今天,怎么做好班主任(马红颖)

第一篇：今天,怎么做好班主任(马红颖)

今天，怎么做好班主任

尊重信任 严慈相济 用心灵赢得心灵

去年接手五（1）班，对班主任工作，我一直在摸索和学习中。怎样把五（1）班带上正规？这是我一直思考的问题。在这里我要感谢各位领导和老师，他们独特的管理方法和管理经验，总会使我茅塞顿开、受益匪浅。同时，我结合李镇西老师的《做最好的班主任》中的第三辑“如何赢得学生的心灵”，总结出一些行之有效的办法。下面我就我的一点儿工作心得和体会，跟大家进行探讨和交流。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全面和谐地发展，个性特长得到全面地培育。面对五年级，这个即将升入六年级的群体，部分学生因为学习习惯不好，行为习惯不好导致厌学情绪、自卑心理而又渴望成功和被认同的复杂心理，于是我把“尊重信任 严慈相济 用心灵赢得心灵”贯穿于我的班级管理之中。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威信。开学之初，我设计了两个活动：

1．自我介绍。给每个同学两分钟介绍自己的姓名、年龄、特长、爱好、愿望等。主要是给学生一个锻炼的机会，让每个同学敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲得精练、生动、精彩、另人难忘。

2．增强集体荣誉感。记得我在教三年级的时候是讲故事，这个可能很多老师都知道，我在上学期发表的《拿筷子提示你，我的学生》中曾经提到过。但到了五年级我发现讲故事已经过时了，所以我改变了方法，唱歌。所以上学期开学第一周的班会课我就选择了一首歌，《相亲相爱的一家人》。因为我觉得这首歌词写得很好，我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换天长地久。会唱的一起唱，但是当我放音乐，让学生跟着唱时，我发现很多学生不会唱。即便是这样，从学生的眼神中，我能感受到大家被歌词感动了。

有一句话说得好：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。所以我趁热打铁，借这个机会和他们聊一聊。就像歌词中唱到的我们五（1）班就是一家人，“一家人不可能没有矛盾，但这种矛盾却可以忘却。一家人不可能性格能完全相同，但大家却能彼此包容。” 而作为家长的班主任，则要善于接近孩子，体贴、关心学生，和他们进行思想交流。也只有把整个身心扑到对学生的管理上，时时处处关心、爱护学生、理解学生，想他们之所想，急他们之所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。

在亲近学生的过程中，要努力展现大家长广博的知识和高尚的道德情操，使学生对自己要既尊敬又崇拜；让学生觉得老师是值得信赖的，又能让他们把自己当朋友，树立班主任的威望。这样才会取得事半功倍的效果。当然，在这一点上我做得不够，还在继续努力。

二、营造良好的班级氛围

有人说：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。“针对五年级学生的心理和学习的特点，我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的集体荣誉感，丰富的文化知识和健康的心理。

1．建设良好的学习氛围。

为了使学生能积极主动地学习，本学期开学我的首要任务，就是建立学习型班集体。树立班级理想、确定健康班风、学风，在班级形成渴望学习、坚持学习的氛围。我以小组合作学习为基础，建立12个学习小组。尤其是对语文基础知识的学习，小组之间即有合作又评比，这样大家为了都不让自己所在的小组落后，都会加倍努力，学习效率也有所提高。早读是很重要的，我们班对早读有个严格的要求，而且学生也做得挺好。上学期开学我就规定，各组值日组长对组员进行详细分工，组员做好自己分内的事情，哪里出现问题，就直接找谁。责任很明确。另外，无论哪一组的值日生，早上值日的时间不得超过十分钟，时间到了还没有做好值日的，那第二天接着值日。所以只要到了7：40分，就很少能看到我们班还有再做值日的了，班级所有同学都进入早读状态。现在，大家都能够坚持，每天中午，只要有学生来到班级，就会安静地做在教室里看书。每当上课铃声响起，课代表就会带读，这一点在我们班已经基本形成习惯了。

