第一篇：论文：如何更好的开展小学班主任工作
如何更好地开展小学班主任工作
云南省隆阳区辛街乡中心小学 贾瑞花
班主任是全面负责班级教育管理的教师，是班集体的组织者、教育者和领导者，也是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。在实施素质教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要。在长期的班主任工作中，需要不断地摸索、实践、总结、反思。我认为，当好一名班主任的前提条件是具备良好的综合素质和较强的业务能力，但是，要当一名优秀的班主任，最需要的是一颗强烈的责任心和爱心。没有责任心和爱心，不可能是一名合格的班主任，是不可能抓好班级管理的，更不可能赢得学生的心。
人们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点。但我觉得班主任工作也很幸运，因为在学生心目中，班主任才是他们真正的老师，尤其是毕业后，他们时刻想着的是对他们一生有影响的班主任老师。
作为班主任，全面了解学生是班主任工作的前提条件，只有全面了解学生，摸清了学生的性格特点、心理状况、各方面爱好，才能有的放矢，因材施教。
一、了解学生的方方面面
所谓了解学生，一是指对班上每一位学生的了解。不但要了解学生干部，也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个学生的情况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是指对每个学生的各方面的情况都要了解。不仅要了解学生的过去，包括德、智、体诸方面的发展水平，成绩、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化。学生的情况是不断发展的变化 的，特别是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么，首先就必须从一切方面去了解人。”只有经常了解学生，并在正确的教育思想指导下分析研究学生，从不同学生的实际出发，因材施教，有的放矢地组织教育活动。而了解学生的方法有多种途径，有侧面了解、个别谈话，注意观察每个学生在各种活动中的表现等，但最切实有效的途径是开班会，老师为学生所创设的平等互动，体现了师生互动、生生互动，体现了公平、和谐、民主。学生畅所欲言，谈同学的日常行为表现，谈近期内我班要实施的各项活动，谈对任课老师的意见和建议，谈对班干部的建议和要求„„班会课结束后，把最值得写的内容写在周记本里，或用写纸条的方式跟老师交流。这样，一方面学生的周记有内容可写，写作能力也有所提高，对培养自我控制的能力产生了积极的作用；另一方面，老师在批改学生周记时听到了学生的心声，由于学生乐于谈真心话，从而使班主任能更多地了解学生的学习、生活及需要。
二、德育工作是班主任的首要工作，也是班级工作的重点。
有一句话就说：“一个人的思想决定一个人的行为，一个人的行为决定一个人的发展，一个人的发展决定一个人的命运。”因此，德育是至关重要的，在目前学校德育工作中提倡“诚信”教育，这是作为一个人一生都需具备的品质。开展德育工作可以通过以下几种形式来开展：
1、充分利用班会、队会、晨会以及思品课学习学校规章制度。提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现抓住时机及时鼓励，在学生中树立榜样。对于行为差的学生，及时抓住不良现象，进行分析，对症下药。比如关于独生子女教育问题，可以针对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计教育方 2 案，培养学生的意志品格，进行树立远大理想、人生观教育；坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。实践一段后，会发现这些活动对这一部分学生有较大吸引力，集体观念增强了，他们已完全凝聚在班集体之中。
2、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，教师首先要做到忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我们自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。
3、召开主题班会。主题班会是指围绕一个教育主题，在班主任指导下，由小学生自己组织和主持，全班同学都积极参加，自己教育自己的一种集体活动；也是班主任通过学生集体来教育和影响小学生的一种较为普遍的教育形式。有的成功的主题班会，能给学生永远留下美好的记忆，产生长久而深刻的影响。
三、培养学生的良好习惯
学生的养成教育至关重要。从学生入学的第一天起就要开始培养，包括学习习惯、课堂习惯、卫生习惯、生活习惯以及文明礼貌等等各个方面。小学生由于年龄小,自控力差,要从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成 3 认真听课,认真作业.下课好好休息,愉快地玩耍，养成讲文明,讲礼貌的好习惯。
四、重视班级班风建设
教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成良好的班风。
1、选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，如果教师包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具有代表性，可让大家在规定的时间内推荐20名同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前12位的同学开始当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的班干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误时。要确切地给予具体的指导和帮助，既不 4 包办代替，也不能全放手不管。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则，促进整个班级的管理工作。
