古荥镇实验小学综合实践活动小结

第一篇：古荥镇实验小学综合实践活动小结

古荥镇实验小学综合实践活动小结

我校认真贯彻学校综合实践课程计划的有关精神，坚持依照新课程理念，开展综合实践活动课程，深入推进综合实践课程的进程，努力提高教师的课程实施能力，着重培养学生的研究能力、创新精神和团队合作的精神，全面实施素质教育。

一、基于校本，制定内容

综合实践活动课程是由国家设置，地方和学校根据实际开发的课程领域。综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来。

在具体实施的过程中，又根据时节安排主题活动，上半年安排“清明”、“端午”两个节日的研究活动；下半年安排了“中秋”、“重阳”、“春节”这三个节日的研究活动。在活动的安排上还充分考虑到学生的认知能力，对3~6年级的学生分梯度进行活动：三年级学生重感性认识；四年级学生重知识了解；五年级学生重体验；六年级学生重感悟。让学生在探究中国传统文化的过程中掌握研究性学习的方法，了解中国的传统文化，提升学生的爱国情怀。

二、加强管理，形成制度

1．课时安排

综合实践活动课程为每周两节课，同时充分结合学校信息技术课与劳技课，把信息技术有机地融入综合实践活动的实施过程中，尽可能让学生充足的时间活动；此外，综合实践活动课程需要学生深入实际、亲身体验，它具有一定的开放性，所以课时安排上也注意弹性设置，以“校内指导与校外研究相结合”的方式展开。

2．团队建设

教师是学生开展综合实践活动不可缺少的因素。谁来担当综合实践活动课程的指导教师？我校在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。除了逐步建立专职教师执教制，在实践中我们还认为，学校的所有教师和学校管理者都可以成为学生的指导教师。因为学生的综合实践活动空间的广阔性和时间的延续性，需要大量的教师或其他有关人员参与。所以学校将逐步建立专人执教，语文、数学、美术、音乐、信息技术等各科教师组成“指导教师”的综合实践课程实施的团队，充分发挥教师特长，给学生专业到位的指导。

三、结合有效，丰富活动

我校本着“一切为了学生的发展”的理念积极投入综合实践活动的开展，结合本学期的有效课堂建设，各年级根据自己的主题和学生的年龄特征展开了丰富多彩的综合实践活动，如六年级的“包饺子”活动；五年的“包端午粽”活动；四年级的“设计小报”活动；三年级的“书签制作”活动。此外，我校还结合校本教材，开展了“过圣诞、迎新年、诵经典”；“诗韵飘香”等与传统文化有关的活动。

三、回顾成绩，寻找方向

本学期我校进行了综合实践活动方案设计评比，并将这些优秀案例进行了成果汇编，为学校综合实践活动的开展建立具有本校特色的资料库。

我校在综合实践活动课程的实施上还处于起步阶段，所以需要不断地反思总结、借鉴他人的经验，针对我校的现状，以下几个方面是

我们努力的方向：

1．转变观念

让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

2．向外拓展

综合实践活动的“实践性”和“开放性”要求学生走出校门，走向社会，所以学校和教师要营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3．有效评价

综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：

1．“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2．积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参与这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。

2011．4

第二篇：古荥镇实验小学教学工作总结

古荥镇实验小学教学

工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，认真落实教研室与中心校围绕课堂模式进行教学研究与实施的原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，抓好教学监控，大面积提高教学质量。

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕深度解读教材、扎实推进课堂教学实施的工作思路，组织教学认真学习新课程，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。为开阔教师的视野，引入新的教育思想与方法，我校先后派出6名教师参加了语数英三科全国名师优质课论坛，引领我校教师解放思想，更新观念，以全新的思路助推课堂模式的改革。

2、通过系统学习课堂模式的相关理论，教师们逐步领会到在现实教学中有效而固定的教学模式是规范学生学习行为，提高课堂教学质量，降低学生学习难度的有效措施，充分利用校本教研的实战优势，将课堂研究的目光转向课堂模式的探究与定型，提升了教科研的实效。

