高二美术专业期末成绩分析

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第一篇:高二美术专业期末成绩分析

2013年高二美术专业期末成绩分析 本次期末美术专业课考试本着公平公正的原则,考试采用统一出题和统一改卷的形式,并且与高一年级对调(出题 改卷 输分)工作的顺利完成。

一、考试时间:

12月6日----12月10日

二、考试班级:

二·13班二·14班二·15班二·16班

三、监考改卷

四、考试形式:

专业课随堂考(两个班学生名单分成单双号排列四个考场)星期一和 星期三13班,14 班星期二和星期五15班,16班

五、考试内容:

速写(站姿男青年)素描(静物组合)色彩(静物组合)

六、考试要求:

1.考生必须使用统一的八开试卷;

2.考生只能使用作画工具作为表现用具;

3.考生自备画板或画夹及相关的绘画用具;

4.考生必须按试题规定及要求完成试卷,不得增加或减少考试内容;

5.表现方法不限。

七、考试时间:

速写考试时间为30分钟,素描色彩各3个小时。

八、考试成绩:考试每科满分为100分。三科课程成绩共300分。

九、成绩评定:

满分为100分,其中:

构图约占15%

大关系约占35%

局部刻画约占25%

整体效果约占25%

一、、成绩分析:

各科试卷对本学期的教学内容进行了全面的检测,根据高考的要求,难度适当,能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。本次考试学生成绩总体稳定,从五个分段来看,基本上反映了高二的实际情况。高二年级参加考试人数226人,优秀率22.5%、及格率95.4%、平均分78分。从270分以上看优生21人,说明教学工作还是取得了一定的成绩。

二、学情分析;

1、学生的成绩在分班考试成绩的基础上稳步提升,不少学生取得长足进步

2、部分学生成绩波动较大,说明各班级间,班级内部竞争都很激烈

3、部分尖子生的成绩不够尖,不够稳定,需要班主任和专业老师给予方法上的指导,更多地关注。

4、部分学生的学习态度不够端正、习惯较差基础比较薄弱,班主任和专业老师要端正心态,正视学生的基础和学习习惯,不能急于求成,在反复的教育过程中端正学生的学习态度。

5、不放弃每一个学生,抓纪律,抓稳定,关注后进生的给一点进步,进一步提高整体成绩。

6、通过本次考试,高二年级的老师都展示了自己的实力和风采,在今后的教学工作中要进一步提高课堂教学质量,同时抓好课后的落实工作。

三、教情分析:

成绩比较正常,各班的高分均有适度的增加。专业老师上了高二以后,给予学生积极辅导,认真批阅作业,认真备课,能及时有效地开展备课组工作,提高了听课意识。各位老师能鼓足干劲,锐意进取。希望今后教学抓好下面几点:

1、有针对性的训练,正对学生的增长点进行训练。

2、“集团作战”,共同使力,充分发挥备课组的作用。

3、学生的心理与心态进入较为特殊的时期,老师们要尽可能关注,多与学生交流,加强学法指导,减轻学生心理压力。

4、给学生一部分时间消化基础知识与技巧。

四、改进措施:

1、利用学科特点,提高学生学习兴趣。

2、加强基础知识与技能的落实,注重规范性训练。

3、加强平时作业训练中存在的问题进行分析方法,解决造型能力和表现能力的培养,且告知学生在考试中主要抓分部分的关键性。

4、加强学生管理,营造良好的学习氛围。

5、加强对优秀学生的培养,特别是特优学生的培养。

团结、奋进、求实、务实,是我们要把高二年级的关荣传统继续发扬,不辜负校领导对高二年级的厚望。同时做好与家长的沟通,做到家校相通,形成合力。

第二篇:高二英语成绩分析

2014-2015第一学期高一期中考试成绩分析

1、考试内容:必修五

2、考试时间:150分钟

3、出卷教师:邱霞、朱甜、段高爽

4、实考人数:428人

5、年级最高分:142分 最低分:12分

6、年级平均分:76 及格人数:164人 及格率:38.32% 优秀人数:3 优秀率:0.7%

7、题型分析:词汇填空15×2=30’,阅读题20×2=40’,完型填空1.5×20=30’语法填空1.5×10=15,短文改错1×10=10’写作25’。题型基本符合学生实际,并且测试内容符合教学大纲的要求。在考查各项英语基础知识的同时,侧重考查了学生综合运用语言的能力和基础知识的掌握,较全面地测试了学生的英语水平。

8、暴露问题:

(1)学生对基础词汇短语掌握不扎实,词汇量欠缺。(2)阅读技巧薄弱,不能准确的抓住文章主旨。

(3)语法填空是今年高考的新题型,学生的解题技巧不够熟练。(4)写作表达能力差,书写不规范。

(5)部分学生表现出对英语不感兴趣,持放弃态度。

9、努力方向:

(1)培养学生学习英语的兴趣,养成好的学习习惯。(2)课堂教学以基础知识为主,抓住重难点,各个击破。(3)多做专项训练专题复习。(4)规范学生的书写和答题格式。(5)加强课堂管理,关注后进生学习。

高二英语 朱甜 2014.11.27

第三篇:2011期末成绩分析

2010-2011学第二学期

期末考试成绩分析

各位老师,全体同学下午好!

