王 我最得意的班主任工作案例

第一篇：王 我最得意的班主任工作案例

我最得意的班主任工作案例

小组竞争机制--我的蜜糖

利辛城关二小 王小晴

小组竞争机制--我的蜜糖

尊敬的领导，亲爱的老师们：

大家好！我是利辛县城关二小的王小晴。毕业六年，当班主任六年。深感班主任工作的复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。我也像许多老师一样，把自己全部的热情都投入到工作中，爱学生，爱职业。喜学生所喜，忧学生所忧，和学生亦师亦友。白天夜里脑子里都是学生。我也曾成功改造过顽劣至极的孩子，也曾一度成为很多孩子心里最喜爱的老师，这些都让我津津乐道过，然而，目前为止，最让我得意的是去年开始实行小组竞争机制给我的班级带来的改变，以及带给我的幸福感。

去年我产假回校，新接手一个班级，虽然也是精心的劳作，可换来的结果却事倍功半，收效甚微。班级凝聚力欠缺，卫生差，纪律松散，作业不够认真等等的情况屡禁不止，这让我不得不在苦涩中沉思，好的班集体究竟应该是什么样的？班主任真的有爱就够了吗？于是我开始探索一种行之有效的班级管理办法，不仅要建立一个有较强凝聚力的班集体，而且班主任还要当得轻松，当得愉快，真正达到享受工作的最高境界！2；30 那段时间我正好正在学习烘焙，吃着自己亲手做的食物很满足，尤其是分享给身边朋友的时候，幸福感爆棚！我突然就想让我的学生也分享到这份甜蜜，怎么办呢？咦，计上心头！抓住这个契机，我决定采用小组竞争机制，抓住小学生对老师亲手制作的食物好奇的心理，把小饼干作为奖品，先抛下鱼饵。学生热情高涨！既然要做就不能随心所欲，必须让学生有规可循，有章可依。3；30

一、健全制度

为了培养学生的主人翁意识，我让每位孩子写出几条有利于班级管理的制度，最后有老师汇总总结。我们的规则具体分为五个方面：纪律、卫生、学习、课前、其他（好人好事）。我坚持正面鼓励，只奖不罚。

纪律方面：每节课遵守纪律，没有交头接耳、违反纪律组加一星（以老师点名提醒、批评为依据，值日班长记录），反之不加星。

卫生：卫生委员课间随机检查，没有纸屑、桌位摆放整齐、书本全部收入桌洞组加一星，反之不加星。

学习：每次课堂作业得优人数最多组加一星，得优人数进步最大组加一星。（要求书写工整规范，没有错误）反之不加星。家庭作业全部完成组加一星，反之不加星。

课前：课前来到进教室，按照值日班长的要求学习认真，纪律良好组加一星。其他：组员主动做好人好事，得到老师或学校表扬的加一星。

制度制定好了，在实施过程中我发现班级小组不平衡，有的存在很大差异，这就导致个别相比较差的小组积极性不高，还有监管方面存在一些漏洞，紧接着就是完善。这就是第二方面。6；12 二．合理分组，监管到位

我和副班主任协商后按照学习成绩、男女比例、个子大小等将学生分成比较平衡的小组，班级有60人，我就按6人一组，将他们分成十组。组长选择由学习成绩、管理能力都比较突出的同学来担当，他们负责本组同学的学习、纪律、卫生等在校活动。值日班长我选了三位，一替一天来当担，他们负责课前的学习引导、纪律维持，当天加星情况的及时汇总。卫生委员一名，由全班推选，负责，有责任心的孩子担任，负责卫生工作的安排指导及监督检查，随机检查结果直接加星上墙。7；25

