联系实际谈谈对党的宗旨的理解

第一篇：联系实际谈谈对党的宗旨的理解

2.2联系实际谈谈对党的宗旨的理解

通过对党的宗旨的学习，让我对党的认识更加深刻。老师在课堂上的热情、风趣使课堂气氛生动活泼，在这样的氛围中学习党的知识和理论，让我感觉到非常轻松愉快的理解了所学知识。

我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党的这一宗旨，鲜明地昭示了党是代表全国各族人民利益的。党的宗旨是党的一切活动的根本目的和意图，是党的一切行动的出发点和归宿。党的根本宗旨是全心全意为人民服务,这是由党的性质决定的。作为工人阶级先锋队的党，除了忠实地代表工人阶级和人民群众的根本利益以外，没有其他任何特殊利益。这就决定了党的根本立场和惟一宗旨就是全心全意为人民服务。这是无产阶级政党的重要标志，也是共产党员党性修养的最高原则和根本内容。

党的根本宗旨贯穿于党的一切活动中，主要体现在制定和执行党的纲领、路线和方针政策上。在新民主主义革命时期，人民的根本利益是推翻压在中国人民头上的三座大山，建立新中国，我们党就提出了符合全国各族人民意志和要求的民主革命的纲领和路线。新中国成立后，人民的根本利益是建设一个社会主义现代化的国家。我们党根据人民群众的根本利益和要求，在建国初期及时提出了过渡时期的总路线，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度。党的八大制定了全面开展社会主义建设的正确纲领，提出了集中力量发展生产力，实现国家工业化的任务。特别是党的十一届三中全会以来，我们党把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。在邓小平理论的指引下，形成了社会主义初级阶段的基本路线，作出了我国经济建设分“三步走”的战略部署。所有这些，都是工人阶级和最广大人民根本利益的集中体现。

党的根本宗旨也体现在我们党在自己的工作中要始终坚持群众路线。群众路线是党的根本工作路线。党的纲领、路线、方针和政策，都是党运用“从群众中来，到群众中去”的群众路线的工作方法，经过广泛地反复地征求和听取各方面群众的意见制定出来的，因而它能够代表广大群众的利益。同时，党又运用群众路线的工作方法，把党的正确主张贯彻到群众中去。通过党的组织工作、宣传工作，通过共产党员的先锋模范作用，使广大人民群众充分认识到自己的利益，并且组织起来，自觉地为实现这些利益而奋斗。

党的根本宗旨还体现在党对每一个党员的要求上。党章规定，共产党员必须全心全意为人民服务。党员的个人利益要服从党和人民的利益。除了法律和政策规定范围内的个人利益和职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。党章还规定，党员要密切联系群众，维护群众的正当利益。党要求党员和党员干部，要正确使用手中的权力，人民给的权力要为人民谋利益，要廉洁奉公，绝不能以权谋私，假公济私；要通过多种渠道，认真倾听群众的呼声，及时了解群众的愿望和要求，千方百计地解决群众提出的问题；要切实关心群众的疾苦，在农村要带领群众共同致富，热心帮助困难户发展生产，寻找致富门路，尽快帮助他们脱贫致富；在群众有危难的时候，要同群众同甘共苦，敢于挺身而出，为群众排忧解难，坚决维护群众的切身利益等等。

当前，我国正处在一个新的历史时期，更好地坚持为人民服务的宗旨有着十分重要的意义。首先，这是坚持党的工人阶级先锋队性质的需要。在改革开放新形势下，只有坚定不移地做工人阶级和广大人民群众利益的忠实代表，才能从根本上保持党的工人阶级先锋队性质。第二，这是巩固党的执政地位的需要。全心全意为人民服务不是一般的思想作风问题，而是关系到党的执政地位能不能巩固的重大政治问题。第三，这是加强党的建设的需要。坚持党的为人民服务的宗旨，是党的各项建设的基础，无论是党的思想建设、组织建设、作风建设，都离不开这一条。

