第一篇：儿童十四种人格因素问卷(CPQ)测试题目
[儿童十四种人格因素问卷（CPQ）] 试题
测验指导语：
这里有不少令人感兴趣的问题，请你来回答。由于每个人对这些问题都会有自己的看法，回答起来一定是不会相同的，这些回答并没有对与不对之分，只是表明每个人对这些问题的态度，请你不要有顾虑，要尽量坦率地表达自己对这些问题的真实兴趣和态度。对题目不要费太多时间去考虑，而要顺其自然，你是怎样想，怎样做的就怎样回答。
注意：
1每一题目都要回答，不要遗漏。
2每一题目只能选择一个答案，不许多选。3全部问题应50分钟在内完成。
4如果题目描述的情况您没有经历过，请参照在类似事件中的表现进行选择，或根据您最可能的表现进行选择。
《儿童十四种人格因素问卷（CPQ）》测试题目
1.你愿意自己玩，还是愿意和朋友一起玩？ A.自己玩
B.和朋友一起玩
2.着急”这个词的意思是与“冷静”相反，还是与“困倦”、“担心”相反？ A.冷静 B.困倦 C.担心
3.你们班的多数同学都喜欢你，还是只有几个同学喜欢你？ A.多数同学喜欢我 B.只有几个同学喜欢我
4.当听到有人说你的坏话时，你经常平静地跟他说理，还是感到非常恼火？ A.平静地说理 B.非常恼火
5.你认为你的家庭好，还是不如大多数同学的家庭好？ A.不如大多数同学的家庭好 B.我的家庭好
6.你愿意当一名工程师，还是当一名飞机驾驶员？ A.工程师
B.飞机驾驶员
7.你喜欢过繁华的马路，还是不敢过？ A.喜欢过 B.不敢过
8.你用过的东西坏了的时候，总是找别人修理，还是喜欢自己动手修理？ A.找别人修理 B.自己动手修理
9.在复习功课时，你喜欢老师讲解，还是喜欢自己复习？ A.喜欢老师讲解 B.喜欢自己复习
10.你在班里经常是安安静静的，还是想说什么就说什么？ A.安安静静的
B.想说什么就说什么
11.对老师要求做的工作，你经常做得很好，还是不如同学们做得好？ A.做的很好
B.不如同学做得好
12.你在听收音机或看电视，而别人在身旁讲话时，他们会对你有影响，还是他们讲他们的，你听你的？ A.对我有影响
B.他们讲他们的，我听我的
13.你上学如果迟到，你会感到不好意思，还是觉得没有什么？ A.不好意思 B.没什么
14.当有人提议做某件事时，你总是响应号召，还是总要问一问为什么要那样做？ A.总是响应号召 B.总要问一问为什么
15.如果你有闲暇时间的话，你是愿意到外面去玩一玩，还是愿意在家里读一本有意思的书？ A.到外面去玩
B.读一本有意思的书
16.当你见到你的朋友打架时，你是尽量把他们拉开，还是不管？ A.拉开 B.不管
17.你做作业时，经常做完后再检查一遍，还是做完了事？ A.再检查一遍 B.做完了事
18.你总觉得有些人不喜欢你，还是觉得多数人喜欢你？ A.总觉得有些人不喜欢我 B.多数人喜欢我
19.当需要你对妈妈讲一讲学校里的事情，又有一个展览会可以去参观时，你是在家里讲一讲学校的事情，还是去参观展览会？ A.在家里讲学校的事情 B.参观展览会
20.你认为你是一个有礼貌的孩子，还是有些调皮？ A.有礼貌 B.有些调皮
21.当你看到邻居家的小孩哭了的时候，你是想办法把他哄好，还是把他送到他母亲那儿去。A.想办法哄好 B.送给他母亲
22.“帮助与妨碍”的关系好比“允许与拒绝”的关系还是“允许与惩罚”“允许与禁止”的关系？ A.允许与拒绝 B.允许与惩罚 C.允许与禁止
23.如果有商场售货员和打字员两种职业让你挑选, 你愿意做什么工作? A.商场售货员 B.打字员
24.在你的生活中,你觉得没有多少困难的事,还是觉得有很多困难? A.没有多少困难 B.有很多困难
25.你做事情比别人快,还是比别人慢? A.比别人快 B.比别人慢
26.你用铅笔的时候,喜欢咬铅笔,还是不喜欢咬? A.喜欢咬 B.不喜欢咬
27.你认为每个人都应该有自己的汽车,还是每家都有自行车就够了? A.有自己的汽车 B.有自行车就够了
28.你需要买东西时,愿意自己去买,还是希望爸爸妈妈陪你去买? A.自己去买
B.爸爸妈妈陪着去买
29.在你生气的时候,总是气的说不出话来,还是大声叫嚷? A.说不出话来 B.大声叫嚷
30.当你家里有的东西需要卖时,你喜欢自己拿去卖,还是不敢去卖? A.自己去卖 B.不敢去卖
31.将来你想当一名工人或一般工作人员就满意了,还是非当专家或者领导不可? A.当一名工人或一般工作人员 B.非当专家、领导不可
32.你觉得你家大人都很理解你? A.很理解我 B.很不理解我
33..为了感谢妈妈对你的照顾,你是想送点礼物表示你的心意,还是帮妈妈干点活,把房间打扫得干干净净? A.送点礼物 B.打扫房间
34.你喜欢听关于一台新机器的故事,还是喜欢听关于一位将军的故事? A.新机器的故事 B.一位将军的故事
35.你和大人在一起的时候,你是愿意跟他们闲谈,还是愿意给他们表演一个节目? A.闲谈 B.表演节目
36.你有时感到人们都不接近你,还是从来没有这种感觉? A.有时感到人们都不接近我 B.从来没有这种感觉
37.你喜欢跟朋友一起去野游,还是喜欢跟爸爸妈妈一起去野游? A.跟朋友去野游 B.跟爸爸妈妈去野游
38.如果你犯了错误，你会长时间地烦恼，还是很快就忘了？ A.长时间地烦恼 B.很快就忘了
39.你在假期里，是想起什么就做什么，还是每天都有计划地工作和学习？ A.想起什么做什么 B.每天都有计划
40.你喜欢早睡早起，还是喜欢睡懒觉？ A.早睡早起 B.睡懒觉
41.当有同学在讲述一件你比他更熟悉的事情时，你是想表示你比他了解得更多，还是只听他讲？
A.表示比他了解得更多 B.只听他讲
42.2、4、8 的下一位数应该是10 16还是12？ A.10 B.16 C.12
43.当有的同学不和你一起玩时，你是感到很不舒服，还是无所谓，再去找别的同学玩？ A.很不舒服
B.找别的同学玩
44.当你的妈妈的意见跟你不一致时，你是经常跟她顶嘴，还是不敢顶嘴？ A.经常顶嘴 B.不敢顶嘴
45.你做事情经常很有信心，还是不那么有把握？ A.很有信心
B.不那么有把握
46.当有人问你愿意或者不愿意做某件事情时，你是很快就能做出决定，还是很难决定？
A.很快做出决定 B.很难决定
47.你愿意穿上一件漂亮的衣服让人们喜欢看你，还是不喜欢人们看你？ A.喜欢人们看我 B.不喜欢人们看我
48.在夜间你害怕黑暗的地方，还是认为黑暗没有什么可怕的？ A.害怕黑暗
B.黑暗没有什么可怕
49.当妈妈生你气的时候，你会感到难过，还是很快就忘了？ A.很难过
B.很快就忘了
50.你跟不认识的人在一起时，你敢主动跟他讲话，还是不敢讲？ A.敢主动讲话 B.不敢主动讲话
51.当你们班新转来一名同学时，你愿意主动地去帮助他，还是让别人去帮助？ A.我主动帮助 B.让别人帮助
52.你和大人在一起时，总是大人们自己讲话不理你，还是大人们常常听你说话？ A.大人们自己讲话 B.常常听我说话
53.班里要选几名同学参加一项活动，如果你没有被选上，你总是抱怨，还是不在乎？ A.抱怨 B.不在乎
54．你愿意有一只小狗，还是愿意有一套乒乓球用具？ A.有一只小狗
B.有一套乒乓球用具
55.你愿意看童话故事的电影，还是愿意看描写成人生活的电影？ A.童话故事的电影 B.成人生活的电影
56.在做一项新工作时，你比别人做的快，还是不如别人快？ A.比别人快 B.不如别人快
57.当你开始做一项新工作时，你是愿意一口气把它做完，还是愿意留下一部分以后干？
A.一口气做完 B.留一部分再干
58.你每天过得愉快，还是总觉得要出什么事？ A.过得愉快
B.总觉得要出什么事
59.在快要放学的时候，你仍然能安静地坐着学习，还是坐不住？ A.能安静地学习B.坐不住
60.早晨起来时你自己收拾好床，还是让你妈妈为你收拾？ A.自己收拾 B.让妈妈收拾
61.你每天都觉得有新鲜事情，还是感到平平淡淡？ A.有新鲜事情 B.平平淡淡
62.在“许多”、“坏的”、“大量的”、“很少”这些词中，哪一个词与其他词不是一类？ A.大量的 B.很少 C.坏的
63.老师想让你去组织一次班级活动，你愿意去组织，还是希望别人去组织？ A.我去组织
B.让别人去组织
64.当你听到别人讲一个好消息的时候，你经常是安安静静地听，还是高兴得手舞足蹈? A.安安静静地听 B.手舞足蹈
65.当别人托你办一件重要事情时，你往往把它忘掉，还是忘不了？ A.往往忘掉 B.忘不了
66.你在班里总是安安静静的学习，还是好讲话？ A.安安静静的学习B.好讲话
67.你每次考试总认为自己答得不错，还是不那么有把握？ A.认为答得不错 B.没有把握
68.你愿意学弹琴，还是愿意学开汽车？ A.愿意学弹琴 B.愿意学开汽车
69.在和同学们做游戏的时候，你是愿意做什么就做什么，还是愿意玩多数人玩的游戏？
A.愿意做什么就做什么 B.玩多数人玩的游戏
70.你常常担心自己受惩罚，还是不担心？ A.常常担心 B.不担心
71.你在听广播时，坚持听新闻节目，还是到新闻节目就去玩？ A.坚持听新闻节目 B.不愿听新闻节目
72.你总是担心自己得不到好成绩，还是坚信自己一定会得到好成绩？ A．担心得不到好成绩 B．坚信能得到好成绩
73.如果你有机会的话，你是愿意逛一次公园，还是看一场拳击比赛？ A．逛公园
B．看拳击比赛
74.当你对一个问题的看法和同学们不一样时，你是愿意把它说出来，还是不愿意说出自己的看法？ A．把它说出来 B．不愿意说出来
75.做事情的时候，你是喜欢按老师说的办法去做，还是喜欢按自己认为最好的办法就做？
A．按老师说的做
B．按自己认为好的办法做
