第一篇：教师理论学习测试题(有答案)
教师理论学习测试题
一、选择题（分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分，部分对得部分
分，每题1分，共36分）
1、综合实践活动课程是（D）
（A）校本课程（B）地方课程（C）特色课程（D）国家课程
2、综合实践活动课程的管理模式是（A）
（A）国家设置、地方管理、学校开发（B）地方设置、地方管理、学校实施
（C）学校设置、学校管理、学校实施（D）地方设置、学校管理、学校实施
3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（D）
（A）国家有统一教材和课程纲（B）国家只有课程纲要，没有统一教材
（C）只有统一教材，没有课程纲要（D）只有指导纲要，没有教材和课程纲要
4、综合实践活动方案的开发者和实施者是（C）
（A）教师（B）学生（C）教师与学生（D）课程管理人员
5、（多选题）综合实践活动课程实施常态的标志是（ABCDE）
（A）区域大面积普遍实施，地方有规划和方案
（B）学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略
（C）纳入课表，有持续实施
（D）有多样化的课程资源，有相对稳定的的经典实施主题
（E）有规范的学生活动记录
6、（多选题）综合实践活动课程实施有效的标志是（ABCDEF）
（A）有情景化、个别化验室、具体化的学生发展目标
（B）教师的指导有效
（C）过程管理的有效
（D）程序性方法、问题解决的方法的规范性
（E）活动主题的拓展性，活动方式的多样化
（F）从体验走向建构
7、（多选题）有效实施综合实践活动需遵循下列原则是（ABCDEF）
（A）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系
（B）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系
（C）课时集中使用与分散使用相结合（D）整合校内课程与校外课程
（E）以融合的方式设计和实施四大指定领域
（F）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来
8、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的评价理念（ABC）
（A）整体观（B）多元化（C）过程性（D）长期性
二、填空：
1、综合实践活动课程包括：、、、。（信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施）
2、综合实践活动的产生既适应了学生（个性发展）的需要，又适应了（社会发展的需求）。
3、综合实践活动具有如下特性：(实践性、开放性、自主性、生成性)。
4、综合实践活动的总目标是密切学生与（生活）的联系，推进学生对（自然、社会和自我）之内在联系的整体认识与体验，发展学生的、（创新能力、实践能力）以及良好的个性品质。
5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：学生与（自然）的关系；学生与和（他人和社会）的关系；学生与（自我）的关系。
6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则：尊重每一个学生的（兴趣、爱好与特长）；体现每一所学校的（特色）；反映每一所学校所在社区的(特色)；善于引导学生从日常生活中选取(探究课题或问题)。
7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中、、与（延伸、综合、重组与提升）；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和（拓展和加深）；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学（打通）进行。
8、综合实践活动要求新的评价（理念）与评价（方式）。它反对通过（量化）手段对学生进行（分等划类）的评价方式，主张采用（“自我参照”）标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调（师生）之间、（学生同伴）之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
9、综合实践活动的评价方式其运用的先决条件为观察。通过、和（观察，记录和描述）学生在活动过程中的（表现），并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，“（成长记录）评价”与“（协商研讨式）评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。
10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的、（主导者、支配者）转变为、（支援者、参与者）。
11、研究性学习实施的一般流程是、、（发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段）。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。
