班级建设发言稿1
各位领导老师大家下午好！今天我与大家探讨交流的话题是“班级文化建设”。
首先我们来谈一下“什么是班级文化”。班级文化是一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等的总合。班级文化就像一种无形的场，看不见，摸不着，但随时随地都在发挥着重要的作用。
班级文化需要构建。要构建一种主流文化来主导全班，给全班师生创立一个物质上的协调环境，精神上的共同家园。
说过班级文化，我们再来谈谈班级文化建设。班级文化建设是班级管理的核心内容，对班级管理起着积极的指向作用，对学生的教育和发展起着潜移默化的的影响。班主任在班级管理过程中首先要进行班级文化建设。
做为整个学校文化的有机组成部分，班级文化整合了物质的、制度的、精神的多种要素，形成强烈的育人氛围，让学生如沐春风。它负载着诸多的教育功能：
1、凝聚功能。班级文化是学生心灵的粘合剂，它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围，使学生产生认同感。班级文化由于寄托了学生共同的理想和追求，因而能让全班同学同甘共苦。
2、激励功能。班级文化是学生才能、情趣的集中体现，学生的理想、信念在此得到升华，激发理创造潜能。
3、规范功能。班级文化反映了班集体的共守规范和集体精神，通过无形的软约束，在班内达成一致、和谐和默契。
4、审美功能。班级文化以其自身的美吸引、影响着学生，是对学生进行审美教育的教科书。
本着以上认识，我从一级新生入学起，就进行了班级文化建设的实践，深深感受到了开展班级文化建设对于一个班级的健康发展具有的极其重要的现实意义。
首先，开展班级文化建设有利于学生的全面发展。
其次，开展班级文化建设有利于形成学生的健全人格。 再次，开展班级文化建设有利于全体学生的发展。
班级文化可以分为精神文化、制度文化和物质文化三个部分，我个人认为班级文化的分类还可以分为软文化和硬文化两大类。期中软文化包括精神文化和制度文化。
下面我们分硬文化和软文化两部分谈。硬文化，顾名思义是班级的硬件部分，即班级的环境，也可以理解为物质部分。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。
1、注重教师卫生
2、重视教室的布置
3、讲究座位的排列
建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文
化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。 下面展示几个班级文化建设中较为优秀的实例。
班级建设发言稿2
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好！
欢迎你们来到xx小学xx班。
正如班名那样，这是一个充满朝气的集体，不畏困难，积极向上。自我管理，学会做人是我们的班级目标。我们的班级口号是：班级因我而精彩！一走进我们的教室，大家看到的是班级展板，在那里时刻更新着每个月的精彩内容。右边是读书角，这里的书籍不但丰富了我们的课余时间，还丰富了我们的课外知识，真是一举两得啊！左边是班级获得的荣誉，这都是全体同学共同努力的结果，它记录了我们过去的成绩，激励我们继续前行。北面墙上是明星榜，只要我们班的每一个同学做得好，都可以上明星榜，这也是我们班做事情的动力。教室前面是班级公约和班级制度，我们严格遵守纪律。班级里的每个小朋友都有一颗善良的心，真心对待每一个人、每一件事。
这就是我们另一个温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长！
班级建设发言稿3
大家好，首先请允许我代表****（班级）发言：我们有着一颗热情的心，同时我们也对**（所学专业）事业有着属于我们自己的信念！来到此地，这儿便是我们的家！而来到了**（班级）！这儿也是属于我们的归巢。
班级也相当于一个小集体：对于修德立信，博学求真的校训，这就相当于是一个我们行事的指南！在这个小家中，我们需要的就是建设班级文化！因为它着有自己的重要性！
从军训看来！集体就是纪律，集体就是班级文化的核心！秀着不一样的风姿，报着的却是同样的信念。当我们迈着正步走的时候，当我们立正稍息的那一刻。有着归属于我们自己的感动。因为彼此是一种默契的合体！互相也是一种规律的结合！我们付出的远远大于我们所表现的！在体验军人生活艰苦的同时！教官交给我们的也是一种自律，是一种在以后生活都要践行的“知识”！的确，在我们军训的那段时间！我们对明天的期待总是一种笑脸！这是属于我们的方向……所以说班级文化在融体精神构建的时候需要我们付出的是最肯定的态度和最踏实的步伐！
曾今美好的画面永远赶不上明天！在沿着记忆的路线前行的时候！我们可以记住的往往是瞬间！上课的瞬间！哭泣的瞬间等等！老师教书育人期待的是桃李芬芳，我们求学问道渴望的是不一样的未来！在我看来，我们的大学生活拥有的是一个机会。交流的机会！也是快乐的机会！而在大学这个舞台中间！我们永远都是最自信的阶段！课堂是一个小的集体，而大学是一个社会的缩影。所以说我们建设班级就是在奠基生活！班级文化建设中活动永远都是一种载体！但是上课老师给我们的是知识！而这种知识也是文化的缩影……
我们的班级是一个大家庭，
的确，有心的方向，就有爱的归属！提升班级的凝聚力和向心力会为每一个同学的成长提供动力！我们在体育课上守望的不仅仅是我们互相配合打篮球的那一份默契！也不仅仅是我们对垒羽毛球飞转的那一份快乐！广义的说我们在展望未来的时候对于班委会组织的活动或是学校组织的活动中我们可以拥享的还是自由！是我们自己心里边隐藏的一种对班级友爱的一种呵护……
既然来到了这个班级。我们便承担着责任，我们便应该有所担当！我们需要面对的是未来。而我们追求的也是未来！学习是我们大学期间的中心任务，但是营造和谐也是班级文化建设的基础。我们会志存高远我们也会脚踏实地！在这个建设班级良好风貌的舞台，作为班委的我们有必要引领同学的目标追求，价值取向和行为导向，并协力提升班级的文化内涵！我们也会有追求的去展望未来！相信我们，我们必将迎向美好的明天！
班级建设发言稿4
尊敬的各位领导、老师们: 下午好！
前一段日子学校领导要求我就“班级文化建设”的内容作一次发言，接到任务后促使我对班级文化建设相关的内容进行的较为深刻的学习，但随着学习的深入，越来越觉得自己带班过程中在班级文化建设方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此机会和在座的各位同仁分享一下我对班级文化建设学习的一些体会和想法，探讨一些班级文化建设的具体做法。
作为一名老师都知道一个班级班风、班貌的好坏往往决定了一个班级全体学生的发展方向，良好的班风、班貌可以影响和熏陶班级中的每一位学生，促进每一位学生的进步。这就是所谓的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作为一名班主任如何才能在自己所带的班级中建立良好的班风、班貌呢？我的体会是开展班级文化建设是建立良好班风、班貌的重要载体和有效手段。
究竟什么是“班级文化建设”呢？我认为班级文化建设就是我们的老师根据班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种班级活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。这就是一种好的、有效的班级文化。
例如：我在带1014班的时候，我认准的这个点就是“1014班我们的家，我们热爱这个家”。因为当时1014班20多位同学全部来自湖北宜昌。由于这些学生年仅16岁左右，绝大部分都是第一次离开父母，远离家乡，来到他们陌生的城市，陌生的学校。他们到了学校后难免有各种的不习惯和不适应，如何让这些孩子来到学校后能融入我们这个城市和学校，开始他们全新的学习生活，并能接受我班主任的管理和教育，当时我就创建了“1014班我们的家，我们热爱这个家”的班级理念，并以“乡亲相爱”的歌曲作为班歌，以此希望能在班级中建立一种“家”的氛围，用情感的纽带为良好班风、班貌的形成打好基础。
一般来说班级文化的内容主要包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化三个方面。
第一方面是班级的物质文化：班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。所以高雅、生动、形象的班级
物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
第二方面是班级的精神文化：良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理。俗话说：“没有规矩，何有方圆”。因此，班级制度文化的建设是形成良好班风的必要条件，我们作为班主任必须十分重视。那么如何进行班级制度文化建设呢？我认为班级制度文化的建设一方面要符合中学生的日常行为规范和学校的相关规章制度，同时又要结合班级学生的实际情况，体现班级的特色。我在带班的过程中一方面要求学生必须遵守学校的各项规章制度，如仪容仪表，着装规范，课堂纪律等的要求，另一方面还建立一些班级特有的规定，如教室用餐必须一人一桌，饭盒进箱必须摆放整齐，冬天进入教室后不带围巾，早餐不准带入教室用餐，教室里不准吃零食，出操要求精神饱满，站姿挺拔，跑步不准手放在口袋等。这些班级的规定似乎看上去都是很微小的细节，但的确是培养学生良好行为习惯的基础。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习成绩肯定会好。一句话：“习惯决定品质，品质决定命运。”例如我在带1014班时针对班级学生中行为习惯普遍较差的实际情况，在班级中创建了“从小事做起，从细节做起，从行为规范做起，从礼貌礼仪做起”的班级理念，并把确定的班级理念贯穿在整个班级管理与教育的全过程中，在两年中收获了较为满意的教育效果。
班级文化建设的第三个方面就是班级精神文化建设。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。例如：我在带1014班时针对这个班级学生的实际状况提出了“学做人，为立足社会作准备；学技能，为谋取生存求发展。”的班级精神。并以此激励学生努力学习，好好做人。人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神文化确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么良好的班风、班貌也就形成了。
最后我要借此机会感谢学校领导给我的这次发言机会，是你们的厚爱使我拥有了努力工作的精神动力；同时还要感谢各位同仁在我长期工作中给予的各种不同形式的支持和帮助，是你们对我的理解和宽容使我获得了至今仍坚持在班主任岗位上工作的力量源泉。
谢谢大家！！
班级建设发言稿5
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我们班的集体照以地球仪做为背景，我希望我们班的学生将来能走向世界。
我们班的班容布置是全体学生和正副班主任努力的结果，学生出作品，斯杰出了漂亮的墙报，还为班挑选了精美的装饰花边、标语等。看，这墙报就像森林小动物在召开联欢会庆祝抗战胜利xx周年，符合小孩子的年龄特点。墙报的左边展示的是学生的读文感悟。由于大部分学生还不怎么认字，中午看书的时候，我请学生上台读故事，学生读完故事后讲一讲自己从中明白的道理，我帮他们打印出来，再贴上他们的相片，以此带动学生阅读的积极性。黑板的右边展示的是学生练字、画画和手工的作品，让学生的练字以及美术作品有展示的舞台。黑板的左面是公告栏，张贴课程表、值日表、优秀小组评价方案等。
在教室前后及两边的墙上分别贴着标语，寄托着老师对学生的深切期待。我们班的班徽是一张笑脸，我们的个性化班名叫乐学班，我希望我们班的孩子们能快乐地学习，我们班的班训是：“人若有志，万事可为。希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。”我教育我的学生，从小要有志气，有理想，有目标，向着自己的目标不断努力，将来一定能够成功。
班级建设发言稿6
一、班级情况简介
本班现有人数54人，男女各半。学习情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、小组划分办法
1、我班小组组建以4—5人为主，主要依照学习成绩、习惯、能
力等因素来组建的，这样，有利于小组内学生间学习效率提升和对被动学习的学生进行有效引导，希望他们也尽快融入主动学习的队伍中来，愿意交流.。
2、在老师的引导下，每个组都建立自己的奋斗目标和口号，口号设计有激励性，奋斗目标有目的性，每星期，在组长的带领下做一次总结，看目标完成情况。对弱势组不仅要进行指导还要及时进行鼓励，帮助学生树立信心！
三、小组评价机制
1、建设班级小组竞争园地，对各组的学习情况进行展示，让学生体会到小组学习的快乐和成就，内容包括：学生的
奖状、老师的及时评语、小组内完成的优秀手抄报、手工作品、特色作业等。其次还包括，小组内的口号、一致同意的名言、小组约定、个人承诺、组长寄语、各科任老师寄语等，可以不定时用便利贴等写上去，以激励全班同学共同进步。
2、 组内评价机制
组长和副组长要根据实际情况及时反馈，小组长要对合作学习中各成员的表现进行打分，评价内容要多元化，有纪律、学习、发言、作业等，手段有：表扬、鼓励、建议等，每周进行总结奖励，评出优胜小组。
四、隐性文化建设
1、每个小组内有成员约束机制，对于表现优秀的组员评选为组长，目的是起到模范带头作用，对实际情况要灵活操控，组长可以是轮流制，这样既可以让每位组员都能得到锻炼，又培养他们的责任感。
2、教师要做好小组长的引导、协调工作，要组织好组长会，明确组长职责，组长职责是，组织并带头讨论问题，监督组内预习完成情况、作业完成情况并做好检查和汇报工作。带头组织好各项活动，营造小组的凝聚力.