2．借力用力，正确引导班级舆论。

本学期开学，我又利用一节思品课，以“你理想中的五（1）班”为主题，2 进行了一次讨论，让学生懂得一个班级要有规范，同学之间要有感情，每个人都能各尽其能为班级做力所能及的事。

而班主任得借力用力，正确引导班级舆论也很重要。班主任在对学生的教育中，有必要根据是非标准进行褒贬，该肯定的肯定，并给予适当的表扬奖励；该否定的否定，并给予适当的批评和教育。本周一班会课，在看关于《雷锋》的电影之钱，我把任务交给了班会主持人胡子煜，胡子煜再一次把杨镇涛的事情和大家分享，要大家向他学习，我能感觉到学生都挺敬佩他的，给他送去了热烈的掌声。这件事，虽然不是很大，但我觉得应该抓住每一个机会，在班级形成一种能够扶植正气，伸张正义、制止错误的思想，阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全般占多数的正确认识和言论基础上，对全班都具有感染力和道德约束力。

在纪律上，我坚持“先专政后民主”的原则。凡是违反纪律的学生一律要受到批评，同时，全班同学监督。事后，我再与违反纪律的同学进行谈话，进行疏导，这样，学生便能倾诉委屈，明辨是非。真正地接纳意见。

三、组织和培养班干部队伍。

一个班级的集体面貌如何，很大程度上取决于班干部队伍。班干部对班级起着“以点带面”、“以面带面”的作用，所以唯有慎重地选拔和培养班干部，我们的工作才能逐渐从繁重走想简单和轻松。当选的班干部应该有较强的感召力和自我约束力。所以，我在班干部的选择上，首先的要求是有威信，其次能以身作则。像我们班的蔡炳权，很多老师说他是正义的化身，因为他履行班长职责的时候就能作到以身作则这一点。但是，他虽塌实，却不灵活。所以，他还有个搭档，胡子煜。胡子煜是个有斗志的学生，偶尔管不住自己，但却灵活。所以，他们两个的配合，相互制约，再加上他们的成绩一直是班级最好的，说话有威信，那再管理起班级来就会起到很好的效果。这样的搭配，现在来看还是对的。除此之外，还要鼓励班干部大胆工作，在指导他们工作方法的同时更要严格要求他们在个人知识和能力上取得更大的进步。力求在各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。第三，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健康的集体舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。

四、大声表扬，小声批评，用心灵赢得心灵。

教育家马卡连科说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，面对学生犯的错误，“以退为进”就是很好的方法。这一点，很向开例会的时候罗校说的。我们在看《动物世界》的时候，可能大家都看过这样的镜头，老虎在进攻前总是先将身体向后退，就是为了更好地向前进攻。批评学生的缺点之前不防先表扬他的几个优点。

在表扬与批评时，我尽量努力做到“大声表扬、小声批评”，使学生更容易接受。当着大家的面表扬学生，让他有一种成就感、自豪感、荣誉感，再接再厉。把他拉到一边批评，尽量缩小范围降低影响，维护学生的自尊，不让他破罐子破摔。

班主任工作是辛苦的，班主任工作也是快乐的。古人说，知难不难。当我们迎难而上，以无比广阔的胸怀投入教书育人的工作时，相信，我们一定会迎来学生发展的春天，也会迎来我们教育发展的春天。

马红颖

第二篇：发言稿(马颖丽)

发言稿

各位领导和同事：大家早上好！我是杨家山店黑电部奇声专柜员工马颖丽。能做为杨家山店服务标杆的代表站在这里，我感到非常的荣幸。在这里我要感谢各位领导及同事对我工作的支持和肯定。谢谢！