作为当代大学生应该坚持学习党的基本理论、基本路线，在不断研究新情况、解决新问题、迎接新挑战的奋斗中，开阔眼界、得到锻炼、提高水平、增长才干，为推进改革开放

和现代化建设事业发挥主力军的作用。首先，这就要求我们努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和自觉坚持和实践“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观。大学生，要想为人民群众做得实事，贡献自己一份力量。如果知道我们党的宗旨是全心全意为人民服务，党代表中国最广大人民的利益，那么就能更好的使自己服务人民，为人民群众办事。因为党为我们提供了一个很好的服务平台，能把当代大学生融进了一个为社会主义建设的洪流中去，为人民谋利益。

第二篇：联系实际谈谈对新课程改革的理解和认识

联系实际谈谈对新课程改革的理解和认识。

上传: 杨丽琴 更新时间：2012-5-22 20:46:50

联系实际谈谈对新课程改革的理解和认识。

新课程的核心理念——“为了每一位学生的发展”内涵。这意味着新课程观不再把课程局限于“知识”、“学科”、“教学科目”等狭窄的范畴来理解，而把课程理解为：一种以人类生活经验为内容，通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性的实践，沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介。这种新的课程理念主要体现在以下几个方面：

1、课程要着眼于学生的发展。这是课程价值取向定位问题。在如何处理经济发展、社会发展与人的发展的关系上，新课程定位在人的发展上，具体指向以能力和个性为核心的发展。课程改革要培养学生的信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终生学习和创新的能力以及生存和发展的能力；课程改革要培养学生的良好个性品质。

2.“生活世界”是课程内容的范围。课程内容不应该是单一的，理论化、体系化的书本知识，而要给学生呈现人类群体的生活经验，并把它纳入到学生的生活世界加以组织，使文化进入学生的“生活经验”和“亲历情境”。因此，课程内容不能仅仅是来自“科学世界”的内容，而必须以“生活世界”作为背景和来源，课程才真正能够成为沟通学生的现实生活和可能生活的桥梁。

3、学生是一个完整的人，不能把学生仅仅看成是知识的容器。素质教育所关心的是整个的人，而不只是作为产品的人，是富有创造性的生活，而不只是物质生产的生活。学生的发展不是某一方面的发展，而是全面、和谐的发展。新课程提出了知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的融合。

4.课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。传统课程观的弊端之一，就在于把学生视为书本知识的接受者，接受学习是其课程规定的学生的基本存在方式。当前，课程改革应关注学生与课程之间的关系，从实施角度讲，要注意理解、体验、反思、探究和创造等基本的学习活动方式

总之，要使新课程能有效实施，教师应该深入学习新课改有关文件和新课程标准，把握新课程的理念与教学方式，努力实践，新课程才能焕发出创新教育的活力。由此可见，新课程在观念上充分凸现了“以人为本”素质教育的思想，这是当前十分重要的课程理念，也是课程设计和课堂设计的根本落脚点。

第三篇：如何理解党的宗旨

如何理解党的宗旨

全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。能不能坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是衡量一名共产党员是否合格的根本标尺。这个宗旨是由我们党的工人阶级先锋队性质决定的。在资本主义条件下，工人阶级处于社会最底层，他们自身的解放不可能通过工人的个人奋斗来解决。工人的个人奋斗，至多能使个别人跻身于统治阶级的地位，而工人阶级的整体地位不可能有任何改变。只有彻底推翻资本主义制度，使整个社会得到解放，工人阶级才能获得根本解放。正如马克思、恩格斯指出的：工人阶级只有解放全人类才能最后解放自己。因此，工人阶级是人类历史上最大公无私的阶级，工人阶级的利益同社会发展方向和广大人民群众的根本利益是完全一致的。工人阶级为了实现自己的利益必须同时代表最广大人民群众的利益。这一规律决定了作为工人阶级先锋队组织的共产党，在代表工人阶级利益的同时必须为最广大的人民群众服务。