76.当妈妈不高兴时，你常常也和她一样不高兴，还是想办法让妈妈高兴起来？ A．和妈妈一样不高兴 B．让妈妈高兴起来
77.夜间星星朝你眨眼，你觉得它是在笑，还是看起来冷冷冰冰的很远？ A．在笑
B．冷冷冰冰的很远
78.你愿意当一名演员，还是当一名科学家？ A．演员 B．科学家
79.你觉得学校里的纪律太严了，还是觉得学校里生活很有趣？ A．学校纪律太严 B．学校生活很有趣
80.当别人取笑你的时候，你是非常生气而大喊大叫，还是走开不理他们？ A．生气而大喊大叫 B．走开不理他们
81.你对人的名字，很容易把它记住，还是容易忘掉？ A．容易记住 B．容易忘掉
82.如果李伟的爸爸是你爸爸的哥哥，那么李伟和你是什么关系？ A．李伟是我大伯 B．李伟是我叔叔 C．李伟是我哥哥
83.妈妈老是埋怨你做事太慢，还是夸奖你做事很快？ A．埋怨我做事慢 B．夸奖我做事快
84.“怕羞”一词的意思是与“勇敢”相反，还是与“大方”、“胆小”相反？ A．勇敢 B．大方 C．胆小
85.你在生气的时候，好噘着嘴或者哭，还是好分辩是非？ A．噘着嘴或者哭 B．分辩是非
86.多数同学都认为你的脾气不好，还是认为你很容易相处？ A．认为我脾气不好 B．认为我容易相处
87.当妈妈生你气的时候，你总是感到很应该，还是委曲得想哭？ A．感到很应该 B．委曲得想哭
88.当你需要到医院看病时，你害怕去，还是把去医院不当一回事？ A．害怕去医院
B．把去医院不当一回事
89你愿意当一名汽车司机，还是当一名医生？ A．当司机 B．当医生
90.你常常感到同学们在笑话你，还是从来没有这种感觉？ A．感到同学们在笑话我 B．没有这种感觉
91.你在家里是主动干家务活，还是不愿干？ A．主动干家务活 B．不愿干家务活
92.你愿意跟爸爸妈妈去玩，还是愿意跟朋友去玩？ A．跟爸爸妈妈去玩 B．跟朋友去玩
93.你愿意玩羽毛球，还是愿意玩篮球？ A．愿意玩羽毛球 B．愿意玩篮球
94.在和同学们一起研究事的时候，你出的主意常常比别人高明，还是不如别人？ A．比别人高明 B．不如别人
95.在争论某件事情时，你喜欢争论到底，还是愿意尽快停止争论？ A．争论到底
B．尽快停止争论
96.当你遇到困难时，你常常感到没有希望，还是振作精神干下去？ A．感到没有希望 B．振作精神干
97.你和同学一起作游戏时，你总是遵守规则，还是有时不遵守规则？ A．总是遵守规则 B．有时不遵守规则
98.一个比你小的孩子没有经过你的允许就拿你的东西玩，你是责备他，还是让他玩？ A．责备他 B．让他玩
99.当班级吵吵嚷嚷时，你仍然安静地学习，还是和大家一起吵嚷？ A．安静地学习B．和大家一起吵嚷 100.你在大街上遇到熟人时，愿意主动跟他打招呼，还是有意躲开？ A．愿意主动打招呼 B．有意躲开
101.你经常受到老师的表扬，还是很少受到老师的表扬？ A．经常受到表扬 B．很少受到表扬
102.“走对跑”好比“慢对骑”还是“慢对快”、“慢对蜗牛”？ A．慢对骑 B．慢对快 C．慢对蜗牛
103.当你过一座窄桥时，你喜欢向桥下看，还是因桥又高又窄而发慌？ A．喜欢向桥下看 B．发慌
104.1、4、7下一个数应该是9或10或8？ A．9 B．10 C．8
105.你认为长大了一定能干得不错，还是一般？ A．干得不错 B．干得一般
106.你对大人的话常常不服从，还是服从？ A．不服从 B．服从
107.你愿意当个法官，还是当个飞机驾驶员？ A．当法官
B．当飞机驾驶员
108.当你把借学校或同学的书弄坏了的时候，你常常就那样还回去，还是把它贴好再还？
A．就那样还回去 B．贴好再还
109.你愿意做你没有做过的工作，还是愿意做你所熟悉的工作？ A．没做过的工作 B．熟悉的工作
110.你很会讲笑话，还是觉得讲笑话是一件难事？ A．很会讲笑话 B．讲笑话是件难事
111.当你有了错误的时候，你很容易把它忘掉，还是总也忘不了？ A．很容易忘掉 B．总也忘不了
112.放学后你喜欢玩，还是不大喜欢玩？ A．喜欢玩
B．不大喜欢玩
113.放学后你喜欢和老师在一起，还是喜欢自己去玩？ A．和老师在一起 B．喜欢自己去玩
114.当你在外面惹了祸的时候，很害怕回家，还是只有一点点怕？ A．很怕回家
B．只有一点点怕
115.如果你是老师的话，你喜欢同学们有说有笑，还是安安静静？ A．有说有笑 B．安安静静
116.你的朗读比别人好，还是多数同学比你好？ A．我比别人好 B．多数同学比我好
117.你是因为怕老师和家长惩罚而学习，还是因为喜欢学习而努力学习？ A．怕惩罚而学习
B．喜欢学习而努力学习
118.当你生气的时候，总是不吱声，还是好发泄？ A．不吱声 B．好发泄
119.你喜欢自己的事情自己干，还是喜欢别人替你干？ A．喜欢自己干 B．喜欢别人替我干
120.你每天做作业和干家务活有固定的时间，还是什么时候想起来就什么时候干？
A．有固定的时间
B．什么时候想起来就什么时候干 121.你喜欢只有几个朋友，还是喜欢有很多朋友？ A．只有几个朋友 B．有很多朋友
122.在“全部”、“有些”、“经常”、“无”这些词中，哪个词与其他词不是一类？ A．全部 B．无 C．经常
123.你总是把事情干得很好，还是常常干不好？ A．总是干得很好 B．常常干不好
124.在小华象小萍现在那么大的时候，小薇就比小华大，你说她们当中谁最小？ A．小萍 B．小薇 C．小华
125.你认为你的妈妈对你的帮助还很不够，还是过多了？ A．帮助不够 B．帮助过多
126.当你做错了事大人笑话你的时候，你也笑还是觉得非常生气？ A．我也笑 B．非常生气
127.你见到客人时，总是先和客人说话，还是感到不好意思？ A．和客人说话 B．不好意思
128.坐在一间有说有笑的屋子里学习，你认为是一种愉快的事，还是认为学习应该很安静？ A．感到愉快 B．应当安静
129.当你的父母接待客人时，你是走开，还是跟客人说话？ A.走开
B.跟客人说话
130.你认为大人不好交往，还是认为多数大人是和蔼的？ A．大人不好交往 B．多数大人是和蔼的 131.你是喜欢看有惊险场面的电影，还是有点害怕不大敢看？ A．喜欢看 B．不大敢看
132.比你小的孩子也常取笑你，还是不敢取笑你？ A．也常取笑我 B．不敢取笑我
133.当你跟朋友吵架之后，总觉得很恼火，还是不大在乎？ A．觉得很恼火 B．不大在乎
134.亲友们都认为你还像个小孩，还是认为你已经像个大人了？ A．像个小孩 B．像个大人
135.你经常做你应该做的事情，还是做你愿意做的事情？ A．做应该做的事情 B．做愿意做的事情
136.你愿意学开飞机，还是愿意当一名警察？ A．学开飞机 B．当警察
137.你和同学们做游戏你输了的时候，总是埋怨别人没配合好，还是不埋怨别人？
A．好埋怨别人 B．不埋怨别人
138.如果你把作业做错了，你是认为改不改都可以，还是认为必须把它改正过来？
A．改不改都可以 B．必须改过来
139.如果你的朋友对你不好，你是原谅他，还是要报复他？ A．原谅他 B．报复他
140.你在班级中，经常认为自己有理而跟同学们争吵，还是愿意保持安静？ A.认为有理而争吵 B.愿意保持安静
测验结束，感谢您参加测试 [儿童十四种人格因素问卷（CPQ）] 答题纸
首先请您真实、准确的填写下列个人信息，不要有遗漏。这些个人信息只有测验的管理员可以看到。管理员会对这些个人信息严格保密。同时这些资料的真实填写对于测评结果的可靠性有重要影响，请务必客观真实的填写。
分组： 姓名*： 性别*： 学校： 年级： 班级：
血型
题号 答案 1（）6（）11（）16（）21（）26（）31（）36（）41（）46（）51（）56（）61（）66（）71（）76（）81（）86（）91（）96（）101（）106（）111（）116（）121（）126（）131（）136（）
出生日期*： 题号 答案 题号 答案 题号 答案（）3（）4（）5（）8（）9（）10（）13（）14（）15（）18（）19（）20（）23（）24（）25（）28（）29（）30（）33（）34（）35（）38（）39（）40（）43（）44（）45（）48（）49（）50（）53（）54（）55（）58（）59（）60（）63（）64（）65（）68（）69（）70（）73（）74（）75（）78（）79（）80（）83（）84（）85（）88（）89（）90（）93（）94（）95（）98（）99（）100（）103（）104（）105（）108（）109（）110（）113（）114（）115（）118（）119（）120（）123（）124（）125（）128（）129（）130（）133（）134（）135（）138（）139（）140
测验结束，感谢您参加测试
测试日期*： 题号 答案（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 87 92 97 102 107 112 117 122 127 132 137《十四种人格因素问卷（CPQ）》是由美国印地安纳州立大学波特博士同伊利诺州立大学人格及测验研究所卡特尔教授一起编制而成的，测验内容包括乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。十四种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他各因素的相关极小。因此，每一种因素的测量都能使主试对受试者某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能够对被试人格的十四种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面地评价儿童的人格。