三、自主评价

在教学和班级管理上常会遇到一些棘手的问题，都可以通过小组来有效解决。如：有个别同学总不做作业，我便让他们比比哪个组作业完成的好；课堂上回答问题不积极了，我们便比比哪个组回答问题的次数多；早读课上，我们比赛哪个组背诵快；写作课上，我们比赛哪个组的作文最精彩；我们比赛哪个组的卫生最干净；哪个组的同学学习进步快……通过灵活多样的各种小组比赛，学生的学习积极性空前高涨，人人不甘落后，形成一派比学赶超的学习氛围。哪一组都不愿自己小组落后，谁上课没遵守纪律，影响了加星，小组同学都会提醒他。谁作业没做完小组长就站出来教育了，谁的作业字迹潦草有错误，同桌都会提醒他重写或者改正，谁座位下有垃圾，谁板凳没放整齐小组同学主动帮他捡起或收好......之前可不是提醒，是批评、指责，影响了小组加星的同学要么垂头丧气、要么习惯了不以为然了。看到这一现象，我知道要给孩子们做了疏导喽，小组竞争机制的目的不是为了让咱们同学当成敌人一样较量，小组竞争的目的是希望我们班级形成你追我赶，人人争进步的良好班风，良好的班风才能促进学风，才能保证整个班级的学生有一个良好的学习环境，小组的成立当然是要为班级的成长作贡献。小组成员不仅要进行自我管理，还需要发挥好监督，促进的作用。当我们同学某一点没做好的时候，我们要怎么做呢？“都怪张三，俺组不想要他了，把他调到其他组吧”我模仿个别孩子指责小组同学的语言表情，同学们哄堂大笑的同时也都感受到了不友善，将心比心，当我们做得不够好的时候我们希望得到的是帮助是理解。孩子毕竟是纯真的，向阳的，有时候几句诚心得引导他们既懂。10；22

四、及时奖励

君子一言驷马难追，教育更是如此，制度一旦制定，必须不折不扣的执行，否者所有的努力都会化为泡影。咱们之前说好，一月一评比，中间就适时给孩子们提醒鼓劲，一月一到，没有任何折扣，奖品必须发放到位。说到发放奖品，还有一些小插曲哩，第一次发获胜组发的是我当天晚上做的小饼干，为了不让其他小组同学失落气馁，我给所有同学又准备了我爸爸从外地旅游带回来的芝麻糖，孩子们很兴奋，每一个领奖品的时候都格外有礼貌地说“谢谢老师！” 我也格外受感动。只有杨静泽例外，他领到芝麻糖的时候说了一句“什么鬼东西！” 当时我就不乐意了，老师一片心意，我就问他为什么这么说，他表示没有其他意思，只是没有得第一，不满意。我知道可能还有其他孩子和他一样得不了第一，对这个活动就产生不满的消极情绪。有问题咱就解决呗，我就借机做思想工作了，这些东西多少钱是小，晚上哄好孩子睡觉才得空到厨房做饼干，弄到十一点，芝麻糖怕热，我还专门准备了冰袋，这满满的爱我要说给孩子们知道呀，我让孩子们体会到他们并不是为了这一块饼干，一颗糖才努力进取，奖励只是对他们表现的一种外在肯定，孩子们意识到老师对他们的爱，一些孩子开始在班里喊着老师做的饼干最好吃啦，王紫怡更是拿出了自己准备的小卡片送给老师，随即响起经久的掌声，我的眼里、一些孩子的眼里都含着点点泪花，那一刻我想我们班孩子心里一定和我一样都升腾起一种叫做感动的热潮。第二次，第三次，第四次......我的奖品精心准备，从不迟到，孩子们已经树立起积极的竞争意识，良好的班风逐渐成熟，我的工作越来越轻松，我们在竞争中进步着，在爱里感恩着度过一天天。这才是我最得意的事！13；03

第二篇：我最得意的班主任工作案例

我最得意的班主任工作案例

尊敬的领导，亲爱的老师们：

大家好！我是利辛县城关二小的王小晴。毕业六年，当班主任六年，像许多老师一样，把自己全部的热情都投入到工作中，爱学生，爱职业。喜学生所喜，忧学生所忧，和学生亦师亦友。刚开始工作时时常把爱挂在嘴边，和孩子们说着这样那样的“情话”，孩子们很受用，也都回报我以爱，我很享受被纯真的喜爱包围的感觉。然而，班级凝聚力欠缺，卫生差，纪律松散，作业不够认真等等的情况屡禁不止，这让我开始思索，好的班集体究竟应该是什么样的？班主任真的有爱就够了吗？于是我开始探索一种行之有效的班级管理办法，不仅要建立一个有较强凝聚力的班集体，而且班主任还要当得轻松，当得愉快，真正达到享受工作的最高境界！

