仁怀市特殊教育学校关于创建手工编织与舞蹈特色的实施方案

第一篇：仁怀市特殊教育学校关于创建手工编织与舞蹈特色的实施方案

仁怀市特殊教育学校

关于创建手工编织与舞蹈特色的实施方案

创建特色学校是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势的有效载体，也是学校可持续发展的动力。为提升办学品味与办学水平，切实做好学校特色创建工作，根据仁教科基（2011）47号文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案：

一、手工编织与舞蹈特色创建的背景与现实基础

1、教育现状与学生家长的需求分析

艺术教育是学校教育的重要组成部分，随着素质教育的不断推进，艺术教育在学校教育中越来越被重视。而舞蹈与手工编织又是艺术教育的重要组成部分，学校的特殊性决定着只有加强艺术教育，才能走出一条特色之路，因为聋哑孩子在学校里除了要学到基础文化知识外，更重要的是要学到一门可以求职谋生的技能，所以许多家长很期望孩子在学校里学到一技之长，将来步入社会后能真正自尊、自信、自立、自强。

2、学校具有的优势

一是我校自2007年开班以后，学校办学条件得以较大改善，优化了育人环境，良好齐全的教学设施设备为手工编织与舞蹈提供了基础，且总面积为20亩的新学校也已开工建设。一年后，设施设备更具完善的新校园为手工编织与舞蹈特色的发展提供更为广阔的空间；

二是我校具有一批朝气蓬勃的青年教师队伍，大部分教师在手工编织、剪纸、刺绣、制作、绘画及舞蹈方面都有特长，如：聂选彬、陈静、李春娥老师极具手工制作、编织天份，赵小会、陈熠、陈友梅老师极具舞蹈天份，他们敢于实践，富有创新精神，为手工编织与舞蹈培训提供了人力资源保障；三是我校组织参加的舞蹈节目曾多次获得仁怀市、遵义市文艺汇演一等奖和二等奖，对舞蹈艺术的潜力开发有着扎实的基础。

二、手工编织与舞蹈特色的目标

1、学校发展目标：通过手工编织与舞蹈的培训，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进学生德智体美劳全面发展，提高教育质量，同时，使学校与学生共同成长，成为具有艺术教育特色的全市知名特校。

2、学生发展目标：以激发学生的学习兴趣入手，坚持学生发展为本，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生的潜能，陶冶学生情操，提高每个人的审美能力，表达能力，创造能力，促进学生素质与个性发展。

3、教师发展目标：通过极具手工编织与舞蹈天份教师的引领，采取走出去，请进来的方式，培训出一支高素质的手工编织与舞蹈师资队伍，使他们真正认识这项教学工作的重要作用和意义，形成全校教职工都重视手工编织与舞蹈特色创建的良好局面。

三、手工编织与舞蹈特色创建的实施步骤

1、分析学校现状，制定创建特色实施方案。

2、建立健全工作机制。

3、确定集中培训学习的地点，在外聘请经验丰富的教师来校指导。

4、拓展编织项目，从半成品编织到成品编织，从简单的手工制作到泥塑雕像，从一般的刺绣到衣服缝纫等；在舞蹈方面，从舞蹈基本功到标准的舞蹈动作，从基本的舞蹈技能发展到娴熟的具有创新性的舞蹈能力。

5、形成特色文化，构建具有职业技能教育特色的全市知名特校。

四、手工编织与舞蹈的操作策略与措施

1、更新全校教师的教育观念，形成共识，强化手工编织与舞蹈特色。通过学习培训，让教师更多地掌握新的教育理念，明确开展手工编织与舞蹈对学生的发展有其重要的促进作用，增强教师参与特色创建的信心。

2、加强师资培训力度。采取请进来走出去的方式，聘请专业手工编织教师与舞蹈教师来学校培训指导，也可以派教师到相关企业与学校交流学习，如：鲁班镇手工编织厂，以艺术教育特色著称的江苏省杨州市特殊教育学校等都是我们交流发展的资源。

