提升统战干部职业素养的几点要点思考（精选5篇）

第一篇：提升统战干部职业素养的几点要点思考

提升统战干部职业素养的几点要点思考

统战干部是从事统战工作的职业工作者，随着社会的不断向前发展，对其要求更高、标准更严，必须大力探索实施“培优固本强基”工程，不断提高其职业素养，真正树立起统战干部队伍可靠、可信、可亲、可敬的良好形象。

一、加强思想建设，用超强的意识引领统战对象。

（一）要增强政治意识。牢牢把握政治方向，坚定政治立场，提高政治鉴别力和政治敏锐性，全面贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领，深刻领会和全面贯彻党的十七大和全省统战工作会议精神，在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫，增强贯彻落实科学发展观的紧迫性、坚定性和自觉性。

（二）要增强大局意识。统战干部要有宽阔的胸襟、宽广的眼界、开阔的思路，始终把党和国家的利益放在首位，主动把统战工作置于当地的大局中去考虑，转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，增强推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的能力，不断在发展中促进统战，在统战中促进发展。

（三）要增强忧患意识。统战工作着重思考的问题，主要表现在基层基础工作不牢、信息掌握渠道不畅、统战干部一线工作意识不强、把“体制外”社会力量转化为“体制内”的统战工作推进不快、处置突发事件的应急机制不健全等。要保持清醒头

1脑，不可麻痹大意，不能掉以轻心，不断提高解决实际问题能力，增强发现危机、化解矛盾的意识和本领。

二、加强能力建设，用优质的服务开拓统战工作。

（一）要坚持统筹谋划，强化统战干部队伍能力建设。坚持把学习实践科学发展观重要思想这根主线，贯穿于加强统战干部队伍能力建设的全过程，确立统战干部队伍能力建设的目标要求、重点内容、关键环节和主要措施；紧紧抓住“科学发展观教育”等活动契机，认真查找和解决统战干部队伍能力建设上存在的突出问题，不断更新能力建设理念，创新能力建设方式，完善干部管理制度，推动统战干部队伍素质提升。

（二）要加强班子建设，带动统战干部队伍能力建设。加强统战干部队伍能力建设，首先要抓住统战部门领导班子建设这个关键，努力提高统战部门领导班子、领导干部的能力。加强统战部门领导班子建设，着眼于领导班子的整体功能，切实加强对统战部门领导干部的教育、培养、锻炼、管理和监督，全面提高综合素质。要放宽视野，选拔一些经过多岗位锻炼、经历和经验比较丰富、德才兼备的干部充实到统战部门领导班子中来，加大对统战领导干部的交流力度，为他们成长锻炼搭建平台。正确处理统战部门班子建设与队伍建设的关系，努力构建一级抓一级、一级带一级的工作格局，以此带动和促进整个统战干部队伍能力建设。

（三）要强化培训锻炼，提高统战干部队伍综合素质能力。

提高统战干部能力的主要途径，一靠教育培训，二靠实践锻炼。加强统战干部的教育培训，要根据统战干部的特点，注重抓好政治理论、统战业务知识培训，强化对现代经济、公共管理、国际贸易、法律、现代科技和外语等知识的学习培训。有重点地选送一批年纪轻、有潜力的优秀统战干部到国家重点院校和国(境)外培训，把中青年干部放在急难险重的关键岗位，在实践中磨砺成长成才，提高统战干部队伍综合能力。

三、加强作风建设，用务实的形象推进统战工作。

（一）要着力培养务实作风。牢固树立统战工作一线意识，建立一线工作机制，引导统战干部深入基层、深入实际，增强引导和服务意识。制定完善主体明确、层级清晰、具体量化的岗位责任制，改进和完善干部考核，建立科学的评价激励机制，营造敬业奉献、干事创业的良好环境，提高统战干部执行力，激发脚踏实地干事业、一心一意谋发展的内在动力，使统战工作更有特色、更具品牌、更富成效。

（二）要着力培养民主作风。按照“尊重人、理解人、帮助人、团结人”的要求，多做得人心的好事，多办稳人心的实事，多解暖人心的难事；要尊重多样性，体现包容性，坚持谦虚谨慎，平等待人，不断改进服务方式、提高服务质量，遇事多与党外人士沟通、商量、协调，做到推心置腹，以真情实感打动人，以照顾利益凝聚人，以教育引导团结人，以共同理想激励人，在民主协调中培养感情，在合作协商中增进共识，在团结