我校2010-2011学年第二学期期末考试从7月6日开始到8日圆满结束。7月12日成绩统计分析完毕。成绩分析结果表明:

一、从同一年级同一科目的比较来看:

语文科目成绩较好的班级是:

八、1

七、3

数学科目成绩较好的班级是:

七、4

八、英语科目成绩较好的班级是:

八、1

七、2 政治科目成绩较好的班级是:

八、1

七、物理科目成绩较好的班级是:

八、2

历史科目成绩较好的班级是:

七、5

八、地理科目成绩较好的班级是:

八、4

七、1 生物科目成绩最高的班级是:

八、1

七、5 二、从同一科目各年级比较来看:

语文平均成绩: 七年级:58.1

八年级:66.1 数学平均成绩 :七年级:29.9

八年级:33.6 英语平均成绩: 七年级:44.7

八年级32.4: 政治平均成绩: 七年级:69.1

八年级:62.7 历史平均成绩: 七年级:50.8

八年级:57.4

地理平均成绩:七年级:50.7

八年级;64.5

生物平均成绩:七年级:39.6

八年级50.9: 物理平均成绩: 八年级:43.4

三、在本次考试中,共有

36名同学成绩突出,并通过思想表现、纪律卫生、行为习惯等方面的综合考查,将获得表彰奖励。希望这些同学再接再厉,再创佳绩。也希望其他同学能向这些同学虚心学习,奋起直追,争取在期末考试中考出理想的成绩,为自己争光,为班级争荣誉。但是在本次考试中仍有少数几个同学不顾老师的再三强调,违反考场纪律,在考试中作弊。不但影响了自己的成绩,也损害了自己班级的良好形象,希望这些同学及时改正,端正思想,平时抓紧学习,争取在以后的考试中拿真实的水平考出满意的成绩!

第四篇:期末成绩分析发言稿

期末成绩分析发言稿

期末成绩分析发言稿1

我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,教学管理逐渐科学化,质量意识深入人心,教学质量逐年提高。现从期中考试情况对我校教学工作做以下总结、分析。

一、总体情况

一年级语文优秀率为72.09 %,及格率为95.34%,最高96,最低分27,一年级数学优秀率为65.12 %,及格率为90.7%,最高100,最低分13;二年级语文为县抽考学科,优秀率为61.54%,及格率为87.9%,最高100,最低分20。

二年级数学优秀率为81.3 %,及格率为87.8%,最高100,最低分30。

三年级语文优秀率为39.47 %,及格率为88.16%,最高96.5,最低分17.5 。三年级数学优秀率为85.53 %,及格率为94.74%,最高100,最低分18。四年级语文优秀率为70.9%,及格率为93.5%,最高97,最低分53.5。

四年级数学优秀率为82.26 %,及格率为98.4%,最高98,最低分43;五年级语文优秀率为53 %,及格率为90.9%,最高分96,最低分18;

五年级数学优秀率为62.12 %,及格率为86.36%,最高分97,最低分21;六年级语文优秀率为65.4%,及格率为94.2 %,最高分95.5,最低分6;六年级数学优秀率67.5%,及格率86.04 %,最高99.5,最低分10;

到位,学生学习较扎实,少数学生由于存在错别字有失分现象。基础园中大小写字母手拉手一题失分较多,原因为教师以为平时查字典时经常见到大小写字母,忽略了让学生反复抄写,导致失分。中高年级语文三年级趣味成语、课文回放、阅读理解部分学生审题不认真,对题目意思理解不好,导致失分。拓展实践改正句子,平时在这方面的知识上练习较少,所以失分较多。其余各题较好。高年级语文习作展示存在问题有:学生组织语言的能力较差,词江不丰富,文章内容不够充实。另外高年级学生课外积累欠缺:如写出含“手”的成语,很多同学乱写一气有的没按要求写,有的空着,有的写了别字。

语文教学今后努力方向:

一是夯实基础教师在平时的教学中,要加强字词句等专项训练,夯实基础知识,打好基本功。二是加强课内,课外阅读训练,三是阅读时学生的难点,教师应在平时多给予学生时间和空间加强课内阅读,突破难点,提升阅读能力。四是作文的书写还需加强,学生在书写作文时,有急躁的现象,多数同学写字潦草,教师应在平时多加强培养和训练。

从数学成绩来看,全校大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题,具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。尤其是五年级填空并说明想法的2/3=1/+1/() 2/3=1/()+1/()+1/()一题;六年级说明4/5*2的算理等考察了教师平时讲解是否注重知识的推到过程,是否直接告诉学生公式,同时也考察了学生学习是否扎实。