二、加强校本培训、提高教师素质

本学期我们结合教研室组织的语文教师素养大赛与思品教师素养大赛，依据学校的实际情况，进行了校级教师素养大赛，突出9种能力：

1、语言能力；

2、板书能力；

3、说课能力；

4、个人才艺；

5、创新能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，在教学模式的探究中，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、以学科为组织，以学科特色为目标，加强学科教学管理。

自学期开始，学校依据教学常规要求对授课计划、备课、教学、批改、质量分析对常规工作细致检查，做到严格要求，严格管理。

2、深入钻研教材。依据教研室新出台的说教材模版，组织教师进行了教师说教材比赛，除黄爱琴、程志平、赵慧、邢斌等几位老师，继续领跑以外，贤婧伟、孙秀娟等几位新老师迅速进入状态，对教材的理解与处理有许多独到之处。

在说教材的基础上，我校组织教师进行了知识点的梳理和背诵，张英奎、杨丽净等老师科学地梳理、准确地阐述，体现了教师在解读教材过程中，付出的心血与努力。

3、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。在深度解读教材的基础上，我校本期将提高教师的课程执行力作为学校教研工作的重心。在教研室推出的教学设计模版的基础上，我校三个教研组认真实施，精心比较，反复论证，定型了我校教学设计模版。

为了将教师对教材的深度理解有效地传授给学生，我校本期课堂教学研究一直致力于课堂模式的探索与定型。我校在教研组为单位，每周定时、定人，进行课堂模式的尝试与修正，到目前为止，我校语文组的五环教学模式、数学与英语组的五步教学法已初步定型。

在课堂教学模式的实施中，教师注意充分调动学生的积极性。在课堂上，刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法，灵活施教，细微入手，引而不抑，导而不强。

五、开展校内教学比赛

围绕华罗庚杯数学竞赛，我校组织六年级的数学教师在上学期末就开始辅导备战，经过一个多月的宣传与训练，调动了学生的学习热情，更挖掘了特长生的潜力。虽然在二赛中入围人员不少，但与其他中心校还有一段差距。

围绕数学能力团体赛，我校数学组精心组织，广泛参与，以口算能力为突破口，拉动了对学生计算能力的培训与提高。

语文组给合书写能力比赛组织全体学生参与了硬笔书法的训练，王佰超老师辅导的五二班脱颖而出。

六、积极参与，力求推新 本学期，教学活动异常丰富，也是对我校教学整体实力的一次检验，在中心校组织的和谐教学实验教师课堂教学汇报活动中，我校的程志平老师参与展示了课堂模式。语文教师组全面参与备课，听课，对教学中出现的问题及时予以纠正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。

区第三届课堂达标验收活动在我校进行，我校邢斌老师需现场汇报。英语教研组反复听课，严格把关，课堂模式得到了进一步修正与推敲。

七、毕业班工作

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成区教育局要求的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干教师来担任毕业班的课程，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。

五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等能力验收。数学分类进行系统复习，逐个过关，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

六月进入综合练习，对于过去底子薄的孩子，班主任早来晚走，利用课余时间补习，并不断对学生进行心理辅导，使学生在稳定、和谐的氛围中学习。

古荥镇实验小学

2010.6

第三篇：古荥镇实验小学六月份德育工作总结

六月份德育工作总结

古荥镇实验小学

2012.6.19

古荥镇实验小学六月份德育工作总结 六月份在继续抓好常规教育的基础上，主要开展了以关爱生命，警钟长鸣的主题活动。六一队日主题活动。环保教育主题活动。

一、与安全同行，做文明少年。

安全教育是学校教育工作的一个永恒课题，每个学生都是一个鲜活的生命体，他们乐观、活泼、开朗、好动。他们的生命是美好的，但生命又是脆弱的。作为几代人的希望，如果一旦发生意外，将给学校、家庭带来巨大痛苦，造成巨大损失。为了增强同学们的安全意识，消除安全隐患，本月份特在德育办的要求下开展了以“与安全通行，做文明少年”为主题的手抄报竞赛活动。通过此次活动的开展，同学们深受教育;课下拿石头棍棒的现象没有了；打打闹闹的现象少了。同学们更加明确了应怎样做一个文明少年，和做文明少年的重要性，活动效果较好。同时加强防火防电和防溺水教育。继续开展网络安全知识竞赛，增强广大师生和家长的安全意识。