奋斗中共谋发展，努力把统战部门建设成为团结之家、民主之家、交友之家、建言之家、温暖之家。

（三）要着力培养清廉作风。加强党风廉政宣传教育，树立正确的权力观、地位观、价值观和荣辱观，树立大公无私、乐于奉献、全心全意为人民服务的思想和高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的思想道德防线。按照统战工作的特殊规律与统战对象开展正常的交往，做到淡泊名利，廉洁自律，时刻注意把自己的一言一行置于人民和组织的监督下，保持“吾日三省吾身”的自省精神，以高尚的人格、人品和良好声望形象赢得统战对象的信赖和尊重。

四、加强制度建设，用长效的机制提升队伍素质。一要建立“高进严管、厚待优出”的干部管理机制。按照“人岗相适”和高标准物色选拔人才，从源头上把好统战干部素养“入口关”；善待机关干部，为统战干部能力提升、成长成才搭设平台，及时使用优秀干部，适时推荐输出干部；关心关注干部实际困难，创建“温馨家园”，增强统战部门的凝聚力和向心力。二要建立统战系统干部双向交流循环机制。将整个统战系统干部纳入统筹考虑，突破干部工作的传统和惯例，加强系统单位干部与机关干部的双向循环交流，进一步整合干部资源，优化干部配置，激发干部活力，推动干部多单位多岗位锻炼成长。三要建立健全科学考核评价机制。要健全和完善干部考核办法，形成体现科学发展观要求的干部考核评价体系，使组织考核有充分依据、干部努力有正确方向、群众监督有明确标准；进一

步整合考核资源，完善考核措施，改进考核方法，严肃考核纪律，提高考核工作水平，坚持把考核结果作为干部使用、培养和奖惩的重要依据，充分发挥考核工作的导向作用。四要完善干部公开选拔和竞争上岗机制。坚持党管干部原则，坚持民主、公开、竞争、择优，形成科学的干部选拔任用机制，不断完善公开选拔和竞争上岗办法，营造统战干部“能者上、平者让、庸者下”的能力本位环境，推进形成“人才立部、人才兴部”的大好局面。

第二篇：提升职业素养

职业素养提升方式和方法

一、职业素养的内涵

职业素养，指的是“通过学习和锻炼，人们从事某种工作、专门业务或完成特定职责所具备的专业技能和道德操守的总和，即人们从事某种职业所必须具有的职业理想与信念、职业态度与兴趣、职业责任与纪律、职业技能与职业情感等”。概括的说，职业素养包含职业道德、职业意识、职业行为、职业技能等几个方面的内容。

职业道德是指从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。

职业意识是指职业人对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点。职业意识有社会共性的，也有行业或企业相通的。它是每一个人所从事的工作岗位最基本，也是必须牢记和自我约束的。职业行为是指人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映，是职业目的达成的基础。从形成意义上说，它是由人与职业环境、职业要求的相互关系决定的。职业行为包括职业创新行为、职业竞争行为、职业协作行为和职业奉献行为等方面。

职业技能无疑是构成职业素养的首要因素。它通常指的是一个人所从事的工作要求具备的技术能力，而这种能力通常来自受教育的程度、工作经验和就业后的各种专业技能训练，其中包括人的生理和心理承载能力。

前三项是职业素养中最根基的部分，职业技能是支撑职业人生的表象内容，通过学习、培训获得。

各行各业因为行业、岗位的不同，需求的职业技能可能不同，但各种类型的职业人，却需要具备一些共同的职业素养，这就是基本职业道德、职业思想(意识)、职业行为习惯。一般来说，劳动者的就业能力在很大程度上取决于其具备的职业素养，职业素养越高，获得成功的概率就越大。

二、职业素养的意义

职业素养具有十分重要的意义。

1.个人角度

从个人的角度来看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业；

2.企业角度

从企业角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场的竞争力；

3.国家角度

从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。

三、大学生职业素养的构成“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣：水下部分的动机、特质、态度、责任心才是决定人的行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一般者。

大学生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。而冰山隐藏在水面以下的部分占整体的7/8，它代表大学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业素养。