2、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。多年的工作实践证明：精心组织必要的、有特色的活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。可见精心组织必要的活动是多么的重要。
班级活动的种类多种多样，包括主题班会活动、兴趣小组活动、文娱活动、劳动实践活动、社会实践活动等。班级活动内容的多样性决定了班级活动形式的多样化。生动有趣、新颖别致的活动形式能激发学生强烈的活动兴趣和参与欲望，对班级活动的教育效果起着重要的作用。班级活动既可以是故事会、报告会、专题讲座、演讲会、辩论会、讨论会、座谈会等；又可以是歌舞、表演、音乐欣赏、影剧评论、诗歌朗诵、小品相声等。总之，学生年龄越小，形式越要形象化、多样化。开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。
一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他 5 们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
五、对学生进行爱的教育
关心爱护学生，平等对待每一个学生。可以通过教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行《爱的教育》，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱的同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这学期我们还开展了一次以“感恩”为主题的班会，效果很好。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；学生打扫完了教室卫生总不忘再到老师办公室巡视一番；老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞„„优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。
我有一个学生叫王榆清，他在全班来说岁数较小，个头也较小。我发现他上课注意力老是不集中，书写很差，特别是记忆力差，体现在生字听写不起，课文背诵不了。但他有个优点，从来不拖欠作业。我想，这是什么原因呢？开始我对他总是批评教育，但起不了什么作用。后来，通过家访，才了解到该生父母之间关系不太好，母亲长年在外做生意，偶尔才回来，他是和外公、外婆生活在一起。外公外婆年纪大了，没有能力辅导他的学习。他外公对我讲，王榆清每天回家就写作业，就是没有耐心，还发脾气„„我想，这应该就是他学习效率低的原因。他根本没有认识到学习也是一种乐趣，一种收获，而当成一种“任务”，所以，在他写作业这个过程中，他根本没有把心用进去。
于是，我不再采取批评的方式，而是在生活上多关心，在学习上多关注他，上课多给他表现的机会；只要发现他有一点点进步，就及时给予肯定和鼓励，课间与他聊聊天，慢慢地，他的胆子有些大了，上课也开始积极了。我还会经常在他的作业上批注：“看到你的进步，老师真为你高兴！”“加油，老师相信你行！”等等。现在，他已经取得了相当大的进步，整个人好像长大了。看到这些，我真是打心底里感到欣慰。
在教育工作中，对学生有爱心，是做好工作的一个重要基础。我们在对学生严格要求的同时,千万不要忘记把教师的慈爱献给学生。其实每一个学生都希望得到别人的关心爱护和肯定，他们更重视老师对他们的评价。所以在工作中要尽可能多地和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发现他们的优点，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中，尽量站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入到学习中。在这样的环境中，学生也更爱和我们交流，会从心底感受老师对他们的爱护。
六、加强与家长的联系
教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。
我们班有一个女生叫杨洪园，是三条沟的，父母都在外打工，和奶奶生活在一起。上学期经常不完成作业，非常令人头疼。我找她谈话、与她的奶奶联系，但效果都不是很好，这学期我就多次直接与她的妈妈联系，让家长了解孩子的情况，做了一些工作，经过多次接触，家长意识有了转变，开始关注自己的孩子，并主动与老师联系。现在，这个孩子 7 不完成作业的毛病已经完全改掉了，学习有了很大进步，加上老师适时的表扬，她更加努力了。看到这些，老师真是感到高兴！这是光凭老师一个人的努力做不到的。所有成绩的取得，很大程度上归功于老师与家长的联系。
班级的管理工作千头万绪，工作方法千差万别。在班主任工作中，我们都有过为学生的难于管教而生气，也有为学生对自己的理解和关心而欣慰；有为个别学生的成绩不理想而失落，也有为学生的点点进步而高兴。但是回顾过去的日子，我们也得到了很多，学生对我们的信任和爱是我们最大的收获。
总之，班主任工作是一门艺术，要想培养出一个优秀的班集体，需要不断总结，多方面地学习，同时，更要用一颗炽热的、无私的爱心去对待每一个学生，形成良好的师生关系，真正做一名孩子信服、信赖的老师，做孩子的良师益友！
第二篇：如何更好的开展班主任工作
谈谈作为一名现代班主任，如何更好的开展班主任工作？
------努力探索,走进那片绿阴地
今天，偶然在报纸上看到这么一则报道：《致命的三分钟》，一个高三的学生，在本来十分平常的“上课讲话”事件，被拖了几天还未了结，教师又没给他解释的机会这种状况下，漠然地走进另一间教室，还没等其他同学和老师反映过来，从窗口纵身跳下。仅仅只有三分钟，他就与同学亲人阴阳两隔。这则消息给了我很大的震撼，也引起了我的深思：曾几何时“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业’,这些金灿灿的字眼失去了它的光芒，班级管理这项艰巨、艰辛，又繁杂、啰嗦的工作，像一块巨石，沉沉地压在老师的身上。二十多年的班主任工作可以说酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中。作为一名教师责任重大，作为一名现代班主任更是任重而道远。在多年的班主任工作中，我始终把俄国教育家乌申斯基说过的“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人”，作为我的座右铭。法国作家维克多.雨果说过：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心灵。小学生的世界色彩斑斓，独特而又神奇，是一片希望的绿洲。面对复杂的儿童的心灵世界，我们必须巧妙选择方法，精心寻找路径，走进那片绿阴地。