二、做美徳少年网上寄语活动。

我校利用课外活动时间以及其它的一些空余时间,家里上网的同学可以在家里在留言栏上留言,表达自己的如何向雷锋学习，怎样做美德少年；学生家里没上网的由班主任把学生的留言替学生提交到网上。全校学生积极参与网上签名寄语活动，有个人参与的，也有班级参与的，也有班级讨论后推优寄语的。句句留言表达了同学们对雷锋的敬仰和学习雷锋精神，争做美德少年的决心。组织学生以班级为单位广泛参与活动，在中队辅导员的带领下，全校有200余名学生参与网上寄语活动，把自己学雷锋，做美德少年的心声传递出去。

三、营造了浓厚的宣传氛围，广泛开展中华经典诵读活动。少先队大队部要求各中队在开展“话端午，扬民族传统文化”活动之前，先向学生布置任务：让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。学校还利用周一升旗仪式、校园广播、宣传栏、黑板报等多种方式进行了广泛宣传。

各班利用班会普遍开展了端午节经典朗诵会，学生朗诵的有苏轼的《浣溪沙》、梅尧臣的《五月五日》、李隆基的《端午》，有老舍的《七律端午》、杜甫的《端午日赐衣》，还有感人肺腑的散文《端午飘香》。表演时，同学们采用了多种形式来进行演绎，他们有的把诵读和歌谣相结合，有的配上优美抒情的乐曲。台上表演的同学全情投入，台下观看的同学聚精会神，他们为台上精彩的表演不时报以热烈掌声。一首首经典诗歌不但让学生们倍感古诗文的神奇魅力，而且增强了他们的民族自信心和自豪感。

四、“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”主题活动 活动当天，充分营造节日气氛，悬挂党、团、队旗，用纪念建团90周年宣传资料布置好学校宣传栏、电子屏、中队黑板报。在主题队会开始、结束时或全过程，播放或合唱“红领巾心向党”和争当“四好少年”新创作歌曲。

1．看动漫。组织少先队员观看少先队活动课程全媒体复合出版工程第一集动漫片《红领巾心向党》，2．讲故事。举办以“学先锋，找榜样，争四好”为主题的故事

汇，采用讲故事的形式，使时代先锋人物和身边优秀团员青年的形象走进少先队员的内心。

3．慰问老干部。发动少先队员提前准备，围绕了解优秀党员干部了解老一辈艰苦奋斗的生活作风。

通过开展活动，使孩子们过上一个有意义的六一儿童节，既能学到知识，又能获得快乐。

五、组织学生参观郑州市邙山水土保持科技示范园

我校还组织60余名同学参观了郑州市邙山水土保持科技示范园。郑州市邙山水土保持科技示范园2011年3月，被水利部命名为国家级水土保持科技示范园。学生们先后参观了科技苑、文化苑、水景苑和迎春苑等游园区，在技术员老师细致的讲解中，孩子们了解了骨干坝、淤地坝、集雨工程、监测场、气象站等设施，认识了邙岭上的50多种植物。孩子们清醒地认识到了植树造林、科学治理，对于涵养水源，防止水土流失，保护生态环境方面都发挥着重要作用。活动既丰富了孩子们的知识，拓展了孩子们的视野，又使环保意识深入每一位同学的内心深处。

