生命的呼唤的诗歌

第一篇：生命的呼唤的诗歌

生命是脆弱的，它经不过任何致命的打击。作为一个人，我们应该珍惜生命，下面小编为大家带来生命的呼唤的诗歌，供大家参考！

生命的呼唤的诗歌1

窗外

望着那一棵古树

在风中 艰难的又不失 典雅的以勃然之气

挺立于风中

听

这是 树的呐喊

这是命运的呼唤

这是生命的力量

或许

像这样一棵古树

已到了 将死之时

也该放下一切的不舍

等待

等待

但

它 挺立于这大风中

以其 独有的 气势

和风 正面交锋

勇者

就是在濒临险境

仍 敢于 拼搏

听

风声 渐渐地

渐渐地

消逝而去

留下的是

古树的磅礴 浩然 之气

它在向命运演讲着

“或许，自己已然 没有了 退路，不如说是 没有了 出路，那就在自己的这条 选择的 道路上，走出一条 通天大道。”

生命的呼唤的诗歌2

我的世界

你永远都是那么清晰

我的世界

你早就凝定成了唯一

我的世界

为你早已经顿下永恒的记忆

我的宝贝

喜欢和你静静地偎依

我的宝贝

脑海里总在浮现和你一起的欢唱与嬉戏

我的宝贝

真的希望和你一起演绎生命的意义

世界那么大

很多地方我们都还没有去

世界那么大

希望留下我们精彩的印记

世界那么大

我有影集里没有谁能和你比拟

亲亲我的宝贝

所有的美好都愿和你一起

亲亲我的宝贝

和你一起丢掉迷离不再哭泣

亲亲我的宝贝

我的世界永远是你 是你 还是你

生命的呼唤的诗歌3

生活中

是谁

为我抹去伤心的泪滴

是谁

为我递上夜空中擦泪的纸巾

是谁

在我伤心无助时

静静的陪我度过这无助的时刻

是谁

在孤独的夜空

给我点点星星的启迪

面对无情的岁月

看着星落太阳升起

面对流水匆匆

感叹人生时光的流逝

漫步夜空孤独的身影

回首寻觅有谁不离不弃

受伤到心灵

有谁

给一点温暖的安慰

寂寞的人生路上

唯我独自前行

没有了月亮

摸黑也要前行

没有了星星

天边有一丝亮光

也要自信迈进

人生没有重来的版本

不经失败的煎熬

怎能懂得

对生活对生命的珍惜

摸黑着前进

做一个有个性的自己

哪怕伤痕累累

自信迎接黎明

不再是

遥望无期

生命的呼唤的诗歌4

宁静之美

它是一种无声的力量，俊秀挺拔淡然超脱。

它还是一种温柔，予人一种不可抗拒……

绝非，那种没有生命迹象的死寂。

相反，是一份抚育，是一份鞭策，是一份对于生命的呼唤。

这宁静，是一份包含了天簌的襟怀。

拥有的不仅仅是：

一个相对静止的世界，饱含着鸟鸣花长的运动，饱含着更热切的期待，更是一份浓情的向往，是一份拂去了浮躁的健康与稳泰。

这是一份悄悄地催生，是一份厚积薄发，是一份美，在心底的开放，更是一份生机勃勃的成长和壮大，是为了下一个灿烂的更加辉煌！

第二篇：呼唤生命教育

洗礼

——学习师德师风的心得体会

前一段时间参加泉州级的骨干班主任的培训，聆听了有关课程专家们的讲座，以及学习了师德师风的有关文件，心灵受到了强烈的震撼。要做一个怎样教师？要怎杰做一个老师？这两个问题一直萦绕在我的脑际，通过思考，我觉得自己有种新生的感觉。

