班级管理所采用的方法则是通向艺术的桥梁

第一篇：班级管理所采用的方法则是通向艺术的桥梁

班级管理所采用的方法则是通向艺术的桥梁。

一、意境的创设

二、语言艺术的应用以正面教育为主，不用负面反馈。三，要注意改善师生关系 四，恰当运用惩罚教育

初一年4班班级管理方案

为了创建一个文明班级，给每位同学创造一个良好的学习环境，针对本班的实际情况，制定本管理方案：

一 班级分四个方面进行评比：学习，纪律，道德，卫生。

学习，纪律和道德以个人进行总评比，每周评比一次，被扣最多分的同学应擦一天的黑板或为班级做件好事，如果被扣4分以上或被学校扣分的，应在班会上做公开检讨；被扣最少分的同学进行一定的小奖励。副班长在周末进行汇总。

每个月以组为单位对学习，纪律，道德，和卫生进行评比，扣分最多的一组替扣分最少的一组扫一次教室，一个月允许每周每人平均被扣5分，如果被扣5分以上的组，应再替扫一次卫生区，并且组长要在班会上做公开检讨。班长在周末进行汇总。

期末进行个人总评比：学习+纪律+道德+卫生。对表现最好的10名同学进行奖励，表现最差的同学做公开检讨。班长在周末进行汇总。

二 学习方面（学习委员负责，各科代表配合）作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在科任老师规定的时间内完成并上交给科代表。没按时间完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情况没交的免扣。上课受到科任老师表扬的或小测验优秀的加1分；校级或县级考试中，成绩优秀的，加2分，单科或总分年段第一名的，加3分。

三 纪律方面（副班长和纪律班长负责，其他同学监督）早读，上课，午休，两操，晚自修及各种集会和活动迟到，早退的扣1分，旷课的扣2分，请假的扣1分，特殊情况的免扣。没有佩带胸卡或佩带不规范，穿奇装怪服，男生留长发，女生烫发或染发，佩带首饰的，扣2分。课间休息，午休，晚自修追逐打闹，大声怪叫的，或做一些无益的活动的（如打球，下棋等），扣2分。三分钟预备铃后，还在教室外逗留的，扣2分。晨读和早读应认真背诵课文和记忆英语单词，做作业的扣1分，做小动作或其他一些无益的事的，扣2分。上课应认真听讲，认真做好笔记，积极回答老师的问题，不应睡觉，不做小动作，不讨论课外内容，否则扣2分。晚自修应认真复习功课和做作业，不应讲话，做小动作，尽量不谈论，保持教室的安静，否则扣2分。

8在校期间，进游戏机厅，打康乐球，进网吧的，扣2分。破坏班级和学校公共财产的，扣2分，并赔偿。寄宿生应按时休息，遵守学校有关寄宿生的管理规定，否则扣2分。考试作弊的扣2分。受到学校处分的，扣分以学校的扣分为准。不履行值日生职责的，扣2分。

四 道德方面（宣传委员负责，同学监督）不给其他同学和老师取不好听的外号，否则扣1分。不谩骂同学和老师，不讲粗话，否则扣2分。不顶撞老师，老师的批评应乐于接受，否则扣2分。同学之间应互相帮助，互相学习，互相关心。其他同学在学习等方面请求帮助的，或者帮助你，不乐于接受而拒绝的，扣1分。为班级和学校做好事的，可适当加1分。

五 卫生方面（劳动委员负责，值日生配合）轮到打扫教室和卫生区的同学，应认真打扫，作到少扣分或不扣分（以学校评比分为准）。每个值日组长应督促各成员不要在教室里和校园内乱扔纸张和其他杂物，不要在教室内吃零食，不乱刻桌椅，不乱画墙壁，不乱丢粉笔，不乱吐痰，保持教室干净，否则该组扣1分。黑板没擦的，该组扣2分。轮到值日的应随时观察班级的卫生状况，发生上面（乱扔纸张。。。）的情况，应及时提醒同学，叫他们停止上述行为，要作到时时在岗，否则扣2分。

注：

如有疏漏的地方，根据具体情况具体分析，由班主任直接解决。

情节严重的，多扣2分；表现优秀的，多加1分。

各个方面人员在工作时接受其他同学的监督，一定要讲原则、公正无私心，有责任心，宽容大量，秉公办事。不能讲情面感情用事，更不能营私舞弊，检查存有私心，如果有同学检举，如经核实撤消职务，今后班级工作不再委以重任，并重扣评比分。作者: 陈锦顺（我才是《初一年4班班级管理方案》作者）原载: 福建省安溪县龙涓中学

版权: 转载请以链接形式注明作者和天骄网出处[请复制初一年4班班级管理方案链接]。

：“责任感是做人之根。”我说：“责任感是班级管理之魂”。

一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

二、自我管理思想

三、系统管理思想

另外，管理中他特别注意班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。

第二篇：读书是通向理想的桥梁

《理想始于责任，读书成就梦想》演讲稿

敬爱的老师、同学们：

你们好！今天我演讲的题目是——读书是通向理想的桥梁。

同学们，你们喜欢读书吗？你们都爱读什么样的书？是那种让你读起来拍案叫绝、眉飞色舞的？还是让你浮想联翩、神游太空的？是专业的还是休闲娱乐的？无论如何，请你拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋。因为在书海中，你会开阔视野、充实思想、丰富感情、改变人生，更能让作为学生的我们找到一条通往理想的桥梁！

