征文

第一篇：征文

读《新教育》有感

首次翻看这本书，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。我非常认同作者说的：帮助师生过一种幸福完整的生活，把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。

如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。阅读让我们精神起来！一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。

说到阅读，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。

晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么？前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

于是我在班里提倡学生早晨背古诗，希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。

午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而，为了孩子更好的成长，他应该读什么书？我们该怎么开始阅读活动？为了解决这一问题，新教育实验自2006年起，开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。毛虫与蝴蝶项目认为，不同年龄的儿童，由于心理发展阶段的限制，他们能够读懂的童书是相对有限的，我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。

我记得任教二年级时，孩子们有了一定的阅读习惯，但是阅读能力还有限。我根据新教育倡导的读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让孩子们的学习力与创造力得到自由地发挥。刚开始，班里有几个不爱看书的孩子，一直让我发愁，因为他们最感兴趣的还是玩具。在开展读写绘活动一个月后，我评选了九月的阅读之星，让他们写好读书卡，并贴上照片，张贴在班级的墙上。大家看到了，积极性也提高了，我顺势介绍一些比较符合低年级孩子看的书，如《唐诗三百首》、《小猪唏哩呼噜》、《三字经》、《安徒生童话》、《二年级的小豆豆》等等。现在最顽皮的几个孩子也加入到阅读队伍，全班至少人手一本，每天中午看半个小时的课外书，孩子们快乐，我也跟着快乐。

暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式。

学生写日记是老师要求的，不得不写，并且会带着一种完成任务的心态，特别是低年级，需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记，时时鞭策自己，才能在教育中获得成长，我会朝着这方面不断努力。

晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为，素质不是知识与能力的拼板，而是一个人的完整的理解力与创造力。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省，那我们的教育也事半功倍了。总的来说，朱永新教授在书中为我们展现了如此美轮美奂的教育之梦，有谁不为之神往？我情不自禁想去追赶这个理想的教育之梦！做一个契而不舍的追梦人，用自已的生命去擦亮新教育的火花。

读《班主任工作漫谈》有感

暑假期间，我读了魏书生所著的《班主任工作漫谈》。在以前，早听说过魏书生的大名，但是没读过他的书，而且听好多人说不适合小学阶段的学生，我就一直没有机会拜读，这个假期刚好凑这个机会细读一番，读后使作为班主任的我感触颇深，其中的很多做法有很强的实用性，教育性。《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，还有科学管理班集体。对我本人的启发就很大，感觉如下：

一、调整好自己的心态，选择积极的角色进入生活

想想我是每天就一个角色进入生活，即教师。魏老师说“面对同一件事，我们可以扮演多种角色；在生活这个大舞台上，我们更扮演着多种角色。我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来”“要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。”我如果用句通俗的话说即“入乡随俗”，把自己简单化，对于学生来说我也可以扮演不同的角色，上课时我是老师，下课时可以是朋友，生活中还可能像母亲一样，角色不断变化，学生的新鲜感也会不一样吧！

二、教给学生做人的道理，尊人者，人尊之

看到这一篇时，我很感动，你尊重别人，便是尊重自己，便能得到别人的尊重；你帮助别人，一定能得到别人的帮助。这样一相互相尊重的场面，会有多么强的幸福感和自豪感呀！作为一名班主任就要对班级的每个学生负责，尽量的使学生在班集体里能健康快乐的成长，培养好他们的品德。那么我也要做到尊重学生，感受到老师对他们的爱、理解、关怀，我的工作不是更容易做好了吗？那些调皮的捣蛋的学生如果有了这种“尊人者，人尊之”的高尚品质，不就能改掉自身的毛病了吗？

三、教给学生处理事情的方法，坚信条条大路通罗马

当听到“不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马”这句话时，我没怎么相信，可是，当看到李威娜写的刮大风时开着门但没有碰撞声的10种方法；同学感冒了，大家想的解决方法；当说到烧开水的那么多种方法；当说到烧开水容器的质地有多少时；当说到烧水用的燃料有哪些时；当看到学生遇到事情能自己想办法解决问题时，我觉得班主任做到这一步，我真是自愧不如，我觉得自己都没有一个坚定的信念，像条条大路通罗马一样，没有引导学生去研究、探索，为学生指明道路，寻找更好的更科学的方法，因此我要学习魏老师的这种面对问题敢于鼓励学生找方法的理念，不能遇事躲避，那样是不能解决问题的。

四、坚持道德长跑------写日记

写日记有利于改变自已、改造自已，解剖自已，分析自已，能磨练人的毅力，还可以积累材料，提高写作水平。

魏老师自己坚持写日记，学生也坚持写日记，而且有的三年写了共写了70多万字，这是多么惊人的数字呀，而且都是命题的，让学生充分的剖析自己，找准自己的位置，努力向前，还有像特色的写病例，什么病，症状，治病方案，看完我都想跟着写，是不应该浪费时间，浪费自己的生命，要坚持学习，这样才能做到一个有知识，有见识的智慧型教师，曾子曰：“吾日三省吾身。”真的跟魏老师每天写日记有相似之处。

