5-中小学教师系列专业技术资格评审条件

第一篇：5-中小学教师系列专业技术资格评审条件

广西壮族自治区中小学教师系列专业技术资格评审条件

桂职办[2010]129号

中学高级教师专业技术资格评审条件

评定标准：中学高级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任初中或高中循环教学；熟练掌握现代教育技术和教学方法，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。能较好地运用一门外国语获取本专业信息和进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。

第一条 适用范围

本评审条件适用于普通中学、九年一贯制学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的中学教师、教研员、教育技术教师申报中学高级教师专业技术资格。

第二条 思想政治条件

热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》。近5年年度考核均为合格以上。

任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：

一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。

二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。

三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。第三条 学历（学位）、资历条件 符合下列条件之一：

一、具有博士学位，从事专业技术工作1年以上。

二、具有硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。

教学工作2年以上。

（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。

（三）教研员（教育技术教研员）至少主持1项市（厅）级以上教育教学课题研究，并通过结题验收或取得阶段性成果。（须提交结题证书、论文或研究报告）

五、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动。（须提交学校证明材料）

教研员每年主讲1次以上教师培训课，或承担1次县级以上公开课；每年组织1次以上教科研经验交流会，或推广1项以上先进的教科研成果；教育技术教研员进行过1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制，并组织教师培训1次以上。（须提交相关证明材料）

六、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，取得明显效果。

七、未满50周岁，在县城以上学校工作的城镇中学教师，晋升中学高级教师专业技术资格，原则上要有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历；或任职以来在农村学校或基础薄弱学校任教（支教）时间累计达到一年以上。（须提交县级以上教育主管部门的证明材料）

第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件：

一、教育教学效果显著

（一）全面推进素质教育，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提高。

（二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。

（三）所教班级形成良好的学习风气，学生掌握的基础知识和基本技能达到学科课程标准要求，学生考试成绩合格率、优秀率明显提高。

（四）积极参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动取得显著效果。

（五）承担校级以上公开课、研究课，教学效果良好。

二、教学研究成果突出

（一）积极参加教育教学科学研究活动，取得多项研究成果。承担过校级

一、凡符合上述专业技术资格评审条件，可申报中学高级教师专业技术资格。申报者应按规定提交申报材料，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。

三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

四、本专业技术资格评审条件的特定解释：

（一）本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治条件、学历（学位）、资历、外语和计算机应用能力、继续教育和工作经历、业绩成果、论文著作要求必须同时具备。

（二）本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。

（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。

（四）“市级”指地级市；“县级”指县级市、县、县级区。

（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记、心理健康教师和其他担任德育工作的教师。

（六）“担任过班主任工作”确认方法：

1．年级组长、团委书记、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。

2．图、音、体、心理健康、劳动技术、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。

3．教研员不作班主任年限要求。

（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。

（八）“基础薄弱学校”指国家级贫困县所属学校。

（九）“循环教学”指义务教育7-9年级、普通高中1-3年级教学。

（十）“县城以下学校”指不设在县城的乡镇学校。

（十一）“论文”指本专业或相近专业的学术性文章，要求独著或第一作者。

（十二）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖，以及由县级以上教育主管部门所属的教育科研机构、市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。

小学中的中学高级教师专业技术资格评审条件

评定标准：小学中的中学高级教师（以下简称“小中高”）须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任小学大循环教学；熟练掌握现代教育技术和教学方法，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。能较好地运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。

第一条 适用范围

本评审条件适用于小学、幼儿园、特殊教育学校和市、县级教育科研机构、电化教育机构（现代教育技术机构）、校外教育机构中具备相应教师资格的小学（幼儿园）教师、教研员、教育技术教师申报中小学教师系列小学中的中学高级教师专业技术资格。

第二条 思想政治条件

热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年年度考核均为合格以上，其中至少1次评为优秀。

任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：

一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。

二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。

三、累计在两次申报中发现有学术造假者终身不得申报。第三条 学历（学位）、资历条件 符合下列条件之一：

一、具有博士学位，从事专业技术工作1年以上。

证明材料）

三、普通话水平达到自治区主管部门规定的标准，并提供普通话水平测试证书。

四、熟悉教学业务，且具备下列相关条件：

（一）从教以来至少有一次大循环教学经历。

（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。

（三）教研员（教育技术教研员）至少主持过1项市级以上教育教学课题研究，并通过结题验收。（须提交结题证书）

五、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设校本课程或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动。（须提交学校证明材料）

教研员每年主讲1次以上教师培训课，承担1次县级以上公开课；每年组织一次以上教科研经验交流会，或推广1项以上先进的教育科研成果；教育技术教研员每学年进行过1个教学单元以上的系列教育技术软件的编制，并组织教师培训1次以上。（须提交有关证明材料）

六、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体步骤和途径，取得明显效果。

七、未满50周岁，在县城以上小学工作的教师，晋升小学中的中学高级教师专业技术资格，原则上要有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历，或任职以来在农村学校或基础薄弱学校任教（支教）时间累计达到一年以上（须提交县级以上教育主管部门的证明材料）。

第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件：

一、教育教学效果显著

（一）全面推进素质教育，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提高。

（二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。

（三）所教班级形成良好的学习风气，学生掌握的基础知识和基本技能达到学科课程标准要求，学生的合格率、优秀率明显提高。

（四）积极参与开发校本课程，指导学生开展学科综合实践活动取得显著效果。

一、荣获自治区级以上劳动模范，或全国模范（优秀）教师，或全国先进教育工作者称号。

二、县城以下小学教师荣获自治区优秀教师，或“广州助学基金”八桂优秀乡村教师称号。

三、论文、教育科研成果获得自然科学类、社会科学类自治区级三等奖以上或市（厅）级一等奖。

四、在教育教学改革中有重大突破，教学方法或教学经验在全区有较大影响，并经自治区教育主管部门认定具有推广价值（须提交自治区级教育主管部门证明材料）。

第十一条 附则

一、凡符合上述专业技术资格评审条件，可申报中小学教师系列小学中的中学高级教师专业技术资格。申报者应按规定提交申报材料，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。

