教育叙事 8 得到爱的感觉很幸福

第一篇：教育叙事 8 得到爱的感觉很幸福

教育叙事 8 得到爱的感觉很幸福

上周的一天，我收到了这样的一条短信息：“刘老师，您要小宝宝了么？还当班主任么，要关心自己的身体哦！”看着这个陌生的号码，我心里犯了嘀咕：是谁这么关心我？于是，我回了一条信息：“谢谢你的关心，请问你是谁？”“难道您不记得我了，我是刘XX呀。”真有你的，这个曾经让我焦头烂额的学生，如今读初三的他竟也学会关心别人了！

提起这个孩子，往事历历在目:2004年秋，我接手了三年级班主任工作。在我接手这个班的第一周，这个刘XX就“将”了我一“军”。那是周二午饭后，他气喘吁吁的找到我，“刘老师，那„那„我有个问题要向你反映，你管不管？”他说话有点口吃，既理直气壮，语气又极不礼貌。“你说，什么问题？”我耐着性子问。“怎么你们学校的学生都爱欺负人？你可要管一管”。态度很是有点强硬。凭经验，对这样的学生不能火上浇油，要和颜悦色的说：“我马上调查，你先去教室，别和他们计较。”并用手拍拍他的肩膀。说真的，这是这么多年来第一个在我面前用这种语气和我说话的人，心里不是个滋味。“你们学校”，这个学生一定有什么隐情。于是我问原来班主任，她介绍说，刘是从别处转来的。哦！原来他会这样说。我立马叫来了班长，班长说，刘见一年级的同学吃零食，就向他们要，他们不给，刘就恐吓他们，我们见了，就叫刘不要欺负小同学，我们还没来得及向您报告呢！事情的来龙去脉基本清楚，我觉得刘的性格方面有所缺陷，他到了一个新的学校，毕竟势单力薄，得先把他的心稳下来。下午班会，我便向大家介绍了新来的刘，要求大家在生活上多关心他、学习上多帮助他，也向刘提出了自己的希望：各方面严格要求自己，早点融入到班集体当中。

看来当班主任可真不能粗心、不能马虎，如果，我当时面对刘的态度是恼羞成怒，或者是让刘说出欺负他的学生，然后不分青红皂白的将他们训斥一顿，结果就会糟糕的多。

这个周的双休日，我又专门到刘家进行了家访。这是个特殊的家庭，父母属再婚，父亲腿有点残疾。刘4岁得过一次病，至今脚还经常疼痛，因此上学比较晚。个头比较大，学习成绩也不怎么样，还常常招惹同学们的嘲笑，因此性格有些孤僻，喜欢独来独往、我行我素。因原来的教学点停办，所以转了学。

知道了这些情况，我觉得刘缺乏的是爱，是同伴们的认可、是集体的温暖。必须对症下药。

以后我上课，他举没举手，我都点他起来回答问题，回答错了，我对他敢于回答的精神给予表扬；回答对了，我让同学们用掌声给他鼓励。批改作业，经常让一些“有进步”“其实你很棒”“加油”这样的字眼出现在他的练习本上。课外活动，我有意识的安排几个各方面素质较好的同学和他结伴做游戏。平时，经常与他聊天、谈心，询问他生活、学习、家庭的一些情况，一旦发现他情绪不对就给予开导。“皇天不负有心人”，一学年快结束时，我专门对他的品行在班上做了一次民意调查。有三分之一的同学给了他“C”，有三分之二的同学给了他“B”。后来五、六年级他虽然时不时做出一些让人不痛快的事，但跟他刚来时判若两人，他渐渐长大了。

