道不好意思，我相信时间可以让学生不断的改变自己，我的讲话到此结束，谢谢大家！

期末成绩分析发言稿3

第一议程：

上学期期末考试成绩分析和存在问题。

第二议程：

本学期的重要性：

初二是同学们打基础的关键的一年，本学期仅有20周，时间短，学习任务重，压力更加大。下学期我们将进入初三，同学们都将面临我们人生的第一次重大考验，同时这一次考试也将是我们人生中最重要最难一次考试。因为中考的升学率仅有45%，而高考的入学率高达97%也就是说只要有机会参加高考，就基本可以读大学，但是中考就相对困难了，10个当中仅有4.5个人有机会读高中，竞争是相当激烈的。而我们要考好的高中就更加困难，需要跟全区的尖子生做比较。

经过一个学期的学习，我发现我们级学生存在问题：

1.学习不够积极主动。体现在家中不能够主动学习，学习时间得不到保证。同时这里也批评一下部分同学，经常到办公室要求老师给我们同学利用学校安排的自习课出外活动，这是对自己要求不严格的体现，是一种对自己的学习不负责任的体现。（讲我们面临的中考形势：黄冈体育考试的经历和优秀学校争分夺秒学习的情况）

2.对自己要求不够严格。体现在早上搞卫生时比较拖拉，早读个别同学不够认真，课间操同学们嘻嘻哈哈，不够认真，自习课没老师在时个别同学要求违反纪律，自己不学习，影响别人学习。

3.有同学仪容仪表不及格，主要体现在头发方面，有个别几个男同学留一些怪异的发型。

4.考试的成绩还不够理想。尖子不够尖，竞争力不强，个别同学偏科严重。

750分以上59人，700－749分有的781人，而我们组第二名的同学697分，已经要排到840名以后了。650－699的有1040人，我们第11名的同学657分，放到区大概只能排到名左右。600－649的有1056人，550－599的有1047人。根据数据大约估算540分以上能读高中，而我们欣慰的是我们达到这个分数以上的有54人。换一个角度来说，我们很多同学现在还是学有余力的，如果现在开始加强对自己的要求，相信成绩上一定会有一个突破。

5.学习上缺乏吃苦精神，遇到问题不能积极动脑思考，不能解决的问题不能主动问老师。使得问题越积越多，问题成堆。我们平时很少学生会主动来办公室问题老师问题，没有充分利用好身边的资源。

6.作业完成的质量从整体上看，质量不太高，效果不太理想。大多数同学任务观点马虎完成了事，甚至早晨来抄作业、不做作业。

根据以上存在的问题，我给大家提出以下要求和建议：

一、确立一个目标，并且把自己确立的远大目标分解成若干个小目标，再循序渐进地去实现它们。

同学们，为了能够更好地让你们理解这种方式的妙处，接下来我再给你们说一个真实的故事。这个故事的主人公是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。这是一位个子矮小的运动员，但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986的世界马拉松邀请赛上，两次荣获世界冠军。当记者问及他为什么能够取得成功的原因时，他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。众所周知，马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有希望夺冠，爆发力和速度都在其次，而说用智慧取胜确实有点勉强。因而，山田本一的“智慧之说”一出口，媒体就认为他是在故弄玄虚。当然，他为什么会这么说也一直是一个谜。直到十年之后，这个谜底才在山田本一的自传里解开。他在自传中这样写道：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子,这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

我想同学们看过山田本一的成功经验之后，一定会有所启发的。倘若你们在学习上要确立一个超前的目标，而且要把这个目标实现的话，不妨采用山田本一的做法。也就是把这个超前的目标分为若干个小目标，然后再依次渐进去实现它们。这样一来，不仅容易实现这个超前目标，而且还可以在实现目标的同时，使内心有一种成就感，自信心也会大增。以后再要实现较大的人生目标就相对容易了，也就不至于面对目标时望而却步了。