在国际共运史上，真正的共产党实际上都是以人民服务为根本宗旨的。我们党鲜明地提出党的宗旨，明确地把为人民服务作为党的根本宗旨，则是对马克思主义建党学说的重大贡献。中国共产党从诞生之日起，就始终如一地实践着为人民服务的宗旨。党的纲领和路线方针政策，是完全以人民的利益为出发点，党的各级组织和广大党员、干部的行动是为着人民谋利益的。

当前，我国正处在一个新的历史时期，更好地坚持为人民服务的宗旨有着十分重要的意义。首先，这是坚持党的工人阶级先锋队性质的需要。在改革开放新形势下，只有坚定不移地做工人阶级和广大人民群众利益的忠实代表，才能从根本上保持党的工人阶级先锋队性质。第二，这是巩固党的执政地位的需要。中国古代政治家魏征曾经提出过“载舟覆舟”的名言，他把人民群众比作水，把统治者比作舟。以此说明，为了维护自己的统治，统治者必须处理好与人民群众的关系，清明政治，减轻人民的负担。但是由于封建统治阶级的局限性，他们只能在一段时间内，在一定程度上调节缓和同人民群众的矛盾，最终逃脱不了覆舟的命运。与剥削阶级不同，我们党是代表人民利益的。但是，如果在坚持党的宗旨方面出大问题、犯大错误，也会严重脱离群众，动摇党的执政地位。因此，全心全意为人民服务不是一般的思想作风问题，而是关系到党的执政地位能不能巩固的重大政治问题。第三，这是加强党的建设的需要。坚持党的为人民服务的宗旨，是党的各项建设的基础，无论是党的思想建设、组织建设、作风建设，都离不开这一条。这一条做得好，我们党就能够更好地经受备种考验，保持党的纯洁性。

我们要牢固树立群众观点，相信群众，依靠群众，从群众中汲取智慧和营养。把党的宗旨落到实处，必须坚持党的群众路线，保持同人民群众的血肉联系，真心诚意为群众谋利益。只有这样，才能有力量、有智慧、有办法战胜困难。胡锦涛同志要求我们“要始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心，牢记群众利益无小事的道理，时刻把群众的安危冷暖记在心上，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。”党的宗旨决定了共产党人必须永远保持清正廉洁的本色。做到清正廉洁，是广大党员特别是党员领导干部必备的政治品格，是新时期保持党员先进性的基本要求。近些年来，腐败问题已成为损害党的形象、疏远党群关系、危害改革开 放和现代化建设的严重问题。共产党员特别是领导干部要严格遵守“四大纪律”和“八项要求”，保持清正廉洁，保证我们党始终成为清正廉洁的党，始终成为全心全意为人民服务的党。

坚持党的根本宗旨，做到立党为公、执政为民，说到底是一种政治立场、政治信念。唯有理论上的清醒，才有政治上的坚定。因此，我们需要自觉加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，时刻牢记“人民群众的拥护和支持是我们党的力量源泉和胜利之本”的道理，把信念牢固建立在这个基础上，自觉破除“官本位”思想，摆正“主人”与“公仆”的位置，正确看待和行使手中权力，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要牢固树立群众观点，倾听群众呼声，反映群众意愿，集中群众智慧，忠实地贯彻执行党的群众路线。共产党员要始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心，牢记群众利益无小事的道理，时刻把群众的安危冷暖挂在心上，通过不断改进工作作风和工作方法，努力提高为人民服务的本领和水平，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，把“立党为公、执政为民”落实到具体行动和执政成效上。这样，坚持党的根本宗旨，才具有真正的价值和意义。