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”要做一个怎样的教师？过去我回答这个问题，可能就是教好每个学生，做个家长信赖、学生尊重、同事佩服的好老师。如今，我觉得这种答案只是从技术上去考虑，是从表层上去回答。如果今天回答，同样用这句话，内涵一定深刻得多。做教师，不能将这个职业仅当作谋生的手段。教育是个事业，它具有前瞻性，一位希望有所作为的教师，他的目光不仅盯在自己的一尺讲台，仅局限于自已的校园里，应学会站在更高的层次上，放眼世界，在世界各国的大背景下，了解教育科研最前沿的动态，把握时代的脉搏，才能真正服务于学生，服务于社会，服务于祖国的责任和使命。曾几何时，我还为自己取得过小小的成绩而沾沾自喜，殊不知，这与那只井底之蛙多么相似。因为观念的落伍，造成眼界的狭窄。比如，对教材的认识，我总认为它是神圣的，都是“名家名篇”，甚至推及对“教参”的态度，哪里有想过它的合理性与否呢？这是一种不负责的态度，尤其是我已为人师，将这种主观、武断的学习方法传给学生，将是可怕的。尽信书，不如无书。“以人为本”的思想已渗透在各个领域。对于教师而言，就是尊重学生，应将学生当作一个个生命个体来看待，尊重学生的个性发展，为学生的自主、自动发展打好基础，为他们的终身学习夯实基础。教育要从屋顶教学走向阳光、土壤的教学。在课堂上，教学不应是单向的灌输，应是有效的、双向的、多向的互动的交流。无论在课堂，还是在生活中，追求永远比拥有更重要。比如教学生学会查字典，比之于教学学生字哪个重要的问题，是不言而喻的。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”对事业的追求要执着。要怎样做一个教师？回答是，要做人师，不做经师。面对稳中有降识爆炸的年代，教师的“一桶水”，已不能满足学生对“知识海洋”的渴求了，教师除了加强学习外，已别无选择。同时，更重要的是要加强自身的人格修养，才能率先给学生以人格发展需要的指导。老师的作用是在教学中，示范如何获取知识，讲出自己对知识的感知、情感、信念及价值观，实现人格化的教学，才会有震撼力，老师的生命力才能在课堂上得以展示，每天升起的太阳才会是新的。

“千学万学学会做人，千求万求学会求真。”老师的人格魅力首先应体现在诚信、进取上。只有具备了它，魅力才能永恒。爱事业要“真”，不是凭嘴说，重要的是付诸行动。真理往往平凡得像阳光、空气、水，时刻在我们身边。老师爱事业的基础就是爱学生，老师应学会赏识学生，让学生在充满上进、激励的氛围中健康成长。

作为一名老师，要学的太多了。我会情着虔诚跪着的去学习古今中外的教育观念、理论，继而带着批判的精神去学习，最后是将其踩在脚下，以站在巨人的肩上的勇气去学习。是的，时不我待，我相信“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这一境界是水到渠成之必然。

大堡小学：谢丽玲老师

第三篇：生命的呼唤

遵守交规------生命的呼唤

英雄小学六（1）班张李斌

今天，我们在教室里观看了一部仅三分钟的微电影—《妈妈再爱我一次》。电影讲述了一个十分感人的故事：在一堂美术课上，老师要求小朋友们以《我的妈妈》为题作画。然而，当别的小朋友都兴高采烈地画着心目中的妈妈的时候，小女主人公却无从下笔，最后撕心裂肺地哭起来。原来小女孩儿的妈妈在过马路的时候，一位司机无视交通法规，驾车时，竟然一边接电话，一边抽烟，并闯红灯撞上了她。从此，可怜的小女孩失去了最亲爱的妈妈。影片的最后，当看到别的小朋友在放学的时候，都幸福的拥入妈妈怀抱时，小女孩儿拿起粉笔，在地上画了一个大大妈妈，然后带着无限的悲伤与期待，依偎在“妈妈”的怀抱中，仿佛要妈妈再次拥抱她。看到这儿，很多人都鼻子酸酸地，既在为女孩难过，又痛恨这个无视交通法规的司机！

就在这时，影片播放了那首耳熟能详的歌曲：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草„„”忧伤的音乐与孤独的小女孩躺在地上的那凄凉画面相互映衬，令人心碎，所有人的眼泪都夺眶而出，教室里响起了一阵抽泣声。

生命只有一次，而一次对交通规则的轻视与疏忽，就使一个鲜活的生命丧失，使一个美好的家庭破碎，使一个年幼的孩子失去母爱，从此饱尝痛苦。如果这个司机能注意交通安全，谨慎驾驶，那么这一切就不会发生。如今，即使再多的后悔与补偿，对这位司机的再严厉的惩罚，也无法挽回失去的生命，无法弥补失去的爱。