经验证明，我们做事会半途而废，往往不是因为目标的高远、难度的艰巨，而是自己在行动的时候总感到成功离自己太远。准确地说，我们之所以不能获得成功，究其原因不是由于失败而放弃，而是由于倦怠而失败。所以，我们确定自己的目标，就必须尽可能地把远大的目标分解成几个自己触手可及的小目标，并且始终让自己保持充沛的`精力、旺盛的斗志。尽管如此，在实现目标的过程中，我们也依然会碰上困难、遇到挫折，但只要我们能够善于去总结经验，不逃避、不放弃，而是以更认真的态度去做，就一定会使自己很快地走出困境，看见自己实现目标的希望。

二、勤学苦读是实现目标的唯一途径。

古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”有的同学认为这是蛮干、死干。但在我的教书生涯中，我还没有见到一名懒散的学生，仅仅凭借着高智商就取得成功的。勤学苦练依然是亘古不变的真理。

我认为，学习应该是一件快乐的事情，因为求知本身是快乐的，思考也应该是快乐的。我们常常能够看到一些学生，当他们获得新知识，或者经过思考解决了一个疑难问题的时候，当某个同学通过自己长期的坚持和努力换来学习成绩的进步时，他们那种发自内心的快乐是无与伦比的。

但是这样的快乐是需要经过艰苦甚至是痛苦的过程才能换来的。试问有哪一项重大发现、重大发明，哪一个精彩思想的背后，没有艰巨漫长的学习、思考过程呢？因此，学习的过程不可能是轻松的，离开了勤奋，你永远也品尝不了学习带来的成功快感。

同学们，你算算看，除开睡觉时间10小时，还有14小时，你充分利用了吗？学校组织的活动，你把他当成提升自己的机会吗？班级组织的主题班会，你把他当成发展自己的平台吗？每一堂课，每一节自习，你珍惜了吗？每一次作业，每一次考试，你都在查漏补缺吗？闲聊、发呆、抄袭作业这些无意义的事情占用了你多少时间？我每天还能挤出多一点的时间去补自己的偏科吗？同学们，请记住：一定要充分利用生活中的闲暇时光，不要让任何一个发展自我的机会溜走。

同学们，如果说你们现在拥有的青春是美好的，但那毕竟是短暂的。如果要让自己拥有更持久的美好人生，就必须不断地去确立自己的人生目标，去追求、去创造、去实现目标。只有在不断地去实现自己确立的目标的时候，我们才会感到活得充实、活得阳光；才会感到生活是无比的美好。同学们，请赶快行动起来吧，给自己一个目标并为此付出

努力吧！

第三议程：

篮球女孩的故事

一场意外的车祸将云南省陆良县的4岁女孩钱红艳卷入车底，导致她骨盆以下完全截肢，这一切完全改变了这个可爱的小女孩的命运。我们可以想象任何人都难以面对如此巨大的创伤和挫折，但是命运让小红艳失去了双腿，却没有剥夺她美丽的笑容。家人将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，小红艳就用一双小手拄着特制的“木手垫”，“一步一步”地挪动身体，开始了借用篮球走路的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。

，在云南省残联的大力支持下，张鸿鹄教练发起并成立了全国首家残疾人游泳俱乐部——“云之南”青少年游泳俱乐部，钱红艳被选入俱乐部成为首批队员。她以游泳队为家，接受专业的残疾人游泳训练，开始了全新的人生。

但是钱红艳在残疾等级中属于s6级，她的高位截肢，在国外都很少见，最令人担心的是没有腿，这好比一艘船没有舵，在水中没有方向感，容易横向摆动，影响速度。

为了解决这个问题，张教练专门为她制定了一套训练方案，加强技术的连贯性和保持双肩的平衡。穿着游泳服，套着教练给她新剪的篮球，认认真真地做仰卧起坐、哑铃、臂力拉伸等一系列动作，几个时的训练，红艳哼都没有哼一下。