五、拓展学生的视野

看到魏老师从国外回来或是给学生念一些国外的科技知识，学生自己可以见识到不同的事物，有不一样的想法，更全面地认识和理解教育，而不是每天就这样重复的上学、读书、做题、考试、得分、升学，甚至有的弄不明白是为什么而学习的。学生更能看到中国教育与外国教育的差距之处，随时跟老师走在时代教育的最前端。因此我也要不断学习魏老师走在时代的前沿，为学生指明道路，真正做学生的引路人。六 科学管理班级，职责分明，让每一个学生都成为班级的管理者。

魏老师不公以“德”治班，更是以“法”治班。在他教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做。”其精心，周到，严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品种的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日期常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行，也就形成了良好的班集体。也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。

书中还有很多值得我学习的地方，要想成为一名合格的班主任，要学习的知识还有很多，“冰冻三尺，非一日之寒”，我也会加倍努力，在今后的时间里继续研读、学习，更深入领会班主任的精髓，把班主任工作做到更好！

读《做一个聪明的教师》有感

“做一个聪明的教师”——我想每个人都想做这样的一位老师，但这句话看似简单。其实要做到并不容易。

我有幸拜读了王晓春老师的《做一个聪明的教师》一书，读后感触颇多，有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。此书通过90个案例讨论教师的思维方式，第一部分主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；第二部分则主要研讨和推荐作者认为比较科学的思维方式，重在“立”。书中通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，那里面许多精彩语句深深吸引我，许多的教学案例自己就亲身经历过，从中能看见自己的影子。我有机会读到他的书，真的是受益匪浅。

怎样做一个聪明的教师？

1、聪明的教师要有独特思维方式。

聪明的人是善于思考的人，作为一个教师更应有一个独特的思维方式。由于教师面对的是学生，是一个个个性鲜活的孩子。而老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时就省却了思考，所以，思维定势影响了教师的创造性思维。我想作为老师，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变沉淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

2、聪明的教师一定要拥有一个好的心态，积极地肯定学生的个性。

因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。

3、聪明的教师要做一个聪明的“严师”，理智地施展“师爱”。

爱心是师德的灵魂，没有爱心就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。但是，王老师同时指出，不能因此迷信“师爱”。他说，迷信“师爱”有两种情况：一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”，他们嘴里是“爱”，心里想的是“权”，是对学生的“管、卡、压”。王老师指出，没有爱是不行的，光有爱是不够的。教师必须爱学生，爱是教育的基础，有了爱，教师才会千方百计调动自己的智慧去教育学生。教师必须理智。理智才能准确判断学生的情况，才能拿出切实可行的教育方法。

4、聪明的教师可以有效利用时间，课外作业很少。

总是有一部分学生不做或少做回家作业，还有一部分学生索性抄其他同学的答案。作业问题是教师解决事件中最多、频率最高的，而这些事情的处理也是作为教师极为头疼的问题，处理不好就可能激化师生关系。读了《做一个聪明的教师》这本书后，有许多事情使我豁然开朗，使我更了解到如何去真正地解决这些问题。课堂是我们教给学生如何去创造、如何去学习、表达的地方，而作业是我们检验学生掌握情况的一种方式，应该是学生乐于接受的，把作业当作一种游戏、当作一种表现，在写作业的过程中应该是快乐的、兴奋的，有一种急于去完成作业和迫切去完成作业的冲动。也就是说，聪明的教师应该是能够极好地利用课堂上的40分钟，少留甚至不留家庭作业，这些大家应该都有体会。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我也曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对。

最后，我引用书中的一句话来激励自己—— “我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。”

在今后的教学生涯中，我更严格要求自己,学做一个聪明的教师。

第二篇：征文

品读论语 感悟人生

《论语》原本是一部深奥难懂的教人处世的方法、做人的规矩和道理的古代文学作品，是孔夫子及其弟子人生经验和智慧的高度浓缩。很多诸如“三十而立”，“己所不欲，勿施于人”，“有朋自远方来不亦悦乎”等名言警句出自于此，但是每每读起来仍然觉得如读天书，犹如高山上一颗劲松高不可攀，而于丹教授对《论语》的解读给了我们耳目一新的感觉。于丹用她深厚的学识、娴熟的口才和独到的体会，让我们穿越时间的隧道，身临夫子教导的场景，体悟经典的平凡智慧，朴素而温暖。

近段时间一直在学习于丹的《论语心得》，虽还未达到大彻大悟的境界，但也深深地触动了心灵。

于丹教授在《论语心得》推介了好多个小故事，用来说明心灵的强大力。记得于丹教授讲了这样一个故事：一座寺庙里供着一个花岗岩雕刻得非常精致的佛像，每天都有很多人来佛像前膜拜。而通往这座佛像的台阶也是跟它采自同一座山体的花岗岩砌成，台阶不服气地对佛像提抗议：我们本是兄弟，凭什么人们采着我们去膜拜你？你有什么了不起？佛像淡淡地说，因为你只经过了四刀就走上了今天的岗位，而我经过了千刀万剐才成佛。