12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别：（课题研究类）和（项目（活动）设计类）。
第二篇：吉林市《教师职业道德》理论学习测试题答案
吉林市《教师职业道德》理论学习测试题答案
学校姓名
一、名词解释：（5分）
1、什么是师德？教师职业道德是作为职业行为主体的教师在个体一般道德基础上，发自内心对职业生活各种要求的认同，是教师所秉持的职业道德认识、职业情感以及在从业活动中所表现出的职业行为，对职业伦理规范的自觉遵守并以德性的面貌展示出来的一种品质，是对教师职业生活的一种整体把握。
2、什么是师德能力？师德能力是指教师在认识各种道德现象，在面临道德问题时能够鉴别是非善恶，已经作出正确的道德评判和作出正确道德选择并付诸行动的能力。其内涵丰富，外延广阔，主要包括感知能力、监控能力、协调能力、语言表达能力、心理诊断与辅导能力、教育机智等。
二、判断：（12分）
1、新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责
任”是贯穿其中的核心和灵魂。（∨）
2、造成教师不良人格的根源是教师待遇偏低。（×）
3、师德能力是与生俱来的，不是看几本理论书籍就能获得的，不是在师德实践的过程中发展和提升的。（×）
4、师德行为包括两种基本类型，即道德的行为和不道德的行为。（∨）
5、教师职业道德评价是指社会对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。（×）
6、师德知识是本体性知识。（×）
三、选择：（18分）
1、师德建设工作需要遵循的原则有(ABCDE)。
A、系统性原则B、实践性原则 C、实效性原则D、创新性原则E、广泛性原则
2、师德评价标准的构建有（ABCD）。
A、客观性原则B、普遍认可性原则 C、可操作性原则 D、可比性原则 E、差异性原则
3、实现多元化师德评价方式有（ABD）。
A、教师的自我评价
B、学校内部对教师的师德评价
C、其他行业对教师的师德评价
D、社会对教师的师德评价
4、教师尊重学生要做到（ABCD）。A、尊重学生的人格B、尊重学生的主体性、创造性
C、尊重学生的差异性D、尊重后进生
5、教师的人格魅力的对学生的价值和作用是（BCD）
A、影响作用 B、陶冶作用 C、示范作用 D、激励作用
6、师德的意义在于（ABC）
A、对未成年学生具有示范作用B、对教育事业具有促进作用
C、对社会生活具有导向作用D、推动阶层向上流动
四、辨析正误：（15分）
1、师德形成后，就不用改变。
（答：错。树立发展的师德观）
（一）教师既是道德促进者又是道德学习者
（二）教师既是道德示范者又是道德实践者
（三）教师既是道德知识的传递者又是学生习“德”的合作者
2、师德是形而上的意识形态，没有具体的内容。
（答 错 师德的具体内容有:
（一）充满爱心 忠诚事业
尊重学生、师爱涓涓爱岗敬业、品格优秀
（二）努力钻研 学为人师
学而不厌、诲人不倦学识渊博、业务精良
（三）以身作则 行为世范
为人师表自律慎独公正公平、道德高尚
3、教师“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
答：（正确 教育部文件《中小学班主任规定》中指出, 教师“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。）
五、简述：（20分）
1、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）有哪六条？
（一）爱国守法。
（一）爱岗敬业。
（三）关爱学生。
（四）教书育人。
（五）为人师表。
（六）终身学习。
2、如何塑造良好师德？
（一）合力共建，打造良好的外部环境
（二）强化主导，充分发挥学校的管理效能
（三）强化自修，充分发挥教师的主观能动
（四）师德建设工作需要遵循 ：系统性原则 实践性原则 实效性原则 创新性原则 广泛性原则
3、如何构建师德评价标准？
（1）客观性原则：编制师德评价标准时要以师德的内涵和特征为依据；
（2）明确性原则：编制的指标要明确具体，即对工作数量和质量的要求、责任的轻重、效果的好坏作出明确的界定和具体的要求，最大限度地降低评价者对指标理解上的模糊不清或者误解；
（3）普遍认可性原则：把师生作为教师道德评价的根本，在指标中真正体现师生的需求，得到他们的认可；
（4）可比性原则：不同岗位肩负的职责和开展工作的方式都不一样，指标也要有一定的差异；
（5）可操作性原则：即给出的指标必须是可见的行为或者可感受的东西，以便评价者能够对评价标准准确把握；
（6）相对稳定性原则：评价指标制定后，要保持相对稳定，以强化教师对学校倡导的教师道德准则的深刻印象。
4、发展教师师德能力应做到哪些？
（1）转变师德观念是提高师德能力的前提。
(2)培育自我师德发展能力是提高教师师德能力的根基。
(3)善于总结、发现德育方法和技巧是提升教师师德能力的重要途径。
六、案例分析：（20分）
1、班里有个孩子，同学们称她为“大姐大”，作为女生，抽烟，喝酒，不写作业，那可是小事一桩；上课随意唱歌，说话，那是家常便饭；撒谎骗人，那是饭后娱乐；打仗，动刀动枪那是实战演习所必须的；老师批评如果不顶嘴，那是溜号了没听着。每次犯错误一给家长打电话，他们的第一句话就是：不能吧？我家孩子胆小，可善良了。然后和孩子说：“没事我把你老师对付过去了”。这是一个需要“持久战”的孩子，您能针对她制定一个有效计划吗？