三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

四、本专业技术资格评审条件的特定解释：

（一）本专业技术资格评审条件中规定的思想政治条件、学历（学位）资历、外语和计算机应用能力、继续教育、工作经历、业绩成果、论文著作要求必须同时具备。

（二）本条件中规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。

（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。

（四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。

（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校大队辅导员、心理健康和其他担任德育工作的教师。

（六）“担任过班主任工作”确认方法：

1．年级组长、少先队总辅导员、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。

2．图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。

1小学（幼儿园）高级教师专业技术资格评审条件

评定标准：小学（幼儿园）高级教师必须遵守国家的法律法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和职业道德；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学基本功扎实，胜任循环教学，熟练掌握现代教育技术，在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展和组织教研活动，并取得突出成果；积极参加继续教育，不断学习新知识、新技能；具有指导和培养青年教师的能力，在学校教育教学改革中起骨干作用。能运用一门外国语获取本专业信息进行学术交流，并具有熟练运用计算机的能力。

第一条 适用范围

本评审条件适用于小学、幼儿园（学前班）、特殊教育学校小学部、弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构以及省、市、县级教育科研机构、校外教育机构中具备相应教师资格的教师、教研员申报中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格。

第二条 思想政治条件

热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，积极贯彻党和国家的教育方针，恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，尊重学生，为人师表，认真、负责地完成教育教学任务。近5年年度考核均为合格以上。

任现职以来出现以下情况之一者，不得申报：

一、违纪违法，受警告处分未满 1年者；受记过处分未满2年者；受记大过处分未满3年者；受降级处分未满5年者。

二、申报中有伪造学历、资历、成绩，剽窃他人成果等学术造假行为者，自申报当年起，5年内不得申报。

三、累计在两次申报中发现有学术造假行为者终身不得申报。第三条 学历（学位）、资历条件 具备下列条件之一：

一、具有硕士学位，从事专业技术工作2年以上。

二、具有双学士学位或研究生班毕业，取得助理级专业技术资格3年以上。

三、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格4年以上。

（二）积极参与教育科研活动，并在研究活动中发挥组织领导或骨干作用。（须提交学校证明材料）

（三）小学（幼儿园）教师每年至少承担一次校级以上公开课；教研员每年主讲一次以上培训课，或组织一次以上教学经验交流会，或推广一项以上教科研成果，成效显著。（须提交相关证明材料）。

六、独立开展课外活动，承担培养指导青年教师的任务，正确指导教师开展教育教学研究活动，取得良好效果。

第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件：

一、教育效果显著：所教班级形成良好班风、学风，被学校授予文明班集体，或本人被评为校级优秀班主任。学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，具备良好的行为习惯和心理素质。

二、教学成绩显著：所教班级学生学业水平达到《课程标准》要求，学生的自主学习、合作探究和综合实践能力获得较大提高。

三、教育科研成果显著：

（一）积极参加教育教学课题研究，研究成果至少获得县级教育科研成果二等奖以上；或独立完成教育教学论文（独著或第一作者）2篇，并至少获得县级论文评比二等奖以上。

（二）每年至少承担1次校级以上公开课，效果良好。

四、幼儿园及其他类型教师、教研员、校级领导还应具备下列条件之一：

（一）幼儿园教师所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气。幼儿具有较强的求知欲望，积极主动参与各项活动，形成良好的生活习惯和健康活泼的个性，身体素质明显增强。

（二）健康教育课教师教育教学效果好，学生形成良好的卫生习惯，常见病发病率有所下降，学生体质明显增强。（须提交相关数据）

（三）教研员开展教育科研活动成绩突出，参与县级以上科研课题研究或教学改革实验取得良好成效，指导当地学科教学取得明显成效，成为当地学科带头人或教学、科研骨干。

（四）校级领导在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩达到良好以上。

第九条 附则

5教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。

（八）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。

（九）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。

7具有双学士学位或研究生班毕业，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上。

第四条 外语条件

一、参加全国职称外语等级考试（C级）成绩合格。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第五条 计算机应用能力条件

一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试,达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第六条 继续教育条件

完成本部门、本行业或政府人社部门规定的继续教育任务。第七条 专业技术工作经历（能力）条件 任现职以来，具备下列条件：

一、承担学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。从事班主任工作3年以上。

二、每周课时：专任教师10节以上（健康教育课教师课时减半），中层干部、班主任6节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学工作。

教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于80天，市级不少于50天，听课、评课不少于40节。（须提交相关证明材料）

三、熟练运用普通话进行教学，且具备下列条件：

（一）原则上有一次以上初中或高中学科循环教学经历，或担任初三年级或高三年级教学工作2年以上。

（二）每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动，参与培养、指导青年教师的工作，取得较好成效。（须提交学校证明材料）

（三）教研员、教育技术教研员至少承担一项县级以上教育教学课题的研究。教研员协助推广教研成果，参与组织过教师培训工作或组织过教学经验交流会；教育技术教研员参与过教育技术软件编制和教师培训工作。

第八条 业绩成果条件 任现职以来，具备下列条件：

9事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

二、本条件由自治区职称改革工作领导小组办公室、自治区教育厅职称改革工作领导小组办公室按职责分工负责解释。

三、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

四、本专业技术资格评审条件的特定解释：

（一）本条件中所规定的思想政治条件、学历（学位）、资历、外语和计算机应用能力、继续教育和工作经历、业绩成果条件必须同时具备。

（二）本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外学历的，须提供国家教育主管部门的认证材料。

（三）本条件中凡冠有“以上”者，均含本级。

（四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。

（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记、（六）“担任过班主任工作”确认方法：

1．年级组长、少先队总辅导员、团委书记、中层管理干部、校级领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。

2．图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。

3．教研员不作班主任年限要求。

（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。德育教师可举行德育公开课或主题班会课。

（八）“循环教学”指义务教育7-9年级、普通高中1-3年级教学。

（九）“论文、教育科研成果奖”指人民政府或政府主管部门颁发的社会科学类优秀成果奖、自然科学奖，以及由县级以上教育主管部门所属的教育科研机构、市级以上教育学会颁发的教育科研成果奖、优秀论文奖、优质课奖等。

（十）“国内外公开发行的刊物”指各种公开发行的学术性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。

（十一）最后学历的专业与申报学科不相符时，至少应在该学科岗位任教三年以上。心理健康和其他担任德育工作的教师。

第二篇：泗阳县中小学教师专业技术资格评审材料[范文]

