呼唤生命的绿色

第一篇：呼唤生命的绿色

呼唤生命的绿色---演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午（下午）好！我演讲的题目是“呼唤生命的绿色”。

绿色位于光谱的中间，是一种平衡色。它象征着和平、友善、希望、和活力。绿色是植物的颜色，在中国文化中有生命的含义，同时也是春季的象征。

记得小时侯，我喜欢抬起头看那嫩绿的柳条，翠绿的松柏，淡绿的银杏，碧绿的河水，蔚蓝的天空„绿色就是人类生命的摇篮。可不知从哪天起，一棵棵高大的树木被砍了，一片片宽广的农田被毁了。污浊的洪流不停地淌进了大地的身躯，小河昔日美丽的面容消失了。大地失去了原有的绿色，被红色、褐色、黑色的液体涂抹得面目全非。面对着阳光下四处飘浮的油污泛出的刺眼的光芒，我们的心被刺痛了。我不禁向往着大地的绿色，呼唤起那生命的绿啊！

2l世纪可谓挑战与机遇并在，希望与困难并存，它在给我们带来无限美好憧憬的同时，也给我们带来许多难题，这其中环境问题尤为突出。一个国家人民对自己所生存的土地、河流与天空的关心程度，在很大意义上可以反映该国的知识水平与生存觉悟。据世界资源报告，世界上大气污染最严重的十大城市，中国就占了五个。中国是世界上水土流失最严重的国家之一；土地沙漠化正在加剧；缺水现象也相当严重，是世界上12个缺水国之一，而且江、河、湖、海水的污染也在日益加剧，近岸海水赤潮频繁„„

面对这严峻的环境形势,我们每一个中国人,都应该警醒,环境保护迫在眉睫,保护我们赖以生存的地球,营造绿色家园,应该成为我们的自觉行动。尤其是我们小学生，更应该从自我做起。植树节，为了绿色和环境所设定的节日，我们要尽可能的要求自己在每年的3月12日都去种植一棵小树。保护环境靠大家，只要我们人人都对绿色植物付出一些，那么，我们就会得到大自然最热情的回报！

今天我在这里用自己的声音与心灵,呼唤大家自觉行动,打造生态学校,生态家园,珍惜地球资源,创造美好的生活环境！同学们，环境保护应该从我做起，从身边的环保小行动做起，自觉的维护我们的家园，同时要积极向身边的人宣传环保知识，让更多的人来加入到环保的行列，让我们的地球更洁净，让我们的生命更鲜活，更灿烂！拥有了好的环境，我们才能创造出最美好的未来！

让我们一起，用实际行动，呼唤回那象征着生命的绿色吧！

第二篇：呼唤绿色

捍卫口粮呼唤绿色

食品安全责任重加强监管力在行

最近，一进餐厅吃饭，就会引发我关于食品安全的思考。近一段时间瘦肉精、地沟油、陈化粮、毒豇豆、染色馒头、毒奶粉等等这些毒食品冷不防就充斥了我们的餐桌。“民以食为天，食以安为先”，而我们吃了些什么呀，我不敢想象。我们追求天然、追求绿色不是一种时尚，而是我们关心自己健康的一种方式。食品安全值得我们反思，在市场经济的大形势下，我们需要建立同市场经济、民主法制、和谐社会的相应的各种体系。关于食品安全问题哪一次不是发生了死亡事件才引起相关部门的关注，为什么监管部门总是马后炮呢，是利益？还是无知？治理食品安全乱象我国对企业食品生产监管已有较完备的法律制度，为什么毒食品屡禁不止？