3、教师会定期召开组长会议，交流组长管理经验，商讨办法、共同进步。
交流的内容：
①建立竞争机制，鼓励学生大胆举手发言。
②保证讨论过程更有实效性，有足够地讨论时间。
③讨论达到全班互动，打破组界。
④使合作探讨更完善，更换不负责任的小组长。
⑤让每一个学生自发地主动学习，拥护小组长的领导，给某一些同学自愿选小组长的权力。
⑥给组长布置家庭作业和批改部分学生家庭作业的权力
⑦给组长出题权，组长可以根据题目的难易程度，指定同学讲题。
⑧举手发言不要浮在表面，要根据学生说理过程是否具有逻辑性给予奖励等建议。
4、建立小组奖励机制
我们可以从以下几方面对各小组进行激励：在学习上，如果小组内的成员都能积极思考，大胆举手发言，每次答题、展示都得分（或分值由科任教师决定）；作业得到肯定者，也由科任教师适当给加分。但如果书写马虎或没完成作业的，则要扣分，而且要在小组长的监督下补做直到完成；测验凡是有进步，都能为小组赢得加分，另外，小组内成员进步的总分多的小组，也可相应为小组再获加分。在纪律上，如果一节课小组内各成员的纪律都能表现很好，积极参与课堂，得到老师的肯定，可为小组赢得加分。相反，有人经常开小差、说悄悄话等，每次都会小组失去分数。各小组互相监督，小组成员互相督促。
在班级常规方面，则由班委干部根据班规进行检查评比加减分数。在文体方面，凡在各种文体比赛中，为班级获得荣誉的，也可为本组争得相应的得分。
班级建设发言稿7
尊敬的各位领导、老师们，大家好!
我是铁锋区第七小学六年二班班主任侯信斐，接下来请随我们一起走进我们的班级，我的家。
（播放音乐，幻灯播放班级留言册，师生上场）
六年的光阴如云帆飘过，不经意间，我们的脚步竟已踏上了离别的船。
是啊，时间过得真快，曾经记忆中的你们，还一个个都是矮矮的小南瓜呐！可是转眼间，你们就已经长大了。看着即将毕业的你们，老师心里是三分自豪三分不舍，但更多的是满溢而出的幸福啊！让我们慢慢翻开厚重的留言册，一起去追寻那些成长的足迹。 20xx年，我迎来了这些可爱的小家伙。
我们给班级起了个响亮的名字——快乐2班，就是希望大家把它当成自己的家，在这里快乐学习，快乐生活，快乐成长！
（此处出示班训班级口号班级公约等）
我们的班级口号是：我体验、我快乐、我成长
体验篇
老师我记得从上学第一天开始，您就告诉我们自己的事情自己做，自己的班级自己管。;所以我们就有了很多的第一次。第一次扫地，第一次整理桌椅，第一次擦黑板…… 老师您看，我们自己打扫的教室，多么干净、整洁。
有了那么多第一次后，我发现事情并没有我们想象的那么难，我们能行！
在您的帮助下，我们开始尝试自己管理班级。
我记得，每学期最热闹的就是班级干部竞选活动了，您为我们设立了很多岗位，大家根据自己的喜好精心的准备、演讲、使出浑身解数寻求大家的支持。
竞争上岗后，我们开始商讨、制定评比细则，班级公约，大家都热情高涨的投入到了工作中。
是啊！老师也欣喜的发现，班级岗位责任制的建立，让每一位学生在班集体建设中都能体现出主人意识、责任意识，你们的干劲儿更足了。
老师还记得我们上任的第一件大事就是在班中创设了“快乐书吧”，我们采用“图书漂流”的形式，让全班每一位学生把自己手头的课外书带来，聘请两位细心的同学做图书管理员，负责借阅和归还工作。
你们看，同学们都排队借书呢？
可不是 “快乐书吧”的组建，实现资源共享，我们终于在课余饭后能享受到有书的`“幸福生活”了。
快乐篇
如果快乐是山间活跃的泉水，那我们时刻都在叮咚作响；
如果快乐是林间自由的鸟儿，那我们每天都在高声歌唱。
老师，我们一天中最开心的就是“我快乐，我运动”的时间了，体育社团的同学们组织了丰富多彩的体育活动，有跳长绳，踢毽子，打羽毛球，打篮球。
你们看，这是我们和兄弟班级的篮球比赛，虽然天气还有一丝凉意，却丝毫不能阻挡同学们的热情。他们在场上你争我夺、努力拼抢。
这是我们班拔河比赛。
这是二人三足比赛。
在这些活动和比赛中，我们不仅锻炼了身体，同时也感受到同学间团结、合作的重要，
更享受着体育带给我们的激情和快乐。
每天中午是我们最惬意的时光了，看书、下棋、画画、写书法。如果你走进教室就会看到这样一幅温馨的画面。
老师您看，这是我们自己编写的诗集。
这些诗集里面的小诗可都是我们的呕心之作啊！从自己写诗，到收集、整理、设计诗集我们小组的同学坐在一起反复推敲，反复修改。一首首小诗或快乐或忧伤，都是我们内心真实的写照。
同学们的诗写的太好了，没想到我只是给孩子们一个展示的舞台，你们就给了我一片灿烂的阳光。
侯老师您为了让我们懂得如何关爱他人，回报社会，带领我们走出校园，走进社区养老院陪爷爷、奶奶们聊天，给他们打扫房间、为他们献上精心编排的节目。向我们传递“尊老爱幼”的传统美德。您还鼓励我们和贫困山区的小朋友进行手拉手活动，给他们寄去书信和礼物，畅谈自己的家乡和理想。
成长篇
老师是您教会了我们乐观，宽容与理解，教会我们真诚，守信与信任。
在您的辛勤培育下，我们结出了丰硕的果实，我们班的同学代表学校参加了铁锋区汉字听写大赛，踢毽球比赛、弘扬传统文化展示活动等，均获得了优异的成绩，并且我们的班级还多次被评为优秀班集体。
我们为集体付出自己那一份微薄的努力，却能收获集体给我们巨大的骄傲。
看到同学们手中的一张张奖状和开心的笑脸，老师真为你们骄傲！骄傲我的孩子们在这些活动中体验了成长的快乐！
花儿翩翩起舞，是在感谢这片沃土；果实频频点声，是在报答辛勤的园丁；风筝飞得再高，它的线仍牵在您的手中；游子走得再远，他的心仍挂念着母亲。不管走向哪里，我们都不会忘记您——老师；我们会努力学习，用优异的成绩献给您——老师！我们会成为你们的骄傲！
班级建设发言稿8
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是我班的学习委员王炫月，现在由我来给各位介绍我们____班的班级文化建设情况。我们班共有76名学生，我们的班主任张老师如严父般每天教导和呵护着我们，我们副班主任黄老师如慈母一样关心和疼爱着我们，我们班是一个健康、活泼、和谐、向上的班集体。我们大家用自己的双手和智慧，把我们班变成了学习、成长的乐园。
开学初，张老师组织我们自己讨论，共同制定出了富有特色的班纪班规，把它张贴在我们黑板的两侧很醒目，它时刻规范着我们的言行，由于是我们自己制定的，所以我们特别喜欢，遵守起来也格外地自觉。（附班纪班规）我们还制定了班规班级细则，实行班干部记分制，罚奖结合，（举例说明）效果很好。
我是我班的班长田一鑫，现在由我来宣读一下我班的班纪班规 ：
__班班级班规
穿校服，戴黄帽，按时到校不迟到；
见老师，问声好，同学之间不吵闹；
晨读时，音洪亮，手捧书本坐端正；
铃声响，进课堂，课前准备要停当；
课堂上，守纪律，专心听讲动脑想；
老师问，举手答，认真倾听不插话；
写作业，不拖拉，书写工整按时交；
做错题，及时改，不放问题到明天；
课间操，不喧闹，快速站队齐做操；
不追逐，不打闹，课间活动秩序好；
放学时，快静齐，安全回家不游戏；
班干部，带好头，以身作则创佳绩；
__班 ，同学们，齐心协力争第一。
我们班还设置了小组“流动红旗”，鲜红的旗子高高的悬挂在我们黑板左侧每天都评选出“今天我是优胜组”， “流动红旗”形式虽老，但作用很大，既激发了同学们的积极性，又使小组内的同学更加团结，也大大提升了我们班同学的凝聚力。
我们班的班训是：学习自主、行为自觉、生活自理。曾醒目地写在我们教室后板报中，作为一种精神力量，感召着我们，为我们指明方向，增强了我们班的凝聚力。
我们班的“班风”是：“认认真真做好每件小事。”班风是无声的命令，它督促我们的自觉约束自己行为。我们班还确立了班级建设目标“创建有好习惯会学习的班集体”，确立了班级建设目标，我们也就有了奋发向上的奋斗目标。
为了锻炼我们的能力，提高我们的素质，本学期，我们人人都是小干部，人人都有自己的岗位，也就是我们张老师讲的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在卫生方面，我们班的窗台、窗棱、教室门、黑板、电视架每天课前有专人清擦；桌凳有桌凳管理员监督摆放、卫生角的笤帚、簸箕、拖布有专人整理，垃圾和废纸有专人分类收集，并把收集整理的废纸换成卫生纸专人保管全班同学使用，卫生区每天有人管理检查做到了“一扫三捡”等等，正因为如此，我们有了明亮整洁的学习环境。在纪律和学习方面，我们班干部每天早读前和写字前进行轮流管理纪律，做到到校后秩序井然，课前安静候课。做到让老师放心省心。(举例说明)
在老师组织下我们全班同学出谋划策，集思广益，求同存异还设计了班徽创作了班歌。
谢谢大家!