附件一

泗阳县中小学教师专业技术资格评审材料

报 送 要 求

一、申报人员需报送的材料

（一）中学高级

统一使用市教育局印制的中高职称材料袋和江苏省专业技术人员职称工作领导小组办公室制订的《中小学教师专业技术资格评审申报表》（到县教育局人教科领取）。

申报表。一式二份，必须用碳素墨水填写，不需装订；若自行打印，必须与省职称办制表内容、排版、装订（8K纸，骑马钉装订，签章页在封底）完全一致，否则不予接收。

第一分册：

包括以下材料，需按顺序装订成册。

1、“个人申明”内容为“在《评审申报表》中所填写的内容及所提交的所有申报材料均是事实准确的，如有不实之处，本人愿承担相关责任”，并签署个人手写签名；

2、申报人所在单位对申报人员基本情况、评审材料公示结果的报告1份（加盖单位公章）。内容为：关于×××同志申报×级职称材料公示结果的报告（标题）。我校×××同志

5申报×级职称材料已于×月×日至×月×日在校×××处公示,公示以来,未收到异常反映。专此报告。×年×月×日（盖公章）；

3、近期经组织人事部门审核批准的《工资变动审批表》；

4、任现职以来（近五年）事业单位工作人员考核表复印件（要有档案管理单位盖章）；

5、农村（支教）工作经历证明材料（要有原工作单位或支教单位出具，经办领导签名盖公章和现工作单位或受支教单位主要领导签名盖公章证实）；

6、职称计算机（信息化素质培训考核）合格证原件（免试人员提供相关证件）；

7、教师资格证书、学历证书、身份证、普通话证书复印件；

8、现专业技术资格证书、聘书复印件；

９、继续教育证书及进修证明材料复印件（有选择地提供近几年重要进修培训证明材料，最多不超过5份）；

10、任现职以来教育方面的荣誉证书复印件（按层次从高至低排最多不超过4份）；

11、任现职以来教学方面的获奖证书、荣誉证书复印件（按层次从高至低排最多不超过4份）；

12、指导青年教师证明材料（2-3人，每人材料不超过

3份）；

13、其他有关证明材料（如教研人员任期内公开课、示范课、讲座材料）。

注：凡获奖论文、表彰奖励等证书必须附相应文件。

第二分册：

包括以下材料，除杂志、专著原件外，其他复印件按顺序装订成册。

1、公开发表的专著、论文原件；

2、论文获奖证书、文件及文稿等复印件；

3、课题、成果鉴定书等复印件。

除教研员等特殊要求人员外，提供的发表及获奖论文累计一般不超过5篇。

另：申报人需交近期彩色正面免冠1寸照片2张。

（二）中学一级、小学高级

１、申报表。一份，必须用碳素墨水填写，不需装订；若自行打印，必须与县局下发表的内容、排版、装订（8K，骑马钉装订）完全一致，否则不予接收。

2、关于申报材料真实性的“个人申明”，内容为“在《评审申报表》中所填写的内容及所提交的所有申报材料均是事实准确的，如有不实之处，本人愿承担相关责任”，并签署个人手写签名；

3、申报人所在单位对申报人员评审材料公示结果的报告1份（加盖单位公章）。内容为：关于×××同志申报×级职

称材料公示结果的报告（标题）。我校×××同志申报×级职称材料已于×月×日至×月×日在校内××处公示，公示以来，未收到异常反映。专此报告。×年×月×日（盖章）。

4、近期经组织人事部门审核批准的《工资变动审批表》；

5、任现职以来（中一近四年、小高近五年）事业单位人员考核情况证明（由所在单位出具）；

6、农村（支教）工作经历证明材料（要有原工作单位或支教单位出具，经办领导签名盖公章和现工作单位或受支教单位主要领导签名盖公章证实）。

7、职称计算机（信息化素质培训考核）合格证原件（免试人员提供相关免试证件）；

8、教师资格证、学历证件、身份证、普通话证书复印件；

9、现专业技术资格证书、聘书复印件；

10、继续教育证书或进修证明材料复印件（有选择地提供近几年重要进修培训证明材料，最多不超过5份）；

11、任现职以来教育方面的荣誉证书复印件（按层次从高至低排最多不超过4份）；

12、任现职以来教学方面的获奖证书、荣誉证书复印件（按层次从高至低排最多不超过4份）；

13、任现职以来论文、论著、参编教材、研究成果代表作原件（除有特殊要求人员外，一般不超过5篇）。获奖论文也

放入此类，需将证书复印件与文稿装订成册；

注：凡获奖论文、表彰奖励等证书必须附相应文件。

14、指导青年教师证明材料（指申报小高人员，申报中一人员不要）；

15、其他有关证明材料。

注：１、以上第2—15项材料要装订成册；

２、材料袋底部贴上打印条：XX（学科）XXX（单位）XXX（姓名）。

（三）小学二级、小学一级、中学二级

１、《中小学教师专业技术资格评审申报表》一份，必须用碳素墨水填写；

２、教师资格证、学历证书复印件；

３、继续教育培训证明材料。

二、各单位需报送材料要求

1、学校须对《申报表》逐页审核，并按要求签署审核意见和审核人姓名。申报材料中所有复印件，均须经学校审核盖章，确保材料的真实性；对伪造申报材料、剽窃教科研成果、提供假材料、假证明的，一经查实，即取消申报者当年晋升资格，三年内不得重新申报，并视情节轻重给予当事人严肃处理，同时将严肃追究单位有关责任人的责任。

2、学校须对申报材料严格把关，确保评审材料齐全、准

确无误、手续完备。高、中级要按材料封面顺序要求装订。

3、各单位在上报材料时，要将《泗阳县中、小学教师专业技术资格申报人员名册》用EXCEL格式打印一份，并加盖单位公章后上报，名册表各项目填写规范、齐全，特别注意日期的格式（如示例），并同时上报电子文档或通过网上传至邮箱syjyjlc@126.com接收。

第三篇：广西壮族自治区中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件1

广西壮族自治区中小学教师系列中学高级教师专业技术资格评审条件

评定标准：中学高级教师须具有良好的思想政治素质和职业道德，忠实执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律和法规；具备系统扎实的基础理论和专业知识，并具有较广泛的相关学科知识；教育教学能力强、水平高，胜任初中或高中循环教学；熟练掌握现代化教学手段和教学方法；在面向全体学生、实施素质教育、提高教育教学质量、培养学生的创新精神和实践能力等方面取得显著成绩；具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，并取得较突出的成果；积极参加继续教育，不断提高自身素质；具有指导和培养青年教师的能力，在教育教学改革、教学研究中起骨干作用。