是呀！我们过去总是喜欢与他人相比，为什么你我一起参加工作，你今天如此辉煌？为什么我勤勤恳恳却总不如人愿，而看上去不如我的人却能一帆风顺？为什么……？往往比的都是自己的缺失和他人的所得，而忽视了他人付出的努力、做出的贡献、肩负的责任、承受的压力。千刀万剐与四刀相比相差何其的大，这样比起来我们的心态就平和多了，怨气自然就少了.由此想到了那些名师。于永正、孙双金、靳家彦、支玉恒、窦桂梅…..他们热爱教育事业、淡漠功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎友善宽、容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰满？他们的见解总是那么的深邃？听了这个小故事后，我想，名师之所以成为名师，想必也是经历了这样的千刀万剐吧！名师的成长要靠顽强、自觉地学习。要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功。要有灵活多样的学习方式；名师的成长还要靠长期、扎实的实践。

品读《论语》，走近名师，反思自己。名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神都值得我们学习。冰冻三尺非一日之寒，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距，也必要经历了这样的千刀万剐吧。那就让我痛并快乐着吧！

感悟实在太多，但还很浅薄，需深读细品，才能挖掘得更深，但就这一点粗浅认识也不能一一尽言。总之，读于丹说《论语》，让人领略到的就是一种智慧，是对自己得失缺憾正确对待的认知。作为一名教师，一名已经决定将教育事业贯穿终身的教师，我们更应该谨记《论语》中告诫我们的点点滴滴，也许不能完全做到，但至少可以选择一两条你认为可以做到的至理名言来完善你的人生历程，尽管只能做到部分，也足够你获益

第三篇：征文

珍爱生命

远离危险

人的生命是个宝，平平安安最重要！

生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是美好的，我们要珍惜它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要保护它„„人的生命非常短暂，就如流星闪过，所以它值得我们珍惜；人的生命只有一次，它一去不复返，所以它值得我们珍惜„„

生命，它如花朵般绚丽。生命之花是刚毅的，只要你有毅力，它就能克服任何困难；然而，生命又是一棵强不禁风的小草，那么脆弱，只要你稍不注意，它就会从你手中悄悄溜走。

对于我们青少年来说，人生只是一个起步。我们背负着的不仅仅是自己的未来，还有父母的希望。

记得有一次，我和妈妈正买完东西高高兴兴的回家。忽然，听见“轰”的一声。回头一看。原来是一辆快速行驶的汽车把一辆正要拐弯的摩托车给撞了。那辆汽车不但没有停下看一看被撞的人，反而飞快的逃走了。如果，开车的人开慢点。如果，骑摩托车的人拐弯的时候看一下两边。这件事也许就不会发生了吧！！

作为我们青少年来说，安全意识比较淡薄。所以我们身边时时刻刻都有可能有危险的存在，有危险人物的出现。而这些危险，就像定时炸弹一样，只要你稍不留神，它随时都有可能爆炸，给我们的自身带来危险，甚至还需我们付出血的代价。

面对这些危险，我们应当首先考虑的就是远离它们，保护自己！

当危险来临之际，像刺猬那样选择竖起身上所有的刺来面对危险，固然很勇敢，但同时一条后路也没有为自己留下。相反，像兔子般迅速离开，反倒能够增添许多生机。因而，遇到危险时，远离危险才是最为正确的选择！

平安，是众人的渴望；平安，是生活的保障；平安，是未来的能量；平安，是„„只有平安有着落，我们的生活才会有欢乐。那么，人生安全，我们需要什么呢？ 需要提高安全意识，平安幸福生活；需要远离危险，家庭美满欢乐！

远离危险，须时时警钟长鸣；珍爱生命，当刻刻头脑清醒！珍爱生命 远离危险

兖州区东御桥小学

李孟媛

我们的生命只有一次，它是短暂的，脆弱的，也是唯一的。人人都说：“生命是无价的。”可是发生在我们身边的一件件的案例，常常是我们心痛不已。生命虽然有限，但是无价，为何有人能轻易的放弃生命，放弃父母亲给予我们的无价之宝呢？这是对生命的藐视还是生活中的挫折所致呢？我不明白。

就先拿这个同学的例子来说吧。这是一名普通的六年级的小学生，他在学校的双杠上模仿体操运动员的动作，只见他忽上忽下，非常灵活的翻转，跃动，赢来了围观同学的阵阵喝彩。正当他表演到最高难度的动作时，突然传来“哎呦”一声，他不小心掉了下来。大家见了，急忙跑过去，其中几名学生却发现这位同学的胳膊摔肿了，不能动了，只能轻轻抬着，而且还有一条红红的鲜血从他身上缓缓流了下来。过了一会他的老师赶到了，立刻拨打了120急救电话，这位同学就被送往了医院。后来经过检查这位同学是严重的左臂骨折，在家里休养了半给月，才能去上课。

愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。其实，这是一场可以避免的灾祸，这位同学只是侥幸没有伤到什么重要的地方，否则，将会带来巨大的痛苦。