数学教学今后努力方向:

1是抓好两头带动中间,一定保证让好学生吃饱,差生吃好的问题。2是教师及时对自己的教学、学生的答题、作业的完成等反思、分析,针对每班学生特点进行下一阶段的教学。3是利用课上时间培养学生举一反三的能力。4是加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,提高学生综合素质.5是通过留分层次作业,让每个学生的能力都有不同程度的提高。不让每一个学生掉队。

从英语成绩来看,大多数学生能掌握单词及简单的句式,其它的方面需要加强,尤其是英语词汇量的积累和语法的正确使用,本次考试高年级英语作文部分失分严重。具体表现为记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识,学生的完成情况不理想。学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话填空,都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取信息的能力,分析、归纳、整理能力都很差。学生写作能力不强。本次检测,有四成学生写不出成形的文章,还有部分学生写的.文章单词错误太多,看不出写的是什么意思。

品德与社会各年级试卷均与往年不同,大大增加了与社会衔接紧密的试题,与学生生活有关,而且分值较高,三年级为70分活学活用试题;四年级60分;五年级60分;六年级60分。这些足以看出平时教师的教学水平,学生学习的态度,及学生学习的方法,以及学生自身的智商高低。如:三年级试卷中有一题为:乐乐到水果店买2斤苹果,到家一称1.5斤,乐乐应该怎么办?见了阿姨应该怎么说?从各年级最高分与最低分来看,学生智商各不同,相差悬殊,从及格率和优秀率来看,三年级学生较小,是从基础试题向灵活试题转变的起步阶段,虽然优秀率及格率在全乡之首,但还有待提高,争取提高优秀率。

科学试题从答题来看,各年级学生学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,学生对生活的关注太少,他们的生活环境单调,没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,另外,孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题,缺少系统的训练,如,很多孩子不会倾听,不会合作。还有一部分学生自律性不强,甚至有的学生影响同伴的学习。这些是造成科学普遍成绩不理想的原因。

三、学校现状分析

学校领导高瞻远瞩,全体教师兢兢业业,他们质量意识强,团结协作,教育教学成绩虽得到一定的提高,但以下几个方面应引起我们的高度重视:

(一)以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外,在管理上注重刚性管理,缺少过程性管理与引导;在形式与内容上,注重形式,缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多,真正落到实处的少。

(二)大多数教师爱岗敬业,工作责任心强,但仍有个别教师认为教学常规可有可无,当临时工作繁杂时就会自动牺牲教学时间,让学生自由复习,致使学生学习无条理,没有延续性。

(三)校本教研的有效性不强,教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展,但不少处于低水平状态,少数教师缺乏专业追求,没有专业发展的心理需要,缺少优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,缺乏研究意识,没有明确的研究方向,教研组群体智慧没有得到充分发挥。

(四)学科发展不均衡,从考试成绩来看,语、数、品社明显高于英语、科学,有待提高。

(五)家长不重视对孩子的教育,导致学生不重视读书,没有意识到读书能带来的长远利益。

期末成绩分析发言稿2

各位老师:

下午好!校长今天让我说说自己的教学经验,说实话,我也没有什么好的教学经验,只能跟大家交流一下我个人的几点感想吧,有不足的地方,希望大家批评指正:

首先,一份好的学习单能提高学生的学习效率,我不知道自己目前所用的学习单质量如何,但我个人认为数学学科的学习单就是要简洁,不要让学生有太多负担,建议学生完成学习单的时间要控制在5—7分钟的时间范围之内,还有学习单的批改要及时,这样教师就可以根据学生的学习情况来及时的备课。

其次,上课过程中,不管用什么方法,一定要让大部分的学生集中精力听你的课,这样上课的效率将大大地提升,相反,上课的老师讲的非常到位也很精彩,但下面没几个学生在认真的听课,那么这样的课堂效率也是非常低的。

最后,我认为对学生的'奖罚要分明,每次考试成绩优秀的学生要及时的给予奖励,而成绩不理想的学生也要让他知道不好意思,我相信时间可以让学生不断的改变自己,我的讲话到此结束,谢谢大家!

期末成绩分析发言稿3

第一议程:

上学期期末考试成绩分析和存在问题。

第二议程:

本学期的重要性:

初二是同学们打基础的关键的一年,本学期仅有20周,时间短,学习任务重,压力更加大。下学期我们将进入初三,同学们都将面临我们人生的第一次重大考验,同时这一次考试也将是我们人生中最重要最难一次考试。因为中考的升学率仅有45%,而高考的入学率高达97%也就是说只要有机会参加高考,就基本可以读大学,但是中考就相对困难了,10个当中仅有4.5个人有机会读高中,竞争是相当激烈的。而我们要考好的高中就更加困难,需要跟全区的尖子生做比较。

经过一个学期的学习,我发现我们级学生存在问题:

1.学习不够积极主动。体现在家中不能够主动学习,学习时间得不到保证。同时这里也批评一下部分同学,经常到办公室要求老师给我们同学利用学校安排的自习课出外活动,这是对自己要求不严格的体现,是一种对自己的学习不负责任的体现。(讲我们面临的中考形势:黄冈体育考试的经历和优秀学校争分夺秒学习的情况)

2.对自己要求不够严格。体现在早上搞卫生时比较拖拉,早读个别同学不够认真,课间操同学们嘻嘻哈哈,不够认真,自习课没老师在时个别同学要求违反纪律,自己不学习,影响别人学习。

3.有同学仪容仪表不及格,主要体现在头发方面,有个别几个男同学留一些怪异的发型。

4.考试的成绩还不够理想。尖子不够尖,竞争力不强,个别同学偏科严重。

750分以上59人,700-749分有的781人,而我们组第二名的同学697分,已经要排到840名以后了。650-699的有1040人,我们第11名的同学657分,放到区大概只能排到名左右。600-649的有1056人,550-599的有1047人。根据数据大约估算540分以上能读高中,而我们欣慰的是我们达到这个分数以上的有54人。换一个角度来说,我们很多同学现在还是学有余力的,如果现在开始加强对自己的要求,相信成绩上一定会有一个突破。

5.学习上缺乏吃苦精神,遇到问题不能积极动脑思考,不能解决的问题不能主动问老师。使得问题越积越多,问题成堆。我们平时很少学生会主动来办公室问题老师问题,没有充分利用好身边的资源。

6.作业完成的质量从整体上看,质量不太高,效果不太理想。大多数同学任务观点马虎完成了事,甚至早晨来抄作业、不做作业。

根据以上存在的问题,我给大家提出以下要求和建议:

一、确立一个目标,并且把自己确立的远大目标分解成若干个小目标,再循序渐进地去实现它们。

同学们,为了能够更好地让你们理解这种方式的妙处,接下来我再给你们说一个真实的故事。这个故事的主人公是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。这是一位个子矮小的运动员,但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986的世界马拉松邀请赛上,两次荣获世界冠军。当记者问及他为什么能够取得成功的原因时,他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。众所周知,马拉松赛是体力和耐力的运动,只要身体素质好又有耐性就有希望夺冠,爆发力和速度都在其次,而说用智慧取胜确实有点勉强。因而,山田本一的“智慧之说”一出口,媒体就认为他是在故弄玄虚。当然,他为什么会这么说也一直是一个谜。直到十年之后,这个谜底才在山田本一的自传里解开。他在自传中这样写道:每次比赛之前,我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行;第二标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子,这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程,就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初,我并不懂这样的道理,我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上,结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了,我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

我想同学们看过山田本一的成功经验之后,一定会有所启发的。倘若你们在学习上要确立一个超前的目标,而且要把这个目标实现的话,不妨采用山田本一的做法。也就是把这个超前的目标分为若干个小目标,然后再依次渐进去实现它们。这样一来,不仅容易实现这个超前目标,而且还可以在实现目标的同时,使内心有一种成就感,自信心也会大增。以后再要实现较大的人生目标就相对容易了,也就不至于面对目标时望而却步了。

经验证明,我们做事会半途而废,往往不是因为目标的高远、难度的艰巨,而是自己在行动的时候总感到成功离自己太远。准确地说,我们之所以不能获得成功,究其原因不是由于失败而放弃,而是由于倦怠而失败。所以,我们确定自己的目标,就必须尽可能地把远大的目标分解成几个自己触手可及的小目标,并且始终让自己保持充沛的`精力、旺盛的斗志。尽管如此,在实现目标的过程中,我们也依然会碰上困难、遇到挫折,但只要我们能够善于去总结经验,不逃避、不放弃,而是以更认真的态度去做,就一定会使自己很快地走出困境,看见自己实现目标的希望。

二、勤学苦读是实现目标的唯一途径。

古人云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”有的同学认为这是蛮干、死干。但在我的教书生涯中,我还没有见到一名懒散的学生,仅仅凭借着高智商就取得成功的。勤学苦练依然是亘古不变的真理。

我认为,学习应该是一件快乐的事情,因为求知本身是快乐的,思考也应该是快乐的。我们常常能够看到一些学生,当他们获得新知识,或者经过思考解决了一个疑难问题的时候,当某个同学通过自己长期的坚持和努力换来学习成绩的进步时,他们那种发自内心的快乐是无与伦比的。

但是这样的快乐是需要经过艰苦甚至是痛苦的过程才能换来的。试问有哪一项重大发现、重大发明,哪一个精彩思想的背后,没有艰巨漫长的学习、思考过程呢?因此,学习的过程不可能是轻松的,离开了勤奋,你永远也品尝不了学习带来的成功快感。