来到通程这个即温暖又团结的大集体中已有三年多了，在这几年工作中有辛酸但更多的是工作带给我的快乐。记得有一次，我接待了一位这样的顾客，身上沾了很多泥水，裤子撩起，年纪上看上去有五十几岁的样子，因为他的穿着特别，也让我对他的印象深刻，他的目光一直停留在商品上，只是站在柜台外面观望，走走停停，并没有人上去和他打招呼，我就上前主动的接待了他，一句您好“欢迎光临”，顾客就走进了我的柜台，请问您想购买什么样的电器，后经交谈从顾客的口中得知还过一个月女儿要出嫁，别的东西都买好了，只有音响没买，是因为对这方面的产品不懂，想了解一下，又想买有档次的但是不能太贵，看有没有合适的，了解到他的需求之后，我就推介了一套既经济、实惠又不失档次的一套商品，耐心的讲解、进行演示，听完我一系列的介绍后，顾客非常满意。通过这笔销售让我真正明白，销售除了有好的商品，服务态度也是很重要的，在现代商业全新模式的斗争中，服务就是树立企业良好形象赢得更多顾客的关键

所在。做为一名营业员的我在用我的真心为每一位顾客服务，真正让顾客享受售前、售中、售后全过程服务中感受到全新的购物体验，用诚心换顾客的信心，用贴心换顾客的放心，用热心换顾客的舒心，时刻牢记一颗感恩的心，用我的诚心努力让每一位顾客感动。每天保持好心情带着最灿烂的笑容来感染顾客的心情。做为一名标杆之星的我，在用我的实际行动带领门店全员提升整体服务质量。让我们为了通程的美好明天一起努力吧！最后希望各位领导和同事能一如既往的支持我。谢谢！！

奇声：马颖丽

通程电器（连锁）杨家山店2008年11月22日

第三篇：马颖教研组长汇报材料

2013-2014学年第二学期小学语文教研组工作汇报材料

圈头学校 马颖

各位领导各位老师：

大家好！一学期以来，我担任圈头学校语文教研组长。在全组老师的全力支持下，顺利完成了本学期的各项工作，在此，我代表本组的各位老师向支持我们工作的各位领导及全体教职工表示衷心的感谢！接下来我将语文组本学期工作的情况 向大家作如下汇报，请多批评指正。

圈头学校小学部共有19个教学班，配备语文教师9名，成立了学校语文教研组，陈雅娜教导主任为教研指导。语文教研组9位老师都具备大专以上学历，其中一位具有本科学历，小学高级教师7人。作为教研组长，我深知责任重大，为了更好地使学校的教育教学管理工作规范化、制度化、科学化，根据学校本学期开学布置的工作任务，详细地制定了学科组的学期工作计划，并认真落实。

一、深化校本教研，探索课改之路

学校语文教研组坚持以反思为前提，以教学问题为对象，以平等互动为特征，以全员参与为基础，突出针对性，讲究实效性，能根据学校提出的教育教学目标，积极开展各项教研活动，及时发现问题与困惑，及时给予解决，达到教学相长，共同促进。

二、制定教研组计划和学科教学计划

我们教研组的老师能在开学之初认真学习教育教研工作意见，领会课程标准的精神实质，把握教材特点，制定出切实可行的教研教学工作计划，并组织老师们贯彻后以级为单位再制定学科教学计划。

三、加强集体备课力度

每周四语文组同年级教师都会进行集体备课活动轮流当主备人，主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。这样充分利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。

四、定期开展校本教研活动与制度措施

1、具体活动（1）本学期，开学初学校教导处和语文教研组共同组织了教师教学大比武活动，我组的陈晓红、陈媛老师在大比武活动中表现出色，代表我校参加了全乡大比武活动，获得了乡优质课，并走出学校参加全县教师教学大比武活动。

（2）3月初，我组开展了课例研讨活动，总校领导也参与了这次活动，由陈晓红和杨艳英老师执教，提供了两节生动的课例《泉水》、《白杨》，全组语文教师积极听、评课、研讨，各抒己见，总结长处，提出存在的问题及改进的方法，活动取得了良好的效果。