显性职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。由此可见，大部分的职业素养是人们看不见的，但正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。因此，大学生职业素养的培养应该着眼于整座“冰山”，并以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。当然，这个培养过程不是学校、学生、企业哪一方能够单独完成的，而应该由三方共同协作，实现“三方共赢”。

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四、大学生职业素养的现状

1、价值取向趋于实惠

在用人单位认为大学生最欠缺的指标中，敬业精神高居第一；在大学生职业评价标准中，经济收入高位居前列，而满足社会需要位居最后。

经济社会发展，中西方文化混融，各种思潮纷纷涌入，面对文化环境的变化，部分大学生抵不过诱惑，崇尚享乐。现在学生多数为独生子女，在意志力、忍耐性、吃苦耐劳等方面存在明显的不足，经不起挫折，受不得委屈。毕业时，以待遇高低好坏为选择工作岗位的标准。干工作讲条件，图实惠，不讲实干和奉献。

2、学生对专业学习与职业工作联系的认识模糊

多数大学生在进入大学前，由家长代为选择大学和专业；进入大学后，对所学专业以及将来从事的行业了解较少；特别是所学习的课程、教材等，都是被安排好的，老师教什么学生学什么，处于被动状态。

办学定位与学科专业课程设置滞后于社会发展需要，对学生在专业领域的职业意识、职业方向、职业价值观等职业素养方面缺乏教育。学生职业意识淡薄，导致不会主动设计职业生涯规划，学习无目的、无动力。据调查，大多数学生对从业没有具体的打算，不关心也不了解社会对人才的需求情况。没有紧迫感，缺少竞争意识。有不少学生还有依赖学校来安排工作的想法。

3、课堂教学不完善，忽视对学生职业素养的培养

课堂教学过程缺乏职业素养教育，教学过程注重书本知识的传授，忽视学生动脑与动手的综合训练；注重专项能力的培养，忽视学生综合职业能力的训练；注重专业知识的教育，忽视对学生职业道德、敬业精神的培养。

4、实践教学体系不健全，忽视对学生职业素养的培养

在实践教学过程中，由于对人才市场以及行业缺少深入的调查研究，进而不能把握专业和职业的走向。在人才培养上仍存在重成绩轻能力、重学习轻创新、重授业轻传道等问题，拘泥于固有的教育教学模式，因人设课。校内的实践条件有限，企业不愿意接受学生实习。为此，相对于社会对用人的需求而言，出现学生对所学专业知识不扎实，缺少技能，动手能力差，对职场陌生等问题，职业化水平低。

五、提升大学生职业素养的方式与方法

（一）、大学生职业素养的自我培养

做为职业素养培养主体的大学生，在大学期间应该学会自我培养。

首先，要培养职业意识。雷恩·吉尔森说：“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，这是一件多么奇怪的事情，尤其是当他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。”很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务，可以在大学里尽情地“享受”了。这正是他们在就业时感到压力的根源。清华大学的樊富珉教授认为，中国有69%一80%的大学生对未来职业没有规划、就业时容易感到压力。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示，75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；41．7%的大学生表示目前没考虑太多：只有8．3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此，大学

期间，每个大学生应明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?着重解决一个问题，就是认识自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符：对自己的优势和不足有一个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。

其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认知和知识的运用，并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此，大学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能，做为将来职业需要的储备。

再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大学生职业素养的核心内容。核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。事实表明，很多大学生在这些方面存在不足。有记者调查发现，缺乏独立性、会抢风头、不愿下基层吃苦等表现容易断送大学生的前程。如厦门博格管理咨询公司的郑甫弘在他所进行的一次招聘中，一位来自上海某名牌大学的女生在中文笔试和外语口试中都很优秀，但被最后一轮面试淘汰。他说：“我最后不经意地问她，你可能被安排在大客户经理助理的岗位，但你的户口能否进深圳还需再争取，你愿意么?”结果，她犹豫片刻回答说：“先回去和父母商量再决定。”缺乏独立性使她失掉了工作机会。而喜欢抢风头的人被认为没有团队合作精神，用人单位也不喜欢。如今，很多大学生生长在“6+1”的独生子女家庭，因此在独立性、承担责任、与人分享等方面都不够好，相反他们爱出风头、容易受伤。因此，大学生应该有意识地在学校的学习和生活中主动培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任，不要把错误和责任都归咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先检讨自己，承认自己的错误和不足。