同学们,你算算看,除开睡觉时间10小时,还有14小时,你充分利用了吗?学校组织的活动,你把他当成提升自己的机会吗?班级组织的主题班会,你把他当成发展自己的平台吗?每一堂课,每一节自习,你珍惜了吗?每一次作业,每一次考试,你都在查漏补缺吗?闲聊、发呆、抄袭作业这些无意义的事情占用了你多少时间?我每天还能挤出多一点的时间去补自己的偏科吗?同学们,请记住:一定要充分利用生活中的闲暇时光,不要让任何一个发展自我的机会溜走。

同学们,如果说你们现在拥有的青春是美好的,但那毕竟是短暂的。如果要让自己拥有更持久的美好人生,就必须不断地去确立自己的人生目标,去追求、去创造、去实现目标。只有在不断地去实现自己确立的目标的时候,我们才会感到活得充实、活得阳光;才会感到生活是无比的美好。同学们,请赶快行动起来吧,给自己一个目标并为此付出

努力吧!

第三议程:

篮球女孩的故事

一场意外的车祸将云南省陆良县的4岁女孩钱红艳卷入车底,导致她骨盆以下完全截肢,这一切完全改变了这个可爱的小女孩的命运。我们可以想象任何人都难以面对如此巨大的创伤和挫折,但是命运让小红艳失去了双腿,却没有剥夺她美丽的笑容。家人将旧篮球剪开一圈,套在她身体的下面,小红艳就用一双小手拄着特制的“木手垫”,“一步一步”地挪动身体,开始了借用篮球走路的生活,因此大家都叫她“篮球女孩”。

,在云南省残联的大力支持下,张鸿鹄教练发起并成立了全国首家残疾人游泳俱乐部——“云之南”青少年游泳俱乐部,钱红艳被选入俱乐部成为首批队员。她以游泳队为家,接受专业的残疾人游泳训练,开始了全新的人生。

但是钱红艳在残疾等级中属于s6级,她的高位截肢,在国外都很少见,最令人担心的是没有腿,这好比一艘船没有舵,在水中没有方向感,容易横向摆动,影响速度。

为了解决这个问题,张教练专门为她制定了一套训练方案,加强技术的连贯性和保持双肩的平衡。穿着游泳服,套着教练给她新剪的篮球,认认真真地做仰卧起坐、哑铃、臂力拉伸等一系列动作,几个时的训练,红艳哼都没有哼一下。

经过长时间的艰苦训练,张教练惊喜地发现,小红艳很有游泳天赋。“她的浮力非常好,这很重要,在游泳中,人越上浮,与水的接触面越小,摩擦力越小,速度就越快。而且她的粘水性很好,能抓住水,臂力很大,这些都使她在水中的滑行速度很快。其次,红艳的耐力、爆发力、柔韧力、协调力都相当好。

功夫不负有心人。钱红艳在云南省运动会上夺得3枚金牌,在全国残疾人(18岁以下)游泳锦标赛中夺得1金2银,在浙江绍兴举办的全国残疾人游泳锦标赛中夺得3枚银牌,并在的残奥会100公尺蛙泳项目中夺得冠军!

同学们,钱红艳身残尚且志坚,比起她,我们在座各位幸福百倍,因为我们拥有健全的躯体,美好的学习生活环境,幸福的家庭和关心大家的老师,我们还有什么理由不努力呢?所以请同学们现在就开始努力吧,为自己制订一个明确的目标,并且为此付出艰辛的汗水,持之以恒,相信我们一定能成功!

最后请同学们记住:没有比脚更长的路,没有比人更高的山!努力吧,只要你自己相信自己“能”,就一定“能”!

期末成绩分析发言稿4

今天参加一中高三的质量分析会,很有感触,我们这支队伍默默地付出,无私地奉献,做了大量卓有成效的工作,在此,我向大家表示衷心的感谢!对于质量分析,我认为有两点是前提,一是分析的各班要具有均衡性,均衡才有可比性;二是试题的质量,试题科学才有可比性,离散度太大,比较结果就不一定很可靠。再有就是,进行考试质量分析的时候,我想还是对事儿不对人,既然大家都是为了把工作做好,那就不要对问题说的太隐晦,是哪个班,哪个学科,哪位教师出了什么问题,都应当直言不讳。下面就质量分析和高三工作谈几点认识和大家共勉。

首先,要处理好质和量的关系。可以说全省各名校的前十名都有机会冲击全省第一名,因此我们想要拿到第一名,就应当关注前十名,以此类推,清华北大如果想考上10人,那培养的着力点就不要放在20名或30名,应当是前100名。同时我们应该特别注意要面向学生整体考虑问题,把基础盘子做大,不放弃任何一名同学,高分段群体才能被托出来,整体的质量才能提升。

