HSK作文缩写

第一篇：HSK作文缩写

作文缩写

作文中的缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。

作文缩写的方法:

1.保持原意。（主题思想不变）

2.字数要符合要求。

3.不要打破原文内容顺序。

4.不要修改段落。

5.只留下主要内容,去掉修饰词。

6.明确主题，删掉与主题没关系的内容

7.明确时间、地点、人物 事情的起因、经过、结果六要素

缩写文章要注意下面几点：

一、要仔细阅读原文，充分理解原文的中心、主要内容、段落结构、写作顺序，理清文章的脉络。缩写的时候不能改变原文的中心思想和主要内容。怎样才能使缩写文章的中心思想、主要内容与原文一致呢？缩写时一定要反复仔细地阅读原文，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用清晰无误。同时要悉心分析、研究原文的结构安排，主次材料，弄清原文的表达顺序，段落层次。

二、缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。

三、缩写时尽可能引用原文的语句，适当穿插自己的语言，原文中准确、生动的语言不能丢。另外要注意节段的过渡和连贯。

缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把长文章压缩成短文章。

对于小学生而言，缩写是很重要的。一方面，它是检验你的阅读能力、理解能力的很好的方法，如果能对一篇文章进行成功的缩写，那就说明你已经理解了这篇文章的主要意思，并能准确地概括出其主要内容；另一方面，它也是锻炼你的写作能力的绝好机会，在你苦恼于实在无东西可写时，可以拿缩写来练练笔，如何进行段与段的衔接，如何把长句缩成短句„„这些都可以锻炼你的写作能力，并能运用到今后的写作当中。

缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。缩写不仅仅是一种写作技能的培养和训练，还有读写结合、与阅读能力同步发展的双重意义。下面我们就缩

写的几个具体问题作以讲解：

（1）缩写的基本要求

①缩写时要按原文顺序缩。

②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。

③缩写要保持文章的完整性。

缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。

（2）缩写的一般步骤

①缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。要做到这一点缩写前必须仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详

略安排，段落层次顺序要十分清楚。

② 根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地

方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。

缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只

作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。

③ 缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。

④ 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和

语义是否贯通等。

（3）缩写的方法和技巧

缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以

改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下：

① 摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系

不大的部分，可少量摘录或不录。

② 删除法。抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次

要的例子以及非论证的部分。

③ 概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述；将议论文中的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述，等。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把

抒情性的句子缩成一般的陈述句等。

以上方法可以结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体

裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。

【例】请你将其缩写成一篇短文，题目自拟。字数为500左右。

放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为200多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上跃起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道„„我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” 儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了„„”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了。他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊得不知说什么才好，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您

多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

【压缩处理】放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为200多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。[骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。] 7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上跃起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” 我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道„„我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” 儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” [一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了„„”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。]转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了。他把报纸交“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊得不知说什么才好，那少年又补充道；身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

说明：文中括号内的部分是要改写的；加底纹的部分是要删掉的；无标记部分是保留的。

【缩写完成的文章】放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。不论晴天雨天，他都来得很准时。我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为200多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。晴天一身汗，雨天一身呢，但每天他都是笑呵呵地，他的日子似乎无忧无虑。7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我那儿子闻声从床上跃起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” 我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。他来到我家门口时，抱歉地说：“对不起，我摔了一跤，来晚了。”看到他递过来的报纸湿了一角，我那儿子不高兴地说：“你怎么搞的吗！”转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了。他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。我惊得不知说什么才好，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

【写作指导：】缩写的具体操作方法就五个字：删、留、缩、合、改。“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。“合”：即把原文中有关的语段进行合并。“改”：把原文

中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

总之，缩写不仅仅是一种写作技能的培养和训练，还有读写结合、与阅读能力同步发展的双重意义。缩写文章，必须在对原文阅读理解的基础上，分清主次，确定重点，认清哪些是枝叶，哪些是主干。因文

章体裁不同。其方法也不尽相同。

3、缩写

缩写就是采取保留主干、剪除枝叶的方法，将一篇长文章压缩提炼成一篇短文。怎样才能写好一篇缩写作文呢？

（1）要吃透原文，对全文的中心思想、内容主次、层次结构要做到心中有数，通盘考虑。

（2）要分清主次，做到删减和概括适当。但要注意保持原文的基本风貌和防止详略失当。

（3）要注意缩写要求，包括数字方面的要求。

4、改写

改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。这种训练包括：

1、内容的改写。即将写人改为写事，或将写事改为写人。

2、结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料。

3、文体的改写。如诗改文或剧改文。

4、人称的改写。如第一人称改为第三人称。

5、语言的改写。如文言改白话等。

总之，改写既要体现原作，又要丰富原作；借助联想又不凭空乱想。

我认为缩写可以分成三步：第一步，体会课文中心意思。恰当地保留课文的主要内容。第二步，用概括性的语言压缩与课文中心意思关系不很密切的情节、词句和段落。第三步，把简要复述的内容写下来，然后再修改，使语句简洁、通顺、连贯。本信息来源于赶集网ganji.com

我们练习缩写应该做到以下几点：

1．缩写要忠实原文的基本情节和故事原貌。要做到“五不变”。一是原文的体裁不变。二是原文的中心思想，基本内容不变，三是原文的情节和主要人物不变。四是原文的层次结构不变，五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件的话不变。

2．重点突出。对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。

3．缩写要严格按缩写文题的要求去做。字数限制在四百字以内。

4．缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。“合”：即把原文中有关的语段进行合并。“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

第二篇：hsk考试 文档

HSK考试真题

1、HSK（汉语水平考试）考卷A卷

听力题

第一部分

第一题

A：嗨，小李，昨天你旁边那位是谁啊，好漂亮，是你姐吧？

B：没，是我姨父他堂妹的儿子的女友的外甥的同班同学她隔壁邻居的过房儿子他二舅妈。

问：小李旁边那位和小李的关系是：

a：小李的姐姐；b：小李的二舅妈；c：小李的女朋友；d：和小李八杆子打不上

第二题

A：张小姐，你饭吃了没？

B：我有吃过。

问：张小姐最有可能是：

a：日本留学生；b：美国留学生；c：台湾留学生；d：德国留学生

第三题

A：孩子他妈，这孩子真没出息。

B：这不正像你幺。

问：母亲的意思是：

a：孩子长得像他父亲；b：孩子和父亲都快停止呼吸了；c：孩子的父亲差劲；d：以

上都是

第四题

A：请问里面有人吗？

B：没人！

问：以上场景多发生在：

a：特务抓地下党；b：男清洁工进女厕所；c：老师家访；d：市长半夜查岗

回复[1]：第二部分

以下语句选自中国某著名足球解说员的讲解词，请正确理解并回答。

1．“你看她们的短裤也很有意思，网球运动员的短裤是特制的，里面可以放好几个球

不掉出来。噢，她们穿的是裙子。” a：她们穿的是短裤；

b：她们穿的是裙子； c：她们什幺也没穿；

d：她们穿的是网球。

2．“叶钊颖的父亲是原浙江省羽毛球队的守门员......” a：叶钊颖的父亲是羽毛球队的看守；

b：叶钊颖的父亲是足球队的裁缝；

c：叶钊颖的父亲是个兼职；

d：叶钊颖的父亲身份不明确。

3．“已经有很多俱乐部表示要购买皮耶罗，拉齐奥出价3000万美元，曼联出价更高，2800万美元。”

a：美元升值得非常快；

b：拉齐奥出的美元经鉴定是假钞；

c：皮耶罗和曼联有猫腻；

d：以上都不对。

4．“只见防守队员一个队员两条腿，两个队员四条腿，三个队员......” a：解说员想说三个队员没有腿；

b：解说员想说三个队员一条腿；

c：解说员想说三个队员六条腿；

d：解说员想说三个队员有无数条腿。

5．“守门员将球回传给门将......”

