呼唤我们内心的本真诗歌

第一篇：呼唤我们内心的本真诗歌

都市的公园中徜徉,脚下的泥土引你呆呆的遥想…

四季农忙何时被遗忘，花生，禾苗，高粱…

广阔的土地横亘四方，湛蓝的天穹邈远苍茫。

粗糙的大手勾勒着粮仓，传承的身影点缀着愿望。

风儿吹在折皱的额头，宽实的背，想把豆大的汗珠吹干。

吹落了汗珠，滴湿了土块，滋润着种子，鸟儿为欢喜的心田歌唱。

水儿急切的流淌，慷慨的浇灌，欣慰地闪光。

绿浪紧依你的身旁，为勤劳歌舞鼓掌。

一绺云线总是等你直起身来品尝。

土地是孩子的摇篮，土地是纯洁的孩提印象。

挽起的，粘着零星泥的裤脚伸出稚嫩的脚掌，踩碎松散的土块，在温软的泥土上尽情奔放。

土地一样宽阔的胸膛，厚实的肩膀。

土地一样无私的奉献，朴实的善良。

土地一样挂着笑脸的黝黑脸庞。

土一样韵味，土里酿出的少年郎。

云卷云舒，绝尘而去的马儿撕掉了眼罩。

土里长出的孩子怀念原野上土的味道。

想仰面躺在母亲的怀抱，一起看蓝天的飞鸟，一起感受彼此的心跳…

土地，土地，你构筑了孩子的窝巢

第二篇：本真,小学数学课堂的呼唤

江苏宿迁市湖滨新区皂河中心小学（２２３８００）韩万军［摘 要］课程改革使教师的教学行为和学生的学习方式发生了可喜的改变，与此同时，也出现了过分注重教学形式的倾向。因此，舍弃表面繁华，追求朴素简单的本真课堂，时不我待。［关键词］本真 还原 提升 优化［中图分类号］ g623.5 ［文献标识码］ a ［文章编号］ 1007-9068（201５）08-072随着新一轮课程改革的深入开展，在小学数学课堂上教师的教学行为和学生的学习方式都发生了一些可喜的改变：课堂活跃了，小组合作交流的机会多了，教师更注重学生知识获取的方式了。但是，与此同时，一些负面效应也随之而来，那就是教师过分注重教学的形式主义，导致在数学课堂上学生缺乏深层次的思维，教师缺乏对课堂教学的有效调控等等。在这种教学背景下，本真的数学课堂得到越来越多教师的呼唤。所谓本真数学就是数学的原始形态，追求数学课堂之本真就是追求原汁原味的数学课堂。那么，怎样才能做到这一点呢？

一、洗却铅华，追求朴素，还原数学魅力随着科学技术的发展，电化教育在课堂中的运用越来越广泛，多媒体教学技术在形象、直观、动态展示方面的确有其无可取代的教学优势。但是，曾几何时，公开课上如果没有运用电教媒体就登不了大雅之堂。在数学课堂教学中，每节课都这样上现实吗？因此，舍弃表面繁华，追求朴素简单的课堂，时不我待。例如，在教学“三角形三边关系”时，著名教师丁杭缨没有运用多媒体，仅凭借小小的吸管就让学生理清了三角形三边之间的关系。首先，教师问学生：把一根吸管任意剪成三段能围成什么图形？大多数学生都认为能够围成三角形。教师再进行追问：一定能围成三角形吗？请结合自己手中的吸管试一试。在学生围的过程中，有的学生围不成，此时教师又继续追问：为什么会围不成呢？因为两条较短的边连起来还没有最长的边长。由此，教师引领学生得出三角形任意两边之和必须大于第三边。在这个课例中，对于三角形的三边关系教师如果只是借助多媒体来展示，那么学生由于缺乏自己的实际操作体验，很难有多么深刻的感受。当然，多媒体在教学中的优势还是无法被取代的，我们追求本真是追求朴素，避免形式主义，使其能够真正提高教学效果。