第一条

范围本评审条件适用于普通中学、职业中学、九年一贯制学校及市、县级教研室（教科所）、电化教育机构（现代教育技术机构）和校外教育机构的并取得相应教师资格证书的中学教师、教研员和教育技术教师申报中学高级教师专业技术资格。第二条

思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，恪守《中小学教师职业道德规范》。任现职以来，出现以下情况之一的，在规定的资历年限内延迟申报：

一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟1年申报；受记过处分者，延迟2年申报；受记大过处分者，延迟3年申报；受降级处分者，延迟5年申报。

二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。

三、近5年内，考核有不称职者，延迟1年申报。第三条

学历（学位）、资历条件符合下列条件之一：

一、获得博士学位，经考核符合高级专业技术资格条件的，可以不受资历限制，直接申报中学高级教师专业技术资格。

二、获得硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。

三、获双学士学位或研究生班毕业，取得中级专业技术资格5年以上。

四、大学本科毕业，取得中级专业技术资格5年以上。

五、大学专科毕业，取得中级专业技术资格7年以上。

六、国家机关分流到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：获得博士学位，从事专业技术工作2年以上；获得硕士学位，从事专业技术工作8年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作9年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作11年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作15年以上。第四条

外语条件

一、在县城以上工作的城镇中学教师，申报晋升中学高级教师专业技术资格，必须参加全国职称外语等级考试（B级）成绩合格。从事外语教学工作的教师须参加全国职称外语等级考试（B级）成绩合格，语种自选一门。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第五条

计算机应用能力条件

一、在县城以上工作的城镇中学教师，必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试（三个模块），成绩合格。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。第六条

继续教育条件中（小）学教师必须参加继续教育活动，达到《广西壮族

自治区中小学教师继续教育登记制度暂行办法》规定的继续教育45学分学习要求，其中自学30学分，参加业余培训、脱产培训、科研教改不少于15学分，一并提交《中小学教师教育登记卡》、《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》及上级行政部门要求完成的继续教育内容的有效证明。第七条

专业技术工作经历（能力）条件任现职以来，具备下列条件：

一、系统承担本学科课程教学工作，完成规定的教育教学任务。担任班主任工作5年以上（职业中学教师3年以上）。

二、每周课时：专任教师10节以上，班主任6节，校级领导至少担任一个教学班的学科教学任务。教研员每年深入学校调查研究、指导教学的时间，县级不少于80天，听课、评课不少于60节；市级不少于50天，听课、评课不少于40节，须提供基层证明材料。职业中学专业课教师系统讲授2门以上课程，其中1门应为实训或实验等实践性课程。

三、熟练运用普通话进行教学，且具备下列相关条件：

（一）有一次以上学科小循环教学经历，或担任初三或高三年级教学工作2年以上。

（二）德育教师从事学生德育工作5年以上。

（三）职业中学专业课教师指导和参与一个实习场所的建设，或者设计革新实验手段，或者开设新实验项目，取得良好效果。

（四）教研员、教育技术教师承担1项市级以上教育教学课题的研究。

四、任课教师每年承担一次校级以上公开课（研究课），开设选修课或知识讲座，指导学生开展学科综合实践活动（须提交学校证明材料）。教研员每年主讲1次以上教师培训课或承担1次县级以上公开课，组织1次以上教科研经验交流会，推广1项以上先进的教科研成果；教育技术教研员进行过教学单元以上的系列教育技术软件的编制（须提交有关证明材料）。职业中学专业课教师完成校级以上研究项目1项以上，取得多项成果，并得到同行专家认可。

五、承担培养、指导青年教师的任务，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，取得明显效果。

六、在县城以上（含县城，下同）工作的城镇中学教师，晋升中学高级教师专业技术资格必须有到农村学校或基础薄弱学校任教（支教）一年以上的经历。第八条

业绩成果条件任现职以来，具备下列条件：

一、教育效果显著

（一）全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面全面发展，整体素质明显提高。

（二）教书育人成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班级，或者本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任。

二、教学效果显著

（一）面向全体学生，激发学生的学习兴趣，所教班级形成良好的学习风气。在相同条件下，所教班级学生考试成绩合格率、优秀率明显提高。

（二）所教班级学生参加初中毕业考试或高中毕业会考、高考，考试成绩合格率、优秀率在本年级名列前茅。职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践操作能力明显提高，参加校级以上各类专业技能比赛获得较好成绩。

（三）指导学生开展学科综合实践活动或专业实践活动，取得显著效果。

（四）承担校级以上公开课、研究课，教学效果良好。

三、教学研究成果显著

（一）积极参加教育教学科学研究活动，成果突出。城镇中学教师承担过校级以上教育教学科研课题研究，已经结题或取得阶段性成果（论文或研究报告）。乡镇以下农村学校或基础薄弱学校教师独立撰写过教育教学研究总结。

（二）德育教师、职业中学专业课教师、教研员还应具备下列条件之一：

1、德育教师学生思想教育工作效果显著，学生犯罪率为零。所管班级被评为3次校级或2次乡（镇）级或1次县级以上先进班级，或者个人被评为县级以上优秀班主任或德育先进工作者（以上各项均须提交相关证明材料）。

2、职

业中学专业课教师能根据教学大纲（课程标准）要求编写高质量的专业课教学讲义或教学参考书（需提供讲义原件并由学校盖章证明），指导学生在校级以上专业（专项）比赛中获三等奖以上。

3、教研员开展教科研（教育技术）活动成绩突出，被评为当地学科（教育技术）带头人或教学（教育技术）骨干。至少主持1项县级以上学科（教育技术）科研课题，并已结题或取得阶段性成果（须提交相关证明材料），自编培训教材，在提高教师业务素质方面成绩显著。第九条