答：
（1）以诚心赢得他的信任
为了得到他的信任，我放下了教师的“架子”心平气和地以朋友的身份和他交谈，开始他很冷淡，但后来通过我耐心地疏导，他的态度转变了，能道出自己的心里话。
（2）用爱心抚慰他的心灵
青春期的学生面对着由生理变化带来的心灵的迷茫，这时要尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去关心学生，去爱学生，相信学生，给予正确的点拨，这样才能处理好中学生的早恋问题。
(3)用鼓励激发他的热情
具体做法：
(1)做好家访小记
先作好了家长工作才有更大可能教育好她，于是我决定家访。
（2）爱的传递—— “心灵之约本”
尽力做好我计划做的事。每天和她家长在“心灵之约本”上传递她每天的表现----好的，差的，和能努力做得更好的„„以及我的期待和看法。传递一学期后，我不经意的发现她家长不再包庇她的错误了，还时不时的和我告告她的小状。我也就此，每次会对她家长的教育和配合给予肯定，并在本子上衷心感谢家长能够留在孩子身边，陪着孩子一起成长。
（3）重点交流，F组的成立
我们班级的管理采取实分制，分为A---E五个组。她由于抽烟喝酒，不写作业，说话，考试倒等错误扣分太多被挤出小组。在同学们的欢呼声中一个新的小组F组成立了，F组的组员只有她和我，我俩还是同桌。上课时我常用肢体语言去提醒她，并多次暗示她下周大扫除一定不是我们组。（倒数第一的小组会得到为大家大扫除的机会）每天我会在不吃早饭的她的桌里放上一杯热奶，一个热包子；我会在她心情沮丧时给她写首小诗„„
在我对学生的教育中，我一直坚持一个原则：给学生源源不断的爱，我相信爱可以感化一切；我有一个信念：把学生认为的不能，通过努力变为可能；我有一个愿望：班里每一名学生每天早上一睁眼，他就高兴。我的教育是要使学生心灵有个家；我的教育是让学生学会相处，做人中人；我的教育是“施人快乐，予己快乐”。曾有人说：道德是个广阔的范畴，有繁多门类。师德只是其一，但所有道德内容，在精神上都是相通的：用心工作，无私奉献。
2、连续几天发间食都少了一瓶，当我看到小雪紧紧地把书包抱在怀里，再看她怯生生的眼神，什么都明白了，面对一个一年级的小女孩，怎么办？
答
（1）多关注学生，善于发现孩子的闪光点
(2）鼓励信任，唤起自信心。
（3)家校沟通，帮助其养成良好的习惯。
七、实践综述：教育部网站发布《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征求意见稿）》（俗称“师德红线”），明确骚扰学生、遇突发事件不保护学生人身安全、收礼或有偿补课等十余项行为属于“违反师德”，将视情节轻重分别给予相应处分。请结合实际工作谈一谈“违反师德”还有哪些行为，您对执行“师德红线”有哪些建议或意见？（10分）答：（以下为参考资料，无统一答案）
“违反师德”的10种行为
1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
2.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；
4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
5.体罚学生的；
6.以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
7.骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；
8.索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
9.开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；
10.不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的。
近年来，教师收礼、体罚、性侵学生，“范跑跑”等案例，严重影响教师队伍整体形象。《办法》明确，这些行为今后都将受到处分。处分包括警告、记过、降低专业技术职务或者行政职务、开除。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级等期限是24个月。接受《办法》监督的“中小学教师”，包括幼儿园、普通中小学、中等职业学校、少年宫等机构教师，也包括民办学校教师。《办法》指出，教师受处分期间，暂缓教师资格定期注册。丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。
教师受处分前可申辩为了避免教师受到“冤枉处分”，《办法》要求，学校及其主管教育部门在对教师做出处分决定前，应听取教师的陈述和申辩，也可听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见。必要时，可以组织听证。考虑到近来频繁发生的教师性侵学生案件，征求意见稿还强调，处分决定应当在适当范围内公布，但涉及未成年人隐私的除外。
此外，《办法》要求省级教育行政部门应当结合当地实际情况，制定实施细则。对此，首都师范大学副校长孟繁华建议，各地可以参照《刑法》中有关国家工作人员受贿的裁定办法，结合当地实际情况，制定教师收受“礼物”的价值上限。
第三篇：《教师职业道德》理论学习测试题
《教师职业道德》理论学习测试题学校姓名
一、名词解释：（5分）
l、什么是师德?
2、什么是师德能力?