其次,要处理好师与生的关系。刚才大家谈到高效课堂、小组合作学习,都非常好。师生关系教师起主导作用,特别是高三复习备考的关键阶段,教师要发挥引领作用,这一点非常重要。所以老师们自己得先提升起来,把高考研究透彻,才能把学生培养的更好,这是师生关系的一个方面。师生关系的另一个方面显得更加重要,那就是教师的爱心,就是爱的教育,老师们要用爱心引领学生由“要我学”向“我要学”转变,用爱心滋润学生的心灵,激发学生的潜能,启迪学生的智慧,进一步形成良好的学风、班风、校风。要引导学生把高三看作是生命中非常有意义的一个阶段,不应该说高考就注定是压力,学生需要的是快乐学习,高效课堂的宗旨也是这样的,把快乐学习融入教学的各个环节,才能全面提升教育教学质量。所以,我们要使学生的心灵在相对轻松的状态下,提升学习成绩,并使人格更加完善。

再次,我要说一下点、线、面的关系。首先是我校和别的学校之间的关系,就是我们和全省同类学校比优势在哪里?劣势在哪里?做了什么?还有什么需要做的?复习到哪里了?还有什么是薄弱的`?我们可以向兄弟学校学习借鉴什么?这些我们都要深入思考。点线面的关系的另一个方面,就是教师是一个点,教研室是一个线,学年就是一个面。老师们做为教学主体,要努力提升自己,这样每一个点强了,线和面的发展就有了基础。

再有就是关于应试技巧问题。我想,老师们不仅要教会学生怎么答题,还要教会学生怎样答卷,让学生知道考试时间怎么分配,绝不是泛泛的指导,而应该做更加深入细致的

研究,不同学科间应试技巧也存在差异,要具体问题具体分析,具体对待。

还有一点非常重要,就是怎么能让学生把学到的东西在考试中有效地发挥出来,我认为这需要加强对高三学生系统的心理辅导,养成紧张状态下的相对轻松的心理状态,这是一种心理素质,怎么提高这种素质呢?我想就是让学生把分数的提升和个人的成长联系起来。考试衡量的标准是分数,而从另一个角度说又不单单是分数,要让学生感悟到,高三的过程确实是个人成长的关键点,也是学生历练自己迎接更加重要选择的前奏,要把高考看成整个人生中不断拼搏进取的一个点。

今天参加高三学年的质量分析会,看到大家分析的科学性、针对性、专业性都很强,让我感到欣慰。xx中是xx教育的代表,也是xx教育自身成长和发展的希望。祝愿大家,同时也相信大家能在高考中带领我们的学生取得佳绩,不辜负家乡父老对xx中的殷切希望,用事实、用成绩、用无悔的付出向全省人民展现我们群体的良好形象。

期末成绩分析发言稿5

尊敬的各位领导、老师:

大家晚上好!

由于年前期末考试,我们高二文科数学组、我们四班和我所教的学科都取得了较好的成绩,领导让我介绍经验,说实话,真没什么经验可说的。下面我就把上学期的工作情况向各位领导、各位同事汇报一下。

备课组工作方面:众所周知,以前我们二中理科成绩优势非常大,文科成绩一直是起点低,底子薄,在四所学校竞争中一直苦苦挣扎。所以工作之初,我感觉压力非常大,特别是在这个多事之秋,唯恐自己的工作不力给老校抹黑、抹灰,甚至给某些人以打压、迫害我们作借口、作把柄。所以我是怀着战战兢兢,如履薄冰的心态上路的。上次期中考试,下来成绩一看。唉---我们发现对手并没有传说中的那么强大、那么可怕。虽然和一中、二中北校相比,我们还是有点差距,但是这个差距很小,基本在同一档次上。只要我们比对手在工作上更扎实些、细节上更用心点、对学生盯得更紧一些,我们完全有条件可以战胜对手。所以在备战期末考试的时候,我们文科数学组5个人,有经验丰富、并且非常能干的肖洪霞老师和李希霞老师;有精力旺盛,勇于挑战的武建波老师;有任劳任怨,与人为善的张世丽老师。以集体备课为桥梁集思广益、精心策划、分工明确、狠抓落实。所以这次取得了一点进步,面对新学期我们文科数学组全体成员深知,成绩早已经过去,其它兄弟学校更是虎视眈眈,新的竞争已经开始。文科学生数学成绩一般不是很理想,基础普遍较差。而数学拉分又非常厉害,完全可以说数学成绩的孬好无论对一个班来说,还是对学生个人来说都显得极其尤为重要。所以请允许我代表文科数学组5位老师,感谢文科班其它老师,特别是班主任老师以往对数学学科的支持和理解,也肯请大家继续帮助和支持我们!谢谢大家!班级工作方面:我要感谢我们班所有任课老师对我们班同学的辛勤付出、和对我工作的热心鼎力的帮助,特别是我的亲密搭档咸富余老师以及我们班副班主任程培云老师。在跟班上,根据级部统一部署,我和咸老师力求做到每个早自习、每个晚自习第三节至少有一人在教学楼值班。由于我家属上班比我还忙,平时照顾孩子生活,接送孩子上学主要靠我,所以有时值班、跟自习都是咸老师替的我,我真的非常感谢咸老师。有时我就想这辈子能碰着像咸老师这样的好搭档、好兄弟,值了。我们班一直实施班级量化管理制度和考试激励制度,在班级管理上基本能够做到有法可依,违法必究,执法必严。从而保障了良好的学习纪律、学习氛围和积极向上的班级舆论。我们班学习竞争主要以宿舍为单位进行的,每次大型考试,根据小组名额完成情况,评出进步小组前三名,分别给以物质和精神上的不同奖励。班级总结会时进步第一名作典型发言,下降最多的小组每个成员作原因分析。这样就有力的形成了你追我赶的学习氛围。

