小学六年级学生数学成绩不好怎么办？

第一篇：小学六年级学生数学成绩不好怎么办？

时间：2010年9月14日 地点：平盟教育会客厅 学生家长：程先生

家长：老师，你好！我的孩子今年小学六年级了，在朝阳区上学，他不想服从学校分配去朝阳区的中学，我们也认为如果可以考到东城或者西城去，对他未来的各方面的发展也是有好处的，经过慎重的思考，所以想为他请一个家教老师补习。这孩子从一年级就对数学很排斥，平时不喜欢，尤其是应用题方面，做题也马马虎虎的，很简单的题不是不会做，可就是错，说了他多少次也没有多大的改进，这可怎么办呢？急人啊。老师，针对我孩子的这种情况，您看有什么有效的解决方法吗？

平盟咨询老师：您先别着急，孩子做数学题出错并不是太大的问题，因为在这个年龄阶段的孩子玩心比较重，不能很好的集中注意力，做题出现马虎的现象也是在所难免的，不过请您不用太担心，只要能交给他方法，让他掌握一定的技巧，就很容易做对了。其实，马虎并不是他出错的主要原因，大家认为孩子马虎不认真，就是做题最大的障碍，殊不知这只是他知识结构不牢靠，知识点没有完全弄懂的现象。

他没有掌握一定的学习方法和做题技巧，才会经常出错。我们的辅导老师要做的，就是找出他做错题的根源，帮助孩子掌握适合他的学习方法和技巧，在短时间内让孩子的成绩有一个很大的提高，从本质上解决他所谓“马虎”的问题，让您的孩子考上一个理想的中学，为以后打个好基础。

第二篇：小学六年级数学期末试卷 成绩

永登县2007——2008学第二学期期末水平测试卷

小学六年级 数学

一、填空(每空1分，计20分)1、5÷10=10:（）=（）%=（）成

2、（）乘6的倒数等于1.3、甲数的相当于乙数，乙数加上7.5以后与甲数相等，乙数是()

4、圆周率是（）和（）的比值，这个比值用字母（）表示。5、8吨比（）吨少，（）米比15米多，男生人数是女生的（）%，女

米。

6、六(1)班女生人数与男生人数的比是1／

4生比男生少（）%，女生占总人数的（）%。

7、一根绳子长6米，对折再对折，每段绳长是1米的（），是这根绳长的（）。

8、甲数的 给乙数以后，甲乙两数相等，甲乙两数的比是（），今年粮食产量是去年的（）%

9、今年粮食产量比去年增产

10、同一个圆内直径与半径的比是（）。

11、冰化成水，体积减少了

12、一种电扇先后两次降价，第一次降价20%，第二次降价10%，现在的价钱是原来的（）%。

二、判断。(对的打“√”，错的打“×”计5分)

1、一吨煤用去

2、六(1)班植树95棵，全部成活，成活率是95%。（）

3、圆、长方形、等边三角形、等腰梯形都是轴对称图形。（）4、20克盐溶解在100克水里，盐占盐水的25%。

（）

5、通过一个圆的圆心的线段，一定是这个圆的直径。（）

三、选择。(填正确答案的序号，计5分)

1、如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是()A、圆

B、正方形

C、长方形

2、稻谷的出米率大约是（）。

A、100%

B、70%

C、30%

3、一台榨油机（）。A、小时榨油

吨，平均每小时榨油多少吨？列式正确的是吨，还剩下它的25%。

（），水结成冰，体积增加（）.÷

B、÷

C、×

4、大圆和小圆的半径比是3：2，那么小圆和大圆的面积比是（）A、2：3

B、3：2

C、9：3

D、4：9

5、一个三角形三个内角度数的比是4：3：2，这个三角形是（）。

A、等腰三角形

B、直角三角形

C、锐角三角形

四、计算。（32分）

1、直接写得数。(4分)5.38－（1.8+2.38）=

2.2+2.57=

4×20%=

0.25 ×4=

42%-0.42=

1÷4= 1÷75%=

1%÷10%=

2、化简比。(2分)

5小时：50分=

3、求比值。(2分)

2.8吨：400千克=

4、脱式计算(能简算的要简算，9分)10.6－（6.6+0.25÷12。5﹪）

（80-9．8）×0.6-2.12

1110÷〔56×（3／7-3／8）〕

5、解方程(9分)。

2x+40%x=7.2

x-0.25=0.25

x-0.8 x-6=16

六、列式计算(3+3+3+3=12分)(1)7.2与3.8的和除以2，商是多少？

(2)50减去它 的50%，差是多少？

(3)某教学楼实际投资85万元，超过计划3万元，超过计划百分之几？

(4)某天某班48人到校，2人缺席，这一天的出勤率是多少？

五、操作题。(2+2+2=6分)