论文、著作条件任现职以来，具备下列条件之一：

一、参与编写正式出版的教育教学著作、译著（教材）1部（主要作者，或本人撰写5万字以上）。

二、独立完成教育教学研究论文2篇。其中，县城以上城镇中学教师至少有1篇本专业或相近专业教育教学研究论文在国内外公开发行的学术刊物上发表；乡镇以下农村学校或基础薄弱学校教师至少有1篇独立撰写教育教学研究论文，经同行高级职称专家鉴定达到中学高级教师水平。第十条

破格条件确有真才实学，业绩显著，贡献突出，虽不具备第三条规定的学历条件，但取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定的学历条件，不具备规定的资历条件，取得中级专业技术资格3年以上，并具备下列条件之一的，可破格申报：

一、荣获自治区级以上劳动模范、优秀教师或先进工作者称号。

二、论文、教育科研成果获得自治区级三等奖以上或市（厅）级一等奖。

三、主持县级以上中学教育、教学项目科学研究，并在省级以上公开出版的刊物上发表论文3篇以上（独著或第一作者），或公开出版教育教学研究专著1部（独著或第一、二作者）并在省级以上公开出版的刊物上发

表论文1篇以上（独著或第一作者）。

四、在教育教学改革中有重大突破，教学方法或教学经验在全自治区有较大影响，并经自治区级教育部门认定具有推广价值（附自治区级主管部门证明）。第十一条

附则

一、凡符合上述专业技术资格评审条件，提交规定的申报材料者，可申报中学高级教师专业技术资格，并按规定的程序送评，否则各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。

二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

三、本条件由自治区职改办、自治区教育厅职改办按职责分工负责解释。

四、本专业技术资格评审条件的特定解释：

（一）本专业技术资格评审条件中所规定的思想政治、学历（学位）资历、外语、计算机、继续教育、工作经历、业绩成果、论文著作等条件必须同时具备。

（二）本专业技术资格评审条件中所规定的“学历”，是指国家认可的国民教育序列的学历。

（三）凡冠有“以上”者，均含本级。

（四）“市级”指地级市；“县级”指县、县级市、县级区。

（五）“德育教师”指分管德育工作的学校领导、政教主任、学校团委书记和其他担任德育工作的教师。

（六）“担任过班主任工作”确认方法：

1、担任班主任年限按从教以来累加计算。

2、年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任工作计算年限；担任副班主任不能计算为班主任年限。

3、图、音、体、劳技、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。

4、教研员不作班主任年限要求。

（七）“校级公开课”指由本学科组全体教师参加，并有教导处、校领导参加的公开课。德育教师可举行德育公开课或主题班会课。

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第四篇：党校教师系列讲师专业技术资格评审条件

党校教师系列讲师专业技术资格评审条件

评定标准：具有良好的职业道德和敬业精神，严格遵守《中国共产党党校工作条例》和《行政学院工作条例》；较系统掌握本学科的基础理论和专业知识，了解相关学科理论知识，了解有关法律、法规、标准及技术规范，了解本专业国内外现状及发展趋势；有一定的实践经验，能系统地讲授本学科专业课或基础课，较熟悉地开展各教学环节的工作，能担任主体班课程，较好地完成教学任务；有一定的科研能力，在教授、副教授（高级讲师）指导下积极开展科研工作，并取得一定价值的研究成果；能运用一门外语获取信息和进行学术交流。

第一条

适用范围

本资格评审条件适用于自治区级、市级党校、行政院校（含挂靠本系统评审 职称的有关单位）从事教学、研究工作的专业技术人员申报讲师专业技术资格。

第二条

思想政治条件

遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。有下列情形之一的，不得申报：

一、从申报当年往前推算，在申报条件规定的资历年限内，有过考核不合格的。

二、有伪造学历资历，或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果等申报材料造假等严重违纪行为，从被查证属实当年起5年内不得申报。

三、违反党纪政纪，受到警告处分者，延迟1年申报；受到记过处分者，延迟2年申报；受到记大过处分者，延迟3年申报；受到降级或撤职处分者，延迟5年申报。

第三条

学历、资历条件 任现职以来，具备下列条件之一：

一、获得硕士学位毕业，从事专业技术工作2年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，并取得助理级专业技术资格3年以上；本科、大专、中专学历，并取得助理级专业技术资格4年以上；

二、从国家机关（含参公单位人员）流动到企事业单位，从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员，按以下学历、资历要求申报：

获得硕士学位，从事专业技术工作4年以上；获得研究生班毕业或双学士学位，从事专业技术工作5年以上；大学本科毕业，从事专业技术工作6年以上；大学专科毕业，从事专业技术工作8年以上；中专毕业，从事本专业技术工作10年以上。

第四条

外语条件

一、参加全国职称外语等级考试，达到自治区职称改革工作领导小组规定的要求。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

第五条

计算机条件

一、参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，达到自治区职称改革工作 领导小组规定的成绩模块。

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

第六条

继续教育条件

任现职以来，完成本部门、行业及政府人力资源和社会保障部门规定的继续教育任务。第七条

专业技术工作经历、能力条件

任现职以来，具备下列条件：

一、教学工作量达到本单位规定标准，授课量达到本单位教员的年均授课时数；教学质量、数量等综合业绩在本单位同等职称人员中达中上水平以上。

一、担任主体班次课程，开设1个以上专题课；或讲授学历班课程，授课1门以上。

二、年龄在35周岁以下的，须有过1期以上主体班次学员管理工作经历（包括理论辅导员、组织员、班主任等）；或有过1学期以上左右扶贫、跟班、挂职、支教等工作经历。

第八条

业绩成果条件

任现职以来，具备下列条件之一：

一、参加过本校的科研项目（课题）研究（排名前一）；或个人撰写一篇5000字以上的社会调查报告（独立完成，并须提供学校立项批文、计划任务或合同）；或取得过市级及以上理论宣传成果。

二、获得本校级以上或其它学术会议的科研奖励。

三、科研成果获得全区党校系统或市厅级三等奖以上奖励1项以上。

第九条

论文、著作条件

任现职以来，具备下列条件之一：

一、自治区党校（含挂靠评审职称的单位）的申报者公开发表论文，或提供被市级以上党委、政府采纳的重大决策咨询、论证成果，共2篇（项）以上；市级党校的申报者公开发表论文，或提供被市级以上党委、政府采纳的重大决策咨询、论证成果，1篇（项）以上；县级党校的申报者发表论文（公开发表或内刊发表），或提供被县级以上党委、政府采纳的重大决策咨询、论证成果，1篇（项）以上。