安全，是人人都要注意的 可是，生命的逝去却是如此的快，有时一个小小的原因就会导致死亡。

我前几天在电视上见了一则新闻，新闻讲的是一起踩踏事故。事情发生在一所中学里，那所中学共有四个楼梯口，有两个楼梯口里宿舍最近，因为当天下雨的缘故，学生们都不想淋雨，所以就都从那两个离宿舍近的楼梯口走，拥挤的楼梯上还有人在催前面的同学。突然，惨象发生了，最前面的几个人被推倒在地上，后面的人还在往前挤，前面的几个同学都压在了那三个同学身上，最下面的三个同学就这样被活生生的踩死，压死了，这是多么惨不忍睹的事实呀！

一念之差，一条条鲜活的生命就会从这个美丽的星球上永远的消失，留下的是亲人永远的伤痛与回忆。生命是如此的脆弱，如此不堪一击，我们无视生命的存在，往往就会留下惨痛的教训，所以我们要注意安全，珍爱生命！我们的生命只有一次，它是短暂的，脆弱的，也是唯一的。人人都说：“生命是无价的。”可是发生在我们身边的一件件的案例，常常是我们心痛不已。生命虽然有限，但是无价，为何有人能轻易的放弃生命，放弃父母亲给予我们的无价之宝呢？这是对生命的藐视还是生活中的挫折所致呢？我不明白。

就先拿这个同学的例子来说吧。这是一名普通的六年级的小学生，他在学校的双杠上模仿体操运动员的动作，只见他忽上忽下，非常灵活的翻转，跃动，赢来了围观同学的阵阵喝彩。正当他表演到最高难度的动作时，突然传来“哎呦”一声，他不小心掉了下来。大家见了，急忙跑过去，其中几名学生却发现这位同学的胳膊摔肿了，不能动了，只能轻轻抬着，而且还有一条红红的鲜血从他身上缓缓流了下来。过了一会他的老师赶到了，立刻拨打了120急救电话，这位同学就被送往了医院。后来经过检查这位同学是严重的左臂骨折，在家里休养了半给月，才能去上课。

愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。其实，这是一场可以避免的灾祸，这位同学只是侥幸没有伤到什么重要的地方，否则，将会带来巨大的痛苦。

安全，是人人都要注意的 可是，生命的逝去却是如此的快，有时一个小小的原因就会导致死亡。

我前几天在电视上见了一则新闻，新闻讲的是一起踩踏事故。事情发生在一所中学里，那所中学共有四个楼梯口，有两个楼梯口里宿舍最近，因为当天下雨的缘故，学生们都不想淋雨，所以就都从那两个离宿舍近的楼梯口走，拥挤的楼梯上还有人在催前面的同学。突然，惨象发生了，最前面的几个人被推倒在地上，后面的人还在往前挤，前面的几个同学都压在了那三个同学身上，最下面的三个同学就这样被活生生的踩死，压死了，这是多么惨不忍睹的事实呀！

一念之差，一条条鲜活的生命就会从这个美丽的星球上永远的消失，留下的是亲人永远的伤痛与回忆。生命是如此的脆弱，如此不堪一击，我们无视生命的存在，往往就会留下惨痛的教训，所以我们要注意安全，珍爱生命！珍爱生命 远离危险

兖州区东御桥小学

闫玥晗

生命，每个人只有一次，可见生命多么宝贵，生命很顽强，但生命有时也很脆弱，所以，我们要珍爱生命，远离危险。

大家可能认为安全事故离我们很远，其实它就在我们的身边。前几天，我妈妈和朋友聊天，我无意中听到一件事：有一家人，女儿上四年级，爸爸妈妈靠打工维持生活，生活虽然很简朴，但过得还算幸福。有一天，爸爸还是一如既往的去接女儿，因为当时有雾，路上堵车堵得厉害，所以爸爸怕女儿着急，就闯了红灯，没想到，侧面飞驰来了一辆汽车，把他撞出好几米远，那位爸爸当场就死了，妈妈闻讯急忙赶来，可已经晚了，本来兴高采烈等着爸爸来接的女儿却等来了爸爸的尸体，母女俩抱着尸体痛苦。以后的日子都靠妈妈来维持，好好，的一个家庭，却因为一场车祸而弄得支离破碎。听完之后，我想到现在屡屡发生的交通事故，我们要珍爱生命远离危险。我们是祖国的花朵，父母含辛茹苦把我们培养大，为的是让我们有朝一日成为国家的栋梁，报效祖国，如果我们不珍爱生命，不注意安全，怎么能为祖国的明天谱写新的篇章？怎么能为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量呢？对于我们青少年来说，人生只是一个起步。我们背负着的不仅仅是自己的未来，还有父母的希望。

生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是美好的，我们要珍惜它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要保护它„„人的生命非常短暂，人的生命只有一次，所以我们要珍爱生命远离危险！

珍爱生命远离危险

兖州区东御桥小学

刘安舒

人的生命是个宝，平平安安最重要！

生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是美好的，我们要珍惜它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要保护它„„人的生命非常短暂，就如流星闪过，所以它值得我们珍惜；人的生命只有一次，它一去不复返，所以它值得我们珍惜„„