1、画出上图中的（）条对称轴。

2、如果图中长方形的周长是18厘米，那么半圆的周长是多少？

3、如果图中长方形的面积是128平方厘米，那么半圆的面积是多少平方厘米

七、应用题。（4+5+5+5+5=24分）

1、一种药水是药粉和水按照1：80的比配制成的。现有15千克药粉，可配制药水多少千克？

2、一份稿件王红独抄需要8小时，这份稿件正由别人抄了抄，还要几小时才能完成一半？，剩下的交给王红

3、一件商品，降价20%后售价是320元，这件商品原价是多少元？

4、六(1)班2002年1月1日在银行存了活期储蓄500元，如果年利率是0.99%，存满半年时，本金和税后利息共是多少元？

5、一本书，看了几天后还剩160页没看，剩下的页数比这本书的这本书多少页？

少20页，3

第三篇：浅谈如何提高六年级学生的数学成绩

做教学的有心人

——浅谈如何提高六年级学生的数学成绩

明光市第三小学：刘建康

作为一名六年级的小学数学教师，我和我的学生一起成长，一起面对困难和挫折，也一起去分享成功的喜悦，在我到三小工作的这半年时间里，我最想和大家交流的是：“相信学生、欣赏他们”。他们会给你一个又一个的惊喜，例如我们班级的王雪和王锦瑞这两位同学，平时学习非常认真，但是一到测试，时始终考不出好成绩，针对这种情况，我和她俩单独谈心，分析错误的原因，鼓励他们继续努力，果然在接下来的考试中，他们逐渐取得好成绩，在这次期末考试中，王雪考出了99分，王锦瑞考出90分的好成绩。因此在六年级数学教学中，教师要科学地把握六年级学生的心理、生理、思维变化以及新课标的基本观念，因势利导，努力提高六年级数学教学的有效性。下面我就以下几方面谈谈我的做法：

一、搞好师生关系

教师要成为学生的好朋友，老师和学生要建立平等和民主的关系，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都要关心他们。因此，我接手班级的第一课，不是立即开始上新课，而是和学生进行一场深刻的交流。初步了解班级学生的整体情况，为今后的工作开展打好基础。当然学生通过本次交流如果能喜欢上你，对今后的教学是非常有利的，因为现在的孩子，大部分都爱憎分明，他们喜欢你，就会喜欢你的课。一旦喜欢你的课，那么他们的成绩自然会提高。其次教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心，要成为学生的好朋友。我认为教师要与学生一起玩，一起学，互动互学，要知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂上，教师要包办的事情要尽量少一些。学生主动的机会要尽量多一些。师生共同融入情境教学中去。营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融，情感呼应的园地。这时，教师才真正成为学生的良朋益友，良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到有压力的情况下、在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。这一点我体会是教师不能把自己的情绪带入课堂，尽量做到课堂上保持一个愉快的心情。

二、努力提高自身专业知识

我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要是自来水，所以我们要做到：一是学习：就是要学习专业知识。上学期我有幸在学校的安排下到南京进行了两天的学习，听了专家们的课，虽说知识不可能一触而就，但思想上还是有很大的触动。二是钻研：就是要钻研教学要求，钻研知识点、考点。每单元的知识总结和期末考前我都根据班级的具体情况出一些有针对性的试题，这对提高学生的成绩有很大的帮助。三是提高：当前社会发展、经济在发展，学生也在不断变化。为了适应并且掌控这种变化以及了解学生的心理，我们必须提高自身素质。从不断学习、不断提高、不断自我、不断克服困难，这样才能和学生更好的联系在一起，更好地完成自己的教学。

三、上好每一堂课

提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，那怎样才能上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下几方面：

1、在教学前要做好准备。俗话说不打无准备的仗，为了保证一堂课的教学效果，我会恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。首先我要自己对自己满意，只有这样才能达到理想的教学效果。

2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。

3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。我们教师也有七情六欲，有时我们难免有不开心的时候，如果我们走进教室还是一副苦瓜脸，教学效果肯定好不了。因此我会保持正常的心态来上好每堂课。

4、尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以增加课堂密度，也可以很大限度的吸引学生。

5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。

6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生。对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲，因为他们知道我经常要提问他们的，回答不出问题也是很没面子的。

四、充分调动学生的学习积极性和主动性

我认为调动学生的学习积极性和主动性，是激发学生学习积极性的有效手段。在充分调动学生学习积极性和主动性的过程中，多展开一些竞赛活动。因为小学生在竞赛中往往比平时学习更加努力。学习效果更加明显，好奇心强，他们都希望争第一。总想得到老师的表扬。在教学中，可以组织各种比赛。如在解数学应用题时“可看谁的解法多，看谁方法更巧妙，看哪一组算出来的人多等等。”都能使学生大显身手。比赛形式多样化，可以全班比、可以分男女比、可以分小组比、还可以将学生按能力比。总之要使每个学生在各个层面上获得成功。想办法让每个学生体验学习成功的快感。这样对学生的激励作用将会更大。他们参与学习数学的热情就会更高。

五、认真批改作业，做好课后辅导

这一学期以来，我非常重视学生的作业批改，因为从作业中，我可以看出学生哪些知识掌握了，那些只是还需要强化。另外，在作业批改中，我尽量增加面批的机会，和学生面对面的交流，针对性的解决学生的困惑之处。针对班内差生较多的情况，我加强了课后辅导，做好他们的思想工作，提高他们的学习意识，帮助他们逐步提高成绩。