各因素的解释，一般如下：
因素A－乐群性：描述是否愿意与人交往，待人是否热情；
因素B－聪慧性：描述抽象思维能力，被测试者的聪明程度；
因素C－稳定性：描述对挫折的忍受能力，能否做到情绪稳定；
因素D－兴奋性：描述情绪的兴奋水平，以及情绪的强烈程度
因素E－支配性：描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人；
因素F－活泼性：描述情绪的积极和愉悦程度；
因素G－责任性：描述对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程度；
因素H－敢为性：描述在社会交往情境中的大胆程度；
因素I－敏感性：描述敏感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响；
因素J－充沛性：描述被测试者的精力充沛程度以及主动性
因素N－世故性：描述是否能老练、灵活地处理事物；
因素O－忧虑性：描述体验到的烦恼和忧郁程度；
因素Q3－自律性：描述自我克制，自我激励的程度；
因素Q4－紧张性：描述生活和内心的不稳定程度，以及相关的紧张感。
除直接测量这14种人格特征外，卡特尔教授等人还发展出了一系列公式，利用前面14个量表的分数以及这些公式，还可以计算出一些次级人格特征，主要包括：
1．适应性与焦虑性：描述对现在环境的适应程度，是否感到焦虑不满；
2．内外向：描述性格特征的内向或者外向程度；
3．神经是否过敏：描述是否容易对外界的事情产生神经过敏的反应
CPQ已被译成多种文字，是世界上使用非常广泛的人格测验。我国研究者也对测验进行了修订，使之更适合我国的国情，经检验，该测验具有良好的信度及效度。这一测验能以40分钟左右的时间测量出十四种主要的人格特征，适用于8到14岁的中小学生，是公认的比较好的一种儿童人格测验量表。
第二篇：九种人格测试题目
调 查 问 卷
此份问卷共有36条题目，请在每题中选择你认为最恰当或最接近描述自己的性格行为的句子A或B，请全部作答。
1、服务他人、因应他人的需求，对我而言是重要的。（选项A）寻求看待事物和做事的各种方法，对我而言是重要的。（选项B）
2、面对困扰时，我会陷在里面。A 面对困扰时，我会想办法放轻松。B
3、我向来认为自己是个平静的、随和的人。A 我向来认为自己是个严肃的、自律的人。B
4、我喜欢社交生活且喜欢结识各样的朋友。A 我对社交生活不感兴趣，而且怕与人交往。B
5、做决定对我而言通常很困难。A 做决定对我而言很少有困难。B
6、我向来是愿意支持他人，为他人付出，喜欢有人为伴的。A 我向来是严肃的、克制的、喜欢讨论问题。B
7、面对全新的经验时，我通常会自问这是否精彩、有用。A 面对全新的经验时，我通常会自问这是否好玩、有趣。B
8、我主要的长处之一是主导各种情况的能力。A 我主要的长处之一是描述内在状态的能力。B
9、大体而言，我太开放、天真。A
大体而言，我太机警、谨慎。B
10、我认为做事的方法有很多种的。A 我认为做事的方法只有一种。B
11、我的主要长处之一是利用资源及实现计划。A 我的主要长处之一是提出新点子，使人们为之兴奋。B
12、我的健康及幸福因我强烈的助人欲而受害。A 我的人际关系因我强烈的自我而受害。B 13
我向来有不易睡眠的困扰。A 我向来能轻易入睡。B
14、我一向做事欠缺信心而犹豫不决。A 我一向做事充满信心当机立断。B
15、人们信赖我，因为我有自信且能够为他们着想。A 人们信赖我，因为我很公正且会做正确的事。B
16、我通常专注于自己的情感，且喜欢让它一直持续下去。A 我通常会淡化自己的情感，不会太注意它。B
17、我或许一直都太被动、不够投入。A 我或许一直都有太强的支配欲和操作欲。B
18、大体而言，我是有条理且审慎的。A 大体而言，我是好刺激且愿意冒险的。B
19、我倾向帮助别人而发现他们正在犯错。A 我倾向和他人保持一定的距离。B 20、我已提供许多人关怀与教养。A 我已提供许多人方向与诱因。B
21、我很以自己的毅力及常识为傲。A 我很以自己的创新、创造力为傲。B
22、大体而言，我是个外向的、擅社交的人。A 大体而言，我是个认真的、自律的人。B
23、虽然对方没有提出要求，只要我觉得他们有所需要，我便毫不
犹豫及主动地帮助他们。A 若对方没有提出要求，我不会主主动地帮助他们。B
24、通常能引起剧烈情绪震荡的情况都会吸引我。A
通常令我觉得平静、舒适的情况都会吸引我。B
25、由于想象力及好奇心，我的想法一向很有冒险性。A 我的想法一向很实际，只尝试着推动事物。B
26、驾驭及支配别人对我而言是较重要的。A 受到别人的重视及认同对我而言是较重要的。B
27、面临麻烦时，我有能力将之解决。A 面临麻烦时，我会以自己喜欢的东西慰劳自己。B
28、整体而言，我一直是凭直觉的、个人主义的。A 整体而言，我一直是非常有组织力的、负责任的。B
29、我因过于侵扰及干扰别人而产生人际关系的困扰。A 我因过于逃避及沉默而产生人际关系的困扰。B 30、我向来自信且喜欢与人比较。A 我向来谦卑且喜欢以较慢的步伐行事。B
31、我喜欢生活在自己的小世界里。A 我喜欢让整个世界知道我的存在。B
32、我常受紧张、不安全感及疑虑的困扰。A 我常受愤怒、理想主义及缺乏耐心的困扰。B
33、我向来以自己在别人生活中所扮演的重要角色为傲。A 我向来以自己的风趣及对新事物的开放态度为傲。B
34、我比较乐观且易于从挫折中恢复。A 我常处于情绪化且多愁善感。B
35、在许多状况下，我喜欢让自己就领导地位。A 早许多状况下，我宁可让他人就领导地位。B
36、我一向是专注且具有高度热衷。A 我一向是很自发的，喜好玩乐的。B
第三篇：卡特尔人格测试因素分析
1．乐群性：描述是否愿意与人交往，待人是否热情；
2．聪慧性：描述抽象思维能力，聪明程度；
3．稳定性：描述对挫折的忍受能力，能否做到情绪稳定；
4．支配性：描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人；
5．兴奋性：描述情绪的兴奋和活跃程度；
6．责任性：描述对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程度；
7．敢为性：描述在社会交往情境中的大胆程度；
8．敏感性：描述敏感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响；
9．怀疑性：描述是否倾向于探究他人言行举止之后的动机；
10．幻想性：描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度；
11．世故性：描述是否能老练、灵活地处理事物；
12．忧虑性：描述体验到的烦恼和忧郁程度；
13．开放性：描述对新鲜事物的接受和适应程度；
14．独立性：描述独立程度，亦即对群体的依赖程度；
15．自律性：描述自我克制，自我激励的程度；
16．紧张性：描述生活和内心的不稳定程度，以及相关的紧张感。
卡特尔人格测试因素分析：
Ａ：乐群性
低分解释：缄默、孤独、冷漠
特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。
高分解释：外向、热情、乐群
特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。
Ｂ：聪慧性
低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱
特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”
高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维
特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。
Ｃ：稳定性
低分解释：情绪激动，容易产生烦恼
特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。
高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实
特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高Ｃ者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。
Ｅ：恃强性
低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺
特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。
高分解释：好强固执，独立积极
特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。
Ｆ：兴奋性
低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言
特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。
高分解释：轻松兴奋，随遇而安
特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份冲动，以致行为变化莫测。
Ｇ：有恒性