二、由表及里，追求深刻，提升数学思想数学教材的编写大都遵循着两条线索，一是数学知识，一是数学思想。有一位教育家曾经说过：“数学知识在学生头脑中呈现的时间是短暂的，过不了多久就会忘记，但是数学思想、数学方法、数学精神会时刻铭记在学生头脑中，并使学生终身受益。”因此，在小学数学课堂中要注重由表及里，注重数学思想方法的渗透，这也是数学教学追求的目标。例如，有一位教师在执教“小数的性质”一课时，让学生做题：仔细观察，分别把大小相等的数写到对应的两个圆圈里。（５．０ ０．５０ ５．００ ０．５００ ５．０００ ０．５００）在学生完成以后，教师再让学生想一想和０．５与５.０相同的数还有哪些，让学生写一写。然后教师继续追问：“如果让你一直写下去，你还能写吗？”学生说：“当然可以。”为什么呢？学生很自然地就会引用小数的基本性质来说明，这样不但巩固了小数的性质，而且拓展了教材，体现了活学活用。在小学数学教学中，许多教师没有让学生对所学知识真正理解就忙着下结论，显然违背了学生的认知规律。在上例中，教师通过对教材的灵活处理，不仅挖掘出其中蕴含的思想和方法，而且也使数学极限思想得到了巧妙的渗透。

三、删繁就简，追求简洁，优化呈现方式数学教材是数学知识的体现，在数学课堂教学中，如果教师只是基于知识的传授照本宣科，那么，学生的思维也会因为缺乏生动信息的支持而堵塞。因此，在小学数学课堂教学中，教师要善于合理取舍，删繁就简，让学生主动的获取知识，这样教学可以有效避免教师讲得多，学生学得少，不仅优化了数学知识的呈现方式，而且也真正提高了学生的学习效果。例如，有一位教师在教学“梯形的面积”一课时，就采取了比较简洁的教学方法。首先，教师就学生学习过的长方形、三角形、平行四边形的面积进行简单复习。教师提问：如果让你来计算梯形的面积，你有什么好方法？由于有了前面的教学铺垫，就有学生提出如果能把梯形面积转化为已经学过的图形面积就会容易得多。在学生有了自己的基本思路以后，教师再让学生自己动手画一画、剪一剪、拼一拼，通过自己的实际操作探究出了梯形的面积。由此可见，追求本真的数学课堂就要敢于删繁就简，探寻出一条简洁的途径，只有这样，才能真正提高数学课堂教学效果。总之，真实、简约、有深度是新时代对数学本真课堂的呼唤，因此，在小学数学课堂教学中，教师就要与时俱进，追求本真，还数学课堂那份质朴与宁静，从而让数学课堂真正洗尽铅华，返璞归真！（责编 罗 艳）

第三篇：我们呼唤诚信

《我们呼唤诚信》

诚信是一朵馨香的花朵;让他人快乐,使自己陶醉;诚信是一首古老的诗歌;让他人品味,使自己高尚;诚信的人 面容上有自尊;眼睛里有自信;行动中有把握;生活中有朋友;一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;一个人可以没有名望,只要他问心无愧;但一个人不能没有诚信,否则一无所有;学习,因为诚信而进步;工作,因为诚信而成功;人生,因为诚信而精彩;社会,因为诚信而和谐;莘莘学子,诚信为本;诚自心,信自行,心行合一;让我们用心灵呼唤诚信;让我们的人生以诚信为基石;让我们的风采以诚信为旗帜;让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火;让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫;

诚信是一条小河 日夜流淌在你我的心窝 诚信是一枚甘果 帮你我融化生活的冷漠 诚信是一座金桥 用真诚连接你和我 诚信是一把利剑

帮你我把美好的事业开拓 带着诚信上路;踏着一路风光;我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!让我们从诚信走向明天！