通过不断的探索，我发现利用小组竞争机制管理班级是一个非常好的办法。小组合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一。它是在教师主导下，群体研讨，协作交流的一种学习方式。它不仅能培养学生的团队精神和责任感，扩大参与面，提高学生自主探索的能力，发展交往与审美的能力，还有助于因材施教，弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的不足。利用小组合作学习的积极因素，在班级管理过程中建立小组合作竞争机制，将有利于班级的管理与建设。我的具体做法如下： 一．合理分组

每学期初，按照学习成绩、男女比例、个子大小等将学生分成比较平衡的若干小组。如我现在的班有60名学生，我按照6人一个组，将他们分为十个小组。组长由老师指派，由学习成绩、管理能力都比较突出的同学来担当。每组副组长由组长指定，选择能配合自己工作的同学来担任。小组确定好以后，教师第一要做的就是给组长开会，使他们明确职责及相关要求。一般而言，组长的职责及要求是：１、严于律已，起好模范带头作用；２、组织管理本组同学的学习、纪律、卫生等在校活动；３、负责本组座位的调整；４、做师生之间沟通的桥梁，及时反映学生的心声。

小组建立起来以后，由组长负责召开各组动员大会，小组竞争正式开始。二．建立制度

在班会课上，群策群力，一起制定小组考核制度。具体分为学习、纪律、卫生、课外活动、其他共五大项内容，如：我们班规定，学习方面每次考试进行小组比赛，均分前三名，分别加3分、2分、1分，从而调动了学生的学习积极性。再比如，做好人好事受到学校表扬，为班级赢得荣誉的，组内加倍得分，学生主动做好事蔚然成风。规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督，具体由班长记载各小组积分进展情况，各小组长也有一本“账簿”，以便查对。积分在班内以表格呈现，一月汇总一次，使每组都明白本组在全班的地位。三．灵活运用 在教学和班级管理上常会遇到一些棘手的问题，都可以通过小组来有效解决。如：有个别同学总不做作业，我便让他们比比哪个组作业完成的好；课堂上回答问题不积极了，我们便比比哪个组回答问题的次数多；早读课上，我们比赛哪个组背诵快；写作课上，我们比赛哪个组的作文最精彩；我们比赛哪个组的卫生最干净；哪个组的同学学习进步快……通过灵活多样的各种小组比赛，学生的学习积极性空前高涨，人人不甘落后，形成一派比学赶超的学习氛围。四．评价激励

既然是小组比赛，总离不开一定的评价制度，为了奖励优秀的小组，我用过好多办法，如发放奖状、奖励文具等，但时间长了，这些方法都很难调动学生的热情。后来我想出了一个好办法，正好我新学了烘焙，何不亲手给孩子们做些小饼干牛轧糖之类的食品，一定特别受欢迎还别具意义。说干就干，我先给孩子们透漏本月屏蔽的奖品，孩子们热情高涨，小组的竞争也更加激烈了。通过一学期的小组竞赛活动，使我有以下感受：

1.小组竞争机制确实使小组产生了内在的凝聚力。组员们不但空前团结，而且为了使本组在竞赛中取胜，纷纷自行制定了“组规”，以保证互相监督，真正强化了每个学生的“小组意识”。

2.小组凝聚力的产生自然带动了班级风气的好转。比如，以前有的同学不爱学习，现在为了小组荣誉，不但同组同学会督促他，而且他本人也情不自禁会勤奋起来。小组内部、组际之间交流学习蔚然成风。再如，以前教室后面墙上的板报一直办得不太好，现在分到小组，而且纳入评分，每个小组都非常认真，可以说是一期比一期好。

3.竞赛评比使一些不好督促检查的要求也得以落实。如教室里随便扔纸屑，以前也是“老大难”问题，而现在根本不用我操心，每天中午自会有卫生小组检查扣分。这样一来，卫生状况的保持大大优于过去。