a：现代足球比赛，每方都有两个守门员；

b：双方守门员本来就是哥们；

c：守门员先一脚踢向自家球门，然后飞奔回去扑救；

d：解说员当时食物中毒神志有些错乱。

6．“这个球员30公里外一脚远射！” a：这个球员吃饱了撑的；

b：这个球员是外星人派来的；

c：这个球员其实是想踢死30公里外的一只蚊子；

d：解说员以前在越战时当过炮兵。

回复[2]：阅读理解

李小姐向来以管严丈夫而名动整幢办公楼。一日，她与两个前来谈生意的客户代表王

小姐、孙小姐聊了起来。当她们扯到如何管理自己的丈夫，使他们不在外晃荡时，三

个女人的话匣子就打开了。

孙小姐说：“我家那男人可听话了，这叫严妻出高夫。我呀，制订了一整套规章制度，其中有一条就是：如果晚上下班回家超过七点，就自己把电脑的主板拆下，跪五分

钟。他是个电脑迷，哪舍得跪自己买来的主板呀，所以，到今天为止，他还从没下班

晚回来过。”

王小姐哈哈一笑，接口说道：“说起管控丈夫准时回家这事，我有更妙的主意。我丈

夫是个养花迷，我在阳台上画了条刻线，时钟一敲过六点，就每半小时往外推一格，一塌刮子就刻了六格，所以九点前他还没回来，他就会少只花盆，多份到下面车库打

扫卫生的工作。”

李小姐听罢，微微一乐，开口说道：“你们丈夫是上日班，自然管起来容易，我丈夫

上的是中班，正常落班总是要到晚上十一点，谁撑得住这幺晚啊。我就想了个法子：

我买了好几打蜡烛，每支蜡烛下呢都签上自己的名字，然后呢在十点睡觉前点上一支，我跟他说啦，回家呢第一件事就是吹灭蜡烛，这样子呀，第二天早上，我根据蜡烛

残留的高度，就能推算出他几点回家啦。” 孙小姐、王小姐听罢，都对李小姐佩服不已。

1．第一段里“当她们扯到如何管理自己的丈夫，使他们不在外晃荡时，”中，“晃荡”

在这里的意思是：

a：丈夫晚上回家容易迷路；

b：丈夫一到晚上就会走路失去平衡；

c：丈夫下班后很容易被人贩子拐卖；

d：丈夫下班后很可能去找花头。

2．第二段里“严妻出高夫”本来的中文谚语是

a：严打出歹徒；

b：严师出高徒；

c：恶妻出戆徒；

d：高工出学徒。

3．第三段里，同“一塌刮子”意思最接近的解释是 a：一阵风刮过，房子全塌了，形容形势严峻；

b：被一个塌鼻子的流氓刮走了所有钱子儿，形容处境可怜；

c：一种受凉后拉稀的像声词，形容痛苦万状；

d：再怎幺张罗也就这点儿，形容瘪三似的尴尬。

4．李小姐给蜡烛签上自己的名，是为了

a：防止被丈夫偷走；

b：练习篆刻艺术；

c：免得发生偷梁换柱情况；

d：发泄自己的满腔愤怒。

阅读理解

我是华东理工毕业的，那是个男生多女生少的地方，一食堂在男生区，里面吃饭的几

乎全是男生，所以那里偶尔出现几个女生，就成了很养眼的物事。我们排队时，总希

望紧排在她们后面，哪怕她们长得稀奇百怪。

那时猪肉大排是单位价格里肉含量最高的菜，一个大缸子里成千上百块大排蘸满着酱

汁，手拿大勺的年轻师傅一副唯我肉大将军的样子，神气得不得了。我们就排着长队，挨着顺序交上六毛五分钱，然后心里默念上帝保佑没吃饱饭的人们，把最大的大排

舀给我――一般来说，这种可能性微乎其微。但要是女生就不一样了。有一次我排在后面，正羡慕着前面一位紧排一穿连衣裙女生的男生呢，忽然就见他和师傅吵起来了

：原来那师傅一见女生，就情不自禁弄了块硕大无比的大排往女生饭盆里搁，还搭上

厚厚一勺酱汁。而这倒霉男生，得到的大排体积仅是那女生的二分之一，这下他光火

了，非要一块和那女生一般大的，我们平时为了得到更好的大排，就一直对这个师傅

低声下气来着，今儿个终于觉醒到自尊心受伤害咧，就一块凑份儿敲盆子闹，结果那

天我们人人花一份钱搞到两块大排，长长出了一口恶气。

一星期后，校方把大排调价到了七毛钱。

大三以后，我有时会多走五百米，到三食堂打饭去：那里是女生区，所以女生如云，间或还会有一两扎眼仙女闪现，要是运气好，还能挨紧着坐下吃饭，吃什幺并不重要，重要的是吃环境，运气最好的一次，是一桌子四个美女不幸和我这花花肠子坐一块