3、加强设施设备建设

完善设施设备是开展活动的物质基础，在开展特色建设中，我们将配备专用教室，购置手工编织需用的基本工具材料，配备舞蹈需用的音响等器材。

4、以课堂教学为主阵地，狠抓美工课与律动课，要求美工课和律动课教学必须在指定的专用教室里进行教学实践，并将此项工作作为

考核任课教师教学常规的重要内容之一.。

5、积极营造良好的校园艺术教育文化环境

学校是育人的主阵地，学校的环境及其蕴涵的文化内涵都发挥着育人的作用，所以，在手工编织与舞蹈特色创建中，首先要营造良好的学习文化环境，如：借助墙画班刊，展览活动等载体，营造良好的学习氛围。

6、丰富活动内容，完善激励机制，让学生的艺术潜能得以充分发挥

在手工编织方面，除了每周要求的课程外，学校还将确定每天放学到下午就餐时间及周末为学生编织时间，在值班老师的指导下，他们有充足的时间去实践操作，彰显各自特长。我们将在每一学期内组织一次手工编织或制作评比，每学期举行一次手工编织作品展示，评选出优秀作品予以表彰奖励。在舞蹈方面，我校将充分利每年助残日、六一节及仁怀市中小学学生文艺汇演等平台，加强每个节目的编导与排练，让具有舞蹈天赋的学生都参与其中，学校将对每次活动中表现较好的团队和个人予以表彰。并将这两项工作纳入评选优秀学生和先进班级的主要内容之一。

五、建立健全管理机制

1、建立手工编织与舞蹈特色创建领导小组

组长：陈启

副组长：钟政

成员：聂选彬周伟陈静

领导小组下设办公室，由聂选彬同志负责日常工作

2、建立健全专项管理制度

学校将结合实际，拟定相关制度，确保手工编织与舞蹈特色创建得以顺利落实，如：学习培训制度、美工学科课堂教学常规，硬件设施的管理办法，教师值班制度，各种活动的评比细则等，并将学校特色创建工作纳入对教职工的常规考核内容。

2011年11月28日

第二篇：创建特色绿色学校实施方案

创建特色绿色学校实施方案

xx一中中学创办于

1949年，座落在xx市东边与xx比邻，建校以来，坚持“以人为本、以学生的发展为本”的素质教育之路，以“抓常规、求质量、创特色、促发展”为办学指导思想，以“做人求真，治学务实”为校训，把创建“绿色学校”

作为绿色教育的载体，与德、智、体、美、劳教育共同融为育人要素，一并纳入学校发展总体规划。特别是学校以“终身发展、主动发展、全面发展、和谐发展、健康发展”五个发展为抓手，形成了“学校各方面工作整体推进的一体化、教师教育与学生教育的一体化、全面发展的一体化、课内与课外的教育一体化、学校教育社会教育家庭教育的一体化”的教育特色，将可持续发展的“绿色学校”理念深入到教育的方方面面，而创建各级绿色学校，则是我校争创名牌学校，全面推进素质教育的重要组成部分。

一

.创建绿色学校的目标

创建绿色学校的目标：创

建

“环境优美”的校园，做到校园建筑布局合理，校园绿化怡人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利于学生学习、生活，有助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生人格，增强人与自然和谐发展意识的学校文化氛围。具体而言，包括六大指标，即：绿美净健的生态环境、修德美性的人文环境、以生为本的课程环境、亲善宽和的人际环境、横宽纵深的信息环境、自律自善的法治环境。

二

.创建绿色学校的策略

1.把创建绿色学校与争创品牌学校有机结合起来

我们把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。

2.把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来

我们坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。

3.把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来

我们坚持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特色教育予绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。