当然，组织小组竞争，只是班级管理的一个手段，是班主任工作的一部分，它不可能一劳永逸地取代其他工作。因此，我们在抓小组建设的同时，也应抓好其他班级教育管理工作。

“怎么今天的卫生又扣分了呀！”“说过多少次了，不能穿拖鞋来上课。”“课代表把上周经常不交作业的名单统计上来！”……不用说，大家就猜到一定是哪位班主任在发话了。众所周知，班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，要面对的事情很多，大到班风学风建设，小到学生日常行为规范的养成，课堂纪律，学习习惯，生活作风等等。头绪多，事情杂，总不能一天到晚跟着学生转呀！要真正培养学生良好的行为习惯，树立其学习，生活的自信心，就必须把学生的主体作用性发挥出来，让他们也参与到班级的建设与管理当中。下面我就浅谈几点班级管理的其中一种方法:小组竞争法。

一、集结多方面人才，设立小组

前苏联著名教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”的确，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点教育者应该从不同角度去认识学生，每个学生的先天条件，成长经历以及认识外界的方式不同，所展现出来的能力也就不尽相同。我们在设立小组的时候就必须找到这个差异，把各种能力的学生集结到一个小组，形成一个多元化人才小组，有利于小组各项活动的健全开展。

我所在的七年级一班就有许多这样的人才。董昕薇同学观察能力强，有书法，画画功底，性格较内向；刘莉莉同学有责任心，做事情一丝不苟，学习成绩有待提高；赵高龙同学成绩好，是学习的好榜样；刘小龙同学热爱体育运动，性格外向但不够自律；赵飞飞同学成绩平平，但是人缘好，善于和老师同学沟通……把以上几种类型的学生集结在一起组合成群队，让有责任心的刘莉莉做组长，再由其内部自己选出合适的监督人员，四十个学生大约8个人一组这样，共5个小组。每个小组自己命名，如：热火队，飞young队，shining队。一个集艺术，知识，体育，交际等多功能型的小组就形成了。青少年普遍的性格特点都有热情活泼，喜欢群体活动以及各种比拼。利用这一点，教师在设立小组的时候，注意根据不同个性和不同能力的成员来组成小组，并且选取一名既有斗志又有责任心的学习作为带头人，适当下放权力让小组长自己去管理小组，加强组员之间的相互合作，对每个学生来说都是一种锻炼。

二、结合学校日常学习、生活，确立小组任务

小组的成立当然是要为班级的成长作贡献。新课程改革重视学生的主体性发挥，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。小组成员不仅要进行自我管理，还需要发挥好监督，促进的作用。你看，运动会宣传期间，各小组早已纷纷派出了自己队里的体育健将，大家都蓄势待发要为小组和班集体争光；感恩教育讲座之后，组长们个个自告奋勇要出一期关于感恩主体的黑板报，于是，板报的期刊就由各组轮流承包了；期末考试就快到了，有些学生存在偏科现象怎么办啊，别担心，小组里面的学习精英正在帮助组员答疑解惑；每天的宿舍卫生，教室卫生和包干区卫生，也是各小组轮流制，自我清理，自我检查，专人专项负责各种事务，一切都井井有条；期末了，难免有些内部矛盾，这时候，不用你去发现，那个擅长交际的学生一定会主动来找你商量解决办法……

三、激发小组活力，建立竞争制度

光是分配任务，实施与监督不到位怎么办？因此，必须建立相应的竞争制度。我们在这里采取“积分制”。每个小组有基础分60分，获得奖励则加分，违规扣分。刚刚成立班级小组的时候，经常会出现一些违规现象。瞧，张芸芸同学今天上课迟到了，被当天值日的组长登记扣一分；运动会上，刘大力同学投实心球获得男子乙组第二名，加一分；英语竞赛中，李英同学获得年级一等奖，加一分……这样一来，同学们可以清楚感受到自己的行为会给所在小组带来怎样的影响，在良好的班风熏陶下，大家都不愿意为集体抹黑，很快地，扣分现象逐渐减少，大家都积极踊跃地想办法在各种事情上为班争光。

四、鼓励小组进取，合理评价方式

制度是很明确了，是大家共同的努力了一个月，或是一个学期，看到学生通过自我管理取得较大进步，老师也应该适当出台一些鼓励措施，以保持这种竞争制度的先进性，也就是说，可以通过适当的方式进行奖励，以促进同学们今后的热情。