二、公开出版学术著作1部以上。

第十条

附

则

一、凡符合上述条件，可申报讲师专业技术资格，并按规定的程序送评，否则各级人事职改部门不予受理，广西党校系统高级评委会不予评审。

二、本条件自下发之日起执行，此前与本条件不一致的，以本条件为准。

三、本条件由自治区职改办、自治区党校系统职改办按职责分工负责解释。

四、本资格条件词语的特定解释：

（一）主体班次指由同级党委组织部门和同级政府人事部门调训的干部培训班次。

（二）教学工作：包括课堂讲授、批改作业、命题、监考、评卷、下班辅导、指导毕业论文和指导学员调查研究等工作。

（三）国外权威刊物：指在学术刊物上公开发表，被SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术与人文科学引文索引）收录，有资质的检索部门提供收录证明。

（四）国家报刊：指国家A类报刊和国家B类报刊。

国家A类报刊暂定：《人民日报》（包括华南版）、《光明日报》、《经济日报》、《瞭望》、《求是》、《中共中央党校学报》、《中国党政干部论坛》、《理论前沿》、《党建》、《党建研究》《中国社会科学》、中国社会科学院所属研究所主办的专业学术期刊。国家B类报刊暂定：中央和国家各部委、中央党校、国家行政学院、全国性一级学会、权威出版社主办的理论刊物，全国列入211工程名录的高等院校学报和核心期刊。

（五）国内核心期刊：指北京大学图书馆每年出版的《中国核心期刊要目总览》及南京大学CSSCI来源核心期刊中列出的期刊，不包含增刊。如发表论文的当年有最新版版本《中国核心期刊要目总览》或南京大学CSSCI来源核心期刊要目出版，则以最新版本为准，如：2008年发表的论文是否属核心期刊只适用参考2008版《中国核心期刊要目总览》及2008版南京大学CSSCI来源核心期刊要目。

（六）省级刊物：区内指《广西日报》、《桂海论丛》、《经济与社会发展》、《改革与战略》、《当代广西》、《广西经济》、《广西社会主义学院学报》、区内高等院校（本科）学报；区外主要指：省级党校（行政学院）学报、省外高等院校（本科）学报、省级社科院期刊、省级社会主义学院学报。

（七）奖励等级：

1.国家级奖：指以国家名义设立的、公认的、具有影响力的奖励。除另有标明的外，集体成果限前五名。

2.省部级奖：指以国家部委，省级党委、人民政府名义设立的奖项；中央党校、国家行政学院主办的面向全国党校系统、行政学院系统的奖项。除另有标明的外，集体成果一等奖限前三名，二等奖限前二名，三等奖限前一名。

3.市厅级奖：市级指以地级市党委、人民政府名义设立的奖项；自治区（省）委党校、自治区（省）级行政学院主办的面向全区（省）党校系统、行政学院系统的奖项；厅级指以厅级部门名义设立的奖项。除另有标明的外，集体成果一等奖限前二名，二等奖限前一名；三等奖限独立完成。

（八）科研项目（课题）：必须提供立项批文（合同）、结项书（证明），未结项的不予认可。

1、国家级科研项目（课题）：是指国家科技部、国家自然科学基金委员会、全国哲学社会科学规划办公室，或受中共中央、国务院委托管理某些重大专项的中共中央和国务院有关部委下达的科研项目（课题）。除另有标明的外，集体成果限前五名。

2、省部级科研项目（课题）：是指国家部委，省级党委、政府，全国党校、行政学院系统，中央党校，国家行政学院，自治区科技厅、自治区哲学社会科学规划领导小组办公室，或受省级部委委托管理某些专项的有关司局、厅局下达的科研项目（课题）。除另有标明的外，集体成果限前三名。

3、市厅级科研项目（课题）：是指广西党校、行政学院系统，自治区党校、行政学院，省级各部、委、办、厅、局，设区的市党委、政府，地级市科技局、地级市哲学社会科学规划领导小组办公室下达的科研项目（课题）。除另有标明的外，集体成果限前一名。

4、县级科研项目（课题）：是指各地级市党校系统（行政学院）、地市级党校（行政学院），地级市各办、厅、局，县的党委、政府下达的科研项目（课题）。集体成果限主持或独立完成。

（九）著作、论文：“著作”是指国内外公开出版发行的本专业或相近专业的独著、主编或第一作者的专著、译著或教材，其中合著须为本人在同一部书中参与撰写规定字数以上：著作：区党校（含挂靠评审职称的单位）完成3万字以上，市级党校完成2万字以上，县级党校完成1万字以上；译著1.5万字以上；教材5万字以上。“论文”是指在国内外出版发行的学术刊物（出版物）上发表的本专业或相近专业的独著或第一作者的学术论文。

（十）社会调查报告：指根据本专业教学需要，结合本地区经济社会发展情况开展的专项社会调查,须提供学校立项批文、计划任务或合同。

（十一）公开发表：指已经出版发行，并有“CN”、“ISSN”刊号或“ISBN”书号，不包括只取得用稿通知或清样。

（十二）重大决策咨询、论证成果：指独立或作为主要参加者（中央、国家级限前五名；省<部>、市级限前三名）为党委或政府提供且已被采纳的重大决策咨询、论证成果（须提供有党委或政府认定的证明材料），其中：省部级以上党委、政府指中共中央、国务院、国务院各部委及各省、自治区、直辖市党委、人民政府；市级党委、政府指地级市党委、人民政府；或得到国家领导人、国务院各部委领导、自治区（省、直辖市）党委和政府领导、地级市党委和政府主要领导、县级党委和政府主要领导肯定性批示的咨询、论证成果。

（十三）理论宣传成果指宣传党的理论、路线、方针、政策和党校（行政院校）教育动态、经验的相关理论文章（独立完成或第一作者）和专题访谈（独立完成）。刊发（播出）范围包括：（1）国家级理论宣传媒体：《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）、《经济日报》（理论版）、《解放日报》（理论版）、《求是》、《学习时报》、中央电视台、中国国际广播电台、中央人民广播电台、人民网、新华网；（2）自治区（省）级理论宣传媒体：《广西日报》、《当代广西》及其他省级党报，广西电视台、广西人民广播电台、广西新闻网及其他省级的电视台、电台、新闻网；（3）市级理论宣传媒体：各地市级党报、电视台、人民广播电台、新闻网。