儿吃，一边吃着西红柿炒蛋，一边听着她们痛说化工原理的可恶，当时心里实在是高

兴啊――全年级刚考完化工原理，我正在打听负责补考答疑的老师有何爱好呢，结果

和她们一来二去的，就对上了眼儿搭上了头，甚至最后还和她们商定好人约黄昏后，一起踩着自行车儿上那老师家去套题目。

不幸的是，考试成绩公布后，我不在补考之列，遂与四大美女竟成永诀。

5．这篇文章的中心大意是：

a：学校是比新龙门客栈还黑的地方；

b：秀色可餐；

c：女生的饭量比男生大，男生不服气；

d：学校永远首先照顾女生。

6．第一段里，为什幺那些男生排队时，总希望紧排在她们后面？

a：可以偷到饭菜票；

b：她们和猪肉大排一样诱人；

c：如果不这样，会被校方罚款甚至开除；

d：为了有机会入党。

7．第三段里，为什幺“校方把大排调价到了七毛钱”？

a：学校的猪比其它地方的猪更有政治觉悟，而且会飞会思考是猪八戒的后代，所以

要优质优价；

b：学校是为了让猪有猪权，不让它们处于贱买贱卖的凄惨境遇里，免得在国际食堂

学术交流会议上丢脸；

c：学校打算把多收的钱用来切更大的猪排来喂女生，使她们长得更加稀奇百怪从而

为祖国增光；

d：学校想用高价猪排来挤瘪男生的钱袋，使他们没多余的零钱泡女生。

8．最后一段，作者想抒发的情感是

a：非常想念负责补考答疑的老师；

b：四大美女永远活在作者的心中；

c：想同时娶四大美女为妻；

d：热衷于一切考试，对没有资格参加上补考而深深抱憾。

回复[3]：语法

1．中国足球队（）在2001年世界杯上获得冠军。

a.已经 b.将要 c.肯定 d.死都不会

2．如果上天能够给我重来一次机会的话，我会对那个女孩子说三个字（）。

a.快还钱 b.我是猪 c.我爱你 d.别摸我3．大学期间不准结婚，（）者劝其退学。

a.想离婚 b.没结婚 c.累计结婚三次 d.领了结婚证

4．――嗳！刚烧好哈！请问这是哪位顾客的肠子？

――（）。

a.这是我的肠子。b.救命哪报警啊！c.这是猪的肠子吧？ d.这不是我杀的2、B卷

一：选择题

1．“你他母亲的就是一个蠢货！”该句中蠢货的近义词为（）

A：五十 B：一百五 C：二百五 D：三百五

2．地铁中如果你看到一个女孩的头陷在一个男孩的臂弯里说了一声：“你好坏”这说

明（）

A：这个女孩被绑架了所以奋力呼救 B：他们正在讨论一对反义词的确切含义

C：她在询问该男孩的道德状况 D：是想表达该男孩很懂得她心思的意思

3．当你要一块肉时有很多油流出，下面哪一词形容不当？（）

A：油 B：腻 C：肥 D：胖

4：对联：百花争艳日，荷兰比利时，其中利字的意思为（）

A：钱 B：利害关系 C：尖锐锋利的东西 D：漂亮，美丽

5：下面哪一个不是书比电脑好的原因？（）

A：单价便宜 B：便于携带 C：没电也能看 D：易于查找

6：在聊天室里，TMD和NMD分别指代什幺？（）

A：战区导弹防御系统，洲际导弹防御系统B：两句不同的赞扬人的话

C：别人的母亲的东西D：两句不同的骂人的话

7：“祝你百事可乐”，其中百事可乐的含义为（）

A：一个商标 B：一种与可口可乐相对应的饮料

C：任何时候都开心 D：以上都对

8：“你看那个老梆瓜，一定是和老菜皮约会！”“不，那家伙，老牛吃嫩草。”其中老

菜皮，老梆瓜，嫩草分别指代（）

A：上了年纪的女人，上了年纪的男人，年轻人

B：过了保质期的菜皮，梆瓜，刚长出来的小草

C：尚能食用但口感很差的菜皮，梆瓜，口感很好的小草

D：假冒伪劣的菜皮，梆瓜，正宗原装的小草

9：他老样子，他样子老，他老子样一共代表几种意思？（）

A：0B：1C：2D：3

10：所谓妻不如妾，妾不如婢，婢不如偷。其中偷的意思为（）

A：盗窃 B：对女士不尊敬的称呼

C：指代非常小心谨慎的形容词 D：成人之间发生的比较不道德的行为

回复[4]：二：辨别改错题

1．“等到中国富强之后，我们就不会抢着要去美国做美籍华人，而是让他们美国人争

着做华籍美人。”其中华籍美人是指中国的漂亮姑娘

2．在oicq上有人打给你“5201314920”是他（她）把手机号码给你了

3．千年虫是一种寿命很长的虫

4．“别理他，十三点”句意为下午一时不要理他

5．“他是个玻璃”，其中的玻璃是指心地善良纯洁透明的人

6．“老王这幺大了还是王老五”句意为老王的哥哥姐姐一直没死所以他只能排在第五

7．“人是人他妈生的，妖是妖他妈生的，如果妖也有一颗从善的心，那他就不是妖了，而是人妖”，其中的人妖是指变态男人

8．鲁迅先生的文章里有很多通假字，其中的通假字意为错别字

（此题无论对错都给分）

9．为朋友两肋插刀是指在中国交朋友时要在左右肋下各插一把刀子

10：“下围棋的人就是喜欢打劫”其中的打劫是一种强行拿走别人财物的犯罪行为

三：情景对话题

1． 小王：我去楼下买包烟

小李：记得写信回来啊

这段对话最可能发生在（）

A：上课时 B：飞机上 C：地下室 D：寝室里

2． 小王：走，上厕所去，我请客

小李：上厕所干嘛，我又不渴我也不饿

从中可以判断（）

A：小王很有钱B：小王又渴又饿

C：小李不想上厕所D：小李渴了饿了就会找小王请客上厕所

3． 小王：我可以帮你做什幺事吗？

小李：你给我从外面把门给带上

小李的意思为（）

A：请小王帮忙关门 B：请小王测试一下门的稳固度

C：请小王把门卸下来带走 D：请小王滚蛋

4． 小王：这次考砸了，我算是完了，我该怎幺办啊

小李：向阳台直着走别拐弯

小李的意思为（）

A：阳台上可以篡改考试成绩 B：阳台上呼吸一下新鲜空气心情会好一点

C：反正砸了不如把阳台也砸了 D：还不如死了算了

5．小王：你可以走了

小李：走？全国都解放了走哪里去？

这段话说明（）

A：小王希望小李解放全国 B：小李已经解放了全国了

C：除了小王家哪里都解放了 D：小李不想走

回复[5]：四：文章分析

当电脑出现异常时，请猛砸显示屏以确保主机安全，如果有人黑你时，请剪断电

话线以确保数据不丢失，在下载文件时，请用鼠标敲击屏幕右上角以提高网速，当文

件即将下载完毕时，请按ALT+F4保存，如果文件处理速度下降，请用清水冲洗机箱以

保证其正常运行。另外注意购买时要拆卸下不必要的部件，例如风扇。

1． 请问上文最可能出现在哪里？（）

A：计算机使用说明书上 B：计算机教授的板书上

C：微软官方网站上 D：BBS上

2． 请问按照上文方法处理的结果如何？（）

A：电脑持久如新 B：可以超频使用

C：可以不付网费 D：变成废铁一堆

情书一定要用修辞激发出环境的感觉，要委婉而含蓄，打个比方说：我们两个人

正坐在出次相遇的教学楼前，天还是那样淅沥地下着小雨，满地都是黄叶堆积，我们

初次见面的教室里，正传出微弱的摇曳的烛光。我们俩忠贞不渝的爱情何历史上著名 的案例相比，象七仙女和董永，夫妻双双把家还，象梁山伯与祝英台，十八相送永不

分开，象武大郎和潘金莲，夫妻双双卖炊饼，象潘金莲和西门庆，头可断，血可流，忠贞爱情永不渝。我们两在天愿做两只秃尾巴鸟，在地愿做两根破树枝，在水愿做一

对吸血虫（因为吸血虫雌雄抱对永不分开一同进入人体）。我极其灵巧的嘴唇在你的

面前显得那幺的笨拙，我现在手里正拿着一把匕首站在你的面前，等着你发出 最后 的断案，一旦你的回答拒绝了我的请求，我手里的尖尖的匕首就会毫不犹豫地刺向我

肉色的胸膛，任凭鲜血从我的胸膛里涓涓地流淌，那时候我就再也不会象以前那样站

在你的面前放声地嘹亮地歌唱，你也再也不能象以前那样举起皮鞭蘸着凉水轻轻地抽

打在温柔地趴在你的面前的我的身上。

这样写的效果会好很多，情书不能用纯逻辑的方法写，即使你写得很好，也不能

说：大前提，现在的女孩子都喜欢既有钱又有才学的男人。小前提，我就是那个既有

钱又有才学的男人。结论，你要嫁给我，明天就带着你的妹妹带着你的嫁妆赶着马车

到我的家里来。这样的求爱肯定会失败。

1． 本文的文体为（）

A：检查教学B：辞职书教学C：申请书教学D：情书教学

（选C给一半分）

2． 从第一段可以看出（）

A：古人谈恋爱比较容易 B：只要把匕首刺进自己的胸膛美眉就会嫁给你

C：喜欢用皮鞭抽人的美眉才是理想的老婆 D：写情书要委婉

3． 最后一段说明（）

A：如果女朋友有妹妹最好一起娶过来 B：没有嫁妆的美眉不能娶

C：男人什幺都没有也能骗到好老婆 D：情书写得太逻辑会导致失败

回复[6]：五：作文

要求：内容翔实，论据充分，不少于10字

题目：老婆和老娘落水了你先救谁

范文提纲：

1． 老娘翘了可以分遗产

2． 老婆挂了可以娶更年轻的3． 结论：拍拍屁股走人

现在开始写作

写作时间为30分钟

请考生赶快

30分钟后由监考老师收卷

范文立场所得分为零分，请仔细看完命题

第三篇：hsk 生词

 精力 一个人的精神，力气。（精力不足的人看起来就很疲惫、累） 精密 这块手表设计得很精密（精致、精细、细密）形容东西被做得很仔细、几乎没有一点错误

 精确 这块手表的时间很精确（主要形容表示温度刻度、时间刻度等，表示其很准确，没有误差）

 精心 我精心为我的女朋友准备了生日聚会（认真、细致、用心） 精益求精 我们的本职工作要做得精益求精（一次比一次做得更好） 精致 这块手绢做得很精致（漂亮、被设计得很用心）