二、判断(12分)
1、新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责 任”是贯穿其中的核心和灵魂。()
2、造成教师不良人格的根源是教师待遇偏低。()
3、师德能力是与生俱来的，不是看几本理论书籍就能获得的，不是在师德实践的过程中 发展和提升的。()
4、师德行为包括两种基本类型，即道德的行为和不道德的行为。()
5、教师职业道德评价是指社会对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。()
6、师德知识是本体性知识。()
三、选择(18分)
l、师德建设丁作需要遵循的原则有()
A、系统性原则 B、实践性原则C、实效性原则D、创新性原则E、广泛性原则
2、师德评价标准的构建有()
A、客观性原则B、普遍认可性原则C、可操作性原则D、可比性原则E、差异性原则
3、A现多元化师德评价方式有()。
A、教师的自我评价
B、学校内部对教师的师德评价
C、其他行业对教师的师德评价
D、社会对教师的师德评价
4、教师尊重学生要做到()
A、尊重学生的人格B，尊重学生的主体性、创造性
C、尊重学生的差异性D、尊重后进生
5、A师的人格魅力的对学生的价值和作用是()
A、影响作用B、陶冶作用C、示范作用D、激励作用
6.师德的意义在于()
A、对未成年学生具有示范作用B、对教育事业具有促进作用
C、对社会生活具有导向作用D、推动阶层向上流动
四、辨析正误（15分）
1、师德观形成后，就不必改变。
2、师德是形而上的意识形态，没有具体的内容
3、教师“有采取适当方式”对学生进行批评教育的权利。
五、简述（20分）
1.如何理解《教师职业道德规范》的深刻内涵及重要作用？
2、如何塑造良好师德？
3、如何构建师德评价标准？
4、发展教师帅德能力应做到哪些？
六、案例分析（20分）
1、班里有个孩子，同学们称她为“大姐大”，作为女生，抽烟，喝酒，不写作业，那可是小事一桩；上课随意唱歌，说话，那是家常便饭；撒谎骗人，那是饭后娱乐；打仗，动刀动枪那是实战演习所必须的；老师批评如果不顶嘴，那是溜号了没听着。每次犯错误一给家长打电话，他们的第一句话就是：不能吧？我家孩子胆小，可善良了。然后和孩子说：“没事我把你老师对付过去了”。这是一个需要“持久战”的孩子，您能针对她制定一个有效计划吗？
2、连续几天发间食都少了一瓶，当我看到小雪紧紧地把书包抱在怀里，再看她怯生生的眼神，什么都明白了，面对„个一年级的小女孩，怎么办？
七、实践综述
教育部网站发布《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征求意见稿）》（俗称“师 德红线”），明确骚扰学生、遇突发事件不保护学生人身安全、收礼或有偿补课等十余项 行为属于“违反师德”，将视情节轻重分别给予相应处分。请结合实际工作谈一谈“违反 师德”还有哪些行为，您对执行“师德红线”有哪些建议或意见？（10分）
《教师职业道德》答案
一、1、教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子业道德之一，简称师德。
2、师德能力是指教师或其他教育工作者职业道德态度和执行能力
二、.1、(√)
2、(×)3(×)4(√)
5、(×)
6、(×)
三、1、ABCDE
2、ABCD3、ABD4、ABCD5、BCD6、ABC
四、1、师德形成后，就不用改变。
（答：错。树立发展的师德观）
（一）教师既是道德促进者又是道德学习者
（二）教师既是道德示范者又是道德实践者
（三）教师既是道德知识的传递者又是学生习“德”的合作者
2、当师德是形而上的意识形态，没有具体的内容。
（答 错 师德的具体内容）
3、教师“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
答：（正确教育部文件《中小学班主任规定》中指出，教师“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。）
五、1、答：
一、爱国守法是师德教育的基础。这一条中要求教师：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
二、爱岗敬业是师德修养的出发点。它要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘力人梯，乐于奉献。
三、关爱学生是师德修养的灵魂。它要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。
四、教书育人是师德修养的核心。它要求教师遵循道德规律，实施素质教育。
五、为人师表，是师德修养的关键。它要求教师坚守向尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
六、终身学习是师德修养的时代要求。它要求教师尊尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
2、答：
一、讲政治，端正方向。实施素质教育，推行新课程标准，是建设有中国特色的社会主义教育事业的重要组成部分之一。
二、讲学习，提高素质。教育没有固定的格式，只有在实践中不断地探索前进。
三、讲团结，顾全大局。我们缘于一个共同的目标走到了一起，成了教师队伍中的一员，彼此能在一个战线上工作。