记得高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”通过读书，我不仅汲取到了大量的知识，还学会了许多做人处事的道理，感觉到了读书的乐趣。看了《白雪公主》，我为她的善良所感动；看了《福尔摩斯探案集》，我为福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局而鼓掌；看了《钢铁是怎样炼成的》，我为保尔的坚忍不拔而叹息…… 读书是通向理想的桥梁。司马迁从小就喜爱历史，对史书很感兴趣，长大后就成为了一位伟大的史学家，完成了千古绝唱――《史记》。鲁迅先生在儿时过年时，大人给的压岁钱他从不乱花，一点点积攒起来，好买书看，有时遇到了稀有的好书，可价值很高，他就一笔一画抄下来，长大后成了一位伟大的作家、思想家、革命家。还有我们敬爱的周总理，他小时候在看一本伟人传记时非常感动，继而立下“为中华之崛起而读书”的誓言，长大后，他实现了自己的理想。

“不积小流无以成江海；不积硅步，无以至千里！”读书求学要从点点滴滴做起！“你要相信你所读过的每一本书，你所做过的每一件事，都会对你的未来产生影响！”每天拿出一点点地时间阅读或写字，每周拿出一点点时间练笔等等，类似这样的小事在学习中有太多，这应该是我们读书求学道路上的责任所在。在我们日积月累地小的目标完成的过程中，相信潜藏在我们内心深处的美好远景才会渐渐的清晰和明亮！

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”当我们烦恼时，书会带给我们快乐；当我们无助时，书会带给我们知识与力量；当我们毫无目标地徘徊时，书带我们走向理想的彼岸。同学们，热爱读书吧，因为书是我们永远的朋友！从现在做起，让我们击鼓明志，扬帆起航！读书，真好！

第三篇：读书是通向理想的桥梁竞聘演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！

今天我演讲的题目是——《读书是通向理想的桥梁》。

同学们，你们喜欢读书吗？你们都爱读什么样的书，是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的，还是那种让你浮想联翩、遨游太空的？是专业的还是休闲娱乐的？无论怎样，请你拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋，因为在那书海里，你会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让作为学生的我们寻找到一份不同以往的自信和理想。

记得高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”通过读书，我不仅吸收到了知识，学会了许多做人的道理，感觉到了读书的乐趣。看了《白雪公主》，我为她的机灵而欢呼；看了《福尔摩斯侦探全集》我为福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局而鼓掌；看了《钢铁是怎样炼成的》我为剥削社会的黑暗而叹息……

读书更是我们通向理想的桥梁。像司马迁，从小就喜爱历史，对史书很感兴趣，长大以后就成为了一个伟大的史学家，完成了“千古绝唱”——《史记》；像鲁迅先生在幼年过年时，大人给了他压岁钱，他总舍不得随便乱花，一点点地攒起来买书看。有时遇到了稀有的好书，还亲自动手，一笔一画的抄写下来。长大以后就成为了一位著名的作家、思想家和革命家；还像我们的周恩来爷爷，他小时候在看一本伟人传记的时候非常感动，继而立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，长大以后，他真的实现了自己的理想。

记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”当我们烦恼时，书会带给我们快乐；当我们无助时，书会带给我们知识与力量；当我们毫无目标地徘徊时，书会带给我们理想的目标。同学们，热爱书吧，因为书是我们永远的朋友！读书，真好！

第四篇：教学案例---诚信是通向高尚人格的桥梁

教学案例---诚信是通向高尚人格的桥梁

一、教材分析：

《中彩那天》是小学四年级语文第二单元的一课，讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。

二、教学渗透的诚信教育目的：

1.知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。2.相信诚信，乐于成为诚信的人并且为此努力，以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚信的人的信念。

3.能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。

三、教学过程中诚信教育的渗透

(过程一）课前我进行一个小调查，都有谁的父母买过彩票？有没有中过奖？中了彩之后他们的心情怎样？让学生感受中彩时得到意外财富的喜悦，从而感受文中作者的父亲讲诚信的高尚品质，而是学生受到诚信教育。

(过程二）《中彩那天》这篇文章的主旨是“做人要诚实守信”，这个主题对于学生是不难理解的，这节课，我觉得教师要着重引导学生进行深层次的挖掘。因此，在整节的设计中，我引领学生紧紧抓住爸爸的一个细节动作“擦”来走入父亲当时的矛盾心理，让学生在讨论中明白爸爸也是经过激烈的思想斗争才做出了重要的抉择——摒弃自私，正确对待意外之财。在教学即将结束的时候，我让学生用一两句话写写自己的收获，孩子们真是语出惊人，在短短的几分钟的时间内，学生竟然写出了许多耐人寻味的座右铭。从孩子们朴实稚嫩的话语中，我看到了他们内心的真善美，感觉到学生们内心的触动。我知道我不一定能通过一堂课就能洗净他们的灵魂，也许他们理解得还没有那么深入透彻，但庆幸的是，通过这节课能将诚信的种子深埋于学生心中，能给他一点人生的启发。