 经典 三国演义是一本很经典的书

（一般用来形容年代久远，且影响深远的东西，有时候也单指书,如：《论语》是儒家经典）

 经费（钱，通常指公家提供的钱。由于政府提供的经费不足，我们无法继续修建这座大桥了） 经商（做生意，做买卖）

 经纬(wei3)（地球仪上面的经线和纬线，有时候也有畅游世界的意思，如纵横经纬，有时候也表示一个人很聪明很了不起，如：这个人有经天纬地的才能）

 经营（有做生意、管理的意思，比如经营工厂，经营商店，经营公司，但不可以说经营学校，应是管理学校）

 兢兢业业（很认真很刻苦的一种态度，他这个人做事一直兢兢业业） 警惕(警觉、防备，我们要时刻警惕敌人的进攻)

 颈椎（人脖子部位的骨头） 敬礼(SARANG LEBAH)

 境界（用于形容某种本领、能力的地步、层次、LEVEL，这个人书法的境界很高，这个人唱歌的境界很高）

 竞选（参加选举，我今年要竞选总统）



镜头（摄像机、照相机用于对着被拍摄对象的地方。请大家看镜头，我要拍照了）



纠纷（小黄和小明又在吵架了，但是这次的纠纷不知道是他们中谁造成的）

 酒精（一种化学物质，alkohol）

救济（救助，从金钱或食物上去帮助别人，今天，很多穷人领到了救济金和救济粮。我们要常常去救济那些穷人）

 就近（比较靠近的，这里有条路可以到学校，我们选择就近一条） 就业(开始工作,大学生毕业就是要开始就业了)



就职（正是加入某个职业或职位。今天8点总经理的就职典礼在礼堂举行。他的就职意向是营销部门经理）

 鞠躬（弯腰低头敬礼，中国古时候结婚时夫妻对拜就是鞠躬）



拘(ju4)留（暂时把违反了治安条例的人（不一定是罪犯，也许只是打架，扒手）抓起来关押，但是只关押48个小时）



拘束（觉得不自在。每次去他们家做客，我都觉得很拘束，想快点回家）

 局部（部分，他身体局部出现了红色的水泡）

 局势（社会、军事等的客观情况，当今国际经济局势不容乐观） 局限（被限制，人们往往容易被自己的经验所局限）

桔子（ORANGE） 举动(动作，他的举动吸引着大家的视线) 举世闻名（全世界都很出名，爱因斯坦是举世闻名的科学家）

 举世瞩目（全是都很关注。中国取得了载人航天这项举世瞩目的成就）

 举足轻重（形容很重要，在对待的时候要恨慎重。中国在维护世界安全这一问题上有着举足轻重的作用）

 咀嚼（吃饭的动作） 沮丧（灰心丧气）

 剧烈（很强烈，非常强烈） 俱乐部（CLUB）

 据悉（通过某种途径而知道某事） 捐（无偿的拿出、送出）

 卷（书的册数，如红楼梦第一卷。弯曲成圆环状的样子，卷发） 决策（决定了的策略、计划。大家都觉得领导的决策是正确的） 觉悟（觉醒，醒悟。他瞬间觉悟，决定出家。）

 觉醒（觉悟近义词，形容沉睡着的突然醒悟，新中国的成立标志着沉睡者的中国终于觉醒了！）

 开采（采集矿物，开采煤矿，开采金矿）

 开朗（形容人性格外向、大方） 开明（开放、明智，XX是位开明的君主）

 开辟（首次展开、创造。上古之神盘古开辟了一片新的天地） 开水（煮沸腾了的水）

 开拓（开辟;扩展，我们要大力开拓城乡市场）



 开展（开始，展开。开展工作）

 开支（支出，主要是指金钱的支

出，今年我们公司的各项开支不小）

 刊登（刊载，所写的文章出现在报

刊杂志上，这期报纸刊登了我的文章）

 刊物（报纸、杂志等刊登有文章的东西）

 勘(kan1)探（探测，主要是探测矿

产、水资源等）勘探金矿，勘探水源

 慷慨（大方，他这个人很慷慨，每次都给乞丐很多钱）

 扛（把物体放在肩膀上行走） 抗议（反对，不同意，这里不能修

建化工厂，我们抗议！）

 考古（根据古代的遗迹、遗址和文

献研究古代历史）

 考核（考察，评估，我们年底又要

考核我们的工作业绩了） 靠拢(get close)

 可观（看起来不错，给人以很满足的感觉，他的收入很可观）

 可口（好吃，形容饭菜美味好吃） 可行（可以做，行得通。在去哪个

商场上大家产生了分歧，小张提议去A商场，其他人都觉得可行） 刻不容缓（立刻、马上。我肚子太

饿了，做饭是刻不容缓的事） 客户（客人，通常是指做生意的对

象）

 恳切（陈恳，真切，他的态度很恳

切）

 空前绝后 以前没有，以后也没有，（这场歌舞真是空前绝后啊，太壮观了）

 空想（未从实际出发的想法、理

想。）

 空虚（主要是形容内心寂寞） 孔（人的姓，或者小洞）

 恐吓（为了某种目的而恶意的吓唬别人）

 空白（什么都没有）

 空隙(xi4)（东西与东西之间的不太大的间隔）

 口头（用说话的方式）

 口味（味道，也可以说一个人自己对于味道的喜好）

 枯竭（用完，通常指自然资源） 枯燥（无聊，烦躁。大学生活如果不努力学习就会变得很枯燥） 挎（胳膊弯起来挂住或钩住东西，把东西挂在肩头、脖颈或腰里） 快活（形容日子过得很快乐，轻松）

 宽敞(chang轻)（宽阔，形容房间、工厂、教室或汽车内部空间等） 款待（近义词 招待，用法与招待相同，招待客户，主人招待客人） 筐（basket） 框架  亏待  亏损  昆虫  捆绑  扩充  扩大  扩散  扩张  蜡烛  来历  栏目  狼狈  捞  劳动  劳驾  牢固  牢骚  姥姥(对  雷达  冷淡  冷酷  冷却  梨  黎明  里程碑  礼拜天  礼节  理睬  理论

 理直气壮  理智  立方  立场  立即  立交桥  立体  立足  历代  历来  利害  利率

 力所能及  力图  力争  利息  利润  利益  俩(lia3) 连忙  连年  连锁  连同  联欢  联络  联盟  联想         廉洁 晾 辽阔 了不起 列举 淋 临床 临时         论坛 论证 啰嗦 逻辑 螺丝钉 落成 落实

络绎(luo4yi4)不绝  铃  零件  零星  凌晨  灵敏  伶俐  领会  领事馆  领土  领悟  领袖  领域  溜  留恋  留念  留神  流浪  流露  流氓  流通  浏览  聋哑  隆重  垄断  笼罩  漏  炉灶  露  陆地  轮船

 轮廓(kuo4) 屡次  履行  掠夺  略微  麻痹  麻醉  马虎  码头  埋伏  埋没  埋葬  脉搏  麦克风  馒头  慢性  漫长  蔓延  忙碌  茫茫  茫然  冒充  贸易  没辙  媒介  媒体  煤炭  美满  美妙  魅力  门诊  蒙  萌芽  猛烈  眯  弥补  弥漫  迷惑  迷失  密度  密封  勉励  面临  面貌  描绘  苗条  渺小  蔑视  污蔑  灭亡  民间  民用  民主  敏捷  敏锐  明信片  名次  名额