热火队这个月评比获得最高分，可以优先考虑在教室的座位；小牛队这次获得每个月电影欣赏主题的决定权……还有许多奖励方式，比如每周的重复性作业，获胜组可以适量减免，每个月的主体班会，可以由这个优秀小组来策划开展。这些，都是有助于保持小组竞赛制优越性的措施。当然，小组竞争的模式并不能完全代替其他班主任工作。在这种模式当中，班主任主要是发挥了学生的主体性地位，充当一个监督，指挥大局，协调合作的角色，大方向还是要靠班主任来把握。因此，班风建设尤为重要，我们应当先着力建设好班级文化，学生思想道德认知，使其有良好的是非分辨能力，这样才有利于开展小组竞争活动；其次，班主任还应该注意发掘各种人才，以防这些人才的闪光点在群体活动中被掩盖了；最后，班主任还要注意学生价值观的取向，预防学生由此产生“虚荣”心理，把得分看的高于一切，要让学生明白，“积分制”只是一个评价体系，其目的是为了促进集体的更好发展。这里介绍了班级管理的其中一种方法，在日常教育管理中，我们广大教师还要在教育方面多下功夫，使班级的管理更加合理，教育方式更有效率；在“教书”的同时兼顾“育人”，注重情感目标的实现；帮助学生找到自信心，发展其特长，让学生快乐学习，快乐成长！

第三篇：我最得意的一件事

我最得意的一件事

有一件让我引以为豪的事'曾给教师带来了快乐，一提这事我就会洋洋得意“心中充满了欢喜‘

这事发生在今年中秋节'下午放学前“语文课代表来布置作业,当她在黑板上写好作业后’还加上了一句话;，祝同学们赏月快乐！。我们不明白什么意思，她说是教师让她写的‘因为是中秋节”老师希望大家过得快乐”看到这一幕/我感到无比快乐‘温暖，就想、’今天是团圆、赏月的好日子“老师这样无微不至地关心我们。我们该如何表示呢？,于是“我灵机一动、我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里;我心里一阵激动‘就对旁边的班长说”。我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧！?班长听后,很受启发。就立即将我的话告诉了同学们,同学们听后也都很兴奋,有的站起来说/、好‘是得祝老师们快乐;：有的说”‘对呀。我怎么没想到啊！'顿时教室里闹成了一团’都一致赞同我的建议。直到班长叫语文课代表把这句话写上去时‘教室里才恢复了平静;为了给韩老师一个惊喜,我们还特意关了门：

韩教师来了“她推开门：见黑板上写了”祝韩老师和董老师赏月快乐!?这几个醒目的大字“顿时露出幸福的微笑说,?谢谢大家!‘还高兴地问这字是谁写的'我们都说是宋红艳写的,于是‘韩老师表扬了宋红艳/虽然我没受到表扬‘但是我还是感到无比自豪/心里比蜜还甜‘因为这语音毕竟是我想出来的。

回家的路上‘我还为自己的/杰作;沾沾自喜/直到现在想起来;我还为我当时的行动感到骄傲‘

第四篇：我最得意的一节数学课

我最得意的一节数学课 陇县二中

高建平

自从我们数学课使用导学案进行课堂教学改革以来，我最大的收获是，大多数学生能够真正的动起来，能够积极的参与课堂，课堂悄悄地发生着变化，从“无声”到“有声”再到“质疑和辩论”，我可以从学生的眼睛中感受到来自他们心灵深处喜悦和启发。老师也摆脱了满堂灌的授课模式如何上，但是怎样才算是一节好课，我认为应该精心设计本节课的每个环节，使老师真正成为一个组织者，引导者、合作者的工作角色。那怎样让一个教师真正成为一个引导者、合作者、组织者，说起来容易做起来并不是很简单。要让“生活”走进课堂，上课的目的是什么？是要学生掌握一定的数学知识，使学生从认知—学会—应用。怎样让学生学会并会应用，这是教师在上课前备课时需要花费很多时间思考的问题。通过二十年来的教学实践，我认为应从学生已有的生活经验出发，能在实际情境中融入数学知识，而不是干巴巴的讲，有学生熟知的，喜闻乐见的例子，就替代枯燥的例题，能动手操作发现学习的就不灌输，不包办代替。