（十四）挂靠本系统评审职称的有关单位：指广西区党委讲师团系统、广西社会主义学院、广西团校、广西妇女干部学校、广西干部学院以及经自治区职改办审批的有关单位等。

（十五）本条件中，凡冠有“以上”者，均含本级。

第五篇：辽宁省技工学校教师系列专业技术资格评审标准（推荐）

辽宁省技工学校教师系列专业技术资格评审标准（试行）

为落实科学人才观，客观公正评价技工学校教师系列专业技术人员的能力和水平，鼓励专业技术人员多出成果和技术创新，推动职业教育和培训事业的进步与发展，结合我省技工学校及教师队伍的实际情况，制定本评审标准。

一、评审范围和专业

本评审标准适用于在我省事业、企业单位及各行业中从事职业教育和培训工作的专业技术人员。根据技工学校教师专业技术工作的特点，技工学校教师系列设置七个评审专业，分别为文史、基础、教育管理、机械、电工电子、计算机、冶金材料等。

二、评审等级

根据技工学校的教学特点，技工学校教师系列专业技术资格名称分为文化、技术理论课教师和生产实习课教师。具体分为5个等级，分别为教授级高级讲师；高级讲师、高级实习指导教师；讲师、一级实习指导教师；助理讲师、二级实习指导教师；教员、三级实习指导教师。

三、申报及评审标准

凡申报晋升专业技术资格人员，必须具备良好的职业道

德和敬业精神，遵守中华人民共和国宪法和法律，且任现职以来，考核综合结果均达到合格。

教授级高级讲师申报及评审标准

（一）学历、资历要求

大学本科毕业担任高级讲师（高级生产实习指导教师）九年以上；获得硕士学位五年，担任高级讲师（高级生产实习指导教师）五年以上；获得博士学位并担任高级讲师（高级生产实习指导教师）五年以上。

（二）专业理论要求

1、能够熟练、系统地掌握和运用本专业基础理论和专业理论知识，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本专业及相关学科的前沿发展动态；

2、具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力，在本地区能起到学科带头人作用；

3、能够运用教育、教学理论知识解决教学中的实际问题，熟悉国内外技工教育的现状和发展趋势。

（三）业务水平和能力要求

1、申报教师年均授课量不低于320标准学时；从事专业技术咨询、新技术、新工艺开发或兼任教学管理的教师课时数不得低于160标准学时；

2、文化理论课教师应能独立担任两门（含两门）以上的骨干课程，独立开设一门选修课，并在专业开发和课程建设上有突出贡献；

3、专业课教师和生产实习教师应能独立完成两门（含两门）以上的骨干专业课课程和相关的全部生产实习教学内容，并能完成技师以上培训的教学工作和技能指导工作；

4、省、市技工教学研究室专职从事技工学校教学研究的教研人员可不计算授课量，但在教研成果方面适当增加；

5、申报的专业课教师应取得相应职业领域内三级以上国家职业资格证书，生产实习指导教师应取得相应职业领域内二级国家职业资格证书；

6、在任职期间参加过相关的继续教育培训，达到有关规定时间；或者参加过两次以上累计一个月的国家和省级有关部门组织的新技术、新工艺专业技术培训和考评业务培训。

（四）业绩成果要求

担任高级讲师（高级生产实习指导教师）以来，工作业绩突出。具备下列条件中的两项：

1、参加国家级和省级的两项以上课题（包括子课题）研究，并通过鉴定；

2、在参加省级以上重大教学教研活动中，取得过奖励或荣誉称号；

3、在国家级各类技能竞赛活动中，取得或指导学生取得过前八名的成绩；在省级各类技能竞赛活动中，取得或指导学生取得过前三名的成绩；

4、在参与企业技术改造和技术革新中，提出创新建议，并在实践中应用，具有较大影响，通过省级有关部门的鉴定；

5、主持开发新技术和生产新产品，在取得社会效益和经济效益的同时，推动了生产实习教学的开展，通过省级主管部门的鉴定；

6、主持两个以上实习项目的研究工作，所开发的项目和内容设计合理，实用性强，对培养和提高学生的实际技能有积极的促进作用，获得省级鉴定；

7、参与国家职业技能标准编写或国家、省级职业技能鉴定题库高技能人才部分的编写并被采用；

8、省、市技工教学研究室专职从事技工学校教学研究的教研人员应提供连续三年的具有高水平的教学研究报告或研究成果，并被上级部门收录；

9、获得市级以上教育先进工作者、优秀教师等荣誉称号。

（五）学术水平要求

担任高级讲师（高级生产实习指导教师）以来，具备以下条件之一：

1、在省级以上刊物独立或作为第一作者发表2篇以上与本专业相关的高水平、有创见的学术论文，并有公开出版的专业著作或主编过省级以上规划教材，本人撰写部分不少于8万字；如无专著或教材，需在省级以上刊物独立或作为第一作者发表5篇以上与本专业相关的高水平、有创见的学术论文；

2、获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖或获得国家社会科学奖及获得省科技进步二等奖、省社会科学二等奖以上；

3、主持开展和研究的教学成果对全省技工教育改革和发展做出重要贡献，在省内外有较大影响。

（六）外语和计算机要求水平

申报评审教授级高级讲师，须提供职称外语B级以上证书和计算机高级合格证书，符合免试条件人员按相关免试政策掌握。

（七）破格晋升教授级高级讲师资格申报及评审标准 虽然不具备规定学历要求但取得高级讲师（高级生产实习指导教师）资格9年以上，或具备规定学历要求取得高级讲师（高级生产实习指导教师）资格6年以上，在达到正常晋升条件的同时，具备下列条件的，可破格晋升教授级高级讲师资格：

1、参与国家级项目（课题），解决关键性问题，其成果具有国内先进水平，取得显著的经济效益或社会效益（须有同行权威专家和省级以上业务主管部门的鉴定和认可）；

2、获国家发明奖、自然科学奖、科技进步奖、星火奖三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人（等级内额定获奖人员）；或者获省、部级科技进步奖、星火奖二等奖以上及相当奖励项目的主要完成人（等级内额定获奖人员）；