党的宗旨依赖于全体党员的实践去实现。没有全体党员具体的、富有说服力的为人民服务的行动，党的宗旨就会变成一句空话。每个党员为人民服务的行为，都会换来群众对党的信赖、爱戴和拥护，能使党的执政基础和执政地位不断巩固。因此，坚持党的宗旨，既是对人民的承诺，也是对全体党员的根本要求。作为党员，要把群众利益放在第一位，时刻牢记党的宗旨，而对于我们这些要求入党的人，更要树立群众利益高于一切的思想，从我做起，脚踏实地地做好本职工作，努力学习科学文化知识，学习马克思主义以及党的宗旨，积极参加各种实践活动，尽一切可能为别人服务，只有这样才能经得起各种考验，才能得到别人的认可，将来才能做一个全心全意为人民服务的好党员。

第四篇：谈谈我对党的宗旨的认识

思想汇报

——谈谈我对党的宗旨的认识

敬爱的党组织：

这段时间，我从党员那里了解了一些感动人心的先进党员事迹，由此加深了对党的宗旨的认识，之后又通过自己对党的基础知识一类书籍的翻阅，我对党的宗旨有了更近一步的体会。

党的宗旨即一个政党存在的根本目的和意图，而中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。这是由党的性质决定的。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”作为工人阶级先锋队的党，除了忠实地代表工人阶级和人民群众的根本利益以外，没有其他任何特殊利益。这就决定了党的根本立场和唯一宗旨就是全心全意为人民服务。这是无产阶级政党区别于其他阶级政党的重要标志，也是共产党员党性修养的最高原则和根本内容。

中国共产党自成立之初就标明了党是无产阶级自己的政党，是为无产阶级的最高利益而奋斗的党。无产阶级的最高利益就是消灭资产阶级，消灭剥削制度，建立无产阶级专政，实现人民当家作主。党的第七次全国代表大会把“全心全意为人民服务”的宗旨明确写入党章，执政之后从未动摇过。中国共产党的历史是全心全意为人民服务的历史，是党在长期的革命斗争和建设实践中正反两方面经验的总结。

在一些本质内容上，中国共产党始终坚持不变。但是我党坚持马克思哲学的发展观，用发展的眼光看待事物的变化，在中国共产党第十七次代表大会的时候修改了《中国共产党党章》，其中结合新时期中国国情的变化，对党的性质、宗旨和指导思想增添了新内容。

全心全意为人民服务，是我党的根本宗旨，是我党一切活动的出发点和归宿，是我们党永远立于不败之地的根基。党的这一宗旨，鲜明地昭示了党是代表全国各族人民利益的。通过学习，我不仅领会了党的宗旨为何，更深刻的理解了党的宗旨地位及作用以及如何在新形势下继续贯彻和切实落实“全心全意为人民服务”的理念。

毛主席说“全心全意为人民服务”；周总理说“我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运”；邓委员长说“我是人民的儿子我无限热爱我的祖国”。老一辈党的领导人留下了无数警句，提醒广大党员要时刻想着人民的利益。

正是我党保持和发扬了“密切联系人民群众”的优良传统，我们队伍中才涌现出一批又一批“时刻想着人民，时刻为着人民，时刻代表人民”的优秀党员干部：如发誓“要让阿里地区人民过上好日子”的孔繁森；“深入到海拔1700米高山陡坡上的州委书记”郑培民；牢记 “位卑未敢忘国忧”祖训的牛玉儒；被誉为“流动在老百姓心中的丰碑”的公安局长任长霞；“在生命最后时刻还在向穷困村民检讨、道歉”的周国知。

有人说过：“眼睛里没有灵魂的人，灵魂里，是没有彩虹的。”做次反向思维，那些一次次让我们热泪盈眶的人不也为我们的灵魂增添着彩虹吗？那些一次次感动着我们的党员们难道不值得我们敬佩、不值得我们学习吗？在我看来，这种感动应该渗入生活的点点滴滴。从身边的小事、易事做起，打从心底里想着“为他人服务”，慢慢培养自己的共产主义价值观；学好科学文化知识，学好为人民服务的本领；以大局为重，真正做到“为人民服务”。为人民服务的事业不可一蹴而就，只要我们将那些感动沉淀，用以激发自己深入认识党、向党靠拢的积极性，我们就一定能建立起人生的坐标，而党就像一座明灯，会时时照亮我们前进的道路！

此致 敬礼

汇报人：

20XX年XX月XX日

第五篇：联系实际,谈谈你对建构主义学习理论的理解。.