我最满意的一节课是前段时间讲的分式方程这一节，我采用的是学案的形式，第一部分先复习最简公分母，给出几组分式，让学生试着找最简公分母，并回顾找的方法，这是学习本节课的基础；第二部分是自主学习，主要是分式方程的概念即怎样判断一个方程是分式方程，我主要采用的是提问的方式，即提问什么叫做分式方程，然后就这个概念给以强调，必须是分母中含有未知数的方程，最后请学生做题判断,这部分内容比较简单，大部分学生掌握的都较好；第三部分是合作探究，主要探讨分式方程的解法。我首先给出一道例题，然后请学生带着问题通过预习课本并讨论怎样来解分式方程，然后师生共同完成这道例题，并严格规范解题格式，老师必须演板规范，接着再给出一道分式方程无解的例题，通过比较说明解分式方程检验的必不可少性，并进行具体的分析，使学生知道只要是分式方程必须得进行检验；第四部分达标测试，学生完成学案相关内容，请个别学生上台演板，完成学生纠正，个别不太熟练的学生通过组长的指导，慢慢完成练习。第五部分课堂总结，请学生自己总结本节课的收获。

我自己觉得这节课的精彩之处有几点：

（1）整节课的氛围很好，学生注意力集中，积极动脑思考，积极举手发言，我能从他们的眼神中感觉到他们这节课学习的比较快乐！

（2）分式方程的概念讲解的很清楚，该强调的地方也强调的比较到位。

（3）分式方程的解法师生共同总结完成，而不是由老师一味的灌输。并严格规范了解题格式，学生课堂练习的书写格式都较好。但是也存在以下几个问题：

第一，不敢充分发挥学生在课堂上的主动性。由于受习惯和思维定势的影响，在课堂上主要的知识点还是以传统的讲授式为主，而没有贯彻新教育的理念，以学生为主导，充分发挥学生的积极性，教师在课堂上只是起引导和组织的作用。第二，板书设计不合理。老师应该在课堂上把本节课主要的知识点罗列清楚，学生一目了然，便于理解和掌握，同时也有利于复习和巩固，但我的板书不清楚，分式方程的概念没有写出来，解分式方程时的步骤只是嘴上总结，没有在黑板上以板书的形式写出来。

第三，老师要做好课前的准备。现在采用的是学案的形式，但学习后学生掌握的程度如何不甚了解，这就要求教师在课后要通过和学生的沟通和交流来了解学生的掌握程度，以便掌握学生课堂的理解情况。

一节成功的课堂教学，不仅要教学生掌握知识，更重要的是要创造一种和谐愉快的氛围，让学生能够从中感受到学探索，发现、解决问题，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人。

作为新老师，我还有许多需要完善和改进的地方，我会虚心听取别人意见，多读书，多学习，多思考，多总结，努力使自己的课堂更精彩！

第五篇：我最得意事小学作文

我最得意事小学作文

我最得意事小学作文1

上周星期六上午，在家里，发生了一件让我得意的事。

那天，我在家里刚做完了作业，肚子便唱起了咕咕曲，于是，我便决定做蛋炒饭。

首先，我来到厨房，打开了煤气灶，等锅热了以后，我拿起油瓶，往锅里倒了一点油，不好！我大叫道，油倒多了！吱吱，滋滋滋，伴随着美妙的音乐声，油在锅里跳起了欢快的.舞蹈。我见此情景，忙把火关了起来，油也休息了下来。

接着，我从冰箱里拿出两个鸡蛋，把鸡蛋放在灶台的一角轻轻一敲；可由于力气太小，没碎，于是，我再用力一敲，蛋壳是碎了，可蛋黄、蛋清到处飞溅，我赶紧拿来抹布，把蛋黄、蛋清从地上抹去了。我又只好拿来另一只鸡蛋，该怎么敲呢？我自言自语道。有了！我眼珠骨碌一转，我跑到房间里问妈妈：妈妈，鸡蛋怎么敲？来，来，我来教你！妈妈很乐意地说。于是，我和妈妈来到厨房，为了让我掌握好力度，妈妈带着我的手来敲鸡蛋，我在妈妈的指导下，我顺利敲好了两个鸡蛋。