班级建设发言稿9
成为三6班的班主任已经将近一学期了，第一年做老师、当班主任，从一开始的不知所措到现在的逐步适应，一路走来，我真真切切地体会到了我身份的多重性:不仅是老师更是妈妈、朋友、调解员等，我不仅要教他们知识，还要帮他们树立学习的信心，培养良好的习惯。这半年来，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。在此不得不感谢双班和师父给予我的帮助与指导，在我遇到困难时，即使是休息时间，她们也总是积极、耐心地指导我迅速、恰当地解决班级管理出现的问题。同时我还要感谢很多老师对我的帮助，如刘志宽主任，他不仅常在百忙之中抽出时间来听我们新教师的课，还常向我们传授他丰富的班主任经验，推荐班主任优秀书籍。还有钱校长和蒋书记指导我如何开好家长，如何与家长更好的沟通和交往，陈校长指导我如何树立在学生面前树立威信。以及办公室的诸位老教师们，在我遇到问题时，积极地为我出谋划策。在这些帮助下，我很快的适应了班主任这份工作，并且感受到了觅小这个大家庭的温暖。
班级是学生学习、生活、交往的主要场所，是老师教书、育人的阵地，是师生情感交流的地方。良好的班级文化能给学生增添生活和学习的乐趣，激发学生作为班级主人的责任感和归属感。班级文化的建设是每一位班主任班级工作的重要组成部分。
刚开学的时候我对班级的环境布置毫无头绪，因此我先去参观了其他班级的布置，了解了班级环境布置的主要方面，并在网上搜集了一些班级环境布置的照片，再与丁老师共同商定，最后确定了将教室环境布置划分为“学习园地”、“特色栏”、“你追我赶”和黑板报这四个板块。“学习园地”主要是学生个性作品的展示，“特色栏”中张贴学生旅游或班级活动的照片，“你追我赶”贴的是每月班级之星的一寸照片。
为了更好的创设班级环境，并且让学生积极主动的参与其中，开学一个月后，我将全班分为4个小组，每一个小组负责一个月的班级文化布置，要求学生协助老师出黑板报以及布置学习园地、特色栏等。在教室装扮结束后，由全班进行讨论，哪些地方做的特别好，哪些地方尚且需要改进。
十月份的小组在“特色栏”中贴上了秋游的照片，在“学习园地”中贴上了同学们的优秀作文，同学们第一次自己参与教室的布置，积极性较高，但在整个装扮过程中，学生仅仅只是选择和张贴作文、照片，因此也只有6个学生真正参与到了其中，其余的5个人无事可做，而且这样的环境布置也难以体现学生独特的个性特征。
对此，我和丁老师以及师父商量后决定进行调整，每个月“学习园地”中要张贴的作品，由负责该月环境布置的小组成员来亲手制作，并且在图书角周围增开一个“生活园”板块，摆放学生的手工作品。每个月再评选出“绘画之星”、“手工之星”，希望能进一步展现学生的个性和能力的同时，提高学生主动参与班级环境的布置积极性，真正的让每一个学生都参与到其中，增强学生的集体荣誉感和归属感。
在接下来的两个月的实践中，大部分学生能够主动且乐于参与，但是也有个别同学来找我，说不愿意参与其中，主要是不想动手制作手抄报或手工作品，即使我已经和他们进行了个别谈话，但他们仍然表示不愿意参与班级环境的布置。因此面对这样不乐于参与的学生，我不知道到底是选择强制要求他们去参与或是答应他的请求。
另外，教室的卫生是班级文化环境的基础。刚开学的时候学生去专用室上课，教室里的桌椅就乱作一团，在师父的及时提醒下，我安排了四位同学担任课后排桌椅的小岗位。虽然我一直在强调班级的教室必须是物品有序，地面洁净、桌椅整齐，但是教室里的小纸屑仍然屡见不鲜，垃圾桶周围总有些小垃圾存在，让学生捡起地上的垃圾，常常会得到一句“不是我的”回复。在班里反复强调看到纸屑就要捡起，但是效果不大。为此，我也感到有些困扰。
班主任工作任重而道远，在以后的工作中我会继续努力，不断的改进班级管理方式，促使班级成为学生真正的第二个家，让学生在温馨的大家庭中快乐的学习和成长。
史晶
班级建设发言稿10
我班将班级文化墙分为这样几个板块：宿舍合照、书法园地以及班级规则。
对于在外求学的同学们来说，宿舍就像我们的一个小家，舍友如同我们的兄弟姐妹，在这里，我们将一起度过美好的大学时光，见证着彼此的成长，分享着彼此的喜怒哀乐，更会一起进步，慢慢由稚嫩变得成熟。一张宿舍合照，将照片里的我们永远留在了这美好的青葱岁月，是我们对青春最好的记忆。
俗话说，字如其人。意思是：看一个人的字，就可以看出这个人的性格，品味等等。所以，写得一手好字还是很重要的。文化墙建设最靓丽的一角就是书法园地，上面贴满了同学们写的字：有自己喜欢的小诗、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是赏心悦目。
无规矩不成方圆，家有家规国有国法，我班作为一个大家庭当然也有自己的班规。班规里赏罚分明，既约束了不规范行为，也有为提高同学们学习、参加活动积极性而设立的奖赏。班规执行后，也确实有了成效，使得同学们更加自律。尤其贴在文化墙上面，有很好的警示作用。
通过这次文化墙的建设，展示了我班良好的班级风貌，也对参与建设文化墙的同学们道一声感谢：你们费心了！
班级建设发言稿11
各位同事下午好，下面由我来向大家汇报一下我们班的班级文化建设情况。
首先是课室门口张贴了我们的班级名片，上面印有我们班级的集体照、班徽、个性班名（梦航班）以及班训（为梦起航，展翅飞翔），张贴这个班级名片有利于让大家认识到我们是一个大家庭，有着共同的目标，以此增强班级凝聚力。尤其是班名、班徽、班训，是我们全班同学共同设计，意义深刻，具有一致性，象征着我们全班同学同在一条船，坚守自己的岗位，为梦想而起航，无论遇到什么大风大浪都能一起勇敢面对，战胜困难，抵达成功的彼岸。同时为了加深同学们对班训的认识，特意在前门和课室中间两边的柱子上进行了板块设计，前门就是张贴了热气球飞上天空的图案，课室中间两边的柱子上贴上了班训（为梦起航，展翅飞翔），目的是要告诉大家无论遇到什么困难，我们都要勇敢面对，为梦想而努力奋斗。
接着是课室平台前面这一板块，在黑板右边的是“小组合作情永在”这个表格，用来登记每个小组各个方面表现的得分，目的是增强大家的合作竞争意识，培养大家形成良好的学习习惯和行为习惯。往上看，黑板上方张贴着“文明高雅，乐学善思”的标语，目的是要激励学生要做一个文明有礼、善于思考、热爱学习的学生。再往左边看，是我们班的班务栏，上面张贴着班规公约、优秀小组评比方案、德育分银行加扣标准、自主管理分工一览表、值日分工表、课程表、座位表等等。目的是落实“人人有事做，事事有人做”，让学生明确自己的义务和职责，达到自我管理、自我监督，什么该做，什么不该做，明辨是非观念，树立正气，从而形成良好的学风和班风。
大家请看课室后面的板块，包括三个板块。首先我们来看中间这个板块，上方张贴着“好方法事半功倍，好习惯受益终身”的标语，目的是让学生认识到好的方法和习惯是我们取胜的法宝，做到有意识的培养。下方是以“礼仪教育”为主题的墙报，整个墙报色彩鲜明，简洁大方，看起来让人觉得非常舒适，还有里面的内容也是非常丰富，有礼仪故事、礼仪用语、礼仪名言等等，目的是让学生明白怎样做一个有礼仪的学生。此外，在墙报下方，我们还张贴了学校的礼仪基本要求“干干净净、安安静静、恭恭敬敬”和学生画的一些文明礼仪漫画，通过这些，以此教育学生要从小事做起，做个文明的学生。接着我们来看左边这个板块，这是我们班的公告栏，上面张贴着学生德育分情况表、班级荣誉以及礼仪示范生的照片，这个公告栏的目的主要是让学生认识到“班荣我荣，班耻我耻”的意识，从而增强他们的集体荣誉感意识。再看右边，这是我们班的优秀作品展示栏，上面张贴的是学生假期做的手抄报，主要是一些阅读心得方面的感受，目的是把学生优秀的一面展现出来，发掘他们的长处，从而增强他们的信心，同时也为其他学生树立了一个好的榜样。在优秀作品栏下方，是我们班的卫生角，张贴着垃圾分类一些标识，目的是让学生形成良好的卫生习惯，营造一个干净整洁的环境。
最后我要说的是，我们班的班级文化建设有一个共同的特点，就是每个板块都张贴了一些可爱的小蜜蜂，寓意着我们班的每一个学生无论遇到什么困难，都会像这些小蜜蜂一样勇敢、坚强、乐观、勤劳，永不放弃，争取更大的进步。
以上就是我班的班级文化建设情况，谢谢大家的聆听！
班级建设发言稿12
各位老师们：
大家好！这次班主任培训给我们老师带来了很大的收获，现今实践的三人行网络平台更是超越了传统的家校互动，让老师和家长的信息交流变得更顺畅、更及时、更全面。“三人行”简简单单的三个字，却吸引了无数学生、老师、家长的目光，因为这是学生们畅所欲言的乐土、这是老师们和学生心心相通的妙境、这是家长们及时了解学生情况的地方。在这里，我们可以寻师觅友;在这里，我们一起分享智慧；在这里，我们无拘无束地交流互动;在这里，我们记录下一串串成长的脚印！
接下来，我就撷取我们“阳光中队”记录下的几个痕迹，和大家一起分享，共同见证我们“三人行”网络班级的成长！
一、建立三人行
9月份，“三人行网络班级的创建”正式拉开了帷幕，辅导员潘老师及余老师来我们城西小学作了指导，激起了全体学员的万丈豪情，我也不例外！在创建了我们“阳光中队”后，我就一头扎进了网络班级的建设之中。操作阶段可谓困难重重，因为我们这里的基础设施不齐全，学生的家境贫寒，家里有电脑的只有3、4个，因此我统一帮助学生及其家长注册账号，我把创建“阳光中队”网络班级的好消息与学生们分享后，学生们都纷纷利用课余时间，兴致盎然地来到了网络班级，我教学生操作，通过一个中午的打作文的练习，现在我班学生已从最初的什么都不懂，到现在已会熟练打字、修改头像、上传照片、写日志、发表作文、留言、回帖、写帖子等，当学生能熟练操作后，再让学生带动家长的参加，相信我们农村的家长也会慢慢适应的。
二、整合运用资源
有了学生的加入，我们的网络班级就变得热闹起来了，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮！”我和学生们开学这一个月来，最常谈及的话题，就是如何让我们的“阳光中队”更有风采，大家你一言，我一语：有的提供自己最想讨论的话题;有的提议分工合作，如班干部分组承担“今日作业”、“每周小结”、“节日生日”的主持工作等;有的建议每周看一本书，并摆上“班级书架”；有的提出每个人都去找看过的美文发到班级里，与大家分享;有的提供近段时间的优秀习作，充实网盘内容;有的邀请老师为班级的各项活动摄影留念，还有好多同学把庆祝国庆的手抄报也让王老师拍好了传到我们的书画作品里，让“班级相册”精彩无限;还有的琢磨着如何把家长请进来，共同经营我们的网络家园……我也受到学生们的启发，把一些好书、好文章，整合运用到网络班级中来。
就这样，短短的一个月时间，我们不断地为这一方新天地添砖加瓦，让它更富有班级的气息，让它不断吸引更多“网络游子”的驻足！
三、借助它山之石