 名副其实  名胜古迹  名誉  命名  摸索  磨合  模范  模式  模型

 抹(mo3)杀  谋求

 模(mu2)样  目光  目录  纳闷  耐用  难堪

 难能可贵  恼火  内涵  内科  内幕  内在  嫩  能量  能源  拟定  年代   拧  凝固  凝聚  宁肯  纽扣  扭转  浓厚  奴隶  挪  虐待  殴打  趴

 排斥(chi4) 排除  排放  排列  徘徊  派别  派遣  判决  庞大  泡沫  赔偿  培训  培养  培育  配备  配合  配偶  配套  盆地  烹饪  捧  披  劈  批判  批准  疲惫  皮革  匹(3) 譬如  偏僻  片断  片刻  片面  飘扬  漂浮  拼搏  频道  频繁  频率  贫乏  贫困  品尝  品德  品行  品质 平方 平衡 平面 平坦 平行 平原  评估  评论  屏障  坡  泼  颇  破例

 迫不及待  迫害  迫切  魄力  扑  普及  朴实  朴素  瀑布  期限  凄凉  奇迹  奇妙  旗袍  旗帜  齐全

 齐心协力  歧视  起草  起初  起伏

 起哄(hong4) 起码  起义  启程  启发  启示  启事  乞丐

 岂有此理  器材  气概  气功  气候  气魄  气色  气势  气味  气象  气压

 迄qi4今为止  汽油  掐

 恰到好处  恰巧

 洽qia4谈  牵扯  牵制  签订  签署  签证  签字  迁就  迁徙xi3  谦逊  前景  前提  潜力  潜水

 潜移默化  浅

 谴qian3责  强制  抢劫  抢救  强迫  敲  悄悄  桥梁  翘qiao4  锲qie4而不舍  切实  亲戚  亲身  侵犯  侵略  钦佩

 勤俭jian3  勤恳  氢

 轻而易举  清澈che4  清晨  清除  清理  清洁  清真  倾听  倾向  倾斜  情报  情理  情形  请柬  请示  请帖  丘陵  区分  区域  屈服  趋势  驱逐  渠道  取缔di4  圈套  全局

 全力以赴  权衡  权利  拳头  犬  劝告  缺口  缺席  缺陷  瘸  确保  确立  确切  确信  嚷(3) 饶恕  扰乱  惹祸

 热泪盈眶  热情  热心  人道  人格  人事  人为  人性  人员  人质  仁慈  认定  认可  任命  任性  任意

 任重道远  仍旧  日程

 日新月异  融化  融洽  溶解  容貌  容纳  容器  容忍  荣幸  荣誉  柔和  入口  若干  腮sai1  散文  散发  嫂子  色彩  刹车  沙漠  沙滩  筛选  晒  山脉  闪电  闪烁  擅自  商标  伤脑筋  上进心  上任  上游  梢shao1  摄氏度  深奥  深沉

 深情厚谊  申报  盛情  身材

 绅shen3士  呻吟  神奇  神情  神色  神圣  神态  审查  审理  审判

 渗shen4透  慎重  生机  生理  生疏  生态  生物  生效  生锈  牲畜  声明  声势  声誉  绳子  省会  盛产  盛开  盛情  盛行  胜负  失误  失业  师傅  施加  施展  湿润  尸体  狮子  拾2  十足  识别  时差  时而  时髦  时尚  时事  时装  实惠  实施

 实事求是  实质  石油  使命  试图  势必  势力  世代  世纪  世界观  示范  示威  示意  释放  事迹  事态  事项  适宜  视线  视野  收据  收缩  收益  手势  寿命  授予  书籍  书记  舒畅  疏忽  梳子  鼠标  竖  束缚  数额  数据  数码  数目  衰老  衰退  率领  涮火锅  水利  水龙头  水泥  税  撕  司法  司令  思索  思绪  私自  斯文  四肢

 肆无忌惮dan4  饲养  耸  艘  搜索  苏醒  塑造  诉讼  随即  随意  碎  岁月

 隧sui4道  损坏  缩短  索赔  索性  塌  台风  台阶  太极拳  太空  泰斗

 瘫tan1痪  贪婪lan2  贪污  弹性  坦白  坦率  探测  探索  探讨  探望  糖葫芦  倘若

 滔滔tao1不绝  陶瓷  淘气  淘汰  特定  特意  提拔  提倡  提纲  提炼  提示  题材  体积  体谅  体面  体贴  体系  体验

 天伦之乐  天然气  天文  天真  田径  挑剔  条款  条理  条约  调和  调剂  调节  调解  调整  挑拨  挑衅xin4  跳跃  停泊  停顿  停滞zhi4  亭子  挺拔

 通货膨peng2胀zhang4  通讯  通用  铜2  铜矿

 统筹兼顾  统统  统治  痛快  投机  投降  投掷zhi4  透明  途径  涂抹  涂抹  土壤  推测  推迟  推辞  推翻  推广  推荐  推理  推论  推销  吞咽  拖延  托运  妥当  妥善  妥协

 椭tuo3圆  唾tuo4沫  挖掘  瓦解  歪曲  外行  外交  外界  完备  挽回  挽救  往常  往返  网络  妄想

 微不足道  微观  威力  威望  威信  危机  违背  违反  维持  维护  维修  为期  为首  委托  委员  伪造  畏惧  慰问  温带  温和  文具  文明  文物  文献  文雅  问世  窝  乌黑  诬陷  无比  无偿  无耻  无从

 无动于衷  无非

 无可奉告  无赖

 无穷无尽  无微不至  舞蹈  武侠  武装  侮辱  务实  误差

 物美价廉  物美价廉  物资  溪  西红柿  膝盖  熄灭  吸取  吸收  昔日  夕阳  媳妇  袭击

 喜闻乐见  喜悦  系列  系统  细胞  细节  细菌  狭隘ai4  狭窄  峡谷  夏令营  下属  先前  鲜明  鲜艳  掀起

 纤xian1维  弦xian2  嫌疑  贤惠

 衔xian2接  显然  显著  县  现状  宪法  陷害  陷入  馅儿  线索  限制  香蕉  相差  相等  相对

 相辅相成  相关  相应

 镶xiang1嵌qian4  乡镇

 想方设法  响应  巷  向导  向来  向往  项链  橡皮  消毒  消防  消耗  销毁  小麦  效益  效率  歇  斜  携带  协会  协商  协调  协议  协助  谢绝  屑  泄漏  泄漏

 新陈代谢  新颖ying3  心得  心灵  心态  心眼儿  辛勤  欣慰

 欣欣向荣  信赖  信念  信仰  信用卡  信誉  兴隆  兴旺  行李箱  行人  行政  形态  形象  刑事  性能  性情  性质

 兴高采烈  兴致勃勃  胸怀  胸膛  凶恶  雄厚  修复  修建  羞耻  休闲  休养  绣  嗅觉  虚假  虚荣  虚心  许可  酗酒  畜牧  叙述  序言  宣传  宣誓  宣扬

 悬xuan2挂  悬念

 悬崖峭壁  旋律  选拔  削弱  学术  学说

 雪上加霜

 熏xun1陶tao2  循环

 循序渐进  巡逻luo2  寻觅  押金  压迫  压缩  压抑

 压榨zha4  压制  牙膏

 烟花爆竹  淹没  延长  延期  延伸  延续  严寒  严寒  严禁  严峻  严厉  严密  沿海  言论  岩石  演变  演习 演绎yi4  演奏  掩盖  掩护  掩饰  眼色  眼下  宴会  验收  验证  厌恶  阳台  氧气  样品  摇滚  摇晃  谣言