第三步，我打开煤气灶，把敲好的鸡蛋倒进了锅里，用铲子，翻炒了几下。熟了，熟了？我欢呼道。因为，我闻见了扑鼻而来的鸡蛋的香味。

最后，我又从电饭锅里铲了一些米饭倒进了锅里，又用铲子铲了几下，不一会儿，香喷喷的蛋炒饭做好了，我将蛋炒饭盛进了碗里，吃着自己做的蛋炒饭，我的心里有说不出的高兴！

通过这次做蛋炒饭的经历，使我长大了许多，也明白了许多，我明白了：一份耕耘，一份收获。

我最得意事小学作文2

有一件事老在我脑海里回荡回荡，我走过去，跳进这一件事里。一看，哦，原来是我一件得意的事，让我来告诉你。

那个星期天，我表哥来我家玩，经常一致决定，我们来一场羽毛球比赛。

我们来到我家楼下的羽毛球场，在小杰裁判员一声令下，比赛拉开了帷幕。第一场是表哥发球，表哥向上扔球，球拍一扬，羽毛球如个直挺挺的小火箭向我冲来，我也不甘示弱，我向前一冲，球拍下扬，球双返航了，表哥又回球，我又把球打过去，就这样，你上我下，我进你退，五分钟进去了，表哥可能不耐烦了，给我个下了个马炮，我一跃而起，球拍一扬，球嗖一声回航了，表哥一失手，这一回我先赢了，表哥说：下回走着瞧！

第二场，我发球，我冲向关面，球一扔，球拍轻一扬，球在表哥那一边落下，在一瞬间时，表哥闪电般地冲到前面，球被接回，球双向我冲来，我又轻回球，表哥又轻回球，我又回球，突然，表哥猛一拍，球极快地向我边冲来，我不知表哥会来个措手不及，这一球自然吹了。

生死战到了，表哥发球先，只见表哥慢慢向后移步，糟了，上回表哥用这一个方法我才输的'！表哥装向右发球，球拍扬时却向左，我心里一直想：我要赢，必须要赢，我看准球落地了地方，在那地方等待，三、二、一打，太巧了，球被打中了，表哥在呆若木鸡，球与表哥擦肩而过。我赢了，我赢了一阵又一阵的欢呼声，我向表哥做了鬼脸：哈，我赢了吧，还说自己是冠军呢，切，垃圾！

这件事是我脑海里最伟大的、最得意的一件事，我从这件事走出来时还是笑嘻嘻的。你的事，能告诉我听吗？

我最得意事小学作文3

我可是真人不露像，一点小聪明就把爸爸弄得团团转。

那天，我班同学买了一包整人的东西——痒痒粉。只要放在同学的后背上，他们就会觉得全身都是痒痒的，然后会使劲去挠后背，最后会使背变的通红通红。这使我想起了爸爸，爸爸不怕痒。我想捉弄一下爸爸，就眼睛一闭，想出了一个计策。

一放学，我就直蹦黑星小店，买了两包整人的东西，一包是痒痒粉，另一包就是酸味糖。回到家后，我把酸味糖放进茶杯里，倒进茶，用筷子不停得搅拌，一会儿功夫，我就把这杯做过手脚的.茶变得和普通的茶一样了。我开始实行计划了，把一小片痒痒粉放在左手里，走到正在玩电脑游戏地爸爸面前问：爸爸，你今天要洗澡吗？爸爸忙说：要。说完，又聚精会神地玩起游戏来了。我想，这是好机会，就把左手中的痒痒粉悄悄地放进了爸爸的后背。爸爸起先一点反应也没有，可是只过了几秒，爸爸就开始坐不住了，直用手去挠后背，还不停地叫着：怎么这么痒。看者爸爸那酷似猴子的样子，我不禁笑了起来，爸爸叫了一会儿后，我马上拿起那杯酸茶给爸爸，并说：爸爸喝点茶吧。爸爸看了看茶，觉得没有异样，就拿过去喝了。爸爸刚喝了一口，就把眉头皱了起来，马上跑到卫生间，把那酸茶吐掉，这时，站在书房里的我捂着嘴，笑得肚子也疼死了。爸爸过来后，恶狠狠对我说：是不是你搞的花招，哎哟，痒死了。哈哈。我忍不住了，大声笑了出来。过了一会儿，我说：只有洗过澡后你才会不痒。爸爸听后，气得头发都直了，立刻去洗澡

这可是我在这一年中最得意的一件事了，用点小手段，就捉弄了爸爸，还赶了时髦呢！