一、我们都知道藤野先生以纯真的品质，博大的胸怀给身处异国他乡的鲁迅以极大的鞭策和温暖，这正是教师人格的特殊魅力。一个优秀班集体的形成，往往与班主任自身的人格魅力息息相关。因此，班主任应该着力塑造自身的人格魅力：
1、做一名优秀的任课教师，善于搞好课堂教学。班主任作为一名教师，应该有精湛的教学艺术和技巧，“压住台，叫住座”，才有利于树立班主任的较高威信。
2、拥有广博的知识储备，班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，做到一专多能，既是专家又是杂家，最好成为“大家”。
3、拥有良好的外部形象与丰富的气质内涵。做老师的，特别是当班主任的，不仅要有内在的潜质，而且也要有外在的高雅气质。要塑造良好的个人形象，并不是要求班主任有多帅气或多妩媚，而是要求班主任应衣着整洁得体，举止得当，使学生看到老师的时候有一种愉悦感。同时，班主任还要具有丰富的气质内涵，可为身教楷模，能给人更多教益。
4、时刻保持幽默和微笑，努力成为一名语言大师。教师的幽默，能够给学生留下深刻的印象，能够活跃课堂气氛，冰释各种误解。笑容的力量是不可估量的，一名优秀的教师应当会“笑”，会制造“笑”，“微笑着面对学生，他们就拥有无限的力量。”
二、豁达虚怀，尊生爱生：班主任的胸怀应该像包容百川的大海，对待学生永远充满爱和宽容。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”曾经教过的一名学困生，他告诉其他的同学，说要做我的儿子，那样我就不会批评他了。这虽然只是孩子一句天真的童言，却让我明白了对待学生要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，既要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误应认真对待，因势利导，春风化雨，切不可处理问题简单粗暴。同时，我们还要讲究爱的艺术、爱的方式和方法，学习上教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、亲切的抚摸都是一种积极的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影响着学生，班主任要主动走向学生，蹲下身子和学生交流，做到事事从尊重学生出发，与学生以心交心，平等相处，用充满理性的爱来正确对待每一位学生，用真诚去点燃学生求知的火花，给他们插上探索知识的翅膀，培养他们创造世界的能力。
三、让我们共同拥有一个“家”：把班级建设成一个人人努力学习，个个讲究文明的家，让师生成为相亲相爱的一家人是许多班主任的基本目标。一个良好的班级它的全体成员都处在积极进取的状态，都有一种积极向上的意识，给人以朝气蓬勃、充满活力的心理氛围，“奋发进取”、“积极向上”是这种班集体的特点。因此，要扎实有效地加强每一个学生的常规训练，以强化常规训练带动教育教学工作。务必使每个学生都具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、干部队伍的组建和培养：一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，鼓励干部大胆工作，帮他们出点子、想主意，既要热情鼓励，又要严格要求，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
五、拟定集体与个人的远、近期目标：马卡连柯说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人、、、、、、而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。”有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网路
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
七、做好个案总结和班主任工作总结：做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
第三篇：如何让更好开展班主任工作范文
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
3、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！
第四篇：班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作
精选范文:班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作(共2篇)班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对的是儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。（班主任）训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度： 以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组： 以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬雷锋精神的队会《雷锋活在我心中》等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
[班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作(共2篇)]篇一：浅谈如何开展小学班主任工作论文—郑小华
浅谈如何开展小学班主任工作论文
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁--