 咬牙切齿  要点  要命  要素  钥匙  耀眼  野蛮  野心  业务  业余  一流  依次  依旧  依据  依赖  依托  衣裳  一旦  一度  一贯  一律

 一目了然  一再  遗产  遗传  遗憾  遗留  遗失  移动  疑惑  疑问  仪器  仪式  以来  以免  以往  以至  以致  椅子  亦  翼

 一举两得  一如既往

 一丝不苟gou3  意料  意图  意向  意义  意志  毅力  毅然  毅然  抑制  阴  阴谋  音响  隐蔽bi4  隐患  隐瞒  隐私  隐约  引导  引擎  引用  印刷  英俊  英明  英勇  迎接  迎面  盈利

 荧屏ping2  营业  硬件  应酬  应邀  应聘  应用  拥护  拥挤  庸俗  永恒  涌现  踊跃  用户  用途  优惠

 优胜劣汰  优势  优异  悠久  幽默  忧郁  游览  油腻  油漆  油炸  犹如

 有条不紊wen3  幼稚  诱惑  愚蠢  愚昧  娱乐  舆yu2论  渔民

 与日俱增  羽绒服  予以  预防  预算  预言  预兆  寓言  冤枉  元首  元素  元宵节  原告  原理  原始  原先  原则  源泉  约束  岳父  乐谱  熨  蕴藏  蕴藏  运输  运算  运行  运用  酝酿  孕育  砸  杂技  杂交  栽培  宰

 再接再厉  再三  攒  赞叹  赞助  暂且  糟蹋  遭受

 遭殃yang1  遭遇  造反  造型  噪音  责备  责怪  贼  增添  赠送  渣  扎  扎实  眨  诈骗  摘  摘要  窄  债券  沾光

 粘zhan4贴tie1  瞻zhan1仰  斩钉截铁  展开  展览  展示  展望  崭新  战略  战术  战役  占据  占领  占线  占有  章程  障碍  账户

 帐篷peng  招收  招收标  朝气蓬勃

 沼zhao3泽ze2  照常  照料  照样  照耀  照应  召开  遮挡  折腾  折  折磨  哲学  真理  真实  真相  真挚  真挚  针对  珍稀  珍珠  侦探

 斟zhen1酌zhuo2  诊断  枕头  阵  阵地  阵容  镇定  镇静  镇压  振动  振奋  振兴1  震惊  争端  争夺  争气

 争先恐后 争议  蒸发  征收  挣扎  整顿  整体  正当  正负  正规  正经  正气  正式  正义  政策  政权  政府  政治  证件  郑重  症状  支  枝  支撑

 支出  支流  支配  支票  支援  支柱  知觉

 知足常乐  脂肪  直播  值班  殖民地  职能  职务  职业  执行  植物  执照  指标  指导  指定  指令  指示  指望  指责  治安  治理  制裁  制订  制定  制度  制约  制造  制止  制作  致辞  致力于  致使  智力  智能  治疗  滞留

 秩zhi4序  忠实  终究  终年  终止  中断  中介  中立  衷心  种族  肿瘤  重心

 众所周知  州  周边  周到  周密  周年  周期  周折  周转3  皱纹  昼夜  株

 诸zhu1位  逐步  逐年  竹子  拄zhu3  主办  主导  主管  主流  主权  主意  主张  嘱咐  祝贺  住宅  注册  注射  注释  助理  助手  著名  著作

 驻扎zhu4zha1  铸zhu4造  拽zhuai4  专长  专程  专科  专利  专题  砖瓦  转变  转达  转告  转让  转移  传记  装备  装饰  装卸  庄严  庄重

 幢zhuang4  壮观  壮烈  状况  状态  追悼  准则

 琢磨zhuo2mo2  着重  卓越  资本  资产  资格  资金  资深  资源  资助  姿势  姿态  咨询  滋味

 滋长zhang3  字幕  自动  自发  自觉

 自力更生  自满  自主  综合  踪迹  宗教  宗旨zhi3  棕色  总裁  总和  总理  总统

 纵横zong4heng2  走廊  走漏  走私  租赁lin4  足以  阻碍  阻拦  阻挠  阻止                祖父 钻研 钻石 醉 罪犯 尊严 遵守 遵循 做东 做主 座位 座右铭 作弊 作废 作息 

第四篇：HSK词汇表

一、对外汉语教学中文化因素研究

对外汉语教学界对文化教学内容展开研究以来，对外汉语的教学内容在研究探讨中不断完善。研究初期，文化教学内容局限于文化因素的探讨，随着研究的深入，学者们提出专门开设文化课进行文化知识教学的重要性。下文把文化教学内容的研究分为文化因素研究和文化知识研究两部分。（1）文化因素研究

在研究初期，文化教学内容局限于文化因素的研究，所谓“文化因素”,是指隐含在语言中，反映使用这种语言的民族的价值观念、思维方式、道德规范等方面的文化内涵。围绕着文化因素的具体内容，学者们提出了不同的观点：关于文化因素的分类，张占一（1984）《谈汉语个别教学及其教材》最早提出了“知识文化”和“交际文化”的概念，把对外汉语教学中的文化称之为“交际文化”。这一观点的提出引起了学者们的热议。赵贤州支持这一观点，并把交际文化因素进一步分为十二小项。吕必松在接受“交际文化”这一术语的前提下，给交际文化下了一个新的定义，还把“交际文化”进一步分为“语言交际文化”和“非语言交际文化”。也有学者对此提出质疑：周思源从分类学、语用主体的趋同心理和语义范畴等方面，对“交际文化”和“知识文化”的分类表示质疑；董树人也认为没有必要专门设立“交际文化”这一名目，叫它“文化差异”就足够了。除了赞同派和反对派以外，还有很多学者从其他角度对文化进行分类和梳理。主要代表学者有：陈光磊将文化分为语构文化、语义文化和语用文化；魏春木、卞觉非将文化导入内容分为文化行为项目和文化心理项目；胡明扬将影响对外汉语教学的文化因素分为特定语汇、特定表达方式、特定语言习惯等六大类；梅立崇将跨文化交际中的文化分为陈述性文化知识和程序性文化知识。

对外汉语教学界的另一个研究热点是文化因素教学的方法与原则问题。围绕这一问题,共出现过四种观点：文化导入说、文化揭示说、文化融合说和文化语言有机化合说,其中影响比较大的是文化导入说。赵贤州先生最先提出文化导入说,并对文化导入的原则作了探讨,认为在对外汉语教学中进行文化知识的同步导入时必须遵循阶段性、适度性、规范性和科学性的原则。此后,魏春木、卞觉非、陈光磊、张英等人也先后对文化导入的内容、原则和方法进行了深入研究。（2）文化知识研究