大学生职业素养的自我培养应该加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼。同时，还要培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力，善于从逆境中寻找转机。

（二）、高校对大学生职业素养的教育对策

为了培养大学生的职业素养，高校或高等教育应该从以下几个方面着手以满足社会需要：首先，将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程，使高中毕业生在进入大学校门的那一天起，就明白高校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。全面培养大学生的显性职业素养和隐性职业素养，并把隐性职业素养的培养做为重点。其次，成立相关的职能部门协助大学生职业素养的培养。如以就业指导部门为基础成立大学生职业发展中心，并开设相应的课程，及时向大学生提供职业教育和实际的职业指导，最好是要配合提供相关的社会资源。再次，深入了解学生需要，改进教学方法，提升大学生对专业学习的兴趣，满足学生对本专业各门课程的求知需求，尽可能向学生提供正确、新颖的学科信息。

（三）、社会资源与大学生职业素养的培养

大学生职业素养的培养不能仅仅依靠学校和学生本身，社会资源的支持也很重要。很多企业都想把毕业生直接投入“使用”，但是却发现很困难。企业界也逐渐认识到，要想获得较好职业素养的大学毕业生，企业也应该参与到大学生的培养中来。可以通过以下方式来进行：

(1)企业与学校联合培养大学生，提供实习基地以及科研实验基地。

(2)企业家、专业人士走进高校，直接提供实践知识、宣传企业文化。

(3)完善社会培训机制，并走入高校对大学生进行专业的入职培训以及职业素质拓展训

练等。

总之，大学生职业素养的培养是目前高等教育的重要任务之一，而这一任务的进行，需要大学生、高校及社会3方面的协同配合才能有效。

第三篇：职业素养提升

职业素养提升

第一章职业道德

第一节 职业道德概述及范畴（道德准则、道德情操、道德品质）

第二节 职业道德行为规范

第三节 职业道德修养（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献

社会）

第二章职业意识

第一节 创新意识（动力意识、质疑意识、超越意识、风险意识、协作意识）

第二节 竞争意识（沟通、应变能力、心态）

第三节 团队意识（人际交往能力、团队评价能力、团队协助能力、团队激励能力、问题界定能力、项目分工能力）

第四节 服务意识（规范、诚信）

第五节 责任意识（个人价值、社会价值）

第三章职业精神

第一节 敬业精神（巩固的专业思想、强烈的事业心、勤勉的工作态度、旺

盛的进取意识、无私的奉献精神）

第二节 勤业精神（勤于学习、勤于思考、勤于研究、勤于创造）

第三节 创业精神（自信、自强、自主、自立）

第四节 立业精神（路线、方向、目标）

第四章职业技能

第一节 专业技能（知识、学习、实践操作、开拓创新）

第二节 自我管理技能（表达、交往、行为规范、职业规划、习惯、态度）

第三节 迁移技能（通用技能）

第四篇：职业素养提升

《职业素养提升》心得体会

摘要：大学生职业素养就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。使大学生在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。具体讲包括：大学生职业素养包含职业道德素养、大学生职业素养行为规范和大学生职业素养技能三个部分内容。

关键词：大学生、职业素养、能力、素质

经过这个学期对《职业素养素养提升》的学习，对这门课的认识和看法：

一、职业素养的概述：

职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。

所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商。”英文career quotient 简称CQ。也可以说一生成败看职商。

二、职业素养包含内容：

1、职业素养的三大核心：

（一）职业心念

“职业心念”是职业素养的核心。那么良好的职业素养包涵了那些的职业心念呢？应该包涵了良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，是一个成功职业人必须具备的核心素养。良好的职业心念应该是由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。

（二）职业知识技能

“职业知识技能”是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。俗话说“三百六十行，行行出状元”没有过硬的专业知识，没有精湛的职业技能，就无法把一件事情做好，就更不可能成为“状元”了。

所以要把一件事情做好就必须坚持不断的关注行业的发展动态及未来的趋势走向；就要有良好的沟通协调能力，懂得上传下达，左右协调从而做到事半功倍；就要有高效的执行力，我们研究发现：一个企业的成功30%靠战略，60%靠企业各层的执行力，只有10%的其他因素。中国人在世界上都是出了名的“聪明而有智慧”，中国人不缺少战略家，缺少的是执行者！执行能力也是每个成功职场人必修炼的一种基本职业技能。还有很多需要修炼的基本技能，如：职场礼仪、时间管理及情绪管控等等，这里就不一一罗列。各个职业有各职业的知识技能，每个行业还有每个行业知识技能。总之学习提升职业知识技能是为了让我们把事情做的更好。