四、讲实干，力求高效。勤实干是我们的素质问题，出高效是我们的能力问题。
五、讲宗旨，率先垂范。讲政治、讲学习、讲团结、讲实干的落脚点都在为人民而教育，办人民满意的教育之上。
3、答：在明确了标准构建的基本原则后，构建过程可以分五步骤：
第一步，初步指标获取。第二步，对上面两种途径中获得的师德昀定义、行为表征进行归类、合并同类项，并对剩下的进行编码；第三步，由专家组成员与评价组成员就获得的指标进行 沟通和修订，并形成问卷，问卷主要是罗列出所有归纳出来的师德的行为特征，每个特征的 重要性程度分别由1分、2分、3分、4分和5分来表示；
第四步，将问卷发给学生、老师、家长，指导他们给出师德的每个行为特征的重要性程度； 第五步，统计分析，提出师德的结构及每个结构行为特征的重要性，形成师德的评价指标。
4、答：
1、热爱党，热爱幼教事业，热爱本职工作，保教并重，严格履行岗位职责。
2、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
3、全面贳彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展。
4、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
5、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
6、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表。
7、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老 爱幼，不损害集体利益。
8、廉洁奉公，不吃喝，不收礼，不将公物视为己有，不私占用他人财物，不求家长为个 人办事。
9、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育做出贡献。
10、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。
六、1、答：
(1)以诚心赢得他的信任
为了得到他的信任，我放下了教师的“架子”心平气和地以朋友的身份和他交谈，开 始他很冷淡，但后来通过我耐心地疏导，他的态度转变了，能道出自己的心里话。
(2)用爱心抚慰他的心灵
青春期的学生面对着由生理变化带来的心灵的迷茫，这时要尊重学生，理解学生，用自 己真诚的心去关心学生，去爱学生，相信学生，给予正确的点拨，这样才能处理好中学生的 甲恋问题。
(3)用鼓励激发他的热情
具体做法：
(1)做好家访小记
先作好了家民工作才有更大可能教育好她，于是我决定家访。
(2)爱的传递——“心灵之约本”
尽力做好我计划做的事。每天和她家长在“心灵之约本”上传递她每天的表现一好的，差的，和能努力做得更好的„„以及我的期待和看法。传递一学期后，我不经意的发现她家长不再包庇她的错误了，还时不时的和我告告她的小状。我也就此，每次会对她家长的教育和配合给予肯定，并在本子上衷心感谢家长能够留在孩子身边，陪着孩子一起成长。
(3)重点交流，F组的成立
我们班级的管理采取实分制，分为A-E五个组。她由于抽烟喝酒，不小写作业，说话，考试倒等错误扣分太多被挤出小组。在同学们的欢呼声中一个新的小组F组成立了，F组的组员只有她利我，我俩还是同桌。上课时我常用肢体语言去提醒她，并多次暗示她下周大扫除一定不是我们组。（倒数第一的小组会得到为大家人扫除的机会）每天我会在不吃早饭的她的桌里放上一杯热奶，一个热包子；我会在她心情沮丧时给她写首小诗„„
在我对学生的教育中，我一直坚持一个原则：给学生源源不断的爱，我相信爱可以感化一切；我有一个信念：把学生认为的不能，通过努力变为可能；我有一个愿望：班里每一名，学生每天早上一睁眼，他就高兴。我的教育是要使学生心灵有个家：我的教育是让学生学会相处，做人中人；我的教育是“施人快乐，予己快乐”。曾有人说：道德是个广阔的范畴，有繁多门类。师德只是其一，但所有道德内容，在精神上都是相通的：用心工作，无私奉献。
2、(1)多关注学生，善于发现孩子的闪光点
(2)鼓励信任，唤起自信心。
(3)家校沟通，帮助其养成良好的习惯。
七、答：（以下为参考资料，无统一答案）“违反师德”的10种行为
1．在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的：
2．在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
3．教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；
4．在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
5．体罚学生的：
6．以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
7．骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；
8．索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
9．开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；