（3）4月初我们教研组开展了骨干教师示范课，课例研讨活动，由陈雅娜老师执教《凡卡》一课，陈老师是我校语文学科的骨干老师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。课前认真的备课，做好了充分的准备，其他语文老师也能抱着学习的态度积极地参加听课与研讨，做到课后说课再评课。将自己的学习心得或困惑与大家交流，真正达到了取长补短、示范引领的效果。

（4）四月下旬我组全体教师参加了四年级语文《永生的眼睛》集体备课活动，由我当主备人，在集体备课时，我详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。其他教师对这一课进行讨论提出修改意见，确定出了最佳方案。组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后又进行了反思和修改教案。这次的集体备课活动达到了预期的效果。

（5）5月中旬我组开展了优秀教师经验交流活动，安排优秀教师陈冬梅老师介绍“如何进行有效的作文教学”，与全体语文教师汇报交流。从陈老师的介绍中，我们全组语文教师更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足，活动后老师们积极撰写心得体会，使这次经验交流活动收到了良好的效果。5月下旬，我们语文教研组又开展了问题研讨活动—小学作文教学的困惑与对策，由我负责收集全体语文老师在作文教学中的困惑问题，全体老师针对这些困惑问题进行讨论交流，大家各抒己见，畅所欲言，我集思广益，总结出了大家达成的共识，对我们今后的作文教学有一定的帮助。通过学、教、评、研活动的统一开展，每位教师都能认真地反思，相互评价，交流，借鉴，促使教师业务水平的大大提高。在每一次的教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨新课改动向中的教学模式，如了解掌握动态生成式教学，学习如何构建语文高效课堂等，给语文教学增添了新的活力或血液。

2、制度措施

全体语文教师必须按时参加语文教研组的各项活动，并把教师参与教研活动的情况纳入学校教师量化评估中去，对于活动中积极参与的老师在量化评估中加分，每参加一次加0.1分，对无故不参加教研活动的教师在量化评估中每次扣1分，扣完为止。

五、团结协作，努力提高教学质量。

1、坚持超前备课，指导组内老师结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并对教师的备课量化评比。

2、把提高课堂教学质量做为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，实行不定时查堂，对教师们的教学情况进行有效的监督和检查，以促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关。对于作业的设计、布置、批改，力求做到 “精选、精练、精批、精讲”。作业批改要及时、认真、细致、规范，不错批、漏批、学生代批。对学困生的作业要尽量做到面批并及时辅导、订正，以增强学习信心，提高学习成绩。每月对各班级作业监督检查，对老师量化评比。

4努力做好帮差补缺工作，不让一个学生掉队。既要对能力较差的学生进行及时的帮助补缺，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有学生在原有的基础上得到一定的发展。

六、存在不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教育科研力度不够，无课题，科研论文缺乏理论高度、真实性和实践性。

七、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力搞好语文教育教学科研工作，组织、带动本组老师撰写教育教学随笔、教学故事、教学反思，总结教育教学经验，形成高水平的教育教学论文，积极参与省市县级相关课题研究，最好能自己能申报省市县级课题。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

谢谢！

第四篇：马少颖作文

感动

二（2）马少颖

岁月带走了姥姥的年华，在姥姥的头上挥洒冰霜；在姥姥的手上播种粗糙；在姥姥的脸上刻写沧桑。但是，您那纯洁而美丽的心灵，一直深深地感动着我。姥姥这一生朴实无华，却有着一颗处处为他人着想的心。那一年，姥姥年近六十，在街上支了个水果摊。每天第一束阳光洒向地平线时，我就能看见姥姥费力地登着那辆破旧的三轮车去进水果。那一头梳得整整齐齐的灰白头发见证了远去的岁月，她身上那件褪了色的花布衫在朝晖下显得格外陈旧。每天早晨我就这样望着姥姥的背影渐渐消失在迷离的晨雾中。