四、让学生与诚信“签约”落实活动

1、请选择你喜欢的一种活动方式 “与诚信签约”，告诫自己要守约。活动设计一 ： 《我和老师的约定》 《我和家长的约定》 《我和同学的约定》 活动设计二：

我的格言（搜集有关诚信的格言鞭策自己）如：

1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅

2、言不信者，行不果——墨子

3、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感

4、诚实是格言的第一章

5、民无信不立——孔子

6、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基

7、当信用消失的时候，肉体就没有生命——大仲马

8、诚信为人之本——鲁迅 活动设计三：送你一颗星

把“诚信星”送给你认为最值得拥有的人，并且写下你的理由。活动设计四：我当“诚信星”

看看自己做得怎么样，你认为在哪个方面合格，就给自己贴个星。

五、承诺书践行情况调查统计表 班级 姓名 填表时间

1、自评 做到 基本做到 没有做到

2、伙伴互评 做到 基本做到 没有做到

六、活动延续新书推荐 本丛书以孩子们所喜爱的小动物和熟知的中外名人为主人公,讲述了关于诚信、勤学、爱心、智慧、守纪律、谦让、宽容的故事。书中生动有趣的故事,还有精彩传神、充满童心童趣的插画,一定会让小朋友爱不释手,心驰神往。

第五篇：班级管理是一门艺术

班级管理是一门艺术，班级管理的特色因人而异，但管理方法却大同小异，因而要在管理方法上有突破与创新，就要注意以下几点：

①要制度而不要“人治”，要放手但不可放纵。

一个班集体就是一个团队，只有班主任与学生通力协作，发挥团队精神，才能造就一个优秀班集体。曾看过一份调查报告，其中有这样一个问题：你所喜欢的班主任老师就具有什么特点？绝大部分学生认为：具有爱心、民主、宽容、幽默和渊博知识的班主任最受学生欢迎，而几乎所有学生都认为“呆板，不苟言笑、专制”型的班主任不受欢迎。因而，在班级管理中，要杜绝班主任高高在上的情况发生，要根据班级实际，细化制度管理，将管理责任具体化，明确化，要求每个学生都要到位、尽职、尽力，这样才符合精细化管理的要求。另外，班主任在管理中要学会放手，魏书生老师说过：“作为班主任千万不要把自己推在监督的第一线。”适当的放手，不仅能调动学生的积极性，而且能锻炼学生的主人翁意识和责任意识，加强班级凝聚力，但放手要有度，切不可因小失大，最后因放纵而无法进行有效管理。十年树木，百年树人，班主任应根据《公民道德建设实施纲要》，《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等制定适合本班实际情况的班级制度，制度应涵盖班纪、班风、学风、班规等内容，充分发扬民主，不要总是把自己的权威性放在第一位，对一些具体的活动可放手让学生通过班委员或学代会表决，只有这样，班级管理才会有序、有效。良好的班级管理制度能达到“如入芝兰之室，久而熏其香”的效果。

②要表扬但不虚夸，要批评但不打击

俄国教育家别林斯基曾说过：“自尊心是一个灵魂中的伟大杠杆“，当人的自尊心得到满足时，他就会心情愉快地去做一切事情，反之，就是不情愿的做事情。因而，在班主任工作中，用曾国藩所说的 “扬善于公庭，规过于私室”是一个比较好的方法，对学生多表扬，少批评，绝对不能对学生进行打击。但表扬必须是班主任真诚的发自内心的，而不是夸夸其谈，使学生产生“表扬疲劳”综合症。从细节入手，从日常生活的细微之处入手，拉近学生和老师的距离，让学生感觉到老师是可信赖的，从而敬畏老师。实现“随风潜入夜，润物细无声”的效果。比如：当班主任看到学生认真扫地时，可以微笑着说：“某某同学，你扫的地真干净！”这样一句简单的语言，会使学生有被尊重的感觉，而这种感觉会进一步内化为学生的行为，使之成为良好的行为个体。

另外，在批评学生时要讲究艺术与尺度。批评学生时要对事不对人，注意保护学生的自尊。批评是为了帮助他们提高认识，改正行为，应明确指出学生行为上的错误以及由此造成的影响，教他们改正错误的方法，绝不能对学生进行挖苦讽刺，甚至人身功击。

③要严格但不苛求，要亲密但不无间

“没有规矩，不成方圆”，严格的制度管理，能培养学生良好的行为习惯与学习习惯，但过分苛求，会适得其反，因而，要求班主任能总领全局，把握方向，走一条力所能及的道路，充分调动学生的主观能动性，对班主任这一角色而言，学生可能会视你为朋友，对你崇拜不已，也可能会视你为“阶级敌人”，对你敬而远之。因此，班主任与学生的距离应当保持适当，太近则难以获得威信，太远则难以把握学生的思想动态。

综上所述，班主任工作任重道远，需要班主任将工作精化、细化，立足岗位，贵在坚持，坚信把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。