经过长时间的艰苦训练，张教练惊喜地发现，小红艳很有游泳天赋。“她的浮力非常好，这很重要，在游泳中，人越上浮，与水的接触面越小，摩擦力越小，速度就越快。而且她的粘水性很好，能抓住水，臂力很大，这些都使她在水中的滑行速度很快。其次，红艳的耐力、爆发力、柔韧力、协调力都相当好。

功夫不负有心人。钱红艳在云南省运动会上夺得3枚金牌，在全国残疾人（18岁以下）游泳锦标赛中夺得1金2银，在浙江绍兴举办的全国残疾人游泳锦标赛中夺得3枚银牌，并在的残奥会100公尺蛙泳项目中夺得冠军！

同学们，钱红艳身残尚且志坚，比起她，我们在座各位幸福百倍，因为我们拥有健全的躯体，美好的学习生活环境，幸福的家庭和关心大家的老师，我们还有什么理由不努力呢？所以请同学们现在就开始努力吧，为自己制订一个明确的目标，并且为此付出艰辛的汗水，持之以恒，相信我们一定能成功！

最后请同学们记住：没有比脚更长的路，没有比人更高的山！努力吧，只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！

期末成绩分析发言稿4

今天参加一中高三的质量分析会，很有感触，我们这支队伍默默地付出，无私地奉献，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感谢！对于质量分析，我认为有两点是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是试题的质量，试题科学才有可比性，离散度太大，比较结果就不一定很可靠。再有就是，进行考试质量分析的时候，我想还是对事儿不对人，既然大家都是为了把工作做好，那就不要对问题说的太隐晦，是哪个班，哪个学科，哪位教师出了什么问题，都应当直言不讳。下面就质量分析和高三工作谈几点认识和大家共勉。

首先，要处理好质和量的关系。可以说全省各名校的前十名都有机会冲击全省第一名，因此我们想要拿到第一名，就应当关注前十名，以此类推，清华北大如果想考上10人，那培养的着力点就不要放在20名或30名，应当是前100名。同时我们应该特别注意要面向学生整体考虑问题，把基础盘子做大，不放弃任何一名同学，高分段群体才能被托出来，整体的质量才能提升。

其次，要处理好师与生的关系。刚才大家谈到高效课堂、小组合作学习，都非常好。师生关系教师起主导作用，特别是高三复习备考的关键阶段，教师要发挥引领作用，这一点非常重要。所以老师们自己得先提升起来，把高考研究透彻，才能把学生培养的更好，这是师生关系的一个方面。师生关系的另一个方面显得更加重要，那就是教师的爱心，就是爱的教育，老师们要用爱心引领学生由“要我学”向“我要学”转变，用爱心滋润学生的心灵，激发学生的潜能，启迪学生的智慧，进一步形成良好的学风、班风、校风。要引导学生把高三看作是生命中非常有意义的一个阶段，不应该说高考就注定是压力，学生需要的是快乐学习，高效课堂的宗旨也是这样的，把快乐学习融入教学的各个环节，才能全面提升教育教学质量。所以，我们要使学生的心灵在相对轻松的状态下，提升学习成绩，并使人格更加完善。

再次，我要说一下点、线、面的关系。首先是我校和别的学校之间的关系，就是我们和全省同类学校比优势在哪里？劣势在哪里？做了什么？还有什么需要做的？复习到哪里了？还有什么是薄弱的`？我们可以向兄弟学校学习借鉴什么？这些我们都要深入思考。点线面的关系的另一个方面，就是教师是一个点，教研室是一个线，学年就是一个面。老师们做为教学主体，要努力提升自己，这样每一个点强了，线和面的发展就有了基础。