关于食品安全问题，我们应该从各个方面进行思考：

首先，从生产者来说排除不知情的，那些为了商业利益而摈弃道德的人，公安机关应该制定相关法律法规让即将犯罪的人停止他们的行动。尤其主要的是建立与社会主义市场经济配套的道德体系。再次，从监管部门抓起，除了全面贯彻落实食品安全法，地方立法的配套支持也十分重要。对于那些小作坊，这不利于提升整个食品行业的安全生产水平，地方人大应加快立法进程。不要在悲剧已经发生才开始关注问题，应该防患于未然、未雨绸缪。最后，消费者也应该注意，在平时就了解有关化学方面的知识，购置食品是，一定要多看多闻，看日期、看组成成分，闻味道。不要让自己的人生因为自己的选择而悲剧。我们呼唤绿色，希望绿色成为我们生活的主色调。

第三篇：呼唤绿色演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委老师、各位在座的同仁：

大家好，我演讲的题目是“呼唤绿色”，呼唤绿色演讲稿。

今天阳光灿烂，惠风和畅，一切都是那么生机盎然。然而真的很抱歉,在这里，我希望和大家一起分享一份遗嘱的内容：因为它曾经怎样地震撼我，我无法抗拒，我深深地迷醉于它优美的文字和意境中的那份绿色.。

这位名叫查尔斯·劳伯利老人在他的遗嘱里这样写道：

我留给童年的孩子们树上和地上所有的花，让他们有在其间自由玩耍的权利。我还要给他们绿色的溪岸、金色的沙滩、柳枝的清香和大树的树梢上飘荡的白云。还要给他们欢乐的白天，宁静而充满幻想的月夜。我给所有的孩子空闲的田野和公共场所，让他们可以踢球；给他们干净的江河湖海，让他们可以游泳；给他们白雪皑皑的山丘，让他们可以滑雪；给他们小溪和池塘，让他们可以与鱼儿嬉戏。给他们茵茵的草地、繁盛的苜蓿花和翻飞的蝴蝶，给他们看松鼠和小鸟，以及可以听回声的树林…

老人去了，因为这样的文字，他永远活在我们心里.。老人去了，却留给我们永远绿意盎然的理想。

今天我们震撼：工业文明的脚步敲碎了曾经在无数人心中萦绕的迷人的绿色：举世闻名的长江，是中华民族灿烂文化的象征。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那漫江碧透的长江画景，曾经以豪迈的气势在人们的心中唤起多少美好的回忆…而今天的江水已经失去了绿色，长江边上的造纸厂的污水瀑布般倾出，黑乎乎的污水泡沫铺满一江，过往的轮船乘客纷纷掩鼻锁眉，长江的很多港口，江面全都蒙上了尘埃和煤屑。浓烟和雾霾常常遮挡着灿烂的晚霞，和鱼儿一起游戏更成为一句梦话。

今天我们哭泣：贪婪和愚昧的不和谐音符剥蚀了人们幸福的记忆。10年前的那场灾难烙印在了全中国，乃至全世界人民的心中。洪水无情地向人们奔涌而来，汹涌湍急，势不可挡。顿时，洪水冲垮了茅屋，淹死了鸡鸭，淹没了一个个小山村！人们一片混乱，心里充满了恐惧，眼里写满了愤恨。许多人被洪水强大的水流冲走了。许多人还在水中进行生命的挣扎，小孩们爬上树枝，哭叫着…惨叫声划破了天空，痛哭声遮盖了太阳,洪水咆哮着，无情地吞噬着一条条无辜的生命，地球妈妈的眼泪啊，无奈地淹没了我们曾经的骄傲，演讲稿《呼唤绿色演讲稿》。痛定思痛，天灾始于人祸，无知的人类铲除了长江两岸广袤的绿色，破坏了长江中上游的植被，引发了水土流失，才导致了洪水的泛滥，也遭受了更加无情的惩罚。

今天我们烦恼：楼宇好高啊，森林却越来越少。滥伐林木，滥建厂房使生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞…空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆…人类无休止地索取，无异于自掘坟墓。早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正步步增大，地面紫外线辐射时时增强，皮肤癌发病率日日上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。惊人的数字，令人毛骨悚然，赤裸裸的事实向我们发出了严正的警告：贪婪地吮吸自然的乳汁，最终毁灭的将是我们人类。

今天我们忏悔：“濯长江之清流，挹西山之白云”东坡先生到哪里沐“快哉之风”?“醉翁之意不在酒，而在乎山水之间”如果欧阳公今天还在，是否仍能醉心于“山水之乐”呢?“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，面对断流的黄河，诗仙李白是否还有《将进酒》的豪情万丈?我们还能还先人一片绿色,抚慰他们亘古的文人清梦吗?