学习了这么多的学习理论，对于建构主义学习理论，我有些许的自我理解。

我们知道，建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义过程，是儿童与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应，逐步建构起外部世界的知识，从而使自身认识结构得以转换与发展。

建构主义学习理论的教学改革，我认为有这些较新颖的形式： 1．

建构课堂教学新模式

在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大变化。因而教师必须改变陈旧的教育思想与教育观念，以现代教育思想和学习理论为指导，利用现代人工信息技术和媒体技术的优势，探索最优的课堂教学模式。课堂教学中应进一步发挥好学生的主体作用，让学生主动地参与到获取知识的过程中去，做到：(1)合理处理好教材，充分展示学习内容的实用意义。(2)教学思路要清晰，过程流畅、自然。(3)学生的认识水平要掌握清楚，问题设计恰当可行，切合学生实际，提问要有技巧，因人设疑，灵活多变，努力提高课堂教学效果。

2．不断诱导学生建立新的目标

建构性学习是目标定向的，因为只有学生清晰地意识到自己的目标并形成与希望的成果相应的预期目标时，学习才可能成功。但这目标，是形成于学习过程，由学生自己设定。教师应鼓励学生确立自己的目标，通过不同的途径达到目标，并评定自己在此过程中获得的进步。教学中诱导学生形成新的目标，应贯穿于教学过程的每一环节。这样能使学生在每个教学环节中都有新目标，使之成为主动的建构者。

3．充分发挥学生的主体作用

各种建构主义学习理论都强调了学习者在建构性学习中的积极作用，这就要求教师在教学中善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。教学中应根据内容和学生的特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，引起悬念，使学生产生好奇心和强烈的求知欲。教学过程中可以涉及中外名人，这样可以开阔学生的视野，影响学生的心智，塑造学生的灵魂，在潜移默化中激发学生学习的兴趣；教师的教学语言也要做到准确生动形象，善于设疑，启发学生思维，活跃课堂气氛，使学生充满求知思索的激情；做实验时，改验证性实验为探索性实验，改演示实验为学生分组实验，做到理论联系实际，提高学生实验技能、技巧，使学生学习获得教学实践的认可，取得学习意义上的成功，强化学习的动机。

4．促进新、旧知识的交互作用

建构主义学习认为，一切新的学习都是建立在以前学习的基础上或在某种程度上利用以前的学习。例如，在解决问题的学习中，总要有一个原有的知识激活阶段，然后通过同化或顺应过程重建新知识与原有知识结构之间的联系，使认知从一个平衡状态进入另一个更高的发展平衡状态。但这不是知识的简单量变，而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。在教学中，要引导学生积极地把新概念或规律与自己认识结构中原有的适当概念相联系，把新概念、规律与原有的有关概念、规律进一步分化和融会贯通，形成一个整体结构。

5．构造新的评价体系

建构学习是诊断性学习和反思性学习，这意味着学生必须从事自我监控、自我测试、自我检查等活动，以诊断和判断学习中所追求的是否是自己设置的目标。诊断与反思是建构主义学习评价的重要组成部分。这就要求教学中，应不断的反馈，使学生自己及时的评价。因此在教学中应采用小循环多反馈的模式，即在讲解每一个小问题后，马上针对这个问题进行练习反馈，构成一个小循环，从而在一节课中形成多次循环，多次反馈的授课过程，促进学生自我诊断、反思和评价。