（三）职业行为习惯

“职业行为习惯”，职业素养就是在职场上通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种职场综合素质。

心念可以调整，技能可以提升。要让正确的心念、良好的技能发挥作用就需要不断的练习、练习、再练习，直到成为习惯。

2、职业素养概括的说包含以下四个方面：

（一）职业道德

（二）职业思想（意识）

（三）职业行为习惯

（四）职业技能

前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。

三、如何培养：

首先，要培养职业意识。其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。

大学生职业素养的自我培养应该加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼。同时，还要培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力，善于从逆境中寻找转机。

五、职业素养在工作中的地位：

一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。一个人在职场中能否成功取决于其“职商”，工作中需要知识，但更需要智慧，而最终起到关键作用的就是素养。缺少这些关键的素养，一个人将一生庸庸碌碌，与成功无缘。拥有这些素养，会少走很多弯路，以最快的速度通向成功。

六、职业道德：

职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。特征1职业道德具有适用范围的有限性。2.职业道德。3具有发展的历史继承性。职业道德表达形式多种多样4.职业道德兼有强烈的纪律性。职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在：

1、调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系

2、有助于维护和提高本行业的信誉

3、促进本行业的发展

4、有助于提高全社会的道德 水平。

七、自我认识： 自身的优点：

（1）具有冒险精神，积极主动，勤奋向上。只要我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做我认为毫无意义的事情。

（2）务实、实事求是，有目标有想法，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。喜欢单独思考、收集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的思考和理论的应用，对细节很强的记忆力。

（3）为人谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助。

（4）做事有很强的原则性，学习生活比较有条理，愿意承担责任，依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

（5)从小认真学习，踏实肯干，积累了一定的知识，具备一定的能力，养成了刻苦钻研善于学习的好习惯。喜欢学习，不怕吃苦。

（6）在以“团结、高效、务实、创新”为组织理念的大学生事务服务中心培养了积极主动，拓创新以及团结合作能力。

（7)个人一些良好的兴趣爱好如：阅读、运动、交友等。自身的劣势：

信心不足，不敢去尝试一些新事物。有时想找一份兼职，但由于信心不足，始终无法迈出第一步；对失败和没有把握的事感到紧张和压力；在公众场合不敢展现自己，有些害羞；做事情有时拖拖拉拉；缺乏社会实践经验，交际能力较差，口才欠佳。

解决自我劣势的方法：利用假期找份兼职工作，增加实践经验，提高对社会的认识。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

八、科学文化素质

在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。(1)要有广博精深的知识贮备。(2)要建立合理的知识结构。(3)要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。(4)要有创新能力。

九、身体、心理素质： 健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。

因此，对于我们这些大学生来讲职业的素养是我们在未来不可或缺的一部分，也可以说是伴随我们一生的基本准则吧不论你在以后做的是什么样的事情，做什么样的职业，这些都是不可缺少的。最基本的职业素养是我们应该具有的。

第五篇：关于提升供电所员工职业素养的几点思考

关于提升供电所员工职业素养的几点思考

随着人民生活水平的不断提高全社会对电力企业的服务、供电质量提出了更高的要求。农村供电特点是点多面广、地域分散。而农村供电所是工作在最基层的供电服务窗口，直接为广大农民服务，供电所员工的工作质量和职业素养，直接影响到供电企业的社会形象。面对新形势、新标准，对照上级的“争先、领先、率先”新要求，全面提升供电所员工的职业素养势在必行。

那职业素养到底有多重要？何为职业素养？如何来提升供电所员工职业素养呢？我就围绕这三个问题来谈谈我的个人观点。

一、职业素养的重要性

世界著名的弗洛姆公司（forum corporation)做过一项关于企业业绩不好、客户流失原因的调查。分析得出众多大型制造商和服务公司，失去客户的原因分别是：由于产品品质原因导致客户流失的占15%；产品价格因素导致客户流失的占15%；而70%的客户掉头而去，是因为人员的服务和素质太差。为了供电企业的成长和科学发展，以及提高企业的竞争能力，适应新时期社会经济建设的需要，更应该提高我们供电企业员工的综合素质，也就是我们这里所指的“职业素养”。