11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量
解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合
的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度： 以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组： 以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
[班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作(共2篇)] 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长
取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
篇二：浅谈如何开展小学班主任工作论文
浅谈如何开展小学班主任工作
随着素质教育的实施和不断深入，越来越多的实践证明了班主任使学生全面
发展，健康成长的导师和领路人。作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到
自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁--
11、12岁的儿童，工作更加繁
重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出
来。在几年的班主任工作中，我深刻体会到开展班主任工作的重要性，下面谈谈
我的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立良好榜样。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲
近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要
条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点
并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生
的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪
是特别需要注意的学生等。在亲近与研究学生的过程中，班
身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那
得事半功倍的效果。
立威信。
精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管
用，是形成优秀班集体的重要条件之一。常言道：“千里马常
一个班往往有几十名学生，他们各有所长，各有不足，他们
物色的班干部候选人，因此，我们要当好“伯乐”找到心仪的
至关重要的
学中树立起自己的威信，如:让班长全面负责班级工作并及时汇报，数学 各执一项,劳动委员,纪律委员分工不同,每人承担一项
“人人平等”，对班干部也同样地严格要求，违纪的班干部严
前人人平等；有时我开会或有什么事不在时,班长总是能够全
务,并把每一件事情做到最好，我抓住时机对班干部的能力予以
在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助班干部树立起了
我班的小班干部培养起来后,在我的班级管理中这些小班干部
些是积极分子，哪些主任要努力展现自既认定你是值得信么，你的教育可能取
二、培养班干部,树班主任都知道一支理中发挥着重要作有，伯乐不常有”，都是我们班主任要“千里马”，就成了帮助他们在同学习委员中的语文,并责任到人；二是肃批评，做到规定面权处理好班级的事公开肯定，对班干部良好的形象和威信。起到了至关重要的 作用。尤其近一年来,我班已经形成了自己的班纪,如:“文明有
礼礼貌；活动静有序;上课有精神；作业字端正。”(当然这个班纪是学生自己定
的.名称是学生自己起的),班级事务基本由班干部承担起来了,从每期的板报到每
天的早操,眼操,间操,作业,卫生,路队,周五的队会主持,一手由这些很能干的小
班干部及有特长的学生干起来了。班级中充满了和谐,学习气氛也浓厚起来.比着
浓了。想当班干部的人争着抢着,表示自己能干好。我也告诉每
有机会,只要努力机会就是你的。
培养良好习惯
成的良好习惯颇多，诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习
“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做
面都养成习惯，而且全是好习惯就差不多了。”这就说明养
起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，方
管理中，我通常是引导学生规范自己的行为，具体做法如下：
1文体文员负责,下课后喇叭响迅速站队,使全班学生有序
红领巾是否都佩戴上,多数情况下我不过问。这样做使学习意
先队员,红领巾是他的骄傲。同时又加强了学生自律能力的培养, 觉中形成了。
2课铃声响后,学生进入课堂,由班长负责说 “班纪”全班
出:“文明有礼貌；活动静有序；上课有精神；作业字端正。”
无论是什么课班纪不能不背,现在已基本形成了习惯,学生也
去做,在每堂课上都会自觉遵守课堂纪律,精神饱满地投入到学
3赶着的学习劲头更一个学生说,每人都
三、重视常规训练，对小学生来说，要养惯等。叶圣陶先生说：几点，积累起来各方成习惯要从点滴抓达目的。在日常班级、课间操。我指定站队。文体文员检查识到自己是一名少习惯也就在不知不、课前及课堂。上学生会很整齐地背等待课任老师上课。会自觉地按照班纪习中。、思想品德方面。由开始的不习惯做卫生到现在自觉地做卫生,由开始不能自
觉地约束自己,到现在的课堂纪律自觉性的增强,这都是一个过程的形成。每周的
班会课上, 我会强调劳动,纪律,卫生等,及时表扬表现好的学生。同时做一些思想
工作,告诫他们我们现在是四年级的学生,是低年级的哥哥姐姐们,那么我们就要
在各方面做出榜样和表率,再结合校园内的综合治理,让学生在此次的治理中充分