3、在国家级学术刊物上发表本专业有价值的学术论文五篇以上（须为第一作者）；或者公开出版由本人撰写的本专业及相近专业有学术价值的两部以上专著或译著。高级讲师和高级实习指导教师申报及评审标准

（一）学历、资历要求

1、获得本专业或相近专业博士学位满2年，且取得中级专业技术资格2年以上。

2、本专业或相近专业大学本科（含大学本科）以上毕业(不含博士学位)满5年, 且取得中级专业技术资格5年以上。

3、高级实习指导教师应为本专业或相近专业大学专科（含大学专科）以上毕业满5年，且担任一级实习指导教师5年以上，并取得大学本科学历。

4、虽不具备规定学历要求，但取得中级专业技术资格5年以上；或具备规定学历要求, 取得中级专业技术资格3年以上，在达到正常晋升条件要求的同时，具备下列五项条件中的三项，可破格晋升高级讲师和高级实习指导教师资格：

⑴国家级三等、省部级二等以上获奖项目的主要参与者；

⑵在省级以上学术刊物上发表本专业有价值的学术论文3篇以上（须为第一作者）；

⑶单位聘任期满考核或连续三年考核优秀，并经市级以上职改部门认定；或获得市级以上优秀教师、优秀教育工作者及相应的奖励者；

⑷正式出版过本人撰写的本专业及相近专业的专著、译著或正式出版过本人主持编写的教材、教学参考书；

⑸主持完成省部级以上重大科研项目或教改项目，经同行专家认定达到国内先进水平。

（二）专业理论要求

1、能全面掌握本专业的文化基础理论和技术基础理论知识，熟练掌握本专业教学规律和教学方法。

2、非师范院校毕业的教师须受过不少于100学时的教育学、心理学和教学法的基础知识培训，并取得相应的教育证明。

3、接受过职业教育理论培训100学时以上，在本专业领域内有较高的理论和技术研究水平。

4、熟悉本专业的最新技术规范和工艺规范，了解国家有关职业教育的法律、法规、政策。

（三）工作经历和能力要求

1、具有丰富的理论教学、实习教学和教研方面的实践经验，具有较强的教学组织能力和教学改革创新能力，教学质量和操作技能水平较高。

2、在中级职务任职或具备中级资格期间，从事文化、技术理论课教师应参加200学时以上的生产实践；生产实习指导教师的实际操作技能应达到高级工以上水平，并获得高级工《国家职业资格证书》。

3、从事文化、技术理论课教学的教师，应独立担任二门或二门以上课程的授课任务，并且至少完成二个以上教学循环。年平均实际授课量不少于200学时，具备指导讲师工作的能力。

4、从事生产实习的指导教师，应独立或与其他人合作担任两门以上本专业的实习指导教学任务，并完成全部实习教学环节。平均每年不少于200个实习教学工作日，具备指导一级实习指导教师的能力。主持或参与过新技术、新设备、新工艺教学实习课题，并具有应用新设备、新技术、新工艺的专业能力和编制、设计本专业不同级别实习课题的能力。

5、从事教学管理或其他工作的教师，应能独立担任一门课程的授课任务。基本完成一个以上教学循环，主持过教学管理、教学计划、教学研究等工作，平均年实际授课量不少于100学时。

6、省、市技工培训教研室的教研人员，考虑其工作特点，在教学工作量和生产实践课时相结合的基础上，每年应有一篇以上独立完成的调研报告，并报上级主管部门备案。

（四）工作业绩与成果要求

在讲师或一级实习指导教师任职期间，具有较强的教学研究、指导实习能力，并需具备下列条件之一：

1、获得过省、部级科技进步奖、发明奖、自然科学奖、社会科学奖三等奖以上一项。

2、在省、部级教学主管部门竞赛中获得过前三名或市级前二名的成绩。

3、在省、部级教学主管部门评比活动中获得过三等奖以上（包括三等奖）的成绩。

4、所进行的教学改革、教学实践工作取得了显著成效，并在省内推广或受到国家、省人力资源和社会保障部门及行业主管部门的肯定和认可。

5、被评为省、市级优秀教师。

6、被评为所在行业省、部级优秀教师、优秀工作者、二等功人员。

（五）论文和著作要求

须具备下列条件之一：

1、在省级以上学术刊物上发表、省级以上学术会议上交流并获奖（必须为第一作者）的本专业或相近专业的学术论文2篇（其中1篇必须在省级以上学术刊物发表）。

2、参加过国家职业标准、教学计划、教学大纲的编写，并且已被采用。

3、主编过职业培训教材，包括教学参考书、补充教材等，并正式出版使用。作为参加编写人员，完成编写部分要达到3万字以上。

（六）外语和计算机要求

1、外语要求：职称外语不作为必备条件，如参加相应级别的职称外语考试，并取得了外语合格证书者，在评审时将赋予一定的量化分值。

2、计算机要求：要求能比较熟练地掌握计算机应用技术，按规定参加相应级别的计算机等级考试达到规定标准。计算机考试成绩及有效期按原省人事厅有关政策执行。

四、其他事项

（一）本评审标准所规定的学历、资历、工作经历和能力、业绩和成果、论文和著作、外语和计算机要求必须同时具备。

（二）本评审标准涉及的业绩、成果、论文和著作，均为任现职以来取得的。不具备下一级专业技术资格，一步到位参加评审的，主要以近五年的业绩、成果、论文和著作为评审依据。

（三）论文应是经国家或省新闻出版行政部门批准，并公开出版发行的学术刊物上发表的本专业或相近专业的论文，非本专业和相近专业的论文不能按所晋升职称系列或专业论文对待。获奖证书应是本专业或相近专业的奖励项目，非本专业和相近专业的奖励项目不能按晋升系列或专业奖励项目对待。

（四）参加国家统一组织的本专业或相近专业职业资格或职业水平考试，成绩合格获得相应级别资格证书，并经业务主管部门注册，可视为同一级别专业技术资格，参加上一级别资格评审，标准条件按现行政策掌握。

（五）专业技术人员所学专业与申报评审专业不相近的，需取得评审专业的继续教育证明，方可参加评审。

（六）本评审标准自下发之日起执行，原评审相关条件与本标准不一致的，以本标准为准。

（七）本评审标准由省人力资源和社会保障厅负责解释。