再有就是关于应试技巧问题。我想，老师们不仅要教会学生怎么答题，还要教会学生怎样答卷，让学生知道考试时间怎么分配，绝不是泛泛的指导，而应该做更加深入细致的

研究，不同学科间应试技巧也存在差异，要具体问题具体分析，具体对待。

还有一点非常重要，就是怎么能让学生把学到的东西在考试中有效地发挥出来，我认为这需要加强对高三学生系统的心理辅导，养成紧张状态下的相对轻松的心理状态，这是一种心理素质，怎么提高这种素质呢？我想就是让学生把分数的提升和个人的成长联系起来。考试衡量的标准是分数，而从另一个角度说又不单单是分数，要让学生感悟到，高三的过程确实是个人成长的关键点，也是学生历练自己迎接更加重要选择的前奏，要把高考看成整个人生中不断拼搏进取的一个点。

今天参加高三学年的质量分析会，看到大家分析的科学性、针对性、专业性都很强，让我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成长和发展的希望。祝愿大家，同时也相信大家能在高考中带领我们的学生取得佳绩，不辜负家乡父老对xx中的殷切希望，用事实、用成绩、用无悔的付出向全省人民展现我们群体的良好形象。

期末成绩分析发言稿5

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！

由于年前期末考试，我们高二文科数学组、我们四班和我所教的学科都取得了较好的成绩，领导让我介绍经验，说实话，真没什么经验可说的。下面我就把上学期的工作情况向各位领导、各位同事汇报一下。

备课组工作方面：众所周知，以前我们二中理科成绩优势非常大，文科成绩一直是起点低，底子薄，在四所学校竞争中一直苦苦挣扎。所以工作之初，我感觉压力非常大，特别是在这个多事之秋，唯恐自己的工作不力给老校抹黑、抹灰，甚至给某些人以打压、迫害我们作借口、作把柄。所以我是怀着战战兢兢，如履薄冰的心态上路的。上次期中考试，下来成绩一看。唉---我们发现对手并没有传说中的那么强大、那么可怕。虽然和一中、二中北校相比，我们还是有点差距，但是这个差距很小，基本在同一档次上。只要我们比对手在工作上更扎实些、细节上更用心点、对学生盯得更紧一些，我们完全有条件可以战胜对手。所以在备战期末考试的时候，我们文科数学组5个人，有经验丰富、并且非常能干的肖洪霞老师和李希霞老师；有精力旺盛，勇于挑战的武建波老师；有任劳任怨，与人为善的张世丽老师。以集体备课为桥梁集思广益、精心策划、分工明确、狠抓落实。所以这次取得了一点进步，面对新学期我们文科数学组全体成员深知，成绩早已经过去，其它兄弟学校更是虎视眈眈，新的竞争已经开始。文科学生数学成绩一般不是很理想，基础普遍较差。而数学拉分又非常厉害，完全可以说数学成绩的孬好无论对一个班来说，还是对学生个人来说都显得极其尤为重要。所以请允许我代表文科数学组5位老师，感谢文科班其它老师，特别是班主任老师以往对数学学科的支持和理解，也肯请大家继续帮助和支持我们！谢谢大家！班级工作方面：我要感谢我们班所有任课老师对我们班同学的辛勤付出、和对我工作的热心鼎力的帮助，特别是我的亲密搭档咸富余老师以及我们班副班主任程培云老师。在跟班上，根据级部统一部署，我和咸老师力求做到每个早自习、每个晚自习第三节至少有一人在教学楼值班。由于我家属上班比我还忙，平时照顾孩子生活，接送孩子上学主要靠我，所以有时值班、跟自习都是咸老师替的我，我真的非常感谢咸老师。有时我就想这辈子能碰着像咸老师这样的好搭档、好兄弟，值了。我们班一直实施班级量化管理制度和考试激励制度，在班级管理上基本能够做到有法可依，违法必究，执法必严。从而保障了良好的学习纪律、学习氛围和积极向上的班级舆论。我们班学习竞争主要以宿舍为单位进行的，每次大型考试，根据小组名额完成情况，评出进步小组前三名，分别给以物质和精神上的不同奖励。班级总结会时进步第一名作典型发言，下降最多的小组每个成员作原因分析。这样就有力的形成了你追我赶的学习氛围。