低分解释：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神
特征描述：低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。
高分解释：有恒负责，做事尽职
特征描述：高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。
Ｈ：敢为性
低分解释：畏怯退缩，缺乏信心
特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感；拙于发言，更不愿和陌生人交谈；凡事采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识。
高分解释：冒险敢为，少有顾忌
特征描述：高者通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。
Ｉ：敏感性
低分解释：理智，着重现实，自恃其力
特征描述：常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题；并不重视文化修养，以及一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无情。
高分解释：敏感，感情用事
特征描述：高者通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时过份不务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。
Ｌ：怀疑性
低分解释：依赖随和，容易与人相处
特征描述：低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。
高分解释：怀疑、刚愎、固执已见
技术名称：投射紧张
一般名称：多疑
特征描述：高者通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾别人利益。
Ｍ：幻想性
低分解释：现实、合于成规，力求妥善合理
特征描述：低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事，在关健时刻，也能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣。
高分解释：幻想、狂放任性
特征描述：高者通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点，可能富有创造力，有时也过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。
Ｎ：世故性
低分解释：坦白、直率、天真
特征描述：低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。
高分解释：精明能干，世故
特征描述：高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。
Ｏ：忧虑性
低分解释：安祥沉着，有自信心
特征描述：低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。
高分解释：忧虑抑郁、烦恼自扰
特征描述：高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮丧悲观；时有患得患失之感；自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。
Ｑ1：实验性
低分解释：保守、尊重传统观念和标准
特征描述：低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的、而有权威性的见解，不愿尝试探新，常常激烈的反对新思想以及一切新的变革，墨守成规。
高分解释：自由和激进，不拘泥于现实
特征描述：高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而予新的评价，不轻易判断是非，愿意了解较先进的思想与行为；可能广见多闻，愿意充实自己的生活经验。
Ｑ2：独立性
低分解释：依赖、随群、附和
特征描述：低者通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；常常放弃个人主见，附合众议，以取得别人的好感；需要团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者。
高分解释：自立自强，当机立断
特征描述：高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。
Ｑ3：自律性
低分解释：矛盾冲突，不顾大体
特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。
高分解释：知已知彼，自律谨慎
特征描述：高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。
Ｑ4：紧张性
低分解释：心平气和，闲散宁静
特征描述：低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。
高分解释：紧张困扰，激动挣扎
特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。
第四篇：卡特尔16种人格因素测试试题
卡特尔１６种人格因素测试
说明（初中文化、16岁、测试30分钟左右）
卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。
一、十六种人格因素的含义
因素A——乐群性：
低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向，热情，乐群。因素B——聪慧性：
低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。
高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。因素C——稳定性：
低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。因素E——恃强性：
低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征：好强固执，独立积极。因素F——兴奋性：
低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征：轻松兴奋，随遇而安。因素G——有恒性：
低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒负责，做事尽职。因素H——敢为性：
低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。高分特征：冒险敢为，少有顾忌。因素I——敏感性：
低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。因素L——怀疑性：
低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。因素M——幻想性：
低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羁。因素N——世故性：
低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。因素O——忧虑性：
低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。因素Q1——实验性：
低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。因素Q2——独立性： 低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。因素Q3——自律性：
低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知已知彼，自律谨严。因素Q4——紧张性：
低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧张困扰，激动挣扎。二、二元个性因素含义
适应与焦虑型X1：
X1=[(38＋2×L＋3×O＋4×Q4)－(2×C＋2×H＋2×Q2)]/10
低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。
高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。内向与外向型X2：
X2=[(2×A＋3×E＋4×F＋5×H)－(2×Q2＋11)]/10
低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。感情用事与安详机警型X3：
X3=[(77＋2×C＋2×E＋2×F＋2×N)－(4×A＋6×I＋2×M)]/10
低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。