亲爱的驾驶员们，遵守交通法规，注意交通安全，这既是对自己负责，也是对别人的负责；这是整个社会的呼唤，是生命的呼唤，大家没有理由，只有责任。

指导老师杨明珠

第四篇：《呼唤生命教育》教案

《呼唤生命教育》教案 桂山中学

罗 诚

一、教材背景介绍：

这篇课文是高中语文必修四第一单元的第三篇课文。本单元是一个活动性单元，主要通过各种活动达到以下几个教学目的――培养学生具有心怀天下，关注社会的意识；训练速读和处理整合信息的技能；在探讨问题中有条理地发表自己地简介并作辩论，提高口头表达能力；把自己的思考成果以议论文地形式加以表达。这篇课文主要是针对社会出现的青少年虐待生命的现象展开议论，呼吁社会进行生命教育。整篇课文通过社会现实的揭示来提高学生生命意识。

二、学习目标：

1、提高逻辑思维、自我表达能力；

2、提高关注生命、思考生命的意识。

三、教学过程：

（一）导入：

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟。我们在去年也学过毕淑敏的《我很重要》，可是，在今天的社会中，却出现了很多不协调的音调。（出示幻灯片）具体点明事件： 1、11月22日晚普宁市第一中学18岁女生罗某，趁学校双休日放假之机在本校一单杠上吊自杀。据悉，死者性格内向、多愁善感，自杀原因疑因学习压力太大、担心无力回报父母恩情所致。2、15岁的女生王某是福建宁德霞浦县城关人，2004年中考落榜，望女成凤心切的父母遂对其整天责骂，甚至拳脚相加。王某不堪忍受，于7月17日偷偷跑到三沙湾海域，跳进海中自杀身亡。3、10月27日下午，立华县某中学4名15岁的初二女生因被同学取笑，遂到街上买农药回宿舍集体服毒自杀。被学校老师及时发现送院抢救才未酿成悲剧。

4、深圳红岭中学高中部高二男生午休时间从教学楼6楼纵身跃下。据悉，事发当日该校正在进行月考，事情的导火索系该男生考试中作弊被老师责备，因而跳楼身亡。

5、甘肃省广播电视中专,中医班三年级女生肖诗突然被2001级电会班的5名男生强行叫出，推进他们的宿舍。一进入他们的宿舍，这5名男生便开始责问肖诗是不是说过他们的坏话。肖诗不承认，他们就用浸了水的毛巾轮番在她脸上使劲抽打。10分钟后，他们又将她拖至教室。先是移开课桌下的凳子，强迫肖诗像狗一样钻课桌，然后逼迫肖诗抽烟。更为过分的是，他们竟把3张凳子垒起来，让肖诗坐在上面，美其名曰“耍杂技”。他们发出哭的口令，肖诗就得放声大哭，他们发出笑的口令，肖诗就得哈哈大笑。整个过程持续了一个多小时，直到下午两点过后，他们才让肖诗离开。事后，肖诗就变成了精神病患者。

6、沈阳市第157中学,第一个课间休息时，初二（3）班张勇到操场玩，从教学楼向操场走时，初二（6）班的冯 某撞了张勇一下，张勇一气之下打了他两个耳光。冯某跑回教室，一会儿又拿了一把尖刀朝张勇刺来，尖刀扎进了张勇腹部，直接导致张勇死亡。

7、黑龙江王珏因为与丈夫离异、内心抑郁而开始虐猫，将高跟鞋的鞋跟插入猫的眼中和口中，造成了一只猫的非常死亡。央视记者柴静在《看见》中有一章专门写的是对虐猫女的采访。另外，上海研究生残忍挖出20多只猫的眼睛，甚至还有人将3个月大的动物放进微波炉中炙烤，他这么做的理由只是为了看看动物的表情。

如此种种种种，都在强烈呼唤着我们加强生命教育。（点明课题）（7分钟）

（二）明确学习目标：

（三）知识与积累：（2分钟）

销蚀（shí）

滋(zī)养 凸（tū)显

虐(nüè)待 泛滥(làn)

践（jiàn)踏

皈（guī)依

挫(cuò)折 无所适从：不知道依从谁好；不知道按照哪个方法做才好。一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。

（四）阅读与思考：（25分钟）

1、思考一：前面我们所列举现象说明了什么问题？为什么会出现这种现象？（1）折射出当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。（2）与我国生命教育不够有关。

2、思考二：我们为什么要关注生命、热爱生命和珍惜生命？

（因为生命是人生最宝贵的东西，人的生命是不可替代的和不可逆的，它是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。）