生命，它如花朵般绚丽。生命之花是刚毅的，只要你有毅力，它就能克服任何困难；然而，生命又是一棵强不禁风的小草，那么脆弱，只要你稍不注意，它就会从你手中悄悄溜走。

对于我们青少年来说，人生只是一个起步。我们背负着的不仅仅是自己的未来，还有父母的希望。

记得有一次，我和妈妈正买完东西高高兴兴的回家。忽然，听见“轰”的一声。回头一看。原来是一辆快速行驶的汽车把一辆正要拐弯的摩托车给撞了。那辆汽车不但没有停下看一看被撞的人，反而飞快的逃走了。如果，开车的人开慢点。如果，骑摩托车的人拐弯的时候看一下两边。这件事也许就不会发生了吧！！作为我们青少年来说，安全意识比较淡薄。所以我们身边时时刻刻都有可能有危险的存在，有危险人物的出现。而这些危险，就像定时炸弹一样，只要你稍不留神，它随时都有可能爆炸，给我们的自身带来危险，甚至还需我们付出血的代价。

面对这些危险，我们应当首先考虑的就是远离它们，保护自己！

当危险来临之际，像刺猬那样选择竖起身上所有的刺来面对危险，固然很勇敢，但同时一条后路也没有为自己留下。相反，像兔子般迅速离开，反倒能够增添许多生机。因而，遇到危险时，远离危险才是最为正确的选择！

平安，是众人的渴望；平安，是生活的保障；平安，是未来的能量；平安，是„„只有平安有着落，我们的生活才会有欢乐。那么，人生安全，我们需要什么呢？

需要提高安全意识，平安幸福生活；需要远离危险，家庭美满欢乐！

远离危险，须时时警钟长鸣；珍爱生命，当刻刻头脑清醒！

珍爱生命

远离危险

兖州区东御桥小学

王哲芊

生命，对一个人来说多么重要啊！

生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是美好的，我们要珍惜它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要保护它......人的生命非常短暂，就如流星闪过。所以它值得保护。人的生命只有一次，它一去不复返，所以值得我们去保护。

但真正意识到珍爱生命的重要性的人又有多少呢？生活中又有多少人会珍爱生命呢？在生活中：玩火、玩电、在马路上嬉戏、打闹、在河边玩水、过马路横冲直撞完全不顾车辆的多与少，甚至还有的在马路上阻碍交通。可他们哪知道安全的重要性！

我们是祖国的花朵，父母含辛茹苦的把我们养大成人，为的是让我们有朝一日能成为国家的栋梁，报效祖国。如果我们不珍爱生命，不注意安全，怎么能成为祖国的明天、为祖国谱写新的篇章？我们怎么能不为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量呢？

回想起前几天发生的事至今仍令我心惊胆颤。那天，我和姐姐要出门去书店买书。刚准备过马路时，忽然听到一阵刺耳的刹车声，我们循声望去：在距离我们三四米的地方一辆小红色的汽车撞到了一位骑着三轮车正要准备过马路的老奶奶。我居然清清楚楚的目睹了一场血淋淋的交通事故，我和姐姐急忙走过去，查看老奶奶的伤势。那位老奶奶似乎被撞得不轻。躺在地上痛苦的呻吟着，头部有好几处擦伤，鲜血还在不停地往外流。路上的行人看到这场面，都纷纷过去帮忙。有的帮忙扶起老奶奶；有的跑到附近的药店买了些碘酒、棉棒。帮老奶奶擦拭着伤口；更有的直接去找司机理论。姐姐见状，也来过来帮忙：拿出了手机，拨打了120急救电话，又打了122交通事故电话。不一会儿，救护车就来了，好心的路人又把老奶奶扶到救护车上。老奶奶十分感激的直说：‘‘谢谢，谢谢，谢谢你，谢谢你们.....’’听的路人们都挠挠后脑勺有些羞涩的说：‘‘没事，俗话说得好‘帮助别人，快乐自己嘛’快去医院吧！’’救护车这才开走了。路人们直到目送着救护车离开以后才纷纷离开了。原来这场事故都是因为司机转弯的时候没有看附近是否有行人和车辆，从而造成了这件不幸的事。好在当时的车速并不是很快。老奶奶也已经及时接受了治疗，并无大碍。但这真是一个惨痛的教训！令人记忆深刻。

通过这件事我明白了：远离危险，须时时警钟长鸣；珍爱生命，当刻刻头脑清醒。珍爱生命、远离危险！

珍爱生命，远离危险

兖州区东御桥小学 六年级四班

郜可欣

珍爱生命 远离危险，“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个 多么美妙的境界。在一个家庭中，一人的安全更是牵动了全家人幸福。当你是婴儿的时候,你是父母生命的延续,当你天真烂漫的时候,你是父母的骄傲和希望，当你进入中年的时候，你是生命的成熟和发展，当你步入老年的时候，你是生命圆满的喜悦，世界所有的一切是多么的美好，多么的珍贵。警惕在前； 在安全的问题上，我们必须人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。只有这样，才能为我们的生命筑起安全的长城。