高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。怯懦与果断型X4：
X4=[(4×E＋3×M＋4×Q1＋4×Q2)－3×A＋2×G)]/10
低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。
高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。
心理健康因素Y1：
Y1=C＋F＋(11－O)＋(11－Q4)
低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。
专业有成就者的人格因素Y2：
Y2=Q3×2＋G×2＋C×2＋E＋N＋Q2＋Q1平均分为55，67以上者应有其成就。
创造力强者的人格因素Y3：
Y3=(11－A)×2＋B×2＋E＋(11－F)×2＋H＋I×2＋M＋(11－N)＋Q1＋Q2×2 标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。
创造能力原始分转化标准分：15－62；63－67；68－72；73－77；78－82；83－87；88－92；93－97；98－102；103－150的标准分分别是1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。
在新环境中有成长能力的人格因素Y4： Y4=B＋G＋Q3＋(11－F)
平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。
卡特尔，美国心理学家，1905年生。他认为人格的基本结构元素是特质，经过多年研究确定了最基本的16种根源特质，于1973年发表卡特尔16种人格因素测试（简称16PF），作为经典人格测试使用至今。
1、我很明了本测验的说明：A 是的；B 不一定；C 不是的。
2、我对本测验的每一个问题，都能做到诚实地回答：A 是的；B 不一定；C 不同意。
3、如果我有机会的话，我愿意：A 到一个繁华的城市去旅行；B 介于A、C之间；C 游览清静的山区。
4、我有能力应付各种困难：A 是的；B 不一定；C 不是的。
5、即使是关在铁笼里的猛兽，也会使我见了惴惴不安：A 是的；B 不一定；C 不是的。
6、我总是不敢大胆批评别人的言行：A 是的；B 有时如此；C 不是的。
7、我的思想似乎：A 比较先进；B 一般；C 比较保守。
8、我不擅长说笑话、讲趣事：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
9、当我见到亲友或邻居争吵时，我总是：A 任其自己解决；B 介于A、C之间；C 予以劝解。
10、在群众集会中，我：A 谈吐自如；B 介于A、C之间；C 保持沉默。
11、我愿意做一个：A 建筑工程师；B 不确定；C 社会科学教授。
12、阅读时，我喜欢选读：A 自然科学书籍；B 不确定；C 政治理论书籍。
13、我认为很多人都有些心理不正常，只是他们不愿意承认：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的
14、我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：A 是的；B 不一定；C 不是的。
15、对于性情急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待：A 是的；B 介于A、C之间 C 不是的。
16、受人侍奉时我常常局促不安：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
17、在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有比别人更多的休息时间，才能保持工作效率：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
18、半夜醒来，我常常为种种惴虑不安而不能再入睡：A 常常如此；B 有时如此；C极少如此。
19、事情进行得不顺利时，我常常急得涕泪交流：A 从不如此；B 有时如此；C 常常如此
20、我认为只要双方同意就可以离婚，不要受传统观念的束缚：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
21、我对人或物的兴趣都很容易改变：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
22、在工作中，我愿意：A 和别人合作；B 不确定；C 自己单独进行。
23、我常常会无缘无故地自言自语：A 常常如此；B 偶尔如此；C 从不如此。
24、无论是工作、饮食或外出游览，我总是：A 匆匆忙忙，不能尽兴；B 介于A、C之间；C 从容不迫。
25、有时我怀疑别人是否对我的言行真正地有兴趣：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的
26、如果我在工厂里工作，我愿做：A 技术科的工作；B介于A、C之间；C 宣传科的工作。
27、在阅读时，我愿阅读：A 有关太空旅行的书籍；B 不太确定；C 有关家庭教育的书籍。
28、本题后面列出的三个单词，哪个与其他两个单词不类同：A 狗；B 石头；C 牛。
29、如果我能到一个新的环境，我要：A 把生活安排得和从前不一样；B 不确定；C 和从前相仿。
30、在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：A 是的；B 不一定；C 不是的。
31、当我说谎时，总觉内心羞愧，不敢正视对方：A 是的；B 不一定；C 不是的。
32、假使我手里拿着一把装有子弹的手枪，我必须把子弹取出来才能安心：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
33、多数人认为我是一个说话有风趣的人：A 是的；B 不一定；C 不是的。
34、如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：A 是的；B 不一定；C 不是的。
35、在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
36、我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
37、在科学中，我喜欢：A 音乐；B 不一定；C 手工劳动。
38、我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的诚实动机：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
39、我愿意把我的生活安排得像一个：A 艺术家；B 不确定；C 会计师。
40、我认为目前所需要的是：A 多出现一些改造世界的理想家；B 不确定；C 脚踏实地的实干家。
41、有时候我觉得我需要剧烈的体力活动：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
42、我愿意跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人交往：A是的；B介于A、C之间；C 不是的。
43、在处理一些必须凭借智慧的事务中，我的亲人的确：A 比一般人差；B 普通；C 超人一等。
44、当领导召见我时，我：A 觉得可以趁机提出建议；B介于A、C之间；C 总怀疑自己做错了事。
45、如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
46、读报时，我喜欢读：A 当前世界上的基本问题；B 介于A、C时间；C 地方新闻。
47、在接受困难任务时，我总是：A 有独立完成的信心；B 不确定；C希望有别人的帮助和指导。
48、在游览时，我宁愿参观一个画家的写生，也不愿听人家辩论：A 是的；B 不一定；C 不是的。
49、我的神经脆弱，稍有点刺激就会使我战栗：A 时常如此；B 有时如此；C 从不如此。
50、早晨起来，常常感到疲乏不堪：A 是的；B 介于A、C之间；C不是的。
51如果待遇相同，我愿选做：A 森林管理员；B 不一定；C 中小学教员。
52、每逢年节或亲友结婚时，我：A 喜欢赠送礼品；B 不太确定；C不愿相互送礼
53、本题后面列的三个数字中，哪个数字与其他两个数字不类同：A 5；B 2；C 7。
54、猫和鱼就像牛和：A 牛奶；B 牧草；C 盐。
55、我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：A 是的；B 不一定；C 不是的56、我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：A 是的；B 不一定；C 不是的57、根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：A 是的；B 不太确定；C 不是的。
58、我喜欢看电影或参加其他娱乐活动：A 比一般人多；B 和一般人相同；C 比一般人少。
59、我喜欢从事需要精密技术的工作：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。
60、在有威望、有地位的人面前，我总是较为局促、谨慎：A是的；B介于A、C之间；C不是的。