面；让学生相互检查，相互纠正不良的习惯，促使他们更快地
使学生自己去体会去相信我就是最好的最棒的,从而鼓励了学
识及其途径。
潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班
激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争
的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与
识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以
等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也
神的培养。
2、设立定期评比：以一个月为期，全班学生相互
个学生明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警
建立互助组： 以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助
助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现
斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教
和家长的关系。
威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科
表现自己最佳的一形成良好的习惯。更生增强自信心。
四、激发学生竞争意竞争是一股巨大的、主任应在班内掀起而不是敌视和保守外班学生的竞争意及个人获将情况等是一种集体主义精评和自我评价，使每惕性和进取心。
3、差生形式）、小组帮个人、小组与集体奋目的都是鼓励先进、育效果更明显。
五、协调与科任老师班主任只凭自己的 任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学
校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得
共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育
的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能
更加顺利轻松。像我班牛红帅同学自律能力就非常的差,在教室我有意识把他放在
气和信心。
六、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主
任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同
[班主任论文：浅谈如何开展小学班主任工作(共2篇)] 时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养
他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，使班级形成你追我赶的良好氛围，带动
大家都积极创新、勇于探索。
七、做好个人总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要
认识不足，吸取经验，努力在今后的工作更加完善。小学班主任工作的内容是复
杂的，任务是繁重的。事事繁琐,事事操心,日常事务多,突发事件时有发生,头绪较
多。但是，只要我们自始至终用爱心,耐心,诚心去对待每一名学生,培养他们良好习
惯养成。加深自己理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
班主任的工作是平凡的，没有鲜花的陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有奢侈的享受。但只要我们在平凡的岗位上积极奉献，勤奋耕耘，我们会拥有
最值得我们自豪的一笔财富——学生阳光般的笑脸，无与伦比的信任和尊敬。相
信我们的学生一定会朝着成才的方向前进。
第五篇：小学班主任工作论文
让班集体管理焕发新的风采
——浅谈“鲶鱼效应”在班主任工作中的实践与探索
【内容摘要】
学校大队部一则“请各班成立班队委，班委务必佩戴标志上岗”的通知，在班里掀起轩然大波，人人都想竞选做“有标志戴的班委”。这让笔者想起“鲶鱼效应”——以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。班主任如何抓住这次班委改选的契机让班级焕发新的风采吗？笔者从“鲶鱼效应”带来的启示，运用策略两方面来谈谈。
【关键词】班委改选鲶鱼效应班集体管理
一、缘起—— “班委的改选”带来的新困惑
这个学期学校大队部下了一个通知，要求每个班级通过学生自愿报名，竞选演讲，民主选举成立每个班级的中队委和小队委，这个学期要求大家务必戴标志上岗。教室里炸开了锅，每个人都来问了这次班委竞选的要求和“究竟哪些班委有得挂杠杠？”其实这些问题，通知上都有。
我班31人，有29来竞选了中队委，录取比例29：6。没选上的第二天继续竞选小队长，录取比例23：6。课代表竞选空无一人，理由是“没有杠杠挂”。没有选上中队委和小队委的同学最后参加了课代表的竞选，3天的竞选活动结束后，全班31人几乎人人有职务。大家制定了班级管理条约，其中有一条“只要是干部都可以参加每个月和期末的优秀班干部评选。”另外为了满足人人都有想当中队长的梦想，班级设立值日班长，任期两天，第一天适应，第二天正式考核工作，值日班长同样佩戴中队委标志。
此事让我很意外，其实我们班级一直有班委和各个岗位负责人，只是大家佩戴标志上岗的意识不强，于是大家只是“干活”的干部和干事，从不觉得“杠杠”有多么重要。没想到这次的大队部通知“务必佩戴标志上岗” 一石激起千层浪，学生居然那么热衷这左手臂上的鲜红的“杠杠”。
二、思考——“鲇鱼效应”的理论依据
《小学生心理学》中对五年级学生心理的描述是“尊敬功课好的人；竞争心日渐增强；开始组织小团体；单纯的口头褒奖派不上用场了。”这次“班委改选”事件的发生是正常和合理的。
“竞选班委”这件事情，还让我想起一个很有名的理论——鲇鱼效应（Catfish Effect）。
以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会大大提高。这是何故呢?