三

.创建绿色学校的步骤

我校创建绿色学校的工作，分四步实施：

x-x

年创建镇绿色学校；

x

年创建市绿色学校；

x-x

年创建省绿色学校；

四

.创建绿色学校的实施方案

1.构建组织网络

成立创建“绿色学校”领导小组。领导小组名单如下：

组

长：xx

（校长）

副组长：xx

（副校长，分管德育）

徐先发

（副校长，分管教学、工会）

刘教平

（副校长，分管后勤）

成员：xx

（办公室主任）

xx

（教导处主任）

何正强

（总务处主任）

xx（政教处副主任）

具体分工：

办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结

政教处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范

教导处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材

总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。

团委：负责开展系列活动

年级组、教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究

领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。同时聘请镇城建同志为校外环境教育辅导员。

2.提供保障措施

（1）课程保障

学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育”的校本课程。

（2）经费保障

必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校经费预算，以确保绿色学校的创建工作。

（3）控制、处理污染源

重点控制化学实验室的废气、废液，对校园垃圾进行分类处理。

（4）其他保障

学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加县、市举办的各类培训进修。

4.创建优美的校园环境

（1）校园：内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒适的感觉。

（2）家园：培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。

（3）学园：学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。

（4）乐园：学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。

5.创建和谐的人文环境

（1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。

（2）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越，创造未来”为精神的校园文化建设。

（3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和理性思考水平。

（4）创设舞台，利用校园科技文化艺术节、合唱队和其它社会实践活动，为学生自主发展提供广阔的空间。

（5）充分利用网络、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，宣传环境保护的重要意义。

6.开发“绿色教育”课程

根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解教育目标，使创建绿色学校活动植根于“课程开发”和“学科建设”上。

基础型课程：为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心理健康教育”课；为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合实践”课。

拓展型课程：充分挖掘学校教育资源，开设包括“绿色教育”在内的拓展型课程。

研究性课程：通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。

五

.创建绿色学校效果预测

通过“绿色学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果：

1.环保意识方面：师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。

2.环保行动方面：通过“绿色教育”，在理论和实践的结合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。

3.人文精神方面：“绿色”不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。

4.环境教育课程化方面：课程化的教育才能持久有效，这是“绿色教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。

5.环境信息资料库方面：通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式，建立环境教育信息资料库。

6.教育成果方面：学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结、校本教材和优秀教案。鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文比赛、科技制作、文艺活动等，为创建绿色学校作贡献。

我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力，我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的“花园式学校”，办成一所具有本校“人与自然和谐发展”鲜明的特色的绿色学校。

第三篇：创建学校英语特色的实施方案

创建学校英语特色的实施方案

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动全球化，使英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具，人们对于英语的重视程度也日益增长。学习和掌握一门外语已经成为对21世纪公民的基本要求。我校领导，老师及家长对孩子的英语学习都非常重视，期望值也非常高。因此，为了让学生更好的了解世界、走向世界，学校通过有特色的英语教学之路营造良好的英语学习交流氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质，促进学校教育教学质量再上新台阶。

一、指导思想

营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，通过英语校本课程建设，英语介入部分学科的教学科研，打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。

二、建设目标

1.整理英语日常用语，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。

2.从学校、年级和个人三方面着手，开展英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。

3.结合节日，提供舞台，举办家长、教师、学生齐参与的英语节，培养学生综合应用英语的能力。

三、具体工作

在少先队配合下，认真抓好英语日常用语的使用。

1.开展英语大早读，隔天一次。学习每周一句、学习英语课外知识和开展英语主题活动。

2.开展单词默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、小 诗诵读比赛等多种有特色的英语活动，并根据各年级教学实际情况，选择两项或三项作为该年级固定的“特色活动”。

3.利用兴趣小组时间，开办有英语特色的课外学习或 活动，满足不同学生对英语学习的需求。

4.营造学校英语特色氛围，利用英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。

四、主要措施：

1、教师队伍建设

（1）建立一支强有力的英语师资队伍，给学生创造最 佳英语听说语言环境。英语教师必须具备优秀的口语和书面语言表达能力；爱学生，有高度的责任感；对业务 有不断提升的热情；能使用计算机、多媒体。

（2）对英语教师，学校应提供各种学习和进修的机会，如进修，参观英语教学有特色的学校等交流方式，提高英语教师的口语水平和教学水平。

（3）成立独立的英语教研组，以配合我校英语特色教学更好的开展。

2、课堂教学改革

（1）加强英语课堂教学研究。建议以愉快教学为主；教学过程情境化，注重直观情境和语言情境的创设；教学过程游戏化，采用角色扮演法和全身反应法；教学过程媒体化，静态媒体和动态媒体合理运用。