61、对于我来说在大众面前演讲或表演，是一件难事：A是的；B介于A、C之间；C不是的。
62、我愿意：A指挥几个人工作；B 不确定；C和同志们一起工作。
63、即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。
64、我认为没有人会幸灾乐祸而希望我遇到困难：A 是的；B 不确定；C不是的。
65、一个人应该：A 考虑人生的真正意义；B 不确定；C 踏踏实实地工作和学习。
66、我喜欢处理被别人弄得一塌糊涂的工作：A是的；B介于A、C之间；C不是的。
67、当我非常高兴时，总有一种“好景不长”的感觉：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。
68、在一般困难的情境中，我总能保持乐观：A 是的；B 不一定；C 不是的。
69、迁居是一件极不愉快的事：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。
70、在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：A 保留自己的意见；B 介于A、C之间；C接受父母的意见。
71、我希望把我的家庭设计得：A 有其自身的活动和娱乐；B 介于A、C之间；C成为邻里交往活动的一部分。
72、我解决问题时，多借助于：A 个人独立思考；B介于A、C之间；C和别人互相讨论。
73、在需要当机立断时，我总是：A 镇静地运用理智；B 介于A、C之间；C 常常紧张兴奋。
74、最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的：A 是的；B介于A、C之间；C不是的。
75、我善于控制我的表情：A是的；B介于A、C之间；C不是的。
76、如果待遇相同，我愿做一个：A 化学研究工作者；B 不确定；C 旅行社经理。
77、“惊讶”与“新奇”犹如“惧怕”与：A 勇敢；B 焦虑；C 恐怖。
78、本题后面列出的三个分数，哪一个分数与其他两个分数不类同：A 3/7； B3/9；C 3/11。
79、不知为什么，有些人总是回避或冷淡我：A 是的；B 不一定；C 不是的。
80、我虽善意待人，但常常得不到好报：A 是的；B 不一定；C 不是的。
81、我不喜欢好强好胜的人：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
82、和一般人相比，我的朋友的确太少：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
83、不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：A 是的；B 不一定；C 不是的。
84、我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
85、参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败：A 总是如此；B 一般如此；C 偶尔如此。
86、按照我个人的意愿，我希望做的工作是：A 有固定而可靠的工资收入；B 介于A、C之间；C工资高低应随我的工作表现随时调整。
87、我愿意阅读：A 军事与政治的实事记载；B 不一定；C 富有情感和幻想的作品。
88、我认为有许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
89、我的父母从来不严格要求我事事顺从：A 是的；B 不一定；C 不是的。
90、“百折不挠、再接再厉”的精神似乎被人们所忽视：A 是的；B 不一定；C 不是的。
91、当有人对我发火时，我总是：A 设法使他镇静下来；B 不太确定；C 也会发起火来。
92、我希望：A 对任何人都要和善；B 不一定；C 进行必要的斗争。
93、不论是在极高的屋顶上还是在极深的隧道中，我很少感到胆怯不安：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
94、只要没有过错，不管别人怎么说，我总是心安理得：A 是的；B 不一定；C 不是的。
95、我认为凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠权力来处理：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
96、我在年轻的时候，和异性朋友交往：A 较多；B介于A、C之间；C 较别人少。
97、我在社团活动中，是一个活跃分子：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
98、在人声嘈杂中，我仍能不受干扰，专心工作：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
99、在某些心境下，我常常因为困惑或陷入空想而将工作搁置下来：A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
100、我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情：A 是的；B 不太确定；C 不是的。
101、如果让我选择，我宁愿选做：A 列车员；B 不确定；C 描图员
102、“理不胜词”的意思是：A 理不如词；B 理多而词少；C 词藻华丽而理不足。
103、“铁锹”与“挖掘”犹如“刀子”与：A 琢磨；B 切割；C 铲除。
104、我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人：A 极少如此；B 偶然如此；C 有时如此。
105、当我聚精会神地听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：A 我仍能专心听音乐；B 介于A、C之间；C 不能专心而感到恼怒。
106、在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常：A 保持沉默；B 不一定；C 当场表明立场。
107、我单独跟异性谈话时，总显得不自然：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
108、我在待人接物方面，的确不太成功：A 是的；B 不完全是这样；C 不是的。
109、每当做一件困难工作时，我总是：A 预先做好准备；B 介于A、C之间；C 相信到时候总会有办法解决的。
110、在我结交的朋友中，男女各占一半：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
111、我在结交朋友方面：A 结识很多的人；B 不一定；C 维持几个深交的朋友。
112、我愿意做一个社会科学家而不愿做一个机械工程师：A 是的；B 不确定；C 不是的。
113、如果我发现了别人的缺点，我是不计一切地提出指责：A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
114、我善于设法影响和我一起工作的同志，使他们能协助我实现我所计划的目标：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
115、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等工作：A 是的；B 不一定；C 不是的。
116、当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
117、我认为一个国家最需要解决的问题是：A 政治问题；B 不太确定；C 道德问题。
118、有时我会无故地产生一种面临大祸的恐惧：A 是的；B 有时如此；C 不是的。
119、我在童年时，害怕黑暗的次数：A 极多；B 不太多；C 几乎没有。
120、在闲暇的时候，我喜欢：A 看一部历史性的探险电影；B 不一定；C 读一本科学性的幻想小说。
121、当人们批评我古怪不正常时，我：A 非常气恼；B 有些动气 C 无所谓。
122、到一个新城市里去找地址：A 就人问路；B 介于A、C之间；C 参考市区地图。
123、当朋友声明他要在家休息时，我总要设法怂恿他同我一起到外面去游览：A 是的；B 不一定；C 不是的。
124、在就寝时，我常常：A 不易入睡；B 介于A、C之间；C 极易入睡。
125、有人烦扰我时，我：A 能不露声色；C 介于A、C之间；C 总要说给别人听，以泄气忿。
126、如果待遇相同，我愿做一个：A 律师；B 不确定；C 航海员。
127、“时间变成了永恒”这是比喻：A 时间过得很慢；B 忘了时间；C 光阴一去不复返。
128、本题后面列的哪一项应接在“×0000××000×××”的后面：A ×0×；B 00×；C 0××
129、我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
130、我热爱我所学的专业和所从事的工作：A 是的；B 不一定；C 不是的。
131、如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
132、我喜欢向朋友讲述一些我个人有趣的经历：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