交通安全：如交通事故、火灾火险、溺水、食物中毒、体育运动损伤、毒品危害、传染病等等。在全 国各类安全事故中，学校安全事故所占的可能性很大。交通事故给学生、家庭乃至社会造成的损失极其惨重。中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、等死亡的，平均每天有 40 多 人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。因为超速行驶、不了解路况、不遵守交通法规。许多人付出了自己的生命作 为代价，并给自己的家庭带来了无尽的痛苦。不仅自己要忍受身体的疼痛、耽误 学业，而且父母还为之牵肠挂肚，无法正常工作。教训是惨痛的，同时也为我们 每一位同学敲响了警钟。有些同学在交通安全方面存在较多的侥幸心理，主要表 现为：交通安全意识淡漠，安全责任心差，缺乏安全防范和自我保护意识。交通 法规知识较少，经常有违反交通法规的现象：多人骑自行车并行，路上骑车时撒 把、追逐、疯闹；不服从红绿灯的指挥，随意闯红灯和横穿公路；不主动给汽车让路，与汽车抢行等等。这些无意识的行为，背后潜伏的就是危险！我经常听闻交通事故。不是超速驾驶、就是酒后驾车。对待那些人，我只有选择沉默„„国家法规上明明写着：不准超速驾驶、不准酒后驾车。12个大字！难道那些人真的把生命看得比鸿毛还轻吗？还有些未满12周岁的儿童。国家的法规上明明也写着：未满12周岁不准骑车！但是儿童呢？他们还是一如既往的骑车乱窜！难道他们不知道自己是祖国的花朵？未来的希望吗？他们就真的把父母给他们的性命看的一文不值吗？我想在此批评以上那些人！同时，我真诚希望大家以后能遵纪守法！

家用电器安全：有些人在使用电器时，不注意安全。导致爆炸、火灾等一些不幸灾难的发生。由此我要提醒大家，在使用电器的时候一定要注意安全！一定要认真详细的阅读“电器说明书”。以避免不幸灾难的发生！

燃放烟花爆竹安全：烟花爆竹，它们属于危险物品！有许多不幸之事的起因都来源与它们，如：河南一辆非法运载烟花的货车，路途爆炸，导致桥塌事故。大家一定要引以为戒，尽量少放烟花爆竹，甚至不放！

饮食安全：大家最喜欢的莫过于食物了。可是，越是喜爱的事物有可能越危险！有一些食物生来就是相生相克的！如果吃入了相生的食物，那是好事一桩！如果吃入相克的食物，那„„另外，还有一些过期的垃圾食品。威力也是不容小觑！所以，今后大家在饮食方面一定要多加注意啦！否则，后果自负！

花样生命，水样危险：２００６年３月８日，儋州雅星中心小学２名学生到水库游泳，结果溺水身亡；２００６年３月９号，儋州中和中心２名学生到江中游泳溺水身亡；我看见花儿的生命在水中挣扎着，和海水一起扭成远去的浪花，留给亲人无数的悲伤和泪水。本应精彩的生命，花样的美好，还未燃烧不灭的磷火，说陨落便陨落了，恰似流星划过天际，灿烂的光华转瞬即逝。水，真的很有魅力，让人情不自禁的去触摸，只是这一瞬间的接触，你那精彩的生命就会被死神无情的夺取！所以，我们要远离水区，注意安全！

生命是脆弱的，它不是由任何人主宰，而是把握在自己手里。安全是生命的咽喉，危险则像架在脖子上的一把刀，时时威胁着我们的生命。因此，我们要有很强的安全意识。要学会自我保护，使生命不再受到任何事物的威胁，得到有力的保障！

最后，请允许我在这警告：珍爱生命，远离危险！生命只有一次，安全重于泰山！既然生命是属于我们自己的，那么有什么样的理由允许自己把它交给残酷的死亡呢？珍爱生命！这是我们唯一的选择。把所有的希望寄托在我们的生命之中，热爱它，用所有的勇气守护它，让他茁壮成长。因为生命是一次单程车票，所遇我们一定要格外重视和珍惜。生命 是宝贵的，面对生命我们只有珍惜、敬畏。把安全意识化为自己的行动，让危险 远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想，希望你们珍惜这仅有一次的生命，平安度过每一天。

《 珍爱生命

远离危险 》

兖州区东御桥小学

六年级四班

郜可欣

珍爱生命

》

兖州区东御桥小学

六年级四班

王哲芊

《

远离危险

珍爱生命 远离危险

东御桥小学 六、四 李卓骁

生命可贵，因为它对于我们每个人只有一次。但生命又是脆弱的，危险时时威胁着人们的生命，因此，我们应该珍爱生命，远离危险。想起就在前几天的一个晚上，我和妈妈在御桥路上散步，忽然发现前方的一个下水道井盖旁围满了人，路边还停着一辆警车。我从一个围观者的口中得知：刚才有一个三十多岁的男子，一边玩手机，一边低头走路，虽然前面的破损井盖上插着树枝，提醒着人们有危险情况，但由于他玩得太着迷了，所以一不小心就掉进了下水道井里。好在散步的人比较多，大家一起把他拉了上来。至于伤得重不重，我就不得而知了，因为我走到井盖旁时，那名男子已经被救护车拉走送往医院了。像这种情况，家人知道了会有多么担心啊，这种行为又是对自己的生命多么不负责啊。