原来鲇鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用；而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。
三、探索——“鲇鱼效应”的实践与运用
当一个集体的工作达到较稳定的状态时，常常意味着班干部工工作积极性的降低，“一团和气”的集体不一定是一个高效率的集体，这时候“鲶鱼效应”将起到很好的“医疗”作用。一个班级中，如果始终有一位“鲶鱼式”的人物，无疑会激活班干部队伍，提高工作业绩。
“鲶鱼效应”是班集体激发学生和学生干部活力的有效措施之一。它表现在两方面，一是班干部要不断补充新鲜血液，把那些有梦想，愿意为班级服务的同学加入班委，设立“值日班长”，建立每月考核制，给那些固步自封、因循守旧的懒惰班委带来竞争压力，才能唤起“沙丁鱼”们的生存意识和竞争求胜之心。二是让每个同学都来管理班级，建立大家的主人翁意识，培养每个人的管理能力和自我约束的能力。
关于鲶鱼效应的应用，参考鲶鱼效应在人力资源管理学中的理论，结合班主任工作管理的实践来谈谈笔者的一些观点与做法。
◇以中队委代表为本体，激发管理者的主观能动性。
中队委即一个班级的领导核心，学生行为规范和学习的榜样。通过前几个学期的共同学习和共同工作，在竞争已趋惰性的死气沉沉的沙丁鱼箱内，沙丁鱼就象征着一批同质性极强的群体，班级长期只选举了班长副班长和学习委员三大班委，已经缺乏创新和主动性，平时基本都是“活儿大家干，风头三人出”，大家都希望给自己一个“名分”。鲶鱼领导者的到来（或者内部沙丁鱼进化成鲶鱼），新官上任三把火，整顿纪律，规范制度，改造流程，合理配置岗位和人、物，正式的班委班子成立了，无能的沙丁鱼被吃了、赶走了，有能耐的沙丁鱼得到了正面的激励，这样整个机构呈现欣欣向荣的景象，大多数人的“中队长梦”得到满足了。在鲶鱼领导者的带领下，整个班级的活力都被调动起来，从而使集体的力量更加强大，做一个“德智体美劳”全面发展的中队委员成了大家宣读就职演说时最频繁出现的词语。那么班主任也请中队委员给一个承诺“做到你们就职演说时说的！”6份就职演说贴在教室的宣传栏里。
从这个角度看，鲶鱼领导者应该具备如下特质：（排列不分顺序）
1-热爱集体、热爱同学：现在的学生只会接受爱，记住“没有付出就没有回报”，要学会爱人。既要把自己当作组织的一部分（相对于渔夫，鲶鱼领导者本身也是沙丁鱼，渔夫才是领导者），又要把自己看成一个小系统中的领导者，能够带动同学们，取得良好的成绩。
2-为民服务、无私奉献：干部干部，不为民干活，算什么干部，作为一个班委要有为集体，为同学服务的意识，你是同学民主选举产生的，你就该做一头孺子牛。
3-团结和谐、勤奋好学：提倡团结和谐的班级氛围，创造勤奋好学的学习氛围，把自己在学习和生活的心得体会带给同学们，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
4-办事果断、雷厉风行：迅速发现班级管理存在的问题，科学地决策，并能够监督决策的执行，及时管理班级事务。
5-全面发展、德才兼备：素质教育提倡孩子素质的全面发展和个性发展，鲶鱼应该是其中的佼佼者，就算目前不是，这也应该成为鲶鱼本学期的奋斗目标。这一目标将成为全班同学共同奋斗的目标。
对于在中队委领导下为了共同目标而奋斗的班集体而言，如果中队委有鲶鱼特性，那么要生存下去的方法就是运动起来，激发自己的能量，至少要和鲶鱼同步速度，并且要保证同一方向，这样才不至于被鲶鱼追上吃掉，或者被其他沙丁鱼挤到最后憋死。