如何让这个新诞生的网络家园锦上添花，我和学生们在讨论、思考的同时，也开始到“网评优秀班级”中去取经！在取经途中，我们收获颇多！如“祝福祖国的活动”应如细水长流，身为中国人，我们每天都有着不同的感受要与祖**亲分享，每天都可种下自己喜欢的小花，让祖国这个大花园永远万紫千红！现在我们班已种下将近两百朵玉兰花，如“家乡建国英烈故事”，那可是说不完道不尽，可以听爷爷奶奶讲故事、可以上百度搜索、可以搜集身边的人事。如“班级论坛”应及时更新学生们最近最喜欢的话题，让学生有话可说、有话想说。如为了让家长们也乐意进来，我们不妨“致家长一封信”！
一个月，说长也不长，说短也不短！在这一个月里，我们不停地学习、思考、实践！而在未来的日子里，我们也依然会一如既往地学习、思考、实践！
“阳光中队三人行网络班级”——这是新一代教育教学方式的展示、这是新一代家校沟通的方式！我们阳光中队的所有成员期待着因为有了你、有了他的关注，我们的网络班级能够永远“繁花似锦”。
以上是我对网络班级建设一些粗浅的认识，请各位老师们多多指导！谢谢。
班级建设发言稿13
我们四四班是一个充满活力，积极上进的班集体，每个同学生活在这个集体中都感到十分幸福、快乐，班级文化建设发言稿。
走进教室，讲台的北边有一个柜子，可不要小看这个柜子哟，最下面一层每天整齐地摆放着劳动工具，中间和上面两层摆满了同学们从家里带来的各种书籍，每天午饭后都有许多同学在这里流连忘返，大家都徜徉在知识的海洋里。柜子上面方有一盆翠绿的吊兰，给我们的教室增添了绿意，充满了情趣。向右看，有一个“才艺展示台”，那里张贴着我们班小小朗诵家刘依林和丁钟毓的名字，小画家张海博和王一汀的国画也为教室增加不少亮点，小书法家田书凡与刘盈凡的漂亮有力的毛笔字更令同学们啧啧称赞，小作家张露戈的作文经常被老师当做范文在这里展示给大家欣赏。。。 。。。教室的后墙上是“小学生日常行为规范表”，每天都会有许多同学来到这里对照要求规范自己的言行；往左看，是“榜样在我身边”，那里张贴着每个月表现优秀的同学的小红旗，它激励着每个同学们不断进取，天天进步。在教室的南墙上分别展示着优秀作业，因为这里是同学们的“丰收果园”：“苹果红了”张贴着每周之星的照片，一个个神气十足，充满自信；“石榴熟了”展示着小作家们用他们稚嫩的笔写下的一篇篇优美的文章；“葡萄架下”有同学们创作的一幅幅色彩鲜艳，想象奇特的科幻画，体现了同学们对未来美好生活的展望，许多同学都找到了自我展示的舞台，发言稿《班级文化建设发言稿》。“丰收果园”旁边还有一个“星星榜”，分为“遵守纪律”、“刻苦学习”、“文明礼仪”、“讲究卫生”四个栏目，每天都有专门的同学评出一天的优胜组，这里凝聚着集体的力量。
功夫不负有心人，由于同学们的共同努力，加上班主任李老师的正确指导，上学期我们班被评为“先进班集体”。同学们真是体会到了“在快乐中学习，在书香中呼吸，在幸福中成长”这句话的含义。因此，这学期大家一致表示一定要再创辉煌。
班级建设发言稿14
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
欢迎您走进我们的群星2班，迎接您的是30张热情活泼的小脸蛋。
我是中队长沙思雨，现在由我来向大家介绍我们班级文化建设情况。
这是我们的全家福。
我们群星2班，由一位和蔼可亲的班妈妈赵雯老师，和30位活泼可爱、天真烂漫的孩子组成。31名师生，31张笑脸，这是我们温暖的家。大家用自己的智慧和双手，把我们的教室变成了学习成长的乐园。
互帮互助团结进取－－是我们群星2 班的班风。谁有困难大家帮，绝不让一个同学掉队，努力拼搏，永争第一，是我们的信念。我们的老师，不但注重我们的素质教育、文化学习，而且还注重我们的身体锻炼，在每一次的校运动会上，我们班都获得年级组团体总分第一名的好成绩，我们用汗水和努力赢得了墙上一张张珍贵的奖状。
有礼貌、爱清洁、守秩序、积极努力、有创意－－是我们班级的特色。作为一名小学生，讲文明懂礼貌是最基本的礼仪，作为一名玉华人，遵守这里的秩序，保持这里的环境卫生是我们的责任。在学校征集玉华学子卡通形象的活动中，同学们都大胆创意，踊跃参加，最终有两位同学获得了特等奖。
和谐温馨、快乐分享－－这是我们的愿景
每个同学都把班级当成家，老师是妈妈，同学们是很要好的兄弟姐妹，我们一起快乐生活，快乐学习，一起分享着荣誉和进步。
大家请看墙壁上这些硬笔书法作品和五彩缤纷的绘画作品，您注意到了吗，这些画都是关于足球的。这学期，为了更好的开展和普及足球运动，我们每个班级都成立了足球队，我们班是智利国家足球队，同学们穿上漂亮的智利队服，那真是一个靓，我们用手中的画笔画出我们心中的足球梦。
请各位领导和老师随我进入我们的教室。
这是我们的心愿树，是每一个同学开学时许下的心愿。有追求才能进步，把心愿种在心愿树上，时时刻刻提醒我们要努力实现自己的心愿。
这是我们班的图书角，这近百本书籍是我们的精神食粮。课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。
这是我们自己绘制的板报，每月一期的板报是我们表达内心和展示自我的舞台。我们用稚嫩的双手描绘五彩的世界，我们用优美的文字抒发心中美好的理想。
回眸我们的班级文化，读书、习惯、自信，是我们班级文化的主题；快乐学习、健康成长，是我们信守的格言。我们坚信：在我们的共同努力下，我们群星2班会越来越棒。最后敬请各位领导、老师，给我们群星2班的班级文化建设，提出宝贵意见和建议。
班级建设发言稿15
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好!今天我班级文化交流的主题是《创设发展空间，张扬学生个性》。
班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一谈自己的一些做法。
一、理念文化。
要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“努力进取班”，它体现了我的班级理念，有着尽自己的力量把班级搞好的意味。我希望我们班的师生共同携手营造一个充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。
二、环境文化。
教室环境文化建设就是让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息；让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化的教室环境。因此，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束、自我管理能力。
1、雏鹰起飞板块：展示的是学生优秀的绘画作品，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。他们画出了他们的内心世界，尽管画的不是很完美，但未来的画家可能就在这里。
2、快乐习字板块：定期展示学生的书法作品。我们的书法小能手们一笔一划、认认真真地写字，字写好了，心也静下来了，能更好的把心思用到学习上来。
3、温馨提示板块：发言，你举手了吗？读书，书捧起了吗？写字，腰挺直了吗？要求学生从各方面严格要求自己。
4、礼貌用语板块：对不起，没关系等礼貌用语，用来规范大家的行为。
5、每周一首板块：每周定期更换一首古诗，让学生积累一些古诗词。经典诵读板块：主要张贴了三字经和弟子规的彩页内容，让同学们从小接受中华古典文化的教育，陶冶情操。
6、你追我赶板块：结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。
7、图书角：书是知识的海洋，为给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。因此，我把图书分门分类地放在书架上，供每一位同学阅读、欣赏，增长见识，扩大自己的知识面，他们可以像一只四蹄生风的小马驹一样翱翔在知识的海洋里。图书角调动了每一位学生的读书积极性，同学们可以津津有味地咀嚼知识的香甜果实。
8、黑板报：黑板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，黑板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美丽、大方的形式，体现美感。
教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。教室成了学生展示个性特长的大展台。不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。
班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。
我的发言到此结束，请领导、老师们给我的班级文化建设提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！
班级建设发言稿
班级建设发言稿1
尊敬的各位领导、各位老师：
你们好！
欢迎你们来到xx小学xx班。
正如班名那样，这是一个充满朝气的集体，不畏困难，积极向上。自我管理，学会做人是我们的班级目标。我们的班级口号是：班级因我而精彩！一走进我们的教室，大家看到的是班级展板，在那里时刻更新着每个月的精彩内容。右边是读书角，这里的书籍不但丰富了我们的课余时间，还丰富了我们的课外知识，真是一举两得啊！左边是班级获得的荣誉，这都是全体同学共同努力的结果，它记录了我们过去的成绩，激励我们继续前行。北面墙上是明星榜，只要我们班的每一个同学做得好，都可以上明星榜，这也是我们班做事情的动力。教室前面是班级公约和班级制度，我们严格遵守纪律。班级里的每个小朋友都有一颗善良的心，真心对待每一个人、每一件事。
这就是我们另一个温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长！
班级建设发言稿2
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
欢迎您走进我们的群星2班，迎接您的是30张热情活泼的小脸蛋。
我是中队长沙思雨，现在由我来向大家介绍我们班级文化建设情况。
这是我们的全家福。
我们群星2班，由一位和蔼可亲的班妈妈赵雯老师，和30位活泼可爱、天真烂漫的孩子组成。31名师生，31张笑脸，这是我们温暖的家。大家用自己的智慧和双手，把我们的教室变成了学习成长的乐园。
互帮互助团结进取－－是我们群星2 班的班风。谁有困难大家帮，绝不让一个同学掉队，努力拼搏，永争第一，是我们的信念。我们的老师，不但注重我们的素质教育、文化学习，而且还注重我们的身体锻炼，在每一次的校运动会上，我们班都获得年级组团体总分第一名的好成绩，我们用汗水和努力赢得了墙上一张张珍贵的奖状。