当天空没有一丝暗尘的时候，姥姥就已经在街上摆好水果叫卖了。不论是三伏还是数九，她都经营着她的小营生。尽管每天守到星星向人们眨眼睛，也只能赚到二十几元。

有一天，姥姥晚上照例盘点，却闷闷不乐，脸上写满了惆怅。这是怎么了，以前不论赚多少，她都很乐观，用她的话说，卖出去果子有钱，卖不出去有货。我再三追问，姥姥终于道出原因，她说今天快黑时还有不少香蕉，到第二天不好看也不好卖了，于是降下价钱，人一多就有人糊弄着给了她一张五十元假钱。一想到六十岁的姥姥天不亮就出门忙一天，却还亏了本，我的心头就不断的涌出酸楚的滋味。夜深人静，橙黄色的灯光摇曳着，显得格外悲凉。我一边安慰姥姥，一边悄悄地收起假钱，心里盘算着如何把这张假钱花出去。

第二天，姥姥像往常一样披着朝晖进货，我也踏着晨露上学。中午放学我也不着急回家，就寻找那个摊位人多，终于有了目标，是卖核桃的小摊。我到那里拿起袋子就装，忽然一抬头，发现摊主也是位老年人。额头的皱纹里装满了汗珠，我不禁想起了姥姥。我的手变得很沉重，再也掏不出那张假钱，只好拖着沉重的步伐退出了人群，回到家里。

晚上姥姥问起我是不是拿走了桌子上的假钱，我吱唔着不言语，姥姥轻声说：“烧了吧，烧一张就少一个人受骗！”我点燃了蜡烛，把假钱放在火苗上，假钱顿时灰飞烟灭了。姥姥的心是纯洁而善良的，恰似这炙热的火苗，包容一切罪恶，原谅一切错误。

岁月带走了姥姥的年华，烈火融不掉姥姥头上的冰霜；关怀抹不去姥姥手上的粗糙；热泪抚不平姥姥脸上的沧桑。岁月带走了姥姥的美，但有一样东西它永远带不走，那就是姥姥那颗钻石一样纯净与善良的心灵。耀眼夺目，照亮了每一个人的灵魂，洗刷所有罪恶。其实，那更是一颗为公众着想的心啊!

姥姥，我为您而感动！

第五篇：如何做好班主任工作心得体会——马小燕

如何做好班主任工作心得体会

董湾小学 马小燕

尊敬的各位领导，专家、老师们：

大家好！很高兴能在这里和大家分享班主任工作的体会，我感到非常荣幸。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，但我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。

下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈我的体会：

一、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校

学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，便反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按照我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

二、建立学生档案——客观评价学生

制定班级操行评定办法（奖罚办法）。对于班干部的人选，采取民主投票的方式经常总结工作中的得失。每周星期五我会利用大课间的时间，和班委会成员召开简短的班务会议，总结本周学生在学习、纪律、卫生等方面的得与失，以便为下周的主题班会做准备。当然，班级工作真正的管理者，我认为是学生自己，所以为了提高班干部的工作能力，我会经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，以此来调动他们的积极性和主动性。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，作为班主任也要总结。那么，我个人认为总结的最好方式莫过于班会。每周一 这样更有助于开展今后的工作。

2、勤于动笔，提高学生的写作水平。作为班主任兼语文老师，除了课堂中的小练笔，以及每个单元的作文练习之外，我还要求学生平时写日记，让学生记录自己成长中的故事，同时也鼓励学生多参加作文比赛。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面也有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、开展“读好书助成长”的活动。作为班主任平时我经常鼓励学生多读多积累。开放我们班的图书角，让学生挑选自己感兴趣的书籍，利用周末或业余时间为自己充电。当然，在读的同时也不忘记写。读完一本书或一篇好的文章，我都会要求学生写一下自己的感受、想法，然后在每周四的读书课上进行交流总结。