学科教学方面:在教学上,针对文科学生数学基础普遍较差,注重了加强基础知识的.讲解,和基本方法的梳理。针对文科学生普遍抽象逻辑思维较差差,形象思维较强等特点。我注重了课前备课,努力做到知识讲解的深入浅出和形象思维的充分利用。对每章的单元过关考试,我都非常重视,认真组织,做到有考必收,有收必批,有批必评。然后针对出现的问题,及时补救和查漏补缺。

春意融融,迎春花开。春天已经向我们款款走来,让我们齐心协力,继续发扬老二中“锲而不舍,搏竟一流”的精神,再创高二级部新的辉煌!

期末成绩分析发言稿6

同学们好:

临近期末,再过几天将进行一学期一次的期末考试了。对于考试,有的同学可能会认为是一件平常的事,可以轻松地对待,但有的同学可能会产生一定的紧张和心理压力。甚至一到考场就怯场,这真是一件最糟糕不过的事情,平常学得还可以,考试成绩却不理想。今天,老师在这里给同学们谈一谈如何调节好心态,轻松应对考试:

我们要知道,考试产生紧张心理有利也有弊,关键是心理紧张的程度。在考试时适度的心理紧张,是非常有利的,此时记忆状态佳,思考问题敏捷,解答问题又快又好,能够发挥出较好的水平。但是,考试时过度的心理紧张是非常有害的`,会产生怯场现象,头脑一片空白,反应迟钝,整张试卷全成为难题,束手无策,严重影响水平的发挥。如果考试时心理一点也不紧张,这时也不好,人不紧张时思维也不敏捷,也会影响自己水平的发挥。

考试的主要目的是了解我们是否掌握了平常所学得知识,因此,没有必要过分担心。只要我们的知识掌握得牢固并保持轻松愉快的心情,认真复习,就一定能发挥出自己的水平。

一、复习阶段我们要注意:

1.劳逸结合,提高效率

在复习时,每个30分钟左右,闭眼或远眺片刻。每学习半小时到一小时休息一段时间,晚饭后1小时左右在学习。如果要复习几门功课,需要交替安排,因为不同性质的功课轮换复习,可以使大脑较长时间的保持清醒状态,这是减少疲劳发生,提高学习效率的有效方法。白天配合学校的安排来学习,下午要有文娱体育活动和放松自己的时间,早饭前和晚饭前可以看一会儿新闻联播,或和家长散散步。

2.加强营养,保证睡眠充足。

复习考试期间脑力消耗大,营养需求量也明显增加。应该多吃一些含蛋白质、卵磷脂、维生素和钙的食物。“开夜车”是得不偿失的。

3.考试前,及时调节一下情绪。如果有些紧张,也可做深呼吸,或默念,想一想最令人愉快的事,放松自己的紧张情绪。

二、那么考试时,应注意哪些方面呢?

1.必须记住考试的时间、备齐考试用品。(前晚应自己整理书包,以便把物品准备齐全)考试用品要对照考试科目逐项检查,包括钢笔、铅笔、小刀、橡皮、圆规、三角板、量角器、格尺等。

2.要明确考试规则、答卷的方法和注意事项。试卷发下以后,要按试卷要求的格式,认真填写好姓名、性别、班级、学号等,不要遗漏。

3.答卷开始,首先要认真阅读试卷前面的说明和要求,然后迅速将整个试卷审视一遍,了解对试题的熟悉程度和不同类型试题情况,做到心中有数,以便确定答题的轻重缓急。

4.要认真审题。审题是正确解题的先决条件。审题时一定要注意弄清题型、题意,了解已知条件和未知条件,区别异同,明确解题目标,抓住要点,思考解题的方法和运用知识的范围,力求做到准确无误,不错不漏。

5.注意答题技巧。一般做法是先易后难,重视小题分数积累,以增强信心。考试时碰到难题是不可避免的,碰到一两道难题也是很正常的事,没必要过分紧张。此时,你可以先跳过难题,找比较容易的题目做。等做到三道以上容易的题目后,你的心情就会渐渐平静下来,而不像先前那么紧张了,这个时候你可以通过把注意力集中在较容易的题目上,来重新建立起自己的信心。等到情况好转后,再回头去看那道难题时,也许你就不会像先前那样觉得它那么难了,因为你越紧张就会越觉得它难。但如果你看整张试卷,看来看去都是难题的话,此时,你不妨抱着“放弃”的心态来应对这场考试。然后,你就“拣”稍有把握的题目来做,“能做一题是一题,能拣一分是一分”。也许考到最后,你反而发现其实你做了不少题,“拣”了不少分呢。即使到最后,题目仍未解出,也不要去想“这下完了,我要考砸了”之类,而应该自我安慰自励:“这题对我难,对别人也难。”