有礼貌、爱清洁、守秩序、积极努力、有创意－－是我们班级的特色。作为一名小学生，讲文明懂礼貌是最基本的礼仪，作为一名玉华人，遵守这里的秩序，保持这里的环境卫生是我们的责任。在学校征集玉华学子卡通形象的活动中，同学们都大胆创意，踊跃参加，最终有两位同学获得了特等奖。
和谐温馨、快乐分享－－这是我们的愿景
每个同学都把班级当成家，老师是妈妈，同学们是很要好的兄弟姐妹，我们一起快乐生活，快乐学习，一起分享着荣誉和进步。
大家请看墙壁上这些硬笔书法作品和五彩缤纷的绘画作品，您注意到了吗，这些画都是关于足球的。这学期，为了更好的开展和普及足球运动，我们每个班级都成立了足球队，我们班是智利国家足球队，同学们穿上漂亮的智利队服，那真是一个靓，我们用手中的画笔画出我们心中的足球梦。
请各位领导和老师随我进入我们的教室。
这是我们的心愿树，是每一个同学开学时许下的心愿。有追求才能进步，把心愿种在心愿树上，时时刻刻提醒我们要努力实现自己的心愿。
这是我们班的图书角，这近百本书籍是我们的精神食粮。课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。
这是我们自己绘制的板报，每月一期的板报是我们表达内心和展示自我的舞台。我们用稚嫩的双手描绘五彩的世界，我们用优美的文字抒发心中美好的理想。
回眸我们的班级文化，读书、习惯、自信，是我们班级文化的主题；快乐学习、健康成长，是我们信守的格言。我们坚信：在我们的共同努力下，我们群星2班会越来越棒。最后敬请各位领导、老师，给我们群星2班的班级文化建设，提出宝贵意见和建议。
班级建设发言稿3
各位老师们：
大家好！这次班主任培训给我们老师带来了很大的收获，现今实践的三人行网络平台更是超越了传统的家校互动，让老师和家长的信息交流变得更顺畅、更及时、更全面。“三人行”简简单单的三个字，却吸引了无数学生、老师、家长的目光，因为这是学生们畅所欲言的乐土、这是老师们和学生心心相通的妙境、这是家长们及时了解学生情况的地方。在这里，我们可以寻师觅友;在这里，我们一起分享智慧；在这里，我们无拘无束地交流互动;在这里，我们记录下一串串成长的脚印！
接下来，我就撷取我们“阳光中队”记录下的几个痕迹，和大家一起分享，共同见证我们“三人行”网络班级的成长！
一、建立三人行
9月份，“三人行网络班级的创建”正式拉开了帷幕，辅导员潘老师及余老师来我们城西小学作了指导，激起了全体学员的万丈豪情，我也不例外！在创建了我们“阳光中队”后，我就一头扎进了网络班级的建设之中。操作阶段可谓困难重重，因为我们这里的基础设施不齐全，学生的家境贫寒，家里有电脑的只有3、4个，因此我统一帮助学生及其家长注册账号，我把创建“阳光中队”网络班级的好消息与学生们分享后，学生们都纷纷利用课余时间，兴致盎然地来到了网络班级，我教学生操作，通过一个中午的打作文的练习，现在我班学生已从最初的什么都不懂，到现在已会熟练打字、修改头像、上传照片、写日志、发表作文、留言、回帖、写帖子等，当学生能熟练操作后，再让学生带动家长的参加，相信我们农村的家长也会慢慢适应的。
二、整合运用资源
有了学生的加入，我们的网络班级就变得热闹起来了，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮！”我和学生们开学这一个月来，最常谈及的话题，就是如何让我们的“阳光中队”更有风采，大家你一言，我一语：有的提供自己最想讨论的话题;有的提议分工合作，如班干部分组承担“今日作业”、“每周小结”、“节日生日”的主持工作等;有的建议每周看一本书，并摆上“班级书架”；有的提出每个人都去找看过的美文发到班级里，与大家分享;有的提供近段时间的优秀习作，充实网盘内容;有的邀请老师为班级的各项活动摄影留念，还有好多同学把庆祝国庆的手抄报也让王老师拍好了传到我们的书画作品里，让“班级相册”精彩无限;还有的琢磨着如何把家长请进来，共同经营我们的网络家园……我也受到学生们的启发，把一些好书、好文章，整合运用到网络班级中来。
就这样，短短的一个月时间，我们不断地为这一方新天地添砖加瓦，让它更富有班级的气息，让它不断吸引更多“网络游子”的驻足！
三、借助它山之石
如何让这个新诞生的网络家园锦上添花，我和学生们在讨论、思考的同时，也开始到“网评优秀班级”中去取经！在取经途中，我们收获颇多！如“祝福祖国的活动”应如细水长流，身为中国人，我们每天都有着不同的感受要与祖**亲分享，每天都可种下自己喜欢的小花，让祖国这个大花园永远万紫千红！现在我们班已种下将近两百朵玉兰花，如“家乡建国英烈故事”，那可是说不完道不尽，可以听爷爷奶奶讲故事、可以上百度搜索、可以搜集身边的人事。如“班级论坛”应及时更新学生们最近最喜欢的话题，让学生有话可说、有话想说。如为了让家长们也乐意进来，我们不妨“致家长一封信”！
一个月，说长也不长，说短也不短！在这一个月里，我们不停地学习、思考、实践！而在未来的日子里，我们也依然会一如既往地学习、思考、实践！
“阳光中队三人行网络班级”——这是新一代教育教学方式的展示、这是新一代家校沟通的方式！我们阳光中队的所有成员期待着因为有了你、有了他的关注，我们的网络班级能够永远“繁花似锦”。
以上是我对网络班级建设一些粗浅的认识，请各位老师们多多指导！谢谢。
班级建设发言稿4
大家好，首先请允许我代表****（班级）发言：我们有着一颗热情的心，同时我们也对**（所学专业）事业有着属于我们自己的信念！来到此地，这儿便是我们的家！而来到了**（班级）！这儿也是属于我们的归巢。
班级也相当于一个小集体：对于修德立信，博学求真的校训，这就相当于是一个我们行事的指南！在这个小家中，我们需要的就是建设班级文化！因为它着有自己的重要性！
从军训看来！集体就是纪律，集体就是班级文化的核心！秀着不一样的风姿，报着的却是同样的信念。当我们迈着正步走的时候，当我们立正稍息的那一刻。有着归属于我们自己的感动。因为彼此是一种默契的合体！互相也是一种规律的结合！我们付出的远远大于我们所表现的！在体验军人生活艰苦的同时！教官交给我们的也是一种自律，是一种在以后生活都要践行的“知识”！的确，在我们军训的那段时间！我们对明天的期待总是一种笑脸！这是属于我们的方向……所以说班级文化在融体精神构建的时候需要我们付出的是最肯定的态度和最踏实的步伐！
曾今美好的画面永远赶不上明天！在沿着记忆的路线前行的时候！我们可以记住的往往是瞬间！上课的瞬间！哭泣的瞬间等等！老师教书育人期待的是桃李芬芳，我们求学问道渴望的是不一样的未来！在我看来，我们的大学生活拥有的是一个机会。交流的机会！也是快乐的机会！而在大学这个舞台中间！我们永远都是最自信的阶段！课堂是一个小的集体，而大学是一个社会的缩影。所以说我们建设班级就是在奠基生活！班级文化建设中活动永远都是一种载体！但是上课老师给我们的是知识！而这种知识也是文化的缩影……
我们的班级是一个大家庭，
的确，有心的方向，就有爱的归属！提升班级的凝聚力和向心力会为每一个同学的成长提供动力！我们在体育课上守望的不仅仅是我们互相配合打篮球的那一份默契！也不仅仅是我们对垒羽毛球飞转的那一份快乐！广义的说我们在展望未来的时候对于班委会组织的活动或是学校组织的活动中我们可以拥享的还是自由！是我们自己心里边隐藏的一种对班级友爱的一种呵护……
既然来到了这个班级。我们便承担着责任，我们便应该有所担当！我们需要面对的是未来。而我们追求的也是未来！学习是我们大学期间的中心任务，但是营造和谐也是班级文化建设的基础。我们会志存高远我们也会脚踏实地！在这个建设班级良好风貌的舞台，作为班委的我们有必要引领同学的目标追求，价值取向和行为导向，并协力提升班级的文化内涵！我们也会有追求的去展望未来！相信我们，我们必将迎向美好的明天！
班级建设发言稿5
尊敬的老师、各位同学：
大家好！
我是五（8）班的柳文浩，这几年来，我对班级的班风，学风总体上来说我感到是还可以，但是，有的方面还需要进一步的改进，比如说：纪律方面，记得有一次，新来了一个音乐老师，由于我们班太吵了，老师在一气之下收起教科书、教学用具，头也不回的走出教室。自从这次以后，音乐老师只要听到有同学在交头接耳，就非常生气，叫我们去反思反思：“我为什么不想给你们上课。”还有，我们班排队纪律特别差，有一天晚放学，班主任和梅校长在门口检查排队，我们班零零散散的，被发现了，校长对班主任提出建议：“你什么时候让你们班同学去罚上下楼梯跑步来回10次。”我听到这句话，吓的冷汗都出来了，谁知，第二天中午，班主任就让我们走了10次，我们走到第6次的时候已经非常累了，甚至有几个同学已经累得不行了，班主任看到我们这种情况，就大发慈悲的对我们说：“看你们走的不错，下次还敢不敢不排队。”我们班的同学异口同声的回答道：“不会了。"我们班那些没力气的同学一听到不要走了就有精神了。从此以后，班主任每次都在门口监督，所以现在我们班的队伍也整齐起来了。
卫生方面，有些同学随地扔垃圾，随地吐痰，这些都是不卫生的行为。有一次，我看到一个同学把用掉的面巾纸从座位上扔向垃圾桶，结果没扔中，就是因为这位同学的一次冒失，我们好不容易到手的四星级班牌没了，又要从三星级开始了。班主任知道这件事以后，向全班同学说：“以后发现谁乱扔垃圾，就抄当天学的课文5遍。”
学习方面，希望大家能互相帮助，比如说有些同学比较懂这方面的，就教教成绩差的同学，并不是直接教他答案，而是把这道题的解题方式教给这位同学，让他自己试着解答。
集体荣誉感方面，我觉得应该互相团结、相互配合，不要遇到一点小事情就争争吵吵，我们应该从大局出发，从班级的集体荣誉出发，顾全大局，以班级学校的集体利益为重，为班级为学校争光。比如有一次，因为有个同学一不小心把另一个同学的书撞掉了，两个同学就吵架了，他们越吵越厉害，最后打起了架，有一个同学甚至把消防栓的玻璃打破了，学校知道这件事后，便把这两位同学交给学生处来处理。这个事情对我们整个班级的荣誉造成了很大的影响，导致我们班评不上文明班级，我感到非常的惭愧。
我希望我们班该改进的要及时改正，要一天比一天上进，争取在全校乃至全县做个先进集体。
班级建设发言稿6
班级物质文化是班级中“人”的活动所创造的，体现着一种精神价值的物质结构。这些物质形式是班级价值的客观反映，静态的班级文化是一首无声的歌、无言的诗，无论是班级的橱窗还是板报与标语都应以反映现实为目的，同时绘上时代色彩。著名教育家苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”班级的物质文化对引导学生的言行，潜移默化地净化学生心灵，陶冶学生的品格，启迪学生的思想，培养学生的能力有着重要作用。因此，班主任要带领全班学生和家长一起用自己的智慧和双手来布置教室、美化环境、提升素养。
一、悬挂班风、班训、班魂、班级警示等达到视觉冲击效果