在我们的学校生活中，也存在着许多不安全的因素。比如：有的同学下楼的时候，不好好走楼梯，却从楼梯扶手上滑下去，表面上看着很酷，但实际上却有可能从扶手上摔下去，导致骨折的危险；还有的同学越是在人多的地方越是东穿西撞，导致一些小同学被推倒；还有的同学，下课就到处追逐打闹，万一不慎摔倒，就有可能碰掉牙，摔破腿„„..这些事看起来是小事，但却有可能带来严重后果。因此，我们小学生要时刻提醒自己珍爱生命，注意自我保护，远离危险。

安全是生命的咽喉，我们要远离危险，学会自救，使我们的生命充实而有意义。

第四篇：征文

向“背篼干部”致敬深入学习人民警察核心价值观

在贵州省麻山腹地长顺县敦操乡，有一群这样的“背篼干部”：他们下乡入户开展工作时，都要背上背篼，为的是免费为出行困难群众以及居住在偏远地方的群众捎带生活物资，送去国家惠民政策和致富信息，他们一天步行８小时山路，翻山越岭20多公里。“背篼干部”们风里来雨里去，就这样年复一年的坚持着，他们的坚持是一种行为，更是一种信念，那就是为人民服务的信念。

2012年4月12日，在听完胡荣忠同志宣讲的“背篼干部”的先进事迹后我感动了，我震撼了，同时也惭愧了，最终却被鼓舞了。我被他们的事迹所感动，我被他们坚定的信念所震撼，我为自己在工作中偶尔也会喊苦喊累感到惭愧，我被他们的精神所鼓舞。向背篼干部学习，学习他们为人民服务的精神。这不是执行领导的要求，也不是完成上级的任务，这是我发自内心的情感。这群可爱的人，虽然做的是点滴的小事，可他们心中装着老百姓，所以不畏艰辛。他们用实际行动证明了，为人民服务不是挂在嘴边的一句空话，而是深入到百姓生活中，实实在在的行动，是人民由心中产生的。从中我也深刻的体会到了什么才是党与群众的血肉联系，怎样才能让群众发自内心的称赞。

向背篼干部学习，要学习他们无私奉献的精神。他们时刻心系百姓，想群众之所想。正是他们的默默奉献，才有了群众的衣食无忧，才有了幸福的美好生活。向背篼干部学，要学习他们深入群众、服务基层的精神。干部下基层，就应到群众中去，与群众面对面交流，贴近群众，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所难，只有这样才能密切党群、干群关系，真正在基层一线体现为民服务的宗旨。“背篼干部”把为人民服务的宗旨体现在行动上，把群众冷暖放在心上。正如温家宝总理所说“民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”。虽然“背篼干部”做的都是老百姓身边的点滴小事，但背篼装着民生，干部背出民心，背出了新时期干群鱼水情。“背篼干部”精神不仅转变了干部作风、密切了干群关系，更显示了基层干部在工作上的勇于创新，大胆开拓精神。

我们学习“背篼干部”精神，就是要学其实质，作为一名普通的人民警察，我们既普通但又伟大。普通的是我们是人民的警察，是为人民服务的警察，同时我们也是人民中的一员；伟大的不是我们自己本身，而是肩负在我们身上的责任，是那么的沉甸甸那么的神圣，那是人民所寄予的厚望。将“背篼干部”的精神与公安工作相结合，我理解的就是要做到“忠诚、公正、廉明、奉献”。这就是人民警察价值观的科学见解和定义。八个字体现了人民警察的工作内容，教育人民警察时刻想着为人民进行无私的奉献，做人民的公仆。这八个字其实也就是让我们人民警察时刻牢记为人民服务的宗旨，永远牢记党的群众路线。

我们要始终做到人民在心中，牢记人民的重托，牵挂人民的安危，维护人民的合法权益，在为人民服务中提高精神境界，实现自身价值。满怀对群众的深厚感情，去为群众办好事、办实事，永远做人民群众的贴心人。人民警察应以服务人民为荣，这是人民警察的神圣天职，我们作为一名人民警察，是人民的忠诚卫士，这神圣的称呼承载着人民的殷切期望。和平时期作为维护国家政治稳定、社会长治久安的人民警察我们必须牢固树立忠诚、公正、廉明、奉献和全心全意为人民服务的宗旨。只有这样才可以坦荡的说我们无愧于身上的这身警服，对得起头上闪光的警徽。我们只有干好本职工作，才能对得起党，对得起人民。我们应在今后的工作中，把每一个群众的困难看成是自己的困难，为群众办好每一件事。

学习“背篼精神”我们就要从思想、作风、纪律和行动上服务和服从人民的利益，明确肩负的历史使命和人民的重托，严格执法，不徇私情，一身正气、廉洁奉献，坚决维护社会的公平正义。哪里有危险，哪里有警察；哪里有警察，哪里就有平安。我作为一名普普通通的人民警察，犹如满天繁星，默默闪烁；犹如沧海一粟，静静流淌。但我选择了人民警察这一职业，就选择了忠诚、公正、廉明、奉献，就选择了全心全意为人民服务，我既然穿上了这身警服，就必须履行自己的使命，坦言面对各种压力和挑战，为党和人民的利益随时奉献自己的一切，包括自己的生命。