（2）根据学生英语水平的差异，可尝试进行英语分层教学。也可组建英语加强班，让学有余力的学生得到更多的发展。还可设英语特色班，让英语教师担任班主任。

（3）学校应加大对多媒体教学所需设备的投资，购买英文资料，设英语活动教室，英语课尽量使用多媒体辅助教学，鼓励英语教师上网查找教学资料。

（4）校本英语培训制度化，使品牌创建得以持续有效地发展。学校将通过采取集体分科培训和业余自学相结合的形式，将老师的英语学习制度化、专业化，努力做到定 时、定点、分批、分类地进行教师的培训和学习，使英语品牌的创建落到实处。

3、课时安排和教材选定

（1）英语课必须保证每周三节，早读课读英语和语文，双语班学生每天上两节英语课，英语课排课优先考虑。

（2）选择合适的英语教材十分重要。除了主教材外，还应有辅助教材。

4、努力创建独具特色的校园环境文化。

（1）创英语特色必须统一全体教师的思想，步调一致，通力合作，编写《常用英语100句》师生全部掌握。所有教师在课堂上都要用简单的课堂用语、礼貌用语，师生之间用英语打招呼。

（2）营造良好的校园英语环境。英语教育是离不开环境的。校园中一景一 物，皆具教育含义，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一 个标记，都不但从语言上，更是从思想品德上给学生以无声的熏陶，乃是学校发展的极其重要的一环。要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每月出一期英语专刊。通过这些措施，让整个校园文化充满英语气息。每月出一期由学生自主策划的英语墙报，做到图文并茂，有很高的欣赏价值。

（3）开展多元化的英语活动，使其成为孩子们学习英

语的有效形式。如英语故事比赛，英语儿歌朗诵会，英语歌曲演唱会，英语课本剧表演，英语节活动等，学校的所有活动都采用中英文主持。辅导学生参加各级各类英语竞赛活动。

（4）加强校际交流，让学生与英语特色学校学生交流，以提高学生实际运用英语的能力。

（5）开展“课堂教学家长开放日”，让家长认识课改，走进课堂，在与家长的交流和沟通中，探索教学英语的新途径新方法，拓展教育的领域，争取家庭和社会的支持，以“开放的姿态”让家长领略师生的风采。

（6）学期末评选“英语特色班”、“英语小灵通”和各项竞赛“小能手”、“优秀班级”活动。

（7）资金保障是做好这项工作的一个很重要的条件，学校将确保经费投入，如：进行英语专业教师培训，配置必要的多媒体设备，购买英语课外读物等方面的支持与帮助。

总之，英语特色的创建工作迫在眉睫，在本方案的指导下，利用几年的时间稳健扎实的开展各项创建工作，使我校英语特色更加鲜明，最优发展教育的办学目标早日实现。

第四篇：四间小学特色品牌学校创建项目实施方案

四间小学特色品牌学校创建项目实施方案

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色品牌学校，本着我校“以人为本和谐发展”的办学理念，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想：

牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《绿园区实施，〈幸福教育工程〉提升教师质量意见》为蓝本，顺应课程改革的时代需求，推进素质教育的深度落实，创建具有办学特色的品牌学校。

二、总体目标

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的示范小学。以德育为首，教学为中心，构建自主学习课堂，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色学校。

三、校情分析

绿园区四间小学，始建于1946年。原隶属于绿园区城西镇一所村小。2008年区划以后，划归为绿园区教育局直属管辖。区划后，区政府以及教育局十分重视农村薄弱校的师资建设。几年来，先后给我校进行了校舍加固，配备了部分现代化教学仪器。但是，由于我校基础弱，底子薄，目前，在办学师资上仍然存在很多欠缺。面对师资和办学条件都不占优势的情况下，我校一直力求在教育教学管理上实施精细化管理，把有限的资源充分利用的同时，开发自身办学资源，从而，夯实义务教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身现状和优势，力求打造我校的办学特色。

经学校领导班子研究决定，确立我校办学特色为：一是德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。二是围绕新课程下课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施

1．优化学校管理

目标：

树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校快乐文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，争创区级示范学校。

措施：

（1）加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

（2）优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“快乐小屋”“班级文化墙”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