“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽；“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我们触摸壮丽；“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹；“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲；“棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香”，让我们体味斑澜。碧海蓝天，看海鸥飞翔；冰封雪飘，听松涛轰鸣；莺飞草长，闻鸟语、嗅花香。清晨，观赏大海分娩太阳；夜晚，清数广宇闪烁星辰。喂蚂蚁美餐，浇花草甘露；问候晨曦“你好”，道别月色“晚安”。多么迷人的生活画卷！

谁不希望头顶的天空湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，我们憧憬，我们行动！只要我们的心灵不曾干涸，我们一定可以拥有蓝天下一片片醉人的绿洲。请不要笑我曾做过这样的梦：我变成了一只小兔，轻轻地摇着漂亮的小耳朵，贪婪地呼吸着清新的空气，我快乐地踏上林间小路，漫步在浓浓的绿色中，看每片叶子都向我微笑，听闪亮纯净的河水为我唱歌…

绿色的自然引发美丽的心境，绿色的心情带来美丽的生活。

我用心灵

呼唤生命的绿色

今天播下一份绿色种子

明天收获一片蓝天绿地！

让我们小手拉小手

让我们小手拉大手

用我们的心灵

用我们的行动

去“呼唤绿色”！

第四篇：绿色呼唤教案

《绿色的呼唤》教案

四年级上册 执教教师：蒋明娥

教学目标

1．了解树的外形结构及其特征，能勾画树的特征和动势，层次要分明。

2．初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。小组合作完成近大远小的透视关系。

3．模拟植树造林体现热爱自然、保护自然的思想情感。教学重点：如何用色彩表现树木。

教学难点：怎样表现树木的立体感和层次感。

导课：

1．对比导入

师：同学们欢迎你们来到快乐的美术课堂！同学们，你们想不想和老师一起大森林里走一走？在游览的过程中你可要用心体会，森林里那一棵棵大树的色彩带给你的感受！教师引导学生看课件：

师：同学们，欣赏了这些画面，你有什么感受？你的心情如何？（学生回答）

2．的确，如此美丽的绿色让老师也觉得心旷神怡呢！接下来请同学们欣赏土地沙漠化的照片，并配上风沙的声音。

师：看了这张照片你又有什么感受？（生：难过）

师：那看了这张照片你们最大的希望是什么？（找回绿色，让森林变绿）

导出课题“绿色的呼唤” 展开教学：

一、欣赏表现树的美术作品。

师：同学们，绿色是充满生命的色彩为了呼唤绿色，艺术家们也创作了许多美术作品，让我们来一起欣赏： 美术作品

师：这幅作品中，给你留下深刻印象的是什么？（生：绿色）师：大家看，作品上的树用同一种绿色表现的吗？你看到几种颜色？（生）课件：

1、特写一棵大树

师：你看到的深绿，是用来表现大树的什么地方？（列举其他的色彩是表现那些位置）

师：是的，这些绿色都很适合表现树，同学们今天都带来了颜料，在你的颜料中又几种可以表现绿树呢，请把它们拿出来？（学生找）

师：你找到了哪些色彩？（生）有和他找到的不一样的吗？ 师：同学们让我们欣赏第二副作品中远处的这片树林，是用了什么样的绿色？这种绿色给人什么样的感觉？

2、树的远近不同色彩也不同(近处树的色彩丰富、鲜艳，远处树色彩简单，灰暗)