古荥镇实验小学少先大队部

2012.6.19

第四篇：古荥镇实验小学师德建设工作计划

古荥镇实验小学师德建设工作计划

教师的职业是神圣的，加强师德建设，提高师德素质极为重要，师德作为社会道德体系的组成部分，是规范、约束教师的职业行为重要准则。教师的道德内化为教师的人格后，它便体现在教师的职业行为及教师的教学中，提高师德素质是教师教书育人必须具备的条件。本学期，我校将从以下几个方面加强师德建设：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻十七大精神，根据《中小学教师职业道德规范》的精神，加强师德建设，提高教师师德水平，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、勤于育人，具有现代教育理念、符合时代要求的教师队伍。

二、加强理论学习，提高师德修养。

1、教师要认真学习党的十七大及全会精神和“三个代表”重要思想的科学内涵，树立正确的世界观和人生观，从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，是以正确的科学的世界观、人生观和革命理想指导的，只有树立起科学的世界观、人生观，才能坚定不移地热爱和献身于人民的教育事业。

2、加强理论学习。本学期着重抓好新修订《中小学教师职业道德规范》学习，组织一次题为“规范教师师德行为，提高教师师德素养”的学习研讨会，上交一份学习心得体会。通过理论学习，深刻理解教师道德规范和要求，明辨是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。

3、认真学习教育科学理论和科学文化知识，掌握教书育人的本领，教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能真正做到教书过程中育人。

4、按照教师道德的规范要求，不断进行自我教育和自我改造，教师的道德品质要在教育实践中不断认识，不断提高，不断完善。

三、依法执教，爱岗敬业。

1、依法执教是根本的教师职业道德，教师要做到以法治教，建立健全师德评价与管理机制，校长全面负责，组织机构建全，层层负责。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不做违背党和国家方针政策的事。

2、教师要做到爱岗敬业，爱岗敬业是教师的道德规范，人民教师必须热爱自己的教育事业，做到热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人、认真备课上课，认真批改作业，不传播有害学生身心健康的思想。

3、师德修养不是教师个人孤立的脱离社会的闭门修养，是在教育实践中与人交往相互影响的社会性活动，教师品德修养是社会道德进步的重要组成部分，教师作为精神文明的传播者，同时应该成为良好道德情操，思想风貌的效法者和

学习者，从教育家那里汲取思想营养，以优秀教育为榜样，向教育对象学长处，才有可能成为师德修养高的教师。

四、热爱学生，严谨治学。

1、教师做到热爱学生。热爱学生是教师道德的重要规范，师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系，关心爱护学生、尊重学生的人格平等、公正对待学生、保护学生合法权益和安全，促进学生全面健康发展。

2、严谨治学是教师必须具备的道德规范，教师做到树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。

3、团结协作是教师与教师，教师与学校领导等教育主体之间相互关系的道德规范，教学工作中做到谦虚谨慎，尊重同志，相互学习和帮助，维护学校荣誉，共创文明校风。

4、为人师表，为人师表是教师必备的主要道德规范，教师个人做到模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，以身作则，注意自省、自纠。

本学年师德建设在 “自我约束、自我规范”考评的基础上，按新修订《中小学教师职业道德规范》要求进行修改完善，开展“五查五看”，并将依“五查五看”内容对教师进行学年师德考评。

“五查五看”内容是：

一查依法治教，看有无歧视后进生和将后进生拉出课堂；看有无体罚和变相体罚学生等违反教育法规现象；

二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位和考勤纪律；看有无不认真备课、不按时上课、不及时批改学生作业等现象；

三查关爱学生，看有无尊重学生人格，平等公正对待学生；看有无关心学生健康和保护学生安全意识。

四查教书育人，看有无重视学生良好品行，促进学生全面发展，看有无以分数作为评价学生的唯一标准。

五查为人师表，看有无在工作期间酗酒、炒股、玩游戏，上课接打手机等不良行为；看有无乱收费搞有偿家教、乱发复习资料现象。师德建设是一项长期工作，任重而道远，继往开来，与时俱进，我校的师德建设将在具体工作中，不断总结，开创师德建设工作的新局面。