随着研究的深入，许多学者提出在留学生学习汉语的高级阶段开设文化课进行文化知识教学的必要性。文化知识方面的研究相对于文化因素的研究来说起步晚，研究较为薄弱当前的文化知识教学的研究重点局限于讨论文化知识教学的重要性和与文化因素教学的区别上，在文化知识教学内容、教学方法、教学评价和等级大纲方面的研究还很欠缺。有关文化知识教学必要性的研究有：韩鉴堂（1993）《论对外知识文化教学》从学生需求和知识文化对提高交际能力的作用两方面论述开设知识文化课的必要性，并讨论了知识文化课的学科独立性和知识文化教学的方法。1994 年，对外汉语教学定性、定位、定量座谈会的《纪要》一文中把对外汉语教学中的文化划分为文化因素和文化知识两部分。这次会议把文化知识纳入对外汉语教学的范畴。张英（1994）《论对外汉语文化教学》提出有必要把“汉语中的文化教学”和“汉语文化教学”这两个易混淆的概念区分开来，“汉语中的文化教学”指的是汉语教学所包含的文化因素，“汉语文化教学”指的是文化知识教学；充分肯定了文化知识教学的重要性。有关文化知识教学内容、层次等方面的研究有：马叔骏、潘先军（1996）《论对外汉语文化教学的层次》提出文化课为语言课服务，开设专门的“中国文化”课,其目的也是为了让他们更好地掌握汉语；文化教学的层次要依据学生汉语水平和从属的“文化圈”，文化教学的侧重点应放在中国物质文化上，精神文化是一个民族文化的深层内容,对于一个母语非汉语的留学生来说,要把握中国文化的精神内涵实在难度太大,对于教师来说也难以介绍清楚。唐智芳（2012）《文化视域下的对外汉语教学研究》肯定了文化因素教学和文化知识教学，并把具有世界价值的中国特色文化也纳入到对外汉语文化教学的范畴，把文化教学的范围扩大化了。韩滢（2012）《对外汉语中的文化课教学研究—以广西医科大学为例》以广西医科大学所开设的文化课为例，通过对不同形式文化课的课程性质、教学目的和要求、课程设置和学时安排等方面的研究分析，发现在对外汉语文化课的教学过程中存在一些问题。针对这些问题，从不同级别学生的文化课程设置、教材的编写、教师的个人素养这几个方面，对对外汉语文化课教学提出了建议。

有关具体文化专题教学的研究有：杨艳（2010）《中国对外古典园林文化教学方法探析》以中国古典园林文化教学为背景,根据学习者不同的汉语水平,确定了具体的教学内容,并在此基础上总结出与之相适应的教学方法:语言教学法、比较教学法、情境教学法和话题教学法。康洛（2010）《以十二生肖为例设计对外汉语文化专题课程》立足于文化教学的设计,以中国传统文化中的十二生肖为例,设计了对外汉语文化专题课程,分析比较了十二生肖在汉英两种语言中的文化差异,使留学生进一步了解博大精深的中国传统文化。文化教学是语言教学的一个非常重要的组成部分，这已成为学术界的共识。但语言教学和文化教学如何结合，语言教学中应该结合哪些文化、多少文化等一系列问题还未解决；我们期盼已久的对外汉语文化等级大纲尚未出台；还未形成专门针对文化教材的切实可行的评价系统。这一系列现状都导致目前文化教学在前进的道路上步履维艰，在目前文化教学还不成熟的背景下，科学理论和实践基础上的大胆尝试和果敢批判都是文化教学前进的不竭动力。

二、对外汉语教材中文化因素研究

教材是教育思想和教学原则、要求、方法的物化，是教师将知识传授给学生、培养学生能力的重要中介物。它不仅是学生学习的依据，也体现了对教师进行教学工作的基本规范。因此，对外汉语教学的成果如何，标准之一就是看对外汉语教材的建设情况。对外汉语教材编写的质量对教学质量和教学效率有直接影响。如今，对外汉语教材编写已从年代的结构与功能相结合时期进入到年代“结构一功能一文化”相结合的阶段。近二十多年来的研究成果表明，在教材中加入文化因素是十分必要的。周思源先生在《对外汉语教学与文化》中，从宏观角度对文化在教学中的作用进行了分析，强调了文化传播在对外汉语教学中的必要性。杜道明编著了《汉语作为第二语言教学文化概说》一书，系统地介绍了应用于对外汉语教学的中华文化。比较有代表性的论文有《对外汉语教学与中国文化传播》、《汉语国际推广与文化观念的转型》分别从不同角度出发，注意到了文化传播对汉语国际教学的推动作用，肯定了文化

三、对外汉语习得研究导入对外汉语教学的价值。研究文化教学与对外汉语教学的关系，教学实践能够直接获得的宝贵经验。《对外汉语教学中文化融入研究一以孟加拉课堂实践为例》分别从中孟两国的文化背景出发，分析了教学过程中的文化冲突与文化融合，是对外汉语教师根据自己课堂实践写出的经验总结。《对外汉语教学文化导入》以美国课堂教学实践为基础，论述了作者在教学过程文化导入带来的实际课堂效果。但是与逐渐成熟的语言教学研究相比，文化教学的研究还是远远不足的。

对外汉语教学中的文化教学目前还没有一个公认的文化大纲以及针对这样的文化大纲进行的研究，教材编写以及教学实践中对文化内容也缺乏足够的重视，缺乏对已有教材中的文化内容及教学实践中的文化教学的分析。从现有成果来看，对外汉语中的文化教学研究仍具有表层性、非系统性等缺点。

三、对外汉语教学中语言与文化的关系

语言与文化的关系作为一个跨学科课题，目前已有很多学者对其进行了讨论，并产生了很多研究成果。有些学者采用了传统的研究方法，也有些学者从新的视角来研究语言和文化的关系，并联系对外汉语教学实际，讨论如何在教学中实现语言和文化的“双赢”，提高学习者的跨文化交际能力的问题。

（一）对外汉语教学中文化的重要性

有学者在上世纪八十年代就已经注意到了要在外语教学中重视文化教学，认为“学习语言，一方面要学习规范的语言，另一方面要学习正确地运用语言”（王钟华，1991）。进入新世纪，研究者更是从国家的战略高度讨论了对外汉语教学中文化教学的重要性，指出语言教学与文化教学相结合“是随着我国国力增强而带来的对外汉语教学事业蓬勃发展及对外汉语教学学科深入拓展，在进入21世纪后所面临的新形势、新任务、新课题”（张德鑫，2001）。由此可见，文化教学在语言教学中同样具有重要作用，讨论对外汉语教学中的语言和文化的 关系已成为一种趋势。

（二）对外汉语教学中的文化

上文已经提过，在对外汉语教学中，我们应该树立不同的文化观，换言之，对外汉语教学中的文化与我们文化本体研究中的文化是不同的，对外汉语教学中的文化更多地是从交际的角度、实用的角度来研究的。对此，周思源（1992）在《论对外汉语教学的文化观念》中较早地作了论述。他认为：“我们建立的文化观念归根结底要服务于教学，以是否有利于教学质量的提高为取舍标准。”张占一（1990）将对外汉语教学中的文化分为交际文化和知识文化，“所谓知识文化，指的是那种两个文化背景不同的人进行交际时，不直接影响准确传递信息的语言和非语言的文化因素。所谓交际文化，指的是那种两个文化背景不同的人进行交际时，直接影响信息准确传递（即引起偏差和误解）的语言和非语言的文化因素”。周思源（1992）提出学生的五种需求，也就是要从学生的需求来对语言教学中的文化知识进行取舍和分类，内容比较宽泛，没有提出具体的分类标准。但其后的葛中华（1994）进行了“语言文化”与“超语言文化”的划分，“试图从一个新的视角来对对外汉语教学中的文化因素进行考察和研究”。此种分类完善了“交际文化”与“知识文化”的分类，也就是说这样的划分更为细致，“避免了‘交际文化’和‘知识文化’在外延上前者包容后者、在内涵上也含混不清的情形”（葛中华，1994）。同时，在对外汉语教学中 我们也可以据此来进行文化大纲、文化教材的编写。

（三）对外汉语教学中语言和文化的关系

讨论对外汉语教学中的语言和文化的关系，我们要分阶段来研究。在不同的教学阶段，语言和文化的关系是不同的。张占一（1990）、王钟华（1991）和王学松（1993）等都不同程度地提到了在语言教学中要分阶段处理语言和文化的关系，基本上认为在初级阶段要以语言教学为主，文化教学为辅，同时文化教学内容为“知识文化”或称为“物质文化”。吴仁甫和徐子亮（1996）从定量、定性的角度提出：“对外汉语教学包含基础汉语教学、交际文化教学和知识文化教学，这三种教学在对外汉语教学中的位置不是并列的，而是有主次之分的。李枫（2010）的《对外汉语教学文化因素处理的阶段性划分》一文，文章中论述了文化因素分阶段处理的必要性、依据、原则和策略，比较完整。但通过这些研究成果，我们也发现，不管是以前的成果还是现在的成果，在论述方面都是从宏观的角度，或者说是从大的方面提出一些原则，研究得还不够细致和深入，这可能也与中国文化博大精深、内容驳杂有关。因此，我们应继续加大分阶段研究语言和文化关系的力度，将研究引入更深、更细的方向，完善对外汉语教学。