小学毕业考试的前一天下午，他来到我的身边对我说：“刘老师，感谢您！真的感谢您！我发现自己和以前很不一样了！”听了他的话，我的心里真的好温暖、好幸福！

得到学生的爱的老师是幸福的，我也是幸福的！

第二篇：妈妈的爱让我感觉很幸福

妈妈的爱让我感觉很幸福

每天早上起床后，饭桌上都已摆上我爱吃的饭，有时是水饺，有时是披萨，还有时是水煎包、鸡蛋饼、自制的健康小油条，还会配上妈妈切好的水果，每周的早餐都是不重样的。只要我吃的香甜，妈妈脸上就会露出满意的笑容。尽管妈妈每天很用心的为我做饭，我却从不曾对妈妈说声“谢谢”，反而习以为常，司空见惯。所有的妈妈都是如此吧，我是这样想的。

时间就这样一天天流逝着，我在妈妈的精心呵护下，健康茁壮的成长。每天吃着妈妈做的饭菜，却从不曾感觉自己是多么幸福，有时候还偶尔抱怨妈妈做的菜难吃，直到那一天，我约了几个要好的同学来家里吃饭。妈妈精心为我们准备了饭菜，有烤鸡翅，炖排骨，烤披萨，还做了几样青菜。看到这些饭菜上桌，我那几个哥们眼睛都绿了，大快朵颐，毫不留情的吃了个精光。边吃边羡慕地说：“你妈妈做菜真好吃，你真有福气。”我惊讶地说，“你妈妈做饭不好吃吗？”他们几乎异口同声的说：”不好吃。””我每天早饭除了鸡蛋就是鸡蛋，我都吃腻了。“我也是，除了煎鸡蛋，就是煮鸡蛋。”原来如此，原来不是每个妈妈都会做饭，不是每个妈妈都像我妈妈一样用心，天天为我变着花样儿的做饭。那一刻，我为妈妈骄傲；那一刻，妈妈的爱让我倍感幸福。

自从之后，我的那几位同学，便在班里大肆渲染，说我妈妈做的饭如何如何好吃，说我家的早饭一周不重样儿。我发现所有的同学都用羡慕的眼神看着我，而我一副满不在乎的模样，很平常嘛，所有的妈妈都是一样的。也许你的妈妈不会那么做饭，也许你的妈妈工作繁忙，但是爱孩子的心都是一样的。当然，我的妈妈是最好的，她给我的爱是最用心的，而我是最幸福！

第三篇：被爱的感觉很幸福

被爱的感觉很幸福

小编导语：以爱为话题的中考满分作文，幸福就是父母的关爱。幸福就是朋友的祝福。幸福就是老师的提醒。再前行的道路上，我找到了属于我的幸福——被爱的感觉。父母，朋友，老师都是我一生的幸福，更多关于幸福的作文尽在巨人作文网。

曾无数次的询问自己，属于我的幸福到底是什么，再前行的道路上迷茫了很久，偶然回首，找到了我的幸福——被爱的感觉。

——题记

在寻找幸福的道路上，经常弄得自己狼狈不堪，便有了放弃的想法，却在最后的关头，属于我的幸福飘然而至——幸福就是父母的关爱，朋友的祝福，老师的提醒。也许一开始它就在我身边，一直默默的陪伴着我，静静的守护着我。直到永远„„

幸福就是父母的关爱。在家，经常忍受不了电脑的诱惑，在电脑前一坐便是几个小时。那段时间头一直痛得很厉害，父母为此总是担心不已。终于，在一天他们‘爆发’了，禁止我玩电脑。我可怜巴巴的望着他们，他们坚定的心开始动摇了，经过反复斟酌，决定了：让我只玩一个小时。每次到了时间点，们就会准时叫我离开电脑。如此，头再没因玩电脑引起过。

幸福就是朋友的祝福。在每次考试前，总会得到一些祝福。“加油，一定能成功！”“要认真啊”“趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧”考试当中不免浮躁，但想起朋友的祝福与鼓励，心会莫名的安定下来。认真的做题，一遍又一遍不厌其烦的检查着试卷，就是在最后一秒种也要临危不乱。

幸福就是老师的提醒。上课跑神时，老师总是会找尽各种不使你尴尬的方法提醒你，既照顾了你的面子，又维护了你的尊严。作业出错时，老是往往会留下一些温馨的痕迹，提醒你错在哪里？原因是什么。有时，老师也会严厉地批评我，但我不会伤心，因为我知道老师没有放弃我，这是一种特殊的关怀。

