琉寺镇中心小学心理健康教育工作计划 2011.9

第一篇：琉寺镇中心小学心理健康教育工作计划 2011.9

琉寺镇中心小学心理健康教育工作计划

——2011----2012学年第一学期

一、指导思想

贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，结合我校实际，促进学校心理健康教育工作制度化和规范化；遵循学生身心发展规律，开展形式多样的心理健康教育活动，保证心理健康教育的实践性和实效性，促进学生身心和谐发展。

二、工作目标

1．通过各种渠道广泛宣传心理健康知识，增强学生对自身心理健康状况的关注，积极创设校园心育文化环境，积极开展心理健康主题班会课。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、接纳学生、理解学生。

3．加强心理咨询室的常规建设，发挥班级心理委员的作用，积极关注班级“特殊学生”。

4．心理咨询室与年级组长、班主任紧密联系，与学校德育工作有机结合。

5．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

三、主要工作内容

（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理

1．完善心理健康教育工作体制。以年级组长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。

2．继续做好心理健康教育的教师培训进修，加强优秀班主任的心理辅导培训工作，不断充实学校的心育队伍。

3．组建学校心理教师团队，积极参加区组织的心理健康教育研讨活动，参与各级各类评比，提升育人水平，促进心育团队共同的成长和发展。

4．建立“特殊个案协助小组”，小组成员由分管领导、年级组长、班主任、心理教师、相关任课老师、家长共同组成。集集体智慧、多方力量，采取“会诊”模式，集中干预、协助和辅导，进行有效的策略应对。

（二）做好心理健康教育、心理咨询室的常规工作

1.心理咨询室周一至周五中午按时开放，值班老师按时到岗，坚持以学生为中心，积极、无条件关注每一个来访学生，认真做好值班记录和个案记录，遇到危机事件随时干预。

2.做好面对面咨询和个案的跟踪，辅导老师在一周内完成咨询报告。对典型案例，实行跟踪管理，详细记录，保持联系。结合学生特殊情况反馈制度，建立与心理班委、班主任、家长的多向反馈，以保证综合成效。

3．做好学生信箱的求助信件的回复。每天一开箱，对于学生信件三天内回复。

4．处于青春期的高年级学生有着这个时期共有的特性，在了解五年级学生的心理需求的基础上，结合实际情况，开展心理辅导知识讲座。

5.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。

（三）拓展心育阵地，加大宣传力度，提升学校心育的知名度

1.重视板报宣传。每学期开展一次以心理健康知识为主题的板报评比活动，板报知识是与学生走的最近的心理健康知识。板报宣传成为每学期班级工作的常规，会对其心灵的健康成长产生潜移默化的作用。

2.广播宣传。宣传最能贴近学生的心理健康知识。

3.走进学生课堂。落实发展与预防功能，开展以班级为单位的心理主题班会活动，保存活动资料。以班会的方式来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

4.开展心理健康周活动。为了营造全校的心理健康氛围，帮助学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适的方法，开展心理健康周活动，活动形式有心理健康活动课、团体辅导课的展示；心理影片的展播；学生、老师的讲座；心理健康教育小报的评比等。

（五）师资队伍建设，主要有两方面：

1.班主任、副班主任是班级心理健康教育的主要实施者，学校采取送出去、请进来的方式对他们进行培训和指导，使他们有效开展班级心理健康教育。本学期学校计划聘请专家学者来校做心理学专题讲座，提升教师的心理学意识和教育理念。

2.学校对心育教师的培训。教师积极参加各级各类、各种样式的心理健康培训，不断提高自身的心育水平。

四、每月具体工作安排如下：

九月份

1、做好各项准备工作，迎接新学期的到来。

2、组建心理健康教师团队，召开心理健康教师会议。

3、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作目标。

4、心理咨询室正常开放，做好咨询室常规值班工作。

5、五年级，每班招聘两名心灵小伙伴。

6、宣传窗刊出一期心理健康知识宣传栏。十月份

1、继续做好心理咨询室的常规工作。

2、召开心理健康教师会议，交流辅导心得。

3、做好班级学生心理的现状分析。

4、建立好部分学生的心理档案。

5、确定开展心理健康周活动的方案，确定上示范课人选以及上课内容。

十一月份

1、继续做好心理咨询室的常规工作。

2、召开心理健康教师会议，进一步细化心理健康周活动细节。

3、举办学校心理健康周活动。

4、组织班主任研讨心理健康活动周的展示课。十二月份

1、继续做好心理咨询室的常规工作。

2、利用家长会向家长宣传心理教育的有关内容。

3、召开心理健康教师会议，交流辅导心得。

4、邀请专家来校给全体老师进行心理讲座。

一月份

1、继续做好心理咨询室的常规工作。

2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

3、各班主任上交学生心理辅导的个案一份。

琉寺镇中心小学 心理咨询室

2011年9月8日

第二篇：琉寺镇中心小学感恩教育汇报材料

感恩教育活动汇报材料

琉寺镇中心小学

对于广大学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。根据我校的校情和学情决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生全方位实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，并将其作为我校的德育特色工作开展。