甲：诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

乙：诚信是一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。

丙：诚信是前进的路，随着开拓的脚步延伸。

丁：诚信是做人之根本，立业之基

齐：诚信胜于生命

如果生命的宝石用诚信镶边那么就会变得更加光彩夺目

甲乙：诚信，像来自远方的小溪

甲：它清澈见底，可以洗涤万物。乙：它潺潺不息，可以滋润每个人的心灵

丙丁：诚信像山峰

丙：它直刺苍穹，不会退却不会畏惧，可以撑起茫茫天宇，丁：它是大地的甘霖，可以阻挡一切邪恶，可以给干涸的生命以生动的色彩

齐：诚信像大海拥有广阔的胸怀，容纳五湖四海的朋友

丙：诚信是一篇散文，形散而神不散。

甲：诚信是一篇议论文，严谨而准确。

丁：诚信是一首长诗，优美而隽永，伴随我们走过一生。

乙：诚信是生活中变化的高手

甲丁：公平买卖，童叟无欺是商人的诚信；

乙丙：清正廉明，奉公执法是公仆的诚信；

齐：诚实守信，遵守诺言是朋友的诚信……

甲：诚信就像一面镜子，可以照出你的善恶美丑，而且毫不包庇，毫不徇 私。乙：幽王烽火戏诸候，终致国破家亡；

丙：林肯砍断小树，主动承认，终于功成名就；

丁：拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下囚。

甲乙：在诚信面前是非分明，绝没有折中的态度。

丙丁：我们要诚信就要一诺千金，决不食言，这样才能成功。倘若失去了诚信，就如失去了时间，再也找不回。

甲：小时候，母亲总教导我们不要说谎；

乙：长大了，父亲总是说做人要遵守诺言；

丙：工作了，社会总是要求我们办事公正，不毁合约；

丁：年老了，回顾经历的一生是否等到了诚信，是否珍视这一品格。

齐：诚信贯穿人的一生，为你赢得信任与支持，为你的成功打下良好的基础。

甲乙：让我们用一方沃土种植我们坚定的信念，丙丁：让我们用一阵春雨洗净我们执着的追求，甲乙：让我们用一束阳光铸就我们坚韧的意志，丙丁：让我们用诚信超越一切庸俗。

齐：人生路上，诚信最可贵！人生路上，诚信最可贵！

第四篇：高中议论文：呼唤诗歌

高中议论文范文： 呼唤诗歌

摘要：红尘滚滚已逝千年，心尖残留点点思念，念起诗圣长歌以叹，忆来李仙飘飘而散，翻掀诗文由衷说赞，吟诵佳句心田甚蓝，这并不梦幻，如若遗忘那实是令人扼腕而叹。千年流传，而今民族之魂在颤，我亦在惮，路漫漫，语喃喃，对诗歌说声呼唤！

红尘滚滚已逝千年，心尖残留点点思念，念起诗圣长歌以叹，忆来李仙飘飘而散，翻掀诗文由衷说赞，吟诵佳句心田甚蓝，这并不梦幻，如若遗忘那实是令人扼腕而叹。千年流传，而今民族之魂在颤，我亦在惮，路漫漫，语喃喃，对诗歌说声呼唤！

等待，期待真正文化的归来，翘首期盼，期许糟粕文化不再泛滥！

一夜静想，翌日迷茫，岁月流淌，哀伤埋葬，那段历史我们不能遗忘：笔尖轻揉过纸张，满腹经纶任其翱翔，荡漾在苏杭，听夜半诗声伴着钟声回荡，谪守远方，吟诗以示心亦如钢，兴游名胜美景尽囊，天在脚下赋歌而唱，闲来卧躺，思绪飘荡。兴起而为，败兴而回，赋诗长歌，何其快哉！

我们现在活得太忙乱，对诗歌说声呼唤！

儒家言语，泼墨至今，名言佳句，如恒河沙石说之不尽：

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南风光尽在其中。秋季萧瑟绵绵不绝，缠缠纠结，无尽情愫，尽在“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”孤独与凄苦在“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”的字里行间之中显露无疑。“过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠。”又道是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”男女情意，缠绵坚贞，娓娓到来。实在美载！

我们活得太“粗糙”，整日囫囵吞枣，对诗歌说声呼唤，细细品位其间美善。

其实诗歌离我们并不遥远，我们离它而去，只是匆匆回首，岁月已走，诚然，这是千年前所盛行的文化，但这恰恰正是中华民族文化的瑰宝，是我们不能遗忘的记忆，不能舍弃的国之精髓，国魂所在！对诗歌说声呼唤，因为我们是华夏子孙，延承着先辈的睿智以及他们所留下那弥足珍贵的诗文。

现今世间迷乱无章，崇尚世俗与欲望，我们不能游离这地方，不愿融入又能用何来抵挡？拿起身边仅剩的笔泼墨在纸上，用自己的言语与天抗与世俗抗！对诗歌说声呼唤，用它来坚持自己的理想，用它来延续对世间的希望，烦时吟诵两句，兴时信手赋诗，快哉，妙哉！

对诗歌说声呼唤，让腹中不再苍白，眼前迷雾忽悠而散，延承先辈睿智使自己腹有诗书气自华！

第五篇：爱的呼唤诗歌

我若坐等岁月证实，

你可知我心已憔悴？

我若花落飘零，你可听见心碎的脆声？

我若静待佳音，你可懂我已愁肠挂肚，满头白发你可曾见？

以前我是激情满怀，你超凡脱俗，一石击破我如水的静谧，羞于世俗道尘，从此绿荫河畔盼约见，一天一天又一天。

现在我是牵肠挂肚，风月却错了佳期，良辰美景奈何天？

我愿埋了今生缘

换得来世心颜。

来生我是一棵树，长在你必经的路边，你看着心痛的花朵，定要找到我前世的宏愿，慰我凋零的心。

当你走近请你细听

那颤抖的叶是我等待的热情

希望你再也别忽视

花开花落

落叶归根

只求来生与你结缘