（3）丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色办学，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

（4）完善学校制度文化。

建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

2．重视德育工作

目标：德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。

措施：

（1）加强德育队伍的建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，形成德育管理的网络化系统。化大力气研究指导家长的家庭教育，培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律、善因势利导的德育工作队伍。

（2）抓好德育网络建设。建立和完善校长、德育教导、少先队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系，坚持全员参与，全过程渗透，全方位结合，形成师生互动、实践体验牵动、学校家庭社会联动的立体德育教育网络。

（3）深入开展每学期主题系列活动。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，参加读书节、艺术节活动；参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主发展能力和创新精神。

（4）积极开展“文化育人，制度与人，活动育人”的研究。力求做到尊重爱护与严格要求相结合,主题鲜明与形式活泼相结合,教育引导与榜样示范相结合,创新载体与注重实效相结合,不断增强道德教育的针对性和实效性。

3.加强教学改革

目标：

学校将通过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，进行课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。

措施

（1）以制度建设为保障，努力强化教学管理。

落实教学管理的五个流程环节，制定学科考核制度。教师个人教学管理重视纵向比较，完善各项教学管理机制，研究出真正适合教师发展的考核机制。

（2）以活动实效为追求，认真开展教学实践活动。继续重视师资的培训、落实教学研究课题的确定、实施规划的制订等工作。立足校本，从长计议。统筹安排学期、的课程实施计划。高度重视校本研究课题的积累。进一步推进我校教学活动的有效开展。

（3）以提高教学质量为核心，深入实施“自主学习”为模式的有效教学。各学科根据年级特点，经常总结经验，进一步实施有效教学，不断提高教学质量，学校行政联合教导处，不断推出适合学校，适合教师，适合学生的新措施、制度，扎实开展课堂教学研究。提高区骨干教师教学能力的辐射面，倡导校长、教导深入课堂，组织教学管理。学校中层管理人员在坚持上自己专业的课的基础上，加强理论学习，力争在本校内有效组织开展教学校本培训，从而提高教学质量。当好广大教师的带头人、领头雁，并营造好实施有效教学的良好氛围。

（4）以表彰先进为手段，切实加强课改实验工作。学校要把课改工作与学校整体教育工作通盘考虑，全面安排。注重总结推广经验，表彰先进工作。关注各年级的教学质量，继续完善学校教学质量监控体系。

4.强化队伍建设

（1）加强领导，狠抓落实：

师资队伍建设是学校建设的首要任务，在校行政领导下，积极开展师资建设工作，制定师资培训工作计划，拟定师资培训措施，并组织认真落实。

(2)大力加强骨干教师队伍建设：

要保持师资队伍的活力与后劲，应该从长远的战略目标出发，进一步加大工作力度，重视后备队伍的建设。积极为在教学上已逐渐成熟，自身又有发展需求的教师搭建舞台，使其的教学实践活动在区级层面小有建树。学校将根据教学实际情况，不断修正和完善校级骨干教师制度，把在教学工作中踏实学习，努力实践的一线教师聚拢，真正形成学校教学工作的前沿。中青年教师培养工作要坚持提高思想水平与业务水平相结合；钻研理论与参加实践相结合；队伍的合理结构和动态平衡相结合；重点培养与普遍提高相结合。