10不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的。
近年来，教师收礼、体罚、性侵学生，“范跑跑”等案例，严重影响教师队伍整体形象。《办法》明确，这些行为今后都将受到处分。处分包括警告、记过、降低专业技术职务或者行政职务、开除。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级等期限是24个月。
接受《办法》监督的“中小学教师”，包括幼儿园、普通中小学、中等职业学校、少年宫等机构教师，也包括民办学校教师。《办法》指出，教师受处分期间，暂缓教师资格定期注册。丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。
教师受处分前可申辩为了避免教师受到“冤枉处分”，《办法》要求，学校及其主管教育部门在对教师做出处分决定前，应听取教师的陈述和中辩，也可听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见。必要时，可以组织听证。考虑到近来频繁发生的教师性侵学生案件，征求意见稿还强调，处分决定应当在适当范围内公布，但涉及术成年人隐私的除外。
此外，《办法》要求省级教育行政部门应当结合当地实际情况，制定实施细则。对此，首都师范人学副校氏孟繁华建议，各地可以参照《刑法》中有关国家工作人员受贿的裁定办法，结合当地实际情况，制定教师收受“礼物”的价值上限。
《舞蹈教学与创编使用指南》答案
一、1、指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度，以身体动作为基础，以节奏感训练为中心的音乐舞蹈教育教学的综合性活动。它是幼儿在学习、感受音乐的暴础上运用身体动作，姿态再现音乐形象的过程，也是发展幼儿身体动作形象性，抒发表达个人情感的一种音乐舞蹈活动形式。
2、是一种集体娱乐的歌舞形式，参加的人数不限，但要求成双结对，一般应当在短小歌曲或音乐的伴奏下迸行，幼儿在规定的位鹫、队形上，做简单统一、相互配合或自由即兴的舞蹈动作，是一种强调在队形变化中进行人际交流的舞蹈类型。
3、是在童谣、歌曲的演唱过程中配以简单、形象的动作、姿态、表情，以表达歌词的内容和音乐的形象。
二、1、(1)游乐性、(2)纯真性、(3)模拟性、(4)幻想性、(5)明晰性、(6)综合性
2、(1)兴趣与发展的原则、(2)安全与科学的原则、(3)审美与快乐的原则、(4)主体与创造的原则
3、(1)帮助幼儿感受到舞蹈活动带来的快乐，培养舞蹈兴趣：(2)帮助幼儿感知、想象和创造幼儿的舞蹈美；(3)帮助幼儿积累舞蹈审美经验；(4)引导幼儿学习简单的舞蹈动作技能，发屣舞蹈表现能力；(5)指导幼儿与他人合作，体验集体舞蹈活动的快乐。
4、主要包括：律动、集体舞、歌表演、音乐游戏、表演舞及基础形体训练它们都是在音乐的伴奏下，以动作来表达音乐的性质、内容的活动。
5、(1)语言讲解法、(2)示范法、(3)游戏法、(4)练习法
6、(1)动作必须适合幼儿的，七理特点、(2)内容必须符合幼儿的心理特点、(3)表演要符合幼儿的年龄特点。
三、答题要点：
（一）选择音乐时应注意：
1、选择节奏清晰、结构工整的音乐。
2、选择旋律优美、形象鲜明的音乐。
3、选择不同节奏、不同性质、不同风格的音乐。
4、注意音乐速度的选择。
5、歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。
（二）动作编排时应注意：从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应该过于繁琐，应适合幼儿的接受能力和审美情趣。
1、自娱性幼儿舞蹈时可采用一些基本舞步：如3-4岁比较适合小碎步、小跑步；4-5岁适合蹦跳步、垫步、踵之趾步、点步；5-6岁适合跑跳、交替步、十字步、进退步等。
2、手臂动作：般以摆动和划圆为主，常见的手臂姿态是平举、上举、下垂和曲肘。中班大班的幼儿可以选择手腕转动、提压腕等精细动作。
3.舞蹈动作编排D，应逆循3个动作发展的规律加以变化：从大的整体动作到小的精细动作，从单纯动作到复合动作，从不移动动作到移动动作。
4、组织动作时，可以采取5个方式：(1)、按情节内容组织。(2).按身体部位的某种秩序组织。(3)、按音乐的重复和变化规律组织。(4)、按对称的原则组织。(5)、按主题动作组织。
总之，自娱性幼儿舞蹈创编时不能脱离童心、章趣，这是幼儿舞蹈创编的出发点和至高无上的追求目标。
第四篇：政治理论学习测试题
说明：
根据院党委《关于认真学习贯彻党的十七大精神的通知》的有关安排，为检验前期学习效果，促进学习十七大精神，现在全院教工和离退休老同志中进行一次测试。答卷时可参考资料，相互讨论，但要本人抄写。交卷截止时间为XX年年1月7日下午5点前。各支部参与率和答卷质量，将作为年终评选先进的条件之一。
一、选择题（有1至6个正确答案，每题1分，共30分）
1、发展中国特色社会主义的一大法宝是（）。
a 坚持四项基本原则 b 改革开放 c 解放思想 d 社会和谐
2、发展中国特色社会主义的基本要求是（）。
a 科学发展 b 社会和谐 c 全面建设小康社会 d 实现四个现代化
3、我们要永远铭记，改革开放伟大事业，是以（）同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。
a 毛泽东 b 邓小平c 江泽民 d 胡锦涛