再前行的道路上，我找到了属于我的幸福——被爱的感觉。父母，朋友，老师都是我一生的幸福，我也要给他们带来幸福！

第四篇：8教育叙事闫洁

尊重和信任每一个孩子

青岛市黄岛区薛家岛小学 闫洁

反思一下自己的教学，由于观察到一些学生因为害怕出错，而不敢张口说，所以我在课堂上经常鼓励学生，不要怕出错，学习本身就是一个从错到对的过程，没有错，怎么会有对。于是，学生们在课堂上一遇到不会的会积极地去问别人，也会很勇敢地问我，学生的提问会让我及时发现课堂教学中的一些问题，并立刻做出调整，比如，如果有五、六个学生同时问一人问题，我必须让学生停下，或者重新讲读一下，或者重复它的要点及关键。学习是允许出错的，但是不允许不劳而获的。在我的再三强调下，我的学生在课堂上会积极地提出自己不会的问题，会在做练习的时候很用心地做自己的答案，哪怕自己错了。

我刚工作时对于教育教学实践缺乏经验，闲暇之余就会搜寻一些相关知识学习，苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》成了我理论与实践学习的有效通道。对待“后进生”，这位苏联大师有独到的方法：对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。

语言是教学的工具，是一种非常重要的认知媒体。在教学过程中，教师与学生之间大量的信息传递和交流都是用语言来实现

第五篇：教育叙事——大爱无言

大 爱 无 言

大爱无言：山无言，出百草，开百花，藏万兽；水无言，养百鱼，除百污，溉百田，润万物；火无言，知冷暖，熟百食，育百姓；土无言，生万禾，垒万韧，成万砖，砌万屋。

母爱是一种大爱：深厚，细腻，无私；师爱也应该是一种大爱吧，因为她：博大，理智，无边……

—— 题记

当爱成为习惯

不曾记得从什么时候开始，我习惯管我的“学生”叫“孩子”，却清楚的记得第一个叫我“妈妈”的孩子，那是99级的一个女生叫小苗，有一次批阅她在日记，有一篇日记写到：“妈妈得了很严重的病，天天躺在床上，不能下地，我很害怕„„”读完她的这篇日记，我方才记起这几日来，小苗的一些不正常的表现：神情恍惚，用心不转，经常迟到，眉头紧锁。

我似乎觉得应该去探望一下她的妈妈，于是就买上一点小礼物骑车去了，她的妈妈很是感动，说话都有些哽咽了，也许是因为我的到来，也许是缘于懂事的女儿。苗妈妈偷偷地告诉我：“没什么，只是小产，休养几天就好了，只是不好跟女儿说病情，所以把孩子吓着了。”我听后也就放心了。

回去后，我在她的日记里告诉她：“你妈妈的病情不严重，十天后会好的。你就安心学习好了！为你妈妈有你这样的好女儿，由衷的高兴！”此后她也在日记里写到：“老师，那就让我做你的女儿吧！以后我暗地里就叫你‘妈妈’。”

我当时虽然高兴，但觉得自己刚刚结婚，还不敢胜任“妈妈”这一光荣称谓，所以就没有答应。现在想想，那时，她是鼓起多大的勇气才会这么决定的，可是，却遭到了我的拒绝，是我太不懂得珍爱孩子的这份纯洁的感情。

后来，小苗没上完高中就辍学打工了，在青岛打工的那段日子里，给我写了好几封信。有时候是受挫后的诉苦，有时候是成功后的喜悦，但字里行间无不透露出一个出门在外的孩子对妈妈的那种依恋和信赖！