133、我宁愿做一个：A 演员；B 不确定；C 建筑师。
134、业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
135、在和别人交往中，我常常会无缘无故地产生一种自卑感：A是的；B介于A、C之间；C 不是的。
136、和不熟识的人交谈对我来讲：A 毫不困难；B介于A、C之间；C 是一件难事。
137、我喜欢的音乐多是：A 轻松活泼的；B介于A、C之间；C 富于感情的。
138、我爱想入非非：A 是的；B 不一定；C 不是的。
139、我认为未来二十年的世界局势，定将好转：A 是的；B 不一定；C 不是的。
140、在童年时，我喜欢阅读：A 神话幻想故事；B 不确定；C 战争故事。
141、我向来都对机械、汽车等发生兴趣：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
142、即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞得较好：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
143、我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
144、就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
145、我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件：A 是的；B 不太确定；C 不是的。
146、在工作中，我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
147、尽管有的同志和我意见不和，但我仍能跟他团结：A 是的；B 不一定；C 不是的。
148、我在工作和学习上，总是设法使自己不粗心大意，忽略细节：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
149、在和人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤、筋疲力尽、不能安心工作：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
150、未经医生处方，我是从不乱吃药的：A是的；B介于A、C之间；C 不是的。
151、根据我个人的兴趣，我愿参加：A 摄影组活动；B 不确定；C 文娱队活动。
152、星火：燎原——姑息：A 同情；B 养奸；C 纵容。
153、“钟表”与“时间”，犹如“裁缝”与：A 服装；B 剪刀；C 布料。
154、生动的梦境，常常干扰我的睡眠：A 经常如此；B 偶然如此；C 从不如此。
155、我爱打抱不平：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
156、如果我要到一个新城市，我将要：A 到处闲逛；B 不确定；C 避免去不安全的地方。
157、我爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装：A 是的；B 不太确定；C 不是的。
158、我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会：A 是的；B 不太确定；C 不是的。
159、我明知自己的缺点，但不愿接受别人的批评：A 偶然如此；B 极少如此；C 从不如此。
160、我总是把“是、非、善、恶”作为处理问题的原则：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
161当我工作时，我不喜欢有许多人在旁观看：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
162、我认为，侮辱那些即使有错误的有文化教养的人，如医生、教师等，也是不应该的：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
163、在各种课程中，我喜欢：A 语文；B 不确定；C 数学。
164、那些自以为是、道貌岸然的人使我生气：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
165、和循规蹈矩的人交谈：A 很有兴趣，并有所得；B 介于A、C之间；C 他们的思想简单，使我厌烦。
166、我喜欢：A 有几个有时对我很苛刻但富有感情的朋友：B 介于A、C之间；C 不
受别人干涉。
167、如果征求我的意见，我赞同：A 切实根绝有心理缺陷的人的生育；B 不确定；C 杀人犯判处死刑。
168、有时候我会无缘无故的感到沮丧、痛苦：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
169、当和立场相反的人辩论时，我主张：A 尽量找出基本概念的异议；B 不一定；C彼此让步。
170、我一向是重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定：A 是的；B 大致如此；C 不是的。
171、我的学习多赖于：A 阅读书刊；B 介于A、C之间；C 参加集体讨论。
172、我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工资低的固定工作：A 是的；B 不太确定；C 不是的。
173、在参加讨论时，我总是能把握住自己的立场：A 经常如此；B 一般如此；C 必要时才能如此。
174、我常常被一些无所谓的小事所烦扰：A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
175、我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的郊区：A 是的；B 不太确定；C 不是的。
176、下列工作如果任我挑选的话，我愿做：A 少先队辅导员；B 不太确定；C 修表工作。
177、一人 事，众人受累：A 偾；B 愤；C 喷。
178、望子成龙的家长往往 苗助长：A 揠；B 堰；C 偃。
179、气候的变化并不影响我的情绪：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
180、因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人；A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
181、我讲话的声音：A 宏亮；B 介于A、C之间；C 低沉。
182、一般人都认为我是一个活跃热情的人：A 是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
183、我喜欢做出差机会较多的工作：A是的；B 介于A、C之间；C 不是的。
184、我做事严格，力求把事情办得尽善尽美：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
185、在取回或归还借的东西时，我总是仔细检查。看是否保持原样：A 是的；B介于A、C之间；C 不是的。
186、我通常总是精力充沛，忙碌多事：A 是的；B 不一定；C 不是的。
187、我确信我没有遗漏或不经心回答上面的任何问题：A 是的；B 不确定；C 不是的。
测试方法步骤：
1.每题只能选一个答案，每个答案有相应的得分（0-2分）。在答卷纸上圈出每一题的答案。
2.16种人格因素每种分别牵涉到几道题，答卷纸上色块横向划出的部分即为某因素相关的题目。如：因素A跟题1，2，3，26，27，51，52，76，101，126，151，176有关。把这几题的得分相加，即为此因素的原始分。
3.根据不同性别，在常模表上根据某因素的原始分，找到相应的标准分。如：成人女性的因素B，所得原始分为11，则标准分为8。
4.用标准分（1-4为低分，看左侧的文字；5-6分为中间状态；7-10分为高分，看
右侧的文字）在根源特质表上就可以找到你的16种人格根源特质了。如：B因素的标准分为8，则说明你是聪慧的。
次级人格因素计算
以下公式中的L，O，H等都用步骤3从常模表得出的标准分代入。得出的分数<4.5为前一种状态（比如1题中的适应型），>6.5为后一种状态（比如1题中的焦虑型），4.5>6.5为中间状态。
1.适应与焦虑型：
[(38+2*L+3*O+4*Q4)-(2*C+2*H+2*Q2)]/10=
2.内向与外向型
[(2*A+3*E+4*F+5*H)-(2*Q2+11)]/10=
3.感情用事与安详机警型：
[(77+2*C+2*E+2*F+2*N)-(4*A+6*I+2*M)]/10=
4.怯懦与果断型：
[(4*E+3*M+4*Q1+4*Q2)-(3*A+2*G)]/10=
16PF应用计算
以下公式中的C，F，O等都用步骤3从常模表得出的标准分代入。
5.心理健康因素：
C+F+(11-O)+(11-Q4)=
（总分为4-40，平均分22，低于12分者仅占据10%。分数高好。）
6.专业有成就者的人格因素：
Q3*2+G*2+C*2+E+N+Q1+Q2=
（总分为10-100，平均分55分，67分以上者应有成就。）
7.创造能力人格因素：
(11-A)*2+B*2+E+(11-F)*2+H+I*2+M+(11-N)+Q1+Q2*2=