4、新时期最鲜明的特点是（）。
a 改革开放 b 经济全球化 c 科学发展 d 与时俱进
5、新时期最显著的成就是（）。
a 协调发展 b 可持续发展 c 科学发展 d 快速发展
6、新时期最突出的标志是（）。
a 改革开放 b 经济全球化 c 科学发展 d 与时俱进
7、事实雄辩地证明，（）是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
a 党的领导 b 中国特色社会主义 c 改革开放 d 社会主义市场经济体制
8、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是（）。
a 开辟了中国特色社会主义道路 b 实现马克思主义的中国化
c 建立了社会主义市场经济体制 d形成了中国特色社会主义理论体系
9、中国特色社会主义理论体系，就是包括（）等重大战略思想在内的科学理论体系
a 毛泽东思想 b 邓小平理论 c “三个代表”重要思想 d科学发展观
10、（）是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
a科学发展观 b “三个代表”重要思想
c 中国特色社会主义理论体系 d 邓小平理论
11、科学发展观的第一要义是（）。
a 发展 b 改革开放 c 党的领导 d 与时俱进
12、科学发展观的核心是（）。
a 民主法治 b 充满活力 c 以人为本 d 和谐发展
13、科学发展观的基本要求是（）。
a 全面 b 科学 c 协调 d 可持续
14、科学发展观的根本方法是（）。
a 改革开放 b 统筹兼顾 c 按比例协调发展 d 全面发展
15、（）是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
a 四项基本原则 b 坚持党的领导
c 党的基本路线 d 坚持社会主义道路
16、中国特色社会主义的本质属性是（）。
a 人民当家作主 b社会和谐 c 快速发展 d科学发展
17、贯彻落实科学发展观要按照（）的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。
a 民主法治 b 公平正义 c 诚信友爱 d 充满活力
e 安定有序 f 人与自然和谐相处
18、贯彻落实科学发展观要坚持把（）作为正确处理改革发展稳定关系的结合点。
a 改善人民生活 b 提高党的执政能力
c 建设社会主义和谐社会 d 促进国际和平
19、党的十七大提出了确保（）实现全面建成小康社会的奋斗目标。
a 2010年 b 2020年 c 2040年 d 2050年
20、提高自主创新能力，建设（）国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
a 生态友好型 b 资源节约型 c 创新型 d 和谐发展型
21、十七大期间，要认真落实国家中长期科学和技术发展规划纲要，加快建设国家创新体系，支持（）研究。
a 基础研究 b 前沿技术研究 c 社会公益性技术研究 d 应用技术研究
22、深化政治体制改革，必须坚持正确政治方向，以（）为根本，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。
a 保证人民当家作主 b 增强党和国家活力
c 调动人民积极性 d 国家稳定
23、社会主义民主政治的本质和核心是（）。
a 共产党领导的多党合作制 b 政治协商制
c 民族区域自治 d人民当家作主
24、（）是社会主义意识形态的本质体现。
a 人民民主专政 b 社会主义核心价值体系
c 中国特色社会主义理论体系 d马克思主义理论
25、国防和军队建设要始终坚持（）原则和人民军队的根本宗旨，深入进行军队历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观教育。
a 军队革命化 b 军队现代化 c 军队正规化 d 党对军队绝对领导
26、十三亿大陆同胞和两千三百万台湾同胞是血脉相连的命运共同体，凡是（）的事情，我们都会尽最大努力做好。
a 符合一国两制原则的事情 b 对台湾同胞有利的事情
c 对维护台海和平有利的事情 d 对促进祖国和平统一有利的事情
27、中国将始终不渝地走（）道路，这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择。
a 互利共赢 b 安全发展 c独立自主 d 和平发展
28、世情、国情、党情的发展变化，决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫。必须把（）作为主线，坚持党要管党、从严治党，贯彻为民、务实、清廉的要求，加强思想建设。
a 党的执政能力建设 b 党的思想建设
c 先进性建设 d 党的组织作风建设
29、党和国家一切工作的出发点和落脚点是（）。
a 实事求是 b 解放思想
c 实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 d 与时俱进
30、党的十七大于0XX年10月15日在北京召开，胡锦涛总书记作了题为《高举（）伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的工作报告。
a 邓小平理论 b “三个代表”重要思想
c 科学发展观 d中国特色社会主义