如今小苗也已经成家立业了，她告诉我，她还一直坚持写日记，是因为老师的爱已经让她成为习惯，让她无法不坚守！

为 爱 飞 翔

晓杰是个单亲的孩子，父亲常年外出打工，儿子就留在了爷爷奶奶身边，于是慢慢地他

成了一个散漫不羁的孩子，经常逃课上网，打架斗殴。有几次因为打架惊动了学校和家长，可是我又通知不到他的家长，所以他的家长的责任自然就落在了我的头上，我向人家的家长赔礼道歉，我把晓杰拉到墙角默默的流泪，看到一向桀骜不驯的烈马低下了头，我似乎看到了突破口。

我默默地关注他，尊重他，像关心一只翅膀受伤的小鸟，帮他包扎伤口，为它疗伤。但是网瘾很大的晓杰还是逃课去了网吧，我知道没在教室里一定是在网吧里，我突然袭击，出现在网吧，他没来得及逃跑就让我抓住了胳膊，我拉着他，来到网吧老板的面前说：“这是我的孩子，以后请你不允许他再踏进网吧，否则我会举报你!”我为他垫付上5块上网费，将他从网吧拉出的时候，我感觉到了他的顺从，没有要挣脱的意思了。回校后，我让他写保证书，他却换了种方式，给我写了一封信，开头就是“老师妈妈，我错了”，我想，也许他还没有小苗的那份自信和勇气，没有直接叫“妈妈”。我告诉他，把“老师”划掉吧！他流下了眼泪，点了点头。在信里他还告诉我，他之所以结交社会青年，是因为他感到自己没有“保护神”，怕在学校里受欺负，别的孩子有父母呵护着，可是他没有，现在他找到了自己的“保护神”，他不再畏惧什么„„

爱是最有效的药剂，我告诉他利用读书可以戒掉网瘾，我觉得这孩子侠肝义胆，讲信誉重义气，我向他推荐读《水浒》，每周我都跟踪他阅读的情况，为了督促他，我也跟他一起读，来个阅读PK，没想他还真的读进去了，爱上了关羽爱上了武松，我说朋友也可以在书中找嘛。读完《水浒》后，我趁热打铁，男孩子应该喜欢读《三国演义》的，虽然可能一开始会很吃力，结果，他出乎我的预料，还真的看上瘾了，网瘾也差不多戒掉了。初三时，晓杰已经读完了《水浒》、《三国演义》，《水浒》还读了两遍，虽然他的学习不优秀，但是在文言文的学习中却是最优秀的，虽然这个孩子没能继续上高中，已经踏上了社会，我相信，这个在飞翔时失去平衡的孩子，终究会找到了自己飞翔的轨迹。

爱每一个孩子

白承收是个很木讷的孩子，他是同学心目中的“弱智”，因为他与别人交流时吐字不清楚，他写的字也几乎没有正确的。老师们把他放在了视线之外，同学们也视他为空气。因此，他在班里一直是面无表情地坐在自己的位子上，没有忧伤也没有喜悦。

当时，我教语文和美术，在一堂美术课上，我发现了这个孩子的画并不“弱智”，起码是高于一般孩子的水平，我在班里让孩子们欣赏他的美术作业，孩子们都流露出诧异和赞誉的表情。我看到了他一向呆滞的面容变得有了生机。我走到他的身边，悄悄地告诉他：“你的画画的真好！”他开心极了，我看到了他的内心在手舞足蹈！

“乐道人之善”是益者三乐，教师尤其要具备，后来在语文课堂上，他破天荒地背诵了课文《三峡》，虽然有点磕磕绊绊，但还是赢来了全班同学热烈的掌声，得到同学们的认可和老师的欣赏，作为一名学生还有什么比这些更珍贵啊！我何尝不为之欣慰呢？此后，每当与白承收目光相遇的时候，我读到的是怎样愉悦的眼神啊，有感激，有喜悦，有自信，有莫名的亲近„„

爱不需要千言万语，甚至不用言语。大爱的无言，在于潜移默化，在于不求回报，在于一个真诚的接纳，在于一个信任的微笑，在于一个情不自禁的拥抱！教师的工作就是一项爱的工作，让爱贯穿你的教学吧，你会收到事半功倍的效果，“钓胜于鱼”，有一些收获是意外的，也是必然的！