二、何为职业素养

那么，职业素养是什么？是指一个人在职业活动中所体现的职业道德、职业技能、职业精神。简单的说，职业素养就是按职业的标准化、规范化、制度化的要求塑造自己。简而言之，职业素养是一个人在从事的职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力，即在合适的时间，合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。

三、如何提升供电所员工职业素养

如何提升供电所员工职业素养，这是一个供电企业经营管理的新课题。涉及的面非常的宽泛，我只从丁卯供电所的角度提出以下四点看法，或者说是四个步骤，仅供大家参考。

1、所长带头，提高个人素质，是提升员工职业素养的前提 “事在人为，人的因素第一要素”。“二改一同价”后，供电公司成立了农村供电所，取消了村电工，成立了由供电公司统一管理的农电工队伍。村电工转变为农电工，虽然只有一字之差，但他们的职责以及法律责任都发生了根本性的转变。长期以来，受多种因素的影响，原村电工半工半农，文化程度低，业务技能差，以电谋私、吃拿卡要时有发生。近几年通过公司教育培训，农电工的整体素质已经有了很大改观，但与公司的要求、与当前农村经济发展的需要还有一定的差距。要提高供电所员工的整体素质，先要从提高全所人员素质抓起。一是要从供电所所长抓起，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，所长是供电所的工作核心，因此首先要提高所长的素质，所长的职业技能、职业道德、职业精神，关系到全所的工作，所长要有敬业精神，奉献精神和创新精神，真正做到“以人为本”“人文关怀”，提升供电所长的职业素养，带领大家当好供电所的领头雁。二是要强化专职、班长的职业素养，近两年公司本着优胜劣汰竞争上岗的原则，使一些年轻同志担任了供电所的专职或班长，为供电所的农电管理工作输入了新鲜血液，他们有全面的知识和精湛的业务水平。但缺乏如何将自己的知识传递给其它员工，提高他们的素养。缺乏如何在自己的岗位上团结领导其它员工，发挥团队作用。所有我认为只有供电所的专职、班长以身作则，要别人做到的自己先做到，不怕环境恶劣，不怕工作繁重，甘于吃大苦、流大汗，发挥先锋模范作用，提升自己的职业素养，才能提升供电所全体员工的职业素养。

2、加强学习，提高岗位业务技能，是提升员工职业素养的关键 历史原因造成供电所员工文化程度低，业务技能差，供电所员工如何适应历史的发展，适应公司的发展，只有通过学习和培训，才能提高岗位业务技能，学习是前进的基础，是提升职业素养的基础。学会自我学习，时常进行自我充电。现在供电所都成立职工之家，配备了书籍，公司对员工进行技能培训鉴定，大多员工也取得了中级工和高级工职称，公司组织的技能竞赛供电所也有员工取得了技师资格。参加函授学习的供电所员工不断增加，也分别顺利地拿到了中专、大专、本科的文凭。可供电所在实际工作总觉得缺少开“二票、一单、一卡”员工，缺少会画CAD图的员工，精通营销系统、PMIS系统、ERP系统的人少，缺少有写作能力的人，出现供电所总结报告、新闻报道无人能写的情况。究其原因员工存在为了文凭而学习，为了名次而竞赛，为了调资而培训的现象。学习的目的是为了更好的工作，如何对各个专业，各个班组，各个岗位，有针对性的进行学习和培训全面提高员工在本岗位的工作能力，让供电所员工在实践中学习，在学习中实践，提高岗位业务技能，提升自身的职业素养，给员工创造良好的学习环境，学习氛围，学习动力。