◇ 以班级中的普通一员为本体，激发班级活力与创新
如果“鲶鱼”是以班级中的普通一员为本体，那么它就意味着新、奇、异，包括观点的不一样、行为的不同、习惯的迥异，正因为不同，才会激发智慧，一个班级由不同性格、不同气质、不同个性的学生组成，如果都是清一色的木偶，那么这个班级存在的可能性是微乎其微的。在注重班级建设、致力班集体沟通的今天，适当地调整一些鲶鱼加入班队委，会给整个班集体带来活泼的工作气氛，带来创新，带来多赢。但是鲶鱼的数量应当加以控制，分个三六九等，全是鲶鱼的话，整个团队就会出现“个个是英雄、整体是狗熊”的现象，因为个个鲶鱼都想坚持自己的观点，合作和沟通就不存在了，整个团队就乌烟瘴气了，所以日本有些企业信奉“一流管理者、二流员工”的用人信条，既然一条鲶鱼能够带动一群鱼翻腾搅动，那就没有必要再放第二条了，一山不容二虎也是这样的道理。从这个角度看，班集体中的鲶鱼分子应注重良性沟通、影响力的塑造，其他同学对待班集体中的鲶鱼，也应该在工作的基础上与其加强合作。
当然，我们也可将“鲶鱼”泛化为一种积极向上的工作内容，以此激发学生的主人翁精神。现在很多班委在日复一日同样的工作面前，加上同学们有的调皮捣蛋不配合管理，有些班主任和任课老师不放心班委和课代表的独立工作，不合理、枯燥无味、没有前景、单调无聊的工作内容让班委感觉像一桶拥挤的沙丁鱼一样没有激情，不愿意在岗位上多思考多改进，以致慢慢地形成了集体惰性。如果能够把工作扩大化、丰富化的鲶鱼效应应用到工作设计（Jobdesigning）上，那对班集体建设的贡献是显而易见的。
如何培养管理能力强、工作充满激情的班委？这是一门学问。我主张从活动锻炼人才，班级里组织各种活动，如开设各种班会，如中队长和副中队长负责的“植树活动”，学习委员负责的“低碳活动知识竞赛”，体育委员负责的“运动会”、劳动委员负责的“我为校园增添一份美”，课代表进行收作业比赛等等，以搞活动带动班委能力的培养，也是增强集体凝聚力的一次机会。我主张运用“值日班长轮岗”的方式增长每位同学的管理能力，让他们工作中的鲶鱼越游越欢，这收获还是学生的自律能力。我主张在应用以上措施的同时还要注重人与岗位性格的匹配，鲶鱼就要做鲶鱼的事情，沙丁鱼就要做沙丁鱼的事情，岗位中既要有鲶鱼性工作内容也要有沙丁鱼性工作内容，最重要的是要发现同学的偏好，看那些工作能够让他们产生鲶鱼的动力与激情，只有匹配了之后，鲶鱼效应才能真正发挥它的作用，不然虽然设置了鲶鱼性工作内容，却发现这种工作根本不能让同学为之动容、为之奋斗，那么这条鲶鱼就成了死鱼了。
班委中的鲶鱼代表着丰富的工作内容、令人来劲的责权利、充满挑战的工作期望、新鲜的其他岗位体验等等。从不同的角度分析，鲶鱼代表的内容是不同的，每个人都可能是那条鲶鱼，每个同学的努力要和集体保持同方向，不要往后游，否则就有被吃掉的危险，永远充满激情地向上游，也许某一天一个同学变成了鲶鱼，赶着一群沙丁鱼向上奋斗；那么他的同学随时可能是鲶鱼，那就和他比拼比拼，看谁翻腾的能量更大，同时，班主任要激励每个学生好好学习，天天向上，保持强劲的势头发展，否则你也有被其他同学吃掉的危险。让鲶鱼工作越游越欢，一个班级的精神面貌才会容光焕发！
【参考文献】
[1] 王耘，《小学生心理学》，[M]，浙江教育出版社，2004 年8月
[2] 陈永明，《班主任专业化和班集体建设实务——学校新领导力与教育智慧书系》，[M]，2006年3月
[3] 伍爱，人力资源管理学(第2版)，[M]，暨南大学出版社，2009年
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