4、利用好大课间，进行兴趣培养。丰富多彩的课间活动，能为学生一天的学习注入新的活力。俗话说：会玩儿的学生才更会学。这一点儿不假。利用好大课间，让学生玩出花样，玩出心情的同时，发挥特长。就我们学校而言，大课间的兴趣小组分为棋类、舞蹈、书法等7个小组，而我们班参加棋类的居多。每周二，周四，我和王小娟老师便利用大课间时间，对我班学生进行棋类指导，包括五子棋、象棋、跳棋、军棋等，并通过比赛进行练习，让学生在轻松愉快的氛围中有所收获。

五、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质

俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，我个人认为要做到以下三点：

1、要细心。洞察一切，先做后说： 首先，班主任要有发现问题的能力；其次，身先士卒，比如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像

对待自己的孩子一样，尤其是后进生的转变工作，要准备打持久战，这更需要耐心。作为班主任我们不能忽视“后进生”的转化，受多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。作为教师，我们都会有这样的感觉：当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？

我想首先要转变观念，无论是班主任还是任课教师，我们都要相信后进生是可以转化过来的。对待他们班主任更要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为后进生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至顶撞老师。其实他们的内心是很脆弱的，他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视后进生是老师最优秀的品质。班主任的经验告诉我：我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以作为班主任更不能歧视学生。其次，要有耐心。或许，大家都有同感：后进生的转化工作是相当繁重的，所以不要抱着轻松的态度，更不应该有“我都把心掏出来了，他还是那么不懂事”的抱怨。那么我们可以想一想：你再把除了心以外的东西都掏出来，会不会有不一样的结果呢？当然我始终相信任课教师的付出与班主任的努力，一定会有意外的收获。

3、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。记得有一次上课，平时的”话匣子”杨博博同学整节课无精打采的，走近才发现他脸色腊黄，还冒着虚汗，于是我赶紧给他家长打电话，然后搀着他来到校门外等候接他的家长，记得那是个午后，天蒙蒙的，混沌一片，等了很久都没有等到他的家长，看他的情形得赶紧吃药。我带着他又来到了校门口的药铺，替他抓好药看着他吃了下去。当时就想：这样不行啊!虽然吃了药，但效果怎样谁也不敢保证。于是询问了他家地址，我便和他上路了。原来他家在朱点杨柳村，虽说不远，但步行也得二十几分钟。一路上，漫天黄沙，刮的我们睁不开眼，身体也跟着摇晃，走路有点艰难。我仍旧搀着他，一步一步的慢慢前行。幸运的是快到村口时，碰见了出来等他但又腿脚不便的爷爷，我将情况告诉了他的爷爷，然后又叮嘱了几句便回到了学校。没想到这件事情竟让学生家长念念不忘，每次开家长会见面时总会提起，而平时调皮话又多的杨博博也变得听话乖巧

了许多，每每想起这件事我的心里也是美滋滋的；对于留守及单亲的学生，平时我也会特别留意他们的动向，及时的与家长取得联系，进行家访，多于家长进行沟通，及时掌握他们的心理；课堂上多提问，课后多辅导；生活中给予其适当的帮助，为他们买支笔，买个本子，给女同学梳梳头等，使他们感受到温暖。事不大，但它消除了师生代沟，增进了感情。

六、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

七、班主任要有亲和力

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。

其次，仪态美。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

再次，人格美。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召

力。

八、协调处理好班与班、师与师之间的关系

作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。首先班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。同时班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。

其次，班主任要时刻留意不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师，这一点很重要。为了平衡这一工作，首先我认为班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。在我所代的班，除去我个人外，还有我班的学习委员董越同学，在这方面也发挥了一定的作用。每周五，她会利用课余时间，收集同学们给班主任我及其他老师的小纸条，然后由董越总结并及时反馈给各个老师，及时交流，随时改进。做到有则改之，无则加勉。

另外，作为班主任还要觉得应该注意处理好班级与班级之间的关系。对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，千万不能护短，更不能张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损班主任自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不应该搞独立，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作能更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，还请大家海涵。