（3）加强青年教师的培养，提高师资队伍的整体素质：

5．教育科研

目标：

强化科研兴校意识。立足于课程改革，着眼快乐课堂，力求教育科研有新举措，重难问题有新突破，评价方式有新变化，校本课程建设有新进展，教师队伍科研水平有新提高。

措施：

（1）完善教科研工作机制。进一步加强科研工作领导，建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。

（2）创新完善校本教研制度。以校本教研为依托，营造快乐研究氛围，创造

性地开展以校为本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。

（3）实施教育行动研究策略。组织教师广泛参与课题研究，深入开展读读书活动、教育叙事活动，促使教师在研究状态下工作、反思，由经验型向“科研型”转变。

总之，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为成为我区特色品牌学校而努力。

第五篇：创建学校党建特色品牌活动的具体实施方案

创建学校党建特色品牌活动的具体实施方案

泰兴市横垛初级中学党支部

为深入贯彻党的十七大精神，认真落实科学发展观，切实加强学校党组织建设，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和教师党员的先锋模范作用，不断提高党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，不断提高育人质量，推动学校事业科学发展、跨越发展，根据泰教委[2012]9号文件要求，我校决定展开“红色文化引领成功”党建品牌创造活动。为提高创建活动的实效性，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以十七大精神为指针，贯彻落实科学发展观，巩固扩大创先争优活动的成果，紧紧围绕党的中心任务，以服务社会、服务师生为重点，以加强组织建设为保障，以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点，全面推进党的先进性建设，圆满完成学校各项工作任务，把学校办成人民满意的的学校。

二、基本原则

1、遵循党章、依法创建的原则。严格按照党章的规定，在总结学校党建工作成功经验，继承和发扬党的优良传统的基础上，积极推进学校党建品牌的创建工作。

2、围绕中心、服务大局的原则。紧紧围绕党建工作的中心任务和教育教学中心工作，用品牌建设的理念、方法和机制，提升学校党建工作的效能，不断增强学校党建品牌的影响力和生命力。

3、与时俱进、突出特色的原则。解放思想，更新观念，正确处理群体和个体之间的关系，切实把创新贯穿于党建品牌创建的始终，努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和行业特色。

4、因地制宜、务实实效的原则。紧密结合学校党建工作的实际，求真务实，遵循规律，讲究方法，扎实推进，不断增强党建工作的实效性和针对性，使创建党建品牌与学校各项工作相互促进，协调发展。

三、创建目标

通过深入开展创建党建品牌工作，探索符合时代特点的党建工作新方法，探索党建工作服务于教育教学中心发展的新途径，充分发挥党建工作队教育教学学校建设工作的推动作用，使创建党建品牌工作成为促进学校各项工作发展的强大动力；

人、党史小知识等红色题材的黑板报，在醒目的地方悬挂名人画像、爱国名言，以丰富多彩、积极向上的校园氛围，感知红色文化内涵，激励广大师生向英雄学习，珍惜丰富生活。

④讲一堂红色党课。在“七·一”期间，学校开展升国旗，上主题团课、主题班会、思想品德课、党史课等，邀请老党员、老干部走进校园、走进班级作建党丰功伟绩报告、将革命故事，加深青少年学生对党、对社会主义的感情。

⑤唱一首红色歌曲。学校在“七·一”前组织红歌大家唱、红歌比赛等，在校园营造浓厚的学、唱好歌氛围。利用音乐课、班队活动等时间，组织学生学习、练习红色歌曲，使“红色文化”真正深入到每位学生的心中，做到“红色精神遍校园，革命春风暖人心”。

⑥放一场红色电影。利用校园网络多媒体播放革命历史题材影片，组织学生交流观后感，感受红色经典作品的时代魅力，使他们更加深刻地认识到“没有共产党，就没有新中国”的真谛，激发学生的爱党之情、报国之心和成才之志。

⑦诵一篇红色诗文。每人至少背诵一首红色经典诗文，期末举行诗文朗诵会。⑧访一次德育基地——“刁氏宗祠”。组织学生参观刁氏宗祠，访问老党员，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈，学习先烈先进事迹，了解刁网革命史，增强爱国心，坚定理想信念，立志发奋图强，为建设美好古溪作出贡献。

⑨做一次心得交流。根据所阅读的红色文化书籍，做好读书笔记，至少写一篇读后感，以学习小组为单位进行交流。

⑩办一次红色征文。在学校开展“党在我心中”主题征文比赛，描绘党的光辉形象和时代风采，抒发对党的热爱之情。

在活动中我们力争做到三个结合：①红色文化教育与传统文化相结合；②红色文化教育与学生实践相结合；③红色文化教育与校本文化教育相结合。

五、具体步骤

第一阶段：学习宣传，制定方案（4月底——5月上旬）第二阶段：精心组织，扎实实施（5月上旬——10月底）第三阶段：整理归档，接受验收（11月上旬——2013年1月）

六、主要措施

1、加强领导，健全组织。学校成立党建品牌工作领导小组，校长何永峰任组长，