四、对外汉语教学的文化研究

中国对外汉语教学界的文化研究兴起于20世纪80年代，至今已走过20多年的发展历程。关于中国文化教学，召开过多次专题研讨会。在一些全国性学术讨论会上，文化教学常常成为重要的讨论内容。同时，不少对外汉语教师和学者，在杂志上发表了大量有关文化教学的论文。

1980年，美国汉语教师李又安、王靖宇在《语言教学与研究》上发表的《文学在把汉语作为第二语言教学中的作用》与《对外汉语教学中文化问题的认识发展过程》中，介绍了文化教学在美国汉语教学中的受重视性和相关文化教学经验。同年，熊文华、朱文俊最先在《语言教学与研究》上发表的《汉英语言学习的社会文化因素》一文中，指出汉英学习中社会文化因素的重要性，同时也提出学习外语应该注意它的社会因素。1984年，张占一先生在《谈谈汉语个别教学及其教材》一文中，把对外汉语教学中的“文化”界定为“交际文化”。从1984年开始，北京语言学院为外国留学生编写了试用教材，并开设“中外文化比较”课。1985年召开第一届国际汉语教学讨论会，会上宣读的《中国文化介绍在对外汉语教学中的作用》一文，就是对这一时期对外汉语文化教学经验的总结。张德鑫在《对对外汉语教学本质之认识》一文中，对对外汉语教学中相关的文化因素的性质进行了探讨，指出：“以汉语为中心跨越文化的语言对比教学”这才是对外汉语教学的本质。关于与对外汉语教学相关的文化因素范围的探讨论文主要有陈光磊等的《语言教学与文化背景知识的相关性》、于丛阳的《文化与报刊语言教学》、赵贤州的《文化差异与文化导入论略》等。于丛阳关于“具有浓重文化色彩的词语”的范围的看法和赵贤州将交际文化的内容概括出的12个方面都引起了广泛关注。

1986年10月，中国高等教育学会对外汉语教学研究会（中国对外汉语教学学会的前称）受国家教委的委托，成立了对外汉语教材研究小组。1987年1月，研究小组提出的《建国以来对外汉语教材研究报告》中，比较正式地提出了文化教学问题，指出文化教学的必要性以及以后要做的工作。

1988年6月，国家汉办发表了《1988——1990年对外汉语教学科研课题指南》一文，对对外汉语教学界的跨文化理论研究起了不小的推动作用。1988年9月，中国国家教育委员会和国家对外汉语教学领导小组，在北京联合召开了“全国对外汉语教学工作会议”。会议提出了增设一些能体现中国文化特征的课程。同年9月份出版的《汉语水平等级标准和等级大纲》提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，强调文化都是以语言为“载体”的文化。这一阶段的研究，成绩是不小的，但这一阶段还“只能算是刚刚起步。在研究的范围和内容上还没有取得一致的意见，即使在一些一致的方面，也还需要从具体问题着手进行定量方面的研究”。

1992年，为了促进语言文化的研究，北京语言学会在北京语言学院成立了语言与文化研究会，并多次组织外语教学和跨文化交际研讨会。1990年盛炎《语言教学原理》一书中，专用一章来写“文化与语言教学”。1992年吕必松《华语教学讲习》一书中，专用一章来写“‘语言交际文化’教学”；由上海外语学院主办的“中国文化与世界”国际学术讨论会的论文集《中国文化与世界》中由对外汉语教师撰写的论文数量也很可观。1993年盛炎等编著的《对外汉语教学论文选评》中收录了六篇“汉文化教学文章”；第三届社会语言学讨论会论文集《语言与文化多学科研究》中涉及对完汉语教学和由对外汉语教师撰写的论文占了全书很大的比重。

随着文化教学理论研讨的深入，带来了关于文化方面微观研究的发展和繁荣，新作大量涌现，如胡明扬的《问候语的文化心理背景》、张清常的《说“礼拜”——语言与文化的关系之一例》、王德春自1990年起连载于《汉语学习》上十多篇《对外汉语教学漫议》、张德鑫一系列关于数词文化的研究等。

第五篇：缩写作文

1、景阳冈（缩写）

武松在“三碗不过冈”酒店连续喝了十八碗，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚时后独自过冈。

武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。

老虎又扑过来，两只前搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势抓住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左右揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使劲平生力气猛打，打得老虎七窍流血，不能动弹。

武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。

2、《将相和》缩写

战国时候，秦国最强，常进攻别的国家。

秦王写信给赵王说愿拿十五座城换璧。赵王派蔺相如带璧去秦国，蔺相如进宫见了秦王，发现他根本没有拿城换璧的诚意，便派人将璧送回了赵国，秦王的阴谋未能得逞。蔺相如因“完璧归赵”而立了功，赵王封他做上大夫。

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王让蔺相如随行，让大将军廉颇带军队做好了抵御秦兵的准备，赵王到渑池会见了秦王，他要赵王鼓瑟。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，以生命为代价逼秦王击缶。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封其为上卿，职位比廉颇高。

廉颇不服气，扬言要给蔺相如下不了台。但蔺相如始终避而躲之，并对手下解释说：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以逼着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇耳朵里，于是他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门前请罪。从此以后，两个人成了好朋友。同心协力保卫赵国。

3、《草船借箭》缩写

周瑜看到诸葛亮挺有才，心里很妒忌。想要加害于诸葛亮，一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮十天内赶造10万枝箭，并说不要推却。而诸葛亮将计就计，说只要三天就能造好，还立下了军令状。

周瑜便派鲁肃去探听消息。诸葛亮知道鲁肃忠厚老实，求鲁肃借给他二十条船，每条船用青布幔子遮起来，还要1千多个草靶子，鲁肃答应了。

直到第三天四更时，诸葛亮请鲁肃去取箭，一会儿船逼近了曹军的水寨。诸葛亮让战士们擂鼓呐喊而曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他。

4、《猴王出世》缩写

傲来国有一座花果山。那座山山顶上，有一块仙石。其石很大,内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，因见风化作一个石猴。

一日，天气很热，猴子们玩了一会儿，却去洗澡。见那股涧水壮观。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道“这股水不知是那里的水.我们顺着涧边去寻找源头吧!”它们顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴说哪一个有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，他们就拜他为王。石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中，睁睛抬头观看，那里边却是一架铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门，真个好所在。

跳过桥中间，四处观看，只见有一石碣镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。还有许多石 1

具。石猴跳出帘子,众猴都问他里面怎么样,水有多深？石猴说没水，没水!里面很好.众猴听了，个个欢喜。跳入帘子，跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床。

于是，众猴都称石猴“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王

5、缩写《开国大典》

1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼，有三十万人参加。丁字形的广场上有很多人。

典礼开始，林伯渠宣布开始，接着奏国歌。然后，毛主席宣布中华人民共和国成立了，之后升国旗，此时28门礼炮响起。毛主席宣读中央人民政府的公告，阅兵式开始。有海军、炮兵、战车师„„

检阅时，人们都欢呼。阅兵式后，开始放礼花，游行队伍高呼“中国共产党万岁！”“毛主席万岁！”毛主席答“同志们万岁！”

晚上，游行队伍开始往东西两个方向走去，一片光明。