古荥镇实验小学

2010．6

第五篇：响水县实验小学英语综合实践活动小结

响水县实验小学英语综合实践活动总结

为了进一步丰富校园文化生活，营造积极向上的英语氛围，我校以“我参与，我快乐，”为主题的校园英语综合实践活动拉开了序幕。在校长室的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我们的综合实践活动取得了圆满成功。通过丰富多彩的活动，激发了学生学习英语的热情，为学校师生搭建展示英语的舞台；浓厚学校的英语氛围，丰富学校的文化内涵；使学生获得学习英语的快乐，提高了全校师生的英语会话和应用能力，真正让每一个孩子在活动中体验到学习英语的快乐。下面对本届英语节活动进行总结：

一、积极组织，落实工作。

我校按上级要求，结合学校情况，认真地制定了工作计划，进行了周密的布置，认真组织校园英语综合实践活动，旨在通过丰富多样的活动，指导学生学英语、用英语，拓宽知识面，从而激发和培养学生学习英语的兴趣，发展学生的自主创造力和合作精神，充分展示我校师生的精神面貌。师生的具体活动如下：

（一）教师活动：

校级课堂教学展示，美文诵读活动，教师组织学生进行各年级的主题活动。配合学校双语阅读英语节做的一些具体活动。

（二）学生活动：

1、英文书写。三年级默写字母或单词，四、五、六年级默写单词或短语。学生单词补过关活动，有效的夯实了学生对基础知识的掌握。效果非常明显。

2、口语展评。

三、四年级演唱英语歌曲、说唱英文歌谣；

五、六年级读短文比赛。激发了学生的英语学习的兴趣，培养学生英语学习自信心。

3、英语课本剧表演。配以学生自我介绍英文表演，评选最佳选手和最佳表演团队。

4、学生英语书法作品展示。丰富了学生英语文化生活。

二、共同参与，展现教师风采。在不影响正常英语教学工作的情况下，老师们利用休息时间指导学生参加各项活动，批阅学生的英语书法比赛的作品，利用读书时间，组织学生进行口语测评，进一步丰富校园英语文化氛围。在课堂教学展示活动中，英语组的教师们，不断加强备课、教研、反思，使高效课堂成为激发学生热爱英语、展示英语学习成果的平台，教师们过硬的基本功，赢得了师生及家长的赞誉。

三、学以致用，展示学习成果。

本届英语节学生活动内容丰富，形式多样，在这一系列的活动中，同学们都能够亮出自我，绽放精彩，使英语节各项活动得以顺利进行。

英语书法比赛不仅巩固了基础知识，提高了同学们的英语书写水平,还培养了同学们良好的书写习惯；口语展评训练了学生的口语表达能力，为学生提供了交流展示的机会；英语歌曲比赛，展示了学生的才艺，活跃了学习的氛围；课本剧的排练积极有效的提高了小学生英语综合实践能力。丰富多彩的活动不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，体现了英语学习“从课堂中来，到生活中去”的良好效果。师生在活动中陶冶了情操，增长了知识，提高了英语表达能力，也让每个同学深深懂得了学习英语的重要性。

四、回顾反思，促进各项工作再上新台阶。

通过英语实践活动，我们深切感受到加强英语学习习惯培养的重要性，关注英语活动的实效性，所以，我们会把富有感染力、吸引力和凝聚力的英语教学活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐和成就感的体会中获得进步。虽然英语节已经结束，但其影响力和推动力将会是持久的，为我们今后的工作开辟了新的视野。通过这次英语节的活动，我们深切感受到加强英语学习习惯培养的重要性，关注英语活动的实效性，所以，我们会把富有感染力、吸引力和凝聚力的英语教学活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐和成就感的体会中获得进步。在总结好的经验的同时，我们也要不忘吸取在组织过程及进行过程中所暴露出来的一些不足，如：在活动设置及前期准备工作上有待进一步优化和完善；布置年段和班级时考虑不太周到；个别班主任和任课教师没有转变观念，觉得学生参加英语节活动影响了学习。

英语综合实践活动是学生们英语发展的平台，是学生们英语进步的阶梯，是学生们英语展示的舞台。也是课外对课堂的延伸，更是课堂对课外的拓展。