目前供电所有些员工产生了自我满足、安于现状，危机意识淡薄，缺乏学习要求和激情等消极现象，我们丁卯供电所从“讲、看、学、树”四个方面入手，破除传统观念，消除思维惰性，努力激发员工不断学习提高的内在动力。讲就是讲上级公司对供电所的管理提出的新要求，面临的新形势，讲当前发展和未来竞争对供电所员工素养的要求，增强员工对提高自身竞争能力的紧迫感；看同行对标，看优胜劣汰竞争上岗的用人机制，看就业形势越来越严峻、竞争越来越激烈的当今社会，加深员工对提高自身素养重要性的认识；学就是学专业知识、社会知识、操作技能、社会交往技能，加强学习成果和工作体会的共享交流，提高团队整体职业素养；树就是大力倡导和树立科学的培训观和人才观，突出抓好为我学习、学习为我，由“要我学”变为“我要学”。综上所述，供电所应以人为本，结合供电所各岗位实际工作，制定本所的学习、培训计划，通过培训要使每个岗位有人用，每个系统能操作，每个专业有精英，最大限度的利用人力资源。

3、完善制度，严格考核，是提升员工职业素养的有效途径 “5S”管理是提升员工职业素养的很好方式，我们丁卯供电所工作中发现“5S”管理与员工职业素养之间是一个有机结合体，两者相辅相成、密不可分。“5S”管理活动开展初期不少同志认为“5S”就是打扫卫生，最多也就是定置管理。为纠正这种错误思想我们在“5S”管理中也引入了双环管理模式，在经过整理、整顿、清扫、清洁四个阶段后，单位的工作环境改变了、职工们明显感觉到了5S管理所带来好处，我所在的丁卯供电所是5S管理示范岗，自成立以来屡次受到国家和省级电网公司的嘉奖，是镇江市郊供电所的领头军。丁卯供电所的员工素养是有团队精神的，一人影响一个，全所是一个整体，每位员工就是每块木板，哪块短了都盛不满水的，浅显的木桶原理引领着我们不断完善自我，提升全员职业素养。

4、激发员工职业精神，增强责任意识,是提升员工职业素养的追求目标

最能表现员工进取心的是勇于克服困难，战胜困难。供电所员工无论在哪个岗位上工作，都可能遇到困难。然而，面对困难，富有进取心的员工总是能够不断的将它克服。而缺乏敬业精神的员工总是将困难向领导上交。这正是员工职业素养的具体表现。职业精神包含了忠于职守、尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等重要职业道德。供电所的员工直接服务于“三农”，优质服务水平的高低，直接影响供电所的社会形象，具有责任意识的员工，才能够产生积极、圆满的工作效果。对敬业精神不强的员工需要培养和锻炼，让严格的规章制度强迫员工用认真负责的态度做好每一件事，经过一段时间后，敬业就会变成一种习惯。我们丁卯供电所员工在农网改造中战高温、冒酷暑，晴天一身汗、雨天一身泥，但没有一个员工叫苦的，每当竣工通电的那一刻，村民会欢呼雀跃，兴高采烈的说：“真是辛苦你们了”。供电所员工也都会心地笑了。供电所员工不分昼夜，连续工作在抢修现场，当灯亮的那一刹，居民们连声道谢时，我们的员工只是笑了笑说“没什么，为你们服务是我们的职责”。供电所员工用自己的心血、汗水专注于事业并以苦为乐，这在旁人是无法体会的。我们的供电所员工正是有了这种崇高的职业素养，激发着他们在平凡的岗位上，默默的奉献着。提升供电所员工职业素养不是一蹴而就的，需要我们在日常的工作中注意自己的一言一行，不断完善，不断提升，在工作中学习，在学习中工作，我们丁卯供电所员工就是在团结、协调及和谐的氛围中勤于思考、持续创新、不断完善自己、挑战自己。供电企业的快速发展要建立在员工素质提升的基础之上，建立一支高素质的职工队伍是一项长久的任务。一流的服务，一流的企业形象来自于高素质的员工队伍，企业在快速发展的同时要引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观，做到爱岗敬业，乐于奉献，为企业的发展添砖加瓦努力工作，在新形势下，提高员工素质是一项系统性工程，企业发展与员工职业素养的提升紧密相连，作为一名供电企业员工，我们不仅对自己有责任，我们还对别人负有责任，对整个社会负责任，正是责任把所有人联系在一起，从而实现企业和个人共同成长。一个企业文化的树立不仅在于宣传，更重要的是注重员工对企业文化的贯彻和落实。丁卯供电所正是本着把工作“做实、做深、做好”的态度，从小事做起，从自己做起，才有今天我们管理示范岗的称号，才能得到更多人的肯定。

我们将不断探索更加科学的管理方法，充分发挥领头军作用，带领其他部门共同进步，实现公司标准化管理的大统一！