在实施感恩教育活动中，我校从宣传教育转变思想入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢父母、感谢老师、感谢他人。具体做法如下：

一、合理安排，认真执行

1、学校及时制订感恩教育活动方案。

2、全员发动，在全校宣读《感恩教育倡议书》。

3、学校红领巾广播站滚动播放感恩歌曲、诗文。如歌曲：《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《春天的故事》、《常回家看看》等，诗文如《游子吟》、《弟子规》等。

4、利用国旗下讲话、班队会、红领巾广播等全方位多层次地进行感恩教育的宣传。

5、各班围绕“感恩”主题召开班会，让学生知道什么是感恩。

6、出好一期以感恩为主题的黑板报，并以年级为单位进行评比。

二、加强领导，统一认识，确保感恩教育取得成效

1、成立以校长为组长，分管德育的副校长为副组长，所有部门人员和班主任为成员的感恩教育活动领导机构，加强对活动的指导和对活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。

2、层层召开动员会，先班子会后教师会再师生大会，一级抓一级，层层动员，使活动深入人心。

三、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育

感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。近年来，学校认真组织开展以感恩主题教育为内容的系列活动，把感恩教育推向深入。

1．感谢父母养育我（3--5月份）

（1）各班组织全体学生开展主题为“体验亲情，感恩父母”的班会。（3月）（2）“母亲节”布置爱心家庭作业。（5月份）

Ａ、每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。

Ｂ、每月做一件令父母感动的事。如：对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等。

Ｃ、感恩卡大赛：为父母送一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福。

2．感谢老师教育我（9月份）

Ａ、班级开展《我心目中的好老师》故事演讲比赛，说说自己和老师之间发生的故事，要真实、感人。

Ｂ、在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。

Ｃ、开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句话等）来表达对老师的感激之情。

3．感谢同学帮助我（6月份）

召开以“同学如手足”、“牵手同学，共同进步”为中心的主题班会活动，倡导每星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀动同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。

４．感谢社会关爱我（4月份）

利用“清明节”到烈士陵园扫墓，开展教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

５、感谢自然赐予我（3月份）

在“植树节”前后开展爱护自然、爱护环境活动。建议学生在家养一盆花，植一棵树、保护一片绿地，要求每一个孩子自觉保护校内外环境，不乱扔纸屑、杂物，废旧物品分类回收，自觉成为爱护环境保护环境的自愿者。

四、家校联袂，形成合力，构建三位一体感恩网络

学校通过搭建平台，加强与家庭、社区的联系，达成共识，整合资源，形成教育合力。如学校召开了家长座谈会，家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。

学校还大力营造感恩教育氛围。一是组织学生观看《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》等感恩电影，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。二是组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等。三是全面铺开“亲子阅读活动”，积极引导家长与孩子“共读一本国学经典，同享一份天伦之乐”，增强了家长与孩子的亲子情趣，使家庭更加和谐。四是老师、家长利用校讯通这个平台进行沟通交流，共同对孩子进行感恩教育，形成家校教育合力。

感恩教育活动汇报材料

琉寺镇中心小学

第三篇：琉寺镇中心小学安全教育日活动总结

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琉寺镇中心小学

安全教育日活动总结

校长签字：

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琉寺镇中心小学安全教育日活动总结

根据上级文件精神, 3月27日是第二十二个“全国中小学生安全教育日”，我校高度重视，切实开展好以“普及安全知识，提高避险能力”为主题的安全教育活动，并扎实做好学校各项安全工作，特作总结如下：

一、领导重视。

安全责任重于泰山，安全无小事，校委会高度重视是我校安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。我校专门召开校务会议部署安全日活动。由校长亲自抓，政教处牵头，由安办具体落实，各班主任密切配合，校长在全体教职工会议上强调了安全教育的重要性，并亲自在3月27日国旗下安全教育日活动动员大会上作了重要讲话，极大地鼓舞了全体师生。