二、简单题（每题10分，共70分）
1、十七大的主题是什么？
2、简述党的十六大以来的五年我国取得的重大成就。
3、改革开放的目的是什么？
4、什么是中国特色社会主义道路？
5、进入新世纪新阶段，我国发展呈现出哪些阶段性的特征？
6、简述实现全面建设小康社会奋斗目标的具体要求。
7、在改革开放的历史进程中，我们党坚持了哪十个方面的结合？
第五篇：消防安全常识测试题(有答案)
汽车修理厂消防安全知识测试题
姓名 车间 岗位
一、填空题
1、燃烧是由可燃物、助燃物 和 火源 三个基本条件相互作用而产生的。
2、动火一般实行 三 级审批制度；在特别危险的 区域、重点要害部门 和 部门领导 提出申请，采取有效的防范措施，并由 消防、保卫 和 安全部门 审核提出意见，经企业领导批准后方能动火。
3、加热易燃液体时，避免使用 明火，应采用 热火、水蒸气 等加热措施。
4、使用、运输、贮存易燃易爆 气体、液体 和 粉尘 时，一定要严格遵守 安全操作规程。
5、我国消防工作的方针是 以防为主、防消结合。
6、易燃、可燃材料堆料场及仓库距离修建的建筑物和其他区不小于 20 m。7火警电话是 119、交通事故报警台是 110、急救电话是 120。
8、临时木工间、油漆间、机具间等，每 25 ㎡应配备一个种类合适的灭火器；油库、危险品仓库、易燃堆料场应配备足够数量、种类的灭火器。
9、凡是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的伤害，称为火灾。
10、各种气瓶在存放和使用时，要距离明火10 m以上，并且避免在阳光 下暴晒，搬动时不得碰撞。
11、“四全”安全管理中的“四全”是指全员、全过程、全面、全天候。
二、选择题
1、禁火作业区距离生活区不小于 15 m，距离其它区域不小于 30 m。【A】10 m；25 m 【B】15 m；30 m 【C】 20 m；35 m 【D】 15 m；30 m
2、配电柜内电源线着火应选用 B 灭火剂进行灭火。
【A】 水 【B】干粉灭火器 【C】卤化烷灭火器 【D】 空气泡沫灭火器
3、使用灭火器扑灭初起火灾时，要对准火焰的C喷射。
【A】上部 【B】中部 【C】根部
4、我国消防宣传活动日是每年的A。
【A】11月9日 【B】1月19日
【C】9月11日
5、我国目前通用的火警电话是 B。【A】91
1【B】119 【C】110
6、消防车和消火栓的颜色是C。
【A】白色
【B】黄色
【C】红色
7、今年“119消防宣传日”活动主题是 C。
【A】关注安全，关爱生命
【B】生命至上，平安和谐
【C】关注消防，珍爱生命，共享平安
8、火灾扑灭后，为隐瞒、掩饰起火原因、推卸责任，故意破坏或伪造现场，尚不构成犯罪的，处警告、罚款或者 C 日以下拘留。【A】5 【B】10
【C】1【D】20
9、物质在空气中发生缓慢氧化和燃烧的共同点是 A。
【A】放出热量
【B】发光
【C】达到着火点
【D】必须都是气体
10、下列物质中哪一种属于爆炸物品？ B 【A】硫酸
【B】硝酸
【C】苦味酸
【D】木材
11、灭火器的压力表指针指在 C 位置时，压力为正常。【A】红区
【B】黄区
【C】绿区
12、下列 B着火不能用水扑灭?。
【A】棉布、家具
【B】金属钾、钠
【C】木材、纸张
13、电脑着火了,应怎么办？ B。
【A】迅速往电脑上泼水灭火
【B】拔掉电源后用湿棉被盖住电脑
【C】拿楼道上的干粉灭火器灭火 【D】马上拨打火警电话,请消防队来灭火
14、以下灭火剂中，B破坏大气的臭氧层，要逐步淘汰。【A】二氧化碳
【B】1211灭火剂
【C】七氟丙烷灭火剂
15、在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为 B。
【A】氧气不够
【B】在失重的情况下空气不对流 【C】火柴潮湿，不易燃烧
【D】宇宙飞船上温度低，达不到着火点
16、用灭火器进行灭火的最佳位置是 C。
【A】下风位置
【B】离起火点10米以上的位置
【C】上风或侧风位置
【D】离起火点10米以下的位置
17、火场逃生的原则是 C。
【A】抢救国家财产为上 【B】先带上日后生活必需钱财要紧
【C】安全撤离、救助结合 【D】逃命要紧
18、生活区域配备的灭火器类型为 A
【A】ABC干粉灭火器；【B】1211灭火器；【C】泡沫灭火器；
19、建筑物起火的 B
分钟内是灭火的最好时机。【A】1—
3【B】5—7
【C】15—30 20、A类火灾指 A
引燃的火灾。
【A】固体；【B】液体；【C】气体；【D】可燃金属 【A】木材 【B】纸张 【C】汽油 【D】煤
三、判断题
1、要使可燃物着火不必有充足的氧气就可燃烧。（╳）
2、精神病人放火，没有人需负责任。（╳）
3、二氧化碳灭火器使用不当，可能会冻伤手指。（√）
4、防止烟气危害最简单的方法是用湿毛巾捂嘴逃身。（√）
5、消防器材、装备设施、不得用于与消防和抢险救援工作无关的事项。（√）
6、从火场出来后，可返回去取贵重物品或钱票。（╳）
7、高层住宅发生火灾，逃生的最佳方法是乘坐电梯。（╳）
8、物质的燃点越低、越不容易引起火灾。（╳）
9、火场上扑救原则是先人后物、先重点后一般、先控制后消灭。（√）
10、发现火灾时,单位或个人应该先自救,如果自救无效,火越着越大时,再拨打火警电话119。(╳)
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