计算得出的分数，继续参考以下的标准分：
计算得分
15-62 63-67 68-72 73-77 78-82 83-87 88-92 93-97 98-102 103-150 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
标准分（1-4为低分，5-6为中间状态，7-10为高分）
8.在新环境中有成长能力的人格因素：
B+G+Q3+（11-F）=
（总分4-40，平均分22，不足17分者仅占10%，27分以上有成功希望。）
第五篇：大五人格测试问卷评分标准
大五人格量表，即NEO人格量表，是建立在大五人格理论的基础之上，由美国心理学家科斯塔Costa和麦克雷McCrae在1987年编制成，后来经过两次修订；
该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；
该测验的中文版由中科院的心理学家张建新教授修订；
属于人格理论中特质流派的人格测试工具。它很少用于职业规划，主要用于人力资管理，原因下面会提到。
自人们使用语言以来，就一直用它来描述人格。早期的特质人格理论家高尔顿•奥尔波特，就列举了英语中可以用来描述人的四千多个形容词，但他无法从这些词中提炼出关键的人格特质。后来心理学家卡特尔，因之前有缘与数学家斯皮尔曼共事，掌握了当时先进的统计方法——因素分析，将其用于人格研究，从人类的行为表现中，抽取出16种根源特质，即卡特尔16人格特质。
随着统计技术的进步和计算机在数据处理中的应用，研究者们在对人格进行因素分析时，有了惊人的并且相当一致的发现。一些不同的研究群体从许多不同的人格资料中不断地发现关于五个人格维度的证据。这五个因素在大量不同方法的研究中都是那么突出，以致研究者们称之为“大五”，它们就是：外向性、宜人性、尽责性、情绪稳定性、开放性。
外向性：它一端是极端外向，另一端是极端内向。外向者爱交际，表现得精力充沛、乐观、友好和自信；
内向者的这些表现则不突出，但这并不等于说他们就是自我中心的和缺乏精力的，他们偏向于含蓄、自主与稳健。
宜人性：得高分的人乐于助人、可靠、富有同情；
而得分低的人多抱敌意，为人多疑。前者注重合作而不是竞争；
后者喜欢为了自己的利益和信念而争斗。
尽责性：指我们如何自律、控制自已。处于维度高端的人做事有计划，有条理，并能持之以恒；
居于低端的人马虎大意，容易见异思迁，不可靠。
情绪稳定性：得高分者比得低分者更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。得低分者多表现自我调适良好，不易于出现极端反应。
开放性：指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。得分高者不墨守成规、独立思考；
得分低者多数比较传统，喜欢熟悉的事物多过喜欢新事物。
大五人格的构建基础，包涵了有关品格的词汇或行为表现，由大五人格量表测试出来的结果就有好坏之分。从它的各个因素的描述也很明显地看出来。
假设要你和另一个人合作，你有两个候选人可以选择，一个是好交际、对人友好、工作认真、情绪稳定、人又聪明的A先生，另一个是性格内向、对人不友好、缺乏责任感、情绪反复无常、人变愚钝的B先生，你会选择哪一个人呢？答案不言而喻。事实上，很多企业主认为尽责性高的人是优秀的雇员，更倾向于录用这一类的求职者。
与所有特质人格理论一样，大五人格也不查明人类的行为机制；
它更多地描述人格和预测行为，而不能解释人们为什么会表现出这样的行为。不清楚事物的来由，要预测它的走向是比较难得，即使进行了预测，准确性也偏低。不理解自己为什么是这样的人格，我们也很难在职业中有效地扬长避短。
基于以上的原因，大五人格量表很少用于职业生涯规划管理。
在测试中，大五人格量表要探测到人的品格层面，这是心理上更深层领域，既难测量，又容易受到测试者伪装和反应倾向的影响。如果测试者能清晰地认识自己，诚实地在测试中作答，那么，可以将测试结果作为人格的量化结果，为职业生涯规划提供有价值的信息。
“大五”人格问卷 姓名：性别：年龄：年级：
指导语：在以下的每个数字号表中，指出你一般最想描述的点。假使态度中等，就将记号打在中点。
1． 迫切的 54321 冷静的 2． 群居的 54321 独处的 3． 爱幻想的 54321 现实 4． 礼貌的 54321 粗鲁的 5． 整洁的 54321 混乱的 6.谨慎的 54321 自信的 7.乐观的 54321 悲观的 8.理论的 54321 实践的 9.大方的 54321 自私的 10． 果断的 54321 开放的 11． 泄气的 54321 乐观的 12． 外显的 54321 内隐的 13． 跟从想像的 54321 服从权威的 14． 热情的 54321 冷漠的 15． 自制的 54321 易受干扰的 16． 易难堪的 54321 老练的 17． 开朗的 54321 冷淡的 18． 追求新奇的 54321 追求常规的 19． 合作的 54321 独立的 20． 喜欢次序的 54321 适应喧闹的 21． 易分心的 54321 镇静的 22． 保守的 54321 有思想的 23． 适于模棱两可的 54321 适于轮廓清楚的 24． 信任的 54321 怀疑的 25． 守时的 54321 拖延的 记分指导 1．找出每组（用线分隔的）第一排题同你所选择的数字，并求和（第1排＋第6排＋第11排＋第16排＋第21排＝）。这是你的“适应性”原始分。圈出转换表中“适应性”一列对应于原始分的标准分。
2．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第2排＋第7排＋第12排＋第17排＋第22排＝）。这是你的“社交性”原始分。图出转换表中“社交性”一列对应于原始分的标准分。
3．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第 3排＋第 8排＋第 13排＋第 18排＋第 23排＝）。
这是你的“开放性”原始分。目出转换表中“开放性”一列对应于原始分的标准分。
4．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第4排＋第9排＋第14排＋第19排＋第24排＝）。这是你的“利他性”原始分。圈出转换来中“利他性”一列对应于原始分的标准分。
5．找出每组（用线分隔的）第一排题目你所选择的数字，并求和（第5排＋第10排＋第15排＋第20排＋第25排＝）。这是你的“道德感”原始分。圈出转换表中“道德感”一列对应于原始分的标准分。
6．找出与原始分对应的标准分，将它们的和填入表格底部相应的列中。
7．将你的标准分对照“大五位置解释表”。
“大五”人格因素得分转换表 标准分 适应性 社交性 开放性 利他性 道德感 标准分 80 80 79 25 79 78 78 77 22 77 76 24 76 75 75 74 74 73 21 23 73 72 25 72 71 25 71 70 20 24 22 70 69 25 69 68 24 68 67 23 21 24 67 66 19 66 65 22 23 23 65 64 20 64 63 22 63 62 18 21 19 22 62 61 21 61 60 20 60 59 17 18 21 20 59 58 58 57 19 57 56 17 56 55 16 18 20 19 55 54 16 19 54 53 53 52 17 18 52 51 15 51 50 16 15 18 17 50 49 49 48 14 15 16 48 47 14 17 47 46 14 15 46 45 13 45 44 13 16 14 44 43 13 43 42 12 42 41 15 13 41 40 12 12 11 40 39 39 38 14 12 38 37 11 10 37 36 11 36 35 10 13 11 35 34 9 34 33 10 9 10 33 32 12 32 31 8 31 30 8 9 30 29 9 11 29 28 7 7 8 28 27 10 27 26 6 7 26 25 8 6 25 24 9 6 24 23 23 22 5 22 21 7 21 20 5 8 20 标准分适应性＝社交性＝开放性＝利他性＝道德感＝ 大五位置解释表 强适应性 安全的、镇静的、理性的、感觉迟钝的、无负罪感的 有活力的 敏感的 易反应的 弱适应性 兴奋的、忧虑的、警觉的、高度紧张的 35455565 低社交性的 内向中向外向 高社交性的 独立的、保守的、难打交道的、阅读艰难的 确信的、社交性、热情的、乐观的、健谈的 35455565 低开放性的 保守的、实践的、有效率的、专业的、有知识深度的 保守温和开拓 高开放性的 兴趣广泛的、好奇的、自由的、追求新奇的 35455565 低利他性的 怀疑的、攻击性的、坚韧的、自私自利的 挑战的 调停的 容纳的 高利他性的 信任的、谦虚的、合作的、坦白的、不喜冲突的 35455565 低道德感的 自发的、无组织的 灵活的 平衡的 专注的 高道德感的 依附的、有组织的、有原则经验的、谨慎的、固执的 35455565 注：以上有关“大五”人格因素的测评是针对教学目的的。
资料来源：D.赫尔雷格尔、J.W.斯洛克姆、R.W.伍德曼著：组织行为学（第九版），华东师范大学出版社，2000年版，第92－96页。
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