二、全员发动。

安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，此次安全教育日活动，由政教处具体操作，全体教职员工的积极参与。举办了消防知识讲座与逃生、自救演练活动，全体教职工都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。尤其是班主任在这次安全教育日活动中表现突出，不仅按照学校部署，开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力等方面的主题班会教育。并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来，确保了安全教育日活动的顺利开展与校园的平安。

三、工作落实。

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根据校务会议部署，政教处制订了切实可行的安全教育日活动方案，并召开全体班主任会议予以贯彻实施，自3月27日到3月31日，我们完成了以下工作：

1、如期举行安全教育日活动的启动仪式，校长作了动员报告，对安全教育日活动的开展提出了具体要求。

2、召开了班主任会议，部署落实具体工作。

3、组织全体师生利用学校多媒体组织观看了湖南卫视《新闻大求真》栏目播出的安全教育日专题节目。

4、以班级为单位举行一次安全教育主题班会。

5、进行一次安全自查排查。在前期自查排查的基础上，针对发现的问题和隐患，重点进行校舍设施、安保器材、交通安全、消防安全、饮食安全等方面的自查排查，解决问题，消除隐患。

6、组织了一次逃生自救演练。

7、学校红领巾广播站集中播出安全主题广播稿。

8、督促各班继续完成安全试验区平台有关于本次活动的任务。要求各班主任指导并督促学生和家长完成，对学生自身难以独立完成的，教师要帮助其完成任务。同时，号召全体师生积极参加第五届全国中小学生安全知识网络竞赛公益活动。

9、通过印发致家长一封信的形式，加强责任担当，提高安全意识。

10、各班对安全教育日活动进行了书面工作总结。

四、回顾和展望。

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回顾安全教育工作，强化安全管理，共创和谐校园，对上级的要求相差有一定的距离。安全无小事，警钟要长鸣。我们相信在各级领导的关怀下，尤其有主管部门的大力支持，安全观念必将进一步深入人心，安全教育工作得到更好的发展。教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

今后，进一步做好安全教育工作，不断提高我校教育教学工作水平。

琉寺镇中心小学 2017年3月31日

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2017.3.27校长在国旗下讲话，启动了安全教育日活动

3月27日下午各班根据安全教育日的具体要求召开了主题班会

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3月28日下午安全领导小组进行了一次安全自查排查

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3月29日各班进了一次学生交通方式排查

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3月28日观看湖南卫视《新闻大求真》栏目播出的安全教育日专题节目并写出心得体会。

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3月29日印发了教育部致家长的一封信

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第四篇：2018琉寺镇中心小学乡村少年宫活动实施方案

琉寺镇中心小学

乡村少年宫活动实施方案

琉寺镇中心小学

2018.3

琉寺镇中心小学乡村少年宫活动实施方案

一、指导思想

为全面贯彻落实党的十七大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，促进农村孩子的健康成长和全面发展，推动和谐社会、和谐舞台建设，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，巩固和提高乡村少年宫活动成果，特制定我校少年宫活动实施方案。

二、活动原则

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性和普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、工作重点目标

1．多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村少年宫建设的正常运转；

2．通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。

3．突出特色，大力开展特色活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。

四、计划及安排

1．不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教，实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。

2．不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。

通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在去年投资基础上，积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。

3．开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。

（1）建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

（2）建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、乒乓球、田径、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质；开展绘画、手工制作、、剪纸、舞蹈、器乐演奏等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

（3）建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了实验操作、科学探究活动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。

五、组织领导

为保障乡村学校少年宫活动的顺利开展，学校成立领导小组、督查小组。人员组成如下：

1．领导小组

组

长： 董志国 副组长： 范永健

组 员： 刘欢欢

董振雪

杨九成栾绪星蔡立强

林建忠

窦玉虹

刘治华

范玉宝 2．督查小组

组 长： 董志国

组 员：张明臣

郭兵

张荣

闫志勇

六、具体安排

舞蹈室：刘欢欢

体育活动室（乒乓球）：范玉宝 范永健

经典诵读室: 董振华

剪纸、折纸：

器乐排练：王宗青

足球：蔡立强 林建忠

花样篮球：范雯雯

综合实践（泥塑）：

刘联平范永健 范雯雯蔡兴良

鼓号队：窦玉虹 刘治华 健美操：刘联平书画（国画）：蔡兴良 书法：栾绪星 杨九成

后勤保障及经费管理：乔桂亮 万德山

活动管理及材料收集：范娜娜（政教处）

七、活动时间

每周三下午第一节下课后至4点30分。

八、学生的组织

各班班主任负责根据学生的自愿，将本班所有学生分配到各小组，确保每位学生能在星期三的少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。