学科教学方面：在教学上，针对文科学生数学基础普遍较差，注重了加强基础知识的.讲解，和基本方法的梳理。针对文科学生普遍抽象逻辑思维较差差，形象思维较强等特点。我注重了课前备课，努力做到知识讲解的深入浅出和形象思维的充分利用。对每章的单元过关考试，我都非常重视，认真组织，做到有考必收，有收必批，有批必评。然后针对出现的问题，及时补救和查漏补缺。

春意融融，迎春花开。春天已经向我们款款走来，让我们齐心协力，继续发扬老二中“锲而不舍，搏竟一流”的精神，再创高二级部新的辉煌！

期末成绩分析发言稿6

同学们好：

临近期末，再过几天将进行一学期一次的期末考试了。对于考试，有的同学可能会认为是一件平常的事，可以轻松地对待，但有的同学可能会产生一定的紧张和心理压力。甚至一到考场就怯场，这真是一件最糟糕不过的事情，平常学得还可以，考试成绩却不理想。今天，老师在这里给同学们谈一谈如何调节好心态，轻松应对考试：

我们要知道，考试产生紧张心理有利也有弊，关键是心理紧张的程度。在考试时适度的心理紧张，是非常有利的，此时记忆状态佳，思考问题敏捷，解答问题又快又好，能够发挥出较好的水平。但是，考试时过度的心理紧张是非常有害的`，会产生怯场现象，头脑一片空白，反应迟钝，整张试卷全成为难题，束手无策，严重影响水平的发挥。如果考试时心理一点也不紧张，这时也不好，人不紧张时思维也不敏捷，也会影响自己水平的发挥。

考试的主要目的是了解我们是否掌握了平常所学得知识，因此，没有必要过分担心。只要我们的知识掌握得牢固并保持轻松愉快的心情，认真复习，就一定能发挥出自己的水平。

一、复习阶段我们要注意：

1.劳逸结合，提高效率

在复习时，每个30分钟左右，闭眼或远眺片刻。每学习半小时到一小时休息一段时间，晚饭后1小时左右在学习。如果要复习几门功课，需要交替安排，因为不同性质的功课轮换复习，可以使大脑较长时间的保持清醒状态，这是减少疲劳发生，提高学习效率的有效方法。白天配合学校的安排来学习，下午要有文娱体育活动和放松自己的时间，早饭前和晚饭前可以看一会儿新闻联播，或和家长散散步。

2.加强营养，保证睡眠充足。

复习考试期间脑力消耗大，营养需求量也明显增加。应该多吃一些含蛋白质、卵磷脂、维生素和钙的食物。“开夜车”是得不偿失的。

3.考试前，及时调节一下情绪。如果有些紧张，也可做深呼吸，或默念，想一想最令人愉快的事，放松自己的紧张情绪。

二、那么考试时，应注意哪些方面呢?

1.必须记住考试的时间、备齐考试用品。(前晚应自己整理书包，以便把物品准备齐全)考试用品要对照考试科目逐项检查，包括钢笔、铅笔、小刀、橡皮、圆规、三角板、量角器、格尺等。

2.要明确考试规则、答卷的方法和注意事项。试卷发下以后，要按试卷要求的格式，认真填写好姓名、性别、班级、学号等，不要遗漏。

3.答卷开始，首先要认真阅读试卷前面的说明和要求，然后迅速将整个试卷审视一遍，了解对试题的熟悉程度和不同类型试题情况，做到心中有数，以便确定答题的轻重缓急。

4.要认真审题。审题是正确解题的先决条件。审题时一定要注意弄清题型、题意，了解已知条件和未知条件，区别异同，明确解题目标，抓住要点，思考解题的方法和运用知识的范围，力求做到准确无误，不错不漏。