总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心的人。让数学真正成为学生愿学、乐学的学科。这就需要工作认真，责任心强，如果没有责任心事业心，要想提高成绩，这是很难的，今天我班成绩虽还不够理想，与兄弟学校相比还有差距，但我对班级学生充满信心，我将会再接再厉，带领学生争取更好的成绩。

以上是我的一点初浅体会，有不对之处，请各位批评指证。

2015 年2月28日

第四篇：如何提高六年级数学成绩

如何提高六年级数学成绩的措施

作为一名六年级的小学数学教师，我和我的学生一起成长，一起面对困难和挫折，也一起去分享成功的喜悦，在我工作16多年的教学生涯中，我最想说的是：“相信学生、欣赏他们”。他们会给你一个又一个的惊喜，因此在六年级数学教学中教师要科学地把握六年级学生的心理、生理、思维变化以及新课标的基本观念，因势利导，努力提高六年级数学教学的有效性。

一、搞好师生关系

教师要成为学生的好朋友，老师和学生的平等性和民主的关系，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都要关心他们。从而激起学生对老师的爱，对数学的爱。其次教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心，要成为学生的好朋友。我认为教师要与学生一起玩，一起学，互动互学，要知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂上，教师要包办的事情要尽量少一些。学生主动的机会要尽量多一些。师生共同融入情境教学中去。营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融，情感呼应的园地。这时，教师才真正成为学生的良朋益友，良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到有压力的情况下、在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。

二、努力提高自身专业知识

我们教师要教学生成才，要给学生一杯水，自己就要是自来水，所以我们要做到：一是学习：就是要学习专业知识。二是钻研：就是要钻研教学要求，钻研知识点、考点。三是提高：当前社会发展、经济在发展，学生也在不断变化。为了适应并且掌控这种变化以及了解学生的心理，我们必须提高自身素质。从不断学习、不断提高、不断自我、不断克服困难，这样的教师才是成功的教师。才能和学生更好的联系在一起，更好地完成自己的教学。

三、认真钻研教材，把握教学方法

教材是教师组织教学的依据，认真钻研教材，理解编者的编写意图是实施有效备课，有效课堂的前提，在我多年教学实践中，我觉得钻研教材非常重要。我们班的学生虽然平时的学习成绩都不突出，但学生都有差异，这就需要认真钻研教材把握教学方法。根据学生的不同程度进行教学，要掌握好三种学生的学习状况，即好中差，因为学生会不同程度地展现自己，所以教师对教材必须产出全面的印象。形成一个比较全面的知识体系。

四、充分调动学生的学习积极性和主动性

我认为调动学生的学习积极性和主动性，是激发学生学习积极性的有效手段。在充分调动学生学习积极性和主动性的过程中，多展开一些竞赛活动。学习效果更加明显，好奇心强，他们都希望争第一。总想得到老师的表扬。在教学中，可以组织各种比赛。如在解数学应用题时“可看谁的解法多，看谁方法更巧妙，看哪一组算出来的人多等等。”都能使学生大显身手。比赛形式多样化，可以全班比、可以分男女比、可以分小组比、还可以将学生按能力比。总之要使每个学生在各个层面上获得成功。想办法让每个学生体验学习成功的快感。这样对学生的激励作用将会更大。他们参与学习数学的热情就会更高。

第五篇：六年级数学成绩提升方案

六年级数学成绩提升方案

古贤镇支村学校

2015年9月28日 六年级数学成绩提升方案

还没有从刚送走2015届毕业生的怅惘中回过神来，又领命再次“改行”，挑起了六年级数学教学的重担。又带一帮新徒弟，又一次面临极大的困难。

现在的六年级这一帮孩子，从一年级至今，包括我在内，换了五位数学老师，据我所知，原来孩子们的学习大多又以语文学习为主，导致孩子们的数学基础比较差，抽象思维能力较差。现在都六年级了，44名学生中最少有16名学生不会或不熟练约分、通分、分数加减法，计算能力差，应用题都是胡做，没有较清晰的思路，甚至有两名学生连乘法口诀都不熟练。

针对现状，拟采取如下应对方案，努力提升班级数学成绩：

1、放慢教学步伐，一边学习新知识，一边引领学生复习以往的数学知识，加强新旧知识点之间的联系。

2、加强对学困生的帮扶，争取不让每一个学困生掉队。

3、这一帮孩子原来根本没有讨论、小组合作学习的习惯。在随后的教学中逐步引领学生在小组长的带领下进行小组合作学习，提升学生的学习主动性、积极性，通过小组内的互帮互助，提升对学困生的帮扶效率。

4、加强与其他科任老师的配合，在作业量的大小，对学困生的帮扶等方面讨论、协作，互通有无，提升整体成绩。

5、加强家校联系，通过专题家长会、家访等形式，争取家长的配合、支持，形成合力，更进一步提升孩子的成绩。总之，我将以百倍的努力，根据指定的方案逐步落实，力争提升六年级数学的整体成绩。

六年级数学教师

宋献斌

2015年9月28日