九、活动要求

1、各组成员认真制定活动计划。

2、要有明确的活动方案并有详实的活动记录（活动图片、文字记录）。

3、确实保证活动室有相应的、浓郁的文化氛围。

5、所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动总结。

琉寺镇中心小学小村少年宫

2018.3

第五篇：中心小学心理健康教育工作计划

中心小学心理健康教育工作计划

坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。

一、指导思想：

认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、工作目标

1、坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

2、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4.重视心理咨询室的常规建设。

5.重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

进一步完善我校心理健康教育管理领导小组和心理健康教育教研组，认真开展校内外教研工作，定期开展心理健康教育教研活动。

2、我校心理健康教育的方式

(1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。

(2)个别辅导：继续完善与维护心理咨询室“阳光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00为“阳光屋”开放时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询，作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。

(3)宣传：充分利用班团活动，板报，宣传栏，红领巾电视台的“知心姐姐面对面”栏目等对学生进行心理健康教育。

(4)继续完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发现、早预防、早干预。

3、指导家庭进行心理健康教育

通过家长会，家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培养孩子健康积极的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教育。做到及时的保护和干预。

4、指导学生进行自我心理健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：比如与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对。

四、具体工作安排：

九月份：

1.制订本学期心理辅导工作计划。

2.做好健康教育的宣传和氛围建设工作。

3.更新各年级特殊学生心理健康档案。

4.整理资料，迎接心理咨询室检查(9月25日)。

5.心理咨询室开始开放。(每周一至周五12:00——13:00)

6.心理健康老师为高年级做青春期专题讲座。

7.利用每周三晨会课，做好心理辅导。

十月份：

1.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。

2.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目开播。

3.出好一期心理健康教育专题黑板报。

4.利用每周三晨会课，做好心理辅导。

十一月份：

1.邀请校外心理专家为全体教师上心理辅导课。

2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。

3.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目。

十二月份：

1.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目。

2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。

一月份：

1.心理健康辅导教师工作经验交流会。

2.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

一、指导思想

认真贯彻江苏省苏州市关于学校心理健康教育的有关精神，根据学校的实际情况和小学生心理发展的特点，整合多方力量，通过各种途径认真做好学生的心理健康教育工作。根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，运用心理健康的理论和方法开展多种心理健康教育活动以活动来引领学生，帮助学生获取心理健康的初步知识，正确面对生活学生中出现的各种问题，形成积极向上的人生态度。

二、工作目标

1.根据学校实际情况和学生心理发展规律，开展丰富多彩的心理健康教育活动，促进学生身心全面和谐的发展。

2.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

3.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4.规范学校心理健康教育，争创优秀心理健康教育学校。

三、具体工作

学校心理健康教育的方式

1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课，每个星期开展一节心理健康课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2.心理咨询室。开设“心语心室”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

九月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、咨询室打扫，心理老师进行值班。

3、做好一年级新生入学心理辅导。

4、制定好各年级每月心理课的安排。

十月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

3、开展心理手抄报评选活动。

十一月：

1.安排三四年级同学观看相关心理影片，并做好相关反馈。

2.各班级上好一节心理活动班会课。

十二月：

1、进行心理健康知识专题讲座。

2、做好心理月相关活动。

一月：

做好学期期末考试相关心理辅导。

一、教学总目标

1、通过心理健康教育，引导学生学会欣赏自己，发现自己的闪光点，提高自己人际交往的能力。

2、通过心理健康教育，培养学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。

3、通过心理健康教育，使学生养成良好的学习生活习惯，提高学生的自理能力。

4、通过心理健康教育，培养学生良好的人际交往能力，能善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差。

5、通过心理健康教育，培养学生良好的社会适应能力和强烈的社会责任感。

二、全册教材分析

针对小学二年级学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容：

第一部分：自我了解篇主要是让学生能正确认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生欣赏自己、有愿意与他人交往的意识与能力。

第二部分：学习能力篇 通过观察总结合作激发学生的求知欲，培养良好的学习兴趣。

第三部分：习惯养成篇 通过让整理书包，爱惜文具来锻炼学生的自理能力，从而养成良好的学习生活习惯。

第四部分：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解，培养学生良好的人际交往的能力。

第五部分：社会适应篇主要是让学生了解规则的重要性，在集体生活中遵守秩序，有集体主义意识和强烈的责任感。

三、学生情况分析

二年级学生通过一年的学校生活，对学校生活有了一定的了解，我班的学生多数学生开朗活泼，喜欢与同学们和老师交流，也能遵守秩序。但是集体概念欠缺，自理能力有待于提高。

四、教学措施

1.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。

2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3.多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4.不宜过多采用文化课程的讲授方式。