陈 序 警务保障室

第五篇：征文

在庆祝中国共产党成立50周年大会上，总书记强调：“如果管党不力、治党不严，人民群众反映强烈的党内突出问题得不到解决，那我们党迟早会失去执政资格，不可避免被历史淘汰”

“两学一做”学习教育要取得实效，关键就是带着具体问题学、针对具体问题改，切实解决党员队伍和基层党建工作中存在的突出问题。

针对有些党员不像党员、不在组织、不起作用的问题，政治纪律松弛、政治生活散漫、自由主义严重的问题，就要严格党内政治生活，严肃政治纪律和政治规矩，全面净化党内政治生态，增强政治意识、大局意识、核心意识、看起意识。

争当“两学一做”的排头兵

行的太久，忘了初心。也许是因为行的太久，我们党内的一些同志背离了初衷，忘记了出发的原点，精神懈怠、理想信念动摇，能力不足、不思进取、脱离群众、高高在上的官老爷，消极腐败、搞权钱交易。纵观落马的党员干部，不难看出党章党规意识淡漠是其走向犯罪深渊的重要原因，为此，党员干部要多向党章看齐、与党章对表，才不会脱纲离谱、脱轨越界，从党章里找回铁一般的信仰，坚定政治立场，保持政治定力，锻造政治灵魂，炼就抵御各种错误思想和诱惑的初心，就如，总书记强调指出，“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱”。因此，我们党的建设史上，历来都把思想教育、理论武装摆在十分突出的重要位置。“两学一做”学习教育，重点学习总书记系列重要讲话，学习这一理论创新成果，就是把思想统一到党的理论上来，统一到党中央治国理政的大政方针上来，用以武装头脑、指导实践、推动工作，并自觉坚定共产党人的理想信念，牢记共产党人的历史使命，扛起共产党人的政治责任担当，做坚强的党组织，做合格的共产党员。本固才能枝荣，根深才能叶茂。通过抓好广大党员的学习教育来加强党的思想政治建设，保持发展党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力和战斗力，是全面从严治党的一项重大课题。俗话说，缺什么补什么，“两学一做”，基础在学、关键在做。只有学好党章党纪，学好总书记系列讲话，用总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义武装思想、指导实践、推动工作，在党章里、先锋模范和古圣先贤那里、优秀传统文化和文艺作品那里汲取养分，找回初心，保持内心笃定，信念如磐，才能做合格党员。一部党的光荣史，就是一部先锋模范辈出的奋斗史。无论是革命战争年代的张思德、刘胡兰、江竹筠，社会主义建设时期的雷锋、焦裕禄、王进喜，还是改革开放时期的孔繁森、任长霞、沈浩，甚或是新时期涌现出的郭明义、杨善洲、邹碧华……他们都是恪守信念、一心为民，脚踏实地、淡泊名利，始终不忘共产党人的身份，坚定信仰、不丢本色。为什么在党内教育从“关键少数”向基层延伸的过程中，中央把学习党章摆在首要位置。由此也可以明确，深入开展“两学一做”学习教育，就要廓清那种不重视学习党章的错误思想，就要拒绝那种将学习党章娱乐化、庸俗化、随意化的倾向，就要摒弃那些学而不思、学而不信、学而不深的问题，切实把学习党章摆在首位。让8700多万党员通过重温党章党规，进一步明确做合格党员的标准，更好地尊崇、敬畏和遵守党章党规，才能不断砥砺信仰信念、锤炼党性修养。学党章党规、学系列讲话，最终都要通过做合格党员的实际行动来检验。在学中刷新认知、提升自觉，在干中磨砺担当、建功立业，让群众看到新气象新面貌，“两学一做”就能取得实实在在的成效。一了千明，一迷万惑。党章就是共产党人的“道”，紧紧扭住这个“道”，做到学而懂、学而信、学而用，就能抓住我们党发展壮大的根本，抓住领导改革发展的关键。党的十八大以来，开展了一系列思想教育活动，从群众路线教育实践活动，到“三严三实”专题教育，再到“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，把全面从严治党要求落实到每名党员头上，一次次的教育活动，分层次、分步骤地让所有党员干部放慢内心一直盲目向前的脚步，重温誓言，反思自我，从党章里找回铁一般的纪律，自觉用党章和党规党纪规范言行，打造勤政为民、廉洁务实的初心，把对党、对人民的责任和义务摆在第一位，造就想干愿干积极干、能干会干善干的初心。让党章真正成为我们廉洁奉公的“护身符”、拒腐防变的“紧箍咒”、干事创业的“推进器”。因此，要以“两学一做”为契机，引导党员干部学党章、学党规、学总书记系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚定“三个自信”，补足“精神之钙”，铸牢“党性之魂”。要学深悟透，学党章党规党纪没有时间段、永不过时。