3、讨论：回想自己的经历，哪些时候，因为什么原因，你特别感受到生命的珍贵或者脆弱？

4、教师小结：因为生命脆弱，所以我们更要珍惜，因为生命珍贵，所以我们更要爱护。所以我们要认识生命的价值。在我没有成为母亲之前，我觉得自己一直以青春为资本在消费着生命，因为家庭的原因，我不停地像一个机器一样运作着，尽管母亲不停地告诫我珍爱生命，可我总是不屑一顾；但当天天在我耳畔发出第一声啼哭时，我才认识到生命的可贵，才开始为我以前的不负责任而羞愧，才开始用最虔诚的态度敬畏生命，懂得把生命努力进行到底，善待生活、善待自己„„

——罗诚《生命札记》

张海迪在《生命的追问》中有这样一段话：生命体从开始孕育诞生以来，就潜藏着不完整与不完美的种种危险，残缺是自有生命以来就伴随着自然界的，也是自人类诞生以来就一直伴随着人类的。当生命还孕育在母体之内时，就已经受到遗传、疾病和外界环境的影响，潜在着残缺的危险性。当人出生之后，这些因素因为他失去了母体的保护而变得更加直接和明显，残疾的危险性就更大了。因此，生命的美从来就是残缺的。

史铁生在《我与地坛》中说：“一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”

5、思考三：为什么要呼唤生命教育？（虽然生命价值存在，但是很多人却因为各种原因走上了歧途，因为我们呼唤生命教育。）

（1）生命意义的凸显是开展生命教育的现实背景：宏观上，人类承受着前所未有的重负；微观上，人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。

（2）人类要幸免于难（生存危机），就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。（3）青少年面对挫折和打击的承受能力差。

（4）与社会、学校、家庭对青少年进行生命教育不够有关。

6、思考四：什么是生命教育？如何进行生命教育？

（1）所谓生命教育，就是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。（2）A、保存生命的教育，即生存教育；

B、发展生命的教育，即生命价值教育； C、死亡教育，从而使之更加珍惜生命。

7、讨论与交流：谈判专家

假如你是一个谈判专家，现在在38层楼高的天台上，有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳，结束无望的人生，你将如何凭借你的三寸巧舌，说服这位女孩打消轻生的念头呢？

8、教师小结(1)敬畏生命：

面对生命，微笑是最祥和的语言。

用爱面对每一天、每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼。期待大地变绿，期待幸福快乐，必须从人懂得珍惜开始。生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。

对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。——冰心《敬畏生命》

弘一法师：弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。

肖军：我是属蛇的将军。因为庸医误诊，八个月大时就已经下身瘫痪，七岁之前只会爬行，经过多次的练习之后终于学会了走路，但上学后面对的都是同学的嘲笑与讥讽。但经过多次思想挣扎之后，在本子上写下“用勇气去面对现实，正视不公，迎接挑战，做真正的强者”。后来考入了湖北第二师范学院，尽管只有1千米的路程可他却要走40分钟，而且他的腿部股骨头正在坏死，但他从来没有写下放弃二字，他多次在大学巡回演讲，他说：我是肖军，是属蛇的将军，我不是第一，但我要做第一。我们要学会在苦难中去仰视。不去仰望，你的内心就不会星星的光亮。

（2）提升生命：

爱因斯坦说：只有伟大而纯洁的人物的榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为。是的，我们学会了认识生命，懂得了珍惜生命，知道尊重生命，欣赏生命，我们更要掌握命运，我们要提升生命，使生命灿烂辉煌。

越王勾践卧薪尝胆而洗雪国耻；匡衡凿壁偷光官至丞相；车胤囊萤孙康映雪，苏秦刺骨孙敬悬梁终有所成；韩信忍胯下之辱而统率百万雄兵；司马迁隐忍含垢，终成史家绝唱；欧阳修两岁丧父，笃学多才；韩愈四岁而孤，终为文坛领袖；施耐庵弃官归乡演绎《水浒》；吴承恩科场失意，《西游记》横空出世；曹雪芹举家食粥写出不朽的《红楼梦》„„ 面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神，提升生命价值。

（八）小结：

我是一个生命，生命的意愿是生存，在生命的中途，她愿意活着。无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。懂得用微笑面对每一天、每一个人、每一次成功、每一次失败，便延长了生命的长度、拓宽了生命的宽度，我们要认识生命、珍惜生命、尊重生命、欣赏生命、提升生命。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！