6.合理安排时间,以免顾此失彼。在全面阅读试卷时,要做到心中有数,不同的类型题大致需要多少时间。有些问题,在整个答卷的过程中要保持适度紧张,做到情绪稳定,思路清晰。

7.书写工整,不乱涂乱画。

8.认真复习检查。在考试中,安排一定的时间复查答卷,是保证考试成功的一个重要环节,它是防漏补遗、去伪存真的过程。尤其是如果同学们采用的是灵活的答题顺序,更应该与最后检查结合起来,因为你在跳跃式往返答题的过程中很可能遗漏考题,通过最后复查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程中如发现有遗漏或没有做的题目,应迅速完成。如有时间,最好能对各类题型进行检查。

最后,祝同学们在期末考试中,调整好自己的心态,认真答题,取得良好的成绩。

第五篇:期末成绩分析报告

期末成绩分析报告

根据学校工作安排,学校教导处认真组织了期末质量检测活动,本次检测试卷由县教研室命题,试卷的难度适中,我校对全校所有学生进行了各科教学质量检测。为全面反思我们的教学得失,促进教学质量的进一步提升,下面就针对我校期末质量检测情况加以分析:

一、相关统计数据以及与上学期比较:

平均分方面,与上学期比较二年级略有下降,五、六年级略有提升,四年级基本保持,其中三、五、六年级科学学提高较为明显,但是三年级的语文成绩纵向相比不够理想。另外,二、三、四年级的数学成绩,二、四年级语文与本校其它年级纵向比较,也不够理想。

在合格率方面,三、四、五、六年级的英语以及五、六年级的数学,六年级语文都达到了90%以上。最低为:四年级语文,只有70.6%。另外是二、三、四年级的合格率有低分学生的存在(比如语文一位学生8分,一位学生12分,数学一位13分)总体应该不是很理想。

在优秀率方面,三、四年级英语以及五六年级的科学。最高为六年级英语,达到78.3%,最低为四年级语文,只有29.4%。

总体分析,在合格率,平均分,优秀率各项中,说明我校本学期比上学期略有提高了。

进步明显的为三、五、六年级科学。其它各科都出现不同程度的进退,但变化不大。后退最为明显的是三年级的语文。

二、对改进教学的建议

1、进一步钻研教材,合理使用教材。备课要以集体备课活动为载体,引领教师深入钻研教材,准确把握教材要求,提高自己科学运用教材的能力。教师在钻研教材、尊重教材的前提下,还应肩负起对教材进行“二次开发”的重任,要从学生的年龄特点和生活经验出发,选择现实的、有意义的、富有挑战的问题作为学习的内容,组织学生开展有效的学习活动。

2、注重培养学生良好的学习习惯。

新课程背景下,小学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大教师必须直面的课题。无数事实在证明:学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。从本次检测学生答题情况可以看出,相当一部分学生是因为审题不认真、抄错字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的,这些都是不良学习习惯造成的后果,应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

3、平时教学要坚持做到堂堂清、月月清。

堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确,教学任务要保质保量地完成,特别要注意让学生经历真实的学习过程(既要有协作式学习,也要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养)。要保证每一节课学生的练习时间,练习设计要精、要活、要有层次,要引导更多学生参与教学评价,教学反馈要真实、落到实处。每小结学习之后,要加强学习过程的形成性检测,及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况,做好查漏补缺工作,确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。

4、要把所有学科的成绩都纳入教师奖励制度当中,争取下学年所有学科都与联盟总校进行联考。重点要加强各科的读背训练,最后就是要重点抓后五分之一学生的合格率。

三、试卷卷面分析:

1、知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、注重试卷的人文性,一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,加强了学科与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。如综合应用,都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性,提请学生用学科的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使学科问题生活化、生活问题数学化。

二、学生卷面分析:从学生的答题情况来看,学生在学习方面也存在着一些问题。

(一)是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差,一些看似很简单的计算却频频失分。(如口算)应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。

(二)是学习方式有问题。试卷中有不少是需要所学的知识,解决一些综合性的问题。然而,由于不少学生平时习惯于模式化的学习,缺乏应有的思维训练,面对出现的综合性的问题时,解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

(三)是思维能力较弱。数学、科学学习就是要培养学生解决问题的思维能力,为学生的一生奠定坚实的发展基础,而从部分试卷情况来看,学生的数学、科学思维能力有待于提高。

三、改进措施:

(1)是要把转变学生的学习方式真正落到实处。切实加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。(特别是科学学科)

(3)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。

教导处 2015.09 4

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