班级前面黑板上方醒目地挂着：“知识改变命运，学习成就未来”，后面墙上是：“性格决定命运，思路决定出路；态度决定一切，细节决定成败”，侧面墙上是：“播下一种心态，收获一种性格；播下一种性格，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。”北侧墙壁上是班级的班风、班训、班魂和班级警示。我的教育目的就是要通过这些标语和口号的视觉刺激，不断强化其中的精神内涵。
二、变传统的黑板报为班级各小组自创的励志留言
传统的班级黑板报都是根据学校的统一部署，结合重大节日出一期。班级出黑板报的同学基本就那几个宣传委员负责，班级的同学甚至不知道板报什么时候更换的，是什么内容，板报实质上形同虚设，成了应付学校检查的负担。为了充分利用好这块宣传阵地，班级专门开展了关于如何利用好板报的大讨论，最后班级同学达成一致意见：各个小组分一版块，自行设计，每天留言；留言要自创语言，能够激发斗志，培养情操；每周评出最佳留言，给予奖励。各组的留言有“莫找借口失败、只找理由成功”、“只要心中有梦、就会插上翅膀”、“如果你向着月亮奔跑，就算最后触不到，也会成为繁星之一”、“真正能让你倒下的不是对手，而是绝望的内心”，“今天你上课睡觉淌下的是哈喇子，明天就是你失败淌下的眼泪”、“当你疲惫时，亲情是一杯沁人心脾的清茶；当你失意懦弱时，亲情给你信心和坚强；亲情就是一片满目绿意，生机盎然的精神家园”等。这样的方式一下子就将死气沉沉的黑板报办得灵动起来，每个小组的成员都积极参与、出谋划策、认真准备，不仅提高了文化功底，还达到了练字的目的。
三、充分丰富和利用班级图书角
班级左前方是摆满各种书籍的图书角，图书角的书架分层次摆放着不同类别的书。第一层是关于班主任管理的书籍，是班主任提高管理能力的必读书；第二层是班主任老师购买的自己喜欢的好书，同学们可以借阅，老师同学共同读后进行交流；第三层是中学生必读书目中要求学生必读的书，是同学们从家里拿来写上自己的名字放在书架上大家可以换着看的，第四层是家长捐献给班级学生的图书，因为每一个家庭的经济条件和文化背景不同，所以有条件的家庭提供的书给了其它孩子品读好书的机会，每周五通过读书交流会畅谈自己的读书心得，每个学期要求家长和孩子共读两本好书，在家长会上沟通交流家长和孩子的读书体会；第五层是中考满分作文书，是帮助同学们提高作文成绩的；其它层是同学们读完后推荐的好书，放在班级互相传阅，但是每次读完都要放回原处。图书角上的图书是月月更新的，为学生养成“读好书、好读书”的习惯提供了条件，为学生提供了丰富的精神营养。
四、通过悬挂世界和中国名牌大学的校训打开学生大视野
班级南面墙上悬挂的世界和中国名牌大学的校训，目的是让学生了解这些好大学的育人理念、悠久历史、名气磅礴的成因，开阔学生的大视野，指导学生早立志、立长志，而不要常立志却没有远大理想和目标。同学们查找这些大学的地理位置、专业设置、发展历史，在班级进行交流，谈自己喜欢的大学并阐明依据，这样做能在学生心中早早埋下理想的种子，敦促学生为实现梦想而不懈努力。
五、小小老师留言板，架起师生心灵桥
班级一进门的墙上有一块小小的留言板。可不要小看这一块小小的留言板，它可以传情达意、沟通心灵、化解乌云、激发动力。如有的时候刚刚考完试，学生的精神萎靡不振，留言板上便有了这样的鼓励：“困难面前我们勇往直前，困难面前我们挺拔直立。放眼世界，放眼未来，愈挫愈勇，战无不胜”。在开展了导师带学生活动后，我便及时写到：“导师学员互帮助，亦师亦友共进步”。当班级同学的责任意识淡薄的时候，“班级荣辱，我的责任”的班级警示会再次出现在留言板上。班级正是通过强化墙壁、条幅、口号、板报和宣传栏外显文化的视觉冲击力和感召力，使学生受到健康、文明、儒雅、高尚的熏陶，在思想上、情感上“如入云烟之中而为其所烘，如近墨朱之处而为其所染”。
班级建设发言稿7
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我们班的集体照以地球仪做为背景，我希望我们班的学生将来能走向世界。
我们班的班容布置是全体学生和正副班主任努力的结果，学生出作品，斯杰出了漂亮的墙报，还为班挑选了精美的装饰花边、标语等。看，这墙报就像森林小动物在召开联欢会庆祝抗战胜利xx周年，符合小孩子的年龄特点。墙报的左边展示的是学生的读文感悟。由于大部分学生还不怎么认字，中午看书的时候，我请学生上台读故事，学生读完故事后讲一讲自己从中明白的道理，我帮他们打印出来，再贴上他们的相片，以此带动学生阅读的积极性。黑板的右边展示的是学生练字、画画和手工的作品，让学生的练字以及美术作品有展示的舞台。黑板的左面是公告栏，张贴课程表、值日表、优秀小组评价方案等。
在教室前后及两边的墙上分别贴着标语，寄托着老师对学生的深切期待。我们班的班徽是一张笑脸，我们的个性化班名叫乐学班，我希望我们班的孩子们能快乐地学习，我们班的班训是：“人若有志，万事可为。希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。”我教育我的学生，从小要有志气，有理想，有目标，向着自己的目标不断努力，将来一定能够成功。
班级建设发言稿8
各位领导、老师们大家下午好！
今天，我有幸再一次地给大家谈谈班级小组建设的经验。说实话，在座的大部分老师其实对班级小组的建设，比我做得好，比我有经验，比我有发言权。小组合作学习是一种新型的教学组织形式，新课标在课程的基本理念中提出了：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作的学习形式有助于发挥孩子在课堂上的主体地位，使学生合理有效地参与到教学过程中来。所以班级小组建设就非常重要。
班级小组建设的优越性，不用说大家也在平时的课堂教学中有所体会。首先，有别于传统的班级管理模式，在明确小组责任后，小组建设分担了班主任、班长、学习委员及学科代表的责任，甚至可以做到事事有人做，人人有事做，使每一个学生都成为班级的主人，提高了班级管理的效率。其次，班主任在开学的时候对学生整体情况做了一定的分析，根据学生个人学习成绩、个人学习兴趣以及其他的特长，按照一定比列对学生进行分组，使每个小组能够在平时的学习中均衡发展。最后，班级小组建设方便了学生在学习过程中相互帮助共同进步，使学生树立了自信，增强了团队意识，培养了互帮互助团结协作的精神。
至于怎样建设怎样分组，我想大家的做法基本上是相同的。总结下来有以下几点班级小组建设的建议和做法：
第一、分小组。按照学生的智力水平，各科学习成绩，学生的性别，学生的性格等将全班学生分成九个小组，每个组八人左右。
第二、选组长。一般选正副两名组长，分管学习和卫生、行为等常规管理。
第四、小组文化建设。包括组名、组规、口号等，这几方面可由学生自己来完成。
第五、组长及组员培训。培训内容包括小组管理方法、合作学习方法、小组长的权利范围、小组内各成员的任务和职责等；组员培训内容包括服从组内安排、积极参与活动、学会倾听、乐与表达、尊重别人的发言和意见等。
第六、小组评价。这在整个小组建设中占有非常重要的作用。如果没有评价或评价不到位的话，那么学习小组就相当于形同虚设。通过评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。
以上这些是我根据学校各班级小组建设总结出来的东西，算不上经验，还有许多的不足之处，需要在所有老师的共同努力进一步完善。
张华
20xx年12月2日
班级建设发言稿9
亲爱的老师以及同学们：
大家好！
如果生活是一首充满诗情画意地诗，感恩之中心则是诗中最华丽的词藻;如果生活是一方天空，那么感恩之心则是黎明时天空中的朝霞;如果生活是一片汪洋大海感恩之心则是海中最美的浪花。
翻开历史画卷，感恩之心随处可见，它将成为我门生命长河中一道最美的风景。
古代《三字经》里的“黄香温席”中写到黄香的母亲去世很早，黄香是父亲拉扯大的，他对自己的父亲充满了感激。每到夏天，他总是先用扇子驱赶走屋子里的蚊子，然后放下帐子，让父亲睡在凉席子上;冬天，他总是自己先躺在冰冷的床铺上，用自己的体温把床席暖热，然后再让父亲睡到温暖的床席上，这充份体现了他对父亲心存感恩。
全国“感动中国人物”中的田世国，为了挽救母亲的生命，把自己的生命，把自己的肾移植到母亲的体内，使母亲获得重生。洪战辉得到社会各界人士的帮助后，依然用这些资金帮助那些比自己更需要帮助的人，从而来回报社会。军人孟祥斌，为了拯救一名投河妇女，跳入河中，不幸身亡，留下了自己的妻子和女儿，他没有忘记党和国家对自己的培养和教育，用自己的生命来回报社会。
被称为“西安最美的`女孩—熊宁”，在赴青海抗雪救灾的过程中，不幸遇难，她用自己的青春来回报社会，回报国家。在举世瞩目的汶川大地震过后，一批批志愿者奔赴抗震救灾一线，还有多少无名的企业家，对灾区进行捐款，这充分体现了“一方有难，八方支援”的精神。在地震中，有一名叫谭千秋的老师，用自己的生命来换取了4名学生的生命，在地震来临时，他对自己的学生张开自己英雄的臂膀，谭老师他用自己的爱和职责，挽救了四个家庭的幸福，这真是“大爱无声铸师魂。”
在，北京奥运会中，中国运动健儿，充分发挥自己的特长，荣获51金，名列金牌榜首位。在男子十米跳台比赛中，中国队的林跃，火亮凭精湛的技术，以及出色的发挥，在决赛中胜利夺冠，得到了在场观众的热烈掌声，他们用自己的出色的表现来回报社会。
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜。”如果爱是世间最伟大的情感，那么因爱而生的感恩则是爱的延伸，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种社会风尚，我们的生活也将会更加美好，社会更加和谐。我相信，在感恩的浇灌下，我们的国家会更加繁荣昌盛!各位老师，各位学生：
大家好!我很荣幸能够代表××班参加这次演讲比赛，今天我演讲的题目是班风，学风建设与我。在这一年的学习期间，我深刻的认识到一个具有良好的学风，班风和班貌的集体一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。
就我们××班而言，无论在思想上还是在学习上，总有人走在专业的最前面，给我们班树立一个好榜样，当然无形之中，也给我们班树立了一个方向，一个目标，让我们班从此有了动力，有了凝聚力。这当然是离不开我们这个集体的共同努力，无形之中在班上建立起了良好的学风和班风。
曾记得，著名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”一个人的行为决定一个人的习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。养成良好的习惯，是一个人走向成功的开始，而良好的学风班风是各种习惯养成的基础，所以我们做为班级的一份子一定要为班级做到自己应该做到的!