第五篇：呼唤安全 尊重生命

呼唤安全 尊重生命

演讲人：孙清华

各位领导、各位评委、同志们：大家好！

很荣幸我能有这样的机会参加今天的演讲会。我叫孙清华，是富昌公司的一名普通员工。我演讲的题目是：呼唤安全 尊重生命。

改革开放二十多年了，人民生活富裕了，银行有了存款，也住上了属于自己的楼房，然而我们总觉得缺少了什么。据有关部门调查统计，80%的人们，缺少幸福感和安全感。是的，我们缺少了安全感。

吃的粮食上了化肥，吃的蔬菜撒了农药，豆腐掺了吊白块，喝酒喝到了工业酒精，买药买到了假药。

前年流行非典，去年传染禽流感。南方水上沉船，北方地下矿难。昨天那里井喷，今天这里失火。

这是耸人听闻吗？不，这是发生在我们身边的活生生的事实。就在今年这个“安全生产月”我们集团公司不是就发生了几起死亡事故吗？就在我要写这篇稿子的时候，公司建材厂家属楼还发生了一起火灾，所幸的是没有人员伤亡。6月10日上午广东汕头华南宾馆失火，死亡31人。我们平时在强调安全生产时总有一句口头禅：人命关天。可我们周围却一而再，再而三的发生安全事故，怎不让我们感到揪心呢！

看一看下面这一组数据：

2004年10月份以来，先后发生了郑煤集团大平矿，铜川矿务局陈家山矿，阜新矿业集团海洲主井三起一次死亡百人以上特别重大瓦斯爆炸事故，给人民群众生命财产造成重大损失，在国内外产生严重影响。

2005年2月15日，云南曲靖富源县竹园镇一处无证非法小煤矿发生瓦斯爆炸，死亡27人。

3月9日，山西吕梁一处非法生产的小煤矿瓦斯爆炸死亡28人。

据资料记载，我国每百万吨煤死亡率比俄国高11倍，比印度高15倍，比美国高182倍。从近年的统计数据看，我国平均每天各类事故造成300人丧生，每年因各类事故造成的直接和间接经济损失等于两个三峡工程。

一场场大火，一次次矿难，多少鲜活的生命随风而逝。有多少老人失去了儿子，多少女人失去了丈夫，又有多少儿女失去了父亲？更有的成为了无依无靠的孤儿。不知还要付出多少代价，还要进行多少次总结，才能把我们对生命的重视落到实处呢？

国家安全生产监督管理局副局长王德学，三年中参与调查了多起重大事故，他曾感慨地说：“几乎每一起重大事故都是可以避免的。”

胡锦涛总书记说：“群众利益无小事。”当各级领导、各

个企业真正能把群众利益放在重要位置时，就没有什么“小事”了。

是什么原因导致这一幕幕悲剧频频发生的呢？是缺乏监管体系吗？不是，国家负责安全生产工作的国家安全监督管理局已经在全国30个省、市、区，包括新疆生产建设兵团，都成立了安全生产监督管理机构，约60%的地市、40%的县市也都建立了安全生产监督管理机构。可以说，安全事故是在任何国家都会发生的，那为什么我们的伤亡率要比其他国家高那么多呢？每次灾难发生以后，都会有一批人被处理，一些企业被处罚，可是无论如何，我们能唤回那些逝去的生命吗？我们能分担那些伤残者的终身痛苦吗？

美国也是世界上主要产煤国之一，近年来每年煤矿死亡人数只有40名左右，1976年以来美国一次死亡5人以上的矿难仅有13起，平均两年发生一起。

再看看我们，仅贵州一个省，2003年1—5月份煤矿发生死亡事故205起，死亡398人。

我们的管理者是不是应该研究一下人家的经验，看看我们缺少了些什么？一部《安全生产法》也许是用千万个死难者的鲜血写成的。在全国开展的“安全生产月”也许能唤起那些将生命当儿戏的人的良知。难道在金钱面前，人的生命就显得那么的微不足道吗？

“遵章守法，关爱生命”不仅仅只是一句口号，它是逝

去的人和活者的人对安全的一种祈盼，有道是：天灾难料，人祸可防。只有一个安全的生产环境和严格的管理体制，才能体现对生命的尊重，不要让悲剧一次又一次重演，让我们每个人都行动起来，让我们一起来呼唤安全、尊重生命吧！

我的演讲完了，谢谢大家！