5.注意答题技巧。一般做法是先易后难，重视小题分数积累，以增强信心。考试时碰到难题是不可避免的，碰到一两道难题也是很正常的事，没必要过分紧张。此时，你可以先跳过难题，找比较容易的题目做。等做到三道以上容易的题目后，你的心情就会渐渐平静下来，而不像先前那么紧张了，这个时候你可以通过把注意力集中在较容易的题目上，来重新建立起自己的信心。等到情况好转后，再回头去看那道难题时，也许你就不会像先前那样觉得它那么难了，因为你越紧张就会越觉得它难。但如果你看整张试卷，看来看去都是难题的话，此时，你不妨抱着“放弃”的心态来应对这场考试。然后，你就“拣”稍有把握的题目来做，“能做一题是一题，能拣一分是一分”。也许考到最后，你反而发现其实你做了不少题，“拣”了不少分呢。即使到最后，题目仍未解出，也不要去想“这下完了，我要考砸了”之类，而应该自我安慰自励：“这题对我难，对别人也难。”

6.合理安排时间，以免顾此失彼。在全面阅读试卷时，要做到心中有数，不同的类型题大致需要多少时间。有些问题，在整个答卷的过程中要保持适度紧张，做到情绪稳定，思路清晰。

7.书写工整，不乱涂乱画。

8.认真复习检查。在考试中，安排一定的时间复查答卷，是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗、去伪存真的过程。尤其是如果同学们采用的是灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来，因为你在跳跃式往返答题的过程中很可能遗漏考题，通过最后复查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程中如发现有遗漏或没有做的题目，应迅速完成。如有时间，最好能对各类题型进行检查。

最后，祝同学们在期末考试中，调整好自己的心态，认真答题，取得良好的成绩。

第五篇：期末成绩分析报告

期末成绩分析报告

根据学校工作安排，学校教导处认真组织了期末质量检测活动，本次检测试卷由县教研室命题，试卷的难度适中，我校对全校所有学生进行了各科教学质量检测。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对我校期末质量检测情况加以分析：

一、相关统计数据以及与上学期比较：

平均分方面，与上学期比较二年级略有下降，五、六年级略有提升，四年级基本保持，其中三、五、六年级科学学提高较为明显，但是三年级的语文成绩纵向相比不够理想。另外，二、三、四年级的数学成绩，二、四年级语文与本校其它年级纵向比较，也不够理想。

在合格率方面，三、四、五、六年级的英语以及五、六年级的数学，六年级语文都达到了90%以上。最低为：四年级语文，只有70.6%。另外是二、三、四年级的合格率有低分学生的存在（比如语文一位学生8分，一位学生12分，数学一位13分）总体应该不是很理想。

在优秀率方面，三、四年级英语以及五六年级的科学。最高为六年级英语，达到78.3%，最低为四年级语文，只有29.4%。

总体分析，在合格率，平均分，优秀率各项中，说明我校本学期比上学期略有提高了。

进步明显的为三、五、六年级科学。其它各科都出现不同程度的进退，但变化不大。后退最为明显的是三年级的语文。

二、对改进教学的建议

1、进一步钻研教材，合理使用教材。备课要以集体备课活动为载体，引领教师深入钻研教材，准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。教师在钻研教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行“二次开发”的重任，要从学生的年龄特点和生活经验出发，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为学习的内容，组织学生开展有效的学习活动。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

新课程背景下,小学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

3、平时教学要坚持做到堂堂清、月月清。

堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养）。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。

4、要把所有学科的成绩都纳入教师奖励制度当中，争取下学年所有学科都与联盟总校进行联考。重点要加强各科的读背训练，最后就是要重点抓后五分之一学生的合格率。

三、试卷卷面分析：

1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了学科与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如综合应用，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用学科的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使学科问题生活化、生活问题数学化。

二、学生卷面分析：从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。

（一）是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。（如口算）应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。

（二）是学习方式有问题。试卷中有不少是需要所学的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

（三）是思维能力较弱。数学、科学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学、科学思维能力有待于提高。

三、改进措施：

（1）是要把转变学生的学习方式真正落到实处。切实加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。（特别是科学学科）

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

教导处 2015.09 4