二、学习表现树的色彩

师：同学们，我们在作品中看到的这么多绿色在颜料盒中都能找到吗？那么这些色彩是怎样表现出来的呢？让我们一起来讨论一下。

点课件：出现三块色块

师：我们先来看第一块的色彩，绿色为有什么变化？（生）师：原来是水把绿色变淡了!那么第二幅图中的绿色是产生的？

师：象这样当一种色没干就在上面覆盖上另一种颜色的方法叫做“趁湿接色”。

师：我们再来看第三张图同样是黄色和蓝色接色，和第二幅图比较一下？（生：两色间的边缘为什么那么清晰）

师：是这样的，如果较干的色彩接色两色间的边缘就会比较清晰。其实，不仅仅是水分和调色方法的变化会产生不同的效果，用笔的快慢、大小、轻重也会产生不同的效果。让我们来尝试着画一棵树吧！（教师示范）

师：树上光有这些深色够吗？还要添上什么色彩？（请学生上来试一试）

师：这样大树就完成了吗？（没有）还缺少什么？（生：树干 教师添画，强调选色）

师，老师还要向大家推荐一种色彩“熟褐色”这种色彩调上翠绿色，颜色比较暗，很适合表现大树的暗部，也可以用来画树干。师：瞧，一棵绿茵茵大树画好了！同学们，你们想不想把这里变成一片绿色的大森林呢？那好，让我们先在纸上尝试着画一棵大树，再把它们剪下来，大家把剪好的树贴上来。让我们看一看哪一组做的又快，又好！开始动手！

三、学生动手做色彩练习

四、作品展示、评价：

展示作品并进行教学评价。评价：

1.学生自评：每组选一名同学对自己组的“森林”进行评价。2.生生互评：小组之间相互评价。

3.教师评价：教师对所有作品进行评价，主要以鼓励和表扬评价为主。

六、课堂小结: 师：同学们，让我们用学到的知识向身边的每一个人发出“绿色呼唤”让我们的地球穿上绿衣裳！

第五篇：生命的呼唤

遵守交规------生命的呼唤

英雄小学六（1）班张李斌

今天，我们在教室里观看了一部仅三分钟的微电影—《妈妈再爱我一次》。电影讲述了一个十分感人的故事：在一堂美术课上，老师要求小朋友们以《我的妈妈》为题作画。然而，当别的小朋友都兴高采烈地画着心目中的妈妈的时候，小女主人公却无从下笔，最后撕心裂肺地哭起来。原来小女孩儿的妈妈在过马路的时候，一位司机无视交通法规，驾车时，竟然一边接电话，一边抽烟，并闯红灯撞上了她。从此，可怜的小女孩失去了最亲爱的妈妈。影片的最后，当看到别的小朋友在放学的时候，都幸福的拥入妈妈怀抱时，小女孩儿拿起粉笔，在地上画了一个大大妈妈，然后带着无限的悲伤与期待，依偎在“妈妈”的怀抱中，仿佛要妈妈再次拥抱她。看到这儿，很多人都鼻子酸酸地，既在为女孩难过，又痛恨这个无视交通法规的司机！

就在这时，影片播放了那首耳熟能详的歌曲：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草„„”忧伤的音乐与孤独的小女孩躺在地上的那凄凉画面相互映衬，令人心碎，所有人的眼泪都夺眶而出，教室里响起了一阵抽泣声。

生命只有一次，而一次对交通规则的轻视与疏忽，就使一个鲜活的生命丧失，使一个美好的家庭破碎，使一个年幼的孩子失去母爱，从此饱尝痛苦。如果这个司机能注意交通安全，谨慎驾驶，那么这一切就不会发生。如今，即使再多的后悔与补偿，对这位司机的再严厉的惩罚，也无法挽回失去的生命，无法弥补失去的爱。

亲爱的驾驶员们，遵守交通法规，注意交通安全，这既是对自己负责，也是对别人的负责；这是整个社会的呼唤，是生命的呼唤，大家没有理由，只有责任。

指导老师杨明珠