在这一年的工作和学习中，我把习惯分为一般学习习惯和学习行为，在培养这两种习惯时，我努力的服自己的缺点，将以前不好的行为尽量压缩到最小，而将自己新形成的习惯放大到最大，并不断的反省自己，提醒自己向好的方面去发展。一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成，促进学风和班风的整体发展。
一般的学习习惯包括：上课习惯，课前准备习惯，作业习惯，预习和复习习惯及文具的整理习惯和使用习惯等等。但还要注意良好习惯的巩固。这是一个重要的环节，从心里学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此需要反复的要求自己用一些方式(比赛，竟赛，夺红旗等)来巩固良好习惯。这样我们的学习行为和学习习惯才能得到及时提醒，使之形成行为的迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，学风和班风自然得到了发展。
在不久前，师兄师姐们拍毕业照时，我们都感触良多，因为明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的滋味呢?告别四年大学生活和开始另一种新生活又是什么样的心情呢?这些都是我们每个人将要面对的无可避免的问题。面对目前这个严峻的就业形势，我们应当早点对未来有个计划，给自己定下一个奋斗的目标，把自己培养成为能力强、技术高的人才。
为此，提出加强和优化我院学风和班风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建设应以自主认知为起点，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力，学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴;在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标;以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。
必须看到，学风建设是一项系统工程：在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制;在系统外部，必须依赖于教风改革，校园文化品味的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，必须持之以恒。
在过去的两年多里，我们班有很多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的榜样，他们给我们创造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建设不够，并且存在着许多有待于解决的问题。部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍;一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。
要知道，学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用;学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题，是教风潜移默化作用的问题;加强学风建设也是我院常抓不懈的重要任务。
学习是我们的首要任务，在此次演讲中，为加强我院学风建设，动员大家积极学习，把加强学风建设与自己紧密结合起来，我们大学生走在社会发展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，愿我们与学院共同奋进。我的发言完毕，谢谢大家
班级建设发言稿10
我们四四班是一个充满活力，积极上进的班集体，每个同学生活在这个集体中都感到十分幸福、快乐，班级文化建设发言稿。
走进教室，讲台的北边有一个柜子，可不要小看这个柜子哟，最下面一层每天整齐地摆放着劳动工具，中间和上面两层摆满了同学们从家里带来的各种书籍，每天午饭后都有许多同学在这里流连忘返，大家都徜徉在知识的海洋里。柜子上面方有一盆翠绿的吊兰，给我们的教室增添了绿意，充满了情趣。向右看，有一个“才艺展示台”，那里张贴着我们班小小朗诵家刘依林和丁钟毓的名字，小画家张海博和王一汀的国画也为教室增加不少亮点，小书法家田书凡与刘盈凡的漂亮有力的毛笔字更令同学们啧啧称赞，小作家张露戈的作文经常被老师当做范文在这里展示给大家欣赏。。。 。。。教室的后墙上是“小学生日常行为规范表”，每天都会有许多同学来到这里对照要求规范自己的言行；往左看，是“榜样在我身边”，那里张贴着每个月表现优秀的同学的小红旗，它激励着每个同学们不断进取，天天进步。在教室的南墙上分别展示着优秀作业，因为这里是同学们的“丰收果园”：“苹果红了”张贴着每周之星的照片，一个个神气十足，充满自信；“石榴熟了”展示着小作家们用他们稚嫩的笔写下的一篇篇优美的文章；“葡萄架下”有同学们创作的一幅幅色彩鲜艳，想象奇特的科幻画，体现了同学们对未来美好生活的展望，许多同学都找到了自我展示的舞台，发言稿《班级文化建设发言稿》。“丰收果园”旁边还有一个“星星榜”，分为“遵守纪律”、“刻苦学习”、“文明礼仪”、“讲究卫生”四个栏目，每天都有专门的同学评出一天的优胜组，这里凝聚着集体的力量。
功夫不负有心人，由于同学们的共同努力，加上班主任李老师的正确指导，上学期我们班被评为“先进班集体”。同学们真是体会到了“在快乐中学习，在书香中呼吸，在幸福中成长”这句话的含义。因此，这学期大家一致表示一定要再创辉煌。
班级建设发言稿11
尊敬的各位领导、老师：
我们四四班是一个充满活力，积极上进的班集体，每个同学生活在这个集体中都感到十分幸福、快乐，走进教室，讲台的北边有一个柜子，可不要小看这个柜子哟，最下面一层每天整齐地摆放着劳动工具，中间和上面两层摆满了同学们从家里带来的各种书籍，每天午饭后都有许多同学在这里流连忘返，大家都徜徉在知识的海洋里。柜子上面方有一盆翠绿的吊兰，给我们的教室增添了绿意，充满了情趣。向右看，有一个“才艺展示台”，那里张贴着我们班小小朗诵家刘依林和丁钟毓的名字，小画家张海博和王一汀的国画也为教室增加不少亮点，小书法家田书凡与刘盈凡的漂亮有力的毛笔字更令同学们啧啧称赞，小作家张露戈的作文经常被老师当做范文在这里展示给大家欣赏。。。 。。。教室的后墙上是“小学生日常行为规范表”，每天都会有许多同学来到这里对照要求规范自己的言行；往左看，是“榜样在我身边”，那里张贴着每个月表现优秀的同学的小红旗，它激励着每个同学们不断进取，天天进步。在教室的南墙上分别展示着优秀作业，因为这里是同学们的“丰收果园”：“苹果红了”张贴着每周之星的照片，一个个神气十足，充满自信；“石榴熟了”展示着小作家们用他们稚嫩的笔写下的一篇篇优美的文章；“葡萄架下”有同学们创作的一幅幅色彩鲜艳，想象奇特的科幻画，体现了同学们对未来美好生活的展望，许多同学都找到了自我展示的舞台，“丰收果园”旁边还有一个“星星榜”，分为“遵守纪律”、“刻苦学习”、“文明礼仪”、“讲究卫生”四个栏目，每天都有专门的同学评出一天的优胜组，这里凝聚着集体的力量。
功夫不负有心人，由于同学们的共同努力，加上班主任李老师的正确指导，上学期我们班被评为“先进班集体”。同学们真是体会到了“在快乐中学习，在书香中呼吸，在幸福中成长”这句话的含义。因此，这学期大家一致表示一定要再创辉煌。
班级建设发言稿12
我班将班级文化墙分为这样几个板块：宿舍合照、书法园地以及班级规则。
对于在外求学的同学们来说，宿舍就像我们的一个小家，舍友如同我们的兄弟姐妹，在这里，我们将一起度过美好的大学时光，见证着彼此的成长，分享着彼此的喜怒哀乐，更会一起进步，慢慢由稚嫩变得成熟。一张宿舍合照，将照片里的我们永远留在了这美好的青葱岁月，是我们对青春最好的记忆。
俗话说，字如其人。意思是：看一个人的字，就可以看出这个人的性格，品味等等。所以，写得一手好字还是很重要的。文化墙建设最靓丽的一角就是书法园地，上面贴满了同学们写的字：有自己喜欢的小诗、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是赏心悦目。
无规矩不成方圆，家有家规国有国法，我班作为一个大家庭当然也有自己的班规。班规里赏罚分明，既约束了不规范行为，也有为提高同学们学习、参加活动积极性而设立的奖赏。班规执行后，也确实有了成效，使得同学们更加自律。尤其贴在文化墙上面，有很好的警示作用。
通过这次文化墙的建设，展示了我班良好的班级风貌，也对参与建设文化墙的同学们道一声感谢：你们费心了！
班级建设发言稿13
各位领导老师大家下午好！今天我与大家探讨交流的话题是“班级文化建设”。
首先我们来谈一下“什么是班级文化”。班级文化是一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等的总合。班级文化就像一种无形的场，看不见，摸不着，但随时随地都在发挥着重要的作用。
班级文化需要构建。要构建一种主流文化来主导全班，给全班师生创立一个物质上的协调环境，精神上的共同家园。
说过班级文化，我们再来谈谈班级文化建设。班级文化建设是班级管理的核心内容，对班级管理起着积极的指向作用，对学生的教育和发展起着潜移默化的的影响。班主任在班级管理过程中首先要进行班级文化建设。
做为整个学校文化的有机组成部分，班级文化整合了物质的、制度的、精神的多种要素，形成强烈的育人氛围，让学生如沐春风。它负载着诸多的教育功能：
1、凝聚功能。班级文化是学生心灵的粘合剂，它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围，使学生产生认同感。班级文化由于寄托了学生共同的理想和追求，因而能让全班同学同甘共苦。
2、激励功能。班级文化是学生才能、情趣的集中体现，学生的理想、信念在此得到升华，激发理创造潜能。
3、规范功能。班级文化反映了班集体的共守规范和集体精神，通过无形的软约束，在班内达成一致、和谐和默契。
4、审美功能。班级文化以其自身的美吸引、影响着学生，是对学生进行审美教育的教科书。
本着以上认识，我从一级新生入学起，就进行了班级文化建设的实践，深深感受到了开展班级文化建设对于一个班级的健康发展具有的极其重要的现实意义。
首先，开展班级文化建设有利于学生的全面发展。
其次，开展班级文化建设有利于形成学生的健全人格。 再次，开展班级文化建设有利于全体学生的发展。
班级文化可以分为精神文化、制度文化和物质文化三个部分，我个人认为班级文化的分类还可以分为软文化和硬文化两大类。期中软文化包括精神文化和制度文化。
下面我们分硬文化和软文化两部分谈。硬文化，顾名思义是班级的硬件部分，即班级的环境，也可以理解为物质部分。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。
1、注重教师卫生
2、重视教室的布置
3、讲究座位的排列
建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文
化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。 下面展示几个班级文化建设中较为优秀的实例。
班级建设发言稿14
各位同事下午好，下面由我来向大家汇报一下我们班的班级文化建设情况。
首先是课室门口张贴了我们的班级名片，上面印有我们班级的集体照、班徽、个性班名（梦航班）以及班训（为梦起航，展翅飞翔），张贴这个班级名片有利于让大家认识到我们是一个大家庭，有着共同的目标，以此增强班级凝聚力。尤其是班名、班徽、班训，是我们全班同学共同设计，意义深刻，具有一致性，象征着我们全班同学同在一条船，坚守自己的岗位，为梦想而起航，无论遇到什么大风大浪都能一起勇敢面对，战胜困难，抵达成功的彼岸。同时为了加深同学们对班训的认识，特意在前门和课室中间两边的柱子上进行了板块设计，前门就是张贴了热气球飞上天空的图案，课室中间两边的柱子上贴上了班训（为梦起航，展翅飞翔），目的是要告诉大家无论遇到什么困难，我们都要勇敢面对，为梦想而努力奋斗。
接着是课室平台前面这一板块，在黑板右边的是“小组合作情永在”这个表格，用来登记每个小组各个方面表现的得分，目的是增强大家的合作竞争意识，培养大家形成良好的学习习惯和行为习惯。往上看，黑板上方张贴着“文明高雅，乐学善思”的标语，目的是要激励学生要做一个文明有礼、善于思考、热爱学习的学生。再往左边看，是我们班的班务栏，上面张贴着班规公约、优秀小组评比方案、德育分银行加扣标准、自主管理分工一览表、值日分工表、课程表、座位表等等。目的是落实“人人有事做，事事有人做”，让学生明确自己的义务和职责，达到自我管理、自我监督，什么该做，什么不该做，明辨是非观念，树立正气，从而形成良好的学风和班风。
大家请看课室后面的板块，包括三个板块。首先我们来看中间这个板块，上方张贴着“好方法事半功倍，好习惯受益终身”的标语，目的是让学生认识到好的方法和习惯是我们取胜的法宝，做到有意识的培养。下方是以“礼仪教育”为主题的墙报，整个墙报色彩鲜明，简洁大方，看起来让人觉得非常舒适，还有里面的内容也是非常丰富，有礼仪故事、礼仪用语、礼仪名言等等，目的是让学生明白怎样做一个有礼仪的学生。此外，在墙报下方，我们还张贴了学校的礼仪基本要求“干干净净、安安静静、恭恭敬敬”和学生画的一些文明礼仪漫画，通过这些，以此教育学生要从小事做起，做个文明的学生。接着我们来看左边这个板块，这是我们班的公告栏，上面张贴着学生德育分情况表、班级荣誉以及礼仪示范生的照片，这个公告栏的目的主要是让学生认识到“班荣我荣，班耻我耻”的意识，从而增强他们的集体荣誉感意识。再看右边，这是我们班的优秀作品展示栏，上面张贴的是学生假期做的手抄报，主要是一些阅读心得方面的感受，目的是把学生优秀的一面展现出来，发掘他们的长处，从而增强他们的信心，同时也为其他学生树立了一个好的榜样。在优秀作品栏下方，是我们班的卫生角，张贴着垃圾分类一些标识，目的是让学生形成良好的卫生习惯，营造一个干净整洁的环境。
最后我要说的是，我们班的班级文化建设有一个共同的特点，就是每个板块都张贴了一些可爱的小蜜蜂，寓意着我们班的每一个学生无论遇到什么困难，都会像这些小蜜蜂一样勇敢、坚强、乐观、勤劳，永不放弃，争取更大的进步。
以上就是我班的班级文化建设情况，谢谢大家的聆听！
班级建设发言稿15
尊敬的各位领导、老师们，大家好!
我是铁锋区第七小学六年二班班主任侯信斐，接下来请随我们一起走进我们的班级，我的家。
（播放音乐，幻灯播放班级留言册，师生上场）
六年的光阴如云帆飘过，不经意间，我们的脚步竟已踏上了离别的船。
是啊，时间过得真快，曾经记忆中的你们，还一个个都是矮矮的小南瓜呐！可是转眼间，你们就已经长大了。看着即将毕业的你们，老师心里是三分自豪三分不舍，但更多的是满溢而出的幸福啊！让我们慢慢翻开厚重的留言册，一起去追寻那些成长的足迹。 20xx年，我迎来了这些可爱的小家伙。
我们给班级起了个响亮的名字——快乐2班，就是希望大家把它当成自己的家，在这里快乐学习，快乐生活，快乐成长！
（此处出示班训班级口号班级公约等）
我们的班级口号是：我体验、我快乐、我成长
体验篇
老师我记得从上学第一天开始，您就告诉我们自己的事情自己做，自己的班级自己管。;所以我们就有了很多的第一次。第一次扫地，第一次整理桌椅，第一次擦黑板…… 老师您看，我们自己打扫的教室，多么干净、整洁。
有了那么多第一次后，我发现事情并没有我们想象的那么难，我们能行！
在您的帮助下，我们开始尝试自己管理班级。
我记得，每学期最热闹的就是班级干部竞选活动了，您为我们设立了很多岗位，大家根据自己的喜好精心的准备、演讲、使出浑身解数寻求大家的支持。
竞争上岗后，我们开始商讨、制定评比细则，班级公约，大家都热情高涨的投入到了工作中。
是啊！老师也欣喜的发现，班级岗位责任制的建立，让每一位学生在班集体建设中都能体现出主人意识、责任意识，你们的干劲儿更足了。
老师还记得我们上任的第一件大事就是在班中创设了“快乐书吧”，我们采用“图书漂流”的形式，让全班每一位学生把自己手头的课外书带来，聘请两位细心的同学做图书管理员，负责借阅和归还工作。
你们看，同学们都排队借书呢？
可不是 “快乐书吧”的组建，实现资源共享，我们终于在课余饭后能享受到有书的“幸福生活”了。
快乐篇
如果快乐是山间活跃的泉水，那我们时刻都在叮咚作响；
如果快乐是林间自由的鸟儿，那我们每天都在高声歌唱。
老师，我们一天中最开心的就是“我快乐，我运动”的时间了，体育社团的同学们组织了丰富多彩的体育活动，有跳长绳，踢毽子，打羽毛球，打篮球。
你们看，这是我们和兄弟班级的篮球比赛，虽然天气还有一丝凉意，却丝毫不能阻挡同学们的热情。他们在场上你争我夺、努力拼抢。
这是我们班拔河比赛。
这是二人三足比赛。
在这些活动和比赛中，我们不仅锻炼了身体，同时也感受到同学间团结、合作的重要，
更享受着体育带给我们的激情和快乐。
每天中午是我们最惬意的时光了，看书、下棋、画画、写书法。如果你走进教室就会看到这样一幅温馨的画面。
老师您看，这是我们自己编写的诗集。
这些诗集里面的小诗可都是我们的呕心之作啊！从自己写诗，到收集、整理、设计诗集我们小组的同学坐在一起反复推敲，反复修改。一首首小诗或快乐或忧伤，都是我们内心真实的写照。
同学们的诗写的太好了，没想到我只是给孩子们一个展示的舞台，你们就给了我一片灿烂的阳光。
侯老师您为了让我们懂得如何关爱他人，回报社会，带领我们走出校园，走进社区养老院陪爷爷、奶奶们聊天，给他们打扫房间、为他们献上精心编排的节目。向我们传递“尊老爱幼”的传统美德。您还鼓励我们和贫困山区的小朋友进行手拉手活动，给他们寄去书信和礼物，畅谈自己的家乡和理想。
成长篇
老师是您教会了我们乐观，宽容与理解，教会我们真诚，守信与信任。
在您的辛勤培育下，我们结出了丰硕的果实，我们班的同学代表学校参加了铁锋区汉字听写大赛，踢毽球比赛、弘扬传统文化展示活动等，均获得了优异的成绩，并且我们的班级还多次被评为优秀班集体。
我们为集体付出自己那一份微薄的努力，却能收获集体给我们巨大的骄傲。
看到同学们手中的一张张奖状和开心的笑脸，老师真为你们骄傲！骄傲我的孩子们在这些活动中体验了成长的快乐！
花儿翩翩起舞，是在感谢这片沃土；果实频频点声，是在报答辛勤的园丁；风筝飞得再高，它的线仍牵在您的手中；游子走得再远，他的心仍挂念着母亲。不管走向哪里，我们都不会忘记您——老师；我们会努力学习，用优异的成绩献给您——老师！我们会成为你们的骄傲！
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